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中班教案

時(shí)間:2024-02-10 08:41:33 教案 投訴 投稿

中班教案9篇【合集】

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的中班教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班教案9篇【合集】

中班教案 篇1

  一、復(fù)習(xí)幾何圖形。

  1、導(dǎo)入:小朋友,今天潘老師要帶你們到魔法王國(guó)去,想不想去?那閉上眼睛讓我?guī)銈兂霭l(fā)吧。魔法王國(guó)到了,睜開眼睛,瞧這里有一只神奇的魔法盒(出示魔法盒)

  2、游戲:摸一摸。

  想不想知道里面有什么?小小魔盒東西多,讓我先來摸一摸,呀,我摸出了一個(gè)什么圖形?(長(zhǎng)方形)長(zhǎng)方形四個(gè)角一樣大,兩邊長(zhǎng)、兩邊短(貼在黑板上)。你想上來摸一摸嗎?

  (1)看,你摸出的是什么?大聲告訴大家(圓形)圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;

 。2)繼續(xù)摸,誒,他摸出來的是(三角形)。三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;(我們請(qǐng)它立在這里)

  (3)再請(qǐng)最后一位小朋友上來摸,瞧,他手上的是(正方形)四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。

 。4)還有最后一個(gè)我來摸出來吧,最后一個(gè)是半圓形:從中間將圓形平分為兩半。

  小朋友一起和這些圖形寶寶打個(gè)招呼吧。(生一起說一說圖形的名稱)

  二、數(shù)圖形記錄圖形。

  1、師:“小朋友,魔法王國(guó)里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒(出示魔法棒)它會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示兔子)。

  2、小朋友,用你的火眼金睛仔細(xì)觀察,小兔身上藏著哪些你認(rèn)識(shí)的圖形寶寶?(邊說邊課件出示)。

  3、你能細(xì)心的數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圓形嗎?在哪里呢?潘老師用魔法棒指,小朋友數(shù),要看仔細(xì)哦。ń處熤笇W(xué)生數(shù)),我們數(shù)圖形的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)按順序仔細(xì)去數(shù),不能漏掉。小朋友記住了嗎?

  4、嗯,有3個(gè)圓形,你想用什么辦法在這條線上記錄下來?看看電腦用的是什么辦法?(展示:哦,他是用畫豎條的方法,有3個(gè)圓形就畫3個(gè)豎條。豎條要畫的一樣長(zhǎng),這樣才漂亮哦)那半圓形有幾個(gè)啊?我們一起從上往下數(shù)一數(shù)。那這里要畫幾個(gè)豎條?

  誰能用一句好聽的話告訴大家,小兔身上有幾個(gè)圓形和幾個(gè)半圓形?(引導(dǎo)孩子用完整的話說。)

  5、魔法棒繼續(xù)變,呼啦啦變!看,這次又變出什么了?(這只小熊真可愛)快快快找找看有哪些圖形寶寶躲在它身上?想不想來數(shù)一數(shù)?看誰數(shù)得準(zhǔn),我們先數(shù)圓形?我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來做小老師用魔法棒指著數(shù)。(生演示,魔法棒告訴你還有圓形的,誰來幫忙;數(shù)的真好不能漏掉小熊的鼻子;魔法棒請(qǐng)你從上往下按順序數(shù),會(huì)嗎,太棒了)那要在這里畫幾個(gè)漂亮的豎條?

  再來數(shù)數(shù)半圓形,魔法棒指到誰就請(qǐng)誰。這里要畫幾個(gè)小豎條(我同意)。

  三角形等得很著急,請(qǐng)小朋友趕緊幫他忙數(shù)一數(shù),神奇的'魔法棒會(huì)指到誰呢?太厲害了,一下子就數(shù)對(duì)了。那你告訴我這里要畫幾個(gè)小豎條?(看,被魔法棒點(diǎn)了的小朋友多棒呀)小熊謝謝小朋友。

  6、魔法棒唔拉拉繼續(xù)變,哇,變出了小房子。小房子身上有三角形、長(zhǎng)方形還有正方形。我們用最快的速度數(shù)一數(shù)有幾個(gè)三角形?(有幾個(gè)就伸出幾個(gè)手指)(電腦演示)魔法棒告訴你答案,正確是什么什么,恭喜你們;加油,有幾個(gè)長(zhǎng)方形,伸出手指,(電腦演示)魔法棒告訴你答案,正確是什么什么,恭喜你們;最后是正方形,一起告訴我? (電腦演示)對(duì)了,你們都很厲害。

  請(qǐng)小朋友一起說,小房子身上有(把話說完整)

  三、動(dòng)手練習(xí)

  1、圖形寶寶很調(diào)皮,他們又躲到其他小動(dòng)物身上了,聰明的小朋友你能把他們找出來嗎?

  2、拿出練習(xí)紙,看,數(shù)數(shù)小蝴蝶里有幾個(gè)長(zhǎng)方形就在這里畫幾條豎線(要畫的漂亮),如果你會(huì)寫數(shù)字也可以在這里寫數(shù)字明白了嗎?每個(gè)小朋友拿一張作業(yè)紙,從簍子里拿出鉛筆做一做,看看誰最棒。

  3、反饋。潘老師看到小朋友都完成了,把鉛筆放到簍子里,一、二、三坐坐好,小眼睛,看老師。我發(fā)現(xiàn)很多小朋友做的非常好,下課老師給你們批一下,但是我也發(fā)現(xiàn)了問題:有的小朋友不小心把小鴨子的眼睛漏掉了,要細(xì)心去數(shù),有的小朋友小豎條畫的有的長(zhǎng)、有的短不漂亮,請(qǐng)這些小朋友下課改一改好嗎?

  四、拼圖創(chuàng)作

  這些圖形寶寶可真厲害,能拼出這么多美麗的圖案,小朋友,你們想不想自己動(dòng)手來拼一拼創(chuàng)造很多漂亮的圖案?聽好要求,小朋友面前的簍子里有很多圖形寶寶,小朋友選擇你需要的圖形在桌上拼出一個(gè)美麗的圖案。開始吧,不要搶,圖形寶寶很多。

  我們小朋友太能干了,有的拼出了什么什么等等,沒拼好的小朋友也不著急,老師把這些圖形寶寶送給你們,你們活動(dòng)課的時(shí)間繼續(xù)拼,或者回家后和你的爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去拼一拼,好嗎?

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解小花蛇、燕子等動(dòng)物在下雨前的特殊表現(xiàn),知道動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。

  2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽與同伴交流。

  3、幼兒能產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的興趣和求知欲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、"打雷下雨聲音"的磁帶、錄音機(jī),故事《動(dòng)物氣象臺(tái)》掛圖、

  2、"動(dòng)物怎樣預(yù)報(bào)天氣"視頻,電視機(jī),dvd播放機(jī)

  3、搜集有關(guān)動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的資料照片

  活動(dòng)過程:

  一、給幼兒聽"打雷下雨聲音",激發(fā)興趣、引出主題

  1、小朋友聽一聽,這是什么聲音?

  2、平時(shí),我們?cè)鯓又,明天的天氣是下雨還是晴天呢?(看天氣預(yù)報(bào))

  3、我們小朋友們出行有天氣預(yù)報(bào)員為我們播報(bào)天氣,那小動(dòng)物們呢?它們有沒有預(yù)報(bào)員呀?他們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的呢?

  引導(dǎo)幼兒討論。

  二、觀看"動(dòng)物怎樣預(yù)報(bào)天氣"的視頻。

  提問:你看到了什么?除了剛才小朋友講的看的,還有一些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣呢,今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)故事叫《動(dòng)物氣象臺(tái)》,請(qǐng)小朋友們聽一聽,故事里的小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?

  三、出示圖片,教師講故事并提問。

  1、故事中有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的? 每說出一個(gè)動(dòng)物的名字,都要請(qǐng)幼兒學(xué)說一下他們的對(duì)話,并演示一下他們預(yù)報(bào)天氣情況時(shí)的樣子。(教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)) 比如:說到燕子時(shí),請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)燕子低飛的樣子,鼓勵(lì)孩子們模仿不同的飛翔的方式。

  2、教師小結(jié)故事內(nèi)容:聽完這個(gè)故事,我們知道了小花蛇、燕子、知了都有預(yù)報(bào)天氣的作用,它們都是動(dòng)物氣象員。小花蛇用過道、燕子用低飛、知了用唱歌以及花蝴蝶躲到花葉底下的方式來告訴大家:大雨要來了。

  3、動(dòng)物氣象員這么神奇,小朋友們還知道哪些小動(dòng)物有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)?

  引導(dǎo)幼兒自由討論,激發(fā)幼兒的'探索欲望(這個(gè)時(shí)候,爸爸媽媽在家?guī)秃⒆铀鸭馁Y料就大顯身手了)。

  4、教師出示各種資料照片,請(qǐng)幼兒欣賞并講述。讓孩子通過真實(shí)的視覺感官加深對(duì)動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的認(rèn)識(shí)。

 。1)今日公雞早進(jìn)籠,明天太陽(yáng)紅彤彤。

  (2)烏龜背殼上出現(xiàn)水珠要下雨;

 。3)蜘蛛收網(wǎng)要下雨,撒網(wǎng)要晴天;

 。4)羊躺在屋檐下要下雨,在草地上蹦跳要晴天;

 。5) 如果豬叼草,預(yù)示將要下雨;

  附故事:動(dòng)物氣象臺(tái)

  天空晴朗朗,可是有點(diǎn)悶熱。

  小猴子要到姥姥家去,他心里想:天氣熱點(diǎn)兒沒關(guān)系,只要不下雨就好。

  小猴子剛走出家門,迎面碰上了小花蛇。小花蛇很少出門,小猴子看到她覺得很奇怪。便問:"小花蛇,你也要去姥姥家嗎?"

  小花蛇說:"我出來是給大家預(yù)報(bào)天氣的。你不要去姥姥家了,天要下雨了!"

  "你瞧,天氣晴朗朗的,怎么能下雨呀?"小猴子不相信。

  小花蛇耐心的解釋說:"你沒聽說過:燕子低飛蛇過道,大雨頃刻就來到。大雨來到之前氣壓低,空氣潮濕悶熱。我待在家里只要感到悶熱受不了,就知道天快要下雨了。"

  小猴子還是不相信。

  這時(shí),小蜻蜓在低空飛來飛去,大聲嚷嚷:"天快下雨了!"

  小猴子抬頭望望天空,天還是晴朗朗的。是不是他們和我開玩笑呢?小猴子把自己心中的疑問,告訴了剛落在花叢上的花蝴蝶。

  花蝴蝶說:"他們不是和你開玩笑,是真的!你瞧我不在花叢中飛舞,現(xiàn)在要躲進(jìn)花叢里,這就是向大家發(fā)出了天氣預(yù)報(bào)。天快下雨了!"說著,花蝴蝶真的躲在花葉下面了。

  六月的天,說變就變,轉(zhuǎn)眼間,烏云翻滾,雷聲轟隆隆,真的"嘩啦啦"下起雨來了。

  小猴子很機(jī)靈。他沒有急急忙忙往家跑,而是趕緊爬到一棵大樹上,鉆在葉子底下躲起來了。

  大雨來得快,停的也快。雨剛停下沒有多大會(huì)兒,空中還飄灑著細(xì)碎的雨沫兒。樹上的蟬便開始"吱--吱--"地唱起歌來。

  因?yàn)橄掠辏⒄`了小猴子去姥姥家,他心里很不高興。所以,蟬剛唱起歌來,小猴子就不耐煩的問:"下這么大的雨,你還有興趣唱歌呀?"

  同猴子一起在樹上躲雨的喜鵲連忙替蟬解釋說:"小猴子,你可別討厭蟬叫。俗話說"蟬兒雨天唱歌晴天到。它現(xiàn)在唱歌是在給我們預(yù)報(bào)天氣:天快要晴了!"

  果真,太陽(yáng)露出了笑臉,把大地照得金燦燦的。小猴子走在去姥姥家的路上,心想:動(dòng)物氣象臺(tái)發(fā)出的天氣預(yù)報(bào)可真準(zhǔn)呢!

  從那以后,小猴子每逢出門,總是先看看各種動(dòng)物都有什么特殊表現(xiàn)。

中班教案 篇3

  總目標(biāo):

  1、知道照相館的基本玩法,能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。

  2、通過想象,并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒不斷加強(qiáng)各角色區(qū)的聯(lián)系,豐富游戲的情節(jié)。

  3、學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,能與同伴聯(lián)合游戲,增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

  4、鞏固幼兒聽到信號(hào)馬上和同伴共同收拾玩具的習(xí)慣。

  第一階段材料準(zhǔn)備:

  幼兒共同收集照片、玩具照相機(jī)以及娃娃家等角色所需的物品指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、談話:"你照過相嗎?""你到哪里去照相呢?"引導(dǎo)幼兒回憶照相的經(jīng)過。

  2、引導(dǎo)幼兒說說照相館應(yīng)該怎么玩。

  3、出示游戲物品,引導(dǎo)幼兒想象,創(chuàng)造性地游戲。

  重點(diǎn)指導(dǎo):A合理使用材料,創(chuàng)造性地使用材料進(jìn)行游戲 B大膽想象進(jìn)行游戲 C加強(qiáng)各角色間的聯(lián)系。

  4、結(jié)束:收拾游戲場(chǎng)地,引導(dǎo)幼兒參與你玩的開心嗎?遇到什么困難?你是如何解決的?

  情況記錄:

  由于幼兒對(duì)照相館的感性經(jīng)驗(yàn)不是非常豐富,所以在游戲中,幼兒的游戲情節(jié)較簡(jiǎn)單,幼兒只是忙著拍照、洗照片,很少有幼兒會(huì)要求化妝等。

  對(duì)策:

  請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀照相館,豐富幼兒對(duì)照相館的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  第二階段新材料:方形插塑、紙花、畫紙指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、回憶上次游戲的情況,探討本次游戲的玩法。

  A照相館的客人太多,應(yīng)該怎么辦?

  B應(yīng)如何給客人更好的服務(wù)。

  2、幼兒自主選擇角色游戲重點(diǎn)指導(dǎo):A利用方開形材料制作照相機(jī),并利用紙花等材料來給客人打扮,并引導(dǎo)客人擺好造型拍攝。

  B畫想師利用畫紙給客人畫出他們的相片

  3、師幼互評(píng)游戲情況

  4、收拾材料場(chǎng)地情況記錄及策略:

  本次游戲,幼兒的'游戲情節(jié)比上一次更豐富了,幼兒能主動(dòng)的要求化妝等等。

  在游戲中,有的幼兒跑來跑去,問他在干什么,他說他在給客人找一個(gè)漂亮的背景,于是我引導(dǎo)幼兒生成一個(gè)新游戲內(nèi)容:外景拍攝第三階段新材料:大張的背景圖、方形紙、紙盒等指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、針對(duì)上次游戲情況,提出本次游戲要求;應(yīng)如何給客人更快更好的服務(wù)。應(yīng)如何招攬客人。

  2、幼兒自主選擇游戲內(nèi)容引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)與其他角色的交往,如:到娃娃家去招攬客人;服務(wù)上門,給幼兒園的小朋友們照相等。

  3、組織幼兒游戲

  4、針對(duì)本次游戲,想象下次游戲時(shí)可以增加的游戲內(nèi)容。

  情況記錄:

  本次游戲之前,幼兒收集了很多舊材料用于游戲。游戲中幼兒能開展新的游戲內(nèi)容,進(jìn)行外景拍攝。攝像師能帶領(lǐng)顧客選擇自己喜歡的背景進(jìn)行拍攝。

中班教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒的愛心,體驗(yàn)與同伴分享,合作的樂趣。

  2、學(xué)會(huì)兒歌《你我來做好朋友》。

  3、欣賞故事《愛心小兔》,從而知道自己與好朋友的區(qū)別。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、黑板,寫上兒歌《你我來做好朋友》。

  2、故事里的情節(jié)畫,幾個(gè)小動(dòng)物,幾份禮物的圖片。

  【活動(dòng)過程】

  一、講故事《愛心小兔》。

  今天,老師給小朋友們帶來了一個(gè)很奇怪的故事,小朋友們想不想聽呀?那就請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵認(rèn)真聽清楚啦,故事的名字叫做《愛心小兔》。(出示第一幅圖片)

  “大灰狼要過生日了,小動(dòng)物們都收到了請(qǐng)貼!背鍪镜诙鶊D片,森林里鬧開了,有的急,有的愁,給大灰狼的禮物可不太好送,它可兇了,那小動(dòng)物們到底要送什么呢?請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽了,小動(dòng)物們?cè)谝黄鹎那牡厣塘浚」氛f,送骨頭吧;小羊說,還是送蛋糕吧;小象說,什么也不送……小動(dòng)物們七嘴八舌地商量著,聰明的小猴說:“送一只兔子吧(第三幅圖片)。什么?小動(dòng)物們都大叫起來,送小兔,你瘋吧,它會(huì)被大灰狼吃掉的,小猴笑著說,別著急,這是一只愛心小兔。那么小朋友想不想知道動(dòng)物們是用什么方法把禮物送給大灰狼的?(出示第四幅圖片)

  第二天,大灰狼一起床,打開門一看,一個(gè)漂亮的禮物盒放在門口,大灰狼咧開嘴笑了,它趕快打開盒子,啊,一只白白胖胖的兔子,胸前還掛著一塊牌子“愛心小兔”(出示第五幅圖片),什么愛心不愛心的,還是當(dāng)我的點(diǎn)心吧,大灰狼嘀咕著把小兔抱回了山洞,放在餐桌上,張開大嘴,正想朝小兔咬去(出示第六幅圖畫),“小朋友,想不想知道,小兔到底有沒有被大灰狼吃啊?”“大灰狼哥哥好!”大灰狼一聽愣住了,誰會(huì)叫我哥哥?大灰狼懷疑自己的耳朵出了毛病,“是我,大灰狼哥哥,我是愛心兔子!”大灰狼又仔細(xì)地看了看小兔,這才發(fā)現(xiàn)不是一只真小兔,而是一只會(huì)說話的玩具兔子,多可愛的愛心小兔,它叫我大灰狼哥哥呢,大灰狼看著看著,它一下抱起了愛心小兔,邊哭邊說:“謝謝你,愛心小兔,從來沒有誰會(huì)說我好,沒有人喜歡我!(出示第七幅圖片)

  愛心小兔可關(guān)心人啦,看見山羊公公背了一大捆青草,愛心小兔就說山羊公公,累了吧(第八幅圖片),大灰狼聽見了,趕快幫忙山羊公公把青草背回家,看見小雞摔壞了眼,小兔說別哭,別哭,我給你吹一吹,大灰狼聽見了,趕快幫小山雞包扎好傷口(第九幅圖片)。漸漸地,動(dòng)物們都說,大灰狼也有愛心了。(第十幅圖片)

  一年過去了,大灰狼的生日又到了,這一天,大灰狼沒有發(fā)喜貼,只有愛心小兔和它在一起,山洞里很安靜(第十一幅圖片)。小朋友如果是你們,第二年你們還會(huì)送禮物給大灰狼嗎?小朋友想不想扮小動(dòng)物送禮物給大灰狼啊?請(qǐng)小朋友扮小動(dòng)物送禮物給大灰狼,小動(dòng)物們都很愿意和這個(gè)有愛心的大灰狼做好朋友,那小朋友們?cè)覆辉敢獍?

  二、談話活動(dòng)。

  大灰狼有許多的好朋友,小朋友也有自己的.好朋友吧,請(qǐng)2個(gè)幼兒介紹自己的好朋友的優(yōu)點(diǎn)。

  三、學(xué)兒歌《你我來做好朋友》。

  小朋友都有自己的好朋友,那我們現(xiàn)在來學(xué)一首朋友之間的兒歌,兒歌的名字叫做《你我來做好朋友》。

  兩個(gè)拇指彎彎腰,讓幼兒做出彎腰的動(dòng)作,見面連聲說你好,小朋友見而怎么打招呼,怎么問好的?做出動(dòng)作,老師自己一邊讀一邊做動(dòng)作,2個(gè)食指碰一碰,變只小鳥嘰嘰嘰,兩只小指鉤一鉤,你我來做好朋友。

  老師用兒歌編了一套手指操,小朋友想不想看啊?老師重頭到尾一邊做動(dòng)作一邊讀,看完老師做手指操了,小朋友想不想學(xué)啊?老師與幼兒一起來邊讀邊做,會(huì)做,會(huì)讀了嗎?請(qǐng)小朋友自己來一次。

  四、總結(jié)。

  我們今天學(xué)的兒歌叫什么名字呀?哦,全班小朋友都很能干,很聰明,學(xué)會(huì)了兒歌也記住了老師編的手指操真棒,回去做給爸爸媽媽看,念給他們聽好嗎?也請(qǐng)你們當(dāng)一回小老師,回去教會(huì)爸爸媽媽好不好呀?

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.喜歡參與到仿編詩(shī)歌活動(dòng)中,體驗(yàn)仿編的快樂與成功。

  2.通過出海觀光,連接已有對(duì)海的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展想象。

  3.仿照詩(shī)歌的句式特點(diǎn)“××一××”,仿編出自己的詩(shī)歌段落。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  出海觀光視頻課件、圖片、詩(shī)歌仿編板

  活動(dòng)重點(diǎn)

  運(yùn)用重疊量詞,根據(jù)詩(shī)歌句式“××一××”進(jìn)行仿編。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  量詞和事物匹配的正確表述。

  活動(dòng)過程

  (一)回顧詩(shī)歌,調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)大海的原有經(jīng)驗(yàn)

  1.組織幼兒朗誦,引發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的回憶。

  2.教師提問:小朋友,海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船,還會(huì)看到什么?

  (仿編活動(dòng)是文學(xué)作品學(xué)習(xí)中前三個(gè)活動(dòng)層次基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新的過程;顒(dòng)開始,組織幼兒朗誦,為了引發(fā)幼兒的回憶。提問充分調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展想象。)

  (二)創(chuàng)設(shè)“出!鼻榫,拓寬幼兒思路為仿編做鋪墊

  1.帶領(lǐng)幼兒欣賞海上風(fēng)光,教師適時(shí)進(jìn)行解說。

  2.剛才出海你看到了什么?

  (本環(huán)節(jié)利用動(dòng)態(tài)視頻——《海上風(fēng)光》給予幼兒視覺的刺激,視頻中有海上的沿途風(fēng)景,有海島上的景色,一座座高樓,一塊快礁石……形象而又具體,調(diào)動(dòng)幼兒的視聽感官,再次激發(fā)幼兒想象,為仿編詩(shī)歌做好鋪墊。)

  (三)師幼討論,引發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌仿編的興趣,并初步練習(xí)仿編

  1.幼兒嘗試仿編。

  提問:“小朋友可不可以把看到的東西編到詩(shī)歌里面?誰來試試看?”

  2.師幼討論詩(shī)歌句式的特點(diǎn)。

  3.師幼共同仿編詩(shī)歌。

  (本環(huán)節(jié)利用嘗試教學(xué)法的原則,嘗試在前,指導(dǎo)在后,先讓幼兒嘗試仿編,然后師幼共同討論,幫助幼兒進(jìn)行比較、分析、概括詩(shī)歌句式的特點(diǎn),一步一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造仿編。)

  (四)分組討論,自由創(chuàng)編

  1.幼兒合作仿編詩(shī)歌,教師巡回指導(dǎo)。

  師:我把海上的美景拍成了一張張的照片,下面我們分組來編詩(shī)歌,每人挑選一張最喜歡的照片,看看上面有什么,然后學(xué)著詩(shī)歌里的語言把它編一編,然后粘貼到詩(shī)歌框里面。一會(huì)比比看哪一組小朋友編得最有創(chuàng)意。

  2.每組幼兒逐一展示。

  (五)回歸生活,再次激發(fā)幼兒仿編的興趣

  1.脫離圖片,繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒大膽想象仿編

  師:今天我們來到活動(dòng)室,小朋友又看到了?請(qǐng)把你看到的來編一編。

  2.教師小結(jié):出海可以編成優(yōu)美的詩(shī)歌,那么我們?cè)诠涔珗@、逛超市、出去游玩的時(shí)候都可以把它來編一編。

  活動(dòng)延伸

  1.繪畫仿編:大海上還有些什么?請(qǐng)小朋友通過網(wǎng)絡(luò)、書籍或親身體驗(yàn),探索大海上的景物,以繪畫的形式畫下來,然后編成詩(shī)歌。

  2.拓展思維,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)變換新的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。如:《游玩》

  游玩坐汽車,

  來到游樂園,

  氣球一個(gè)個(gè),

  木馬一匹匹,

  小船一艘艘,

  螞蟻一點(diǎn)點(diǎn)。

  附詩(shī)歌:

  《出!

  出海坐大船,

  海藍(lán)天也藍(lán),

  浪花一朵朵,

  白云一片片,

  海鳥一只只,

  帆船一點(diǎn)點(diǎn)。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)1

  一、置身于情境,快樂中學(xué)習(xí)

  每一首詩(shī)歌猶如一幅迷人的畫卷,幼兒在學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌時(shí),只有理解詩(shī)歌每一個(gè)畫面所表現(xiàn)的內(nèi)容,才能從真正意義上欣賞詩(shī)歌所要表達(dá)的美好意境和主題從而產(chǎn)生共鳴。本次活動(dòng),我根據(jù)詩(shī)歌的主題內(nèi)容,結(jié)合孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)了“出海”的情境,情境中創(chuàng)設(shè)具體直觀的形象情境——從船開始起航鳴笛到在大海上的動(dòng)態(tài)視頻,營(yíng)造出了仿真、寬松、活潑的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,幫助幼兒理解了詩(shī)歌內(nèi)容,孩子們?cè)诖谁h(huán)節(jié)非常的投入。

  二、配樂欣賞,喚醒孩子的耳朵

  中班幼兒由于受生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平的局限,幼兒對(duì)詩(shī)歌所表達(dá)的情感和意境不能象成人那樣直接通過閱讀文字輕而易舉地來把握,而是要依靠教師聲情并茂、形象生動(dòng)的語言傳遞來學(xué)習(xí)。在幼兒“出!被貋碇,教師進(jìn)行了配樂朗誦,此環(huán)節(jié)讓孩子閉上眼睛身心放松的傾聽,孩子們個(gè)個(gè)享受著欣賞的快樂,非常陶醉。這也為后面幼兒有情趣的朗誦詩(shī)歌做好了鋪墊。

  三、傾聽中感受,吟誦中體會(huì)

  在活動(dòng)的最后,我們安排了分組朗誦詩(shī)歌的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒在傾聽別人的朗誦時(shí),去再次感受,在吟誦的時(shí)候加上動(dòng)作、表情,和著抒情的音樂,引導(dǎo)幼兒去體會(huì)詩(shī)歌意境的優(yōu)美,使得幼兒的情感得以升華。

  有待改進(jìn)之處:

  1.在活動(dòng)中給幼兒自主想象的空間還是不太夠。

  2.給幼兒創(chuàng)設(shè)的同伴交的交流機(jī)會(huì)較少。

  活動(dòng)2

  一、活動(dòng)目標(biāo)的反思

  結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,制定以下目標(biāo):1.喜歡參與到仿編詩(shī)歌活動(dòng)中,體驗(yàn)仿編的快樂與成功。2.通過出海觀光,連接已有對(duì)海的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展想象。3.仿照詩(shī)歌的句式特點(diǎn)“××一××”,仿編出自己的詩(shī)歌段落,即是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。目標(biāo)中主要包含想象和仿編兩種能力的培養(yǎng)?紤]到孩子初次進(jìn)行整句的仿編活動(dòng),所以將“體驗(yàn)仿編的快樂與成功”的目標(biāo)放在了首位。

  二、活動(dòng)過程的反思

  本活動(dòng)我主要安排了五大環(huán)節(jié),接下來我具體談?wù)劽總(gè)環(huán)節(jié)是怎樣開展的。

  一、回顧詩(shī)歌,調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)大海的原有經(jīng)驗(yàn)

  仿編活動(dòng)是文學(xué)作品學(xué)習(xí)中前三個(gè)活動(dòng)層次基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新的過程;顒(dòng)開始,組織幼兒朗誦時(shí)引發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的`回憶,教師提問:小朋友,海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船,還會(huì)看到什么?此環(huán)節(jié)孩子們滔滔不絕,對(duì)幼兒對(duì)大海的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了充分的調(diào)動(dòng)和掌握,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  二、創(chuàng)設(shè)“出!鼻榫,拓寬幼兒思路為仿編做鋪墊

  本環(huán)節(jié)我利用動(dòng)態(tài)視頻——《海上風(fēng)光》,讓幼兒置身在大海上,給予幼兒視聽的刺激,拓展幼兒想象的空間。視頻中有海上的沿途風(fēng)景,有海島上的景色,一座座高樓,一塊快礁石……形象而又具體,為幼兒仿編詩(shī)歌做了鋪墊。

  三、師幼討論,引起幼兒對(duì)詩(shī)歌仿編的興趣,并初步練習(xí)仿編

  利用嘗試教學(xué)法,嘗試在前,指導(dǎo)在后。教師通過提問“小朋友可不可以把看到的東西編到詩(shī)歌里面?誰來試試看?”引起幼兒對(duì)詩(shī)歌仿編的興趣。然后師幼共同討論幫助幼兒進(jìn)行比較、分析、概括詩(shī)歌的特點(diǎn),一步一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造仿編。

  四、分組討論,自由創(chuàng)編

  分組討論,以強(qiáng)帶弱、大膽創(chuàng)編,在討論過程中,我根據(jù)具體情況隨機(jī)指導(dǎo),針對(duì)幼兒提出不同要求,成為他們的合作者。讓幼兒樂于嘗試,樂于合作,充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自由、大膽構(gòu)思的好習(xí)慣。為幼兒提供充分展示自己的機(jī)會(huì),請(qǐng)他們?cè)诩w面前朗誦自己編的詩(shī)歌、詩(shī)句,并設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng),讓幼兒充分體驗(yàn)創(chuàng)編的成功與快樂。

  五、回歸生活,再次激發(fā)幼兒仿編的興趣

  最后落實(shí)到幼兒語言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用上,引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象,將文學(xué)作品的間接經(jīng)驗(yàn)與幼兒直接的生活經(jīng)驗(yàn)單雙向遷移,繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒大膽想象仿編,讓他們?cè)谳p松的氣氛中得到最大限度的發(fā)展。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽想象和表現(xiàn)自己想快快長(zhǎng)高的愿望。

  2、懂得保護(hù)自己的身體,體驗(yàn)自己健康成長(zhǎng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、前期經(jīng)驗(yàn):散文詩(shī)《長(zhǎng)高》

  2、幾米的"長(zhǎng)高"幻燈,疊紙小人一個(gè)3、記號(hào)筆 、紙、蠟筆。

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入――散文詩(shī)《長(zhǎng)高》

 。▋r(jià)值分析:以散文形式再現(xiàn)成長(zhǎng)歷程,感受自己的身體成長(zhǎng)變化。)

  1、師生一起回憶朗誦散文《長(zhǎng)高》。

  2、(邊放幻燈邊理解)提問:

  (1)當(dāng)我剛生下來的時(shí)候,我和誰一樣高?

 。2)和小兔子一樣高是在什么時(shí)候?

 。3)當(dāng)我大班的時(shí)候,能和誰一樣高?結(jié)合語言的完整性表達(dá)表述。

  小結(jié):我們一天天的'長(zhǎng)大,身體也在發(fā)生變化,一天天的長(zhǎng)高。

  3、交流:你希望以后能和什么一樣高呢?幼兒大膽想象和表達(dá)。

  二、游戲牽引――長(zhǎng)高辦法多。

 。▋r(jià)值分析:在想象和情景游戲中積累生活中有助于長(zhǎng)高的眾多辦法。)

  1、我們都希望自己快快長(zhǎng)高,做小記者采訪小組里最高的朋友:"你怎么會(huì)這么高?說說自己長(zhǎng)高的秘密。

  2、出示折疊小妹妹,觀察小妹妹長(zhǎng)得怎么樣?能想些好辦法讓她快快長(zhǎng)高?

  幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說長(zhǎng)高的方法。每說出一個(gè),折疊的妹妹就往上長(zhǎng)一格。

  小結(jié):多吃飯、不挑食、補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)、多運(yùn)動(dòng)、、、原來長(zhǎng)高有這么多好辦法。

  三、探索尋找――長(zhǎng)的又高又健康。

 。▋r(jià)值分析:觀察幻燈圖片上的缺失部位,體驗(yàn)健康成長(zhǎng)的重要性。)欣賞3組幻燈--說說畫面上的小朋友身體缺少了什么?為什么不能少?說出自己的理由。

  第一組:五官部位的部分缺失第二組:四肢部位的部分缺失第三組:身體部位的部分缺失小結(jié):我們身體的每一個(gè)地方都很重要,誰也不能少,我們不僅要長(zhǎng)得高而且要長(zhǎng)得健康,所以平時(shí)要好好保護(hù)我們的身體,不讓它受傷。

  四、表達(dá)表現(xiàn)――健康寫真照。

 。▋r(jià)值分析:采用折疊小人的新穎形式激發(fā)孩子想快快長(zhǎng)高的愿望,加強(qiáng)人物繪畫中技能技巧的指導(dǎo)。)

  1、幼兒自由表現(xiàn),教師巡回觀察。相互欣賞,不斷添加身體各部位的特征。

  2、提示:打開筆,把筆舉高、高、高, 長(zhǎng)成象山一樣高。

  活動(dòng)建議:

  1、在小組里繼續(xù)采用各種形式比高,例如:牙膏盒測(cè)量等。

  2、將孩子的長(zhǎng)高愿望收集起來,配上插圖匯編成心愿故事"快樂的成長(zhǎng)旅程"。

中班教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象,發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

  2.能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

  3.認(rèn)識(shí)漢字:笑、哭。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.“笑”、“哭”的表情圖各一幅。

  2.字卡各一,幼兒人手兩張字卡。

  【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

  1.愿意大膽的表述自己的想法與理解。

  2.能積極配合老師作表演。

  3.鞏固漢字知識(shí)。

  【教學(xué)過程】

  (一)、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

  1、教師:笑“這是誰?他在干嘛?”幼兒:“這是一個(gè)小朋友的'臉/這是一個(gè)圓圓的東西/這是大餅..”教師:“他笑得怎么樣?”幼兒:“他笑的很可愛/他笑的嘴巴大大的..”教師:“他的眼睛,嘴巴是什么樣子的?像什么?”幼兒:“嘴巴像香腸/嘴巴像月亮/眼睛像小彎鉤/眼睛像月亮!苯處煟骸澳銜(huì)笑嗎?”幼兒:“會(huì)!”教師:“笑一個(gè)給大家看看!苯處煟骸靶Φ臅r(shí)候發(fā)出什么聲音?”幼兒:“哈哈哈哈呵呵.!苯處煟骸安乱徊滤麨槭裁葱?”幼兒:“他媽媽給他買了好吃的東西/他媽媽給他買了新衣服..”教師:“那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢?”幼兒:“我媽媽給我買了我喜歡的玩具/我爸爸帶我去買好吃的..”

  2、教師:哭“他怎么了?”幼兒:“他在洗臉/他皺著臉..”教師:“她哭起來是什么樣子的呢?”幼兒:“很難看”教師:“你哭的時(shí)候是什么樣?他為什么會(huì)哭呢?”幼兒:“我不哭我是男子漢/我哭的很像小貓/他媽媽不給他買玩具/他媽媽不給他洋娃娃..”教師:“你什么時(shí)候會(huì)哭呢?”幼兒:“媽媽不給我吃零食”

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過故事會(huì)的形式講述"我心目中的英雄"。

  2.能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)英雄堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難等品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講一些關(guān)于英雄人物的故事或者事跡。

  2.幼兒所熟悉的英雄的圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、故事分享。

  1.以故事會(huì)---"我知道的英雄的'故事"的形式展開,幼兒簡(jiǎn)要講述。

  2.活動(dòng)室布置成"故事會(huì)"的形式,創(chuàng)設(shè)輕松的氣氛。

  3.請(qǐng)幼兒將自己要講的"英雄"的圖片展現(xiàn)在"英雄榜"上。

  4.幼兒輪流講述英雄故事。

  二、簡(jiǎn)要梳理經(jīng)驗(yàn)。

  1.討論"我心目中的英雄"。

  ----教師:你們覺得英雄是什么樣的人?

  ----教師:你心目中的英雄是誰?

  ----教師:他做過什么樣的事情?

  2.自由結(jié)伴討論。

  3.拓展經(jīng)驗(yàn)。

  結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),夸一夸"我們身邊的英雄真多"。

  延伸活動(dòng):

  在閱讀區(qū)里收集英雄故事的圖文資料供幼兒自由閱讀和欣賞。

中班教案 篇9

  一. 活動(dòng)目標(biāo)

  1. 通過教師講解,能理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  2. 幼兒能吐字清晰,感情真摯的朗讀詩(shī)歌。

  3. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生,愛清潔的好習(xí)慣。

  二. 活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 字卡:花貓、鏡子、瞧、胡須、盆、清潔、身體

  2. 準(zhǔn)備兒歌

  3. 編手指操

  4. 準(zhǔn)備一些圖片

  5. 一塊橡皮擦

  三. 活動(dòng)過程

  1. 手指操導(dǎo)入:教師一邊讀兒歌一邊做簡(jiǎn)單的手指操吸引幼兒對(duì)該兒歌的學(xué)習(xí)興趣。

  2. 將詩(shī)歌分為三段進(jìn)行教學(xué)

 、 第一段“小花貓,……刷刷毛”

  教師示范“咪x叫”“照鏡子”“刷刷毛”的動(dòng)作,讓幼兒跟學(xué);

  教師將這一段一句一句讓幼兒跟讀(3遍);

  之后教師讓幼兒一邊做動(dòng)作一邊讀;

  讀完這一段后拿出字卡“花貓”“鏡子”“瞧”“胡須”讓小朋友了解

 、 第二段“小弟弟,……滿臉都是黑道道”

  教師先讀一遍,然后第二遍的時(shí)候幼兒跟讀,等幼兒理解后讓幼兒自己讀;

  待幼兒讀第二段3遍之后向幼兒?jiǎn)枂栴}:

  小朋友,這個(gè)小弟弟滿臉黑道道,接著要怎么做呢?

  等小朋友回答完后進(jìn)入第三段的教學(xué)。

 、 表?yè)P(yáng)小朋友思考問題,接著說:那么我們來看一看小弟弟他是這么做的好不好。

  然后開始學(xué)習(xí)“端盆水,……志氣高!”

  同樣是教師先示范,然后幼兒跟讀,再讓幼兒自己讀(3遍)

  然后提問:在詩(shī)歌中,小弟弟是這么做的?讓幼兒個(gè)別回答。

  之后拿出字卡“盆”“清潔”“身體”讓幼兒學(xué)習(xí)。

 、 在教師帶領(lǐng)下把劃分的三段兒歌連在一起讀。

  3. 游戲

  讓幼兒熟悉兒歌后開展游戲鞏固所學(xué)的兒歌。

  教師展開一段情景展示:森林里有幾只小動(dòng)物想成為森林的`保護(hù)者,現(xiàn)在他們想和小朋友做朋友,你們想看看這幾只小動(dòng)物嗎?等幼兒回答之后,將“小鴨,小豬,老虎,蝸牛”的圖片拿出來。

  a之后問到:小朋友們你們想和這幾只小動(dòng)物做朋友嗎?你們仔細(xì)看一看這些小動(dòng)物他們?cè)趺礃友?

  重點(diǎn)讓幼兒觀察小動(dòng)物的臉上,身上,爪子。請(qǐng)個(gè)別幼兒回答問題后

  b再問到:那么這些臟兮兮的小動(dòng)物要和你們做朋友你們?cè)敢鈫?(待幼兒回答后)那現(xiàn)在我們來清潔它們好不好?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒用橡皮擦來把小動(dòng)物身上臟的地方擦掉。

  c等幼兒將小動(dòng)物清潔完畢后問道:小朋友們看一看,現(xiàn)在的小動(dòng)物都干凈了嗎?那你們?cè)敢夂透蓛舻男?dòng)物做朋友嗎?愛清潔的小動(dòng)物身體好,身體好了可以做什么?(小動(dòng)物可以保衛(wèi)森林,由此引導(dǎo)幼兒理解“身體好,長(zhǎng)大才能把家!钡暮x)

  4.游戲結(jié)束教師小結(jié)。對(duì)幼兒說:我們也要向小花貓和小弟弟學(xué)習(xí),做個(gè)愛清潔的小寶貝,上完廁所要洗手,碰到臟東西要洗干凈。

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