大班教案[錦集5篇]
作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的大班教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
目標:
1.通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法,萌發(fā)探索興趣。
2.發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,并能完整地表達。
準備:
I.回形針 、牙簽、繩子、珠子、夾子、紐扣、訂書機、紙張、固體膠、插塑玩具、水果(金橘)、蔬菜(西紅柿)等。
2.表示各種連接方法的字卡。
過程:
1.游戲:找朋友
①師:我們來做個“找朋友”的游戲。聽到音樂響時,馬上找到你的朋友,并用各種方法連接起來,表示你們是好朋友。
②幼兒聽音樂進行游戲,當音樂停止時,幼兒的動作也馬上停止。
、垡龑в變赫f說好朋友是怎樣連接的。(手拉手、背靠背、頭碰頭、屁股對屁股,等等。)
2.嘗試連接
①師:我?guī)砹撕芏嗯笥,它們都是生活中?jīng)常要用到的東西,你們認識它們嗎?它們都叫什么名字?
②師:它們也想找好朋友,你們能幫它們連一連嗎?
③幼兒嘗試用多種方法連接所給材料,教師巡回觀察指導。
3.交流分享
、賻煟耗闶沁x用哪兩樣東西的'?用什么方法把它們連接起來的?(如,我用牙簽把一個個金橘
串起來;我用訂書機把這些紙訂起來,像一本書。)
、诔鍪颈硎靖鞣N連接方法的字卡,如“釘…‘串”等,鼓勵幼兒想出更多的連接方法。
4.發(fā)揮創(chuàng)造
①請幼兒再次探索,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,使連接物成為一件有用的東西。
、诮處熡^察指導,并給予幼兒一些提示和幫助。
5.表達表現(xiàn)
鼓勵幼兒展示作品,分享成功的快樂。如,“我把繩子和雪花片連接成一串項鏈…‘我把牙簽和西紅柿串成一串冰糖葫蘆”“我把夾子夾在一起變成了東方明珠塔”,等等。
6.延伸交流
鼓勵幼兒繼續(xù)探索生活中的連接現(xiàn)象。
大班教案 篇2
設計意圖
《獅王進行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品,樂曲生動地描繪了獅王威風凜凜的形象。全曲共分三部分:第一部分是獅王出場前的情景;第二部分獅王大搖大擺出現(xiàn)在小動物們的面前;第三部分是描繪獅王與小動物們共同狂歡的情景。為了讓幼兒能深切地感受樂曲,我想通過生動的故事情節(jié)貫穿全曲,利用圖譜、語言、動作、游戲等方法讓幼兒更形象地感知和表現(xiàn)音樂形象和內容。讓幼兒通過聽、看、說和肢體動作來表達對音樂的感悟,在欣賞活動中提高幼兒對音樂的感受力,并在感受的同時體驗快樂。培養(yǎng)自主欣賞音樂的能力。
活動目標:
1、體驗音樂活動的快樂,激發(fā)幼兒對音樂欣賞活動的濃厚興趣。
2、能安靜地傾聽、欣賞音樂,發(fā)展幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)能力。
3、喜歡樂曲所表達的形象,愿意在音樂的伴奏下創(chuàng)造性的用各種動作表現(xiàn)樂曲的`內容。
活動準備:
森林背景圖,營造大森林的環(huán)境。PPT課件、音樂磁帶。幼兒表演
用道具、頭飾若干。
活動過程及分析:
一、開始部分
幼兒聽音樂做各種小動物跳、走的樣子進教室。(播放課件1)
師:今天老師帶小朋友去大森林去玩。
解析:幼兒在老師的帶領下,聽音樂來到以森另為背景的環(huán)境中,使孩子們有神靈奇景的感受,從而更好的激發(fā)孩子們參與活動的興趣,和欣賞音樂的積極性。
二、基本部分
1、讓幼兒完整的欣賞樂曲,初步感受旋律所表現(xiàn)出來的音樂形象。
。1)引導幼兒安靜欣賞音樂,并帶著問題去聽。
。2)完整欣賞第一遍音樂后,教師設計提問。
師:你聽了這首曲子之后有什么感受?
幼兒1:節(jié)奏很強
幼兒2:像是大獅子來了
幼兒3:心里有點害怕
師:你覺得曲子有什么樣的特點?
幼兒1:很強壯
幼兒2:很有力
(3)教師總結幼兒的回答,并介紹曲子的基本知識,樂曲為進行曲,進行曲具有節(jié)奏感強、雄壯、有力的音樂特點。
解析:讓幼兒安靜的欣賞音樂,讓幼兒盡情發(fā)揮自己的想象,去感受音樂的整體風格和結構,去想象音樂中的故事。為后面的創(chuàng)編活動提供必要的條件。幼兒故事創(chuàng)編并不是沒有依據(jù)的空洞編造,它必須建立在對音樂充分感受的基礎之上,根據(jù)音樂的風格來想象音樂中的故事。這就需要教師引導幼兒把握音樂的風格和結構,與故事密切相關。此時教師不能做任何提示,更不能告訴孩子音樂所表達的內涵,避免框住孩子的思維。
2、幼兒帶著初步經(jīng)驗再次完整欣賞音樂。(播放課件2)
欣賞完教師設計提問:你覺得音樂中發(fā)生了一件什么事?
幼兒1:我覺得音樂里有一個獅子大王,它正在和小動物們玩。
幼兒2:有一天,小動物們在玩耍,突然來了一只大獅子,把小動物們都嚇跑了。
幼兒3:我覺得是大獅子過生日了,小動物們在為獅子大王開音樂會。
3、教師總結肯定小朋友的表述,出示圖譜,請幼兒分段欣賞音樂,并引導幼兒通過感受創(chuàng)編故事、表演故事、
。1)、請幼兒結合圖譜欣賞第一部分音樂,感受小動物狂歡時突然發(fā)現(xiàn)獅子的情景(播放課件3)
l 結合圖譜欣賞第一部分第一遍。介紹圖譜讓幼兒直觀形象地去感受樂曲。
l 提問:這段音樂你說說小動物們在開音樂會的時候聽到了什么聲音?你覺得是誰最先發(fā)現(xiàn)了獅王?小動物在發(fā)現(xiàn)獅王來了以后是怎么做的?并請幼兒嘗試為音樂創(chuàng)編故事情節(jié)。
l 欣賞第一部分第二遍。請幼兒對照圖譜感受音樂內容和情節(jié),并根絕創(chuàng)編的故事情節(jié)進行表演。
(2)、請幼兒結合圖譜大腳印,欣賞第二部分音樂,感受獅子威風凜凜的形象特征,并引導幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏形象的進行表演。(播放課件4)
l 講解圖譜欣賞第二部分第一遍。提問:你覺得這段音樂是在說誰?為什么?你覺得它是什么樣子的?小動物們又在做什么呢?根絕提問請幼兒在第一部分音樂故事創(chuàng)編的基礎上創(chuàng)編第二段音樂故事
l 欣賞第二部分第二遍,請幼兒對照圖譜感受理解音樂。并根絕故事表現(xiàn)音樂。
。3)、請幼兒結合圖譜小腳印和大嘴巴弧線,欣賞第三部分音樂,感受小動物與獅子在一起的情景,鼓勵幼兒進行故事創(chuàng)編及表演。(播放課件5)
l講解圖譜欣賞第三部分第一遍。提問:你覺得這段音樂里面獅王在干什么?你是怎么聽出來的?小動物們是怎么做的?并引導幼兒在前兩段故事的基礎上創(chuàng)編第三段故事。
l欣賞第三部分第二遍,請幼兒對照圖譜感受理解音樂,并表演音樂故事。
解析:幼兒通過直觀的圖譜反復聽音樂根據(jù)音樂創(chuàng)編故事。這一部分是幼兒的想象力和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮的環(huán)節(jié)。教師通過幼兒的活動能夠更充分觀察幼兒,有針對性地對幼兒進行引導。教師將音樂分成三段,并形象的將音樂形象用圖譜表象出來,以更好的引導幼兒感受和表述音樂形象,因此教師在組織幼兒欣賞音樂的基礎上要首先吃透了解這首曲子,找出音樂欣賞的重點,加以突破。依據(jù)音樂的旋律結構引導幼兒創(chuàng)編故事,讓幼兒以創(chuàng)編故事的形式深入了解欣賞樂曲。
4、對照圖譜完整欣賞樂曲。鼓勵幼兒大膽的將故事完整講述,在講述過程中嘗試用簡單形象的動作來表現(xiàn)樂曲中獅子與小動物的形象。(播放課件6)
5、幼兒自主選擇角色,師幼共同進行音樂表演。(播放課件7)
三、結束部分
教師導語:小動物們,今天的動物音樂會太精彩了,我們到更大的地方繼續(xù)我們的進行我們的音樂會吧,幼兒隨音樂做小動物動作出活動室。
大班教案 篇3
走進詩歌,以美促情
春天來的好快,悄無聲息。不知不覺中,草兒綠了,枝條發(fā)芽了,遍地的野花、油菜花開的燦爛多姿,自然世界此刻是如此的美麗:到處放射著明媚的陽光,到處炫耀著五顏的色彩,到處飛揚著悅耳的鳥叫蟲鳴,到處飄蕩著令人陶醉的香氣。這是綠的世界、花的海洋。
《春天》就是這樣一首意境優(yōu)美,節(jié)奏歡快的詩歌,《綱要》中指出:要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解!本唧w地說,就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品,能理解并復述簡短的兒童文學作品。那如何能讓幼兒在詩歌的學習中既能很好的理解詩歌的內容,又能體驗到詩歌中所表達的美好、快樂與熱鬧的意境呢?
結合“同課異構”的要求,根據(jù)《綱要》要求結合大班幼兒年齡特征,在本次活動中我采用了四次欣賞,包括視頻欣賞、配樂欣賞,看圖欣賞,結構式圖文梳理逐步幫助幼兒理解掌握詩歌內容。
第一次欣賞。通過視頻感受春天的美。通過多媒體虛擬了現(xiàn)實,再現(xiàn)了春天的自然美景,吸引幼兒的注意力,誘發(fā)幼兒對春天的情感共鳴。融化的冰水,嘩啦啦的溪流,破土而出的嫩芽兒,各種花兒競相綻開的那一瞬間,孩子們都不由得“哇”的感嘆,他們沉浸在春天的場景中,感受著春天的五彩斑斕,鳥語花香。從而大大地激發(fā)了幼兒參與講述的愿望。
第二次欣賞。傾聽感受詩歌內容,讓孩子初步熟悉詩歌的語詞語句,這在詩歌教學中必不可少。通過“詩人把春天編成了一首優(yōu)美的詩歌”從而讓孩子欣賞配樂朗誦。孩子們在優(yōu)美的背景音樂中,在老師有感情地誦讀中感受到詩歌的語言美。通過提問:你覺得這首詩歌美嗎?哪句最美?引導幼兒將自己聽到的詩歌進行回憶和再現(xiàn)。在此基礎上,教師幫助幼兒組織語言,從而將幼兒聽到的零碎的記憶進行初步的梳理,讓孩子對詩歌內容能大致的了解,為進一步掌握理解詩歌做好準備。
第三次欣賞。通過多媒體電子書的形式,將詩歌的內容以及文字做成圖書的形式,讓孩子看一看,聽一聽。一方面提出“詩歌里還有許多優(yōu)美的詩句”,讓孩子有目的的來聽,詩歌里還有哪些我們沒有說到;另一方面,生動形象的電子書結合了聽覺與視覺的渲染沖擊,讓孩子在閱讀電子書的同時,多方面的感受到詩歌的意境美。在此次欣賞過后,我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有一部分小朋友已經(jīng)能夠跟著音樂和翻閱的電子書進行跟讀,這時,我立刻進行肯定鼓勵,請小朋友自己看著這本書來讀一讀,不知不覺中,大部分孩子已經(jīng)能很好的掌握了詩歌的內容。
第四次欣賞。也是分段欣賞,采用ppt的形式,將圖片和文字進行融合,幫助孩子分段進行欣賞:為什么說春天是一本彩色的書?詩歌里有哪些彩色的東西?春天是一本會笑的書?誰笑了?小池塘的'酒窩是什么?小池塘為什么會笑出酒窩?春天是一本會唱的書,誰在歌唱?怎么唱的?幫助孩子逐段分析出:春天是五彩繽紛的,春天是快樂的,春天是熱鬧的。其中,春天是一本會笑的書又是重中之重。怎么樣讓孩子能感受到春天里動物的快樂和人們的快樂之情呢?這里我設計了一個互動的游戲,讓孩子們想想在春天里自己最喜歡玩的游戲,并通過自己的動作來讓其他的孩子猜一猜“最愛玩的游戲是什么”,游戲的互動大大激發(fā)了孩子的興趣,充分調動了孩子們積極性。所以當我提出:“在讀這本會笑的書時,應該是什么樣的心情呢?”孩子們都異口同聲的說:“跟剛才一樣!”孩子們在輕松愉悅的游戲中,感受到了快樂,并將快樂帶進了詩歌中,從而達到了預期設定的目標“嘗試利用動作、表情、語氣等表達表現(xiàn)詩歌的內容,提升幼兒用多種途徑表達的能力”。
一花需引萬花開。創(chuàng)編是大班詩歌教學中不可缺失的一環(huán)。仿編詩歌是一種融思維、語言發(fā)展一體的創(chuàng)造性活動,幼兒的語言能力、想象能力、邏輯思維能力都能在思考中得到了提升。在這個環(huán)節(jié)中,我給孩子們提供了可供自主選擇的操作材料,讓孩子進行自主創(chuàng)編和記錄,讓孩子們把自己的想法跟好朋友說一說,跟客人老師說一說,《綱要》指出:語言能力在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個他們想說、敢說、喜歡說的有機會說并能得到積極應答的環(huán)境!币虼,要盡量讓幼兒多說,要鼓勵幼兒說,哪怕他說的是錯誤的,要讓幼兒敢于表達自己的想法,特別語言表達能力差的孩子,更要給他們說的機會,說的自由。所以在創(chuàng)編這一環(huán)節(jié),我沒有過多的讓孩子非要按照詩歌的節(jié)奏進行創(chuàng)編,而是讓他們暢所欲言,最后將孩子們的記錄紙訂成一本新的詩歌集來結束活動。
通過這次同課異構的活動,我認識到在詩歌教學中,教師要有意識地引導幼兒感受、體驗詩歌中豐富多樣的情感,培養(yǎng)幼兒向善向美的情感,而不是把學詩、讀詩、編詩當作一個機械的任務來完成,從而開展有效地師幼互動。
大班教案 篇4
活動目的:
1、通過游戲和實驗讓幼兒具體感知風。
2、通過觀察、實驗,讓幼兒知道空氣的性質。
3、介紹人與風的關系。
活動準備:
1、幼兒:氣球、塑料管、紙片;風車人手一份;一盆水;自制帆船每組一份。
2、教師:氣球、塑料管、紙片、電扇。
活動過程:
。ㄒ唬┳層變焊兄L
1、請幼兒猜謎語:誰也看不見我的影子,誰也抓不住我的身子,有時我只搖搖樹枝,有時我要吹倒房子,我總在你的身邊跑來跑去,誰知道我的名字?(風)
2、請小朋友用手扇風,問幼兒有什么感覺?
3、教師打開風扇,問幼兒有什么感覺?
4、組織幼兒討論:“為什么手一扇、電扇一轉就有風?”
5、教師小結:以前我們認識了空氣,空氣藏我們的周圍,手一扇空氣就流動了,空氣流動了,就有了風,人們就感覺涼颼颼的,所以說:空氣流動就產生了風。
。ǘ┯變簩嶒灒嚎諝饬鲃赢a生風
1、觀察體驗:現(xiàn)在屋里有風嗎?(沒有)咱們來玩盒里的'東西,試一試怎 樣才能產生風?
1) 玩紙片、,想想怎樣才能讓它有風?(幼兒邊玩邊討論)
2) 各組派兩名代表發(fā)言,說明他們是怎樣玩的、怎樣讓(紙片、塑料管、氣球)有風的?
3) 教師小結:紙片扇動,用嘴吹管子,將氣球吹鼓,再往外放氣,就使空氣流動了,空氣流動就產生了風。
2、讓帆
船動起來:
1) 請幼兒玩帆船(請小朋友不用手去推船,怎樣能使船動起來)
2) 請幼兒講述在日常生活中,你還發(fā)現(xiàn)或知道哪些辦法能產生風?
3) 教師小結:汽車、火車跑動,從滑梯上往下滑,都使空氣流動了, 空 氣流來流去就變成了風。
。ㄈ┙榻B風和人的關系:
1、組織幼兒討論:風可以給人們帶來哪些好處?還會帶來哪些壞處?
2、教師小結:介紹防風、利用風的辦法。
。ㄋ模┯螒颍悍棚L車
教師和幼兒一起到院子放風車。
大班教案 篇5
主題的選擇
一次欣賞迪斯尼經(jīng)典動畫片《三只小豬造房子》后,許多幼兒對房子產生了濃厚的興趣,就圍繞“房子”生成了數(shù)節(jié)教學活動。
房子與人的生活有著密切的關系,孩子從出生后就每天與房子打“交道”,首先進出自家房子,然后注意到周圍的房子,再后來認識托兒所、幼兒園的房子------孩子在成長中不斷的看到、接觸到各式各樣的房子,漸漸地對房子有一定的了解,知道了房子的外型特征,然而房子為什么要由這些部分組成?造房子能用些什么材料呢?是否可以自己動手設計、制造房子呢?幼兒從房子這一簡單的詞語中想到了許多許多的問題,各式各樣的房子激發(fā)了孩子探索的欲望,使這個貼近自己生活而又常被忽略的主題被幼兒重新拾起。
主題網(wǎng)絡
三只小豬造房子(VCD欣賞)各式各樣的房子(科學)
房子為啥這個樣?(科學)有趣的房子(欣賞)未來的房子(繪畫)房子(報紙撕貼)
制作房子(手工)房展(參觀)
我設計的房子(語言)
表示幼兒生成
表示教師與幼兒共同生成
表示教師生成
主題活動提綱
一、開始階段
目標:
1、引導幼兒從各種途徑中獲取房子的信息,激發(fā)幼兒對房子的興趣。
2、鼓勵幼兒能用語言清楚的講述觀察到的事物。
活動一??三只小豬造房子
活動要求:1、教育幼兒做事情不要圖省力。
2、幼兒知道大灰狼撞草房、木房、磚房的不同結果,幫助
幼兒理解故事內容。
指導重點:1、能讓幼兒敘述出三幢房子的堅固程度。
2、適度讓幼兒了解房子的特征。
(由于幼兒對房子產生了興趣,教師就此引導幼兒收集資料。)
活動二??搜集資料
活動要求:1、收集有關房子的資料,了解一些常用的信息
收集方法和途徑,如:參考圖書、圖片、查詢電腦、外出參觀-------
2、收集資料的過程中學會仔細認真的觀察周圍事物。
(在收集資料的過程中幼兒認識到了各式各樣的房子,于是教師與幼兒共同建構了下一個課題。)
活動三??各式各樣的房子
活動目標:1、通過各種途徑如:圖片、照片、錄像------
感知房子的`外型特征。
2、引導幼兒觀察同類物體的共同特征與個性特征。
3、能用語言清楚地講述觀察到的格式房子的外型。
(在看到了各式各樣的房子、知道了房子的共同特征后有位幼兒提出這樣一個問題:為什么房子是這樣的?)
活動四??房子為啥這個樣?
活動目標:1、認識房子的結構。
2、了解不同的材料造出的房子不同。
指導重點:1、為啥房子要有門、窗、頂、墻?
2、可以用什么材料造房子?
3、說說城市里的代表建筑。
(在收集資料中幼兒發(fā)現(xiàn)了幾種外型特別的建筑,并且詢問:為什么房子也有奇怪的樣子呢?于是教師就組織幼兒欣賞了世界各地有趣的房子。)
二、發(fā)展階段
大班的教案04-12
大班教案01-21
大班教案【精選】08-05
大班教案【經(jīng)典】08-14
[精選]大班教案08-26
大班教案(經(jīng)典)08-04
(精選)大班教案08-04
[經(jīng)典]大班教案08-04
【經(jīng)典】大班教案08-01
【精選】大班教案08-21