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美術(shù)教案

時(shí)間:2024-01-17 17:49:09 教案 投訴 投稿

實(shí)用的美術(shù)教案(精)

  作為一名人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的美術(shù)教案(精)

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目的

  1.在幼兒已初步掌握水墨畫(huà)表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒用水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫(huà)。

  2.培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)愛(ài)美的情趣。

  3.加深幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教具準(zhǔn)備:①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶、圖片四幅。

  2.知識(shí)準(zhǔn)備:布置幼兒平時(shí)注意觀察夏天的.景象。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  教師啟發(fā)性談話,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和感受,萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫(huà)的創(chuàng)作愿望。

  1.引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

  2.豐富幼兒關(guān)于夏季的知識(shí),激發(fā)創(chuàng)作欲望。

  二、基本部分

  1.出示四幅不同特點(diǎn)的圖片,讓幼兒通過(guò)觀察,掌握主題畫(huà)的畫(huà)面安排及色彩運(yùn)用的方法,并能大膽用水墨畫(huà)的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫(huà)。

  2.幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。

  要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮自己的想像力、創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫(huà);對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  3.啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)面進(jìn)行講述,要求講得有順序,較完整。

  (1)請(qǐng)幼兒為自己的畫(huà)命名。

  (2)兩人一起互相講述畫(huà)面。

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立講述。

  三、結(jié)束部分

  1.教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周,給幼兒欣賞。

  2.請(qǐng)幼兒評(píng)選自己最喜歡的作品。

  3.教師啟發(fā)幼兒從畫(huà)面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想像力豐富等方面進(jìn)行講評(píng)。

  4.幼兒隨音樂(lè)做輕松活動(dòng),出活動(dòng)室。

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 了解爬升玩具的制作方法,并進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。

  2、 感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂(lè)趣,提高學(xué)生的選

  擇教材,色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動(dòng)手制作的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):不習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):作品的新穎和制作的精美主、實(shí)用。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 組織教學(xué):師生問(wèn)好。

  二、 導(dǎo)入新課:

  教師出示爬升玩具表演給不生看,以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,吸引學(xué)生的注意力,并板書(shū)課題——爬升玩具

  三、 講授新課 探究學(xué)習(xí)

  1、 欣賞教材:了解爬行玩具的種類(lèi)。

  2、 小組欣賞,分發(fā)給每小組作品。

  (1) 討論制作時(shí)能用到什么材料,啟發(fā)學(xué)生用生活中的廢舊物

  品,從而進(jìn)行思想教育。

  生:可以用到飲料瓶、彩紙、海報(bào)等。

  (2) 討論制作爬升玩具的方法和步驟

  首先:將瓶底和蓋去掉(提醒學(xué)生注意安全)

  其次:根據(jù)瓶子來(lái)設(shè)計(jì)爬升玩具的.形象。

  最后:根據(jù)自己的設(shè)計(jì)給瓶子進(jìn)行裝飾。

 。3) 討論制作爬升玩具的表現(xiàn)方法。

  可以用剪貼的方法 繪畫(huà)的方法 兩者結(jié)合的方法

  四、 游戲階段

  活動(dòng)(1)小組比賽

  每組一名代表,比制作,比誰(shuí)玩的好。

  活動(dòng)(2)“快樂(lè)小搭擋”

  兩人一起玩,比配合和制作。

  五、課堂小結(jié):教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,總結(jié)本課,啟發(fā)學(xué)生思維。

美術(shù)教案 篇3

  一.設(shè)計(jì)思路

  中班孩子年齡較小,動(dòng)手能力差,完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂(lè),有一次,我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花,因樣子很像太陽(yáng),我為它起名——“太陽(yáng)花”。它不但美觀漂亮而且簡(jiǎn)單易學(xué),非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。因此,開(kāi)展了這次別開(kāi)生面的美工活動(dòng)。

  二.活動(dòng)目標(biāo)

  1、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“,鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。

  2、嘗試通過(guò)用紙杯變形,涂色,添畫(huà)等方式作出紙杯花。

  3、通過(guò)廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力;

  三.活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、紙杯、蠟筆、剪刀若干,紙杯花成品、課件。

  2、初步學(xué)會(huì)使用剪刀。

  四.教學(xué)過(guò)程

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題

  1.(出示實(shí)物)師:今天我?guī)?lái)了一個(gè)用過(guò)的紙杯它哭了,哭得可傷心了,為什么呢?原來(lái)它的主人用它喝茶后,說(shuō)它沒(méi)用處就把它扔了。小朋友們,難道它只能被扔掉或賣(mài)掉,真的沒(méi)用處了嗎?趕快想個(gè)辦法幫幫它吧!

  2.學(xué)生出主意,開(kāi)闊思路,教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

  3.揭示課題:師——原來(lái)只要?jiǎng)觿?dòng)腦,動(dòng)動(dòng)手,紙杯能做出這么多東西啊!這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做朵花。老師從書(shū)上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯花,你瞧:(出示課件)

 。ǘ┍磉_(dá)交流,自主設(shè)計(jì)

  1、師示范:老師看了這些圖片,也想用這些紙杯來(lái)個(gè)超級(jí)變變變,看清楚了,我要變了。

  2、出示教師制作的紙杯花——師:我也制作了一個(gè)紙杯花,你們看像什么?(太陽(yáng)花)

  3、表達(dá)交流——師:小朋友,你們想做一朵什么花?

 。ㄈ┯懻撝谱,幼兒操作

  1、師:一次性紙杯怎樣才能變成一朵花啊?你們想不想學(xué)啊?

  2、紙杯剪成花的過(guò)程:先用剪刀從杯口往下剪,一直剪到杯底,相隔一段再?gòu)谋谘刂本剪,全部剪好后,用手將剪開(kāi)的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開(kāi)即變成花,再用小手卷花瓣,接著給每一片花瓣涂上好看的顏色,最后畫(huà)花心。(涂色的.時(shí)候要用力,要有耐心。)

  3、幼兒動(dòng)手操作(師巡回指導(dǎo))

 。ㄋ模┯懻撝谱,合作加工

  師:(過(guò)渡)接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智,發(fā)揮你的想象力,利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過(guò),動(dòng)手之前要特別提醒小朋友:操作時(shí)用剪刀一定要注意安全,當(dāng)心別把手弄破!

  1.教師一同參與,要注意到后面幾組的同學(xué),適當(dāng)指導(dǎo),提醒學(xué)生要注意多交流,積極嘗試,及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

  2.老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成,就組織參觀作品。

  (五)反思評(píng)價(jià),延伸拓展

  1.組織學(xué)生評(píng)價(jià)——師:接下來(lái),我們請(qǐng)每組選派代表上來(lái)介紹作品,介紹時(shí)要把作品名稱(chēng)和作品特色說(shuō)清楚,其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委評(píng)一評(píng):你覺(jué)得他的作品怎么樣?這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化,改進(jìn)?

  2.教師小結(jié):今天這堂課,同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智,制作出了精美的小制作。其實(shí),我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件,只要通過(guò)大家的慧思巧手,它們都可以化腐朽為神氣。(出示廢品制作的作品的圖片),課后去試試看,用你的作品來(lái)裝飾自己的家。

  3.整理課桌,回收廢品

  五、教學(xué)反思

  本節(jié)課我設(shè)計(jì)了“交流信息、引入課題——表達(dá)設(shè)想、自主設(shè)計(jì)——討論制作、合作加工——反思評(píng)價(jià)、延伸拓展”等教學(xué)環(huán)節(jié),并力求突出以下幾點(diǎn):

  1、培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集信息能力。

  2、充分利用交流評(píng)議,實(shí)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí),促進(jìn)技術(shù)思維。

美術(shù)教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用粘貼的方法把杯子裝飾成獅子。

  2.體驗(yàn)自己動(dòng)手操作裝飾的快樂(lè)。

  3.提高幼兒的動(dòng)手操作能力和設(shè)計(jì)能力、審美能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備;紙漿等

  三、活動(dòng)流程:

  (一)導(dǎo)入

  師:我們把紙漿杯子,變成了漂亮的紙漿娃娃,那小朋友們,開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋想一想,我們還可以把紙漿杯子變成什么呢?幼:娃娃、水杯,小花籃。

  師:那你們想不想知道,老師能把紙漿杯子變成什么?幼:想。

  師:看,這是誰(shuí)啊?幼:是獅子,真漂亮。

  師:其實(shí)啊,杯子可以變成很多的小動(dòng)物的,今天啊。老師就教小朋友制作大獅子。

  (二)演示

  我們先用黑色的即時(shí)貼剪兩只眼睛貼上去,然后再用金黃色的即時(shí)貼剪兩個(gè)三角形作獅子的眼珠子。用紅色的'長(zhǎng)圓形作獅子的大鼻子。用即時(shí)貼剪成彎彎的紅色的嘴巴,嘴巴上面的胡須用歡色的。最后,做獅子的頭發(fā),我們用桔黃色的剪成一絲一絲的,粘滿(mǎn)他的頭,粘得多一點(diǎn),我們看,一頭大獅子制作好了。

  (三)操作

  師:你們也來(lái)嘗試著做一只可愛(ài)的大獅子吧!

  幼兒操作,老師巡回指導(dǎo),給與幫助。

  (四)欣賞

  師:小朋友都制作好了嗎?我發(fā)現(xiàn)好多小朋友真的很厲害啊。做的大獅子可真漂亮啊,我們一起來(lái)看一看,看看誰(shuí)制作的最好呢,下次老師教小朋友制作另一個(gè)小動(dòng)物。

美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、鞏固正確的握筆姿勢(shì),學(xué)習(xí)用毛筆畫(huà)各種線條。

  2、嘗試用直線、曲線、螺旋線以及線條的長(zhǎng)短變化表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。

  3、注意保持衣物潔凈,養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、播放歌曲《種太陽(yáng)》,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

  教師:你想種一個(gè)什么樣的太陽(yáng)呢?它會(huì)發(fā)出什么樣的光芒?

  2、師幼共同探索、討論“太陽(yáng)樹(shù)”的畫(huà)法。

  (1)教師出示畫(huà)有樹(shù)干的作業(yè)紙。

  教師:太陽(yáng)樹(shù)長(zhǎng)出來(lái)了,可是太陽(yáng)呢?我們來(lái)給它添上太陽(yáng)吧!

  (2)教師出示海綿印章、毛筆,與幼兒一起討論作畫(huà)方法。

  (3)教師示范,幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法。

  教師:用海綿印章畫(huà)太陽(yáng),用毛筆畫(huà)太陽(yáng)的.光芒?梢杂弥本、波浪線、鋸齒線、螺旋線等不同的線條來(lái)畫(huà)光芒。

  3、教師介紹作畫(huà)材料,并交代作畫(huà)常規(guī)。

  (1)教師逐一介紹作畫(huà)材料,指導(dǎo)幼兒使用后放回原處。

  教師:今天,老師準(zhǔn)備了毛筆、海綿寶寶、紙和顏料。畫(huà)完后我們要將這些工具和材料送回它們的家。

  (2)幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  提醒幼兒注意握筆姿勢(shì),學(xué)習(xí)用毛筆畫(huà)各種線條。

  4、欣賞作品,教師、。

  (1)教師:你畫(huà)的太陽(yáng)一樣嗎?你畫(huà)的太陽(yáng)準(zhǔn)備送給誰(shuí)?

  (2)有意識(shí)地幫助幼兒鞏固對(duì)各種線條的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)。

  教師:你用了幾種線條來(lái)畫(huà)太陽(yáng)的?是怎樣畫(huà)的?

  5、歌表演“種太陽(yáng)”。

  幼兒隨歌曲《種太陽(yáng)》自由舞蹈,結(jié)束活動(dòng)。

美術(shù)教案 篇6

  日期:執(zhí)教教師: 班級(jí):活動(dòng)名稱(chēng): 美術(shù)活動(dòng):

  活動(dòng)目的: * 能將樹(shù)葉貼在小金魚(yú)的尾部 * 體驗(yàn)小金魚(yú)的著急和快樂(lè)情緒

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 掛圖、故事 活動(dòng)流程: 出示掛圖——尋找金魚(yú)的尾巴——教師示范

  活動(dòng)過(guò)程: 導(dǎo)入部分 1、出示掛圖 2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事(引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣)有幾條小金魚(yú)在水里游來(lái)游去做游戲,忽然有的小金魚(yú)尾巴不見(jiàn)了,小金魚(yú)很著急,小金魚(yú)說(shuō),小朋友們,我沒(méi)有尾巴就不會(huì)游泳了,怎么辦呢?小朋友們,我們幫小金魚(yú)想想辦法好嗎? 尋找金魚(yú)的`尾巴 1、下位尋找樹(shù)葉,教師引導(dǎo)幼兒在樹(shù)葉中識(shí)別,找出最像小金魚(yú)尾巴的樹(shù)葉。 2、找到后請(qǐng)幼兒回到位子上去 小結(jié):這下好了,小金魚(yú)的尾巴找到了,讓我們把尾巴送給小金魚(yú)好嗎? 教師示范粘貼方法 1、把樹(shù)葉的一面涂上漿糊,貼在小金魚(yú)的尾部,用手輕輕按一下 2、幼兒操作:教師巡回指導(dǎo) 活動(dòng)的延伸: 讓幼兒欣賞自己的作品。

美術(shù)教案 篇7

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:想象與表現(xiàn) 課時(shí) 一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人的腳印和動(dòng)物的腳印,想象出各種形象。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維的能力。

  教學(xué)重重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生從具現(xiàn)到形象的再創(chuàng)造的能力。

  難點(diǎn):學(xué)生想象力的創(chuàng)新。

  教具:水桶、水、錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。

  學(xué)具:彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。

  教學(xué)過(guò)程 教學(xué)意圖

  一、 組織教學(xué)

  二、 導(dǎo)入課題以趣味性的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入課題:

  1、讓學(xué)生拖掉鞋子,腳底在水桶里沾上水,然后將腳低印在地板上。

  2、 引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的腳印,想象著自己的腳印象什么。師指生點(diǎn)名回答。表?yè)P(yáng)有豐富想象力的學(xué)生。

  3、小組討論,說(shuō)出動(dòng)物腳印的樣子。比一比哪一組說(shuō)出最多種動(dòng)物腳印的樣子。

  4、出示課題——奇妙的腳印

  三、 觀察了解各種動(dòng)物的腳印,師生討論腳印的模樣

  1、師具體逐個(gè)播放動(dòng)物的腳印,請(qǐng)同學(xué)欣賞觀察并討論它們的造型特征、以及你所想象的其他形象。

  2、欣賞課本第十四頁(yè),讓學(xué)生了解一些動(dòng)物的腳印并讓學(xué)生說(shuō)出為什么其他的小朋友會(huì)有這樣的想法。

  四、 探究如何將各種腳印展開(kāi)奇妙的想象

  引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論:每個(gè)學(xué)生將它對(duì)某種動(dòng)物的腳印有什么樣的想法說(shuō)出來(lái),然后經(jīng)小組討論。

  先考慮你對(duì)哪種動(dòng)物的腳印比較熟悉,可以先從它的形狀打開(kāi)思路。師提示學(xué)生展開(kāi)思路,以腳印原來(lái)的形狀,如圓形,半圓形,不規(guī)則形等去展開(kāi)想象。師將各種腳印擴(kuò)大掛在黑板上供學(xué)生觀察。

  五、想象與繪畫(huà)

  1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立繪畫(huà)自己最喜歡的腳印,并將普通的腳印通過(guò)你的大膽與豐富的想象將它變成一副精美的圖畫(huà)

  2、以小組為單位,布置一組腳印的世界。

  3、完成作業(yè)的手法可以多樣,但以繪畫(huà)和剪貼為主。

  六、展示作業(yè),總結(jié)評(píng)價(jià)

  1、否有集體合作的精神。

  2、是否能把自己想象腳印的`造型與色彩,大膽的表現(xiàn)出來(lái)。

  3、想象的腳印思路是否有創(chuàng)新,獨(dú)特。

  4、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。

  七、 課題拓展

  1、賞圖例,引導(dǎo)學(xué)生課后應(yīng)用其他材料,如大的硬紙板來(lái)繪制你最喜歡的腳印。

  2、教育學(xué)生平時(shí)要善于觀察生活中的小事,多動(dòng)腦筋。

  創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。提高學(xué)生的觀察能力及生活情趣。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)與探究能力。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力,師給予指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生要大膽創(chuàng)新。讓學(xué)生通過(guò)交流,提高自主審美感知能力。

美術(shù)教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  《上海市學(xué)前教育課程指南》中提出以活動(dòng)為特征的課程組織,強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的價(jià)值,注重活動(dòng)的過(guò)程體驗(yàn),以改變幼兒學(xué)習(xí)方式為突破口,優(yōu)化教與學(xué)的方式;顒(dòng)取材源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),臨近畢業(yè),孩子們討論最多的話題就是小書(shū)包、在書(shū)包的選擇上他們往往關(guān)注的是款式、名牌、色彩、功用等,而忽視書(shū)包肩帶的寬窄,忽略小書(shū)包對(duì)自己身體的保護(hù)作用。因此,教學(xué)活動(dòng)--背背小書(shū)包,從幼兒身體的自我保護(hù)入手,與科學(xué)小知識(shí):壓力不變,受力面積越大,壓強(qiáng)越小相結(jié)合,重在幼兒的體驗(yàn)探究過(guò)程,將科學(xué)知識(shí)淺顯、易懂的傳遞給幼兒,并能在生活中去有效運(yùn)用,進(jìn)一步激發(fā)幼兒觀察和探究的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受不同寬窄肩帶的書(shū)包,帶給身體的不同體驗(yàn)。

  2、積極探索,與同伴合作完成任務(wù)。

  重點(diǎn):感受不同寬窄肩帶的書(shū)包,帶給身體的不同體驗(yàn)。

  難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)寬肩帶比窄肩帶的書(shū)包背起來(lái)更輕松的小秘密。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料:不同肩帶的書(shū)包若干、圖書(shū)若干、小實(shí)驗(yàn):兩塊海綿和小椅子活動(dòng)過(guò)程:

  一、不一樣的小書(shū)包--發(fā)現(xiàn)不同,引出話題1、這些都是小學(xué)生的書(shū)包,它們一樣嗎?

  2、說(shuō)說(shuō)它們哪里不一樣?

  3、小結(jié):小小書(shū)包,有這么多的變化,你一定能找到一個(gè)你喜歡的小書(shū)包。

  二、背背小書(shū)包--體驗(yàn)感受,發(fā)現(xiàn)秘密

  1、剛才,你們發(fā)現(xiàn)了書(shū)包的肩帶有的寬,有的`細(xì)窄,如果在這兩個(gè)書(shū)包里放入一樣多的圖書(shū),背在我們的肩上,哪個(gè)會(huì)更舒服、更輕松呢?

  2、請(qǐng)你們2人合作,一起完成一個(gè)任務(wù)。

  小提示:2人合作--在書(shū)包中分別放入5本圖書(shū)--兩人輪流背背小書(shū)包,慢慢繞走一大圈。

  3、幼兒合作探索,相互交流。

  4、交流分享?說(shuō)說(shuō)感受,哪個(gè)書(shū)包背起來(lái)更舒服?

  你覺(jué)得可能是什么原因?

  1、我們一起來(lái)看一個(gè)小實(shí)驗(yàn),海綿代替我們的肩膀,小書(shū)包背在我們的肩上有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  5、小結(jié):細(xì)肩帶書(shū)包壓在我們的肩上,會(huì)刻出深深的痕印,我們背起來(lái)會(huì)覺(jué)得痛,很不舒服,而寬肩帶的書(shū)包不會(huì)把我們的肩膀勒疼,背起來(lái)舒服和輕松。通過(guò)小實(shí)驗(yàn),我們知道了寬寬肩帶的書(shū)包能保護(hù)我們的肩膀,讓我們背起來(lái)更舒服,所以,我們以后選擇小書(shū)包的時(shí)候,要盡量選擇寬寬肩帶的書(shū)包。

  三、遷移運(yùn)用--嘗試運(yùn)用,拓展生活經(jīng)驗(yàn)1、這是細(xì)肩帶的書(shū)包,我們有什么好辦法,可以讓它變寬,讓我們的肩膀背起來(lái)更舒服、輕松呢?

  2、出示加肩帶的書(shū)包,加上一個(gè)小小的寬肩條,就能讓我們背得更舒服。

  3、在我們的生活中,還有一些這樣的好方法,我們一起來(lái)看一看,請(qǐng)你想一想它什么部位加寬了?加寬了以后有什么用處?

  活動(dòng)反思:

  教學(xué)活動(dòng)在張弛有序的過(guò)程下逐一展開(kāi),幼兒學(xué)得很快樂(lè)、很輕松,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù),活動(dòng)的有效性得到體現(xiàn)。活動(dòng)注重幼兒的體驗(yàn)和探索;注重科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的論證,讓幼兒在即時(shí)有效的觀察中,得到論證,達(dá)成共識(shí);注重科學(xué)道理與生活的結(jié)合,將科學(xué)知識(shí)淺顯化、生活化的傳遞給幼兒,活動(dòng)中的延伸環(huán)節(jié),讓幼兒更多地關(guān)注自己生活周?chē)氖挛铮グl(fā)現(xiàn)更多這樣的好方法,科學(xué)和生活的結(jié)合更具有教學(xué)的意義。

  活動(dòng)評(píng)析:

  活動(dòng)取材源于幼兒的生活,過(guò)程中注重幼兒的探索和體驗(yàn)過(guò)程,讓幼兒充分表達(dá)自己的體驗(yàn)和感受,將科學(xué)道理淺顯、生活化的傳遞給幼兒,幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí),獲得經(jīng)驗(yàn)。

美術(shù)教案 篇9

  一、說(shuō)教材

  1、地位和作用

  本課是嶺南版海南省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)第九課內(nèi)容,屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“綜合·探索”類(lèi)繪畫(huà)創(chuàng)作課型,即“結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對(duì)以前繪畫(huà)內(nèi)容作一個(gè)回顧,使學(xué)生在鞏固原有繪畫(huà)知識(shí)的基礎(chǔ)上,聯(lián)系生活實(shí)際,了解和掌握繪畫(huà)日記的特點(diǎn)及繪畫(huà)方法,并學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。

  2、教學(xué)目標(biāo):根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求,結(jié)合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力,確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為:

 、僦R(shí)與技能:了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并能應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。

  ②過(guò)程與方法:通過(guò)聲音引發(fā)的“語(yǔ)、形、色”來(lái)描畫(huà)記憶,完成日記的內(nèi)容。 ③情感、態(tài)度、價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生的形象思維,使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

  3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

 。1)重點(diǎn):學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記的表現(xiàn)特點(diǎn)及創(chuàng)作方法,并應(yīng)用到生活當(dāng)中。

  (2)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng)造思維,引發(fā)學(xué)生對(duì)往日生活的回憶、想象,完成日記的內(nèi)容,使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

  二、說(shuō)學(xué)情

  小學(xué)生活潑可愛(ài),思維獨(dú)特,喜歡按照自己的想法自由地表現(xiàn)畫(huà)面。好奇心強(qiáng),愛(ài)表現(xiàn)自己,但動(dòng)手能力較差,只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫(huà)材料來(lái)稚拙地表現(xiàn)自己的想法。思維活動(dòng)仍處于“具體運(yùn)算階段”,掌握了空間關(guān)系、分類(lèi)等基本能力,但還不具備豐富的想象力和抽象概括能力,思維活動(dòng)離不開(kāi)具體事物的支持。

  三、說(shuō)教法學(xué)法

  1.教法運(yùn)用

  遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體,實(shí)踐操作為主線”的教育思想,采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主,以實(shí)例為線索,充分運(yùn)用多媒體、范圖等直觀教具,不斷采用欣賞、啟發(fā),歸納相結(jié)合

  的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)學(xué)科,用音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的.感官,學(xué)生練習(xí)過(guò)程中播放一些輕快的音樂(lè),陶冶學(xué)生良好的情操,使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外,我還采用師生共評(píng)法對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià),讓學(xué)生能夠更充分認(rèn)識(shí)自我,客觀的評(píng)價(jià)自我,并鞏固所學(xué)知識(shí)。

  2. 學(xué)法分析

  遵循“學(xué)為主體”的教育思想,做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運(yùn)用多媒體展示圖例和進(jìn)行繪畫(huà)過(guò)程的演示,采用課堂討論,合作學(xué)習(xí)等形式,通過(guò)比較分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀的掌了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并學(xué)會(huì)繪畫(huà)和運(yùn)用。

  四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展,最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。”因此,教師必須精心設(shè)計(jì)一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié),使全體學(xué)生都能夠在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程,體驗(yàn)審美的快樂(lè),促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)個(gè)性。為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下:

  (一)導(dǎo)入新課

  1、提問(wèn)導(dǎo)入:“同學(xué)們都寫(xiě)過(guò)日記,日記能夠記錄當(dāng)天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情,那么,既然我們都會(huì)畫(huà)畫(huà),為什么不能給日記配以簡(jiǎn)單的畫(huà)面,使日記更直觀、更形象呢?下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一下屏幕。”(多媒體出示放大的文字日記和繪畫(huà)日記的范圖,讓學(xué)生觀察。)

  2、教師提問(wèn):

 、俦容^一下這兩幅作品有什么不同?(前者只有文字,后者既有文字又有繪畫(huà)) ②這些繪畫(huà)是干什么用的?文字內(nèi)容有哪些?(日期、天氣等)

 、勰姆N日記比較美觀?(繪畫(huà)日記)

  3、教師小結(jié):文字日記與繪畫(huà)日記這兩種方法的共性,也就是目的都是一樣的,但繪畫(huà)日記更直觀、更形象。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記。(多媒體出示課題——“我的繪畫(huà)日記”)。師:那么,什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢?想一想,生活中除了少數(shù)寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面,多數(shù)都是有聲音相伴的,當(dāng)我們聽(tīng)到某種聲音時(shí)就會(huì)聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情,所以這節(jié)課我們要通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)回憶表現(xiàn)繪畫(huà)日記的內(nèi)容。(多媒體出示——聽(tīng)聲音畫(huà)記憶畫(huà))

 。ǘ┲v授新課

  1.學(xué)習(xí)

  (1)教師播放小朋友唱歌的聲音,提問(wèn):“說(shuō)說(shuō)是什么聲音?使你聯(lián)想到什么場(chǎng)面?”(多媒體展示 :“聽(tīng)”字。)

  (2)教師出示一幅小朋友唱歌圖,提問(wèn):“觀察這幅作品,除了繪畫(huà)部分以外,還有什么內(nèi)容?”(還有文字部分)(多媒體展示繪畫(huà)日記結(jié)構(gòu):1.繪畫(huà)部分2.文字部分)

  (3)教師再次播放各種聲音:國(guó)歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并展開(kāi)想象。(多媒體展示 :“想”字。)

  2.探討方法

 。1)師生共同討論:當(dāng)我們聽(tīng)到其它聲音后你想到了什么?請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的想象好嗎?(多媒體展示 :“說(shuō)”字。)

 。2)教師再次播放音樂(lè)并出示一些聽(tīng)到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象,并對(duì)想象力豐富的學(xué)生進(jìn)

  行表?yè)P(yáng)。(教師運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫(huà)的情景,學(xué)生通過(guò)探索討論、合作學(xué)習(xí)的方法,激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維,突出本課的難點(diǎn)。)

 。3)學(xué)生再次討論:如何表現(xiàn)出自己的想法和畫(huà)面呢?教師出示范圖(唱歌圖),讓學(xué)生探索討論,自主合作學(xué)習(xí)。

  師:那么我們要如何來(lái)作畫(huà)呢?教師出示幾例范圖并出示繪畫(huà)步驟:

 。1)構(gòu)思畫(huà)稿(形象、勻稱(chēng))

 。2)涂上顏色(強(qiáng)調(diào)大膽,均勻,整潔)

 。3)文字說(shuō)明(日期、天氣、事件、說(shuō)明要簡(jiǎn)單明了)。(利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫(huà)圖,動(dòng)畫(huà)出示繪畫(huà)步驟并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng),教師邊講解邊示范繪畫(huà)過(guò)程,讓學(xué)生迅速掌握繪畫(huà)方法,突出了本課的重點(diǎn)。)

  3.創(chuàng)新設(shè)計(jì)

  按4人一組分組合作繪畫(huà),比一比看哪個(gè)小組畫(huà)得又快又好。(注意小組間各人的分工的要明細(xì))

  4.完善提高

  (1)學(xué)生小組創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo),對(duì)構(gòu)思新穎的小組或個(gè)人提出表?yè)P(yáng),并展示給同學(xué)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)不足的學(xué)生。

 。2)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)播放音樂(lè),并用多媒體再次展示繪畫(huà)步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。

  (三)賞評(píng)拓展

  1、作業(yè)展評(píng)。各小組各派一名代表到前臺(tái)展示作品,講解創(chuàng)作的意圖,并通過(guò)比較、推薦、自薦、自評(píng)、師生互評(píng)等生動(dòng)活潑的形式對(duì)各小組選擇題材有意義、文字與畫(huà)面組織有特點(diǎn)、畫(huà)面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評(píng)。教師小結(jié),并尋找每一幅作品的閃光點(diǎn),評(píng)價(jià)以表?yè)P(yáng)為主,同時(shí)讓學(xué)生明確自己的不足。

  2、教師小結(jié):同學(xué)們,今天我們學(xué)會(huì)了用新的方法記日記 ──用繪畫(huà)記日記。希望大家在往后的日子里能運(yùn)用這種新畫(huà)法記日記!

  五、板書(shū)設(shè)計(jì)

  美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)融畫(huà)與教學(xué)內(nèi)容于一體,因此在教學(xué)中,應(yīng)將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合,將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng),做到和諧一致。

  

美術(shù)教案 篇10

  一、 教學(xué)目的:

  1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)用團(tuán)點(diǎn)的方法畫(huà)出梅花的花朵,并初步學(xué)習(xí)用勾線的方法畫(huà)花枝。

  2、 鞏固幼兒的正確握筆姿勢(shì),讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用,以及常規(guī)訓(xùn)練。

  二、 教學(xué)準(zhǔn)備:

 。1)幼兒作彩色畫(huà)的用品;

  (2)不同的姿勢(shì)的紅梅數(shù)枝。

  三、 教學(xué)過(guò)程:

  1、 復(fù)習(xí)鞏復(fù)固團(tuán)點(diǎn)的技法

  出示數(shù)幅幼兒畫(huà)的梅花朵的作品,鞏固團(tuán)點(diǎn)的方法,接著老師出示一幅畫(huà)好花枝的畫(huà),請(qǐng)個(gè)別幼兒畫(huà)上花朵。

  2、 講解示范勾線的方法畫(huà)花枝

  (1)讓幼兒通過(guò)觀察知道畫(huà)花枝的方法與畫(huà)花朵的方法不一樣,是用勾線的方法畫(huà)花枝的',因?yàn)榛ㄖτ写钟屑?xì)

  有長(zhǎng)有短,有的彎曲,有的直(同時(shí)出示實(shí)物,讓幼兒觀察)所以用筆的輕重,筆的轉(zhuǎn)動(dòng)都要有變化。

 。2)演示勾線方法。筆桿握直,由下端往上畫(huà),用筆時(shí)先重后輕,這樣花枝才能由粗變細(xì),同時(shí)用筆轉(zhuǎn)動(dòng)使花枝曲直變化。

 。3)示范畫(huà)一枝梅花。請(qǐng)二個(gè)幼兒可以先畫(huà)花后添枝,也可以先畫(huà)枝再畫(huà)花。

  3、 幼兒作畫(huà),教師巡回檢查握筆并指導(dǎo)蘸色、用筆方法。

  4、 講評(píng)作品,重點(diǎn)講評(píng)用筆用色的優(yōu)缺點(diǎn)以及表?yè)P(yáng)在洗筆蘸色、擱筆等常規(guī)方面表現(xiàn)的好的地方。

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