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小學(xué)一年級語文春天在那里教案
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的小學(xué)一年級語文春天在那里教案，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，使學(xué)生從不同的視角感知春天的自然特征和美麗景色，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。
2、學(xué)會本課9個(gè)生字；理解“輕輕細(xì)細(xì)、飄飄灑灑、暖、探出頭”等詞語。
3、能朗讀并背誦課文，理解描寫春天氣候特征的詞句。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解描寫春天氣候特征的詞句，學(xué)會其中生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
能讀懂課文各小節(jié)句子的意思。利用課文提供的敘述方式訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。
課題滲透：
教育學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、課文錄音、歌曲磁帶、課件
課時(shí)安排：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、剛才同學(xué)們唱的這首歌叫什么？指名答
2、出示課題，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。個(gè)別讀—開火車讀齊讀
二、初讀課文。了解大意。
1、聽錄音，問：課文中的春天在哪里呢？邊聽邊想—自由答
2、出示：枝頭、草地、竹林、田野，誰能把它連起來說一說？春天在枝頭上、草地上、竹林里、田野里。指a類生說 b、c類生仿說齊讀
三、讀通課文，學(xué)習(xí)生字。
1、課文有幾小節(jié)呢？標(biāo)上小節(jié)號。輕聲讀課文同桌檢查
2、讀通課文。重點(diǎn)指導(dǎo)兒化音。指名分節(jié)讀—評議
3、 課文中一共有多少生字？小組自學(xué)
4、檢查自學(xué)情況。各小組推薦小老師
5、鞏固抽讀生字。書空開火車讀—齊讀
四、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1、讀一讀，引導(dǎo)質(zhì)疑：有不懂的地方嗎？哪些詞句寫得特別好？自由輕讀
2、指導(dǎo)理解句子意思。微微是什么意思？為什么說春天在枝頭上？為什么柳條兒跳舞，桃花兒臉紅？
小組討論，集體交流
3、指導(dǎo)朗讀：第一小節(jié)用優(yōu)美的句子告訴了我們春天到了，柳條兒好像在跳舞，桃花好象臉紅了，它們在春風(fēng)吹拂下的動人姿態(tài)和美麗的色彩，表達(dá)了作者愛春天的感情。你們喜歡嗎？把這種語氣念出來。 指名讀—小組賽讀—齊讀
4、剛才我們讀懂了第一節(jié)，誰能為大家背誦這節(jié)課文？指名背—同桌互背——小組背——齊背
五、學(xué)習(xí)課文第2~4節(jié)。
1、回顧第一小節(jié)的學(xué)習(xí)方法：讀讀課文，看看圖片，欣賞詞句，感情朗讀。
2、照樣子，自學(xué)第2~4節(jié)。組長帶領(lǐng)學(xué)習(xí)
3、檢查自學(xué)情況，指導(dǎo)理解句子。
�。�1）理解“草兒醒過來，換上了新衣”的意思。
（2）理解“春天的雨飄飄灑灑。竹筍從地地下探出頭來啦”。小組討論——集體交流評議
�。�3）“探”字用得好不好？為什么？指名答
4、有感情朗讀2~4小節(jié)課文。
六、總結(jié)課文，擴(kuò)展練習(xí)。
1、誰能為大家背誦課文？小組比賽——齊背
2、結(jié)合課后練習(xí)，學(xué)做小詩人。說說春天還在哪里？那里的景物發(fā)生了什么變化？
�。�1）出示圖片和文字。春天在哪里？春天在（ ）：（ ），（ ）。
指名分句回答——齊讀
�。�2）你還能說說其他的嗎？小組討論—集體交流——評議獎勵(lì)
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