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禮貌顯魅力教案2篇（熱門(mén)）
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的禮貌顯魅力教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
禮貌顯魅力教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：以不講禮貌為恥，以講禮貌為榮；樹(shù)立講文明，講禮貌的交往態(tài)度；感受禮遇獲得的尊重，體驗(yàn)以禮待人的快樂(lè)。
2、知識(shí)目標(biāo)：懂得什么是禮貌；理解為什么要講禮貌；懂得怎樣做個(gè)有禮貌的人。
3、能力目標(biāo)：在實(shí)際生活中，逐步學(xué)會(huì)以禮待人，與人交往時(shí)做到語(yǔ)言文明、態(tài)度和氣、舉止端莊，并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：如何將禮貌落到實(shí)處，即在實(shí)際生活中，與人交往時(shí)做到講文明有禮貌？
教學(xué)難點(diǎn)：為什么要講禮貌？
【教學(xué)方法】
活動(dòng)法、角色扮演法、情境模擬法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，剛才進(jìn)教室的時(shí)候我們都看到了有幾個(gè)同學(xué)身披“青年志愿者”的綬帶，站在門(mén)口歡迎我們，對(duì)我們問(wèn)好。下面有請(qǐng)我們班的小記者采訪聽(tīng)課的老師和同學(xué)，聽(tīng)一聽(tīng)他們對(duì)這些同學(xué)的做法有什么評(píng)價(jià)？
學(xué)生記者采訪聽(tīng)課的老師和同學(xué)。
小結(jié)：一句小小的問(wèn)候語(yǔ)，一個(gè)小小的動(dòng)作，卻傳遞著我們的禮貌和熱情，從而得到他人的肯定和贊美�？磥�(lái)禮貌能讓人受到歡迎，今天這節(jié)課我們就一起來(lái)探討“禮貌”這個(gè)話題。
板書(shū)課題：禮貌顯魅力
二、講授新課
“禮”是我國(guó)傳統(tǒng)文化的'核心思想之一，我國(guó)自古以來(lái)就是個(gè)文明大國(guó)，禮儀之邦，從小父母老師就教育我們要懂禮貌。那么，什么是禮貌？我們先給禮貌下個(gè)定義。
板書(shū)：（一）禮貌是什么
禮貌的含義：禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們?cè)谌粘＝煌袘?yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則。
過(guò)渡：明確了什么是禮貌，接下來(lái)我們探討為什么要講禮貌？
板書(shū)：（二）為什么要講禮貌
剛才我們的小記者采訪了聽(tīng)課的老師和同學(xué)，現(xiàn)在請(qǐng)小記者再去采訪參加活動(dòng)的同學(xué)，聽(tīng)一聽(tīng)這幾個(gè)同學(xué)的心聲。
學(xué)生記者采訪參加活動(dòng)的學(xué)生，讓其他學(xué)生對(duì)被采訪的學(xué)生鼓掌。
小結(jié)：當(dāng)別人對(duì)我們的問(wèn)好沒(méi)有做出回應(yīng)時(shí)，心里會(huì)失落，覺(jué)得他們不尊重自己；當(dāng)別人對(duì)我們的問(wèn)好回應(yīng)時(shí)，心里會(huì)高興，因?yàn)樗麄冏鹬亓俗约�。別人給自己的掌聲，是一種肯定，鼓勵(lì)和尊重。一句簡(jiǎn)單的問(wèn)好，一個(gè)簡(jiǎn)單的鼓掌，體現(xiàn)了對(duì)他人的尊重。這不僅僅是尊重，還是一種禮貌，禮貌是尊重的具體表現(xiàn)。
板書(shū)：1、禮貌是尊重的具體表現(xiàn)
過(guò)渡：在前面《男生女生》這一課內(nèi)容中，我們班評(píng)選出了兩位“交往之星”，其中一位是XX同學(xué)，大家評(píng)選她的理由是認(rèn)為她對(duì)人熱情，不管男生女生，有問(wèn)題都喜歡找她請(qǐng)教。下面我們就有請(qǐng)XX同學(xué)和她的搭檔給我們帶來(lái)小品《問(wèn)問(wèn)題》
欣賞小品，思考問(wèn)題：
1、問(wèn)問(wèn)題的兩位同學(xué)的表現(xiàn)有什么不一樣？
2、他們得到的答復(fù)一樣嗎？為什么？
3、在我們校園內(nèi)還存在著哪些講禮貌和不講禮貌的現(xiàn)象？
4、從以上的活動(dòng)中，我們可以看得出來(lái)，對(duì)人講禮貌有什么好處？不講禮貌又有什么危害？
小結(jié)：我們講文明，懂禮貌，包含著對(duì)他人的尊重，寬容，友好等品質(zhì)，這些品質(zhì)是我們?cè)谂c人交往時(shí)的道德基礎(chǔ)。如果對(duì)別人不禮貌，就會(huì)傷害到別人，自己也不會(huì)受到別人的喜歡，會(huì)影響自己的人際關(guān)系。禮貌不僅表明一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng)，還關(guān)系到國(guó)家和民族的尊嚴(yán)。
過(guò)渡：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活條件越來(lái)越好，有更多的機(jī)會(huì)出國(guó)去旅游，在一些世界旅游勝地，我們可以看到一些用中文寫(xiě)的告示牌。
播放三張告示牌，問(wèn)：從這三張告示牌中，你看到了什么？作為一個(gè)文明大國(guó)，禮儀之邦的公民，你想說(shuō)些什么？
小結(jié)：是否文明禮貌，不僅僅是個(gè)人私事，也不是一件小事，它關(guān)系到國(guó)家和民族的尊嚴(yán)。禮貌是文明體現(xiàn)。不文明行為也是國(guó)恥。我們應(yīng)該做個(gè)文明禮貌的紅過(guò)人，我們的國(guó)家才不愧于“文明大國(guó)，禮儀之邦”的稱號(hào)。
板書(shū)：2、禮貌是文明的體現(xiàn)
過(guò)渡：只要人人講禮貌，懂禮貌，生活才會(huì)顯示出無(wú)窮的魅力。下面我們接下來(lái)分析禮貌有什么魅力。那么，我們應(yīng)該如何做一個(gè)講禮貌的人？
板書(shū)：（三）怎樣講禮貌
欣賞視頻《孔子拜師》，思考問(wèn)題：
1、孔子有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？
2、我們對(duì)人有禮貌，主要表現(xiàn)為什么？
小結(jié)：我們對(duì)人有禮貌，主要體現(xiàn)在語(yǔ)言，態(tài)度，舉止等方面。我們做一個(gè)有禮貌的人，就要做到在語(yǔ)言上要文明，態(tài)度要親和，舉止要端莊。
過(guò)渡：孔子有句話說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立�！庇辛耸ト丝鬃幼鳛槲覀冎v禮貌的典范，下面我們通過(guò)一個(gè)活動(dòng)來(lái)檢驗(yàn)自己是否做到了文明禮貌。
我們對(duì)人有禮貌，主要表現(xiàn)在哪些方面？
情境模擬：做文明禮貌的中國(guó)人
1、當(dāng)你要向別人借東西時(shí)……
2、當(dāng)同學(xué)不小心不墨水灑到你身上時(shí)……
3、當(dāng)家里來(lái)客人，但父母不在家時(shí)……
4、當(dāng)有外國(guó)人向你問(wèn)路時(shí)……
小結(jié)：老師希望每一個(gè)同學(xué)都能自覺(jué)地講文明，講禮貌，做一個(gè)合格的中學(xué)生。但在我們校園中，還存在著一些不禮貌文明的行為，為了倡導(dǎo)同學(xué)們做個(gè)文明禮貌的中學(xué)生，我們下面來(lái)進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)：校園禮貌標(biāo)語(yǔ)大設(shè)計(jì)
小結(jié)：要做一個(gè)文明禮貌的中國(guó)人，做一個(gè)合格的中學(xué)生，我們先從做一個(gè)文明禮貌的實(shí)驗(yàn)學(xué)生開(kāi)始。我們學(xué)校開(kāi)展文明校園的活動(dòng)，目的就是要提高同學(xué)們的自身素質(zhì)，下面請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，舉起你們的右手，一起宣誓：做文明禮貌的實(shí)驗(yàn)學(xué)生！
文明學(xué)生，從我做起；課上課下，對(duì)人禮貌；儀表端莊，舉止文雅；愛(ài)護(hù)公物，講究環(huán)保；團(tuán)結(jié)互助，不欺弱�。蛔袷毓�，嚴(yán)明紀(jì)律；校規(guī)校訓(xùn)，牢記心中；愛(ài)我實(shí)驗(yàn)，共創(chuàng)未來(lái)！
三、小結(jié)本課
禮貌顯魅力
�。ㄒ唬┒Y貌是什么
�。ǘ槭裁粗v禮貌
1、禮貌是尊重的具體表現(xiàn)
2、禮貌是文明的體現(xiàn)
�。ㄈ┰鯓又v禮貌
語(yǔ)言文明態(tài)度親和舉止端莊
禮貌顯魅力教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解禮貌的基本含義；理解講禮貌的重要性；掌握文明禮貌的主要表現(xiàn)。
2、能力目標(biāo)：在實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)在與人交往時(shí)做到語(yǔ)言文明、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅，逐步學(xué)會(huì)以禮待人。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)文明禮貌帶給自己的樂(lè)趣，樹(shù)立不講禮貌為恥、有禮貌為榮的交往態(tài)度，并樂(lè)于以禮待人。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)待禮貌的態(tài)度。
難點(diǎn)：如何讓學(xué)生將禮貌落到實(shí)處。
三、教學(xué)方法：
“學(xué)生活動(dòng)為主，教師講解為輔”。讓學(xué)生自己去探究、體驗(yàn)和領(lǐng)悟，在關(guān)鍵之處教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，“畫(huà)龍點(diǎn)睛”。具體操作上，根據(jù)活動(dòng)情境，恰當(dāng)運(yùn)用角色扮演、理性分析、自我反省等方法，使教學(xué)過(guò)程充滿理智、情趣和生機(jī)。
四、課前準(zhǔn)備
教師：指導(dǎo)學(xué)生排練小品，制作多媒體課件。
學(xué)生：排練小品，搜集和禮貌有關(guān)的故事。
五、教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
古時(shí)候有一個(gè)人，他從洛陽(yáng)到杭州。走到一個(gè)三叉路口迷了路，就向路旁的一位老者問(wèn)路，他開(kāi)口直呼：“嘿，老頭兒，到杭州怎么走？還有多少里？” 老者見(jiàn)這人無(wú)禮，心中不悅，順口答道：“到杭州走中間那條路，里程大約七八千丈�！边@人感到很奇怪，大惑不解地問(wèn)：“老頭兒，你們這里的人真奇怪，路程講‘丈’而不講‘里’？”老人冷冷地回答：“我們這地方一向講禮（里），因?yàn)閬?lái)了一個(gè)不講禮（里）的人之后，就再也不講禮（理）了�！边@人聽(tīng)了之后，十分羞愧，無(wú)言以對(duì)。
教師：同學(xué)們，這個(gè)故事告訴我們了什么？
學(xué)生回答：（略）
教師：從這則故事我們就可以看出，在日常的人際交往中，講文明、有禮貌有助于人與人之間的關(guān)系更和諧、更融洽。也就是我們大家講的《友好交往禮為先》。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)它的第一框《禮貌顯魅力》。
過(guò)渡：我們同學(xué)們是否還記得在我們小的時(shí)候我們的爸爸、媽媽就要我們要講文明、講禮貌，那么，什么是禮貌？禮貌的定義是如何？
學(xué)生回答：（略）
教師：是人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們?cè)谌粘＝煌袘?yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則。
過(guò)渡：在當(dāng)今社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上，每天我們都面對(duì)著復(fù)雜的人際交往。學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)做人既是我們每個(gè)中學(xué)生重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是人生永恒的課題。在人與人的交往中需要彼此的尊重，其實(shí)禮貌是尊重的具體表現(xiàn)。怎樣與人友好交往、怎樣才是彼此尊重呢？下面我們共同來(lái)欣賞情景劇《購(gòu)書(shū)》。請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)扮演一下。
學(xué)生表演：
教師：1、甲、乙兩個(gè)學(xué)生的行為有什么不同？
2、甲、乙的不同行為分別給交往對(duì)象（售貨員）什么感受？
3、甲、乙的行為分別給自己帶來(lái)什么后果？
學(xué)生：甲的行為是不禮貌的，讓售貨員感到?jīng)]有得到應(yīng)有的尊重，因而受到了售貨員的批評(píng)和冷落。乙的行為是講文明、有禮貌的，讓售貨員感到這個(gè)學(xué)生有修養(yǎng)、懂禮貌、懂得尊重他人，因此愿意為他服務(wù)。乙在尊重他人的同時(shí)，也獲得了來(lái)自他人的尊重。
教師小結(jié)：通過(guò)這兩位學(xué)生兩種行為的對(duì)比，說(shuō)明禮貌和不禮貌行為所帶來(lái)的不同結(jié)果，進(jìn)一步懂得人與人之間需要尊重,禮貌是尊重的具體表現(xiàn)。禮貌反映我們自身的素質(zhì)，展示我們的風(fēng)采。我們講文明、有禮貌，包含著對(duì)他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好的品質(zhì)。這些優(yōu)良品質(zhì)是通往友好交往的道德橋梁。如果對(duì)人不禮貌，就會(huì)對(duì)人造成傷害，妨害我們與人交往。你希望別人怎樣對(duì)你，你就要怎樣對(duì)別人，所以在與人交往中，我們要時(shí)刻注意文明禮貌，展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的風(fēng)采。在你尊重他人的同時(shí)，你也會(huì)獲得來(lái)自他人的尊重與贊賞。
過(guò)渡：在我們的日常生活中，許多同學(xué)都能自覺(jué)地有禮貌地與家長(zhǎng)、老師交往，但是不是對(duì)所有的人都是一樣有禮貌呢？我想我們同學(xué)難免有時(shí)也會(huì)對(duì)人無(wú)禮的時(shí)候。
教師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)：我們身邊待人有禮和對(duì)人無(wú)禮的事例。
學(xué)生回答：（略）
教師：當(dāng)你對(duì)別人無(wú)禮時(shí)，你的言行就像釘孔一樣在人們的心靈中留下的疤痕，無(wú)論你說(shuō)多少次對(duì)不起，那疤痕已經(jīng)始終存在。所以說(shuō)我們是否講禮貌絕不是個(gè)人私事，也不是無(wú)足輕重的小事，它表明一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣的好壞，關(guān)系到國(guó)家和民族的尊嚴(yán)。我們有了禮貌，就有了與人交往的親和力。因此，我們說(shuō)禮貌是文明的體現(xiàn)。
過(guò)渡：我們知道了禮貌是尊重的具體表現(xiàn)、禮貌是文明的體現(xiàn)，這些是禮貌的重要性。我們的學(xué)習(xí)關(guān)鍵還是要落實(shí)到行動(dòng)中去，那么怎樣我們才能成為有禮貌的人，對(duì)人有禮貌主要表現(xiàn)在哪些方面？大家一起來(lái)共同探討：《小剛的煩惱》——小剛的學(xué)習(xí)好,又是班里的學(xué)習(xí)委員,但班里同學(xué)對(duì)他敬而遠(yuǎn)之,不愿與他交往,經(jīng)過(guò)了解,原來(lái): 哪個(gè)同學(xué)的作業(yè)完成得不好,他既指責(zé)又挖苦:“你真笨!”同學(xué)有問(wèn)題請(qǐng)求他幫助時(shí),他態(tài)度傲慢,同學(xué)找他聊天時(shí),他不是東張西望,就是打斷別人的話……
1、小剛為什么不受歡迎?
2、我們應(yīng)從哪幾個(gè)方面努力使自己成為一個(gè)懂禮貌的人?
學(xué)生回答：（略）
教師總結(jié)：我們對(duì)人有禮貌主要表現(xiàn)在語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊等方面，他們也是與人友好交往必備的素質(zhì)。其中語(yǔ)言文明與我們的生活關(guān)系最密切，在待人接物中，語(yǔ)言有明顯的高下、美丑之別，其產(chǎn)生的效果也有天壤之別。有道是：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。”一件事發(fā)生之后，不同的語(yǔ)言會(huì)產(chǎn)生不同的效果。接下來(lái)我們大家一起來(lái)考慮一下《人生ab劇》。
教師：情景:
在擁擠的公共汽車上, 甲不小心踩了乙的腳…
接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？
學(xué)生回答：（略）
教師總結(jié)：有兩種情況：一種是不講禮貌，雙方就很容易發(fā)生沖突，甚至演變成打架、斗毆；另一種是雙方講禮貌，即使腳很疼，也會(huì)變得沒(méi)事。
過(guò)渡：所以，我們大家在與人交往，待人接物時(shí)要講文明，有禮貌。要經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)，那么禮貌用語(yǔ)如何使用呢？我們來(lái)看如何說(shuō)話。
學(xué)生仔細(xì)閱讀。
過(guò)渡：我們知道了如何使用禮貌用語(yǔ)，但在我們同學(xué)的生活中，卻在很多時(shí)候、很多情況下，并沒(méi)有講禮貌，我們來(lái)看一下大番薯的故事，判斷一下大番薯他講禮貌了嗎？
學(xué)生欣賞。
教師：大番薯講禮貌了嗎？
學(xué)生回答：沒(méi)有
教師：大番薯禮貌用語(yǔ)錯(cuò)在哪里？
學(xué)生回答：（略）
過(guò)渡：是的，我們應(yīng)該恰當(dāng)?shù)氖褂枚Y貌用語(yǔ)，在不同的場(chǎng)景，要使用不同類別的禮貌用語(yǔ)，接下來(lái)，我們分組討論，全班分成四組，來(lái)進(jìn)行禮貌用語(yǔ)大搜索，看看那組同學(xué)搜索的多，并做好記錄。
學(xué)生回答：（略）
教師總結(jié)：
問(wèn)候語(yǔ)的.表達(dá)如：早晚見(jiàn)面要說(shuō)“早上好”、“晚上好”平時(shí)見(jiàn)面互問(wèn)“您好”；初次見(jiàn)面主動(dòng)用“您好”、“很高興認(rèn)您”；被介紹方可用“請(qǐng)多幫助”、“請(qǐng)多指教”等。
感謝語(yǔ)的表達(dá)如：得到別人幫助時(shí)說(shuō)“謝謝”、“讓您費(fèi)心了”、“多虧您幫助”、“實(shí)在過(guò)意不去”等；有求于別人幫助時(shí)說(shuō)“麻煩您”、“勞駕”、“請(qǐng)幫助”、“拜托了”等。
道歉語(yǔ)的表達(dá)如：打擾別人時(shí)說(shuō)“對(duì)不起”、“請(qǐng)?jiān)彙�、“很抱歉”、“�?qǐng)多包涵”等。
告別語(yǔ)的表達(dá)如：分別時(shí)說(shuō)“再見(jiàn)”、“請(qǐng)?jiān)賮?lái)”、“歡迎您下次再來(lái)”特定情況的告別可用“祝您晚安”、“祝您健康”、“祝您一路順風(fēng)”等。
教師：我相信現(xiàn)在同學(xué)已經(jīng)知道了如何正確使用禮貌用語(yǔ)，禮貌用語(yǔ)使用的好，它會(huì)顯示出很大的魅力。
過(guò)渡：我們講文明、有禮貌的主要表現(xiàn)在語(yǔ)言文明，還有態(tài)度親和、舉止端莊等。我們接下來(lái)了解一下，態(tài)度親和的魅力、舉止端莊的魅力。
學(xué)生觀看
課堂小結(jié)：
教師：今天，我們主要學(xué)習(xí)了第七課《友好交往禮為先》的第一框禮貌顯魅力，本框先講了禮貌的作用：1、禮貌是尊重的具體表現(xiàn)2、禮貌是文明的體現(xiàn)；然后學(xué)習(xí)了禮貌的表現(xiàn)：1、語(yǔ)言文明2、態(tài)度親和3、舉止端莊
過(guò)渡：我們學(xué)習(xí)了禮貌顯魅力，關(guān)鍵是要落實(shí)到自己的行動(dòng)中去，從小事做起，在自己的日常生活中講文明、有禮貌，所以，我們馬上進(jìn)行現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，請(qǐng)你判斷一下，他們的行為正確嗎？錯(cuò)的，那么錯(cuò)在哪里？
1、快下課了，小東不停地看手表，甚至為下課進(jìn)行倒記時(shí)……
2、一道數(shù)學(xué)難題，王強(qiáng)與學(xué)習(xí)委員發(fā)生分歧，討論時(shí)，王強(qiáng)用手指著對(duì)方的鼻子說(shuō)話……
3、劉明個(gè)子很高，腿很長(zhǎng)，上課時(shí)，他的標(biāo)準(zhǔn)坐姿是：雙腿在桌外，翹起二郎腿不停地抖動(dòng)。
學(xué)生回答：（略）
課外拓展：
校園不禮貌行為面面觀
不禮貌的現(xiàn)象在我們的校園里也時(shí)有發(fā)生，大家把這些不禮貌的現(xiàn)象記錄下來(lái)，以作為自己今后行動(dòng)的警戒。
不禮貌的語(yǔ)言
不禮貌的態(tài)度
不禮貌的行為
學(xué)生回答：（略）
教師寄語(yǔ)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們共同感受了禮貌的無(wú)窮魅力。今天，我們正在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，人際關(guān)系和諧是其重要組成部分。愿同學(xué)們自覺(jué)養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習(xí)慣，做一名合格的中學(xué)生，將來(lái)為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。并在《文明禮貌歌》中結(jié)束本堂課。
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