實用的大班教案(精)
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標：
1、感知顏色變變變的神奇和有趣，并通過變色瓶游戲，初步了解兩種顏色混合后的神奇。
2、在活動中能大膽猜測，有條理地操作，體驗探索的樂趣。
活動重、難點：
重點：能通過實驗，感知兩種顏色混合后變色的神奇
難點：了解兩種顏色混合后會生成新的顏色
活動準備：紅花藍三原色顏料、透明瓶子每人一個、瓶蓋每人兩個，有顏色的圓片片若干，記錄表一張、PPT
活動過程：
一、說顏色，感知色彩特點。
1、出示紅黃藍三原色寶寶
什么顏色寶寶來啦?和他們打個招呼吧。(紅、黃、藍)
哪些東西是紅紅的，黃黃的，藍藍的?
總結(jié)：原來我們生活中有很多東西是紅紅的、黃黃的、藍藍的，他們是我們的好朋友。
二、找顏色，萌發(fā)幼兒對變色瓶的興趣。
1、出示三個裝著水的透明瓶子
今天老師帶來了幾個瓶子?里面有什么?有顏色嗎?
現(xiàn)在顏色寶寶要和小瓶子玩躲貓貓的游戲，我們來找一找?
搖一搖，變一變，找一找。找到了什么顏色?(紅色，把紅色的片片貼在瓶子上)
還有顏色寶寶躲在哪里呢?誰來幫忙找一找?(將藍色和黃色的'片片分別貼在瓶子上)
2、幼兒分組操作，找一找顏色寶寶。
你們想不想也去找一找，請你用剛才的方法去找顏色寶寶，并且把手臂上與自己瓶中一樣顏色的片片貼在瓶子上。
3、集體交流，找到的顏色。
你找到了什么顏色寶寶?什么顏色躲在你的瓶子里呀?變成了什么顏色的水?還有誰和他一樣的，舉起來看一看。
你們都成功了，真棒。原來這是一個變色瓶。
三、變顏色，了解兩種顏色變化的特點。
1、猜測兩種顏色混合后的變化。
唱：找個朋友，找個朋友，我們拉拉手。瞧，紅色找了誰?(黃色)
紅色、黃色親一親，抱一抱，搖一搖會變出一個新寶寶，可能是什么新顏色呢?(出示記錄表，將幼兒的猜測記錄下來)
紅寶寶又要去找朋友了，誰來幫它找個朋友?那紅色、藍色親一親，抱一抱，搖一搖又會變出什么顏色呢?
那你們想不想去試一試?請你們先在身上找一個顏色片片，把它貼在瓶子上;然后帶著你們的瓶子寶寶走到自己的桌子邊上，擰下瓶子上的瓶蓋，找一個剛才貼的顏色片片一樣的瓶蓋擰上去，要擰緊一點哦，小心水跑出來。然后再搖一搖，變變變，會有什么發(fā)現(xiàn)呢?
大班教案 篇2
【活動目標】
1、引導幼兒創(chuàng)造性的玩球，進一步提高幼兒對球類活動的興趣。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，引導幼兒學習換拍球的玩法。
3、通過玩球，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的意識。
【活動準備】每人一個皮球，音樂磁帶，錄音機。
【活動過程】
1、準備活動幼兒與老師隨音樂抱球入場。
熱身運動：師生在《加油操》中做球操!
2、花樣玩球(1)看誰玩得花樣多師：小朋友你們喜歡玩球嗎?你平時都是怎樣玩的?
生：單手拍球、左右手交替拍球、轉(zhuǎn)身拍球、跨腿拍球、兩腳夾球前后跳、自拋自接、反彈接等。
師：剛才這些都是我們一個人玩球。那如果是兩個人合作，是不是又會有許多的新玩法呢?那現(xiàn)在我們就自己找朋友試試吧?
幼兒兩兩合作玩球，教師進行指導。(在活動中，幼兒開始有意識的合作，教師的提醒拓寬了幼兒玩球的思路)(2)合作玩球：搭火車玩球聽口哨聲集中!好了，孩子們，剛剛你和你的伙伴都是怎樣玩球的?誰愿意上來說一說?
幼兒說一說，并表演不同的玩球方法。有一對幼兒的玩法很新穎：兩名幼兒同方向前后站立，后面的幼兒用左手搭住前面幼兒的肩膀，邊右手拍球邊往前走。
師：你們剛剛是怎么玩的?再表演一次可以嗎?(幼兒表演了一遍。)師：你們這樣玩真有意思，能不能再讓多一些小朋友參加呢?
幼兒又去邀請其他幼兒的加入，這時很多幼兒都想?yún)⒓�，人�?shù)發(fā)展成了4個、5個多個，孩子們都高興極了，并把這種拍球的方法稱為搭火車拍球。
(3)換位接球發(fā)現(xiàn)有兩名幼兒面對面站立，拍球后將球拍傳給對方，對方接住球。但是由于步調(diào)的不同意，不能連續(xù)進行下去，幼兒有點煩躁，失去了信心。
師：我們同時接球進行不了這是什么原因呢?
幼：有的人拍的一下，有的人拍兩下，不統(tǒng)一，顧不過來!
師：那小朋友們想一想怎樣才能同時接到球呢?我們和身邊的朋友討論一下!
幼：都拍兩個或者是三個再同時傳!
師：那按你們想的方法試一試吧!
結(jié)果還是有的孩子傳的快，有的孩子傳的慢，教師適時介入，我們可以用數(shù)數(shù)的方法，拍兩個球數(shù)兩下，邊拍球邊數(shù)：在說“接”的.時候把球傳給對方。
用這樣的方法，兩人的步調(diào)達成了一致，換接球可以連續(xù)進行了，幼兒的興趣大增，都雙雙結(jié)合，玩得很高興，有的幼兒還自發(fā)的三個人一起玩。
師：能不能讓更多的人參加進來呢?
生：可以師：為什么會亂呢?這是什么原因呢?
幼：傳球時沒有想到傳給誰，就出錯了!有的時候兩個人都傳給同一個人!球打架了!
師：那有什么辦法讓我們大家都能參加，而且又不亂呢?
幼：提前定好傳給給就不亂了!
幼兒實驗，結(jié)果還是很亂，怎么辦?孩子們都想不出好方法。
師：我們剛才兩個人傳球，是讓球換地方，但是拍球的人沒有動，如果，我們的球不換地方，還要接住別人的球!那應該怎樣玩?
幼兒都試了起來，有一組幼兒發(fā)現(xiàn)可以人動球不動(在喊口令“一、二、三，接”時球不往外傳，人迅速向同一方向移動一個位置，繼續(xù)接住相鄰幼兒的球)師：那我們其他小朋友想不想也來試一試?
幼兒很快掌握了在口令的支配下，進行了人動球不動的換拍球游戲玩球的場面很熱烈!
師：剛才我轉(zhuǎn)了一圈發(fā)現(xiàn)好多好朋友都基本掌握了這種換接球的方法，相信我們以后多多練習，肯定能又快又準地接到旁邊小朋友的球的!好了，我們玩得也有點累了，球兒也有些累了，我們坐在球上休息一下吧!
3、結(jié)束在輕松地音樂聲中，幼兒隨教師坐在球上做放松運動!
大班教案 篇3
活動內(nèi)容：
音樂欣賞“小鴨的舞”
活動目的：
通過欣賞鋼琴曲《小鴨的舞》，要求幼兒知道樂曲的名稱，熟悉樂曲，并能想象樂曲中小鴨子的音樂形象，培養(yǎng)幼兒想象能力和聽辨能力。
活動準備：
畫有各種小鴨舞蹈的圖片；錄音機、磁帶、小鴨頭飾若干
活動過程：
一、先出示一幅《小鴨》圖，圖上畫有各種跳舞姿勢的小鴨……讓幼兒看看議議，然后再讓幼兒欣賞樂曲《小鴨的舞》，要求聽音樂想象小鴨在干什么。
二、教師彈奏樂曲，引導幼兒初步想象。
三、進一步引導幼兒欣賞樂曲。
教師帶領幼兒邊聽邊想，并可稍用身體感覺來啟發(fā)幼兒想象，如樂曲的1至4節(jié)音樂，教師可隨著音樂微微搖擺身體，啟發(fā)幼兒去想象這音樂好像告訴我們小鴨子搖搖擺擺地走路。
四、引導幼兒分段欣賞。
教師提問：開始的音樂告訴我們什么？（可用提問結(jié)合音樂）小鴨是怎樣走路出來的？并彈奏1至4小節(jié)音樂，再次提問：小鴨出來在干什么？（彈奏5至8小節(jié)音樂）
中間的.一段音樂，教師可邊彈奏邊重點引導幼兒聽水波聲，啟發(fā)幼兒想象小鴨在游水、嬉水、吐泡泡。
教師可彈奏最后一段音樂，啟發(fā)幼兒想象小鴨又在干什么，并引導幼兒聽出這音樂是第一段音樂的再現(xiàn)，小鴨歡快地跳著舞回家了。
五、教師彈奏樂曲，讓幼兒完整地欣賞一遍。
六、教師跳一段“小鴨的舞”的舞蹈，讓幼兒邊聽音樂邊欣賞舞蹈，增強美的感覺。
七、讓幼兒戴了頭飾（分組或集體參加）自由想象表現(xiàn)樂曲的音樂形象。
大班教案 篇4
大班奧爾夫音樂教案：《吹泡泡》
活動目標：
1、通過節(jié)奏活動，培養(yǎng)孩子的音樂節(jié)奏感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結(jié)束的反應能力
3、對幼兒進行氣息的訓練及力度的控制和想象力的練習。
4、能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲的情感。
活動準備：節(jié)奏卡片吹泡泡的玩具鈴鼓鈴圈單響筒圓舞板
活動過程：
一、節(jié)奏練習
1、師生問好。
2、節(jié)奏游戲。
二、復習鞏固對16分音符的認識。
1、師：這是誰呀，你們認識嗎？
幼：十六分音符。
師：對，我們就是一個蘋果分四瓣，一人吃一口的，所以走路的速度是快還是慢？為什么？所以唱歌的聲音是長還是短？
2、將16分音符放在節(jié)奏圖中，先分行拍，再連貫著拍。
師：現(xiàn)在我在節(jié)奏圖里又加上了十六分音符，難度加大了，你能邊念邊拍出節(jié)奏來嗎？
3、教師將幼兒分成四組，進行節(jié)奏練習比賽。
師：好，那這一次我們來分組比賽，看哪一組拍的最最好！
�。◣熒黄鹣确中信�，再連貫著拍。）
4、嘗試用節(jié)奏說一段話。
師：其實這個節(jié)奏就是上次我們學過了一首童謠，你們聽——的大，的哥的哥
大，三個臭皮匠在寫文章；的大，的'哥的哥大，湊成一個諸葛亮�。。ń處熡媒贪糁笀D譜）
5、幼兒嘗試，分小組一起來玩游戲。
師：自己商量一下，誰打節(jié)奏？誰念兒歌？
6、請部分幼兒和家長一起表演。
三、游戲《吹泡泡》。
1、教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看，泡泡的顏色、在陽光下的顏色、形狀，引出歌詞。
師：老師在吹泡泡的時候，請你用小眼睛仔細盯住一個泡泡看看一看泡泡在陽光下的顏色是什么？形狀是什么樣的？
2、幼兒根據(jù)觀察回答教師的提問。
師：小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，吹呀吹泡泡，有大又有小，飛呀飛上天飛呀飛上天，泡泡泡泡咦泡泡不見了。
3、請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱“啊”音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出“啪”的聲音。
師：下面我們用啊的聲音表示吹泡泡，用啪的聲音表示泡泡破裂。（幼兒游戲）
4、用聲勢表現(xiàn)，請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。
師：好玩嗎？這次我們來換個玩法，泡泡吹出的時候拍手，泡泡破裂的時候
跺腳。好不好？（師生一起游戲）
5、二部練習，幼兒分成兩組，玩吹泡泡的游戲。
師：當泡泡吹出時，第一組小朋友各自跟一個泡泡，發(fā)出“啊”的聲音，第二組小朋友同樣每人跟一個泡泡，在泡泡破裂時發(fā)出“啪”的聲音。
四、樂器游戲。
1、出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認，用鈴鼓或鈴圈跟吹出的泡泡，圓舞板或雙響筒表示破裂的泡泡。
師：這次我們帶上樂器寶寶一起來玩。（拿樂器玩游戲2次）
2、合音樂一起游戲。
師：下面我們一起跟著這首好聽的歌曲《泡泡不見了》來玩一玩吧。師：我們手拉手圍成一個泡泡，有大又有小就往后退和往前進，飛呀飛上天飛呀飛上天就拉手轉(zhuǎn)圈，咦泡泡不見了，嘴巴里一定要說“啪”，這時手松開，各自擺一個不一樣的造型。一定要和別人不一樣哦！
大班教案 篇5
活動目標：
1、為幼兒創(chuàng)設展示自己的機會，體驗活動的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽展示自己的才藝，培養(yǎng)幼兒的自信心。
材料準備：
幼兒帶來有關伴奏帶、表演道具；老師準備畫紙、折紙等。
活動設計：
一、了解幼兒參賽內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
鼓勵幼兒大膽說出自己今天會給大家展示什么才藝？了解幼兒參賽內(nèi)容。
二、才藝大比拼。
1、根據(jù)小朋友參賽內(nèi)容，將他們分成幾個小組，如“運動小組”可表演拍球、跳繩；“表演小組”可講故事、唱歌、彈琴等；“巧手小組”可進行手工、繪畫等。
2、“運動小組”先才藝展示，大家評選出一、二、三等獎幼兒。
3、“表演組”和“巧手組”分兩個場地同時進行。老師和配班老師組織。
請幼兒相互評議，選出“表演組”和“巧手組”的一、二、三等獎。
三、頒發(fā)小禮物。
1、對小朋友們在活動中表現(xiàn)進行評價。
2、老師為獲獎幼兒頒發(fā)相應禮物，其余幼兒發(fā)鼓勵獎小禮物。
反思：
比賽前老師提前告知小朋友本次周末活動的內(nèi)容,還通過談話活動鼓勵小朋友積極參與到活動中來�；顒赢斕欤蠋熈私獾接卸喟胄∨笥咽侵鲃幼龊昧藴蕚涞�，老師根據(jù)小朋友要展示的內(nèi)容，組織小朋友按幾個小組進行，如“運動小組”：表演拍球、跳繩；“表演小組”：講故事、唱歌、彈琴等，“巧手小組”：手工、繪畫、搭積木。針對一部分沒有能大膽報名的小朋友，在老師鼓勵和引導下，也加入到自己喜歡的.小組中，通過和小朋友一起來展示自己的本領，變得更加自信了！最后每位小朋友都得到老師獎勵的小禮物,很開心!
大班教案 篇6
活動目標：
1、喜歡參加舞蹈創(chuàng)編活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
2、能根據(jù)不同的音樂性質(zhì)創(chuàng)造性的用肢體語言將自己的情緒進行表現(xiàn)。
3、懂得獲得開心的方法，讓自己經(jīng)常保持心情舒暢。
活動準備：情緒娃娃的臉譜兩個、不同性質(zhì)的音樂若干、錄音機
活動過程：
一、幼兒隨著音樂做各種情緒的鬼臉進入活動室。
“你們會做鬼臉嗎？那我們一起來試試，看誰的鬼臉做的最好笑！”
二、表演兩種情緒并引導幼兒給情緒配上合適的音樂。
“你們看這個情緒娃娃叫什么名字呀？(開心娃娃)你能來表演表演它嗎？那這種呢？（傷心娃娃）你們還會表演其他哪些情緒呢？”
“來點音樂你們一定表演得更棒，那這些情緒娃娃你覺得應該給他們配上一些什么音樂呢？那我們跟著音樂的變化再來表演表演！”
三、幼兒欣賞舞蹈表演并進行模仿、創(chuàng)編。
1、幼兒觀看表演并對表演進行分析、評價。
“你們都表演得很棒，今天金老師請來了一位情緒表演的高手，你們可要看仔細了，他是用什么辦法表演情緒的？他表演的是哪種情緒？你是怎么看出來的？”（開心）
2、引導幼兒進行模仿。
“開心的情緒他用了些什么動作呀？誰愿意來模仿一下叔叔的`動作呀？”
3、鼓勵幼兒進行創(chuàng)編。
“你們在高興的時候還會做哪些動作？每個人高興時的表現(xiàn)應該是不一樣的哦，那我們一起跟著音樂試試看吧！”
叔叔白：你們都表演都比我好了，現(xiàn)在我的情緒變了，你們看看我怎么樣了？你們是怎么看出來的。（傷心）
4、幼兒跟隨音樂的變化進行舞蹈創(chuàng)編。
“原來舞蹈的本領那么大，能看出一個人高興還是難過，除了開心和傷心以外，我們剛剛還表演了很多種人的情緒呢，那現(xiàn)在我們就來根據(jù)不同的音樂進行表演，看看你們從音樂中感受到的情緒有什么不一樣！”
四、通過討論讓幼兒懂得保持開心的技能和方法。
“小朋友剛剛都將自己的情緒用舞蹈的形式表現(xiàn)了出來，那金老師想問問你們，你們覺得開心和傷心這兩種情緒哪種好呢？那我們要怎么樣才能開心呢？”
“那如果你不開心了可以怎么辦呢？”
五、在舞蹈中快樂地結(jié)束活動。
“小朋友們都希望開開心心的，那我們就一起用自己的舞蹈來告訴所有的人我們是開心的，好嗎？”
大班教案 篇7
[設計意圖]
隨著社會生活現(xiàn)代化進程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險時刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。為了讓幼兒適應社會，學會更好地保護自己，知道一些急用的電話號碼，在自己遇到緊急問題時會正確使用這些電話號碼，特設計些活動。
[活動目標]
1、引導幼兒學會處理一些突發(fā)事件，知道幾個常用的報急電話，并學會撥打報急電話。
2、教育幼兒不玩火，增強幼兒的自我保護意識。
［活動重點］學會保護自己，知道幾個常用的報急電話。
�。刍顒与y點］會正確撥打報急電話。
�。刍顒訙蕚洌莼脽魴C、幻燈片；電話一部；圖畫 3 幅。
�。刍顒舆^程］
一、讓幼兒觀看第一張幻燈，引起幼兒的興趣。
1、一天，小明獨自在家，忽然有人來敲門，透過窗子，他看到一個陌生人，小明沒開門，這時，陌生人開始撬小明家的門。
教師提問：“這個時候，小明該怎么辦呢？”
2、幼兒討論后請個別幼兒回答。
3、教師說：“下面我們來看小明是怎么做的�！保〒艽�110）
二、教幼兒學習打“110”。
1、出示電話機，請個別幼兒上來撥打。
2、教師示范講解撥打報警電話：先拿起聽筒，撥號碼110，聽到嘟嘟的幾聲長音，表示電話通了，對方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。警察叔叔接到電話后就會馬上趕來把壞人抓住。
三、幼兒觀看第二張幻燈，引導幼兒學習撥打急救電話。
1、小玲和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來。
教師提問：“這個時候，小玲該怎么辦？”（請小朋友動腦筋幫小玲想辦法。）
2、幼兒討論后請個別幼兒回答。
3、教師說：“我們來看小玲是怎么做的�！保ù螂娫捊o爸爸）
4、讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么？引導幼兒說出打急救電話。
5、教幼兒學打“120”。
四、觀看第三張幻燈，引導幼兒學習撥打火警電話。
1、小強一個人在家時，玩起了火，不小心火燒到了床單上。
教師提問：這個時候小強該怎么辦？
2、幼兒討論后請個別幼兒回答。
3、教師：我們來看看小強是怎么做的？（小強拿小杯子裝了水去滅火）
教師提問：你們覺得他這樣做對不對？他應該怎么做？（撥打119）
4、教師小結(jié)：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號碼，電話接通后，就可以和對方通話了，別忘了告訴消防隊的叔叔什么地方著火了。
五、游戲：“該打什么電話”
1、出示第一幅圖畫，一個小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著了。
師：這個時候，該撥打哪個電話號碼？（請說對的.小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向消防隊叔叔報警）
2、出示第二幅圖畫，有一個人騎車摔倒在地，這時他已經(jīng)昏迷不醒了。
師：該打什么電話呢？（請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向急救中心報警）
3、出示第三幅圖畫，有一位小朋友在街上迷路了。
師：該撥打哪個電話號碼？（請個別小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向警察叔叔報警）
六、教師引導幼兒小結(jié)：
在我們的生活中，常常會發(fā)生許多意想不到的情況，當我們遇到意外情況時，要動腦筋想辦法來解決問題，避開危險，保護自已和家人。
�。刍顒友由欤�
在教室放置“神奇的電話”，讓幼兒在游戲中練習撥打電話，鞏固對“110、120、119”等特殊號碼的認識。
大班教案 篇8
一、活動目標：
1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。
二、重點難點：
重點：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現(xiàn)歌曲。
難點：培養(yǎng)幼兒對音樂的感覺，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。
三、活動準備：
小菜園圖片、琴
四、設計思路：
本次活動是根據(jù)我們正在進行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預設的`。前期，我們已經(jīng)進行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對秋天有了許多的經(jīng)驗，本次活動前面我們也學習了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進行提高，并在其中整合語�；顒�、生活活動及根據(jù)本班情況適時的進行規(guī)則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠一定的價值。
五、活動流程：
[激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓練]——[表達表現(xiàn)]
六、活動過程：
(一)、激發(fā)興趣：
1、前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的?
2、歌表演《蔬菜湯》
1)幼兒集體演唱，指導幼兒用好聽的聲音。
2)分聲部分角色演唱，注意副歌的適時進入，聲音的和諧。
(二)、節(jié)奏訓練：
小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去?
1)
XXXXXXXX
腳腳腳腳，手手手手要求：整齊，動作協(xié)調(diào)。
2)
腳手手手，腳手手手指導幼兒思考：怎樣走不會跌倒?(左右交替換著走)
三、表達表現(xiàn)：
表演唱《小兔的菜園》
1)小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看?
出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔。
2)小菜園有什么?我們要做什么動作?
根據(jù)歌曲和幼兒共同設計小白兔的動作。第二段引導幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現(xiàn)出來。
3)我們要把菜地怎樣設計才不會踩壞蔬菜?
和幼兒共同設計菜地的擺放。
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