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《爸爸和書》教學(xué)
課時安排
１課時
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，板書課題。
二、自讀課文，質(zhì)疑問難。
�。�、學(xué)生自讀課文，思考“閱讀提示”。
�。�、學(xué)生小組交流討論。
(1)你讀懂可什么？請和同學(xué)們一起分享。
(2)還有哪些地方你沒讀懂？請同學(xué)們一起探討。
�。�、質(zhì)疑問題歸納如下。（用幻燈出示）
(1)爸爸的公司倒閉了，我們家的生活艱難，為什么爸爸還要帶“我”去買書？
(2)為什么“我”捧著這本剛買的童話集就像捧著一件珍寶似的？
(3)爸爸問“我”：“怎么樣，乘汽車比坐汽車強(qiáng)！”這舉話怎么理解？
（４）“我”大聲回答：“買書比坐汽車強(qiáng)！”這時，“我”心里想些什么？
(5)這本薄薄的童話集為什么“我”纏著爸爸讀了一遍又一遍？
�。�6）為什么許多年過去了，對“我”來說，這本薄薄的童話集比任何一本書都珍貴？
三、再讀課文，演劇激趣。
1、學(xué)生自讀課文。
思考：這篇課文主要寫了一件什么事？在課文的哪些自然段？
2、表演課本劇。
一、合作探究，自學(xué)感悟。
�。薄⒂懻�。
�。病⒎治�。
（１）同學(xué)們朗讀有關(guān)句子。
�。ǎ玻┱页霰硎緞幼鞯脑~。
（３）思考討論。
①“我”和爸爸是在哪里挑中了這本童話集的/
�、谌绻选疤簟睋Q成“買”好嗎？
小結(jié)：同學(xué)們在表演時，要演好爸爸“挑”書的動作。
�。ǎ矗┧伎加懻�。
A、書買下了，此時，“我”的心情怎樣？為什么“我”捧著就像捧著珍寶似的
B、那么，該怎樣表演好這個“捧”的動作呢？誰來試一試？
�。�、討論。
對剛才同學(xué)的表演，你還有什么看法呢？
４、分析。
思考討論：對“冷”的表演重要嗎？為什么？
A、因為路遠(yuǎn)天冷，“我”實在走不動了�！鞍职謫栁遥骸趺礃樱善嚤荣I書強(qiáng)吧？’”在這句話中，你讀懂了什么？
B、是寒風(fēng)呼嘯，“我”冷得直發(fā)抖，“我”卻大聲說“買書比坐車強(qiáng)！”這是為什么？
�。怠⒂懻�。
“我仿佛覺得爸爸是含著熱淚在說這番話的�！蹦憷斫饬藛�？誰能體會爸爸當(dāng)時的心情？請發(fā)表你的看法。
�。�、請同學(xué)們再表演三至十二自然段課本劇，同時給予較高的評價。
五、總結(jié)。
板書
6爸爸和書
爸爸和書
希望我們熱愛學(xué)習(xí)節(jié)衣縮食買一百多本
教學(xué)目標(biāo)
�。薄⒆x懂課文內(nèi)容，了解敘述順序。
�。�、體會爸爸對子女的關(guān)懷和期望，引導(dǎo)學(xué)生熱愛書籍、熱愛學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點
了解課文敘述的順序，體會父親對子女的深情，懂得書的來之不易和讀書的樂趣。
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