中班主題《秋天》教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的中班主題《秋天》教案，希望對大家有所幫助。
中班主題《秋天》教案1
主題目標：
感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化。
了解秋季人們如何收獲，樂意參加公眾收獲活動、體驗豐收的喜悅。
活動說明：
秋天來了，它變魔術似地將所有的樹葉都染成五顏六色。幼兒園的地上，飄落了不少的樹葉，戶外活動時，孩子們開心地撿著地上的樹葉，嘰嘰喳喳的說著笑著，熱鬧極了。這時寶寶手里拿著一片泡桐樹的葉子興奮地跑過來：“姚老師，你看我撿到一把小傘�！睕]等我開口，周圍的小朋友都圍了過來。“我這也有，我看它還像小巴掌呢！”瑋瑋笑著說，孩子們都笑了起來�！斑�，小樹葉是哪里來的呀？”一個孩子好奇地問�！澳俏覀円黄鹑フ艺�，好嗎？”看著孩子們好奇的眼神，我就立即建議說。這下，孩子們簇擁著我，到處找呀找。此時，正好一陣風吹來，小樹葉隨風飄落，就像一只只蝴蝶在跳舞，孩子們立刻激動地叫起來：“找到了，找到了，是樹上飄下來的�！辈㈤_心地隨著樹葉一起轉呀轉。孩子們感受著秋葉飄落的美麗情景，漸漸地親近自然、融入自然。
于是繼秋天的水果之后，一系列幼兒喜歡的秋天的樹葉的活動“撿落葉”、“樹葉蝴蝶“、“樹葉孩子和媽媽”、“大風和樹葉”“小小樹葉來追我”等進行著。
內容與要求：
感知秋天明顯的季節(jié)特征，觀察各種樹葉的變化。
樂意和同伴一起參與撿落葉、裝飾樹葉等活動，充分感受秋天的美。
學習活動：
活動名稱：樹葉寶寶找媽媽
活動目標：
知道秋天來了樹葉從樹上飄落下來，感受秋葉飄落的美麗情景。
能根據樹葉的形狀和顏色等幫樹葉寶寶找媽媽，體驗找到媽媽的快樂。
活動準備：
觀察過落葉情景。
秋天樹葉飛舞的vcd或flash
墻面上布置三個不同樹葉的大樹媽媽、不同形狀的塑封樹葉若干
《秋天》的歌曲錄音、各種樹葉胸飾
過程：
1、看看、講講vcd引出活動主題：
設問：你看到了什么？
小樹葉飄呀飄像什么？
小樹葉會飄到哪里去呢？
2、欣賞、感受詩歌《樹葉蝴蝶》：
秋風一吹，樹葉一邊唱歌，一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。
師生一起欣賞和感受詩歌
那小樹葉的媽媽是誰呀？在哪里呢？
3、為樹葉寶寶找媽媽
幼兒自主操作
教師引導孩子能根據樹葉的顏色和形狀等為樹葉寶寶找媽媽
4、體驗樹葉寶寶找到媽媽的快樂
幼兒戴上各種樹葉胸飾扮演小樹葉，隨著音樂一起跳舞。
區(qū)角活動：
活動目標：
1、積極地參與區(qū)域活動，能根據自己的興趣選擇活動內容。
2、能大膽地與同伴進行分享、交流，體驗成功的喜悅。
3、進一步探索有關秋天的季節(jié)特征。
觀察要點：
1、觀察幼兒最感興趣的活動內容和操作方式。
2、重點指導幼兒用不同的打扮和裝飾秋天的水果。
秋天的果實：
1）看看、認認秋天的.果實：各種干果和果實、相對應的漢字；
2）裝飾相框：教師剪好的各種形狀的相框、幼兒的照片、白膠；
3）娃娃家（分家家）：各種果實若干（赤豆、玉米、花生等）、各種容器、調羹、筷子和鑷子若干；
4）好吃的水果：塑封的水果籃三個，秋天的水果輪廓圖、蠟筆、超市的廣告紙（上有各種水果制品等）、用廢紙盒做成兩棵果樹；
5）水果超市：幼兒自帶的各種新鮮水果、相應的漢字和標價、水果籃兩個、購物單（如：6個蘋果、3個草莓等，也可用圖畫的形式表示）；
6）水果拼圖：拼圖若干
菊花朵朵開：
1）欣賞菊花：各種菊花的照片；
2）剪菊花：剪刀、大小不同的圓形色紙、扭扭棒；
3）國畫菊花：宣紙若干、顏料；油畫棒、卡紙；
4）拓印菊花：模具若干、紙盤若干、泥工若干
樹葉飄飄：
1）打扮樹葉：大的落葉若干、顏料、毛筆；各種樹葉的輪廓圖、蠟筆；
2）樹葉寶寶的舞蹈：小的落葉若干、勾線筆、底色紙、棉簽、顏料；
3）樹葉變變變：各種形狀大小不同的樹葉、動物的形象圖（范例）
4）對稱剪樹葉：各種質地的紙、剪刀、墻角處用廢舊報紙等制作成樹干
秋天的農莊：
1）秋風起，蟹兒黃：螃蟹殼若干、桔色手工紙、剪刀、背景等
2）秋天的樹林：各種樹的輪廓圖、各色蠟筆、剪刀
3）果園的停車場：各色塑封的小花、粗細不同的吸管等；各種形狀的塑封樹；泡沫塑料做成的馬路和停車場；路燈（各種果凍盒、顏料、扭扭棒）；幼兒自己制作和帶來的玩具小汽車（各種紙盒、雙面膠等）；
可愛的昆蟲：
1）觀察昆蟲：各種昆蟲
的圖片、飼養(yǎng)一些昆蟲、放大鏡、電腦；
2）各種昆蟲的輪廓圖、蠟筆、剪刀；
3）折瓢蟲：步驟圖、色紙若干
小舞臺：彩帶若干、樂器若干、自制頭飾若干、絲巾若干、木偶若干、紙偶若干、配套音樂
中班主題《秋天》教案2
內容與要求：
感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化。
了解秋季人們如何收獲，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。
活動說明：
秋天是個美麗的季節(jié)，樹葉的變化、水果的成熟使秋天變得色彩斑斕。人們辛苦一年的勞動有了收獲，也因此使勞動變成了一份快樂，這是一個孩子、大人都開心的季節(jié)。這個主題就是要利用各種資源，讓孩子的活動從活動室走向廣闊的天地，開拓他們的視野，也豐富他們的生活感受。“撿落葉”、“去秋游”、“摘果子”、“逗蟲子”等一切活動，都讓幼兒在玩中親近自然，融入自然，發(fā)現(xiàn)自然，使他們的感覺變得敏銳，思維變得活躍，性格變得開朗，生活變得有趣。
隨著季節(jié)更換，孩子們在散步時就發(fā)現(xiàn)地上有掃不完的落葉；玩水的時候感覺到，風吹向濕濕的手會有涼涼的感覺。秋天到來了。主題從“撿落葉”切入，充分利用幼兒園豐富的資源，為幼兒提供尋找和觀察的空間。孩子們發(fā)現(xiàn)，好多大樹媽媽都在“掉頭發(fā)”，很是心疼。區(qū)域活動中，將孩子們撿到的樹葉收集到一起，提供多種材料和工具，支持孩子們利用撿到的樹葉、收集的廢舊物品等，著手為大樹媽媽重新穿上好看的衣服。隨著主題的推進，孩子們在撿落葉時候的故事、秋游時的故事都逐漸成為孩子談論的話題。
當樹葉紛飛飄揚，孩子們到處尋覓撿拾落葉之際，幼兒園里一棵結滿桔子的樹，引起了幼兒的注意。“我愛吃的水果”這一內容順時推進。于是，活動室內秋天的大樹上出現(xiàn)了一個個有趣的果實。從幼兒收集的各種水果，到教師收集的各種農作物，使活動室漸漸有了豐收的喜氣。孩子們在觀察、品嘗、思索和表現(xiàn)表達的過程中不斷感受著秋天的美麗和快樂。
這時，在研讀新教材中，一個小故事——《蝸牛和蘋果》吸引了我，我發(fā)現(xiàn)，幼兒在品嘗水果時，積累的經驗往往停留于水果的外形特征、水果的味道等，很少有孩子關注到果核。故事卻給我們展示了意欲丟棄的果核卻變成種子、大樹和果實的美好結局。于是，本次活動借用這一素材所制作的Flash，以果核為對象，一方面在設問中促進幼兒的細致觀察以及經驗基礎上的想象，另一方面讓幼兒在“果核寶寶找媽媽”的情景中觀察、比較不同的果核，體驗秋天發(fā)現(xiàn)的樂趣。同時，使幼兒初步感知植物生長變化、收獲播種的輪回，以激發(fā)幼兒參與下階段各種收獲、勞作活動的愿望。
活動設計：
一、名稱：果核寶寶找媽媽
二、目標：
1、在看看、聽聽、講講中了解果核的用處，發(fā)現(xiàn)果子里有不一樣的果核。
2、能大膽地交流自己的發(fā)現(xiàn)，并體驗收集的快樂。
三、環(huán)境創(chuàng)設與材料的提供：
“蝸牛和蘋果”的故事制作成PPT。
6種水果（每張桌子擺放一樣水果，并遮蓋�。�、相對應的6種果核混合裝在臉盆中。
盤子、消毒紙巾（與幼兒人數相等）、水果刀、垃圾筒等用品放在一側。
教室里放置一些不同種類的種子。
四、活動實錄
教師預設幼兒回應與生成教師的調整
1、看看、聽聽、講講故事“蝸牛與蘋果”
集體看無聲的Flash畫面，設問：你看懂了嗎？發(fā)生了什么事情？該怎么辦？
到底誰是蘋果媽媽的寶寶？
聽了故事以后，你們覺得果核到底有用嗎？
2、送果核寶寶回家
出示裝有6種果核的臉盆給幼兒看，設問：今天我?guī)砹嗽S多果核，看看他們都一樣嗎？
今天，有好多水果媽媽都到這里來找自己的果核寶寶了。仔細看看，你認識她們嗎？
�。ń處熞灰怀鍪菊谠诿硐碌�6種水果，引導幼兒觀察、認識。）
現(xiàn)在就請大家一起來幫忙，把這些果核寶寶送回到她們的媽媽身邊去。你想幫誰就幫誰，想幫幾個就幫幾個。
交流、驗證。
�。ńM織幼兒圍坐在桌子旁）我們一起來看看，果核寶寶有沒有找到自己的媽媽。先幫長得最大的果核寶寶吧！
再來幫幫我們剛剛認識的水果媽媽——冬棗。
師生一起收拾活動室，帶上果核和水果回活動室。
3、延伸：愿意繼續(xù)幫忙的寶寶一起到探索角想辦法幫剩下的果核找媽媽，鼓勵孩子到教室里找找“秋天里除了果核還有哪些也是種子？”
文文：蘋果爛掉了。
軒軒：小蝸牛和烏龜醫(yī)生喜歡吃蘋果。
雯雯：他們把蘋果吃掉了，后來又長出一棵小蘋果樹了……
毛毛：蘋果生病了。
周陽：烏龜醫(yī)生來給她看病。
張子煌：每個蘋果放得時間長了以后都會爛掉的。這不是生病。
卿卿：蘋果不是真的生病，她要生小寶寶了。
冷峰：蘋果媽媽的寶寶就是小蘋果樹。
蕾蕾：蘋果媽媽剛生出來的寶寶是一粒粒籽。
馬杜宇：蘋果爛掉了，可是她的核里面有一粒粒黑黑的籽是不會爛掉的。
貝貝：我吃過蘋果的，在蘋果的最最里面就有果核的。
揚揚：果核有用的。可以種出蘋果樹，還可以長出蘋果來的。
毛毛：還可以長出桔子來。
軒軒：還可以長出生梨來。
……
卿卿：不是的。蘋果的果核種下去就只能長蘋果樹的。
幼兒七嘴八舌：
桔子、西瓜、桃子、葡萄、香蕉……
恬恬：香蕉沒有果核的。
張子煌：香蕉也有果核的，就是用眼睛看不清楚，就在她那個心里面……
恬恬：不一樣的，有的大，有的小。
蕾蕾：有的是黑黑的，有的是白白的。
文文：有的是圓圓的，有的是長長的。
……
張子煌：我認識那個大的果核，他是龍眼的果核。
揚揚：那個小小的黑黑的好像是蘋果媽媽的寶寶。
……
眾：這是石榴。
雯雯：她有好多好多寶寶的。
眾：這是桔子。
恬恬：比我們吃的桔子小，是小桔子。
唐蕓吉：她好像不是桔子。
眾：這是蘋果，我們在幼兒園吃過很多次的。
揚揚：媽媽告訴我，蘋果吃了皮膚好。
張子怡：蘋果有營養(yǎng)的。
文文：蘋果很好吃的，很甜的。
眾：這是桂圓。
張子煌：不是的，這是龍眼。
馬杜宇：這個我吃過的，奶奶說好像叫棗子。
眾：這是葡萄。
幼兒人手一只盤子，到臉盆里挑出想送的果核，把她們一一送到水果媽媽身邊的空盤子里。
眾：是龍眼的寶寶。
軒軒：對了，寶寶送對了。
幼兒一起觀察，并確認所有的龍眼的果核都送回了家。
�。ㄓ行〔糠侄瑮椇怂突亓思�，大部分放在一邊沒有送）
馬杜宇：我吃過的，她的果核寶寶就是這樣的。
冷峰：用手剝。
（冷峰試了試，放棄）
卿卿：她的皮長得很牢的，剝不掉的，要用刀切的。
正正：不行的，她太小了，要切到手的。
龍龍：用牙齒咬。
眾：可以。
（幼兒自己用濕紙巾擦手，并人手一個冬棗）
幼兒兩種表現(xiàn)：有的邊吃邊觀察；有的急著咬出果核，把咬下的果肉放在一邊。
毛毛：我的果核出來了，像個橄欖。
蕾蕾：她的兩頭尖尖的，中間大一點，就像橄欖的樣子。
（另外幾種果核幼兒有點混淆，一一驗證需要很長時間）
揚揚：老師，我想帶一些果核回家，種在鄉(xiāng)下的泥土里。
唐蕓吉：我想把每種水果都打開看看。
孩子們在交流、品嘗和發(fā)現(xiàn)著。
發(fā)現(xiàn)幼兒能看懂一些畫面，但還不能很好地將多個畫面聯(lián)系起來，有點“斷章取義”。于是，再次看Flash（有聲的），并提醒幼兒注意傾聽
追問：蘋果是真的生病了嗎？烏龜醫(yī)生有沒有幫她看好病？
蘋果爛了也不一定就是壞事，可能她是當媽媽了。
說得好。正是這一粒粒黑黑的小寶寶鉆到泥土里才慢慢地長出了小蘋果樹。他們還有個好聽的名字叫果核。
你們都吃過蘋果嗎？有沒有發(fā)現(xiàn)過里面的果核？你們吃完后把他們放哪兒去了？
是不是隨便種什么果核，想要她長出什么果子她就能長出來呢？
那么，除了蘋果的`果核，你們在吃水果的時候，還發(fā)現(xiàn)過什么其他的果核嗎？
關于香蕉的事情看來張子煌了解得比較多，想知道的寶寶以后可以去問問他。
是啊，他們的顏色、大小、形狀都有些不一樣。說明不同的水果有不一樣的果核。那么，他們到底是哪個水果媽媽的寶寶呢？
對，你們都吃過嗎？她里面長什么樣？
她跟我們平時吃的桔子有什么不一樣嗎？
她跟桔子很像，但她有另外一個名字，叫金桔。
為什么幼兒園要給我們吃很多蘋果呢？
說得對，蘋果有豐富的營養(yǎng)，味道也很好，所以大家都很喜歡吃。
其實，龍眼和桂圓是一種東西，像現(xiàn)在這樣新鮮的時候叫龍眼，曬干了以后叫桂圓。
對，她叫冬棗，可能吃過的寶寶不多，等會兒有機會我們一起來嘗嘗。
她跟葡萄長得就像雙胞胎，但她的名字叫提子。
�。ń處熡^察幼兒送的情況，鼓勵幼兒間的交流，但不告訴幼兒正確答案）
都對了嗎？有沒有龍眼媽媽的寶寶還沒有回來的？
那么，讓我們一起來看看吧！她的果核長在哪里？該怎么看呢？
能行嗎？你來試試。
對啊，切很小的東西可能會有危險。
你們覺得龍龍的辦法可以用嗎？
那么我們一起來試試。
好多寶寶都沒吃過冬棗，現(xiàn)在你可以慢慢地嘗一嘗。
是嗎？為什么說她像橄欖？
那么，大家看看，還有哪些也是冬棗媽媽的寶寶，一起把她們送回家。
還有很多長得小小的果核寶寶有點糊涂了，不知道自己找的媽媽對不對，我們把她們帶到教室里去，再想想辦法。
好啊，你可以請爸爸媽媽跟你一起試試，看看現(xiàn)在種下去，什么時候會長出來。如果長不出來，過一段時間再種，看看什么時候種水果比較合適。
可以的。但要看看，是不是每種水果都用一樣的辦法打開來。
反思：
本次活動為幼兒創(chuàng)設了觀察、探索的空間，引導幼兒在自主、寬松的氛圍中體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。探索的過程中，我注意給幼兒表達自己經驗的機會，并注意傾聽和追問，激發(fā)幼兒間的爭論和互動�；顒又校⒆觽兏矣谟米约旱恼Z言表達，也敢于質疑，并能夠大膽地運用經驗解決碰到的問題。在驗證過程中，我選擇了比較有代表性的兩種果核，引導幼兒在討論中關注到不同的取果核的方法，并把剩下的幾種果核放到區(qū)角活動中驗證。一方面，給更多的孩子自主探索的機會，另一方面在幼兒收集果核的過程中關注他們的新的興趣點，以進一步拓展主題內容。
幼兒操作的果核很多也很細小，這在一定程度上給幼兒設置了障礙，可能會讓有的孩子產生挫折感，需要在后續(xù)的活動中加以積極的引導，幫助幼兒體驗克服困難和挫折后帶來的快樂。
教研組評價：
活動中幼兒的參與和表達很自主，也很大膽，在尋找冬棗果核的過程中，很多孩子沉浸于活動中，甚至都忘了吃果肉，卻為自己尋找到的果核而歡呼，完全看不到這個年齡段孩子“嘴饞”的特點。這些都可以看出本班孩子對探索的興趣和良好的學習習慣。教師在活動中能靈活地與幼兒互動，及時的追問以及幼兒間引發(fā)的爭論、互相質疑都大大激活了幼兒的思維。
活動第一環(huán)節(jié)教師有意識地安排無聲動畫，給了幼兒觀察的機會和想像的機會；活動第二環(huán)節(jié)更是讓幼兒充分地探索、表達和發(fā)現(xiàn)。整個過程使幼兒獲得了很多經驗，也有了滿足的體驗。
中班主題《秋天》教案3
設計思路：
根據中班幼兒活潑、好動富于想象的特點教師在設計本主題的時候，以秋天為主要線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學內容。將成人對世界的認識，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創(chuàng)設豐富的游戲情景，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗。
活動目標：
1.感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化。
2.了解秋季人們如何收獲，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動過程：
一、落葉飄飄
戶外休息時，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡撿樹葉，玩樹葉。瞧！他們把撿來的樹葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉，讓他們在與大自然親密接觸的過程中，發(fā)現(xiàn)秋天的變化。
內容與要求：
在找找，玩玩過程中關注樹葉的變化，并能運用樹葉展開想象。產生親近，愛護樹木的情感。
相關經驗：
數——感知形狀的大、小，數量的多，少。
有目的地觀察周圍的自然物。
語言——欣賞散文中優(yōu)美的語句，并按自己的想象改編。
音樂——感受音樂節(jié)奏快慢的變化。
二、小蟲子的聚會
在一次外出找落葉的過程中，小朋友發(fā)現(xiàn)許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙著搬運糧食。原來，小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀！于是，我就和孩子們一起在圖書區(qū)內創(chuàng)設了一個“迷你昆蟲館”。館內有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型。聽！孩子們又聚在一起討論了：“瓢蟲的身上有星星�！薄坝辛w星”“不對，有七顆星，是七星瓢蟲”…那么，怎樣引導孩子將發(fā)現(xiàn)的內容表現(xiàn)出來，并預設出孩子喜歡的學習活動內容呢？我根據中班孩子愛想象的特點，為他們創(chuàng)設了富有情景性、游戲性和創(chuàng)造性的活動：迷你昆蟲館、 瓢蟲運動會、小蟲子的聚會。并在預設時給幼兒保留了很大的生成空間。
主要內容與要求：喜歡觀察昆蟲，關注它們不同的特征。愿意用多種方式表達自己對昆蟲的感受。
三、超級水果吧
又是一個水果豐收的`秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設計活動。于是從收集水果到吃水果，一切活動都在成人安排的真實場景中進行。雖然孩子們的體驗是愉悅的，但他們在整個活動過程中獲得了哪些經驗的提升？又得到了哪些經驗的挑戰(zhàn)卻被我們忽視了？我們是否可以從幼兒生活中已經非常熟悉的范圍里跳出來，換一種角度去思考，例如：通過水果自助餐的環(huán)境感受水果品種的多，色彩的美；通過切開水果看一看，觀察果核不同的分布狀態(tài)，感受水果的不同。帶著這個想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實的情景來為孩子們的學習服務，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動中積極給予幼兒認知上的挑戰(zhàn)。
主要內容與要求：在與環(huán)境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗果子豐收的喜悅。
中班主題《秋天》教案4
活動目標：
1. 學習畫濕水畫法及干畫法，能用濕畫法及干畫法畫出深淡的顏色。
2. 能夠大膽選色，畫出秋天樹林的感覺。
3. 發(fā)展幼兒的動手能力。
4. 能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
5. 嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
活動準備：
秋天樹林的圖片、顏料、水桶、大筆、小筆、抹布和范作。
活動過程：
1. 出示秋天的樹林圖片，提問
1.) 這是什么季節(jié)的秋天?
2.) 你怎么知道的?(顏色)
2. 出示范作看看顏色上有何不同。(有深有淺)
1.) 怎么會有深有淺呢?示范畫濕畫法及干畫法。
2.) 等干后再添上樹干和樹葉(提示用干畫法)
3. 幼兒繪畫，教師巡回指導
1.) 引導幼兒選用不同的色彩，但注意表現(xiàn)出色彩的深淺。
2.) 注意在濕畫處干后在添上樹葉和樹干。
3.) 要求干畫前將毛筆撇干。
4.活動 評講
表揚大膽選色的幼兒，請幼兒說說你是怎樣畫的濕畫法和干畫法有何不同。
活動反思：
那種好奇的心態(tài)無以言表，個個都想試試，看看怎么就那么神奇的!可以用牙簽(火柴棒、筆頭等)畫畫呢?帶著這種好奇的心，小朋友們仔細地觀看老師的講解、分析等步驟。輪到小朋友們自己嘗試操作了，他們個個都想一口氣就到最后那步(開始用牙簽畫畫)，不過他們都知道一定要先將底色鋪好，要不就不能成功的用牙簽畫出漂亮的畫了。小朋友們認真的.操作著，終于一幅幅漂亮的畫呈現(xiàn)在我們面前，小朋友們自豪的看著自己的作品，很是開心!它們都將被展示在我們的作品欄上，讓所有的小朋友都能欣賞到他們的作品。
這節(jié)課，總體上感覺還是不錯的，雖然是初次接觸，但小朋友能完成的這樣還是值得表揚的，其實刮蠟畫還可以把一張紙將底色分成好塊來操作，但因為是初次就沒有加深難度，讓他們先嘗試一下刮蠟畫的操作步驟，以便以后加深難度小朋友們能夠適應。不足的呢?是有個別小朋友很急，很想一步就到最后那個步驟，導致一開始的底色沒有注意一些細小的部分，結果后邊用牙簽畫畫的效果不是很好。不過所好的事，在總結時，他能自己發(fā)現(xiàn)自己錯的地放，能夠及時的認識錯誤的原因，這好是非常好的!
中班主題《秋天》教案5
活動由來
隨著天氣的變化，逐漸進入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來，而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據我們班幼兒興趣與實際發(fā)展需要，結合季節(jié)特征，我們開展了《我愛秋天》這個主題教育活動。
教育目標
1、引導小朋友認識秋天的天氣特征。
2、使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。
3、與小朋友一同探索、認識秋天可以吃到的水果。
4、認識顏色：紅、黃、綠。
5、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。
實施過程
從主題網絡圖中可以看到我們的主題活動分別圍繞秋天天氣涼，秋天的落葉和秋天的水果三個單元進行的。在每一個單元下預設和生成的活動具有一定的'連續(xù)性。在秋天天氣涼單元中，我們從引導小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導幼兒學習獨立穿脫衣服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎上為培養(yǎng)幼兒動手動腦能力我們設計、組織了有趣的手工制作活動，如美麗的衣服、花帽子等等。
以上的系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應該通過穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的，而且引導我們思考：天涼了，要保護好自己的身體還應該注意什么問題，從而引申出了洗手后要擦護膚霜、流鼻涕我會擦、使用干凈手絹、疊手娟等一系列的活動。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的，而是相互關聯(lián)、相互連續(xù)的。
中班主題《秋天》教案6
設計意圖：
孩子在秋天里是快樂的，有數不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經過孩子們的一系列觀察、種植及制作，豐富了幼兒的生活經驗，從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。此次活動是對“秋天的畫報”主題的總結活動。利用秋天的`自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動性、創(chuàng)造性。
活動目標：
1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。
2、學習用剪、切、拼、貼等技能，會使用自然材料進行創(chuàng)造的愉快情感。
3、體驗與同伴合作活動的樂趣。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
活動準備：
1、設置秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個區(qū)域環(huán)境。
2、各種秋葉、各種果實適量，砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。
3、游戲前幼兒洗凈雙手，圍上圍裙。
活動過程：
（一）創(chuàng)設氛圍，引起幼兒興趣。
1、讓幼兒自由觀察三個區(qū)域的環(huán)境，并說一說、議一議。
2、把幼兒召集到老師身邊，老師：你們喜歡秋天嗎？為什么？（讓幼兒結合生活進經驗，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現(xiàn)對秋天的認識。）
3、教師總結：蔡老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物：五顏六色的果實、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋的畫報，你們愿意嗎？我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫，老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎？
�。ǘ┯變哼M行活動，教師巡回指導。
1、由幼兒自由選擇區(qū)域，學會協(xié)商，選擇合作伙伴。（讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域，有利于幼兒運用原有經驗按自己的想法和方式來解問題，獲得有益的經驗，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。）
2、教師引導幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色，并進行合理想象。（如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？）
�。ㄈ┱故咀约旱淖髌�，分享成功的喜悅。
�。ㄓ變合嗷ソ榻B作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。這樣，不僅促進幼兒與幼兒之間的互動，也促進老師與幼兒情感交流。最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗到成功的喜悅。）
活動反思：
引導幼兒在日后的生活中觀察秋天的變化，看看秋天還能給人們帶來哪些驚喜，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，樂于親近自然的情感。
中班主題《秋天》教案7
教學目標：
1、初步了解菊花的特征，知道菊花在秋天開放。
2、嘗試用搓、捏、貼等方法制作泥貼畫。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動重點：
用搓、捏、貼等方法制作泥貼畫。
活動難點：
"菊花"各部件的擺放合理。
活動準備：
1、課件《菊花真美麗》。
2、橡皮泥、泥工板。
活動環(huán)節(jié)：
一、觀察菊花
1、教師：秋天到了，什么花會開呢？
2、展示菊花，請幼兒觀察。請幼兒說說菊花的特征。
教師：小朋友喜歡菊花嗎？菊花的花瓣有什么特點呢？
3、幼兒觀看各種菊花圖片，說說不同種類的菊花的特征。教師播放課件【菊花圖片】。
二、制作菊花
1、教師跟著課件示范制作菊花。教師播放課件【手工制作】中的"制作步驟"。
1）花蕊：將橡皮泥搓成小團，壓扁，貼在泥工板上。
2）花瓣：將橡皮泥搓長，將一端輕輕卷起，貼在泥工板上。
3）花莖：將橡皮泥搓長，貼在泥工板上。
4）葉片：將橡皮泥搓長，兩端捏的比較小，壓扁，貼在泥工板上。
2、請幼兒跟著課件制作菊花粘貼畫。教師播放課件【手工制作】中的"制作步驟"。
3、教師引導幼兒正確構圖：注意菊花的形態(tài)，離花心近的`地方花瓣搓的短一點，離花心遠的地方搓的長些。
三、展示請每個幼兒上來展示自己的作品，教師點評。
活動延伸：繪畫菊花
活動反思
在活動設計和進行中，觀看菊花的時候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說說，參與的興趣十分濃厚。但在交流時，孩子們只停留在顏色的表達上，對菊花的外形的描述不太會用語言表達，缺乏經驗。因此，活動中，教師講述的成分多了一些，可在課前告知家長，先帶孩子觀察了解一些菊花的知識，這樣活動中，孩子參與的積極性會更濃，講述更積極，效果更好。
中班主題《秋天》教案8
主題來源：
秋天是個豐收的季節(jié)，園內蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意：“老師漂亮的石榴花被誰摘走了？”“瞧！石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。四季更替周而復始，一切變化在無聲之中悄然而至。但不可否認這種變化始終會在某一時刻讓我們彭然心動。為了滿足孩子們的好奇心,于是開展了“秋天”的主題。
主題目標：
1.在各種實踐活動中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和節(jié)日的快樂。
2.能大膽運用自己喜歡的方式表達熱愛大自然的情感。
3.嘗試運用各種感官感知周圍環(huán)境的變化。
4.引導幼兒感受節(jié)日的氣氛，體驗勞動的樂趣。
5.體驗明顯的季節(jié)特征。
主題的開展：
本月主題“秋天”圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節(jié)日四個方面展開活動。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區(qū)資源。
節(jié)日方面，教師節(jié)來臨前夕，園內環(huán)境創(chuàng)設的改變，如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長的注意，在家長的解釋下，沒等老師告訴孩子們，他們已經知道教師節(jié)就要來了，隨著教師節(jié)的來臨，我們陸續(xù)收到了孩子們親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神，教師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛進一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“謝謝您、我愛您、我喜歡您……”卻深深道出了心中對老師的愛。
曲宗洛：“老師，教師節(jié)要放禮花嗎？
“我沒聽說過要放禮花”
曲宗洛：“那過年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”。
“我也愛看”說著許多小朋友圍了過來，看到孩子們的興趣已至，實在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅漂亮的作品出來了，當我把作品展現(xiàn)給幼兒時，孩子們像發(fā)現(xiàn)新大陸似的高呼“郭老師的禮花真漂亮！”看到孩子們的興趣已至高潮，既而我們開展了活動《節(jié)日的禮花》。
八月十五來臨之際，我們首先搜集了有關節(jié)日的知識，在講到其代表食物月餅時，引起了孩子們對月餅的興趣，于是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環(huán)節(jié)都充分的發(fā)揮了孩子們的動手操作能力，孩子們吃著自己烤的月餅感到非常興奮，不止孩子還有老師，我都不敢相信能吃上自己做的月餅，孩子們正用心品嘗著月餅。一個清脆的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點月餅吃吧？”（小龍和文菲由于不夠年齡繼續(xù)就讀小班）孩子的這句話一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及許多小朋友善良的眼神正等著我的認可，我也孩子似的跳起來高聲回答“好”，接著活動就按部就班的開始了，我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節(jié)目，并開展了手拉手活動，活動中幼兒意識到自己已經是哥哥姐姐了開展了活動《我長大了》，首先發(fā)放調查表，通過調查表使幼兒認識到自己的身體和能力不斷成長，又收集孩子現(xiàn)在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真的長大了。而且會做的事情真不少，于是開展活動《我會用筷子了》《疊被子比賽》《故事大王比賽》等一系列活動。
“哎呀！什么時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了？快來看呀……”循著這個聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來為迎接教師節(jié)裝扮的漂亮的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的認識大自然的美麗，我們帶幼兒來到了花卉種植區(qū)和廣場，孩子們開始用他們那雙明亮的眼睛獵取大自然最動人的一面，他們交流著用各種美好的詞語形容著，從而秋天的花朵成了一個美好的話題。他們發(fā)現(xiàn)了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們取名字，他們聽取了花卉種植區(qū)老爺爺的細心講述。為了將著美好的一切在小朋友的心理儲存的更久，我們請孩子們進行了記錄，孩子們的記錄也非常精彩。
老師：“子涵，你畫的什么花？”
子涵：“這是我長大后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是紅色的，老師你知道我為什么發(fā)明這樣的花嗎？”
老師：“為什么？我不知道”
子涵：“因為，媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵漂亮的綠花�！�
一個個小小的發(fā)現(xiàn)把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知別的事物，如何運用自己的視線和思考去捕捉每一個美麗的瞬間。
一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的注意，孩子們在詢問著“你們的衣服一塊買的嗎？真好看，我也要媽媽給我買
一件……”。孩子們間的討論引起了我的思考，于是我趁機提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎？”孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城看見的漂亮裙子”，王詩雨要求道，“好呀，隨便你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城，“哎！漂亮的裙子哪去了，啥時換上了漂亮的毛衣？”孩子們提出了疑問。在服務員的講解下孩子們終于明白了其中的原因，孩子們認真觀看用手觸摸著毛衣。“老師，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細心的郭弘毅表明說。“還有這幾件，都是方格的……”。于是生成活動《二方連續(xù)》，于是我們準備了小毛衣的輪廓引導孩子們按照二方連續(xù)進行添畫。
結合本班個別孩子不喜歡吃水果蔬菜吃飯偏食的現(xiàn)象，我們帶孩子們去了超市，請服務員講了多吃水果蔬菜的益處，引導孩子們認識了秋天的水果蔬菜，同時讓孩子們帶來了各種水果制成了漂亮是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連平時不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開始搶著吃。
為了讓孩子們進一步了解秋天的農作物，我們一起走進了農田，雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著孩子們的.探索欲望，在保護措施準備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗了勞作的快樂和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的大米，對此孩子們非常興奮，小朋友每天喜歡吃的大米飯原來是水稻長出來的，于是回來后我們展開了對水稻一生的探索，首先，請家長幫我們搜集了有關插秧、水稻慢慢長大及打稻機的圖片，然后又帶孩子們去了伙房幫伙房的叔叔阿姨一起洗米，看著把米裝入蒸飯米車，通過這一系列的參與觀察后，孩子們齊發(fā)感慨，大米飯來的真不容易，于是下決心要節(jié)約每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子們對《水稻的一生》進行了記錄。
韓思鑒：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛護下茁壯生長”。
老師：“水稻的爸爸媽媽是誰？”
韓思鑒：“就是農民伯伯阿姨了”。
老師：“欣宇的水稻怎么沒在水里？”
欣宇：“老師農民伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長大后我要發(fā)明一種不用生活在水里的稻子，那時，我要給它取名字叫幸福稻”。
李世正：“老師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹�！�
在九月份“秋天”的主題活動過程中，我們充分的利用了社區(qū)資源和自然資源，在各種實踐活動中，幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且大膽運用自己喜歡的方式表達熱愛大自然的情感，表達過程中培養(yǎng)了幼兒進行簡單的藝術創(chuàng)作及初步的動手操作能力。
活動反思
節(jié)日方面，教師節(jié)來臨前夕，園內環(huán)境創(chuàng)設的改變，如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長的注意，在家長的解釋下，沒等老師告訴孩子們，他們已經知道教師節(jié)就要來了，隨著教師節(jié)的來臨，我們陸續(xù)收到了孩子們親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神，教師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛進一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“謝謝您、我愛您、我喜歡您”卻深深道出了心中對老師的愛。
中班主題《秋天》教案9
■主題背景：
隨著秋天的臨近，孩子們在運動活動中發(fā)現(xiàn)了好多的樹葉都落下來了，黃黃的，有的小朋友還發(fā)現(xiàn)了樹葉變成了紅色的，引發(fā)了孩子們進一步探索的興趣。我們《在秋天里》的主題內容由此展開。秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍，都悄悄的發(fā)生著改變，為了讓幼兒進一步認識秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的氣候、植物的變化，欣賞秋天的美，陶冶幼兒的審美情趣。
■基本經驗：
依據主題基本經驗點，感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化，了解秋季人們如何收獲，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。我們擬定主題活動框架如下：
在秋天里秋天的樹和花
秋天的水果
秋天的蔬菜
■環(huán)境支持：
在主題的開展過程中，我們和孩子共同創(chuàng)設主題環(huán)境。
1、通過家長會、發(fā)放家長通知等與家長形成聯(lián)系，引導家長和孩子共同觀察秋天的樹和花，創(chuàng)設了"秋天的花園"的主題墻面；
2、請家長配合，帶來很多的水果寶寶，引導幼兒認識各種各樣好吃的水果，感知秋天的水果多；
3、通過發(fā)放通知單，引導孩子帶來了多種蔬菜，知道多吃蔬菜營養(yǎng)好，體驗秋天是一個豐收的季節(jié)，并創(chuàng)設好吃的蔬菜的主題墻面。
A、秋天的花園（收集秋天的樹和花的資料和照片）
B、水果寶寶（認識品嘗常見水果的顏色、形狀等，感知秋天水果多）
C、好吃的蔬菜（表現(xiàn)秋天是一個豐收的季節(jié)）
■分析問題：
通過上一個月的經驗，家長和小朋友對搜集主題資料有了初步的了解，為本次主題活動的開展奠定了基礎，通過老師發(fā)放通知書和召開家長會家委會等形式，孩子們能有目的的搜集資料，大部分家長也能積極的配合我們的工作，家長搜集資料的意識也有所增強。但也有個別的家長收集信息概念較淡薄，不能滿足每個孩子的.發(fā)展需求。其次，我們圍繞主題目標創(chuàng)設環(huán)境，并隨著目標的變化，使環(huán)境適合幼兒中班的年齡階段的身心發(fā)展需要，從而引起幼兒的興趣，充分發(fā)揮出環(huán)境的教育功能，幫助孩子關注秋天季節(jié)的變化特征等。
■實施主題：
第一階段——"秋天的樹和花"主題依據：從關注周圍的自然環(huán)境，觀察秋天的樹葉的變化開展實施第一階段的主題。
階段實施內容與要求：從參觀幼兒園的環(huán)境入手，觀察幼兒園的樹和花的變化，引導幼兒感知秋天的季節(jié)特征。
活動說明：
�。ā癖硎緞�(chuàng)編，▲表示改編，★表示選用）
1、▲拾樹葉——通過觀察幼兒園的樹葉，觀察樹葉的顏色、形狀，引導幼兒對樹葉進行想象。
2、★秋天——根據主題開展需要，選用新教材內容，樂意用歌曲表現(xiàn)自己對秋天的喜愛之情。
3、▲樹葉——通過欣賞讓幼兒熟悉理解散文詩，感受散文詩的美感。
4、●美麗的菊花——通過看看說說，了解菊花的顏色、形狀等。
活動與指導：
活動：拾落葉設計思路：
秋天來了，在馬路上、在幼兒園里，孩子們漸漸感受到了天氣帶來的變化，人們都穿起了毛衫，還有的小朋友戴上了圍巾。一次在幼兒園里小朋友驚訝得告訴我"老師！你看，這棵樹上的葉子掉下來了！""老師！我們一起來拾落葉吧！"，"為什么樹葉會落下來呢？"孩子們七嘴八舌地說了起來，并對落葉產生了濃厚的興趣，為了讓幼兒更好的感知秋天的季節(jié)特征，我預設了本次活動，作為主題的開始。
活動中通過撿樹葉，激發(fā)幼兒對秋天的關注，了解秋天來了，觀察發(fā)現(xiàn)樹葉的變化，引導幼兒對樹葉進行想象，第一環(huán)節(jié)引發(fā)興趣，第二環(huán)節(jié)拾落葉，第三環(huán)節(jié)交流分享，說說自己拾到的落葉是什么樣的，像什么。
內容與要求：
1、通過撿樹葉，引發(fā)幼兒對秋天的關注。
2、觀察樹葉的顏色、形狀，引導幼兒對樹葉進行想象重點：了解秋天來了，觀察發(fā)現(xiàn)樹葉的變化難點：引導幼兒對樹葉進行想象材料及環(huán)境創(chuàng)設：和幼兒在幼兒園里在運動活動中觀察過樹葉活動流程：引發(fā)興趣——撿落葉——分享交流活動過程：
一、引起興趣
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)到了？
2、你是怎么知道秋天來到了呢？
3、師小結：秋天到了，天氣漸漸的冷了，小朋友都穿上了厚厚的衣服，還有好多樹葉會從大樹媽媽的身上落下來。
二、撿樹葉
1、幼兒兩個手拉手，教師提要求。
——一會我們去幼兒園里找找秋天的落葉，看看落葉都落在了什么地方，好不好？
2、提出要求：到園內撿樹葉，在撿的時候觀察樹的葉子和地上的葉子有什么不同？還有什么也有變化？
3、帶領幼兒撿樹葉，觀察指導幼兒撿不同的樹葉
三、分享交流
相互介紹樹葉的顏色及形狀——你撿到的落葉是什么形狀的？什么顏色的？像什么？
中班主題《秋天》教案10
活動目標
1、愿意用清楚完整的語言講述自己購買水果的過程，體驗與同伴分享經驗的快樂。
2、對所購的水果進行數數、比較，學習簡單的統(tǒng)計方法。
3、培養(yǎng)與同伴合作解決問題的能力。
活動準備
1、雙休日幼兒在父母的帶領下。自己用3元錢購買水果，并帶來幼兒園。
2、每組準備一張統(tǒng)計表格和一支記號筆。
重點和難點
重點：清楚完整講述自己的想法和操作結果。（突破重點的方法：創(chuàng)設寬松和諧的活動氛圍，運用鼓勵表揚、榜樣示范等方法，建構積極有效的師生互動，生生互動。）
難點：學習簡單的統(tǒng)計方法，并與同伴合作解決問題。（突破難點的方法：豐富幼兒經驗，教師講解統(tǒng)計的簡單方法，并讓幼兒分組討論，在實際操作和記錄中來解決統(tǒng)計問題。）
活動過程
1、請幼兒將自己買好的水果
放在桌子上面，看看自己和同伴買的水果。
師：我們的小朋友都很能干，自己會買水果了。
師：請你們看自己的水果和同伴的水果有什么不一樣。
師：誰愿意來說說，自己買了什么水果。
（幼兒情況：早晨，每個孩子都帶來了一份水果。那時他們就已經躍躍欲“說”。由于要開展其他的游戲活動。他們的談論暫時被制止了。現(xiàn)在我創(chuàng)設了讓他們討論的機會。孩子們很興奮地投入到活動中來了，說的積極性非常高。）
2、請幼兒講述購買水果的情況。
師：水果都是你們自己買的嗎？
�。ㄓ變呵闆r：有28個小朋友都是自己單獨購買水果，只有3個小朋友是父母幫助的。這幾個孩子顯得有些不好意思。我采取了積極鼓勵的方式，希望他們下次能自己完成自己的事情。）
師：你們是怎么樣來買這些水果的？教師小結幼兒的回答，在買水果時要問問水果是多少錢一斤。然后選好水果讓老板稱。老板會告訴我們需要多少錢，最后再付錢購買。
�。ㄓ變呵闆r：有了購買的親身體驗。幼兒就很愿意講，也有內容可講。由此可見，活動前的一些準備活動和體驗活動。對于活動的正常開展有相當大的影響。）
3、讓幼兒數數自己買的水果的個數以及種類。
�。�1）幼兒自己去數數帶來了幾種水果。
�。�2）請幼兒來說一說：你帶來了多少種水果？
（3）幼兒數數自己所帶來的水果，再數數其他小朋友帶來的水果，比比多少。
（4）請幼兒說一說：你帶來了多少個水果？
小結幼兒的回答，有些孩子帶來許多個水果，但是品種比稼少，而有的孩子帶來的水果個數不多，但帶的品種比較多。
�。ㄓ變呵闆r：在活動中，孩子們可以先和自己一組的同伴交流，也可以和全班幼兒及老師進行交流。個別孩子沒分清是數個數還是數品種，我對其指導，或讓其他小朋友來糾正他的'錯誤。數水果個數時出現(xiàn)了問題。有些孩子帶來的水果個數比較多。有些超過20個了。部分孩子在準確數出水果個數上出現(xiàn)差錯。我采取的策略是，教給孩子準確數數的方法，請幼兒將水果整齊放著，按從左到右或是從上到下的順序數，有效解決了問題。）
4、合作統(tǒng)計。
（1）教師講解統(tǒng)計合作的要求。（每組選一個人記錄，其余的小朋友將水果放在一起數。然后告訴記錄者記錄。如果蘋果有5個，就畫一個蘋果在旁邊寫一個數字5，或是用5個點點來表示。）
（2）請各組小朋友先選好一個記錄者。
�。�3）幼兒開始數數并進行記錄工作。
�。�4）展示幼兒的記錄表，請每組選一位幼兒來說說他們的記錄。
（幼兒情況：中班孩子并不要求寫數字。但是部分孩子在家中已經學習過書寫數字。因此我的要求也考慮到孩子的差異。讓他們根據自己的水平狀況記錄。選擇記錄者是較難的環(huán)節(jié)，只有兩組小朋友較快選好了。另四組沒選出的原因都是大家意見不統(tǒng)一，大部分孩子都是只想選自己。我就讓已選好的兩組介紹了他們的經驗。操作中發(fā)現(xiàn)的一個突出問題是。桌上水果比較多，數數者有時不能很準確數出個數來�；顒雍笪宜伎既绻層變合葘⒁唤M的水果分類擺放后。再進行統(tǒng)計記錄，這樣效果會更好。記錄者出現(xiàn)的問題是，記錄不清晰。有的甚至是有6個香蕉就直接畫上了6個香蕉。并沒有按照我的統(tǒng)計記錄方法操作。面對這樣的情況，我采取分小組進行指導的策略，逐一和孩子一起解決出現(xiàn)的問題。）
5、幼兒與同伴相互交換水果并品嘗。
�。ㄓ變呵闆r：每個孩子都愿意將自己的水果與同伴交換。體驗到分享活動的樂趣。也促進了同伴間的友誼。）
活動延伸
引導幼兒利用做做玩玩的時間，用橡皮泥來做水果造型，增強對水果外形特征的認識。
中班主題《秋天》教案11
一、主題活動的內容：
秋天的悄悄話
二、主題活動的目標：
引導幼兒觀察和了解幾種秋天常見的動物的外形特征、習性;知道秋天是收獲的季節(jié);知道它們與人們生活的關系，了解它們在秋天變化的原因，會用多種形式來表現(xiàn);使幼兒知道秋天過后是冬季，加深對四季特征的認識，知道四季的順序;引導幼兒能根據氣溫變化穿脫衣服，使幼兒知道秋天氣溫變化大，要防止感冒;;引導幼兒而運用多種形式的自然物表現(xiàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒的審美能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，了解植物對環(huán)境的保護作用，了解動植物需要人們的保護，人們應該盡力保護大自然的和諧。
三、開展時間：
20xx年10月8日--20xx年11月25日
四、組織形式：
集體教學與分組教學相結合的形式。
五、幼兒發(fā)展情況
秋天是美麗的季節(jié)，更是收獲的季節(jié)，果園里，累累的果實掛滿了枝頭，花園里、馬路邊，火紅的楓葉與金黃色的樹葉象美麗的花蝴蝶飛呀飛;五顏六色的菊花迎著陽光開放;農田里，棉桃笑得露出了小白牙……為了讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征，感受秋天獨特的美，體驗收獲的樂趣，懂得珍惜勞動果實，我們先從秋游入手，引導幼兒觀察花草樹木的變化、小動物生活的變化以及秋天的果實，讓幼兒感受秋天獨特的`季節(jié)特征。與幼兒共同采集落葉、花瓣、等制作美麗的樹葉貼畫，讓幼兒體驗創(chuàng)作的樂趣;引導幼兒運用語言表達、文藝表演等活動方式表現(xiàn)對秋天的感受，如詩歌《落葉》散文《兩片樹葉》繪畫《秋天的果園》等活動。無一不讓幼兒感受秋天的美麗，從而發(fā)展幼兒的觀察力、口語表達力等。帶領幼兒欣賞菊花，讓幼兒感受菊花的美與清香;引導幼兒用一次習性紙杯制作了菊花，并粘貼在作品欄上，讓幼兒體驗成功的樂趣。組織幼兒參觀果園、農田，觀看農民的秋收勞動，段中幼兒讓他們快樂地尋找著秋天的足跡并發(fā)動幼兒收集、調查種子，與孩子們一起做種子發(fā)芽的實驗，并引導幼兒觀察、記錄種子發(fā)芽情況。最后在“慶豐收活動”中圓滿的結束了本次活動。
中班主題《秋天》教案12
活動目標：
1、引導幼兒用簡短的句子說出水果的名稱、形狀及味道。
2、鼓勵幼兒主動參與集體活動，并能大膽地在小朋友們面前大聲講話。
活動重點：是幼兒能用簡短的句子說出水果的名稱、形狀及味道。
活動難點：是幼兒能完整的講出水果的特征。
活動準備：
1、實物梨、蘋果、香蕉、桔子、石榴等水果
2、圖片一幅，籃子一個。
活動過程：
一、開始部分：
談話：小朋友你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋季)對，秋天里樹上的葉子變黃了，變紅了被風一吹就會怎樣?(飄落下來)秋天里也是水果成熟的季節(jié)，小朋友們想一想果園里都有那些水果成熟了?
二、基本部分：
1、教師出示謎語：黃金衣，包銀條，中間彎彎兩頭翹。謎底：(香蕉)教師出示實物香蕉讓幼兒觀察后提問：果皮是什么顏色的?什么形狀的?(教師講解：是長柱形的，稍有棱，剝開皮果肉是淡黃色的)吃起來是什么味道?(香甜)
2、教師出示橘子的`謎語：小小壇子，裝滿餃子，吃掉餃子，吐出珠子。出示實物橘子讓幼兒觀察后說出它的形狀、顏色及味道。讓幼兒知道它是
秋季里成熟的水果。
3、教師出示實物梨、蘋果、石榴等水果，引導幼兒認識。
(1)出示水果梨，教師提問：小朋友認識它嗎?它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導幼兒認識。
(2)出示水果蘋果，教師提問：小朋友它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導幼兒認識。
(3)出示實物石榴，教師提問：這是什么水果?它是什么形狀的?皮是什么顏色的?去掉皮之后是什么樣子的?石榴仔像什么?什么顏色?吃起來有什么味道?(幼兒觀察后回答)
4、引導幼兒發(fā)散聯(lián)想：你們還吃過、見過哪些水果?教師適時教幼兒水果類的兒歌，如《大西瓜》。
5、引導幼兒討論：為什么要多吃水果?教師小結：讓幼兒懂得多吃水果身體好的道理。
6、出示圖片讓幼兒觀察后連線，教師放輕音樂。
7、做游戲：《猜猜我是誰》。
三、結束部分
教師簡單講評,帶幼兒到活動室活動!。
中班主題《秋天》教案13
活動目標：
1、能與同伴一起用涂印的方法作畫。
2、感受涂涂印印的樂趣。
活動準備：
圖書角投放各種秋天落葉的景象，手工區(qū)投放顏料/樹葉/進行樹葉印畫，拼貼。
活動過程：
一、談話導入。
(和幼兒一起欣賞樹葉拼畫及落葉圖)教師：小朋友們好!今天又到了區(qū)域活動的時間，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天來了，地上掉下許多樹葉，我們一起看看，秋天的樹葉吧。播放圖片，請幼兒集體欣賞。
二、介紹各個區(qū)域。
1、操作區(qū)。
——教師：今天老師這里準備了顏料、樹葉、積木，你會用這些東西裝扮這顆秋天的大樹嗎?
——樹葉能拼出各種各樣的東西，老師這里有許多的樹葉，你會用這些樹葉拼出不同的東西嗎?
——請你把相同的樹葉找出來，并說一說每種樹葉有什么相同及不同的地方。
2、圖書角。
(出示你好，秋天主題書)教師：你知道這本書的名字叫什么嗎?(你好，秋天)這本書里有很多秋天的景色，等會你們可以在圖書角里面一起看看這本書。
三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處，然后拿好進去卡送回紅花籃里。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。
四、收拾材料，結束游戲。
小結小朋友進區(qū)觀看的`情況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
中班主題《秋天》教案14
活動由來：
在和孩子們的交談中了解到秋天是最美的，秋天是收獲的季節(jié)。和孩子們的游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡捉蟲子，他們很想了解秋天的動物、植物。因此我們設計了主題活動“美麗的秋天”。
活動目標：
1、能夠感知秋天天氣的變化與動植物和人的`關系。
2、用語言表述出對秋天自然的感受。
3、喜歡探索和發(fā)現(xiàn)，喜歡問為什么？培養(yǎng)幼兒對科學探索的興趣。
4、為幼兒提供創(chuàng)作的機會，并會用多種形式表現(xiàn)出來。
5、月亮為什么會變？
6、樹葉上面為什么會有花紋？
7、為什么有的樹落葉有的樹不落葉？
8、衣服是怎么制成的？為什么顏色都不一樣？
9、秋天天空為什么不是藍的？
10、我感到秋天是什么樣的？
11、秋天的墻飾。
12、衣服的墻飾。
13、制作衣服
14、樹葉分類
15、收集樹葉
16、蝴蝶
17、會變的顏色
18、中秋節(jié)
19、國慶節(jié)
20、教師節(jié)
美工活動：
我喜愛的秋天
1、請家長帶幼兒郊游感受秋天。
2、填寫主題網調查表。
3、觀察天文館，豐富相關經驗。
中班主題《秋天》教案15
一、主題的產生與說明
秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍，都悄悄的發(fā)生著變化，為了讓幼兒進一步認識秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的氣候、植物的變化，欣賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣，我們預設了"美麗的秋天"的主題活動。
二、主題教育目標
1. 能運用各種感官和途徑認識了解秋天的特征，知道秋天是一個美麗和豐收的季節(jié)。
2. 能用說、朗誦、唱、跳、繪畫、制作、剪貼等各種方式表征秋天，體驗創(chuàng)作的快樂。
3. 在欣賞與秋天有關的文學作品中體驗文字的優(yōu)美，學習創(chuàng)編與秋天有關的故事或兒歌。
4. 愿意把自己的研究發(fā)現(xiàn)與同伴交流分享，體會彼此分享的快樂。
三、主題活動準備
1. 請家長協(xié)助收集有關秋天的圖片、故事、詩歌、光盤、圖書等資料。
2. 帶幼兒觀察周圍自然景物的變化，滲透有關秋天的知識。
3. 聯(lián)系賞菊地點，做好賞菊準備。
4. 提供幼兒用來表征的物質材料，如：畫紙、筆、顏料、棉簽、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。
四、主題網絡的'構建
(一)活動一--秋天在哪兒
活動目標：
1. 在觀察、體驗中感受秋天的特征和美好。
2. 能夠主動交流自己的發(fā)現(xiàn)，勇敢大方地說出自己的見解。
3. 能用自己喜歡的方式表達對秋天的熱愛，激發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準備：兒歌、籃子等。
活動過程：
為了讓幼兒對秋天有一個初步的認識，我們組織幼兒來到戶外找秋天。
1. 戶外談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)了?你是怎么知道的?
2. 找秋天：幼兒四散開結伴在院子周圍找秋天，看誰找到的秋天景象多。
3. 復習兒歌《秋風吹》(秋風吹，樹枝搖，紅葉黃葉往下掉。紅樹葉，黃樹葉，片片飛來像蝴蝶!)。創(chuàng)編秋天的兒歌：如"秋姑娘，工作忙，讓樹葉換新裝"。
4. 撿拾樹葉。
(二)活動二--樹葉舞會
活動目標：
1. 初步掌握將樹葉粘貼在身上的基本方法。
2. 能根據樹葉的形狀，顏色進行聯(lián)想和創(chuàng)作。
3. 樂意與父母共同制作，增進親子間感情。
活動準備：樹葉若干、剪刀、膠帶等。
活動過程：
1. 導入活動，引趣幼兒興趣。
師：我們收集了許多的樹葉，你收集的樹葉是什么樣子的?它是什么樹上的?這些樹葉可以用來做什么?
2. 教師示范將樹葉粘貼在身上的方法。
提問：用漿糊怎樣貼?用膠帶有怎樣貼呢?
教師總結：用漿糊就要把漿糊抹在樹葉的背面，然后貼在身上，用膠帶就要把膠帶的一頭貼在樹葉的上端，然后把另一端的膠帶貼在身上。
3. 交代要求，幼兒操作，教師指導。
幼兒打扮父母，教師巡回指導。鼓勵孩子用拼、剪、貼的方法將樹葉的形狀改變，然后打扮爸爸媽媽。
(三)活動三--小樹葉變顏色
活動目標：
1. 通過感知秋天許多樹葉發(fā)生了變化。
2. 了解樹葉變黃的原因。
活動準備：故事、籃子
活動過程：
1. 欣賞故事：想一想
1)說一說：小樹葉是怎么變黃的?
2)有什么辦法可以讓葉子變綠?
3)小樹葉能不能變成其他的顏色?
4)你覺得什么顏色的葉子最漂亮?
2. 討論：你看到了哪些葉子是黃色的?
3. 戶外撿黃葉
1)找一找：黃色的葉子在哪里?
2)撿葉子，將撿來的葉子放在籃子里。
3)注意戶外的安全和衛(wèi)生。
4. 集體裝飾樹葉和教室。
(四)活動四--兒歌《小樹葉》
活動目標：
1. 體會小樹葉和大叔媽媽的情感。
2. 學習用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲表達兩段歌詞的不同情感。
活動準備：錄音、人手一片樹葉。
活動過程：
1. 熟悉歌曲旋律
1)幼兒聽音樂自由舞蹈。
2)幼兒手拿樹葉模仿樹葉飄落的動作。
3)師以故事導入引導幼兒感受歌曲，熟悉歌詞。
4)隨音樂朗誦歌詞，理解歌詞內容。
2. 學習歌曲
1)討論兩段歌曲的處理，第一段輕柔，第二段快而有力。
2)幼兒完整學唱
(五)活動五--豐收的秋天
活動目標：
1. 了解常見水果、糧食作物的名稱和特征，能區(qū)分出水果和糧食。
2. 初步了解水果和糧食作物的營養(yǎng)價值，能夠做到多吃水果和糧食。
3. 在活動中體驗共同勞動和大家分享的快樂。
活動準備：水果、糧食作物、兒歌等。
活動過程：
1. 豐收了秋天到了，各種各樣的水果、農作物成熟了，家長們在帶來秋天資料的同時，有的還從鄉(xiāng)下帶來了玉米、高粱、大豆、地瓜、花生、柿子、山植、栗子、蘋果、石榴等農產品，我們逐一讓孩子們認識，并教他們如何分類，同時又讓他們品嘗部分水果，其他的放在自然角讓孩子們觀察、認識。接下來我們學習了兒歌《秋姑娘的禮物》，同時針對個別幼兒不愿吃水果和挑食的不良習慣，我們請了保健大夫向幼兒做蔬菜、水果的營養(yǎng)宣傳。
2. 快樂的秋收活動我們請家長帶幼兒到農村參加一些力所能及的秋收活動，讓幼兒體驗勞動是很辛苦的，但同時又是很快樂的。
1、 活動器械(廢舊報紙制作的旋轉魔棒)每人一件。
2、 音樂：行走-節(jié)奏樂"打獵";隊形變化-墨西哥圓舞曲"草帽舞";器械操-加伏特舞曲"地毯上的游戲;互動游戲-幼兒整合課程"火車過山洞;放松運動-歌曲"親親美人魚";活動結束-快樂拍拍手"拉特斯基進行曲"
活動過程：
一、 練習行走，變換隊形。
1、 幼兒站成四路縱隊隨音樂"打獵"進行隊列練習，由四路縱隊接龍變成正方形進行行走練習。
2、 音樂"草帽舞"變換十字路隊形，隨音樂節(jié)奏的快慢變換四個圓圈。
二、 器械操：旋轉魔棒1、 幼兒隨音樂"打獵"還原成四路縱隊，接龍去拿活動器械。
2、 幼兒隨音樂"地毯上的游戲做旋轉魔棒操。
三、 互動游戲：
1、 幼兒隨音樂"火車過山洞"用旋轉魔棒兩組合作搭山洞，另兩組幼兒玩"鉆山洞"游戲。
2、 游戲進行兩遍，幼兒互換角色。
3、 幼兒成四路縱隊將旋轉魔棒放在地上，玩"跳格子"游戲。
4、 幼兒隨音樂"打獵"還原四路縱隊，按接龍游戲將魔棒整齊擺放，變成大圓圈進行"我拍拍，你追追"游戲。
四、幼兒隨音樂"親親美人魚"做形體放松舞蹈。
五、集體互動：拉特斯基進行曲。
1、幼兒兩人為一組隨音樂做柏手律動。
2、幼兒互動變換位子。
3、幼兒隨音樂的強弱，進行動作表演。
五、活動結束：幼兒隨音樂"打獵"進行接龍行走退場。
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