《木笛》教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的《木笛》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.有感情地朗讀課文。聯(lián)系課文內(nèi)容理解“正襟危坐”、“不茍言笑”等詞語(yǔ)的意思。

　　2.品讀朱丹的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)描寫(xiě)的語(yǔ)句，適當(dāng)引用資料，體會(huì)他真摯的愛(ài)國(guó)情懷。

　　3.初步了解小說(shuō)是如何通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物的內(nèi)心世界的。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：在人物、語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作細(xì)節(jié)的描寫(xiě)中感受朱丹熾熱的愛(ài)國(guó)之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示目標(biāo)。

　　上節(jié)課，我們已學(xué)習(xí)了趙愷的小說(shuō)《木笛》，本文的主人公是誰(shuí)？小說(shuō)主要是通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫(xiě)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。本文到底寫(xiě)了一個(gè)怎樣的朱丹呢？這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)《木笛》，走近朱丹。

　　二、品讀考試

　　1、《木笛》這篇文章主要寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)景？

　　2、這是一場(chǎng)怎樣的考試，快速瀏覽課文第1-6自然段，找出文中的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　理解“正襟危坐”、“不茍言笑”的意思，學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵字義理解詞語(yǔ)意思的方法。

　　3、在這么重要的考試中，朱丹卻選擇了放棄，大師能接受嗎？為什么？你體會(huì)到大師怎樣的心情？

　　4、朱丹為什么放棄考試，他的內(nèi)心是一種怎樣的情感呢？

　　補(bǔ)充材料，理解背景。

　　理解朱丹不愿吹奏歡樂(lè)曲目的原因，感受朱丹熾熱的民族情懷和愛(ài)國(guó)熱情。

　　指導(dǎo)朗讀，讀中體會(huì)朱丹的情感。

　　了解語(yǔ)言描寫(xiě)的特點(diǎn)，在表達(dá)內(nèi)心情感上的作用。

　　你還能從朱丹的穿著打扮上讀懂朱丹的情懷嗎？

　　朱丹取出木笛，又放入木笛，從一取一放中，你又能體會(huì)他怎樣的心情呢？

　　小結(jié)：語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌描寫(xiě)是小說(shuō)表現(xiàn)人物的重要手段，反復(fù)品讀這些關(guān)鍵語(yǔ)句，你就能讀活人物，讀懂人物。

　　三、感動(dòng)悼念

　　1、引讀課文，說(shuō)說(shuō)朱丹看到的是怎樣的情景，為什么說(shuō)紅燭流淌著紅寶石般的淚？

　　2、配樂(lè)范讀，理解是什么讓朱丹感到寒冷，又是什么讓朱丹感到溫暖。

　　3、配樂(lè)誦讀，升華情感。

　　4、小練筆：笛聲中有什么？?jī)?nèi)化情感。

　　四、感動(dòng)結(jié)局

　　朱丹被破格錄取的原因是什么？大師被什么打動(dòng)了？這個(gè)故事打動(dòng)你的是什么？

　　朱丹的手中僅僅握住木笛嗎？

　　五、升華情感，點(diǎn)化主題

　　對(duì)本文寫(xiě)作特點(diǎn)總結(jié)，對(duì)朱丹性格特點(diǎn)的總結(jié)。

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