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大班教案

時(shí)間:2023-12-20 09:59:16 教案 投訴 投稿

大班教案[必備8篇]

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的大班教案9篇,希望對大家有所幫助。

大班教案[必備8篇]

大班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  本活動是以歌曲《小青蛙回家》為基礎(chǔ)材料而設(shè)計(jì)的!缎∏嗤芑丶摇愤@首歌曲具有明顯的節(jié)奏型和角色,易學(xué)易演。利用從各個不同角度:角色培訓(xùn)、故事情境等的突破,從而達(dá)到享受這一內(nèi)在的教育潛力。幼兒通過聽聽、想想、學(xué)學(xué)、演演,不僅對歌詞、曲調(diào)有掌握,同時(shí)也會提高自身的表演技能,促進(jìn)其各方面素質(zhì)的發(fā)展。

  活動目標(biāo):

  一、唱歌曲《小青蛙回家》,根據(jù)不同的故事情景,通過不同的聲音、節(jié)奏、表情、動作來表現(xiàn)同不情緒的情感。

  二、能根據(jù)歌曲的旋律及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)大膽地創(chuàng)遍歌詞。

  三、體會創(chuàng)編的愉快和用心交往的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  青蛙紙偶一個,圖譜一張,電子琴。

  活動過程:

  一、引起興趣,引出主題。

  出示青蛙,師問“這是誰?”“對,天黑了,小青蛙要回家了。小朋友們聽一聽它是怎么回家的?”

  二、新教歌曲

  1、教師清唱歌曲一遍。

  2、重點(diǎn)練習(xí)基本節(jié)奏:XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

  (1) 師問:“剛才小青蛙是怎么回家的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”請小朋友做蹦蹦、呱呱的動作并發(fā)出聲音。(出示圖譜)“瞧,我想了個好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫下來了!

 。2) 師唱一遍節(jié)奏后問“圖譜中的符號表示什么意思!薄拔覀円黄饋韺W(xué)當(dāng)小青蛙吧!”

  A、練習(xí)兩遍

  B、師幼輪唱

  C、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱

  3、完整演唱兩遍。

  師“我們都是青蛙的`朋友,讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎?”跟琴齊唱表演兩遍。

  三、通過不同情境的創(chuàng)設(shè),表演不同的情緒情感。

  1、師“其實(shí)小青蛙今天一只害蟲都沒有捉到,心里十分難過。怎么唱才能表達(dá)出難過的心情呢?”(慢,難過的表情)

  2、師“咦!青蛙媽媽一個勁地給小青蛙打傳呼,不知道家里除了什么急事,小青蛙急著往家趕,該怎么唱?誰來表演一下!保ǹ,著急的表情)幼兒跟琴齊唱并表演。

  3、師“你們猜猜看,小青蛙在回家的路上會不會發(fā)生什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒討論,發(fā)言)小青蛙經(jīng)過草地的時(shí)候發(fā)現(xiàn)遇到蛇了,它可想不被蛇現(xiàn)發(fā),要不然蛇會吃了它的,該怎么辦?”(輕輕蹦,不發(fā)出叫聲)

  4、師“小青蛙躲過了蛇,氣喘吁吁地趕到了家,來原青蛙媽媽在等它吃飯呢!

  四、創(chuàng)編活動

  1、師“很多正在回家的小動物們聽到了小青蛙的歌聲,它們覺得妙極了,也都唱起來了。它們會是誰呢?它們會不會遇到誰,會發(fā)生什么事情呢,并根據(jù)所創(chuàng)編的故事情境進(jìn)行歌表演)

  結(jié)束部分。師“小動物們一個個都唱著歌回到了家,我們也要準(zhǔn)備回去了,今天開不開心?開心就笑一笑,看起來大家心情都不錯哦!來,表達(dá)以下我們的好心情。”教師引導(dǎo)幼兒邊走邊說“走走,哈哈,走走,哈哈,走走走,哈哈哈。ǔ龌顒邮遥

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大班教案 篇2

  【活動目標(biāo)】

  1.安靜傾聽,合理想象,感受詼諧的音樂,隨樂大膽地模仿小老鼠的形象。

  2.能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識老鼠、貓、老鷹的生活習(xí)性和表現(xiàn)老鼠特征的動作。

  2.材料準(zhǔn)備:老鼠頭飾、貓頭飾、老鷹頭飾各一個,音樂《老鼠今天真快樂》,課件《老鼠出行路線圖》。

  【活動過程】

  一、片段欣賞,猜猜是什么動物。

 。ㄒ唬┫胂蠛捅磉_(dá)。

  引導(dǎo)幼兒傾聽音樂片段《老鼠今天真快樂》,鼓勵幼兒大膽想象,自由表達(dá),并說說自己的理由。

 。ǘ┰僖淮尾シ乓魳菲巍独鲜蠼裉煺婵鞓贰,讓幼兒初步感受音樂節(jié)奏,創(chuàng)編小老鼠輕輕走路、左瞧右看,前看后看的詼諧的動作。

  引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn),回顧老鼠的生活習(xí)性,用語言描述老鼠的形象;把握關(guān)健詞:夜晚、安靜、悄悄地、賊溜溜、探頭探腦、鉆洞······

  二、完整欣賞,感受音樂表達(dá)的'形象。

  (一)完整欣賞音樂,讓幼兒初步感受音樂節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒邊聽邊想象。

 。ǘ﹦(chuàng)編小老鼠看到食物后開心的動作及把食物運(yùn)回家的動作。

  1.老鼠在去的路上我們的腳步是怎么樣的?

  2.老鼠看到有許多食物,它的心情是怎么樣的?

  3.那它會用什么方法把食物搬回自己的鼠窩?

 。ㄈ┰俅胃兄魳,學(xué)習(xí)用肢體動作表現(xiàn)音樂。

  三、情境扮演,游戲體驗(yàn)《老鼠今天真快樂》。

 。ㄒ唬┘Z倉里最近新運(yùn)來了一批米,不知道有沒有危險(xiǎn),讓我們一起去偵察偵察吧!

  (二)引導(dǎo)幼兒聽音樂完整表現(xiàn),提醒幼兒跟隨音樂的發(fā)展進(jìn)行表演。

  四、增加游戲情節(jié),進(jìn)一步體驗(yàn)游戲的快樂。

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)老貓出現(xiàn)的情節(jié)。

  引導(dǎo)幼兒聽到老貓的聲音迅速回到洞里。

  (二)創(chuàng)設(shè)老鷹出現(xiàn)的情節(jié)引導(dǎo)幼兒聽到老鷹的聲音,要在原地一動不動偽裝自己。

 。ㄈ┩暾螒。

  引導(dǎo)幼兒注意傾聽,根據(jù)音樂的變化做出相應(yīng)的反應(yīng)。

  五、在游戲中自然結(jié)束。

  結(jié)束:今天小朋友們搬糧成功,小老鼠們可開心了,F(xiàn)在請大家聽著音樂輕輕地把糧食送給我們的好伙伴,記住,如果太吵,也許還有其它危險(xiǎn)呢!

  【活動延伸】

  1.游戲活動:活動后老師把頭飾、音樂都放在表演區(qū),讓小朋友可聽音樂自由的進(jìn)行游戲。

  2.生活活動:鼓勵幼兒在生活中多觀察動物的生活習(xí)性。

  3.家園共育:請家長和幼兒一起收集有關(guān)老鼠、貓、老鷹的生活習(xí)性的知識,以及如何防范鼠害的知識。

  4.領(lǐng)域滲透:結(jié)合美術(shù)活動,開展以《老鼠今天真快樂》為主題的繪畫活動。

大班教案 篇3

  設(shè)計(jì)思路

  喜歡音樂是孩子們的天性,在內(nèi)容多樣的音樂活動中,孩子們積極參與,活潑快樂,他們的身心得到良好的陶冶和發(fā)展。我選擇《山上的音樂家》這首歌曲,有兩個目的。

  活動準(zhǔn)備

  1、小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾。

  2、小提琴、鋼琴、長笛、大鼓的'圖案及實(shí)物。

  3、音樂磁帶。

  活動目的

  1、 啟發(fā)幼兒能用形象的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,初步仿編歌曲。學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏。

  2、初步認(rèn)識小提琴、鋼琴、長笛、大鼓。

  目的之一:幼兒本身就對各種各樣的樂器懷著好奇,但平時(shí)他們沒有機(jī)會能親自摸一摸,親眼看一看,更不用說演奏各種樂器了,而《山上的音樂家》這首歌把各種樂器和可愛的小動物聯(lián)系在一起,更使孩子們感興趣。

  目的之二:這首歌詞簡單易懂,特別是豐富的象聲詞,詼諧形象,孩子們特別容易接受,愿意接受。 在活動設(shè)計(jì)過程中,我思考著如何使幼兒積極參與音樂活動,使他們有"想一想","試一試"的欲望。在第一部分,我馬上以有趣的聲音和動物形象吸引住幼兒,讓他們和我一起參與"演奏"。第二部分是第一部分的模仿,為的是讓幼兒繼續(xù)熟悉曲調(diào),為后面的編唱打下基礎(chǔ)。第三部分請個別能力強(qiáng)的,膽大的幼兒上來嘗試,同時(shí)也是對其他孩子的一種示范,使他們尋找到規(guī)律進(jìn)入編唱的狀態(tài)。第四部分在愉快的情緒中,孩子們自然而然就能進(jìn)行編唱,表演,他們的積極性也就更高了。

  重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):

  1、引導(dǎo)幼兒,用形象的動作和聲音來表現(xiàn)樂器。

  2、節(jié)奏型××

大班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、通過故事,進(jìn)一步了解噪音給人們帶來的危害。

  2、知道在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,不制造噪音。

  3、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

  4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件、畫冊

  活動過程:

  一、用故事的形式引出主題

  1.讓幼兒說一說動物城里有什么?

  師:你們喜歡聽故事嗎?我這兒有個故事,很特別,這個故事發(fā)生在遙遠(yuǎn)的動物城。你聽說過動物城嗎?你覺得動物城里會有什么?是呀,動物城里當(dāng)然有動物,那除了……還有什么動物呢?

  小結(jié):動物城里有各種各樣的動物,大的,小的,兇猛的,可愛的。那除了動物,這座城市里還有會有什么?(植物、汽車、高樓大廈)

  2.讓幼兒觀察大屏幕上出現(xiàn)的圖片,讓幼兒說一說這是一座怎么樣的城市?

  (美麗:的確很美。漂亮:喜歡嗎?

  小結(jié):就像你們說的,這座城市有花有草,到處干干凈凈的,生活在這兒的小動物們都很幸福。

  3.聽小喜鵲帶來了什么好消息?

  師:不過,這幾天呀,動物城的小喜鵲帶來了一個很重要的消息,聽,小喜鵲在說什么呢?

  師:是呀,狗熊先生和狐貍先生都要開百貨商店了,這下動物城里多了幾家商店呀?

  4.請幼兒說一說開百貨商店有什么好處?

  小結(jié):是呀,有了兩家百貨商店就會非常方便,而且在買東西的時(shí)候挑選的余地就更多了。小動物們也覺得這是一件好事,于是,大伙都等待著百貨商店快快開張。

  二、讓幼兒欣賞故事:《動物城的百貨商店》

  1、動物城發(fā)生了什么事,為什么大家不高興?

  小結(jié):原來,狗熊和狐貍為了吸引顧客在門口裝了喇叭。

  哦,一條街上有八個喇叭,想象一下,八個喇叭一起發(fā)出聲音,大聲地喊著快來買呀,快來買呀。這種聲音聽上去的感覺會怎么樣?

  小結(jié):對呀,很煩躁,頭都暈啦,噪音影響了大家的生活,難怪動物城里的'小動物們都不高興了。

  2、繼續(xù)欣賞故事,狗警察對狗熊先生和狐貍先生做了什么?——罰款

  小結(jié):是呀,當(dāng)違反了規(guī)則,影響了大家,會受到一定的懲罰哦,所以我們要做一個文明、有禮、遵守規(guī)則的小公民。就這件事,所有的小動物們都明白了,環(huán)境是很重要的,如果有噪音,那美好的城市就被破壞了。

  師:想一想,在我們生活中你覺得哪里也有噪音?

  三、讓幼兒到桌子邊欣賞畫冊,讓幼兒看看畫冊中的圖片上哪些地方有噪音?(請幼兒記在腦子里,然后告訴大家)大屏幕上出示圖片。

  1)師:輕輕的拿出來看一看,你看的圖片上有噪音產(chǎn)生嗎?你還看到哪里有噪音?還有不一樣的地方嗎?你們看看這里也有噪音呢!

  2)師:那么,生活中還有哪些地方是特別需要安靜的呢?——圖書館、學(xué)習(xí)的時(shí)候、咖啡館、醫(yī)院……

  小結(jié):的確這些地方都需要我們保持安靜,避免影響別人。

  四、繼續(xù)欣賞故事,活動結(jié)束。

  師:這個百貨商店怎么樣呀?你們愿意去嗎?都愿意的啊,是呀它,不需要大喇叭招攬顧客,優(yōu)美的環(huán)境,熱情的服務(wù),當(dāng)然受歡迎啦。

  教學(xué)反思:

  在本次的活動中,我們則嘗試了理解在先,欣賞在后的教學(xué)策略,我們認(rèn)為,讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上再完整欣賞,更能感受作品所展示的意境。同時(shí),我們還采取了教師設(shè)疑――幼兒猜測――揭示答案的手法,緊扣幼兒心弦,引其入勝。

大班教案 篇5

  【活動目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,了解小魚莫卡由快樂—悲傷—幸福的情感變化過程。(重點(diǎn))

  2、能大膽想象猜測,并用完整連貫的語言表達(dá)小鳥會想什么方法讓小魚莫卡快樂起來等情節(jié)。(難點(diǎn))

  3、結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn),感受人與人之間關(guān)愛、互助的快樂與溫暖。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、小魚莫卡三種不同情緒(快樂、悲傷、幸福)的圖片、故事課件。

  2、生活中關(guān)愛他人的圖片。

  3、音樂《童年》、《天鵝湖》、《愛的奉獻(xiàn)》。

  【活動過程】

  一、出示圖片,激發(fā)幼兒聽故事的興趣

  今天,老師給你們請來一位小客人,看看它是誰?

  二、采用關(guān)鍵中斷講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容并大膽猜測、想象故事情節(jié)。

  1、出示PPT1

  提問:

 。1)莫卡是一條什么樣的小魚?你從哪里看出來的?

  (2)什么事讓莫卡這么開心、幸福?(講述故事第一段)

  小結(jié):和家人在一起是一件開心、幸福的事。

  2、出示PPT2

  提問:看看莫卡怎么了?什么事讓莫卡這么傷心?

  3、出示PPT3講述故事(一天……一動也不動)

  提問:

 。1)莫卡現(xiàn)在的心情是怎樣的?什么事讓莫卡這么傷心、難過?

 。2)它不吃也不喝這樣下去行不行啊?那它該怎么辦呢?

  小結(jié):對,我們希望莫卡能勇敢、堅(jiān)強(qiáng)起來,只有好好地生活,這樣失去的親人才能安慰。

  4、出示PPT4。5講述故事(從一只小鳥看到了莫卡……幸福的小魚)

  提問:

 。1)小鳥看到悲傷的莫卡是怎么做的?

 。2)小鳥會想什么辦法讓莫卡變成一條快樂的小魚呢?(集體討論)

  5、出示PPT6講述故事(小鳥把大樹當(dāng)作舞臺……怎么住?)”

  提問:

  (1)小鳥想了什么方法讓莫卡開心?

  (2)小魚兒莫卡能生活在鳥窩里嗎?

  (3)可是小鳥想實(shí)現(xiàn)它的愿望,該怎么辦呀?(幼兒討論)

  6、出示PPT7講述故事(小鳥神秘的笑了笑……溫暖著它)

  提問:

 。1)莫卡真的住進(jìn)鳥窩里了嗎?

 。2)住在水中的鳥窩里,莫卡有什么感覺?為什么?

  小結(jié):有了朋友的幫助和關(guān)心小魚就會覺得幸福。

  7、出示PPT8

  提問:

 。1)這時(shí)候小魚是什么表情?誰帶給它的幸福、溫暖?

 。2)為什么小鳥離開了,莫卡心里仍感覺很幸福?

  小結(jié):因?yàn)槟ㄊ冀K感覺朋友在身邊陪伴著它。

 。3)小鳥這么關(guān)心幫助莫卡,如果你是莫卡,你會對小鳥說些什么?

  小結(jié):得到別人的關(guān)心幫助我們要學(xué)會感恩、學(xué)會感謝那些幫助我們的`人。

  三、借助課件完整講述故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事,感受莫卡得到幫助后的溫暖與幸福。

  這就是一個好聽的故事,故事的名字叫《住在“鳥窩”里的小魚》。

  提問:

 。1)故事的名字叫什么?

  (2)你喜歡故事中的誰?為什么?

  四、結(jié)合幼兒日常生活,引發(fā)幼兒情感共鳴。

  播放關(guān)愛他人的圖片,感受在我們身邊發(fā)生的因?yàn)閹椭硕屓烁械綔嘏氖虑椤?/p>

  小結(jié):孩子們,正是因?yàn)樯磉呌羞@么多有愛心的人奉獻(xiàn)自己的愛心,才會讓我們感到溫暖,才能讓我們生活在這樣感動、溫馨的大家庭里。

  附故事:《住在鳥窩里的小魚》

  清亮的小河是小魚莫卡的家,每天莫卡會在媽媽的帶領(lǐng)下和哥哥、姐姐們一起玩耍。有時(shí)做游戲,有時(shí)講故事。莫卡感到幸福極了!它想:“如果每天、永遠(yuǎn)能夠和媽媽、哥哥姐姐們在一起,那該有多好啊!”

  一天,小魚兒們正和媽媽一起玩跳躍呢。突然一張大網(wǎng)撒了下來,網(wǎng)住了莫

  卡的媽媽和哥哥、姐姐們,只有莫卡從網(wǎng)里逃了出來,可是它卻永遠(yuǎn)的失去了親人。莫卡悲傷極了,他不吃、不喝、也不動。

  小鳥看見了莫卡,關(guān)心地問:“小魚兒,你怎么了?你不舒服嗎?”莫卡不想回答,還是一動不動的!半y道小魚兒……”小鳥趕忙飛了過去,用尖尖的嘴啄了他一下,莫卡痛的叫了起來:“哎呀,你也想欺負(fù)我嗎?”

  小鳥笑著說:“小魚兒朋友,你沒事就好,我是很擔(dān)心你啊!”

  莫卡講述了自己的遭遇,小鳥決定留下來陪伴悲傷的莫卡。

  小鳥想:“我要讓莫卡快樂起來,做一條快樂、幸福的小魚。”

  小鳥把河邊的一棵樹當(dāng)作舞臺,每天唱歌給莫卡聽,跳舞給莫卡看。一天,小鳥對莫卡說:“小魚兒我要建一座房子,讓你也能住進(jìn)溫暖的鳥窩里!蹦ㄐα耍骸拔易≡谒,鳥窩建在樹上,我怎么住啊?”小鳥神秘地笑笑,沒有回答。不久啊,一只精巧的鳥窩掛在了大樹上。小鳥問:“莫卡,你看到水里的鳥窩了嗎?”嗬!亮晶晶的河面里真的也有一只精巧的鳥窩,和大樹上的那只一模一樣呢。

  風(fēng)輕輕地吹,太陽暖暖的照。河水一蕩一蕩,水里的“鳥窩”也一蕩一蕩的,小魚兒莫卡好像睡在了溫暖的搖籃里,好舒服啊!

  秋風(fēng)起了,小鳥只得離開莫卡到南方過冬去了。盡管冬天的小河越來越冷,可小魚兒莫卡卻總是覺得暖洋洋的,因?yàn),它有水里的“鳥窩”一直、一直、一直溫暖著它。

大班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、理解圖書的大概內(nèi)容,并能大膽地用語言表達(dá)出來。

  2、能積極用不同的語調(diào)為畫面配音,并運(yùn)用肢體語言來表現(xiàn)作品中人物的心理。

  3、懂得要愛護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》PPT。牙醫(yī)帽子、鱷魚頭飾,課前帶領(lǐng)幼兒了解鱷魚的生活習(xí)性,以及牙醫(yī)的工作性質(zhì)。

  重難點(diǎn):

  理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。

  活動過程:

  一、出示鱷魚,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  1、播放“動物世界——鱷魚”視頻,使幼兒感知鱷魚的特性(龐大的身體、鋒利的牙齒、兇猛的'爬行動物)。

  2、出示故事中的鱷魚圖片引出故事,從而引導(dǎo)幼兒嘗試自己歸納故事。(讓幼兒重點(diǎn)觀察鱷魚是什么表情呢?他為什么會傷心?)

  師:這只鱷魚先生,最近生了一場大病,你們知道是什么病嗎?

  3、出示封面,介紹繪本名稱。

  書的名字叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么,牙醫(yī)怕什么呢?是這樣子的嗎?我們一起來看看書吧!

  二、通過觀看畫面的情節(jié),分析人物的心理,引導(dǎo)幼兒用不同的語調(diào)及相應(yīng)的肢體語言來表現(xiàn)。

  1、通過看圖片,學(xué)習(xí)用不同的語調(diào)進(jìn)行人物對話,并且能用相應(yīng)的肢體語言表現(xiàn)出來。

  補(bǔ)牙前

  (1) 師:“鱷魚的牙齒疼了好多天,它決定去看牙醫(yī),可是它心理卻想:……”“你們猜它心里會想什么呢?”鼓勵幼兒大膽猜測。鱷魚捂著牙想:“我真的不想看到他……但是我非看不可!眴枺骸镑{魚為什么不想看到牙醫(yī)?為什么又非看不可吶?”原來只有牙醫(yī)才能把鱷魚的牙病看好,所以他不得不去看。(語氣:害怕,略顯無奈)

  (2)師:咚咚……門外響起了敲門聲,是誰?如果你是牙醫(yī),知道是鱷魚來了,你會怎么想?牙醫(yī)想:“我真的不想看到他,但是我非看不可。”為什么牙醫(yī)非看不可?給病人看牙齒,是他的工作呀。ㄕZ氣:害怕,堅(jiān)定的責(zé)任心)

  補(bǔ)牙時(shí)

  (1)師:于是牙醫(yī)打開門一看……他怎么了呀?你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的?牙醫(yī)打開門一看,“啊,我一定得去嗎?”牙醫(yī)是怎么說的?(個別幼兒模仿)鱷魚看到了牙醫(yī),怎么了呀?你從哪里看出來的?原來鱷魚也嚇了一跳, “啊,我一定得去嗎?”鱷魚說了什么?(幼兒模仿)(語氣:疑問)那老師來念旁白的部分,你們來模仿害怕的鱷魚和牙醫(yī),好嗎?

大班教案 篇7

  活動意圖:

  現(xiàn)有很多孩子都是獨(dú)身子女,他們只知道分享父母長輩的關(guān)愛。卻不懂得付出和分享。為此開展了此次活動《金色的房子》。這則故事情節(jié)非常簡單,整個故事充滿了孩子的童趣。通過故事中體驗(yàn)不與他人分享帶來的后果——孤獨(dú)。和分享后所帶來的快樂。教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點(diǎn),應(yīng)該友善和同伴相處,共同分享,讓幼兒知道能夠從分享中得到快樂。促進(jìn)幼兒身心健康,發(fā)展幼兒人際交往能力。

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的角色對話。

  2、知道與同伴要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛。

  活動重點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,能復(fù)述故事對話。

  活動難點(diǎn):

  教育幼兒與同伴之間要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛。

  活動準(zhǔn)備:

  ppt

  活動過程:

  一、 出示背景圖,引出主題

  “有個小姑娘,住的房子很漂亮!

  “瞧!她的房子哪些地方很漂亮?”

  小結(jié):紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂。真是漂亮又特別!

  二、分段理解

  “那么漂亮的房子引來了許多動物的贊美。”

 。ㄒ唬┑谝欢

  1、小狗(聽-學(xué):“小姑娘,您早,您那金色的房子真好”)

  全體幼兒復(fù)述。

  2、小鳥(猜-學(xué):“小姑娘,您早,您那金色的房子真好”)

  分組幼兒復(fù)述

  3、小猴和小熊

  “小猴和小狗聽見小鳥的話也紛紛趕來了,他們同樣也發(fā)出了一樣的驚嘆!

  個別幼兒講述

  過渡語“小姑娘聽了這些話,心里真高興,就和大家一起唱歌跳舞!

  (二)第二段

  “過了一會,小姑娘要回家了,小狗、小鳥、小猴和小熊采了許多花,送她到金色的房子跟前。他們都想進(jìn)去玩玩!

  1、 小狗(聽-說)

  于是小狗說:“小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧。”小姑娘說:“不行,你汪汪亂叫,會鬧的我睡不著!

  全體幼兒復(fù)述

  “小姑娘同意讓小狗進(jìn)去了嗎?為什么?”

  小結(jié):原來小姑娘嫌棄小狗的叫聲會打擾她睡覺。

  2、 小鳥(猜-聽)

  “小鳥也發(fā)出了請求,小姑娘會同意嗎,為什么?”

  “讓我們聽一聽!

  分組對話。

  小結(jié):小姑娘擔(dān)心小鳥會撲棱撲棱亂飛弄臟她的房子。

  “這樣小鳥還會不會去和小姑娘做朋友呢?”

  小結(jié):是啊,朋友間要友好相處,那么大家才會更喜歡你。

  3、 小猴和小熊(討論-演)

  “小猴和小熊啪嗒啪嗒的趕來了。”

  討論:這回小姑娘會交這2個朋友嗎?說說理由。

  個別扮演

  故事小結(jié):小猴和小熊說:“小姑娘,讓我們進(jìn)去玩玩吧!毙」媚镎f:“那更不行,你們啪嗒啪嗒亂跑,回把我家地板踩壞!

 。ㄈ┑谌

  講述故事:小姑娘說完話,“砰”的一聲把門關(guān)上了。小姑娘在家唱了一會兒歌,沒人聽;跳了一會兒舞,也沒人看;她覺得很沒趣。她打開窗一瞧,啊,小狗、小鳥、小猴和小熊都在草地上玩。小狗汪汪在唱歌,小鳥撲棱撲棱在跳舞。小猴騎在小熊的頭上,那樣子多么滑稽。

  小姑娘看到小動物們玩得很開心,她心里怎么想的呢?

  小結(jié):是啊,和好朋友一起玩可是一件很快樂的事。

  講述故事:小姑娘打開門,悄悄地向草地走去。小狗看見了,說:“小姑娘,快來,快跟我們一塊兒玩呀! 小鳥看見了,說:“小姑娘,快來,快跟我們一塊兒玩呀! 小猴和小熊也都走上去歡迎她。

  1、小姑娘為什么要悄悄的走?

  2、小動物們是怎么做的?

  最后,小姑娘決定邀請他們?nèi)ゼ依锿妫辉傩,愿意和好朋友一起在漂亮的房子里玩!?/p>

  故事結(jié)尾:大伙兒高興極了,一起走進(jìn)金色的房子,一起唱起了歌:“紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂。

  三、情感提升

  1、小朋友們,我們剛剛了解了金色的房子這個故事,你們喜歡小姑娘嗎?為什么?

  總結(jié):大方的分享自己的寶貝,就能交到好朋友。

  活動反思:

  語言《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的游戲教材。這個故事大多以對話形式出現(xiàn),是進(jìn)行角色表演的好教材。內(nèi)容貼近幼兒的生活,符合幼兒的生理和心理特征,有強(qiáng)烈的.好奇心,和喜歡模仿的特征。故事圍繞著“金色的房子”展開,故事中,小姑娘由拒絕同伴來到家里玩到主動地邀請同伴來玩的心理轉(zhuǎn)變的過程,讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復(fù)手法,符合幼兒的說話特征,使幼兒易學(xué)易理解,是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。通過學(xué)習(xí)與表演,幼兒從中受到啟迪,懂得分享他人的快樂而快樂。

  不足之處

  在問題引導(dǎo)上和與幼兒互動上做得不太好,雖然幼兒最終懂得了故事帶來的含義,掌握了語言表達(dá),但孩子的興趣沒有提上來。由于幼兒語言表達(dá)能力和語言理解能力有差別,教師要因人而異給予關(guān)注和幫助,使不同程度的幼兒都有不同的提高。

  總之幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵要使幼兒喜歡說,敢說有機(jī)會說得到積極的應(yīng)答,使幼兒的語言在輕松自由的環(huán)境中得到發(fā)展。

大班教案 篇8

  大班幼兒已經(jīng)對勇敢有了更高的認(rèn)識,但同時(shí)幼兒對勇敢的理解是很片面的,教師和家長應(yīng)幫助幼兒理解什么叫勇敢、什么樣的行為是勇敢。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中幼兒對勇敢的親身體驗(yàn)卻不是很多,所以我們設(shè)計(jì)了一些新游戲,讓幼兒在活動中充分感受勇敢的快樂與興奮。還應(yīng)該讓幼兒結(jié)合自身的條件來解決問題,尋找一個最好的方法,使幼兒明白勇敢的人離不開智慧。

  教學(xué)目標(biāo):

  教師:1、幫助幼兒懂得遇事不要慌張和不怕困難的精神。 2、幫助幼兒結(jié)合自身的條件尋找解決問題的好方法。3、幫助幼兒理解勇敢的真正含義

  幼兒:1、明白勇敢會給自己和他人帶來快樂,并需要聰明的智慧 2、從游戲中充分體會勇敢的含 3、在他人需要幫助時(shí)應(yīng)結(jié)合自身的條件(自我評價(jià))尋找解決問題的好方法。 活動準(zhǔn)備:

  幾組圖片、動物頭飾若干、玩具、畫紙、水彩筆、油畫棒、磁帶(《勇敢的三只羊》) 明鏡臺:(活動過程)

  導(dǎo)入:小朋友,今天老師給大家講一個故事《勇敢的三只羊》。

  時(shí)間:5分鐘

  活動:1、出示三只羊的圖片同時(shí)教師講故事

  2、教師提問:“故事中都有誰?”

  3、小羊和中羊上山去吃草,為什么跑了回來?后來他們?yōu)槭裁锤疑仙饺コ圆荩?/p>

  4、為什么三只羊一起上山吃青草,它們碰到了誰,大羊出了一個什么主意?大灰狼最后為什么摔死了?

  5、你覺得哪只羊最勇敢(發(fā)展獨(dú)立評價(jià))?為什么?

  注意:教師要確信幼兒理解了故事內(nèi)容,講解故事時(shí)速度盡量慢。

  智慧泉:

  聽過了《勇敢的三只羊的故事》,我們自己來表演一下吧?我們選幾個小朋友,一個扮演小羊,一個扮演中羊,一個扮演大羊,還有一個扮演大灰狼,然后想一想:“它們?nèi)谎虻降渍l最勇敢?”

  時(shí)間:15分鐘

  活動:1、教師給幼兒戴頭飾。

  2、在活動中有表情的表演。

  3、讓幼兒在情景中體驗(yàn)勇敢。

  注意:教師尤其對平時(shí)不敢上臺表演的小朋友多給機(jī)會,表演完后鼓勵他們是勇敢的孩子。 對上臺表演的小朋友進(jìn)行及時(shí)反饋評價(jià):小朋友你們的表演真精彩(對表演者)!讓我們大家一起鼓掌謝謝他們(對全體幼兒)。

  總結(jié):在生活上,希望我們都能做一個勇敢的.孩子!

  描述場景:(小孩溺水)

  提問:如果我們的小伙伴不小心掉進(jìn)水里,你們怎么辦呢?

  我們應(yīng)不應(yīng)該救他呢?

  我們應(yīng)該怎樣救他呢?(注意:我們不應(yīng)該跳進(jìn)水里救他,因?yàn)槲覀兊牧α坎蛔,游泳技術(shù)不夠好。引導(dǎo)幼兒通過撥打報(bào)警電話,找大人救人,向水里的伙伴提供繩子等辦法救人)

  附:故事《勇敢的三只羊》

  山腳下有三只羊,一只大羊“咩……”,一只中羊“咩……”,還有一只小羊“咩……”。它們常上山去吃青草,可是山上有個洞,洞里躲著一只大灰狼。

  有一天小羊上山去吃草,大灰狼聽見了小羊的腳步聲,就在山洞問:“誰?”“我是小羊!薄澳銇砀墒裁窗?”“我上山來吃青草!薄昂冒。乙缘裟!毙⊙蚵犃撕芎ε,就趕忙往山下逃。中羊也上山去吃青草,大灰狼聽見了中羊的腳步聲,就問“誰?”“我是中羊。”“你來干什么?”“我上山來吃草!薄拔乙缘裟。”中羊聽了很害怕,趕忙往山下跑,小羊和中羊在山腳下碰見了大羊,它們告訴大羊說:“你不能上山去吃草,山上有個洞,洞里面有只大灰狼,它要吃的掉我們。”“。e害怕,我們一起上山去,小羊可以用頭撞,中羊和我一起用角頂,讓大灰狼滾下山去摔死它。”“好、好、好!比谎蛞黄鹕狭松剑笱蜃咴谇懊,中羊“踢踏、踢踏”的走在后面,小羊“踢踏、踢踏”的走在

  最后面。大灰狼聽見三只羊的腳步聲就問:“你們是誰。俊薄拔沂谴笱颉薄拔沂侵醒颉薄拔沂切⊙。”“你們來干什么

  啊 ?”“我們來吃草!薄俺圆荩课蚁瘸缘裟銈!闭f著就從洞里躥了出來向三只羊撲過去。三只羊并不害怕一起對付大灰狼,小羊用頭撞,中羊和大羊用頭頂,它們一起把大灰狼撞倒了,大灰狼滾下山去摔死了。三只羊高興高興的上山吃草了。

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