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美術(shù)教案

時間:2024-02-01 07:20:45 教案 投訴 投稿

美術(shù)教案3篇【經(jīng)典】

  作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案3篇【經(jīng)典】

美術(shù)教案 篇1

  一、教材分析

  1、教材分析

  《千姿百態(tài)的帽子》是人教版小學美術(shù)四年級下冊的第十六課。本課屬于設(shè)計.應用這個學習領(lǐng)域,是為了培養(yǎng)學生的動手制作能力,激發(fā)學生熱愛生活的情感而設(shè)置的課程。本課以學生所熟悉的帽子為題材,向?qū)W生展示了各式各樣的紙制帽子插圖,學生通過欣賞和制作帽子,體驗制作過程中的樂趣,從而培養(yǎng)了學生的動手能力和創(chuàng)造能力。

  2、教學目標

  根據(jù)《美術(shù)新課程標準》提出的教育理念:重視學生的美術(shù)實踐,培養(yǎng)創(chuàng)新合作精神,陶冶學生高尚的審美情操。我確定本課的教學目標為:

  (1)知識與能力 讓學生初步認識各種帽子的基本結(jié)構(gòu),了解帽子制作的基本過程。

 。2)過程與方法 通過教學使學生初步掌握裝飾的基本方法(折、剪貼、插接、鏤空等,)提高他們美術(shù)語言的表述能力。

 。3)情感態(tài)度價值觀 教師鼓勵學生積極參與游戲和制作,努力使自己的帽子與眾不同,體驗制作過程的樂趣。

  3.教學的重點與難點

  重點:學生學會用折、貼、插接、鏤空等方法制作一定帽子。

  難點:教學過程中如何引導學生設(shè)計出造型豐富的帽子。

  4.教學準備

 。1)教師用具:PPTK課件、剪刀、各種顏色的卡紙、廢舊材料、膠棒等。

  (2)學生用具:美術(shù)制作的工具和材料、玩具。

  二、學情分析

  從學生掌握知識的角度看,他們已掌握了基本的手工制作方法。這個年齡段的孩子對手工制作有著濃厚的興趣,喜歡嘗試制作一切新奇的東西。但部分基礎(chǔ)弱的學生遇到困難時往往缺乏耐心和信心,針對這種情形教師要找出具體原因,可利用學生優(yōu)秀作品為參照物,激發(fā)其靈感鼓勵其產(chǎn)生創(chuàng)新意識。

  三、教學模式

  為了順利達到教學目標,我結(jié)合我們學校“三對話四環(huán)節(jié)”的教學模式,制定了這節(jié)課的教學模式:引導——探究——設(shè)計指導——設(shè)計體驗。所有的環(huán)節(jié)都是圍繞著“千姿百態(tài)”這一中心來展開。

  四、教學設(shè)計

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,導入新課。

  上課開始,老師戴著裝飾漂亮的帽子走進課堂,問孩子們,老師的帽子漂亮嗎,然后引出,請孩子們欣賞更漂亮的帽子,此時提醒孩子們,一邊看一邊想一想這些帽子的特點。(讓孩子們帶著問題看視頻,能集中注意力觀察帽子。)

  孩子們說出了帽子的一些特點,我總結(jié)出:創(chuàng)意獨特、色彩豐富、造型多變。告訴學生這幾點也是我們平時欣賞美術(shù)作品時常用到的評價標準。(讓孩子學會使用這些美術(shù)的評價性語言,也讓這些特點在孩子的作品中呈現(xiàn)。)同時引出課題。

  (二)復習回顧,比賽創(chuàng)意。

  接下來老師和學生一起討論,走進生活,了解帽子,說一說帽子的作用。加深了對帽子的認識,提高了動手制作帽子的'積極性。

  師:同學們知道的可真多呀,今天我們就一起來動手制作帽子,不過在制作之前,老師想檢驗一下同學們是不是具有獨特的創(chuàng)意。

  師:請同學們把手中的卡紙放在頭上,試一試是不是很容易掉下來?

  生:是

  師:請同學們?nèi)∠驴,咱們要進行一個小比賽,,認真聽清楚比賽規(guī)則,誰能用最短的時間,讓卡紙比較牢固的戴在頭上,誰就有可能是獲勝者,記住只有牢固還不行,它的創(chuàng)意還很重要,還要和別人的不一樣,說到這里還要請同學們想一想,你們之前學過哪些做基本形的方法呢?

  話題一轉(zhuǎn)引出基本型的方法,此時學生回答,我總結(jié)出基本型的方法,然后板書;拘危杭簟⒕、折、拼。

  接下來比賽,選出獲勝者,發(fā)獎品。

  (三)觀察作品,探究裝飾

  老師換上蒙古族的帽子,讓同學們認識,之后老老師稍作講解讓學生對少數(shù)民族的帽子有所了解,看少數(shù)民族帽子圖引出裝飾之后帽子更漂亮了。請同學們試著裝飾手里的基本形,小組討論說出用到了哪些裝飾方法。

  老師戴上自己動手制作的帽子,和同學們一塊探討裝飾方法。講解本課重難點也是新的裝飾方法,鏤空和插接。最后說出,用不同的裝飾方法就可以制作出千姿百態(tài)的帽子。

  (四)動手制作,大膽設(shè)計。

  出示作業(yè)要求,開始動手制作。在白板上出示溫馨提示,滾動播出千姿百態(tài)的帽子圖片。

  (五)互相評價,作品展示。

  選出造型獨特,色彩豐富,比較有創(chuàng)意的帽子,請制作者戴著帽子上臺展示,請講臺下面的同學點評。臺上的同學,再對臺下一部分同學的帽子進行點評,選出作品優(yōu)秀者一起展示。老師稍作評價。

  (六)美圖欣賞,小結(jié)鼓勵。

  再次欣賞少數(shù)民族的帽子,希望同學們有機會到祖國各地去看看,欣賞一下祖國的大好河山,并了解當?shù)氐娘L俗民情。接著看一下老師收集到的外國圖片,異國風情的帽圖片,處處彰顯著創(chuàng)意,只要同學們開動腦筋,一定能做出更精彩更有創(chuàng)意的帽子。

  (七)美輪美奐,板書設(shè)計。

  老師用各色卡紙,剪出了不同的形狀,寫上毛筆字貼出了板書。

  千姿百態(tài)的帽子

  基本形:剪、卷、折、拼。

  裝 飾:繪畫、剪貼、鏤空、插接。

美術(shù)教案 篇2

  一、活動目標:

  1、嘗試運用線條與圖形,對樹桿及樹葉進行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn)。

  2、在活動中初步萌發(fā)愛護樹木的情感。

  二、重點與難點: 重點:運用線條與圖案裝飾樹桿與樹葉。

  難點:表現(xiàn)樹枝交錯生長的形態(tài)。

  三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、在散步活動中引導幼兒觀察各種樹木,了解樹與人類生活的密切關(guān)系。

  2、范例二幅,幼兒用紙,彩色水筆,各色水粉,音樂帶。

  四、設(shè)計思路: 中班下學期美術(shù)教學的主要目標是在欣賞中豐富幼兒的裝飾表現(xiàn)能力。在近階段美術(shù)目標中以色彩、線條裝飾為主,且中班幼兒對色彩及圖形、線條表現(xiàn)十分敏感,樂意使用這些方法裝飾自己的畫面,圍繞這個目標,我們從幼兒生活經(jīng)驗、認知領(lǐng)域等各方面選擇教學內(nèi)容。我結(jié)合春天萬物復蘇,自然生長等季節(jié)特征,以散步、談話活動形式,豐富了幼兒對樹木的認識,了解樹木與人類生活環(huán)境的密切聯(lián)系,在此基礎(chǔ)上設(shè)計了活動《走進未來的森林》,讓幼兒在繪畫中進一步發(fā)揮對樹的暢想,加深了解自然與人的密切關(guān)系。其中在導入情境中引起幼兒的作畫興趣,又通過欣賞討論解決教學中的重、難點,接著以優(yōu)美的音樂渲染創(chuàng)作環(huán)境,引起幼兒遐想。整個活動以發(fā)展幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力為教育目的的。

  五、流程設(shè)計: 導入情境——>討論欣賞——>聯(lián)想創(chuàng)作——>引導講評

 。ㄒ唬⿲肭榫常

  1、師:最近我們認識了一位新朋友——樹木,它是我們?nèi)祟惖暮门笥选@蠋熛肟家豢夹∨笥,為什么說樹是人類的好朋友?樹木對人有些什么幫助呢?(幼兒討論回答)小結(jié):樹真是我們的好朋友,它保護了我們的環(huán)境,又讓我們的生活環(huán)境變得這么美麗舒服,大家都很喜歡樹。

  2、師:如果將來的樹木能變得更漂亮,那該有多好呀!提議:今天我們一起去未來的森林里走一走,看一看未來的樹木會是什么樣子的?

 。ǘ┯懻撔蕾p:師:走走走,出發(fā)啦!

  1、討論一、師:我看見了一棵大樹。ㄊ痉懂嬕桓Q線)問:這是棵大樹嗎?為什么?(樹桿太細了,大樹樹桿粗粗的)師:我來加加粗,現(xiàn)在這棵大樹的樹桿可粗啦!樹桿上伸出了手指,像在和我們大家打招呼。問:樹桿上長著什么呀?樹枝比樹桿粗一些還是細一些?樹枝是怎么樣長的?像搭積木一樣,一個接著一個往上長。(師邊示范邊討論)樹枝越往上長就越細,越短了。

  2、討論二問:這棵大樹上會長什么樣的葉子呢?(幼兒擴散,師選一種添上,畫滿樹枝)。問:樹身上還少了什么?我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服?(幼兒擴散,師選一種示范)。

  3、欣賞比較:師:森林里會有多少棵樹呢?(許多棵)那我們接著向前走,再去找一找其他未來的樹。(出示范例)一下子找到了許多棵。問:這些大樹穿上了什么花樣的新衣服?(幼兒比較,教師歸納形狀,排列形式)。他們的樹葉變成了什么樣?象什么?(幼兒聯(lián)想)

 。ㄈ┞(lián)想創(chuàng)作:師:未來森林里的樹真漂亮,我們接著再向前走,找找新朋友,找得越多玩的越開心。提示

  1、未來的森林里大樹多還是小樹多?(大樹多)

  2、引導幼兒找到一棵再向前走,多找?guī)卓貌灰粯拥臉洹?/p>

  3、在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來的樹,趕快找?guī)讉朋友一起玩,一個人可能會在森林里迷路的。(出示范例2)看,我和我的朋友們玩的多開心。(引導幼兒添畫背景)。

  4、今天天氣真好,陽光從樹縫中鉆進森林,象撒下了彩色的寶石。(水粉添加色彩)

 。ㄋ模┮龑еv評:師:時間差不多了,我們該集合了(集中幼兒注意力)

  1、今天你在未來森林里找到了幾位新朋友?(幼兒數(shù)數(shù))

  2、你們找的真不少,還剩下一點時間,我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧!(幼兒繞場走)師引導幼兒看樹桿上的花紋,有些什么形狀葉子等。

  結(jié)束:今天的旅行真開心,我們該和樹朋友再見了,希望小朋友們今后學會各種本領(lǐng),將來真的能把這些未來樹種出來,打扮我們的環(huán)境。評析:隨著教改的深入,我們越來越認識到幼兒美術(shù)教育的.價值所在。在本次活動中,老師精心設(shè)計較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代美術(shù)的要求,對促進幼兒的發(fā)展起到良好的促進作用。

  其一,整個活動設(shè)計情景性強。教師設(shè)計了“走進未來的森林”這一情景,在寬松,愉悅的環(huán)境中,通過師生看看,找找,種種未來樹,激起幼兒強烈的好奇心與探索欲望,為幼兒的創(chuàng)作開拓思路。

  其二,活動設(shè)計體現(xiàn)整合性。“愛護森林,保護環(huán)境”是人人皆知的,但真正內(nèi)化為學齡前兒童的情感與行為是較難的。今天的活動既滿足了幼兒的大膽想象,大膽創(chuàng)作的繪畫欲望,又培養(yǎng)了幼兒愛護環(huán)境的美好情感。

  其三,活動中幼兒參與才主體性強。在整個活動過程中,幼兒自主選擇材料、自己設(shè)計未來樹,孩子們專注的神情、投入的神態(tài),充分體現(xiàn)了他們的需要,成功的體驗。建議,在欣賞討論過程中可適當簡略些,讓幼兒有更多的時間聯(lián)想創(chuàng)作。體驗成功。

美術(shù)教案 篇3

  教學目標:

  1、新學期伊始,開學第一課師生共討論教室布置。并發(fā)動學生準備布置材料。

  2、仔細翻閱新教材,師生共同找出新舊教材的異同處。開學第一課

  3、針對每節(jié)不同的內(nèi)容,找出所需材料并做記錄。開學第一課為整個一學期學習作準備。

  教學重點:記錄每節(jié)課所需材料,為一學期學習作準備。 江蘇版第九冊

  教學難點:讓學生找出不同課所需的多種不同材料。江蘇版第九冊

  課前準備:美術(shù)教材、鉛筆、

  教學過程:

  一、組織教學

  二、第一部分:(自我介紹)同學們,進入江蘇版美術(shù)教室有一種裝修一新的感覺,但你覺得美術(shù)教室還缺少點什么嗎?就這個小問題展開討論。

 。ㄒ詭讉人自由組合的方式進行討論)

  1、 如何進一步整體地美化我們的美術(shù)教室 ?

  2、 針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個教室進行裝飾。

  3、 江蘇版美術(shù),完成具體作品的討論。(布置工作:兩周內(nèi),以組的形式,自由布置好美術(shù)教室。即時評獎)

  第二部分:新的書,你有什么新的'感覺?( ……)

  小 結(jié):書的外形大了、書中的內(nèi)容多了、圖片美了、有趣味了、準備的材料面廣了……希望大家一同把美術(shù)課上的更好!

  三、作業(yè)布置:

  1、 以第一課“印象深刻的事件”為例:書中圖片上應用了那些工具?

  (水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆 、夢幻筆……)

  2、 列出第一課到最后一課所應用的工具。(要求仔細翻閱每一頁,特別是

  手工類可擴展工具或聯(lián)想到其他工具。)

  3、 作業(yè)在“成績一覽表”一頁完成。江蘇版美術(shù)

  四、巡回指導:

  1、 全面觀察學生作業(yè)。

  2、 及時發(fā)現(xiàn)學生對每一課工具的認識不足,并引導細心觀察。

  五、總 結(jié):

  以小組為單位,討論下節(jié)課所帶工具。(工具可以以組為單位帶好,也可自己帶好工具。)

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