《風是一位畫家》教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的《風是一位畫家》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　【教學目標】

　　1、引導學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　2、能運用學過的方法認識本課的12個生字，正確、工整地書寫要求會寫的8個字，感受漢字的形體美。

　　3、聯(lián)系生活實際進行擴詞練習，積累自己喜歡的新詞。

　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。了解風的神奇，初步感知、欣賞四季的美景。

　　【教學重點】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文

　　2、認識生字，會寫要求寫的字。

　　【教學難點】

　　1、正確、規(guī)范地書寫生字。

　　2、了解風的神奇，初步感知、欣賞四季的美景。

　　【教學準備】課件及卡片。

　　【教學課時】二課時

　　一課時

　　【教學過程】

　　一、復習舊知，引入新課

　　1、師：上一學期我們學過一篇課文，名字叫《風》，孩子們還能把它背下來嗎？

　　2、全班背誦《風》。

　　3、今天，我們還要來學習一篇講風的課文。師板書課題。

　　4、生齊讀課題。

　　5、讀了這篇課文，你想知道些什么？

　　6、指名回答質(zhì)疑課題。

　　7、師相機梳理疑問。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、師：下面，就請孩子們到課文里去找一找這位風畫家吧！但我們要攻破一個難關，就是要把生字娃娃認識了，課文才會讀得更棒。

　　2、師：請孩子們讀一讀課文，注意讀準字音，特別是要注意戴紅帽子的生字娃娃，可以把它們多讀幾遍。

　　3、生借助拼音讀生字。

　　4、請孩子們再讀一次課文，這次就要把句子讀通順，把文中的生字娃娃圈出來，標出文中的段落。

　　5、師出示生字卡片。

　　6、教師將生字讀音區(qū)別后請生再齊讀，注意讀音準確。

　　7、出示段，指名依自然段順序讀課文，全班檢查，并讀文。教師相機指導生讀好文中的長句子。

　　8、生自讀課文一遍、分大組比賽讀課文。

　　9、師：讀完課文后，你知道課文主要講了什么？

　　三、規(guī)范書寫

　　1、全班齊讀本課的生字娃娃并進行擴詞提示生注意聯(lián)系生活實際進行擴詞。

　　2、師：現(xiàn)在我們要送生字娃娃回家。先請孩子們觀察一下，說說你的小提醒。

　　3、指名說，議，師相機指導書寫，師臨寫，生描紅，仿影。注意生字的筆順、結構等。

　　4、生描紅、書寫生字。師相機巡視指導。

　　四、課后練習

　　1、正確、流利地朗讀課文三遍。

　　2、生字書寫：一音三字兩詞。

　　【板書設計】

　　4、風是一位畫家

　　季停涂圓幅豐粉

　　收景象燦料頂北

　　二課時

　　【教學目標】

　　1、復習鞏固所學的生字詞，感受漢字的形體美。

　　2、引導學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　3、聯(lián)系生活實際積累自己喜歡的新詞。

　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。了解風的神奇，初步感知、欣賞四季的美景。

　　【教學重點】

　　1、引導學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　2、聯(lián)系生活實際積累自己喜歡的新詞。

　　【教學難點】

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。了解風的神奇，初步感知、欣賞四季的美景。

　　【教學過程】

　　一、復習導入

　　1、師出示生字卡片，生開火車讀生字。

　　2、師：出示課題，指名讀課題、齊讀。

　　3、孩子們，通過上一節(jié)課的學習，知道課文主要講了什么？

　　4、指名回答。

　　5、今天，我們就繼續(xù)來學習這一課吧！看一看風畫家到都畫了些什么？

　　二、學習課文，體會情感

　　1、師：下面，就請孩子們自己讀讀課文，看看自己最喜歡哪個季節(jié)。就請你多讀一讀。

　　2、生自己讀課文，并將自己喜歡的一個季節(jié)的自然段多讀幾遍。

　　3、指名讀自己喜歡的那個自然段，全班評議交流：什么風把什么畫成了什么顏色。

　　4、按照同樣的方法來學習春、夏、秋、冬四季的畫。

　　5、注意畫出……畫出……還畫出……這個句式的重復使用。及ABAB構詞的學習。

　　6、師指導學生有感還感情地朗讀課文。指導好長句子的讀法。

　　三、感情朗讀、體會情感并背誦

　　1、男、女生比賽朗讀課文。

　　2、用自己喜歡的方式背自己喜歡的一個自然段。

　　3、師檢查背誦情況，并提出希望。

　　四、課中練習

　　1、摘抄美詞佳句。

　　2、說一說在四季中，風還會畫什么。用你自己喜歡的方式來畫畫、說說、唱唱、演一演四季的美。

　　五、拓展練習

　　1、完成課后第二題的練習。

　　2、根據(jù)第二題的練習進行適當?shù)臄U詞和寫話練習。

　　【板書設計】

　　4、風是一位畫家

　　春、夏、秋、冬

　　東風、南風、西風、北風

　　【教學反思】

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