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中班教案

時(shí)間:2023-12-06 09:25:17 教案 投訴 投稿

中班教案實(shí)用【10篇】

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的中班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案實(shí)用【10篇】

中班教案 篇1

  活動(dòng)目的:

  1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù),能手口一致點(diǎn)數(shù),學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、活動(dòng)重點(diǎn):能手口一致點(diǎn)數(shù);知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)按數(shù)取物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:小動(dòng)物5只;禮物圖5份;6以內(nèi)數(shù)字卡;大口袋6只;蛋糕一只。

  2、學(xué)具:印有數(shù)字、點(diǎn)子的籃子每人一只;糖、西瓜、蘋果等圖片若干;已塑封的蘑菇、桃子、骨頭等圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)感知

  1、出示小豬圖片,這是誰呀?今天小豬特別的高興,你們知道為什么嗎?因?yàn)榻裉焓切∝i的生日。媽媽給他準(zhǔn)備了一只大蛋糕。(出示蛋糕)

  2、小豬要過幾歲生日了?6支蠟燭,過6歲生日。小動(dòng)物們給小豬過生日了,送了許多禮物給小豬。

  1) “喵喵”是誰來了?小貓。小貓送給小豬的是什么禮物?有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來表示?小貓送小豬禮物的時(shí)候會(huì)說些什么話?祝你生日快樂小豬說“:謝謝”。

  2) “汪汪汪”是小狗來了,小狗送了什么禮物呢?數(shù)量是多少?找相應(yīng)數(shù)字。請(qǐng)幼兒扮演小狗,給小豬送生日禮物。

  3、小猴、小羊、小兔也來了,幼兒觀察送了什么禮物?數(shù)量是多少?

  二、操作探索

  1、小動(dòng)物給小豬送了許多禮物,我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里,籃子上有數(shù)字和點(diǎn)子,請(qǐng)小朋友根據(jù)數(shù)字和點(diǎn)子放進(jìn)相同數(shù)量的`禮物。

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  3、提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和點(diǎn)子,能手口一致點(diǎn)數(shù);能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物,送了多少。

  5、小豬請(qǐng)老師把小朋友送的禮物先收一下,師生整理好籃子。

  三、游戲鞏固

  1、小豬他在想什么呢?讓我來問問他,他想請(qǐng)小朋友幫助他招待小動(dòng)物。他為小動(dòng)物準(zhǔn)備了許多好吃的東西。小動(dòng)物胸前有個(gè)大口袋,口袋上有個(gè)數(shù)字寶寶,怎么給小動(dòng)物送食物呢?每次只能拿一份食物,看看是什么,該送給誰吃。如果這個(gè)小動(dòng)物口袋上的數(shù)字和食物數(shù)量一樣,就放進(jìn)大口袋中。

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  3、檢查幼兒操作情況。

  四、活動(dòng)延伸

  1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動(dòng)物,他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片,你們看看自己的卡片上有幾個(gè)印章。

  2、為小豬慶祝生日,唱生日歌。

中班教案 篇2

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  輕緩的鋼琴曲。

  小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶。

  字卡:春天、夏天、秋天、冬天。

  圖片:四季景色各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景。

  活動(dòng)目標(biāo)

  讓幼兒了解四季的不同特征。

  讓幼兒嘗試著用完整的語言表述問題。

  幼兒在扮演游戲里的角色中,學(xué)會(huì)想象,思考,理解游戲的內(nèi)容,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

  活動(dòng)過程

  1、謎語導(dǎo)入:叫牛不是牛,背著房子走(蝸牛)

  (1)請(qǐng)幼兒觀察并描述小蝸牛的特征(慢)

 。2)請(qǐng)幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的故事情景

  2、出示題目《小蝸牛走過四季》

 。1)請(qǐng)幼兒暢談四季的'不同特征

  (2)講述故事《小蝸牛走過四季》

 。3)請(qǐng)幼兒看圖復(fù)述故事《小蝸牛走過四季》

  a.個(gè)別復(fù)述

  b.集體復(fù)述

  c.比賽復(fù)述

 。4)角色表演《小蝸牛走過四季》

  3、幼兒討論

  小蝸牛走過了哪些季節(jié)?都看到了什么?它為什么什么都沒采到?

  4、 創(chuàng)編故事

  5、 請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié),把它畫下來,回家講給爸爸媽媽聽。

中班教案 篇3

  幼兒分析:幼兒對(duì)動(dòng)物是非常感興趣的,尤其是螃蟹這種特征較明顯的。它的八只腳、兩個(gè)大夾夾、橫著走路的樣子等一系列特征讓孩子們對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。在平常生活中,幼兒對(duì)螃蟹的外形特征有了一定的認(rèn)識(shí)和了解,但對(duì)于螃蟹的"自切"的本領(lǐng)還不夠了解,為了加深對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí),因此我們?cè)O(shè)計(jì)本次活動(dòng),讓幼兒對(duì)螃蟹的特性有更深的印象。

  教材分析:這個(gè)故事講述了一只小螃蟹在玩耍時(shí)因頑皮弄斷了自己的大螯而四處求醫(yī)的過程,在此基礎(chǔ)上幼兒了解了螃蟹有自切并再生的自我保護(hù)的本領(lǐng),故事內(nèi)容通俗易懂又涵蓋豐富的知識(shí),適合中班孩子的年齡特征,又能滿足孩子的探索欲望,提供給了幼兒大膽表述的機(jī)會(huì)!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道螃蟹的腳有再生的本領(lǐng)。

  2、喜歡文學(xué)作品,并從中感受到閱讀的'快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:螃蟹圖片2幅、《調(diào)皮的小螃蟹》視頻。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,了解螃蟹大螯的本領(lǐng)。

  二、欣賞故事前半段,理解故事內(nèi)容并學(xué)說對(duì)話。

  三、欣賞故事后半段,了解螃蟹有再生的本領(lǐng)。

  四、完整欣賞故事。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  教師行為:

  今天我給你們帶來了一張圖片,看看,是什么?

  是一只小螃蟹,有誰知道有關(guān)螃蟹的知識(shí)?

  小結(jié):原來螃蟹有八只腳,頭上還有一對(duì)大螯,可以夾東西!那,我們一起來看看這只螃蟹,它的大螯怎么了?

  到底怎么回事呢?我們一起來聽聽故事!

  故事中的小螃蟹發(fā)生了什么事情?

  小螃蟹的大螯為什么會(huì)斷?

  斷了以后,小螃蟹是怎么辦的?

  它找了哪些醫(yī)生?小螃蟹去找了這些醫(yī)生,那它的腳看好沒?

  這些醫(yī)生分別是怎么說的?

  誰來學(xué)一學(xué)醫(yī)生說的話?

  小結(jié):小螃蟹找了幾個(gè)醫(yī)生,都沒幫它接好斷腳,

  這個(gè)時(shí)候,小螃蟹碰到了誰?

  它讓小螃蟹去向誰請(qǐng)教?

  小壁虎是怎么對(duì)小螃蟹說的?

  我們一起來學(xué)一學(xué)壁虎是怎么說的!

  現(xiàn)在,讓我們來完整地欣賞一下故事吧

  小螃蟹按照壁虎說的做了嗎?它的腿長(zhǎng)出來了嗎?

  小結(jié):原來螃蟹有一種自切后再生的本領(lǐng)。當(dāng)它被敵人抓住一條腿無法逃脫時(shí),它就會(huì)斷掉那條被敵人抓住的腿,然后脫身逃跑。過些日子以后,從斷的地方再長(zhǎng)出一條新的腿來。

  剛才我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密,讓我們回去再好好觀察,找找看,看看?螃蟹還有什么我們不知道的秘密。

  預(yù)設(shè)幼兒行為:

  螃蟹它有八只腳,頭上還有兩只大螯,可以夾東西……

  斷了。

  小螃蟹的大螯被河蚌咬斷了。

  因?yàn)樾◇π诽{(diào)皮了。

  去找醫(yī)生。

  小兔醫(yī)生要小螃蟹去找外科醫(yī)生看。

  山羊醫(yī)生說小螃蟹傷得太重,沒法看了。

  小烏龜。

  壁虎。

  讓小螃蟹把它的斷足扔掉。

  幼兒完整欣賞故事。

  做了。

  長(zhǎng)出來了。

  設(shè)計(jì)意圖:

 運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),大膽地進(jìn)行表述,不光能了解有關(guān)螃蟹的知識(shí),更能提高幼兒大膽表述的能力。

  在理解故事的過程中,學(xué)說動(dòng)物之間的對(duì)話,給幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒的表達(dá)能力。

  理解故事情節(jié),了解螃蟹的“自切”的本領(lǐng),加深對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)。

  附:故事《調(diào)皮的小螃蟹》

  小河邊,住著一只調(diào)皮的小螃蟹。一天,小螃蟹把一條腿伸進(jìn)了張開的河蚌里。"啪!"一聲,河蚌把殼合攏了,小螃蟹的一條腿斷了。"河蚌弟弟,快把我的腿還給我吧,我以后再也不欺負(fù)你了。"河蚌張開殼,小螃蟹趕緊撿回自己的斷腿。少了一條腿又難看又不方便,小螃蟹只好用老虎鉗子一樣的大螯舉著斷腿,去找醫(yī)生。"兔子醫(yī)生,請(qǐng)你把我的斷腿接上吧。"小螃蟹來到兔子診所。"對(duì)不起,小螃蟹,我不是外科醫(yī)生。"兔子醫(yī)生回答說。"山羊醫(yī)生,請(qǐng)你把我的斷腿接上吧。"小螃蟹來到外科醫(yī)生山羊那兒。"對(duì)不起,小螃蟹,你的斷腿我沒法治。"山羊醫(yī)生看了看小螃蟹的斷腿后說。這可怎么辦呢?小螃蟹嗚嗚地哭了起來,正好一只小烏龜來看病,他對(duì)小螃蟹說:"也許壁虎有辦法,你去找他吧。"小螃蟹舉著斷腿來到壁虎家。壁虎哈哈大笑,說:"快把你的斷腿扔了吧!過不了多久,我保證你再長(zhǎng)出一條新的腿來。"沒過多久,果然在小螃蟹斷腿的地方又長(zhǎng)出了一條新的腿!

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途

  2、幼兒能發(fā)揮想象力,在活動(dòng)中大膽表達(dá)自己。

  3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

  4、培養(yǎng)觀察,比較能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件 “0”娃娃

  活動(dòng)過程:

  一,通過娃娃,引起幼兒對(duì)“0”的興趣

  T:我們班來了位小客人。

  T:他長(zhǎng)得什么樣子?

  T:誰來幫他取個(gè)名字?(可愛寶寶)

  二、理解“0”的各種不同意義

  1、T:可愛寶寶要去旅游了。他邀請(qǐng)小朋友們和他一起去,你們?cè)敢鈫?(PPT呈現(xiàn)數(shù)字城堡,音樂)

  T:你來踩一踩,城堡里住著誰?

  T:我們一起來敲敲門。(幼兒邊看PPT邊說數(shù)字)

  T:有個(gè)數(shù)字寶寶遲到了。他是誰?表示什么意思?

  T:這些數(shù)字寶寶要和我們小朋友做游戲

  2、T:嘀嘀嘀,我們又要出發(fā)了。

  T:誰來猜一猜這是什么城堡?從哪里看出來的?

  T:節(jié)奏寶寶在做游戲,我們的可愛娃娃也藏在里面,找一找。

  T:他在城堡里表示什么意思?

  T:城堡里的居民要和小朋友們玩?zhèn)小游戲。

  3、T:嘀嘀嘀,請(qǐng)上車。這次我們來到一座美麗的城堡。

  T:這是一座圖形城堡,猜一猜里面住了哪些圖形?

  T:圖形城堡里也有一個(gè)寶寶和可愛娃娃一模一樣,他是誰?

  T:橢圓形和圓形兄弟倆請(qǐng)小朋友幫忙,找一找他們有什么不一樣呢?

  三、聯(lián)系生活中的“0”

  T:可愛娃娃在數(shù)字城堡中是數(shù)字0。在音樂城堡中是休止符,在圖形城堡里是橢圓形。

  T:請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論下,還在哪里見過和可愛娃娃一樣的寶寶?

  四、延伸

  1呈現(xiàn)其他不同意義的“0”

  T:其實(shí)身邊還有許多和可愛娃娃一樣的寶寶等你去發(fā)現(xiàn)呢。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)中的情境表演不僅讓幼兒了解的'“0”在自然數(shù)列中的排列位置,而且激起了幼兒對(duì)“0”探究的強(qiáng)烈興趣,城堡中的數(shù)字娃娃找朋友環(huán)節(jié)為“0”找什么樣的朋友埋下了伏筆,留了個(gè)懸念,從而幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了“0”,生活中“0”的運(yùn)更讓孩子接近了生活,提現(xiàn)了“從生活中來,回到生活中去”的數(shù)學(xué)教育理念。“0”的舞蹈讓數(shù)學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)、鮮活起來,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,把本次活動(dòng)推向了一個(gè)新的高潮。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,初步掌握情節(jié),學(xué)習(xí)動(dòng)物對(duì)話。

  2、豐富詞匯:苦惱、耕田、傳播、報(bào)時(shí)。

  3、體驗(yàn)為別人做好事,別人喜歡,自己也快樂的感受。

  4、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《快樂的小公雞》。

  2、老牛在田地耕種、青蛙在池塘邊捉蟲、蜜蜂在花叢中采花蜜傳花粉的圖片

  3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。

  4、布置田野、池塘、花叢的背景。

  活動(dòng)過程:

 一、邊看角色演示邊討論,幼兒初步體驗(yàn)情感。

  1、出示老牛(頭飾)——“我快樂的是老牛,小朋友好”。

  教師以角色口吻引導(dǎo)幼兒討論:你們知道我為什么快樂嗎?

  2、演示青蛙(頭飾)、蜜蜂(頭飾),鼓勵(lì)幼兒猜想它們快樂的原因。

  師:小青蛙和蜜蜂都說自己快樂, 請(qǐng)你們猜一猜它們?yōu)槭裁纯鞓纺兀?/p>

  3、出示小公雞(頭飾),引出故事《快樂的小公雞》

  師: “我是一只小公雞,我也想找快樂!

  討論:小公雞怎么樣才能找到快樂?

  二、教師有感情講述故事,提問幼兒。

  師:今天我給大家?guī)砉适?<快樂的'小公雞>>。

  1.故事里有哪些動(dòng)物?

  2、小公雞整天沒事干,它心情怎樣?(豐富詞匯:苦惱)

  3、故事講述了一件什么事情?

  4、小公雞找到誰,它們?cè)鯓诱f?

 三、觀看課件,欣賞故事,讓幼兒感知、理解故事內(nèi)容。

  師;現(xiàn)在,我們一起觀看小電影《快樂的小公雞》。

  1、小公雞跑到田野問誰?

  2、小公雞怎樣問老牛呢?(學(xué)習(xí)句子:爺爺,怎樣才能快樂呢?)

  3、出示圖一:老牛爺爺怎樣回答?(學(xué)習(xí)對(duì)話:幫助人們耕種田地,就會(huì)快樂了。豐富詞匯:耕種)

  4、小公雞跑的那里問青蛙?

  5、出示圖二:青蛙哥哥怎樣回答呢?(學(xué)習(xí)對(duì)話:為莊稼,捉害蟲就會(huì)快樂。)

  6、它跑到花叢問誰?

  7、出示圖三:蜜蜂姐姐又是怎樣說的?(學(xué)習(xí)對(duì)話:飛來飛去給花兒傳播花粉,就會(huì)快樂了。豐富詞匯:傳播)

  8、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣,小公雞怎樣辦呢?

  9、公雞爸爸怎樣回答小公雞?(學(xué)習(xí)句子:幫助別人,你就會(huì)得到快樂。)

  四、引導(dǎo)幼兒大膽猜想小公雞怎樣找到快樂。

  師:小公雞是怎樣找到快樂的?

  五、觀看課件故事結(jié)束部分,理解小公雞快樂的原因。

  師:小公雞怎樣找到快樂呢?(幼兒討論后,提問個(gè)別幼兒)

  師:原來小公雞每天早早起床,為人們報(bào)時(shí),它成為一只快樂的小公雞。ㄘS富詞匯:報(bào)時(shí))

  六、引導(dǎo)幼兒思考其它動(dòng)物快樂的原因。

  師:老牛爺、青蛙、蜜蜂它們用自己的本領(lǐng)去幫助別人,所以它們快樂,請(qǐng)小朋友想一想,還有那些動(dòng)物?它們有什么本領(lǐng)去幫助別人,讓自己快樂呢?

  七、教育幼兒,懂得幫助別人是快樂的事。

  師:在生活中,你們?cè)鯓幼屪约撼蔀榭鞓返男∨笥涯?(幼兒自由討論,提問幼兒?/p>

  小結(jié):原來我們經(jīng)常幫助別人,愛勞動(dòng),做一位勤勞有愛心的小朋友,就會(huì)贏得大家的喜愛,自己也快樂了!

  八、幼兒自由選擇角色邊聽故事,邊故事表演。

  師:等會(huì),請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的頭飾,進(jìn)行故事表演。記住在表演中一定要說出你所扮演角色的對(duì)話啊!現(xiàn)在請(qǐng)大家故事表演!

  九、讓幼兒在故事表演中,愉快結(jié)束游戲。

  故事:快樂的小公雞

  整天沒事情做,心里很苦惱,它想:怎樣才能快樂呢?它跑到田野里問老牛:“爺爺,怎樣才能快樂呢?”老牛說:“幫助人們耕種田地就快樂了!彼艿匠靥吝厗柷嗤埽骸靶「绺纾鯓硬拍芸鞓纺?”青蛙說:“為莊稼,捉害蟲就快樂了!彼艿交▍仓袉柮鄯洌骸靶〗憬悖鯓硬拍芸鞓纺?”蜜蜂說:“飛來飛去給花兒傳播花粉,就快樂了。”小公雞回到家里問爸爸:“爸爸做什么事最快樂呢?為什么老牛爺爺,青蛙哥哥,蜜蜂姐姐說的不一樣的呢?”爸爸笑著說:“幫助別人你就會(huì)得到快樂!”從此,小公雞每天早早起床,和爸爸一起為人們報(bào)時(shí),它成為一只快樂的小公雞。

中班教案 篇6

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖】:

  中班幼兒以及具備一定的傾聽能力語言表達(dá)能力,本次活動(dòng)中在訓(xùn)練幼兒認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣,并能根據(jù)圖片對(duì)故事進(jìn)行復(fù)述。

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1、理解并欣賞故事,通過小獅子找朋友的經(jīng)歷感染幼兒,懂得每天早晚刷牙的重要性,并養(yǎng)成每天刷牙的良好習(xí)慣;

  2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋和大膽想象的能力。

  3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

  PPT,小獅子、小熊、小兔、大象、獅子爸爸的頭飾各一個(gè)

  【活動(dòng)過程】:

  一、開始部分:

  1、打招呼;

  2、做律動(dòng)《小手拍拍》,讓幼兒指指牙齒在哪里。

  二、基本部分:

  1、教師出示幻燈片,引出故事《不愛刷牙的小獅子》:

  小獅子不講衛(wèi)生,不愛刷牙,他的`嘴巴越來越臭。有一天,小獅子來找小熊玩,他剛開口說:“小熊,我——”話還沒說完呢,只聽小熊說了句:“什么味兒!”接著,“撲通”一聲,倒在了地上。

  “小兔,我們——”小獅子看了小兔走過來,想和他一起玩?伤掃沒說完呢,小兔頭暈暈地說了句:“好臭!”接著,也“撲通”一聲,倒在了地上。

  小獅子呆呆地看著,不久,小象甩著鼻子走過來,小獅子張開嘴巴,對(duì)小象說:“小象,我們來玩——”

  “好難聞的氣味!啊......啊......啊嚏!”小象打了個(gè)大噴嚏,接著,也搖搖晃晃地倒在了地上。

  小獅子沒有找到一個(gè)朋友玩,他悶悶不樂地回到家。這時(shí),他看到出遠(yuǎn)門的爸爸回來了,小獅子張嘴巴,高興地喊:“爸爸!”爸爸突然把鼻子捂住,向后退。他對(duì)小獅子說:“天哪,你多久沒刷牙了?”

  小獅子撓撓脖子上的毛,不好意思地說:“好像......好像兩個(gè)星期......”

  爸爸急忙給小獅子找出牙刷和牙膏,讓他仔細(xì)刷牙。不一會(huì)兒,小獅子把牙齒刷干凈了,他的嘴巴一點(diǎn)都不臭了。小獅子把今天的經(jīng)歷說給爸爸聽!皩氊,以后你一定要早晚按時(shí)刷牙,不然,嘴巴臭臭的,小伙伴都不愛和你玩啊!”爸爸對(duì)小獅子說。小獅子聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  從那以后,小獅子每天都按時(shí)刷牙,小伙伴們?cè)僖矝]有被他熏到了!

  2、講完故事后提問:

  (1)故事的名字是什么?

  (2)小獅子不講衛(wèi)生,不愛刷牙,他的嘴巴變得怎們樣?

  (3)當(dāng)小獅子和朋友們講話時(shí),小伙伴都聞到了一股什么味道?

  (4)聞到臭味到后,小伙伴都怎么樣了?

  (5)小獅子回到家后發(fā)生了什么事?

  3、教師小結(jié):小獅子不愛刷牙,所以他的嘴巴很臭很臭,以至于小伙伴們不愿意和他一起玩。

  4、教師引導(dǎo)幼兒說一說不刷牙還有什么危害(會(huì)長(zhǎng)齲齒,會(huì)牙痛);

  5、教師小結(jié):不刷牙,我們的牙齒就會(huì)生病,會(huì)影響我們吃東西,影響我們的身體健康。

  6、分角色表演故事情節(jié);

  7、鼓勵(lì)幼兒大膽復(fù)述故事。

  三、結(jié)束部分:

  播放音樂《刷牙》,教師帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

  【活動(dòng)延伸】:

  教育幼兒要愛護(hù)動(dòng)物,但也要遠(yuǎn)離兇猛動(dòng)物,去動(dòng)物園游玩時(shí)不能私自給動(dòng)物喂食,不能私自接觸動(dòng)物。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.借助多種場(chǎng)景,知道安全過馬路的方法。

  2.通過操作活動(dòng)鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

  3.能清楚地表達(dá)自己的生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)游戲的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  5.培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.皮皮過馬路和各個(gè)馬路交叉口場(chǎng)景的多媒體課件

  2.正確和錯(cuò)誤過馬路場(chǎng)景圖片各一套

  3.自制交通棋、信號(hào)燈等

  活動(dòng)過程:

  一、組織談話,引發(fā)猜想

  師:皮皮獨(dú)自上街玩耍,看到馬路對(duì)面有個(gè)玩具商店。他想過馬路,接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?

  二、觀看課件(1),了解事情的經(jīng)過

  提問:

  1.發(fā)生了什么事?

  2.皮皮為什么差點(diǎn)被車撞?

  3.他這樣過馬路安全嗎?

  三、分場(chǎng)景討論:怎樣過馬路最安全

  場(chǎng)景一:走斑馬線

  請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

  場(chǎng)景二:在十字路口

  1.啟發(fā)思考:如果是在十字路口,除了走斑馬線還要注意什么?(看信號(hào)燈,一看、二慢、三通過)

  2.兒歌小結(jié):

  大馬路,真熱鬧,過馬路,不亂跑。

  行人要走斑馬線,紅燈停,綠燈行。

  一看、二慢、三通過。

  交通規(guī)則要記牢,安全第一最重要。

  3.觀看課件(2),呈現(xiàn)皮皮正確過馬路的方法。

  場(chǎng)景三:沒有交通信號(hào)燈和斑馬線

  1.觀看課件(3),啟發(fā)幼兒思考,這時(shí)又該如何過馬路?

  2.觀察畫面,集體模仿交警指揮。

  四、拓展經(jīng)驗(yàn),了解更多過馬路的方法

  1.討論:在大城市里,你還知道哪些過馬路的方法?(過天橋、走地道)

  2.通過畫面再現(xiàn),鞏固幼兒認(rèn)識(shí)。

  五、經(jīng)驗(yàn)遷移,鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)

  1.游戲活動(dòng):看誰做得對(duì)

  出示過馬路圖片場(chǎng)景,請(qǐng)幼兒看圖迅速做出判斷,對(duì)的站在笑臉這一邊,錯(cuò)的站在哭臉那一邊,進(jìn)一步鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

  2.延伸活動(dòng):走交通規(guī)則棋

  講解游戲玩法:兩人一組輪流擲骰子玩,走到遵守交通規(guī)則的格子里可以前進(jìn)一格, 走到違反交通規(guī)則的.格子里就后退一格,走到空格處停止不動(dòng),誰最先到達(dá)終點(diǎn)即為勝利。

  反思評(píng)價(jià):

  整個(gè)活動(dòng)思路清晰,能尊重幼兒的主體地位,提高了幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣,采取了多種有效的教學(xué)策略,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn),總結(jié)出簡(jiǎn)單有序、操作性強(qiáng)的過馬路的方法:“一看、二慢、三通過”。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)的兩大亮點(diǎn):

  1.寓教育于生活情境之中。

  借助多媒體課件,從設(shè)置懸念,再現(xiàn)生活情景入手,由易到難,循序漸進(jìn)。畫面生動(dòng)活潑、直觀形象,能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,活動(dòng)過程體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)以及動(dòng)靜交替的原則。

  2.讓規(guī)則在“交通棋”中體現(xiàn)。

  棋類游戲深受孩子的喜愛,教師巧妙地運(yùn)用“交通棋”來鞏固幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí),展示了教者的教育機(jī)智。從自由結(jié)伴到商定誰先“走棋”,相互提醒、監(jiān)督,同伴間的合作性、協(xié)調(diào)性充分體現(xiàn)了對(duì)規(guī)則的理解。

  小百科:馬路,是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建,供人使用,主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動(dòng)。

中班教案 篇8

  活動(dòng)過程:

  一、集體活動(dòng)。

  1、師:(出示各種圖片)今天老師請(qǐng)來了許多圖形娃娃跟小朋友做游戲,看看都有些什么圖形?(三角形、圓形、梯形、長(zhǎng)方形等)

  2、我們仔細(xì)看一下這些圖形有什么地方不一樣呢?(顏色、形狀、大小)

  3、它們不一樣的地方我們可不可以用什么方法把它記錄下來呢?(出示一些標(biāo)記)我們看一下這些是什么標(biāo)記?

  4、這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標(biāo)記記錄下來,(逐一出示圖形)這是什么圖形?(三角形)是什么顏色的呢?(紅色)紅色的三角形我們應(yīng)該送它什么標(biāo)記呢?(紅標(biāo)記,三角形標(biāo)記)送的時(shí)候要將一句好聽的話。(紅色的三角形我送你紅標(biāo)記和三角形標(biāo)記)

  二、個(gè)別幼兒活動(dòng)。

  1、老師這里呀還有一些圖形娃娃沒有找到標(biāo)記朋友呢,誰來幫幫它們的忙呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范)

  2、教師講評(píng),鼓勵(lì)做得對(duì)的小朋友。

  三、小組活動(dòng)。

  1、小朋友,你們想不想幫助圖形娃娃找標(biāo)記朋友呢?給圖形做標(biāo)記

  2、老師提出操作時(shí)的.要求。老師為你們準(zhǔn)備了圖形娃娃和標(biāo)記卡,請(qǐng)你們看清楚圖形為它們選合適的標(biāo)記,再用膠水貼上去。請(qǐng)你輕輕地走到桌子旁邊,作業(yè)的時(shí)候要?jiǎng)觿?dòng)你的小腦筋,想好了再做。

  3、幼兒操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo),對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  活動(dòng)目標(biāo):1、幼兒學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特征。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。

  3、發(fā)展幼兒辨別智力、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教具:圖形卡若干,大小、形狀、顏色標(biāo)記.學(xué)具:作業(yè)卡片。

中班教案 篇9

  活動(dòng)背景:

  京劇是我國的國粹藝術(shù),它有著悠久的歷史,其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對(duì)京劇接觸很少,因此幼兒對(duì)京劇充滿了神秘感。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)上學(xué)期《娃娃時(shí)裝樂》的京劇表演中我班幼兒已能出神入化地表演,孩子們已對(duì)京劇產(chǎn)生了濃厚的興趣。課后他們經(jīng)常問老師:“那個(gè)人的臉上為什么要畫成那個(gè)樣子?”“為什么他們穿的衣服都不一樣?”等一系列問題。而且只要看到京劇表演他們就會(huì)很投入的去看,有的小朋友還會(huì)進(jìn)行模仿。老師針對(duì)幼兒的情況就利用常識(shí)活動(dòng)、隨機(jī)教育引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)了生、旦、凈、丑及他們各自的特點(diǎn),還組織幼兒觀看錄像,并挖掘社區(qū)資源,請(qǐng)愛好京劇的當(dāng)?shù)厝耸孔哌M(jìn)課堂為幼兒表演。通過耳濡目染,幼兒對(duì)京劇有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),他們經(jīng)常在班級(jí)區(qū)角露一手,且思維很活躍,有了一定的創(chuàng)新意識(shí),他們?cè)谑褂糜螒虿牧蠒r(shí),能將有關(guān)特征在自己頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換、重組、演繹出適合游戲情景的替代物特征。為了讓幼兒更深入地了解京劇,我們?cè)O(shè)計(jì)了“京劇小戲迷”這一創(chuàng)造性游戲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過幼兒自主的藝術(shù)游戲活動(dòng),初步發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

  2、在幼兒塑造、感受美的同時(shí),增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力、相互協(xié)作及人際交往能力。

  3、讓幼兒在游戲中進(jìn)一步感受京劇的魅力。

  4、激發(fā)幼兒熱愛國粹京劇的情感。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料:各種適合做京劇服飾的材料如:各類紙張、顏料、膠水、雙面膠、剪刀、毛線、珠子、油畫棒等。

  2、電視機(jī)、有關(guān)京劇的VCD片。

  3、環(huán)境:寬敞的活動(dòng)室,有一定的京劇氛圍。

  活動(dòng)過程:

  1、激發(fā)情趣,進(jìn)入情景。

  教師:我給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳,我們一起來聽一聽?/p>

 。ㄐ蕾p京劇的音樂)

  教師:你們知道這是什么音樂?

  2、集體商議,確定主題。

  教師:你們喜歡京劇嗎?喜歡京劇里的什么?

  幼兒互相討論,有的說喜歡京劇里的旦、丑;有的說喜歡京劇里的各種臉譜;有的說喜歡京劇里的服飾。

  教師小結(jié):京劇是我國的國粹,不但中國人喜歡,連外國人都在學(xué)我們的京劇呢!咱們就來玩一個(gè)有關(guān)京劇的游戲好嗎?

  3、幼兒自主選擇,體驗(yàn)京劇的樂趣。

  在京劇聲中,幼兒有的在制作臉譜、有的制作裝飾水袖及頭飾、有的京劇欣賞、有的在穿著各種自制的京劇服飾在表演、有的還在商議。

  活動(dòng)室的一角,幾個(gè)孩子自成一組,用顏料及油畫棒在紙、布、扇子等不同材料上畫各種不同形態(tài)的臉譜,還把畫的臉譜粘貼到瓶上、紙管上,有的送到了京劇表演的小朋友那里,說是要請(qǐng)他們表演變臉呢;四五個(gè)小朋友正在模仿VCD中小丑的表演,演得還真象那么回事;好幾個(gè)小朋友在水袖上又是畫又是粘,又在印染;一組孩子們正穿著不同角色的.京劇服飾在盡情的表演,嘴里還在哼著調(diào)子,真有點(diǎn)京劇的唱腔。

  幼兒對(duì)話:

  “這個(gè)花旦穿的衣服真漂亮!”“我們也來做一件好嗎?”“看看它的式樣!

  “這個(gè)小丑的帽子怎么帶的?”“問問老師吧。”“還是我們自己想辦法吧!”

  4、師生互動(dòng),生成新的游戲主題。

  京劇服飾展覽會(huì):在幼兒做好的各種角色的服裝后,他們會(huì)感到做了這么多漂亮的京劇服裝別人看不到太可惜了!經(jīng)過小朋友的討論“京劇服裝展覽會(huì)”就產(chǎn)生了。

  藝術(shù)長(zhǎng)廊:小朋友們?cè)诟鞣N物品上畫了臉譜,他們把臉譜放在一起,越看越象“藝術(shù)長(zhǎng)廊”,于是一個(gè)新的活動(dòng)主題產(chǎn)生了。

  京劇小劇場(chǎng):有些小朋友在京劇表演中,他想扮演某部戲中的某個(gè)角色,另一個(gè)小朋友想為他們伴奏,還有一些孩子想觀看他們表演,這樣新的主題“京劇小劇場(chǎng)”又產(chǎn)生了┄┄

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思巧妙,情趣盎然,其內(nèi)涵則體現(xiàn)了藝術(shù)性為游戲的特征,以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神為游戲的靈魂。幼兒利用各種廢舊材料,進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)造,以“京劇”為主線完成了“設(shè)想京劇的各種服飾┄利用廢舊品制作┄京劇表演”一系列活動(dòng)環(huán)節(jié),充分體驗(yàn)到動(dòng)手做、游戲樂的愉悅。在游戲活動(dòng)中,幼兒不斷地感知、嘗試、操作,在幼兒感受美、塑造美的同時(shí),幼兒的想象力、動(dòng)手能力、人際交往能力得到了發(fā)展和提高。

  活動(dòng)中,教師給足幼兒自由的時(shí)間和空間,提供豐富的材料,順應(yīng)幼兒的探索活動(dòng),真正成為了引導(dǎo)者、支持者、參與者,成為孩子們的合作伙伴。

中班教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過現(xiàn)場(chǎng)情景模擬,讓小朋友身臨其境的描述和表達(dá)這個(gè)場(chǎng)景。

  2、培養(yǎng)小朋友的表演能力和語言表達(dá)能力,為以后作文和講說課打基礎(chǔ)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  書本、課桌、凳子、話筒、杯子等。

  教學(xué)流程:

  1、根據(jù)全班人數(shù)把小朋友分成幾個(gè)小組;

  2、各組由一個(gè)組長(zhǎng)指導(dǎo)排練一個(gè)小的場(chǎng)景,排練時(shí)間在30分鐘左右;

  3、先由一組小朋友進(jìn)行表演,表演完之后,該組成員,在大家面前講出場(chǎng)景意思;

  4、一個(gè)小組結(jié)束后換成其他小組表演、演講;

  5、全部結(jié)束后,老師根據(jù)小朋友的表演進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo),指導(dǎo)小朋友該如何進(jìn)行良好的語言表達(dá)。

  小精靈溫馨提示:

  孩子的表達(dá)能力是要十分注重的一個(gè)教學(xué)部分,老師要根據(jù)孩子的實(shí)際表達(dá)水平進(jìn)行指導(dǎo),這樣的'指導(dǎo)更有針對(duì)性。場(chǎng)景訓(xùn)練,是模擬實(shí)際情況進(jìn)行的,通過表演,可以看出孩子的內(nèi)心世界是如何看待日常的學(xué)習(xí)和生活的,有助于今后的幼兒教育。

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