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大班教案

時(shí)間:2023-12-18 09:13:30 教案 投訴 投稿

大班教案(集合7篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的大班教案7篇,歡迎大家分享。

大班教案(集合7篇)

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行演唱,享受輕松、愉快的游戲氛圍。

  2、能在游戲中流暢地順數(shù)和倒數(shù),形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。

  3、體驗(yàn)自編歌曲、自創(chuàng)游戲玩法的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40CM寬、4M長的`橋。

  2、幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲《鴨子上橋》

  3、準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、復(fù)習(xí)歌曲。

  (1)、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的氣氛。

 。2)、啟發(fā)幼兒用即興的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演,重點(diǎn)啟發(fā)幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)。

  2、講解游戲玩法,幫助幼兒理解游戲規(guī)則。

  3、幼兒游戲,教師用歌聲、手勢、動(dòng)作提示幼兒按規(guī)則游戲,注意逐步推出,讓幼兒自己聽音樂進(jìn)行游戲。

  4、幼兒熟悉玩法后,用另一個(gè)形象替代歌曲中鴨子的形象,創(chuàng)編歌詞,并創(chuàng)編相應(yīng)形象的動(dòng)作,減少游戲。

  5、為了減少幼兒等待的時(shí)間,增加練習(xí)機(jī)會(huì),游戲時(shí)可將幼兒分成每8人一組,引導(dǎo)幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進(jìn)行游戲。

大班教案 篇2

  大班健康活動(dòng)《我能夠》是幼兒園建構(gòu)式教材上的一堂關(guān)于幼兒形體游戲的活動(dòng);顒(dòng)重點(diǎn)目標(biāo)之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個(gè)部位的充分伸展.在實(shí)施的過程中,教師極力引導(dǎo)幼兒充分的伸展身體,讓幼兒體驗(yàn)到身體某部位被拉伸的感覺,體驗(yàn)身體柔韌彎曲的感覺.但在活動(dòng)中,教師忽略了以下兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):

  1、關(guān)注目標(biāo)的解讀:

  教師對(duì)目標(biāo)的解讀能力決定了教師集體教學(xué)的方向和質(zhì)量。在建構(gòu)式教材上,許多活動(dòng)的目標(biāo)十分寬泛、靈活性較大,需要我們教師進(jìn)一步進(jìn)行解讀和分解、細(xì)化。在解讀細(xì)化目標(biāo)的過程中,明確活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),并實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)策略進(jìn)行解決。如本次活動(dòng)中的.主要目標(biāo)是嘗試伸展身體部位,執(zhí)教教師把伸展身體部位的具體目標(biāo)落實(shí)在幼兒柔韌性的表現(xiàn)上,整個(gè)活動(dòng)雖然能夠很好地圍繞這一目標(biāo)開展,但是因?yàn)槟繕?biāo)定位的片面性,可能也就間接導(dǎo)致了幼兒活動(dòng)的片面性!吧煺股眢w部位”除了在身體的柔韌性上有一定要求外,還有對(duì)身體的延展性、動(dòng)作的創(chuàng)造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。

  2、關(guān)注領(lǐng)域的特點(diǎn):

  幼兒教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域都有其教學(xué)特點(diǎn),尤其是戶外健康活動(dòng),其涉及到外部環(huán)境場地、活動(dòng)器材、教師策略、活動(dòng)密度等等,都與常規(guī)的室內(nèi)活動(dòng)有很大的區(qū)別,因此教師在組織這類活動(dòng)時(shí)因更加細(xì)致地考慮到這些細(xì)節(jié)問題:如站隊(duì)?wèi)?yīng)該以橫列為主,以拉近師生的距離;幼兒聽講應(yīng)該背對(duì)太陽,以減少陽光刺激烈?guī)淼挠绊;活?dòng)器材提供應(yīng)該充分,以保證活動(dòng)量與活動(dòng)密度;活動(dòng)規(guī)則應(yīng)提前制定,以保證幼兒注意力的集中等等。細(xì)致地考慮才能保證體育教學(xué)活動(dòng)正常、有序地開展。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)掌握8、9的分合法,理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系。

  2.培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和初步的遷移能力,對(duì)數(shù)的組成活動(dòng)感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件-8的分解和組合(2-78),9的分解和組合(2-79)。

  2.鉛筆,本子

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的組成

  教師:小朋友我問你,6有幾種份合法?6能分成1和幾?

  依次復(fù)習(xí)6、7的組成。

  二、展開

  1.復(fù)習(xí)6、7的組成式

  讓幼兒觀察分析分合號(hào)兩邊數(shù)的變化規(guī)律和互換規(guī)律

  2.課件 --學(xué)習(xí)8、9的組成

  (1)提問:8有幾種分合法?9有幾種分合法?

 。2)教師引導(dǎo)幼兒思考,寫出8、9的組成式。

 。3)課件展示8的組成式,請(qǐng)幼兒驗(yàn)證自己的`答案。

 。4)同樣方法學(xué)習(xí)9的組成。

  3.將8、9的組成一同出示,給幼兒完整概念

 。1)引導(dǎo)幼兒完整朗讀8、9的組成,

 。2)引導(dǎo)觀察部分?jǐn)?shù)的互換、互補(bǔ)規(guī)律。

  三、講評(píng)結(jié)束,

  表揚(yáng)課堂上積極腦筋的幼兒,教師頒發(fā)小獎(jiǎng)品,引起幼兒下次學(xué)習(xí)的欲望。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用卡片認(rèn)讀a,說說你是怎么記住這個(gè)字母的?(圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是a a a。)

  2、用卡片出示四聲符號(hào),說說它們各是第幾聲。

  3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  教學(xué)單韻母o及其四聲:

  1、出示投影片:說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞,清早喔喔啼。)教師范寫。

  2、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些,上下嘴唇收攏成圓形,氣從嘴里自然流出,聲音響亮。

  順口溜:圓圓嘴巴o o o。

  3、教師范讀,領(lǐng)讀,看口形。

  4、練習(xí)o的四聲,在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

  ō 公雞喔喔啼。ó 原來是這樣。ǒ 現(xiàn)在我懂了。ò 真是太奇怪!

  5、指導(dǎo)o的描寫及其書空:o一筆寫成,從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫,與起筆處相接。

  教學(xué)單韻母e及其四聲:

  1、出示投影片:說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。)范寫e

  2、半扶半放,用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。

  (1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開,唇形是扁平的。順口溜:扁扁嘴巴e e e。

  (2)跟老師讀時(shí)要注意什么?(仔細(xì)看口形)范讀、領(lǐng)讀。

  (3)練習(xí)e的四聲。單韻母ē ē ē。大白鵝é é é。真惡心ě ě ě。肚子餓è è è。

  (4)指導(dǎo)e的書寫。一筆寫成,從里面的“一”起筆往上,再接著寫左半圓。

  復(fù)習(xí)鞏固:

  1、用卡片打亂順序讀a o e。

  2、打亂帶調(diào)單韻母卡片,開火車讀。如:á è ǒ é à------

  3、猜字母,如:圓臉小姑娘,小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?

  活動(dòng)反思:

  漢語拼音 《a o e》的教學(xué),是漢語拼音的起始課。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我從新一生的身心特點(diǎn)出發(fā), 有機(jī)利用課文的插圖,從圖入手,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫了什么或誰?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  順勢告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)的字母寶寶在跟我們捉迷藏,請(qǐng)你們把它們找出來。我用童真童趣的`言語與學(xué)生交流,可以拉近師生間的距離。

  兒歌由于瑯瑯上,通俗易懂的特點(diǎn)而受到學(xué)生的喜愛。故在教學(xué)本課時(shí)我把大量的兒歌引入課堂,使兒歌成為提高漢語拼音教學(xué)的有效途徑。例如:“張大嘴巴a a a,圓圓嘴巴o o o,扁扁嘴巴e e e!

  一年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸拼音,學(xué)起來有一定的難度。抽象﹑死板地給學(xué)生講四聲,學(xué)生會(huì)很難理解,我就采用講故事的方法,符合學(xué)生愿意接受的方式。

  我講小兔子汽車的四個(gè)過程,像四聲的形狀,第一聲:汽車平地走;第二聲:汽車上坡;第三聲:汽車下坡又上坡;第四聲:汽車下坡。我邊講邊讓學(xué)生比劃四個(gè)過程,不知不覺,學(xué)生就掌握了四聲的寫法。在試講故事的同時(shí),讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)讀四聲。

  我作為一名新教師,不管是教學(xué)還是班級(jí)管理很多方面有待我去探索﹑學(xué)習(xí),我要好好陪同我的新一生們一起成長,愉快學(xué)習(xí)!

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變,準(zhǔn)確計(jì)數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。

  2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

  3、逐步樹立自信心和創(chuàng)造意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT(兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只)

  2、幼兒操作卡、記號(hào)筆、小筐。

  活動(dòng)過程:

  一、(彈琴律動(dòng)引入)以到米奇家玩引入活動(dòng)出示米老鼠圖片引入活動(dòng):“嗨,小朋友,我是米奇要不要到我的妙妙屋玩?”師:|“進(jìn)入妙妙屋要念什么神奇的咒語呢?”(幼兒念咒語米斯嘎、木斯嘎、米老鼠!師出示PPT米奇妙妙屋)

  二、玩游戲-“猜影子”激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  師:妙妙屋里有兩種小動(dòng)物,是誰呢?這些是它們的背影,小朋友們來猜一猜。

  三、通過和妙妙屋里的'動(dòng)物表做游戲,初步得知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化,體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

 。ㄒ唬┫葋砜葱⊥米觽冏鲇螒颍◤(fù)習(xí)6的守恒)

  1、師出示PPT,兩排兔子,紅色、灰色,大的、小的分別有6只。

  提問:

  ①“小朋友們看到了什么?”

 、凇斑@些只兔子都一樣嗎?哪里不一樣?”

 。涸瓉硭鼈兊拇笮、顏色不一樣,但是數(shù)字寶寶是一樣的,數(shù)字寶寶一樣,說明它們的數(shù)量一樣。

  2、提問:

 、傩』彝米雍苷{(diào)皮,想和小朋友做游戲,請(qǐng)小朋友把眼睛閉上,數(shù)到10,看一看,看它們發(fā)生什么變化?

 、谛∨笥褦(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子,跟原來一樣多嗎?我覺得灰兔子少了兩只,還剩4只,因?yàn)樗年?duì)伍變短了。

  師:原來它們的隊(duì)形發(fā)生了變化,但是數(shù)字沒有變,6只還是6只,不會(huì)增加也不會(huì)減少。

 。ǘ┟灼婷蠲钗莸男≈魅藖砹耍炜矗ǜ兄轮R(shí)點(diǎn)數(shù)量:10的守恒)

  1、師出示PPT:10只性別、大小、造型不同的米老鼠,提問:

 、佟耙还灿袔字幻桌鲜?”

 、凇斑@么多米老鼠,它們一樣嗎?哪里不一樣?”

  2、米老鼠們開始做游戲了,當(dāng)變換一種隊(duì)形后提問:

  ①“你們看米老鼠發(fā)生了什么變化?”

  ②“我們來數(shù)數(shù)變了隊(duì)形后,和原來一樣多嗎?”

  師:雖然這些米老鼠的大小、顏色、造型都不一樣,隊(duì)形也發(fā)生了變化,但是它的數(shù)量始終都沒有變。

  四、操作活動(dòng):圖形操作卡師:小朋友們真聰明,為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友,米老鼠帶我們?nèi)D形城堡玩一玩(開汽車律動(dòng))

  1、出示PPT,圖形城堡到了,提問:看一看有哪些圖形?這些圖形一樣嗎?

  哪里不一樣?有一樣的地方嗎?哪里一樣?讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!

  2、驗(yàn)證:小朋友們都做完了嗎?有沒有相同的地方呢?讓我們一起來數(shù)一數(shù)。

 。涸瓉磉@些圖形寶寶顏色不一樣、形狀不一樣、排列順序也不一樣,但是它們的數(shù)字寶寶都是一樣的,說明它們的數(shù)量一樣多,這就叫數(shù)的守恒。

  五、活動(dòng)延伸:

  家長游戲請(qǐng)10位家長到前面手拉手圍成一個(gè)圓圈隨著音樂轉(zhuǎn)圈,音樂停止時(shí)各做出一個(gè)不同的造型或變換一個(gè)不同的隊(duì)形,讓幼兒說一說哪變了,哪沒變。

  六、結(jié)束部分站隊(duì),帶小朋友到外面去玩一玩這個(gè)游戲。

大班教案 篇6

  教材簡解:

  感受圖形拼搭組合的變化,發(fā)展空間方位知覺能力是大班階段幼兒需要建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)。三角形是幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中常見的幾何圖形,取材較為方便,而在若干個(gè)等腰直角三角形不斷變化、組合的過程中,能夠挑戰(zhàn)幼兒的觀察、比較、分析、概括,以及動(dòng)手解決問題的能力,體驗(yàn)幾何圖形變化的樂趣,積累更全面的關(guān)于圖形變化的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

  大班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡單的幾何圖形,同時(shí)也喜歡用幾何圖形進(jìn)行拼搭游戲。此處活動(dòng)借助了"變"這話題點(diǎn),有目地鼓勵(lì)幼兒多角度、多方位地去擺弄、拼搭等腰直角三角形,在不斷地操作和嘗試中,發(fā)現(xiàn)2個(gè)等腰直角三角形可以變出正方形、大的三角形和平行四邊形;4個(gè)等腰直角三角形可以變出大的三角形、正方形、梯形。從而體驗(yàn)圖形變化所帶來的樂趣。

  設(shè)計(jì)理念:

  本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)過程中,力求體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)的主體,從根本上改變幼兒的學(xué)習(xí)方式,盡量發(fā)揮幼兒的能動(dòng)性,表現(xiàn)以下幾個(gè)方面:

  一方面,表現(xiàn)在材料提供上。"材料引起學(xué)習(xí),材料引起活動(dòng)"。學(xué)習(xí)材料是幼兒解決科學(xué)問題、獲得科學(xué)知識(shí)、提高能力的基本載體。本節(jié)活動(dòng)采用生活中常見的'幼兒喜歡的圖形,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系。

  另一方面,注重呈現(xiàn)幼兒思維路徑。數(shù)學(xué)是思維的體操。精彩的課堂是一種師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的動(dòng)態(tài)過程。在本活動(dòng)中,既考慮到幼兒對(duì)知識(shí)技能目標(biāo)的落實(shí),又考慮到情感、態(tài)度的需要;顒(dòng)中,利用幼兒間的爭議、差異資源引導(dǎo)幼兒相互交流,質(zhì)疑、爭論,直到意見統(tǒng)一,最大程度呈現(xiàn)出孩子的思維路徑。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受幾何圖形拼搭組合的變化,發(fā)展空間方位知覺能力。

  2.在移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)幾何圖形的過程中,體驗(yàn)幾何圖形變化的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  嘗試運(yùn)用等腰直角三角形進(jìn)行拼搭、組合,感受圖形的變化。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  在移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)幾何圖形的過程中,發(fā)展空間方位知覺能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:黑板、ppt、若干磁性等腰直角三角形、藍(lán)色軟墊。

  學(xué)具:幼兒人手四個(gè)等腰直角三角形。

  座位:呈現(xiàn)學(xué)習(xí)區(qū)和操作區(qū)。幼兒圍坐半圓形,地墊擺放在幼兒座位前方。

  教學(xué)過程:

  一、辨認(rèn)圖形--喚醒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)

  1.出示PPT,在不斷翻轉(zhuǎn)的圖形中,迅速指認(rèn)圖形。

  提問:孩子們,你們看到了哪些圖形?

  2.小結(jié):大班的孩子就是不一樣,雖然這些圖形在不斷的轉(zhuǎn)動(dòng),你們也能準(zhǔn)確說出它們的名字!

  二、嘗試用2個(gè)等腰直角三角形變一變--構(gòu)建新經(jīng)驗(yàn)

  過渡:今天就來玩玩有關(guān)圖形變變變的游戲。我們就用這樣兩個(gè)一樣的三角形拼一拼、變一變,變出屏幕上的任何一種圖形。

  1.幼兒自主拼搭兩個(gè)三角形,教師巡回指導(dǎo)。

  提問:孩子們,能不能變出來?誰來說說。

  除了能變出正方形,還變出了什么圖形?

  (請(qǐng)幼兒上前再現(xiàn)拼的過程,并分享拼搭圖形的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),教師結(jié)合PPT,幫助孩子匯總零星經(jīng)驗(yàn))

  2.小結(jié):有的時(shí)候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、移一移,多試幾次就會(huì)變出更多的圖形哦!

  三、嘗試用4個(gè)等腰直角三角形變一變--應(yīng)用新經(jīng)驗(yàn)

  過渡:你們真是了不起!原意再挑戰(zhàn)一下嗎?如果用4個(gè)像這樣的一模一樣的三角形,還能變出我們剛剛看到的圖形出來嗎?

  1.幼兒嘗試用4個(gè)等腰直角三角形拼搭,教師巡回指導(dǎo)。

  2.交流展示:變出圖形來了嗎?誰來說說?

  這個(gè)圖形,有誰用了和他不一樣的方法?

  四、拓展經(jīng)驗(yàn),結(jié)束活動(dòng)

  1.剛才我們用了兩個(gè)這樣三角形和四個(gè)這樣的三角形變出了這么多的圖形,那更多的呢?

  2.請(qǐng)各別幼兒嘗試一下用更多的直角等腰三角形組合成一個(gè)大的正方形。

  3.結(jié)束語:看來真難不倒你們;氐浇淌液筮可以再試試哦!

大班教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖: 在一次分享活動(dòng)中看過動(dòng)畫片《名偵探柯南》后,孩子們對(duì)指紋產(chǎn)生了極大的興趣,經(jīng)常會(huì)幾個(gè)小朋友聚在一起扮演警察和小偷的角色游戲,我突然靈機(jī)一動(dòng),為何不借此機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng),讓孩子們更加全面的了解指紋的知識(shí)呢?我們班的幼兒年齡偏小,我在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),他們對(duì)事物的觀察不夠?qū)P暮妥屑?xì),也不太愛提問題,因此針對(duì)實(shí)際情況,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密,并培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的和體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過各種材料的探索與嘗試,采取指紋,激發(fā)幼兒探索自身的興趣。

  2、了解指紋的三種基本類型(箕形、弓形、斗形),體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的快樂。

  3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋都不一樣,了解指紋能夠識(shí)別別人的身份。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、記錄表、托盤(放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥,水彩筆、顏料,生粉、玻璃、黑粉,紙杯子若干、布?jí)K)、

  三、活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng):引出指紋 入場:(事先讓幼兒的手指涂上一層粉末或顏料)今天我會(huì)和你們玩?zhèn)有趣的游戲,首先請(qǐng)你們先幫我把東西擺好(例如玩具、椅子,讓幼兒在搬的'過程中留下指紋。)

  1、(播放警鈴)這是怎么回事?出了什么事?我們一看。(帶領(lǐng)小朋友坐好。)

  2、播放課件(偵探柯南)

  (二)觀察指紋:

  1、偵探柯南是利用什么來找到壞人?原來我們的指紋有這么大的作用,還能幫警察叔叔破案,我們碰過的東西會(huì)留下我們的指紋,小朋友,想一想,剛剛我們?cè)诎釚|西的時(shí)候有沒有留下我們的指紋呢?我這里有一些工具(放大鏡)你可以用這些工具你觀察你剛剛搬過的東西,看看上面有沒有指紋?

  2、教師:

  你們都很聰明,都發(fā)現(xiàn)了很多地方都有指紋,因?yàn)閯倓偽覀兊氖稚隙碱伭虾头勰晕覀兌寄芮宄吹侥眠^的東西有指紋,但是你手上如果是干凈的,那能不能看到我們的指紋?

 。ㄒ鲂(shí)驗(yàn):一張白紙,在上面按個(gè)手印,再撒些黑粉,均勻抖動(dòng),就會(huì)出現(xiàn)指紋)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去看看,用什么辦法能在手是不涂東西的情況下也能看到指紋。介紹材料(材料:橡皮泥、白紙、黑粉,透明膠)

  3、介紹指紋:我們的指紋真的很神奇,你們想不想認(rèn)識(shí)它們?“這些指紋和小朋友都一樣都有一個(gè)好聽的名字”(出示圖片)

  斗紋:為圓形,沒有向外擴(kuò)張的地方,一圈圈的圓圈。

  箕紋(渦型紋)——特征:為圓形,有向外擴(kuò)張的地方,它的中心像一個(gè)小旋渦(或是小蝸牛)。

  弓型紋——特征:它的中心像一把彎彎的弓箭;這是一種少見的類型。

  (三)、采取指紋

  1、師:我們認(rèn)識(shí)了三種指紋了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來看看自己的指紋都是屬于那種類型的,(出示記錄表)我這里有份記錄表,等一下你把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來,別忘了印上你自己的指紋,就像寫上你的名字一樣。

  2、提問:

 。1)“你的手指頭上有哪種指紋?”

  (2)“有多少個(gè)相同類型的指紋”

  請(qǐng)幼兒帶著這兩個(gè)問題進(jìn)行觀察,在觀察的過程中尋找答案

  3、操作過程:

  拓印指紋

  教師鼓勵(lì)他們利用這些常見的物品,嘗試采用多種方法拓印指紋,指導(dǎo)孩子們先在白紙上試一試各種方法。(來,我們一起來觀察指紋,在觀察的時(shí)候,如果你們有什么問題,可以告訴我。)

  4、教師:

  你成功了嗎?你是用什么辦法采取指紋的?剛才有些小朋友發(fā)現(xiàn)了一些問題,我們一起來解決這些問題,好嗎?

 。1)、手指上的顏料要均勻,不能用太多的印泥,也不能反復(fù)按,否則就會(huì)因顏料水太多而糊成一團(tuán)。

 。2)、力度要大但不能移動(dòng)。

 。3)、(再次操作)你還可以看看你和你的好朋友的指紋一樣嗎?

  5、教師:

  我們每個(gè)人的指紋是不一樣的,就像我們的身份證一樣,關(guān)于指紋的秘密還有很多呢,小朋友回去還可以問問爸爸媽媽,還可以上,找找資料,去發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

  (四)、延伸活動(dòng):指紋畫

  你們真是聰明的小偵探,我送個(gè)小禮物給你們吧(出示指紋畫)這些畫漂亮嗎?它們都是我們的指紋變出來的,可有趣了,你們想學(xué)嗎?那現(xiàn)在我們就去把我們的指紋變成各種漂亮的畫吧。(活動(dòng)結(jié)束)

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