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中班區(qū)域活動教案

時間:2024-02-02 07:04:43 教案 投訴 投稿

中班區(qū)域活動教案

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幘恼淼闹邪鄥^(qū)域活動教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班區(qū)域活動教案

中班區(qū)域活動教案1

  一、區(qū)域活動目標

  1、引導幼兒能用各種技能進行泥塑活動,并選擇輔助材料進行制作來表現(xiàn)自己眼中的夏天。

  2、了解夏季的各種變化,感受夏天的自然特征,能認識夏季常見的蔬菜水果,懂得多吃蔬菜水果身體好。

  3、感受夏天的快樂。

  二、區(qū)域設置與材料投放*美工區(qū):太陽帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。

  *水果區(qū):小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果(有完整的、有切開兩半的)泥、泥工工具。

  *語言區(qū):表現(xiàn)一年四季特征的商品及圖片。

  *音樂區(qū):音樂磁帶、錄音機、打擊樂器等。

  三、區(qū)域活動指導

  1、開展"學做小記者"活動,請幼兒帶著問題采訪同伴,如:"你喜歡夏天嗎?""在夏天你最喜歡干什么?""夏天里你什么時候感到最快樂?"

  2、集體交流

 。1)在夏天里你喜歡干什么?曾經參加過什么活動?

  (2)夏天里,你的好朋友最喜歡干什么?請你把你采訪到的內容和大家說一說。

  3、引導幼兒觀看各區(qū)域的材料,了解各區(qū)域材料和制作的方法。

  4、幼兒按自己意愿進入各區(qū),教師巡回指導。

  *美工區(qū)指導要點:鼓勵幼兒制作完畢后,大膽的、地進行裝飾。(會選擇用輔助材料來制作、裝飾作品)*水果區(qū)指導要點:能根據水果的外部及內部特征用泥大膽地表現(xiàn)。

  *語言區(qū)指導要點:開展找夏季圖片的`游戲,介紹自己找到的圖片,比一比誰找的又多又快,然后相互交流,講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動。

  *音樂區(qū)指導要點:引導幼兒唱歌曲《大雨小雨》,并學用樂器為音樂伴奏。

  鼓勵幼兒到各區(qū)去試一試,嘗試不同的玩法,不同的表現(xiàn)方式。

  5、展覽幼兒作品,教師組織幼兒進行評價,幫助幼兒提升經驗,進一步了解夏天的特征及熱愛夏天的情感。

  四、拓展建議

  在區(qū)域游戲中,開設"百貨商店"、"鞋帽工廠""扇子店"等,將幼兒的作品投放其中,根據夏季特點,出售相應的夏令用品,進一步體驗人們的生活用品、服裝等方面的變化。

中班區(qū)域活動教案2

  一、區(qū)域活動目標:

  1、在認識和了解汽車的基礎上,指導幼兒利用各種廢舊材料制作自己喜歡的汽車。

  2、通過制作享受勞動成果帶來的快樂。

  二、活動準備:

  1、汽車模型(公共汽車、卡車、玩具車)

  2、材料投放:紙盒、紙箱、飲料瓶、積木、橡皮泥、瓶蓋、卷筒衛(wèi)生紙芯、勾線筆、剪刀、雙面膠、透明膠。

  三、活動過程:

  1、回顧汽車構造

  導入:幼兒模仿開各種汽車進入活動室,互相說說自己的汽車。

  小結:汽車的種類真多,有不同的品牌,不同的'用途,但它們的結構是基本相同的。

  出示多媒體

 。1)這是一輛什么車?

  (2)它有哪些部分組成的呢?

 。3)逐一出示重型卡車、公共汽車,讓幼兒比對車的結構。

  (我選擇的是幼兒常見的二種汽車,希望幼兒通過比對了解汽車的結構,知道汽車一般由車頭、車身、輪子組成,但有的車頭和車身是連在一起的,對下一步制作汽車作鋪墊。)

  2、觀察汽車模型,介紹制作材料。

 。1)出示公共汽車模型

  老師也做了一輛公共汽車,是什么材料做的?

 。2)出示卡車

  它由幾個紙箱組成?

  兩個紙箱相連,你用什么辦法把它連起來?

 。3)出示可樂瓶車

  這輛車是用什么材料做成的?

  小結:我們選擇合適的材料,就可以制作我們想做的汽車,很有意思吧!如果我們再添畫幾筆,駕駛員、車燈、車門就都有了,汽車更形象了。

  3、幼兒自由選擇材料,制作汽車

  (1)教師巡回指導,幫助能力弱的幼兒,積極鼓勵幼兒在的造型、裝飾或用途方面想象并有與眾不同的表現(xiàn)。

  (2)提醒幼兒要相互幫助和相互配合。

  4、延伸活動

  1、 將幼兒的成品汽車展示在班級的區(qū)角展示區(qū)中進行展示。

  2、繼續(xù)嘗試用不同的材料繼續(xù)嘗試,可貼上品牌標志、車牌號等,使制作成汽車更加完美。

中班區(qū)域活動教案3

  設計意圖:

  “愛家鄉(xiāng)”的主題已經在進行,在這個主題線索下我生成了這次區(qū)域活動“家鄉(xiāng)的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活動前,孩子們對家鄉(xiāng)的小吃已經有一定的了解,而且在實際生活中肯定也都吃過;顒又,孩子們可以利用各種材料制作家鄉(xiāng)的小吃,還可以通過角色買賣游戲“家鄉(xiāng)小吃店”,自然地在活動中提高孩子的交往能力、語言表達能力、數學能力等。同時還利用自制圖書“瑞金特色小吃”,讓孩子進一步了解家鄉(xiāng)的小吃,并以家長和孩子一起制作的圖書《瑞金特色小吃》作為示范,鼓勵孩子進一步利用老師投放的材料去合作制作圖書。在活動中孩子們的動手能力,交往能力,語言表達能力及合作、學習的能力都可以得到發(fā)展。

  活動目標:

  1、在活動主題背景下,積極動手制作各種小吃,提高孩子動手能力,并進一步豐富對家鄉(xiāng)小吃的認識。

  2、在游戲情境中,積極主動地與人交往,并通過活動增進對家鄉(xiāng)小吃的喜愛之情。

  3、通過對家鄉(xiāng)小吃的了解,主動、愿意嘗試去合作自制圖書“瑞金特色小吃”

  4、讓孩子體驗區(qū)域活動的快樂。

  活動準備:

  前期準備:

  知識經驗準備:幼兒對家鄉(xiāng)小吃有了一定的了解,并吃過,到店里買過,看他人做過。

  材料準備:和孩子利用以往的區(qū)域活動制作了價格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。

  孩子和家長一起制作了圖書關于瑞金小吃,可以是各種小吃的圖片也可以是關于某一種小吃的故事,飲食文化等等。

  活動材料準備:

  美工區(qū):海綿紙、白紙、掛歷紙、泡沫、橡皮泥、盤子,已制作好的'部分小吃示范等

  將場地一角布置成“家鄉(xiāng)小吃店”,有店面招牌,價目表、桌子、廚師服、店員服、盤子、筷子等。

  圖書角:自制圖書《瑞金特色小吃》、相關小吃圖片、蠟筆、卡紙、白紙、裝訂機等。

  活動過程:

  一、談話導入環(huán)節(jié)

  小朋友,我們瑞金有很多好吃的小吃,你們都吃過哪些小吃呢?(請幼兒根據生活經驗講一講)

  你到過特色小吃店吃這些小吃嗎?店員是怎樣招呼你的?

  你看過爸爸、媽媽或是店里的廚師做家鄉(xiāng)小吃嗎?是怎樣做的呢?

  二、介紹各區(qū)域材料及活動要求

  角色游戲區(qū):老師和小朋友已經將這里布置成了“家鄉(xiāng)小吃店”。這個店專門賣我們瑞金的特色小吃,有仙草凍、豆餅、艾草米果、芋餃等等,小朋友可以扮演店員,廚師、小客人,扮演店員的小朋友穿好工作服,扮演廚師的小朋友戴好廚師帽。扮演小廚師的站好在“廚房”里,扮演店員的小朋友看見客人來了應該熱情地招呼他,客人走時也要有禮貌。

  美工區(qū):老師在美工區(qū)準備了各種海綿紙,白紙、掛歷紙、泡沫等材料,每個盒子里也有老師做好的小吃,你們可以利用這些材料,像老師那樣去制作我們家鄉(xiāng)的各種特色小吃。還可以繼續(xù)為“家鄉(xiāng)小吃店“制作新的菜單、價目表、廣告牌等。

  圖書角:已經有爸爸、媽媽和小朋友一起制作的圖書“瑞金特色小吃”,小朋友可以去看,還可以按照他們的方法,去畫或是剪貼,幾個小朋友合作也來制作一本“瑞金特色小吃”。

  三、幼兒自主選擇區(qū)域進行活動。

  四、教師觀察與指導幼兒活動。

  角色游戲區(qū):觀察幼兒的活動情況,根據幼兒活動情況,考慮是否以顧客的身份進行介入或指導。

  美工區(qū):觀察幼兒制作情況,鼓勵幼兒大膽動手制作。

  圖書角:鼓勵幼兒大膽用畫、貼等方式合作制作圖書,協(xié)助幼兒裝訂等工作。

  五、組織幼兒收拾材料。

  要求把材料放回原處,垃圾撿到垃圾簍。

  六、評價幼兒活動情況。

中班區(qū)域活動教案4

  一、區(qū)域活動意義

  區(qū)域活動是有目的有計劃的一種學習活動,讓幼兒在自立、自由的探索活動中學習、探索,掌握知識。同時也是幼兒非常喜歡的一種學習活動,是當前幼兒園實施素質教育,推動幼教改革的一種重要的教育活動形式,它能促進幼兒全面素質的形成,發(fā)展和提高。

  二、活動段目標:

  1.學會與人友好相處,相互合作,懂得體諒別人,不爭、不搶玩具,不影響他人,愛護玩具。2.能在各種材料的吸引下積極參加活動,和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題。3.通過自主活動,發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

  三、材料投放:

  1.美工區(qū):主要提供材料:編織圖、滾珠、顏料、顏料桶、油畫棒、勾線筆、圖形變變變范例、線描畫范例、各種貝殼、各種手工紙、白乳膠、棉花、橡皮泥、泥工板等。2.益智區(qū):主要提供材料:花片、拼插模型、數字卡片、紐扣、《沉與浮》操作材料及記錄卡、《磁鐵的.好朋友》操作材料及記錄卡等。3.操作區(qū):主要提供材料:串珠、圖形卡片、插花材料、扣紐扣、夾子、鎖、多米諾骨牌、穿線板等。4.閱讀區(qū):主要提供材料:繪本、親子自制圖書。5.語言區(qū):主要提供材料:《三只蝴蝶》指偶、自制圖書、小雨點畫、《貪吃的哈羅德》操作材料等。6.建構區(qū):主要提供材料:建構圖、大中小紙磚塊、王老吉罐子、線軸、萬通板、塑料罐、瓶子、花片等。7.棋類區(qū):主要提供材料:五子棋、圍棋、飛行棋、斗獸棋、跳珠及各種自制棋盤。四、重點指導區(qū)域:建構區(qū)五、指導過程:(一)談話引入,激發(fā)興趣。1.回憶上次建構區(qū)游戲情況。2.介紹建構區(qū)新增設的圖片:今天老師要請小朋友們根據建構圖,運用鋪平的方法建構橋,橋建好了再請小朋友想一想橋的旁邊有什么建筑物。

  (二)鼓勵幼兒自主選擇區(qū)域活動。

  師:你今天想玩什么區(qū)域?怎么玩?(三)師幼共同提出游戲要求。1.根據區(qū)域人數自主選擇并插好入區(qū)卡。2.活動時專心操作、探索,遇到問題要自己先想辦法解決,如果不懂再和其他小朋友或老師商量。3.玩玩具的時候不爭、不搶玩具,不影響他人,愛護玩具。(四)幼兒自主活動,教師重點指導建構區(qū)。1.幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。2.教師觀察幼兒的活動,對個別新材料,個別幼兒作適時的指導。3.鼓勵幼兒大膽嘗試、探索,及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。4.發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時,給予適時指導,爭取取得成功。(五)師生交流共享,引導幼兒評價游戲情況。1.幼兒交流活動中遇到的困難及解決問題的方法,鼓勵幼兒能主動解決問題。2.請建構區(qū)的幼兒說說建構圖的使用情況。

中班區(qū)域活動教案5

  中班科學區(qū)域活動教案

  活動目標:

  1、通過自主活動,發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

  2、樂意共享自己的和別人的快樂。

  活動材料準備:

  愛心醫(yī)院:護士服、白大褂、各種藥瓶(藥丸)、掛號單、輸液瓶等

  美工區(qū):各色卡紙、顏料、排筆

  小餐廳:各種食物、廚房用品、菜譜、圍裙帽子 圖書區(qū):各種圖書、修補圖書所需工具

  科探區(qū):摩擦起電

  建構區(qū):積木若干

  活動過程:

  一、導入主題

  1、談話活動:你們喜歡玩區(qū)角活動嗎?(在上次的活動中有的.小朋友學會了排隊掛號看病,有的小朋友做到了一頁一翻書、安安靜靜地看書,有的小朋友學會了做餅干的本領,有的小朋友搭出了漂亮的房子,還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)

  2、要求活動時保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。

  3、介紹新增設的區(qū)域材料:

  今天在美工區(qū)放置了許多畫有樹干的卡紙,呆會兒請小朋友用畫筆和顏料在樹干周圍畫上樹葉和花朵,好嗎?

  二、幼兒自主活動

  1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。

  2、教師觀察幼兒的活動,對個別新材料,個別幼兒作適時的指導。 鼓勵幼兒大膽嘗試、探索,及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。

  3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時,給予適時指導,爭取取得成功。

  4、用照相機記錄幼兒活動情況。

  5、聽音樂收拾各類材料。

  三、師生交流共享

  1、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強幼兒的自信心及成功感,并體驗并分享自己的和別人的快樂,并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。

  2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會學到更大的本領。

中班區(qū)域活動教案6

  快樂小幫廚

  目標:1、學習清洗、削皮、刨絲的技能與方法,重點掌握削皮與刨絲。2、發(fā)展手、眼、腦的協(xié)調能力。材料投放:紅蘿卜或黃瓜若干,削皮器、刨絲器、碗、抹布等等。指導過程:1、導入活動:教師出示了紅蘿卜、黃瓜,提問:“我們平時吃到的紅蘿卜、黃瓜是怎么樣的?這樣可以吃了嗎?”

  2、根據幼兒的回答,教師小結。

  3、講解清洗的要領:將紅蘿卜放入清水中,反復揉、搓,并再次用清水沖洗,提醒幼兒不要打濕衣袖和衣褲。

  4、講解削皮的要領:將紅蘿卜拿在左手上,右手拿削皮器,由下往上一下一下地削皮,直到將一根紅蘿卜的`皮全部削完,并注意削皮時的安全,切記不可傷到手。

  5、講解刨絲的要領:右手拿削了皮的紅蘿卜,左手按住刨絲器,從下面慢慢地往上在刨絲器上推,為了安全,直到還剩下小塊紅蘿卜時應該停止刨的動作。這樣,一絲一絲的紅蘿卜就會掉到刨絲器下的容器中。

  6、幼兒開始活動,教師重點指導生活區(qū)中削皮與刨絲的幼兒并進行安全提示。

  7、活動講評

  (1)、幼兒自我評價

  請生活區(qū)清洗、削、刨紅蘿卜的幼兒講講自己在生活區(qū)活動時的情況,教師并小結。

  (2)、請幼兒互相交流各自的活動情況。

  (3)、在記錄本上進行簡單地記錄。

中班區(qū)域活動教案7

  總目標:

  1、對自然界的變化感興趣,在探索、討論、學習過程中,形成對自然界常見的變化現(xiàn)象有正確的認識與態(tài)度。

  2、知道一年有四季,不同的季節(jié)和氣候會對我們的生活方式產生影響。

  3、在已有的經驗基礎上,運用多種手段和犯法表達自己的想法,形成新的經驗。

  星期二

  情境區(qū)

  層次目標:

  一級目標:大膽提出自己的意見,與同伴討論共同創(chuàng)設區(qū)域情境

  二級目標:發(fā)展幼兒的語言表達能力和交往能力

  三級目標:知道多吃冷飲的害處。

  具體活動:小小冷飲吧

  區(qū)域準備:橡皮泥、模具

  區(qū)域預測:1、如何在游戲中進行買賣

  2、不能合理的創(chuàng)設區(qū)域情境

  區(qū)域對策:1、首先讓幼兒對錢幣有一定的了解認識,然后再在日常生活中讓他們加深這方面的知識。

  2、與幼兒一起討論,在游戲中玩些什么,怎么玩,可以提供給幼兒什么幫助,然后再共同創(chuàng)設區(qū)域。

  反思:幼兒在進行區(qū)域活動時,他們每個人的積極性都很高,能畫出自己所喜歡的冷飲,有個別幼兒設計的比較好,能設計出自己想象中的冷飲,會用多種形狀和多種顏色來裝飾自己畫的冷飲,并講給其他幼兒聽。但還有的幼兒的不動腦筋,喜歡模仿他人的作品。幼兒在用油泥制作冷飲時,同樣也出現(xiàn)的問題事,有部分幼兒喜歡模仿他人的作品,自己不動腦筋。針對這個情況,我就利用游戲結束時,讓幼兒來進行討論,這樣好嗎?結果幼兒討論,這樣不好,那你們以后在做游戲時就要動腦筋,這樣,你也就會變的更加聰明了。另外,還出現(xiàn)了自己做的各種冷飲,做出來沒有人買,那該怎么辦呢?這時幼兒就議論起來了,說那我們就開個“小小冷飲吧”幼兒聽后,都贊同,這時,幼兒又開始爭搶做售貨員,那我就讓幼兒進行討論,你們說該怎么辦?幼兒都說要謙讓,那你們?yōu)槭裁床恢t讓呢?這時,有個別幼兒在說,那我們就猜拳吧,幼兒聽后,都說好的。這時,幼兒又開心地玩游戲了。

  星期四

  情境區(qū)

  層次目標:

  一級目標:大膽提出自己的意見,與同伴討論共同創(chuàng)設區(qū)域情境

  二級目標:發(fā)展幼兒的語言表達能力和交往能力

  三級目標:知道多吃冷飲的害處。

  具體活動:小小冷飲吧

  區(qū)域準備:橡皮泥、模具

  區(qū)域預測:1、如何在游戲中進行買賣

  2、不能合理的創(chuàng)設區(qū)域情境

  區(qū)域對策:1、首先讓幼兒對錢幣有一定的了解認識,然后再在日常生活中讓他們加深這方面的知識。

  2、與幼兒一起討論,在游戲中玩些什么,怎么玩,可以提供給幼兒什么幫助,然后再共同創(chuàng)設區(qū)域。

  反思:幼兒在今天的區(qū)域活動中,大多數幼兒能開動小腦筋,自己在那設計自己想象中的冷飲,有的幼兒的想象力比較豐富能用油泥,捏出許多形狀各種顏色的冷飲。幼兒在的`過程中,能相互合作,相互學習同伴的做的好的冷飲。幼兒在進行賣冷飲時,剛開始有的幼兒買了許多冷飲,針對這個情況,我就利用游戲結束時讓大家一起來進行討論,這樣對嗎?孩子的討論是五花八門的,有的幼兒說可以買3只,因為家里有爸爸媽媽還有寶寶,這是在玩娃娃家的小朋友說的,對幼兒的種種回答,都要給予適當的解釋,讓孩子學會自己根據自己的情況來買冷飲。孩子玩的是那樣投入。

中班區(qū)域活動教案8

  一、活動目標:

  1、讓孩子在與材料的互動中發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

  2、樂意表現(xiàn)自己,共享自己的和別人的快樂,學著去發(fā)現(xiàn)問題。

  二、設計思路:

  在一次遠足活動中,我們的孩子法現(xiàn),在我們的周圍有很多很多的拆遷房正在興建,引起了孩子們的很大興趣,開始討論起來,“哇,這么高的樓怎么建造呀?”“看!看!有大吊車!薄斑@是在造什么樓呀?”“不知道,是給人住的房子吧?”“可能使幼兒園”!皶粫浅醒?”………?磥砗⒆訉ξ覀冎車沫h(huán)境產生了很大的興趣,于是,我們順著孩子們的興趣、愛好開展了“我居住的地方”的主題活動,從而在這一主題背景下我們設計了符合孩子年齡特點、需要、能力的個別化活動。

  三、活動導入:

  這幾天,我們馬路旁邊的高樓大廈可真是越來越多,可是,我們的朋友在建造高樓的時候發(fā)現(xiàn)了一個問題:為什么我想把樓房造越高,就越容易倒塌呢?今天我們在和好朋友一起建造房子的時候,動動小腦筋,看看能不能找到答案。

  我這里還有一件高興的事情要告訴大家,今天小動物要搬新家了。瞧!這就是動物新村,可是粗心的建筑師們在建造房子的時候忘了在每一扇門的'上面寫上門牌號碼,這下,小動物們可遇到麻煩了,我家到底住在幾層樓呢?朋友們,你們愿意來幫幫小動物,讓他們在自己的新家里過上一個快樂的新年嗎? 好,讓我們行動起來。

  四、活動區(qū)設置:

  1、漂亮屋

  材料投放:(1)自制的各種娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。

 。2)各種各樣的頭飾、木梳、洗發(fā)水等

  2、巧手屋:

  材料投放:(1)廢舊的各種盒子、綠色手工、固體膠、剪刀等

 。2)各種顏色鮮艷的絲襪花瓣、鐵絲、花芯、線、泥工盒等。

  3、創(chuàng)意屋:

  材料投放:(1)各種廢舊盒子及各種輔助材料

  4、音樂屋:

  材料投放:(1)各種小動物所居住的樓房一幢(利用地面)。

 。2)不同類型的節(jié)奏卡片及各種打擊樂器等

  5、智慧屋

  材料投放:(1)各種建筑物的圖片及字卡;各種家用電器的圖片及字卡等。

 。2)講述故事“三只小豬”、“小動物過冬”所需的操作材料。

  6、聰明屋

  材料投放:(1)動物新房三幢(利用主題墻);背面標有門牌號碼的立體小動物若干。

 。2)門牌號碼拼圖若干及記錄卡等

  7、休閑屋

  材料投放:(1)自制有關周圍生活的棋一副、飛行棋、五子棋等

  (2)撲克牌兩副

 。3)各種有關建筑物的迷宮圖若干

  五、活動評價:

  師:我們的動物寶寶真開心,終于有了自己的新家了,瞧!小松鼠真在開心的笑呢,是誰幫小松鼠找到新家的?

  幼:是方杰和俞偉杰

  師:方杰,你是怎么幫小松鼠找到新家的?

  幼:我是一間一間數了之后就把小松鼠送回家的(幼兒進行演示)

  師:你們的本領真大,小動物們謝謝你們。

  師:呀,是誰把我們的新馬路打扮得這么漂亮的?

  幼:是我們。

  師:季宇陽你來說說看,你們是怎么來打扮這條新馬路的?

  幼:我們在馬路旁邊找了好多好多的高樓大廈,這是看病的醫(yī)院,這是生小孩的醫(yī)院。

  師:哦,這兩幢房子上都有一個醫(yī)院的標志,那么,這些是什么房子呀?

 。ㄓ變喊l(fā)現(xiàn)還有的房子上沒有標記)12中班區(qū)域活動《我居住的地方》

中班區(qū)域活動教案9

  教育目標:

  1、通過對線的撐、壓、勾、翻、挑、放等動作,翻出太陽。

  2、培養(yǎng)孩子手部動作的協(xié)調性,拓展幼兒的邏輯思維和空間想象力。

  3、讓幼兒知道翻線游戲是我過許多地方流傳的一種民間游戲。

  教學重點:

  學習翻太陽的方法。

  難點:

  學習翻線的基本技巧:撐、挑、翻、放、勾、壓。

  教學準備:

  1、每人一根長短合適的毛線或繩。

  2、老師用毛線翻好的一幅春天的`圖畫(太陽、小草、大樹、花、蝴蝶)。

  課時安排: 一課時

  教學過程:

  第一課時

  教學內容:

  幼兒用毛線自由拼、擺,學習翻太陽的基本方法。

  一、開始部分:老師和幼兒一起玩手指游戲。

  邊說兒歌,邊玩游戲。

  大拇哥,二拇弟,中鼓樓,四兄弟,小妞妞,來看戲。

  二、基本部分:

  1、出示毛線,提問幼兒:我們用毛線能做成什么?(毛衣、毛褲、圍巾、帽子等)毛線還能做什么?發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

  2、每人一根毛線,讓孩子們自由玩線,教師在一邊適時提示。(如擺數字,擺幾何圖形、動物、花等)

  老師對幼兒的創(chuàng)作及時進行點評,然后進行講述、討論。

  3、教師出示準備好的花樣展示給孩子們,激發(fā)幼兒的學習興趣。

  提問:畫上有什么呀?(太陽、小草、花、大樹、蝴蝶)

  4、學習翻太陽,教師示范太陽的玩法:

  1) 用雙手的大拇哥和小妞妞來撐線,變成一個長方形。

  2) 用嘴壓住靠近大拇哥上的線,然后去咬住靠近小妞妞的線。

  3) 中鼓樓分別挑中間的線。

  4) 左手翻嘴右邊的線,右手翻嘴左邊的線各一次。

  5) 放下大拇指上的線。

  6) 6)太陽翻成了。

  5、教幼兒翻太陽。

  (1)撐線(2)壓線 (3)挑線 (4)翻線 (5)放線(6)展示作品 ——太陽

  6、幼兒練習,老師重點輔導能力差的幼兒。

  7、為了加強幼兒的記憶和幼兒一起配兒歌。

  太陽天空照,花兒對我笑,小鳥說,巧巧巧,你的小手真靈巧。

  三、結束部分:

  今天我們學習了翻太陽,回家翻給家人看,下一節(jié)課我們學習翻小草。

中班區(qū)域活動教案10

  【活動目標】

  1、通過自主活動,發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

  2、樂意共享自己的和別人的快樂。

  【活動材料準備】

  音樂區(qū):鋼琴、鈴鼓、響板

  動手區(qū):編制板、細紙條

  認知區(qū):小動物圖片若干

  實踐區(qū):火腿腸,小刀

  游戲區(qū):娃娃家所需材料

  計算區(qū):數字卡片、計算題板、水筆

  探索區(qū):雞蛋若干

  生活區(qū):筷子、小碗、菜、鞋帶

  【活動過程】

  一、導入主題

  1、談話活動:你們喜歡玩區(qū)角活動嗎?(在上次的活動中王定渙學會了系鞋帶的本領,還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)

  2、要求活動時保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。

  3、介紹新增設的區(qū)域:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來,好嗎?

  二、幼兒自主活動

  1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。

  2、教師觀察幼兒的活動,對個別新材料,個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索,及時捕捉幼兒的`創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。

  3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時,給予適時指導,爭取取得成功。

  4、活動記錄:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來,活動剛開始時,一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來,試了好些時間也不行,于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形,中間有鏤空的積木,結果蛋寶寶站起來了,經他的提醒,旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來,后來,他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料,都能讓蛋寶寶站起來。

  三、師生交流共享:

  1、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強幼兒的自信心及成功感,并體驗并分享自己的和別人的快樂,并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。(王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等)

  2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會學到更大的本領。

  3、共同收拾各類教玩具。

中班區(qū)域活動教案11

  活動目標

  1、讓幼兒知道扇子有多樣性。

  2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像,設計不同的扇子。

  3、培養(yǎng)幼兒的想象力及創(chuàng)作能力。

  活動準備:

  美工區(qū):

  各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子,漿糊等

  表演區(qū):

  各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂

  角:

  扇子大賣場

  活動過程

  一、談話。

  師;小朋友你們知道夏天來了我們要怎樣使自己更涼快嗎?(風扇,扇子)

  師;對了,我們感覺熱了就可以用扇子扇風。

  師;那你們知道扇子是什么樣的嗎?(知道)今天老師帶來了幾把用廢舊材料制作扇子!那今天我們一起來看看老師帶來的.扇子吧。ń處熡變阂黄鹩^察用廢舊材料做的各種扇子,討論幼兒各種扇子的特點)

  二、介紹活動內容。

  1、今天,老師就請你們來制作扇子吧!來一起看看都有哪些區(qū)角吧!

  2、介紹區(qū)角。

  美工區(qū):各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子,漿糊等

  表演區(qū):各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂

  角:扇子大賣場

  三、提出區(qū)域要求。

  1、活動前,先想好自己想要進入的區(qū)域。

  2、活動時,不隨意走動,材料不亂丟亂放。

  3、活動結束時,把材料收好放回原處,回到自己的位置坐好。

  師:我們在區(qū)域活動的時候一定要記住,做什么事不要太急,細心一點,可以和身邊的好朋友一起討論,但是不要大聲喧嘩。

  四、幼兒操作,教師適時指導。

  師:如果有不懂的地方可以請好朋友幫忙或者跟老師說,但是我們要先學會自己思考,不要一遇到問題就請求幫助,不動腦筋。

  五、評價本課,結束活動。

中班區(qū)域活動教案12

  活動背景

  外出活動時,晨晨找到了一個小蝸牛。過了一會兒,小蝸牛從殼里探出頭,在晨晨手里慢吞吞地爬。幾名小朋友圍在晨晨身邊,饒有興趣地觀察著。老師看到孩子們對小蝸牛這么有興趣,就將它裝進瓶子放在了班上的自然角里,由此,班上就開展了主題活動一一蝸牛。在主題活動中,孩子們觀察了蝸牛的外貌特征,了解了蝸牛的飲食習慣、生活習性?墒牵幸惶,由于瓶子沒有蓋嚴,小蝸牛不見了,孩子們在活動室里找來找去也沒有找到。晨晨很傷心,有的孩子還互相埋怨。為了安慰孩子,調整孩子的情緒,教師抓住這個教育契機,設計了繪畫表述活動《小蝸牛去哪兒了》。

  活動目標

  1、鼓勵幼兒大膽想像,并通過語言、繪畫或粘貼的形式表現(xiàn)出來。

  2、引導幼兒關注周圍的生命,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

  活動準備

  1.經驗準備:觀察蝸牛的外貌特征,了解蝸牛的生活習性。

  2.背景圖:大樹和草,毛毛蟲和菜地,花園和蝴蝶,小河和青蛙。

  3.環(huán)境布置:蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。

  4.材料:半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布等。

  5.電教器材:視頻儀、錄音機。

  活動過程

  1.聽一聽

 。1)教師交代故事名稱——小青蛙旅行記。

 。2)放錄音——自編童話故事《小青蛙旅行記》(附后),邊講邊通過視頻儀出示背景圖。

  2說一說

 。╨)教師引出主題:故事里的小青蛙去旅行,可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了,小朋友都很著急。其實小蝸牛也去旅行了,旅行是一件多快樂的事啊。你們想一想,小蝸?赡艿侥睦锶ヂ眯心?它會碰見誰,看到什么,遇到什么事呢?

  (2)圍繞這幾個問題,讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論。教師走到幼兒中間,傾聽他們的想法。

  (3)全班幼兒一起交流。

  3.畫一畫

 。1)教師引導幼兒將自己的'想法畫出來(介紹提供的材料),鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。

 。2)幼兒繪畫、粘貼。教師細心觀察,根據幼兒的實際需要給予適當的支持、幫助和指導。

  對不敢大膽繪畫的幼兒,教師可以用游戲的口吻說:“小蝸牛去哪兒了?它找媽媽去了!边@樣,幼兒重復地畫出同樣的蝸牛,就有成功感了。教師還可以說:“小蝸牛找花姐姐去了,花姐姐什么樣呢?”引導幼兒從顏色、形狀等方面考慮,畫出花姐姐。

  對不會畫的幼兒,教師可以引導他們挑選適當的半成品材料,粘貼蝸牛及背景。

  對不喜歡換色的幼兒,教師可以引導他們欣賞環(huán)境創(chuàng)設中的作品或其他幼兒的作品,讓孩子感知色彩的美。

  4講一講。

 。1)教師引導畫完的幼兒講畫。幼兒拿著自己的畫,把小蝸牛去旅行的經歷講給老師、小朋友或其他人聽。

 。2)教師協(xié)助幼兒將作品粘在展示板上;幼兒互相欣賞、交流。

  活動延伸

  幼兒將自己的繪畫作品編成一個個小故事,錄音后送給小班的弟弟妹妹聽。

  教師協(xié)助幼兒將繪畫作品裝訂成書,放在圖書區(qū),供大家閱讀和講述。

中班區(qū)域活動教案13

  設計意圖:

  通過一次集體教育活動課“房子的變化”,幼兒對身邊的建筑物產生了濃厚的興趣,并紛紛表示長大后要當一名建筑師。為了滿足幼兒自己的創(chuàng)造欲望,大型積木區(qū)成了他們一顯身手的好地方。

  目標:

  1.在觀察各種各樣房子的基礎上,進行創(chuàng)造性的搭建,滿足幼兒的創(chuàng)造欲望。

  2.在建筑過程中,養(yǎng)成擅于發(fā)現(xiàn)、積極動手、動腦的好習慣。

  3.培養(yǎng)幼兒合作學習的意識,激發(fā)幼兒用多種方法解決問題,體驗成功的喜悅。

  活動準備:

  1.通過已進行的教育活動“房子的變化”,幼兒們已對身邊建筑物的結構、模式等方面的知識有了基本了解,對搭建房屋產生了濃厚的興趣。

  2.創(chuàng)設了適宜的建筑區(qū)角的基本環(huán)境,投放大型塑料積木、建筑物圖形、較寬敞的場地等。

  活動過程:

  1.集體教育活動課“房子的變化”過后,大型塑料積木區(qū)成了孩子們最樂意光顧的地方,每天都是熱鬧非凡。幾天來,我發(fā)現(xiàn)孩子們在建筑過程中不注意美觀,只注意高度,形式也比較單一。于是我抓住這次積木區(qū)小朋友請我去作客的機會,向他們提出了高的要求:“上一次,我應邀來你們積木區(qū)進的就是這個小院子,你們想一想,我們學的‘房子的變化’里都有什么樣的房子呢?”孩子們七嘴八舌地說:“有平房、有樓房、有四合院、有尖頂房、有方頂、還有圓頂房……”“為什么我們只有農家小院這一種?”孩子們接到挑戰(zhàn)后,一致表示要搭建一個大型建筑物。于是孩子們商量,有的說蓋四合院,有的說蓋圓頂的體育館,還有的說蓋長方形的樓房。最后大家討論決定蓋簡單一點的長方形樓房。

  自我分析:在這一環(huán)節(jié)中,我通過提問,啟發(fā)幼兒用學過的知識與經驗去發(fā)現(xiàn)搭建單一的問題,并通過幼兒討論去確定新建主題,最終確立目標,使幼兒在一定的目的下進行操作。

  2.目標確定后,孩子們做了具體分工:一個小朋友負責設計樓房結構,兩個小朋友負責找積木,兩個小朋友負責搭建。一會兒工夫,一層就這樣順利地蓋好了。在蓋第二層時,“小設計師”要求負責搭建的小朋友把四面圍墻都用圓柱形積木搭建,理由是為了增加透明度,便于大家看到內部裝飾。隨著新設計方案的出臺,問題也由此產生,只見孩子們找來圓柱形積木往一層頂部長條積木的長槽里插,怎么也插不進去,幾個人忙乎了一大陣,也沒能“制服”這些圓柱形積木。幾個人面面相視,最后把目光投向了我,接到求助信號,我以他們伙伴的身份參與了進來,輕聲的說:“我們是不是可以改變一下設計方案,不用圓柱形積木,使樓房除了具有透明度,還具有穩(wěn)固性呢?”我的話音剛落,只見李嘉璐小朋友拿起一塊三角形積木試探性的.把它的一條邊插在了一層頂部的長槽內!袄蠋熆靵砜,三角形積木站住了!蓖跤昵绺吲d地叫著。就這樣,他們在將樓房一層一層加高的同時思路越來越開闊,格局越來越完美。到游戲區(qū)活動將結束時,孩子們已搭起了一座四層高的樓房。孩子們在“樓”前歡呼雀躍,一個個得意洋洋,并不時的向我做著介紹,讓我看看這,看看那。

  自我分析:我在孩子搭建過程中遇到困難時,適時地介入,給予引導與幫助,不僅使幼兒及時克服了困難,解決了問題,同時也增加了幼兒的自信心和搭建欲望,促進了幼兒思維的發(fā)展。

  3.延伸活動:活動結束時,我特意讓其他區(qū)的孩子們參觀了積木區(qū)的建筑成果,并希望來積木區(qū)活動的小朋友今后能多觀察多動腦,建造出更多的與眾不同的建筑物。這不但解決了積木區(qū)的雜亂問題,同時也給今后的活動提出了挑戰(zhàn)。

中班區(qū)域活動教案14

  活動目標:

  1、嘗試用各種材料進行制作一些秋天水果。

  2、體驗各種區(qū)域帶來的不同樂趣。

  活動準備:

  閱讀區(qū):《收獲秋天》圖書、秋天各種水果的圖片,動手區(qū):紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等。表演區(qū):音樂磁帶、水果頭飾。

  活動過程

  一、復習歌曲《七彩光和果娃娃》并引出活動主題。

  二、出示圖片,引導幼兒欣賞。

  1、引導幼兒觀察各種有關秋天水果圖片。教師出示圖片,小朋友們看看這是什么,誰來說說你們都吃過這些水果嗎?你知道這些水果是什么季節(jié)成熟的?

  教師一一出示各種水果圖片。如:桔子、臍橙、蘋果、香蕉、橘子、芒果、石榴、柿子、彌猴桃等

  三、介紹區(qū)角材料。

  1、動手區(qū):老師給小朋友準備了紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等你可以用不同的方式制作自己喜歡的水果。

  2、圖書區(qū),老師準備了蠟筆和畫紙,你可以把自己知道或是喜歡的水果畫下來,制作成一本秋天水果圖書,向別人介紹推薦。

  3、這里還有橡皮泥,你可以把自己制作的水果進行標價,在數學區(qū)進行交易。

  4、請表演區(qū)的幼兒先制作好水果頭飾,在進行表演。

  二、幼兒選擇區(qū)角。

  請幼兒自由選擇自己喜歡的.區(qū)角進行活動。

  三、指導幼兒進行游戲。

  1、看圖書區(qū)幼兒能否按圖書的標準制作圖書,引導制作完成的小朋友用較完整的語言推薦介紹自己的圖書,引導幼兒從水果的口味、顏色等進行介紹。

  2、幫助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。

  四、幼兒整理操作材料.

  五、評價本次區(qū)域活動的情況。

中班區(qū)域活動教案15

  【活動目標】

  1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護士的工作,并認識幾種常用的醫(yī)療器械:聽診器、體溫表、輸液器、注射器。

  2、教育小朋友要講衛(wèi)生,預防疾病。

  【活動準備】

  幾種常用的醫(yī)療器械:聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標志,白大褂。

  【活動過程】

  1、課前談話,引起幼兒對醫(yī)院的興趣,并提出游戲的.要求。

  (1)人生病了怎么辦?到哪兒去看病治病?

  (2)誰看病?誰護理病人?

  (3)認識醫(yī)院標志,認清大夫聽診器、體溫表,并看清使用方法。

  2、請3~5名幼兒游戲,按自己的意愿協(xié)商分配角色(醫(yī)生、護士、病人)。

  3、醫(yī)生、護士戴上帽子,等待病人進來,請幾名幼兒去看病,鼓勵小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。

  4、游戲指導。

  教師重點指導醫(yī)生按一定的程序給病人"看病"。

  (1)先給病人掛號、排隊。

  (2)醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。,仔細地用聽診器等為病人診治。

  (3)護士護理病人,教育幼兒不把打針看成可怕的事,了解護士的辛苦。

  5、換角色,游戲繼續(xù)進行,其他幼兒進行觀摩,并輪流進醫(yī)院游戲。

  6、游戲結束時,教師對服務好的醫(yī)生、護士給予表揚。

  活動反饋

  通過這次活動,幼兒初步了解醫(yī)生和護士的工作情況,認識了一些醫(yī)療器械,個別小朋友對醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動中,個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的,教師適當的給予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的,通過這次活動,部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預防疾病的意識,目標基本完成。

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