小學社會課教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的小學社會課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學社會課教案1

　　第一講小學社會課導論

　　一、定義“社會課”

　�。ㄒ唬┒�義

　　美國國家社會課理事會（National Council for the Social Studies，NCSS）對“社會課”的定義——社會課是綜合社會和人文學科以提高公民素質(zhì)的課程。學校的社會課提供了從一系列學科中精選的通識內(nèi)容的學習，這些學科包括人類學、考古學、經(jīng)濟學、地理學、歷史學、法學、哲學、政治學、心理學、神學和社會學等，還有適當?shù)娜宋目茖W、數(shù)學和自然科學的內(nèi)容。社會課的基本目標是幫助年輕人發(fā)展能力，使他們在這個相互依存的世界上，作為一個存在著多種文化差異的民主國家的公民，能夠為了公眾的利益，做出合理、理性的決定。任何學科內(nèi)容只要符合以下兩點，為合格公民和更好的決策者

　　（二）美國社會課的水平

　　重要指導：

　　社會穩(wěn)定——社會變化；個體自由——群體權力；人的同一性——人的多樣性；供給——需求；人口控制——人口增長；資源保護——資源利用；技術進步——道德規(guī)范

　�。ㄈ�）“社會課”的使命

　　幫助未成年人成長為具有社會責任感的人，發(fā)展他們適應和建構社會生活必備的新知識、新態(tài)度、新技能，能應對未來社會的變化和挑戰(zhàn)。

　�。ㄋ模�“社會課”應解答的問題

　　我們的角色是什么？我們怎樣發(fā)展為現(xiàn)在狀態(tài)的？我們將去向何方？我該如何理解周圍的事物？我對他人以及周圍環(huán)境負有什么樣的責任？我該如何做出那些對人類生活有影響的決定？

　　二、“社會課”的基本主題

　�。ㄒ唬┕�民教育

　　公民應具備什么樣的素質(zhì)？怎樣才算是好公民？其目標是通過主流價值觀維護社會穩(wěn)定嗎？它是通過討論有爭議的問題把學生培養(yǎng)成社會批評家嗎？它是愛國主義的`灌輸嗎？是對法律的無條件服從嗎？是對社會現(xiàn)狀的接受嗎？是對公共事務的積極參與嗎？

　　【延伸】美國公民教育的三條主線：鼓勵年輕一代接受美國核心價值觀；鼓勵學生評論社會現(xiàn)實；使年輕一代能積極參與到社會事務中來。

　�。ǘ�）社會常識教育

　　幫助學生理解他們的世界的信息，關于這個世界“是怎樣的”以及它“可能會變成怎樣”。

　�。ㄈ�）思維決策教育

　　每個公民都要面臨和解決各種各樣的問題。公民決策影響公民自身以及整個社會、國家的其他人的生活。本主題幫助學生掌握解決問題的技巧。

　　三、“社會課”的主要線索

　　文化——傳統(tǒng)、習俗、信仰

　　歷史——時間、延續(xù)、變化

　　地理——人、場所、環(huán)境

　　成長——個體發(fā)展與認同

　　社會——個體、群體、公共機構

　　政治——權力、權力機關、統(tǒng)治

　　經(jīng)濟——產(chǎn)品、分配、消費

　　科技——科學、技術、社會

　　國際理解——全球化、民族、和平、合作

　　公民——理念、價值、素養(yǎng)

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小學社會課教案2

　　教學內(nèi)容：

　　祖國走向富強

　　教材分析：

　　本課共分為“輝煌的成就”和“邁向小康社會”兩部分�！拜x煌的成就” 主要了解中國人民在中國共產(chǎn)黨的領導下在各行各業(yè)所取得的社會主義建設的輝煌成就�！斑~向小康社會” 主要圍繞“小康社會”的討論，進行探究活動，引導學生正確認識祖國發(fā)展道路上的艱難險阻，激發(fā)學生的責任感和使命感。

　　教學目標：

　　1、了解新中國的輝煌成就，激發(fā)深厚的愛國情感和自豪感。

　　2、明確祖國在發(fā)展過程中還需要更多的人才，樹立建設祖國的宏偉志向。

　　活動準備：

　　教師和學生通過各種手段搜集資料。教師制作與活動有關的`課件和圖片數(shù)張。

　　學情分析：本課共分為“輝煌的成就”和“邁向小康社會”兩部分。學生比較陌生，在教學這一部分是，老師可以補充一些生動的歷史資料和小故事，幫助學生生動、形象的理解。并通過圖片或音像資料激發(fā)學生強烈的愛國熱情和民族自豪感。

　　活動一：農(nóng)業(yè)發(fā)展小探究。

　　活動內(nèi)容：了解我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展變化

　　活動目的：通過學生的調(diào)查、討論、采訪等研究型的學習方法，了解我國農(nóng)業(yè)的巨大變化。

　　活動準備：學生課下調(diào)查資料

　　活動過程：1、確立研究主題。結合前面的學習，針對學生想探究的問題，如糧食，蔬菜為何越來越豐富，從喝不到牛奶到天天喝牛奶的原因，買菜場所的變化，組織學生進行專題研究性學習。

　　2、確定研究主題后，分組以調(diào)查、采訪、查找資料、閱讀教材等多種方式展開研究性學習，探尋結論，交流、討論。

　�。�1）觀察第64頁統(tǒng)計圖，談談自己獲得的信息。讓學生知道，現(xiàn)在由于城鎮(zhèn)開發(fā)，耕地總面積雖然減少，但20xx年糧食總產(chǎn)量卻大約是1949年你糧食總產(chǎn)量的五倍，從而進一步體會我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的提高。

　　（2）學生分小組對糧食產(chǎn)品、蔬菜、水果、肉、禽、水產(chǎn)品等供應情況進行調(diào)查。（調(diào)查內(nèi)容在本課前一周布置）

　　①參觀農(nóng)貿(mào)市場、超市等，看看有那些糧食產(chǎn)品。

　�、趨⒂^農(nóng)貿(mào)市場、超市等，看看有那些蔬菜、水果。調(diào)查蔬菜原產(chǎn)月份和現(xiàn)在能買到的月份。完成下表。

　�、坌〗M合作完成調(diào)查表

　　蔬菜品名 西紅柿 蕓豆南瓜蘋果桃子……

　　原產(chǎn)月份

　　現(xiàn)在能買到的月份

　�、軈⒂^農(nóng)貿(mào)市場、超市等，看看有那些肉、蛋、禽、水產(chǎn)品。

　　3、分組匯報調(diào)查情況。

　�。�1）糧食（水稻類、小麥類、玉米類、豆類、薯類、高粱類、小米類等）。

　　教師介紹袁隆平對提高水稻產(chǎn)量做出的巨大貢獻。

　�。�2）蔬菜和水果（黃瓜、西紅柿、蕓豆、蘋果、桃子等）。

　　（3）學生介紹肉、蛋、禽、水產(chǎn)品，出示魚類生產(chǎn)基地、禽類生產(chǎn)基地、、奶牛養(yǎng)殖基地等圖片。

　　讓學生談談本地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地。

　　4、教師小結。根據(jù)學生的理解和總結的實際情況，適當導入改革開放的有關事情，了解他為中國的發(fā)展做出貢獻。

　　5、作業(yè)。與爺爺奶奶爸爸媽媽比童年

　　活動二、中國工業(yè)發(fā)展小探究

　　活動內(nèi)容：探究中國工業(yè)的發(fā)展

　　活動目的：通過熟悉的工業(yè)用品的發(fā)展，引導學生感受新中國成立來我國的日益富強。

　　活動準備：師生一起搜集相關工業(yè)發(fā)展的資料。

　　活動過程：1．教師出示實物：火柴、釘子并問：請大家看這是什么？你知道它在解放前叫什么嗎？（洋火、洋釘）

　　2．問：解放前不僅火柴叫洋火，釘子叫洋釘，那時點燈用的煤油叫洋油，建筑上用的水泥叫洋灰。為什么在這些東西名字前頭都加個“洋”字呢？學生課前查找資料。

　　3．師：解放前的中國，連火柴、鐵釘都要從外國進口，那時人民的生活是怎樣的呢？為此我請同學們自己回家采訪家里的老人，請大家說一說你家里的老人小時候的生活是怎樣的。

　　5、“洋”字頭是怎樣甩掉的。閱讀教材并討論交流，通過熟悉的工業(yè)用品的發(fā)展，引導學生感受新中國成立來我國的日益富強。

　　找找家中的中國造。開展調(diào)查—舉辦中國造產(chǎn)品展示會。

　　6、總結

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