【薦】大班教案4篇
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的大班教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動目標
1、能說出特種服裝的主要特點和主要功能。
2、親身體驗、感知特種服裝的秘密。
3、了解特殊職業(yè)的危險性，對他們產生敬佩之情。
重點：能說出特種服裝的主要特點和主要功能。
難點：親身體驗、感知特種服裝的秘密。
經驗準備：
1、在圖書區(qū)投放和航天、軍事、消防方面有關的兒童讀物。
活動準備
2、棉麻背心、水盆、打火機、滅火器物質準備：
特殊服裝的實物。例：迷彩服、防彈衣、阻燃服、宇航服。
1、神秘箱導入：今天的活動中，老師給大家?guī)砹藥讟印皩氊悺�，請大家猜一猜，他們是什么？（教師先露出迷彩服的一角，讓幼兒猜測，然后一點點取出衣服）
2、出示迷彩服：（鼓勵幼兒積極發(fā)言、大膽想象）
1）介紹服裝：這是什么衣服？誰會穿這樣的衣服？他們的服裝有什么特別之處嗎？
教師總結：迷彩服是解放軍經常穿的`服裝，他們是由綠、黃、茶、黑四種顏色組成的保護色，在樹叢中便于隱藏自己，不僅能躲過敵人的目力偵查，還可以躲過紅外偵查。
2）介紹頭盔：你們知道頭盔有什么作用嗎？
教師總結：頭盔雖然是不防彈的，但是他們可以阻擋戰(zhàn)場上的地雷、手榴彈、炸彈、炮彈爆炸時所產生的碎片，保護解放軍的頭部不會受傷。
�。ㄕ堄變航嚯x觀看迷彩服的圖案，用手摸一摸，感受材質。）
3、以神秘箱的形式繼續(xù)出示第二件服裝：阻燃服
1）介紹服裝：這是什么衣服？誰會穿這樣的衣服？他們的服裝有什么特別之處嗎？
2）防火小實驗：阻燃服會不會燃燒？
活動過程師：現在我們來驗證一下，阻燃服會不會燃。老師先用打火機燒一件普通衣服，小朋友看一看，衣服會有什么變化？現在再燒一下阻燃服，看看有什么變化？
教師總結：阻燃服不會被點燃，一般消防員用的是四層阻燃服，煉鋼、煉鐵和管道工人等，所穿的是一層阻燃服，他們有極強的柔韌性，穿著舒適，可以防止大火燒到自己。
�。ㄕ堄變鹤屑氂^察阻燃服，用手摸一摸、感受材質）
4、以神秘箱的形式繼續(xù)出示第三件服裝：——防彈衣
1）介紹服裝：這是什么衣服？誰會穿這樣的衣服？他們的服裝有什么特別之處嗎？
教師總結：防彈衣是由衣套和鋼板等金屬組成的，可以用于防護彈頭或彈片對人體造成的傷害，防彈層也可以讓子彈減速，減輕對人體胸、腹的傷害。
2）試穿防彈衣、感受重量。
師：請問有沒有小朋友愿意試穿一下防彈衣？
（由于防彈衣材質較重，在試穿的時候，教師會拖著防彈衣的底部，防止傷到幼兒。）
5、以神秘箱的形式繼續(xù)出示第四件服裝：航天服
1）介紹服裝：這是什么衣服？誰會穿這樣的衣服？他們的服裝有什么特別之處嗎？
教師總結：航天服可防護在真空、高低溫、太陽輻射等環(huán)境對人體的傷害。
2）試穿航天服、感受服裝的重量及行動不便：師：請問有沒有小朋友愿意試穿一下航天服？
（航天服的零部件較繁瑣，教師挑選了幾樣有代表性的零件為幼兒進行解說）
6、了解特殊職業(yè)的危險性，對他們產生敬佩之情：
師：小朋友想一想，如果每天讓你穿著這樣的衣服，而且是在沒有氧氣，極冷、極熱的情況下工作，你會覺得很舒服嗎？
師：解放軍和特警一般在什么情況下才參與戰(zhàn)斗呢？消防員呢？他們的工作都有一個共同的特點，那就是非常的——危險！所以對待一些冒著生命危險保護我們，讓我們的生活變得更好的人，我們應該怎么對待他們呢？——尊敬！
師：只有特別特別優(yōu)秀的人，才可以從事這樣辛苦又偉大的工作。所以，老師真的非常地崇拜他們，也希望我們班級的小朋友也要好好學習，努力做一名優(yōu)秀的中國人，好不好？
7、課后延伸：
1、在圖書區(qū)投放和航天、軍事、消防方面有關的兒童讀物。
2、將特種服裝投放在表演區(qū)，供幼兒欣賞、試穿、表演。
大班教案 篇2
活動目標：
1、使用同一種材料、首尾相接的測量方法比較影子的長短。
2、幼兒對進行影子測量有興趣。
3、在活動中教育幼兒互相學習、協(xié)作、共同完成老師布置的操作任務。
活動重難點：
重點：學習首尾相接測量方法。
難點：首尾相接測量，比較影子的長短。
活動過程：
一、活動導入
1、教師：昨天，小朋友在操場上相互幫助畫下了自己的影子，請小朋友根據昨天所看到的影子與物體的相對關系，來操作幼兒用書第7頁《找影子》，看看太陽在哪里，找出小朋友和大樹正確的影子方向，并把它們圈出來，看誰最棒，做得快又對。
2、教師：小朋友真棒，很仔細地找出小朋友和大樹正確的影子。下面，我們一起到操場去學習測量影子的本領好嗎?教師帶領幼兒到操場嘗試測量。
二、活動指導
(一)嘗試測量影子。
1、選擇測量工具。
2、測量影子。
教師：找到自己昨天畫的影子，量一量影子多長?再和你的朋友量的結果比一比。
3、交流。
幼兒交流測量影子中的問題。如：在測量中幼兒不會首尾相接地進行測量，幼兒對不同工具測量的結果比較時產生了問題等。
(二)學習首尾相接的測量方法。
1、教師請在活動中用小棒首尾相接測量影子的幼兒重現測量過程。
2、教師：為什么他量了一次后要用手按住一個點，然后移動小棒從這個點開始繼續(xù)量。
3、展示用繩子測量的方法。
(1)教師用繩子進行測量。
(2)教師：我用繩子進行測量和你們用小棒量，結果一樣嗎?(不一樣)
(三)比一比
1、教師：與使用同樣測量工具的朋友比一比，看看誰的影子長，誰的.影子短。
2、教師、小朋友在測量中發(fā)現了什么問題?如：發(fā)現自己比別人高，為什么影子量出來比別人短?
3、教師：昨天畫的影子和今天畫的一樣嗎?(不一樣)因為昨天和今天的時間不同，明天同一時間再來畫影子。與今天的影子比一比看看影子是不是一樣。
三、活動結束
1、教師簡要小結：這節(jié)課小朋友了解了首尾相接測量的方法，在活動中，互相學習共同協(xié)作，做得很好，今后繼續(xù)發(fā)揚。
2、結束課時，組織幼兒回教室。
大班教案 篇3
教學內容：《相反國》
教學目標：
1.通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。
2.嘗試運用生活經驗中的反義詞進行游戲。
3.在游戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性。
教學重點：通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的'詼諧、趣味性。
教學難點：嘗試運用生活經驗中的反義詞進行游戲。
教學準備：
1.幼兒用書。
2.圖片、多媒體課件。
教學課時：兩課時
教學方法：講解法
教學過程：
一、開始部分
1.師生問好
2.談話引題
二、基本部分
1. 幼兒初步理解兒歌內容。
請幼兒觀察圖片，理解畫面內容。
�。�1）幼兒交流畫面內容。
（2）幼兒初步理解“相反”的含義。
教師：你們在圖片中發(fā)現什么有趣的事？誰來說一說？（鼓勵幼兒用較完整的語言來描述，幫助幼兒初步初步理解“相反”含義）。
（3）幼兒進一步理解兒歌內容。
２.幼兒學習兒歌：相反國。
（1）教師示范朗誦兒歌，幼兒邊看圖邊聽。
�。�2）幼兒根據圖片的提示學習兒歌兩遍。
�。�3）用動作輔助的方式朗誦兒歌。
�。�.游戲：相反國里說相反。
�。�1）教師提出要求，引發(fā)幼兒游戲興趣。
（2）請個別幼兒說一個詞，其他幼兒接相反的詞。
三、結束部分
１.小結課情。
２.回家尋找相反的物品。
教案評析：
這是一個選材較好的特色童謠，利用多媒體課件，孩子在說說、聽聽、學學中，生動趣味的高密度練習中，學會了有節(jié)奏地念童謠，知道了一些反義詞。游戲設計進一步促進了口語表達能力的發(fā)展�；顒舆x材大膽卻合適，形式簡單卻生動，教具高效新穎，引導為主卻無痕。我們能明顯地感受到教師從觀念到行為的落實，師幼有效互動以及教師教育機智的美。
大班教案 篇4
活動目標：
根據圖畫創(chuàng)編兒歌，用“喜歡”和“......來......去”等關鍵詞，大班教案《兒歌創(chuàng)編》。
2.理解并朗讀所創(chuàng)編的兒歌，并能用自己的身體表現出兒歌的內容。
活動準備：
掛圖
2.圖片：（小鳥，小狗，小魚，烏龜，蚯蚓，蝴蝶，大樹，草地，花叢，小河，泥土）
3.字卡：“喜歡”和“......來......去”活動重點:用指定的句式創(chuàng)編兒歌，并能用自己的身體表現出兒歌的內容。
活動過程：
一.游戲活動：
《請你象我這樣做》老師說：“請你像我這樣做”（學習各種小動物），幼兒：“我就像你這樣做，教案《大班教案《兒歌創(chuàng)編》》。（學習老師的'動作）
二.情景創(chuàng)設導入：
老師昨天晚上做了一個夢，夢到了許多小動物和有趣的事情，它們說可喜歡我們小朋友了，所以今天老師就請它們到咱們班和小朋友一起玩，你們猜猜它們都是誰？
三.出示掛圖：
幼兒觀察，說說圖中都有些什么小動物，它們在什么地方，都在干什么？（有小鳥在樹上，小狗在草地上跑，小魚在河里游......）
四.引導幼兒創(chuàng)編兒歌：
1.出示圖片“小鳥”提問：“小鳥在什么地方，它喜歡干什么引導幼兒用“喜歡”和“......來......去”的句式創(chuàng)編兒歌。（小鳥喜歡在樹枝上跳來跳去）
2.出示圖片“小魚”提問：小魚在什么地方，它喜歡干什么引導幼兒用“喜歡”和“......來......去”的句式創(chuàng)編兒歌。（小魚喜歡小河里游來游去）
3.請幼兒自己選擇圖畫中喜歡的小動物按上面的句式繼續(xù)創(chuàng)編兒歌，烏龜喜歡在小河邊爬來爬去，蝴蝶喜歡在花叢中飛來飛去，蚯蚓喜歡在泥土里鉆來鉆去……
4.師幼一起朗讀創(chuàng)編的兒歌，根據兒歌的內容為兒歌取名字。
五.引導幼兒根據兒歌內容創(chuàng)編動作，并用身體表現出來
六.請幼兒想一想
除了這些小動物有自己的喜好，還有別的事物也可以有他們自己的喜好，想想還有誰？它們喜歡在那里？喜歡干什么？引導幼兒用“喜歡”和“......來......去”的句式表達自己的想法。
七.游戲：
《開火車》幼兒邊讀兒歌，邊做動作，一個接一個玩下去，鞏固兒歌內容
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