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心理健康教育輔導(dǎo)活動課教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的心理健康教育輔導(dǎo)活動課教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
心理健康教育輔導(dǎo)活動課教案1
輔導(dǎo)地點:教室
輔導(dǎo)時間:x月
班主任:xxx
一、輔導(dǎo)緣由:
體驗受人歡迎的快樂;認識受人歡迎和不受歡迎的原因,體驗受人歡迎的快樂,從而合理調(diào)整自己的行為,建立良好的人際關(guān)系。
二、初步分析:
現(xiàn)在的兒童多數(shù)是獨生子女,由于家庭環(huán)境等原因,致使他們多數(shù)以自我為中心,自私自利、講求實惠,刁蠻必任性,不懂得如何與人友好溝通和相處。本次活動通過讓學(xué)生回憶、體驗,暢談自己或別人受歡迎或不受歡迎的感受,從而調(diào)動他們的情感,增強他們讓自己受歡迎的愿望,切實體會受人歡迎的原因,鼓勵他們自覺努力做一個受人歡迎的人。
三、活動目的:
1、通過活動,使學(xué)生明白怎樣的人受歡迎,體會同學(xué)間交往的基本態(tài)度,促進學(xué)生做一個真誠、健康的`人。
2、做一個文明的小學(xué)生。
四、教學(xué)目標:
1、認知目標:呈現(xiàn)問題,通過討論,使同學(xué)們懂得要怎樣做才能贏得別人的喜歡,形成正確的認識。
2、情感目標:讓學(xué)生通過推選本班受歡迎的人來了解受歡迎的人具備哪些特點,渴望并愿意做一個受歡迎的人。
3、行為目標:讓學(xué)生通過自測來進一步了解,自己在哪些方面做的好,哪些方面有不足,并以后為此努力改進,修正不足,建立良好的人際關(guān)系
五、課前準備:
投票、自測表、課件
六、教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入:
每一個人都希望成為最受歡迎的人,我們要怎樣做才能成為大家受歡迎的人呢?今天讓我們來一起走進這個話題“做一個受歡迎的人”,了解了解受人歡迎的秘密。(P1)
二、評選最受歡迎的人
1、其實,在我們身邊,我們的班級中就有許多受歡迎的人(選取收發(fā)作業(yè)、值日、以及助人為樂等鏡頭,表現(xiàn)受歡迎的人的行為品質(zhì)。)
2、昨天,通過投票,我們選出了最受歡迎的幾位同學(xué)(P6),老師很想知道大家選他們的原因,下面我采訪幾位同學(xué)。請問:你選的是誰?為什么選他?(背景音樂)
3、經(jīng)過剛才和同學(xué)們的談話,我知道最受歡迎的同學(xué)應(yīng)該具有如下品質(zhì):
。ㄕn件)受歡迎的人:待人真誠、熱愛集體、助人為樂、有責(zé)任心、有上進心、有禮貌
4、小結(jié)。 三、情景討論
1、同學(xué)們每天在一起學(xué)習(xí),遇到下列情況,你該怎樣做?
2、小結(jié):同學(xué)之間要和睦相處,讓我們生活在快樂的集體中。
四、“悄悄話行動”
1、 同學(xué)們說的真好,老師有個建議,我們來一次“悄悄話”行動。讓我們通過紙條上的悄悄話,傳遞我們的友情。
2、每個人在紙上寫上 “謝謝”或“對不起”(向曾幫助過你的人輕輕說聲“謝謝”,向你曾做過的不受歡迎的事情中的同學(xué),悄悄說聲“對不起”)好嗎?(背景音樂)
五、活動小結(jié):
老師有幾句話要送給大家:
1、友誼之花,若要摘取它,需要真誠的人格,善良的心地,開闊的胸懷。
2、朋友之間,最珍貴的贈品,是寬容與尊重。
愿二年4班的每一位同學(xué)能成為最受歡迎的人,都擁有更多的朋友。
六、布置作業(yè)。
心理健康教育輔導(dǎo)活動課教案2
【活動設(shè)計】
心理學(xué)認為,合作是兩個以上的個體或群體為了實現(xiàn)共同的目標而共同完成某項任務(wù)!皩W(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)造,學(xué)會合作,學(xué)會生存”已成為二十一世紀教育的主題,合作是未來工作、社會適應(yīng)乃至國力競爭的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段,合作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進行良好的人際交往所必須的心理品質(zhì),也是教師塑造良好的學(xué)生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的;是小學(xué)生團體發(fā)展性心理教育的重要內(nèi)容。而目前城市小學(xué)生多為獨生子女,在家庭、生活等多層面中表現(xiàn)出不合群,不善于與人合作的弱點。因此,培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識,合作精神和合作能力非常必要。在本節(jié)課的中,本著充分發(fā)揮教師主動作用,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,在合作中學(xué)會合作的原則,針對學(xué)生的實際情況,設(shè)計了以下三個主要的教學(xué)環(huán)節(jié):
【輔導(dǎo)目的】
1、使學(xué)生初步認識到學(xué)會合作的重要性,增強合作意識。
2、了解合作一般應(yīng)有的`正確態(tài)度和方法。
【輔導(dǎo)重點】
1、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法,并嘗試合作。
2、在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分等合作的行為基礎(chǔ)。
【輔導(dǎo)步驟】
一、在問題情境中了解合作
1、導(dǎo)入
問題情境1
想一想:世界上有沒有只靠一個人就能完成的事情?有沒有必須靠兩個人以上才能完成
的事情?那么,世界上有沒有一個人根本就完成不了的事情?試舉例。
學(xué)生簡答后教師歸納:世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。(討論)
問題情境2
請同學(xué)們分析下列圖片出示的工作需要多少人才能完成。(圖片略)
、俪霭嬉槐緯;
、谥圃煲惠v汽車;
、鄢慌_好戲;
、苋龒{工程。
師生共議后歸納:完成每一項工作都需要眾人合作!小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活,大到國家的建設(shè),都需要合作。只有大家共同合作,齊心合力,才能獲得更多的成功!就像我們這雙手,緊緊的握在一起,為了共同的目標,團結(jié)合作。
。ò鍟汉献鲀勺郑
2、引出“合作”
。1)要求學(xué)生結(jié)合問題情境分析合作的含義
。2)學(xué)生討論后教師歸納:合作就是兩個或兩個以上的個人或群體,為了實現(xiàn)共同的目標而共同完成某項任務(wù)。
3、了解合作
(1)學(xué)生看表演并分析得出:共同的目標是合作的基礎(chǔ)。
課件:兩個同學(xué)放學(xué)結(jié)伴回家,到了院子,一全同學(xué)想去打球,一個想趕寫作業(yè),兩個互不謙讓,最后只好各做各的事了。
同學(xué)們邊看邊思考“他們能在一起合作嗎?為什么?)
學(xué)生小議后分析:這兩位同學(xué)沒有共同的目標,是不能合作的,因此要合作就必須有“共同的目標”。
。2)學(xué)生辨析后明確:合作要堅持原則
。ㄕn件呈現(xiàn)問題)
、儆型瑢W(xué)考試時不會做,叫你給他抄,并答應(yīng)給好處,你能與他合作嗎?為什么?
②有同學(xué)打碎了教室玻璃,就因為他是你的好朋友,你就隱瞞不。你認為這種“哥們義氣”的做法對嗎?
教師補充:對,我們與人合作還應(yīng)當堅持原則,分清是非,并且還要遵紀守法。對別人、對自己、對社會有意義的事可以合作,否則就不能合作。
請同學(xué)們結(jié)合比賽談?wù)務(wù)J識,并找出有利于合作的行為。
教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上概括并板書。
互相友愛互相謙讓互相配合合理分工知識和能力
4、辨析判斷,深化理解
。1)請同學(xué)們看看、想想:哪種做法是有利于合作的?哪種做法是不利于合作的?
課件呈現(xiàn)有17種行為的不規(guī)則圖形。(紅色為有利的行為,蘭色為不利行為,學(xué)生選擇點擊后變色)
(2)在合作中怎樣使對方滿意你,接受你呢?以三道判斷題幫助大家理解。(分組判斷:每次請一個組的代表回答選擇的答案,要求其他組的同學(xué)傾聽并思考其分析的合理性。)
、俸献骰锇榈南敕ú环献约旱南敕ㄔ趺崔k?
A、心里不痛快,不高興。
B、甩手不管,看笑話。
C、仔細想想他的話也可能有道理。
、谧约旱淖龇ū缓献骰锇檎`解了怎么辦?
A、心中很委屈,但不作聲。
B、由此發(fā)生爭吵。
C、不爭吵,在背后發(fā)牢騷。
D、真誠地說理,想辦法消除誤解。
、酆献髦袃蓚人都需要某件東西,怎么辦?
A、搶在別人前邊先得到。
B、合理協(xié)商,共同使用。
C、為了成功,主動謙讓。
。3)結(jié)合上述分析,要求學(xué)生分析自己是否善于合作,并與好朋友互相合作交換心得,共同進步。
老師強調(diào):發(fā)現(xiàn)了問題,可能有的為自己的缺點而感到羞愧,可是老師相信大家找到問題后一定會克服它,從一個不善于合作的人轉(zhuǎn)變成為一個受人歡迎的,善于合作的人。
二、在實踐活動中嘗試合作
老師小結(jié):老師看到了同學(xué)們上的成功的合作,這不僅表現(xiàn)團結(jié)一致,互相配合,更重要的是老師看到了沒有能上去參加比賽的同學(xué)并沒有感到不高興,而是在下面為他們大聲加油,老師看到了一個團結(jié)的合作的班集體,老師真為大家感到高興!秋季運動會我們班一定會取得勝利的,大家有沒有信心?好,愿每一個同學(xué)成為推動我們社會不斷前進的合作之星!
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