大班教案常用[8篇]
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編整理的大班教案8篇,歡迎大家分享。
大班教案 篇1
音樂(lè)中的念白
我是個(gè)聰明的勇敢的打敗貓的老鼠,哦,老鼠。
我是個(gè)肚子餓偷油喝不擦嘴的老鼠,哦,老鼠。
我是個(gè)會(huì)唱歌會(huì)跳舞會(huì)動(dòng)粗的老鼠,哦,老鼠。
我是個(gè)漂亮的?岬目蓯(ài)的老鼠,哦,老鼠。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試根據(jù)故事情境創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作,并隨音樂(lè)變換進(jìn)行游戲。
2、充分發(fā)揮想象力,敢于模仿和創(chuàng)編,大膽表現(xiàn)自己。
3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲與合作的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
活動(dòng)音樂(lè)(少兒舞蹈《貓鼠之夜》音樂(lè)節(jié)選)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、播放音樂(lè)引入情境。
(1)播放老鼠叫聲的音樂(lè),請(qǐng)幼兒傾聽(tīng),鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)和想象。
教師:猜猜是誰(shuí)來(lái)和我們做游戲了?
(2)鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠的形象。
2、分段引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)情境。
故事情境:教師扮演“鼠大王”,帶著“小老鼠”出去找吃的。
(1)第一段:小老鼠走路
鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)小老鼠偷偷摸摸的樣子,腳步輕輕、東張西望。
音樂(lè)提示:聽(tīng)到哨聲后才出發(fā)。
(2)第二段:小老鼠搬油缸
鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)小老鼠很吃力的樣子,體驗(yàn)合作的`快樂(lè)。
音樂(lè)提示:兒歌里第一次念到“老鼠”的時(shí)候放下油缸,第二次念到“老鼠”的時(shí)候再次搬起油缸,喝油的時(shí)候聽(tīng)到”咕嚕咕!钡穆曇簟
(3)第三段:小老鼠喝醉了
嘗試頭暈的感覺(jué),鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)小老鼠東倒西歪的樣子。
音樂(lè)提示:醉倒睡著了發(fā)出打呼嚕的聲音,聽(tīng)到貓叫快快逃跑。
3、隨音樂(lè)完整游戲。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行游戲,注意音樂(lè)提示變換動(dòng)作。
(2)幼兒隨音樂(lè)完整游戲。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.能運(yùn)用線描畫(huà)、撕貼的方式表現(xiàn)海底動(dòng)植物的場(chǎng)景。
2.能?chē)L試不同顏色的搭配,體驗(yàn)撕貼和線描畫(huà)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)過(guò)線描畫(huà),了解海底常見(jiàn)的生物種類(lèi)
材料準(zhǔn)備:《海底總動(dòng)員》PPT、素描紙、彩色打印紙(小紙片)和漿糊、棉簽等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示幻燈片1,引出活動(dòng)內(nèi)容。
教師提問(wèn):海底有哪些動(dòng)物和植物?
2.出示幻燈片2,欣賞海底世界的美麗景色
師:藍(lán)色的海洋里有什么?它們是什么樣子的?
小結(jié):“海洋里有各種各樣的魚(yú)、海星、海馬、螃蟹等動(dòng)物;有各種各樣的'海草等”
3.出示飯燈片3—4,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撕貼創(chuàng)作。
(1)出示幻燈片3:引導(dǎo)幼兒欣賞其他幼兒的作品
(2)出示幻燈片4:提出操作要求
4.幼兒操作,教師循環(huán)指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)關(guān)注活動(dòng)材料能否滿足孩子的活動(dòng)需求,并及時(shí)提供材料。
5.評(píng)價(jià)和欣賞作品
大班教案 篇3
生成的背景:
在生活中,孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的洞洞,如:滑梯上的洞洞、土地上的洞洞、積木上的洞洞,他們對(duì)這些都產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí)他們也會(huì)對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣,我想通過(guò)這節(jié)課讓孩子們初步明白“圍集”這樣的概念,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)在變洞洞游戲中的樂(lè)趣,愿意探索用多種方法解決問(wèn)題。
2、初步了解“圍集”的概念,運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞。
3、能主動(dòng)參與游戲,與同伴合作玩洞洞的游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解。
2、材料準(zhǔn)備:報(bào)紙球10個(gè)左右、音樂(lè)碟片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、隨著音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒模仿各種小動(dòng)物
1、“小朋友,今天林老師給你們帶來(lái)了一段很好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起跟著音樂(lè)變一些小動(dòng)物吧!”音樂(lè)起,學(xué)生與老師共舞。請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛才都變了哪些小動(dòng)物。(小兔、小魚(yú)、孔雀等)
2、教師用手掌變出一個(gè)洞洞。
“這像什么?”(水杯、望遠(yuǎn)鏡等)
3、身上找洞洞
“那林老師要請(qǐng)小朋友在自己身體上找找還有哪些洞洞?”
。ū强住⒍悄、耳孔等)
二、變洞洞
1、“下面,林老師要考考你們,誰(shuí)能夠用身體其他部位變出洞洞嗎?(幼兒自由發(fā)揮,教師指導(dǎo)進(jìn)行鼓勵(lì))
2、教師與幼兒交換角色。幼兒發(fā)令,教師變出沒(méi)有封閉的洞洞。引導(dǎo)幼兒理解“圍集”的'概念,教師提問(wèn):為什么老師變出來(lái)的不是洞洞?
三、變洞洞游戲
1、報(bào)紙球游戲(要求幼兒變出不同洞洞)
規(guī)則:兩人一組,一位小朋友擺出姿勢(shì)變洞洞,另一位小朋友將報(bào)紙球扔進(jìn)好朋友所變出來(lái)的洞洞里,兩人輪流進(jìn)行。
2、將洞洞變得大一些,讓自己的好朋友也能鉆過(guò)去
。ㄒ魳(lè)起,幼兒自由玩,各自變出不同姿勢(shì)的洞洞)
3、將洞洞變得更大,讓老師也能輕松的鉆過(guò)去。
師:“看你們玩得這么開(kāi)心,吳老師也可想玩了!”
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)能有什么辦法將洞洞變得更大,提示幼兒可以幾個(gè)小朋友一起來(lái)配合。
。ㄒ魳(lè)起,師生共同玩鉆洞洞游戲。)
三、結(jié)束
“今天,我們變了這么多洞洞你們覺(jué)得好玩嗎,外面肯定有更多的洞洞更好玩,我們?nèi)フ乙幌。”教師與一位幼兒搭成一個(gè)山洞,讓其他幼兒鉆過(guò)山洞走出動(dòng)室。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)于參加探究活動(dòng),體驗(yàn)頂紙板的快樂(lè)。
2、感知不同形狀的紙板都有一個(gè)能頂起來(lái)的中心點(diǎn)。
3、探索用不同材料頂紙板的難易程度,積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。
4、使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的'探究愿望,形成積極探究的態(tài)度,養(yǎng)成積極探究的行為習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、碗一個(gè)
2、幼兒操作材料人手一份:正方形、正三角形、圓形紙板,正方形紙板、長(zhǎng)方形紙板、粗吸管,彩筆筒皮,鉛筆,粗紙棒。
重點(diǎn)難點(diǎn):找準(zhǔn)紙板中心點(diǎn),探索用不同材料頂紙板的難易程度。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師分別用頭、手臂、手頂碗,激發(fā)幼兒頂紙板的興趣
師生討論交流:大家看到了什么,教師除了用頭頂還可以用身體的哪些部位來(lái)頂?
幼兒討論
師:老師帶來(lái)了許多紙板,想請(qǐng)你們也來(lái)學(xué)學(xué),試著用身體部位來(lái)頂紙板。
引導(dǎo)幼兒嘗試用身體部位頂紙板。
師:你們的紙板都頂起來(lái)了嗎?除了用身體來(lái)頂紙板,我們也可以用工具來(lái)頂一頂紙板,想一想,可以用什么工具來(lái)頂紙板呢?
幼兒發(fā)散討論。
小結(jié):我們可以用筆、尺子、杯子等許多東西來(lái)把紙板頂起來(lái)。
二、嘗試:用粗細(xì)不同的物體頂紙板
師:老師給你們帶來(lái)了粗紙棒 彩筆筒皮、粗吸管請(qǐng)大家試一試,你能用這些東西把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來(lái)嗎?
幼兒第一次實(shí)驗(yàn),自由嘗試頂紙板。
師:你們頂起來(lái)了嗎?什么東西比較容易頂起來(lái)?什么東西難度比較大?
幼兒觀察自由討論
小結(jié):頂?shù)拿媸瞧狡降兀颐嬖酱缶驮侥芊奖、平穩(wěn)地頂起紙板。
幼兒第二次實(shí)驗(yàn),找找紙板的中心點(diǎn)
師:不管什么形狀的紙板,我們都能找到它的中心點(diǎn),請(qǐng)小朋友兩兩合作在紙板上尋找一個(gè)能頂起來(lái)的中心點(diǎn),并在紙板上畫(huà)出記號(hào)。
小結(jié):原來(lái)這些不同形狀的紙板,我們都能找到一個(gè)能頂起來(lái)的中心點(diǎn),把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來(lái)。
三、分享頂紙板的快樂(lè)
師:小朋友們都學(xué)會(huì)了頂紙板的本領(lǐng),雜技團(tuán)邀請(qǐng)你們一同去參加他們的表演,孩子們,上場(chǎng)吧!
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)影片情節(jié)線索,初步了解音樂(lè)所表現(xiàn)的情緒色彩.
2、引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)的段落用相應(yīng)色彩感知音樂(lè)的情緒色彩.
3、激發(fā)幼兒自我保護(hù)意識(shí),知道怎樣戰(zhàn)勝困難.
活動(dòng)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:影片片段,音樂(lè)剪輯,色彩圖譜.
幼兒準(zhǔn)備:心型表情卡
活動(dòng)重點(diǎn):能用顏色感知音樂(lè)情緒色彩.
活動(dòng)難點(diǎn):體會(huì)音樂(lè)的情緒色彩.
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)影片情節(jié)線索,初步了解音樂(lè)所表現(xiàn)的情緒色彩.
2、引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)的段落用相應(yīng)色彩感知音樂(lè)的情緒色彩.
3、激發(fā)幼兒自我保護(hù)意識(shí),知道怎樣戰(zhàn)勝困難.
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入:你們一個(gè)人在家待過(guò)嗎?
2、欣賞影片片段感受人物心情:凱文遇到什么事情了?害怕嗎?他想到了什么辦法?如果是你,你會(huì)想到什么辦法?他最后勝利了嗎?請(qǐng)誰(shuí)抓走了小偷?如果是你會(huì)請(qǐng)誰(shuí)幫忙?
3、小結(jié):是的',光靠自己的力量是不能打敗壞人的,我們可以大聲的喊救命,也可以請(qǐng)鄰居,警察叔叔幫忙.
4、感知音樂(lè)情緒色彩:
A段"獨(dú)自在家":聽(tīng)到這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)?[害怕]可以用什么顏色表示這種感覺(jué)呢?[黑色]
B段:"想辦法":他是怎樣想辦法的?[積極]用什么顏色表示呢?[黃色]C段:"勝利":勝利后什么感覺(jué)?[高興]什么顏色表示比較好呢?[紅色]
5、整體傾聽(tīng),體會(huì)情緒色彩:讓幼兒拿出心情卡根據(jù)音樂(lè)體會(huì)節(jié)奏.
6、肢體感知:讓幼兒用肢體表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解.
大班教案 篇6
在xx年的12月份,我上了園內(nèi)藝術(shù)組的跟進(jìn)課《快樂(lè)皮影人》。該教材的內(nèi)容來(lái)自幼兒教育。一次在翻閱這本園內(nèi)為我們每位老師訂閱的雜志時(shí),看到杭州的一名老師上關(guān)于皮影舞蹈的課。感覺(jué)皮影內(nèi)容應(yīng)該是一個(gè)孩子們非常感興趣的東西。但這位老師上的是一個(gè)律動(dòng)內(nèi)容。自己感覺(jué)如果要上這個(gè)內(nèi)容,就應(yīng)該和她有所不同。在我們大班組老師的共同研討下,經(jīng)過(guò)反復(fù)觀看06年的春晚舞蹈《俏夕陽(yáng)》,最終,我們把該課內(nèi)容定位在了通過(guò)欣賞舞蹈,做一做、玩一玩皮影舞蹈上。這樣對(duì)孩子的要求降低了,孩子們感興趣的'成分又增加了。
經(jīng)過(guò)多次試教后,在12月份的研討活動(dòng)中,上得比較成功。而20xx年陽(yáng)光永豐幼兒園的張老師正好來(lái)我園上有關(guān)皮影的美術(shù)活動(dòng)《小黑魚(yú)》。所以園內(nèi)決定,我的這個(gè)《快樂(lè)皮影人》也同臺(tái)再進(jìn)行一次研討。
有了前面多次的試教,在今天的活動(dòng)中,能抓住重點(diǎn)難點(diǎn)的突破。象第二環(huán)節(jié)中讓幼兒學(xué)行進(jìn)動(dòng)作和擺造型,孩子都能很好地掌握。知道行進(jìn)時(shí)“動(dòng)的地方越多,動(dòng)作就越靈活越有趣”;擺造型時(shí)手先伸兩下再定住,這樣更滑稽。但是,練習(xí)時(shí)讓孩子找空地練習(xí)不太理想,有擠在一起的感覺(jué)。往往孩子練習(xí)完畢已經(jīng)回到座位上了,音樂(lè)還沒(méi)結(jié)束。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,同事提出這樣解決:可以帶著孩子們排成一排,饒場(chǎng)走進(jìn)行練習(xí),這樣可以使出場(chǎng)的感覺(jué)更形象。
最后讓孩子在幕布后面表演是整個(gè)活動(dòng)的高潮部分。在燈光的照射下,孩子們分成三組,聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行表演。在臺(tái)上表演的孩子興高采烈,在臺(tái)下觀看的也興致盎然,不時(shí)地報(bào)以熱烈的掌聲,孩子們不挺地笑著,講著,觀看著同伴在幕布上的剪影,心里期待著等下自己在幕布后要怎樣進(jìn)行出色地表演,做一些什么有趣的動(dòng)作。所以,在最后三個(gè)小組都進(jìn)行了表演之后,我又請(qǐng)了一批孩子上去再進(jìn)行一次表演。看到孩子們高高舉起的小手,我相信自己選的內(nèi)容是正確的,因?yàn),那是孩子們所喜?ài)的。
大班教案 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
通過(guò)觀察幾何圖形拼圖,學(xué)習(xí)從顏色、形狀、大小等不同特征用3個(gè)數(shù)字編4道題的方法;激發(fā)運(yùn)算興趣,發(fā)展思維的變通性。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
(認(rèn)知準(zhǔn)備)會(huì)進(jìn)行9的加減法。
(材料準(zhǔn)備)《國(guó)王的皇冠》拼圖1張;練習(xí)紙1張。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
理解3個(gè)數(shù)字編4道題的方法。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、看看,說(shuō)說(shuō)
欣賞《國(guó)王與皇冠》拼圖,幼兒說(shuō)說(shuō):
1、圖上像什么?(左邊:像金燦燦的皇冠;右邊:長(zhǎng)胡子的國(guó)王)
2、這些圖形是有幾個(gè)圖形組成的?
左邊:9個(gè);右邊:10個(gè)
3、各圖分別由幾個(gè)什么圖形組成?
左邊:圓形3個(gè),三角形6個(gè);
右邊:橢圓形5個(gè),梯形5個(gè)
二、找找、列列
在各個(gè)拼圖中找出三個(gè)數(shù)字,進(jìn)行列式
如:3個(gè)圓形,6個(gè)三角形,一共有9個(gè)圖形,可以列式:
3+6=9;6+3=9;9-3=6;9-6=3
如:4個(gè)橙色的圓形,5個(gè)橙色的`三角形,一共有9個(gè)圖形,可以列式:
4+5=9;5+4=9;9-4=5;9-5=4
重點(diǎn)和難點(diǎn):理解3個(gè)數(shù)字編4道題的方法——加減法的互逆關(guān)系可以知道加法式子的兩個(gè)數(shù)字互換,答案都是一樣的:減法式子中的兩個(gè)數(shù)字互換,總數(shù)都是相同的。
三、填填、算算
1、幼兒在練習(xí)冊(cè)上學(xué)寫(xiě)數(shù)字10;
幼兒在練習(xí)紙上根據(jù)所畫(huà)幾何圖,按照形狀、顏色、大小、方位等不同特征在10的加減法試題空格內(nèi)填寫(xiě)相應(yīng)數(shù)字。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解家用電器的不同用途,引導(dǎo)幼兒嘗試按照家電的用途來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。
2、體驗(yàn)家用電器給人們帶來(lái)的方便和快樂(lè)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)各類(lèi)家用電器的圖片重點(diǎn)與
難點(diǎn)按照家用電器的用途進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)過(guò)程:
一、交流各自的家電
1、誰(shuí)愿意上來(lái)介紹一下家用電器的名字?
2、這些家電有什么用用途嗎?
小結(jié):家電有這么多的用途,它給我們生活帶來(lái)了方便和快樂(lè),所以我們大家都喜歡使用家用電器。
二、按照家用電器的用途分類(lèi)
1、今天老師帶來(lái)了許多家用電器的卡片,這么多的.卡片,我們小朋友能不能把他們分到三個(gè)圈內(nèi)?
2、你們每個(gè)小組都動(dòng)動(dòng)腦筋我們能怎么分?(小組分類(lèi)操作)
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們一組是怎么分的?為什么這么分?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。
4、剛才小朋友分的方法都不一樣,家用電器的用途我們都知道了,老是想請(qǐng)你們從用途上分能不能分成三類(lèi)?
三、按標(biāo)記驗(yàn)證分類(lèi)
老師畫(huà)了三個(gè)標(biāo)記,你們猜猜表示什么意思?小朋友看看可以放到哪個(gè)圈內(nèi)。
小結(jié):原來(lái)第一個(gè)圈的家用電器都可以用來(lái)加工我們吃的食品,第二個(gè)圈的家用電器可以豐富我們的娛樂(lè)生活,第三個(gè)圈的家用電器可以幫助我們清潔。價(jià)值分析:
通過(guò)欣賞圖畫(huà)引導(dǎo)幼兒初步感知第幾的概念,通過(guò)引導(dǎo)幼兒表述第幾頁(yè)上有幾個(gè)初步感知序數(shù)和基數(shù)的區(qū)別。
通過(guò)相互欣賞和交流的環(huán)節(jié)繼續(xù)感知基數(shù)和序數(shù)。并總結(jié)得出它們的區(qū)
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