- 仙人掌美術(shù)教案中班 推薦度：
- 相關(guān)推薦
仙人掌美術(shù)教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的仙人掌美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
仙人掌美術(shù)教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解仙人掌的形態(tài)特征及生長環(huán)境。
2.掌握使用線條、形狀、色彩等元素描述仙人掌的方法。
3.發(fā)揚(yáng)自己的創(chuàng)意思維，設(shè)計(jì)出富有想象力的仙人掌作品。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.教師通過PPT向?qū)W生展示仙人掌的形態(tài)特征、品種、生長環(huán)境等信息，讓學(xué)生了解仙人掌的基本知識(shí)。
2.教師向?qū)W生介紹創(chuàng)意美術(shù)的概念，讓學(xué)生了解創(chuàng)意思維的重要性和創(chuàng)意思維的發(fā)展方式。
3.教師使用線條、形狀、色彩等元素，示范如何繪制一幅仙人掌畫作。
4.學(xué)生按照教師的示范，通過線條、形狀、色彩等元素，繪制自己的仙人掌畫作。
5.學(xué)生將自己的仙人掌畫作與同桌進(jìn)行比較、交流，借鑒對(duì)方的.創(chuàng)意思維。
6.學(xué)生根據(jù)自己對(duì)仙人掌的想象，自主設(shè)計(jì)出新穎有趣的仙人掌畫作。
7.學(xué)生在展示自己的作品時(shí)，互相欣賞、贊賞，共同感受創(chuàng)意美術(shù)的魅力。
三、教學(xué)流程
1.引入
教師通過展示圖片和視頻，向?qū)W生介紹仙人掌的基本知識(shí)和生長環(huán)境。
2.知識(shí)講解
教師向?qū)W生介紹創(chuàng)意美術(shù)的概念，讓學(xué)生了解創(chuàng)意思維的重要性。
3.技法講解
教師通過PPT和實(shí)際演示，向?qū)W生展示如何通過線條、形狀、色彩等元素描繪出仙人掌的形態(tài)特征。
4.實(shí)踐操作
學(xué)生根據(jù)教師的示范，使用線條、形狀、色彩等元素，繪制自己的仙人掌畫作。
5.作品展示與交流
學(xué)生將自己的仙人掌畫作放在桌上，與同桌進(jìn)行比較和交流，借鑒對(duì)方的創(chuàng)意思維并激發(fā)更多的靈感。
6.自主創(chuàng)作
學(xué)生根據(jù)自己對(duì)仙人掌的理解和想象力，自主設(shè)計(jì)出新穎有趣的仙人掌畫作。
7.展示評(píng)價(jià)
學(xué)生在展示自己的作品時(shí)，互相欣賞、贊賞，共同感受創(chuàng)意美術(shù)的魅力。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
通過線條、形狀、色彩等元素，描述仙人掌的形態(tài)特征；
發(fā)揚(yáng)自己的創(chuàng)意思維，展現(xiàn)想象力。
2.教學(xué)難點(diǎn)
如何啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，激發(fā)想象力；
讓學(xué)生通過線條、形狀、色彩等元素描繪出仙人掌的形態(tài)特征。
五、教學(xué)方法
1.展示教學(xué)法
通過PPT和視頻等方式，向?qū)W生展示仙人掌的基本知識(shí)和生長環(huán)境。
2.示范教學(xué)法
教師通過實(shí)際操作演示，向?qū)W生展示如何繪制一幅仙人掌畫作。
3.啟發(fā)式教學(xué)法
通過提問、解答等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。
4.合作學(xué)習(xí)法
學(xué)生在比較、交流、借鑒的過程中，共同提升創(chuàng)意思維能力。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
1.學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括是否認(rèn)真聽講、參與互動(dòng)、完成作業(yè)等。
2.學(xué)生的作品質(zhì)量，包括線條、形狀、色彩等元素的運(yùn)用是否得當(dāng)，作品是否具有創(chuàng)意和想象力等。
七、教學(xué)資源
1.仙人掌圖片、視頻等資料。
2.畫紙、顏料、畫筆等繪畫工具。
3.多媒體設(shè)備、PPT等教學(xué)工具。
八、教學(xué)總結(jié)
在創(chuàng)意美術(shù)《仙人掌》教學(xué)中，學(xué)生通過了解仙人掌的基本知識(shí)和生長環(huán)境，運(yùn)用線條、形狀、色彩等元素描繪出仙人掌的形態(tài)特征，發(fā)揚(yáng)自己的創(chuàng)意思維，設(shè)計(jì)出富有想象力的畫作。通過學(xué)習(xí)這門課程，學(xué)生不僅了解了仙人掌的奇妙之處，還錘煉了自己的創(chuàng)意思維和想象力，提高了繪畫技巧和感知能力。
仙人掌美術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們知道仙人掌的樣子和特征。
2、學(xué)會(huì)用牙簽裝飾出仙人掌的刺。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
牙簽，剪刀，木工膠
活動(dòng)過程
[導(dǎo)入]
1、 用猜謎語的方式向孩子們介紹仙人掌。
我是一種長滿刺的植物。
在沙漠里會(huì)經(jīng)�？吹轿�，我是誰呢?
[展開]
1、 談?wù)勏扇苏啤?/p>
你見過仙人掌嗎?
你在哪兒見過仙人掌?
見過仙人掌后你有什么感想?
2、 談?wù)勏扇苏频臉幼雍吞卣鳌?/p>
仙人掌在哪兒生存呢?
(仙人掌主要在沙漠里生存。沙漠是動(dòng)植物生存困難的地方，為了適應(yīng)沙漠缺水的氣候，仙人掌把葉子演化成了刺，以減少水分蒸發(fā)。)
養(yǎng)仙人掌的時(shí)候需要澆多少水呢?
(仙人掌厚厚的皮里可以儲(chǔ)存很多水，所以不用澆太多的水。如果像其他的花澆很多水的`話它的根就會(huì)腐爛，死掉。)
仙人掌為什么長著刺和細(xì)細(xì)地絨毛呢?
(通常植物的葉子會(huì)蒸發(fā)水蒸氣，所以葉子越大蒸發(fā)的水蒸氣越多。在沒有水的沙漠里為了減少水蒸氣的蒸發(fā)仙人掌把葉子演變成了厚厚的皮和刺，并且仙人掌的刺還可以保護(hù)防止受到動(dòng)物的攻擊。)
3、制作仙人掌并研究制作材料。
制作仙人掌需要哪些材料呢?
用牙簽怎樣制作出仙人掌呢?
4、用牙簽裝飾出仙人掌。
�、� 把牙簽剪短。
② 把剪短的牙簽用木工膠粘在仙人掌上，裝飾出仙人掌的刺。
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把完成的仙人掌介紹給朋友們
2、總結(jié)活動(dòng)
教學(xué)反思：
為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力，我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后非常激動(dòng)，原來仙人掌可以變這么多東西呀，活動(dòng)中幼兒的繪畫興趣也提高了不少。
當(dāng)然在活動(dòng)中我也出示了范畫，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片，幼兒對(duì)熊貓非常喜愛，我繼而說熊貓要過生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了，觀察也更仔細(xì)入微了。
仙人掌美術(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌，并會(huì)畫出仙人掌的刺。
2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前讓幼兒認(rèn)識(shí)仙人掌的形狀、顏色等特點(diǎn)及生長環(huán)境，了解沙漠里有什么。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：長條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條，仙人掌若干盤，音樂磁帶
活動(dòng)過程：
一、以情境表演的形式設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
——通過電話鈴聲響的對(duì)話故事，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。
1、對(duì)話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里，沒人陪他玩，也沒人陪他說話。
2、引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。
2、引導(dǎo)幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點(diǎn)。
二、分角色進(jìn)行游戲繪畫——拓印仙人掌
師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機(jī)去沙漠里。
——幼兒分散在沙漠背景圖旁。
1、以兒歌形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力。
A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。
“小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上。”
B、拓印后的常規(guī)——擦手。
“小小毛巾拿在手，卷起兩個(gè)小袖口，我把小手伸出來，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣�！�
C、師以變魔術(shù)的形式，給幼兒帶來禮物——仙人掌，再次吸引幼兒的注意力，以兒歌形式引導(dǎo)幼兒觀察刺、畫刺。
“仙人掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺�！�
2、師交代要求，幼兒游戲繪畫，師巡回指導(dǎo)。
A、提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈。
B、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺，畫得多。
C、引導(dǎo)能力較弱的幼兒，及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。
D、以兒歌貫穿游戲繪畫始終，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌，邊進(jìn)行繪畫活動(dòng)。
3、講評(píng)
讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫，體驗(yàn)集體作畫的樂趣。
三、延伸活動(dòng)
沙漠爺爺出現(xiàn)了——
“小寶寶們，讓我們和沙漠爺爺一起來跳舞吧!”
——音樂起(歌表演《表情歌》
師總結(jié)：玩了一天，我們也累了!讓我們和沙漠爺爺說再見，和媽媽一起回家吧!——帶幼兒離開活動(dòng)場地。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)的主題是“會(huì)變形的'仙人掌”，幼兒對(duì)仙人掌不是很熟悉，只有初淺的知識(shí)，因而活動(dòng)中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點(diǎn)并讓幼兒看了很多仙人掌的圖片，也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的，身上有很多的刺，幼兒在活動(dòng)中觀察得很仔細(xì)，從整體到局部幼兒都觀察過，也發(fā)現(xiàn)局部的仙人掌像很多圖形，自己只要稍微添加幾筆就會(huì)變成很多我們熟悉的小動(dòng)物等。
為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力，我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后非常激動(dòng)，原來仙人掌可以變這么多東西呀，活動(dòng)中幼兒的繪畫興趣也提高了不少。
當(dāng)然在活動(dòng)中我也出示了范畫，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片，幼兒對(duì)熊貓非常喜愛，我繼而說熊貓要過生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了，觀察也更仔細(xì)入微了。
這次活動(dòng)我覺得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮，我在引導(dǎo)他們想象時(shí)也給了幼兒足夠的思考空間，讓幼兒觀察整體的仙人掌和單獨(dú)一片的仙人掌，從中引導(dǎo)幼兒展開想象，幼兒對(duì)活動(dòng)非常感興趣，都能很好地將仙人掌變化成其他的物體，如，毛毛蟲，小兔子，太陽等，活動(dòng)效果也很好。
這次活動(dòng)存在的問題就是是否需要給作品添加色彩，因?yàn)橛變菏怯盟使P創(chuàng)作，勾畫出的線條也很豐富，但是很多作品一經(jīng)上色卻將勾好的線條覆蓋了，完全失去了原先的創(chuàng)作效果，因而我想，在以后的活動(dòng)中不要每幅畫都添加顏色，根據(jù)畫面來添加色彩，幼兒創(chuàng)作出的作品會(huì)更豐富多彩。
仙人掌美術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 了解仙人掌的主要特征。
2、 能充分發(fā)揮想象將仙人掌變化成其他的物體。
3、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的仙人掌。
4、 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 仙人掌PPT
2、 范畫兩張（由仙人掌變化出來的熊貓和蛋糕的圖畫）
活動(dòng)過程：
一、 教師出示仙人掌的圖片，引出活動(dòng)主題。
1、教師：小朋友們好，今天老師帶來了很多好看的圖片，小朋友們想不想來欣賞一下呢？那我們一起來看看吧！
�。ń處煶鍪鞠扇苏频膱D片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并說說你看到的仙人掌有什么特點(diǎn)，它們是什么形狀的，像什么，在活動(dòng)過程中教師引導(dǎo)幼兒從不同的角度來觀察仙人掌，并啟發(fā)幼兒知道因?yàn)樗鼈兊男螤钕袷终疲越邢扇苏�。�?/p>
2、教師在出示圖片的時(shí)候請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察連接在一起的仙人掌能組成一個(gè)什么圖形，它們又能變化成哪些其他的東西。（教師著重讓幼兒說說圖片中的仙人掌像什么，引導(dǎo)幼兒說出更多能變化的仙人掌。）
二、教師請(qǐng)幼兒看變形后的仙人掌PPT，讓幼兒仔細(xì)觀察。
1、教師：小朋友們都看過這么多仙人掌的圖片了，那你們知道仙人掌有哪些本領(lǐng)嗎？仙人掌還會(huì)變魔術(shù)呢！我們趕緊來看看仙人掌變了哪些魔術(shù)吧�。ń處熣�(qǐng)幼兒看變形后的仙人掌PPT，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，說說仙人掌變成了什么。）
2、教師播放變形后的仙人掌圖片，依次變化成小雞，石子路，樹葉等，請(qǐng)幼兒依次說說這些圖形都是由什么變化而來的，有什么特點(diǎn)。）
3、請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象，并說說仙人掌還能變出什么。
�。ㄓ變赫f說仙人掌能變成什么，教師及時(shí)將他們繪畫出來。）
三、教師出示范畫，讓幼兒跟著老師一起來讓仙人掌變變變。
1、教師：仙人掌能變出很多東西對(duì)不對(duì)呀？那老師也讓仙人掌來變一變了，我們來看看有什么吧！
2、教師繼而出示仙人掌變形后的范畫圖：熊貓和蛋糕的圖片，請(qǐng)幼兒說說他們是怎么變化出來的。（可以請(qǐng)幼兒說說仙人掌變成了熊貓的腦袋和耳朵，仙人掌還變成了兩層的蛋糕等，著重讓幼兒發(fā)揮想象，講述變化出的東西）。
3、教師請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象，說說仙人掌還能變出什么，并請(qǐng)幼兒自己來畫一畫。（繪畫時(shí)教師要著重強(qiáng)調(diào)幼兒繪畫要畫大一點(diǎn)，不要很小，還要把仙人掌身上的刺給畫出來，最好能繪畫出跟老師不一樣的作品。）
4、幼兒自由作畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
5、教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)的主題是“會(huì)變形的仙人掌”，幼兒對(duì)仙人掌不是很熟悉，只有初淺的知識(shí)，因而活動(dòng)中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點(diǎn)并讓幼兒看了很多仙人掌的圖片，也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的，身上有很多的刺，幼兒在活動(dòng)中觀察得很仔細(xì)，從整體到局部幼兒都觀察過，也發(fā)現(xiàn)局部的仙人掌像很多圖形，自己只要稍微添加幾筆就會(huì)變成很多我們熟悉的小動(dòng)物等。
為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力，我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后非常激動(dòng)，原來仙人掌可以變這么多東西呀，活動(dòng)中幼兒的繪畫興趣也提高了不少。
當(dāng)然在活動(dòng)中我也出示了范畫，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的`圖片，幼兒對(duì)熊貓非常喜愛，我繼而說熊貓要過生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了，觀察也更仔細(xì)入微了。
這次活動(dòng)我覺得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮，我在引導(dǎo)他們想象時(shí)也給了幼兒足夠的思考空間，讓幼兒觀察整體的仙人掌和單獨(dú)一片的仙人掌，從中引導(dǎo)幼兒展開想象，幼兒對(duì)活動(dòng)非常感興趣，都能很好地將仙人掌變化成其他的物體，如，毛毛蟲，小兔子，太陽等，活動(dòng)效果也很好。
這次活動(dòng)存在的問題就是是否需要給作品添加色彩，因?yàn)橛變菏怯盟使P創(chuàng)作，勾畫出的線條也很豐富，但是很多作品一經(jīng)上色卻將勾好的線條覆蓋了，完全失去了原先的創(chuàng)作效果，因而我想，在以后的活動(dòng)中不要每幅畫都添加顏色，根據(jù)畫面來添加色彩，幼兒創(chuàng)作出的作品會(huì)更豐富多彩。
小百科：仙人掌原產(chǎn)墨西哥、美國、西印度群島、百慕大群島和南美洲北部；中國于明末引種，南方沿海地區(qū)常見栽培。仙人掌喜光、耐旱，適合在中性、微堿性土壤生長。通常栽作圍籬，莖供藥用，漿果酸甜可食。
仙人掌美術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手掌拓印仙人掌的身體，并運(yùn)用中鋒畫出刺的特征。
2、以3人合作的形式共畫一幅作品，有初步合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：長條沙漠背景圖8幅，綠色顏料8盤，毛筆人手一支，濕毛巾若干條，ppt課件，裝有墨汁的盤子8份，筆架若干個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、課件（電話機(jī)）：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，聽聽是誰的電話來了？”
2、課件（沙漠）：“小朋友們好，我是沙漠爺爺，我孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里，沒有人陪我玩，也沒有人陪我說話，我的心里好難過呀！”
3、師：誰能想出一個(gè)好辦法，可以讓沙漠爺爺不孤單，不寂寞呢？（引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。）
4、師：沙漠里很熱，仙人掌它不怕干不怕熱，可以生長在沙漠里一直陪著沙漠爺爺。那仙人掌長什么樣呢？有什么特征？
5、幼兒回憶并敘述仙人掌的特征。
6、師：你們說了很多，有這里有幾幅仙人掌的圖片，我們一起看看是不是跟剛才你們說的.一樣？
課件（各種姿勢的仙人掌）
7、小結(jié)：仙人掌是綠色的，像手掌一樣一個(gè)接著一個(gè)長，仙人掌的身上都是刺，而且這些刺又細(xì)又尖，像針一樣。
二、學(xué)習(xí)拓印仙人掌和畫刺
1、師：我們的小手很能干，會(huì)做許多事情，今天我們用小手上的手掌來變仙人掌送給沙漠爺爺，這樣沙漠爺爺肯定很開心的。
2、師：手掌放在海綿上往下按一下，瞧！花青和藤黃變成的綠色爬呀爬爬到手掌上，小手找到沙漠爺爺，從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一個(gè)緊接著一個(gè)，一直爬到頭頂上。
3、教師示范。幼兒懸空跟著練習(xí)。
4、師：這種把手掌上蘸上顏料，然后把手掌的形狀印在紙上，這種方法叫做拓�。╰àyìn）
5、師：哎呀！小手變臟了，沒關(guān)系，濕毛巾擦一擦，小手干凈了。
6、師：仙人掌的刺怎么變？（毛筆來幫忙！）
7、師：怎樣把仙人掌的刺畫的又細(xì)又尖？(運(yùn)用中鋒用筆。
8、師：中鋒用筆，毛筆站起來，筆尖蘸點(diǎn)墨汁，筆尖理理順，放下去，一下子提起來。提起來的時(shí)候要快，要不然這根刺不是又細(xì)又尖的了！教師示范畫刺。幼兒懸空跟著練習(xí)。
9、師：在畫刺的時(shí)候，我們還有首好聽的兒歌，可以邊畫邊念�！跋扇苏�，愛唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌，愛跳舞，一跳跳出小小刺�！�
10、師：請(qǐng)一個(gè)能干的朋友也來用小手變個(gè)仙人掌，誰愿意？幼兒示范，教師講解。
三、幼兒作畫
1、師：仙人掌它還會(huì)擺各種姿勢，只要你們從下往上變，從左往右變，一個(gè)緊接著一個(gè)，可以變出許多漂亮的仙人掌出來！你們想不想自己也來試一下啊？把仙人掌送給沙漠爺爺！
2、幼兒作畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、交流、點(diǎn)評(píng)
1、師：我們來看看哪個(gè)仙人掌可以成為沙漠爺爺?shù)暮门笥眩?/p>
2、教師引導(dǎo)幼兒說出拓印仙人掌時(shí)一個(gè)緊接著一個(gè)，畫刺的時(shí)候，運(yùn)用中鋒用筆，放下去，一下子提起來。
仙人掌美術(shù)教案6
同學(xué)們像想的太好了，這句話你們已經(jīng)理解的很深刻了，你們帶著自己的理解再來讀這句話，一定讀得很好。（出示朗讀重點(diǎn)句，學(xué)生自己練習(xí)朗讀）
�。�4）指名讀
�。�5）你們都能把快樂地叫喊讀出來嗎？咱們一起試一試。師生對(duì)讀（學(xué)生讀的話）
（6）我們要是不看著書，你站起來快樂地叫喊，再加上手勢，一定能把這種感受讀得更好。（學(xué)生背的話，教師讀前邊的語言）
第二方面：自我保護(hù)
朗讀指導(dǎo)層次：
�。�1）學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上讀出自己的感受。
（注意學(xué)生朗讀時(shí)什么野獸什么害蟲的讀法，比較，找到最佳讀法。）
�。�2）全班同學(xué)自由練習(xí)朗讀。
�。�3）指名讀。
�。�4）把自己的感受讀一遍給同桌聽。
第三方面：再生力強(qiáng)
朗讀指導(dǎo)層次
（1）學(xué)生帶著自己的感受讀
�。�2）教師范讀，學(xué)生評(píng)讀（不落地生根為評(píng)讀的重點(diǎn)）
(3)學(xué)生自己練習(xí)朗讀
（4）指名朗讀
�。�5）這樣頑強(qiáng)的奇特的，永遠(yuǎn)留在我們的記憶中多好呀！把這部分背下來。（學(xué)生練習(xí)背誦）
�。�6）誰來背？要是帶著感情就更好了。指名背。
�。�7）你們還想背。那好，老師起頭，你們看我的手勢，一起接著往下背，帶著感情更好。
第四方面：花朵鮮艷
朗讀指導(dǎo)層次
�。�1）（看課件，激情。）開花，有的一株上開一朵，有的開幾朵，還有的甚至要開十幾朵呢！
（2）現(xiàn)在你們再來讀這部分，一定能把這種感受讀出來。（學(xué)生自己練習(xí)朗讀）
�。�3）指名朗讀
�。ǘ└形蛘n文的寫作方法（讀中悟法）
1．這篇文章與以往學(xué)過的狀物的文章在寫法上有什么不同？
2．瀏覽課文，勾畫擬人句
3．匯報(bào)所畫的句子
4．文章用擬人的`寫法有什么好處？
5．換人稱朗讀，把文中的它換成第一人稱我。你們說一說應(yīng)該帶著什么感情？（自豪、驕傲）
6．同學(xué)們喜歡哪方面就換人稱地朗讀哪方面。
7．指名讀一方面
8．全班合作讀全文，分別指名4名同學(xué)換人稱讀四方面，其他同學(xué)讀開頭一句和歷代的人們.一句
9我們在生活中雖然不可能成為一株人掌，但是你能接著往下說嗎？
�。▽W(xué)生：但是，我們可以學(xué)習(xí)地精神;
但是，我們可以做像一樣的人；）
10
文章的結(jié)尾，抒發(fā)了作者的贊美之情，前面為什么還要寫松柏、梅竹、蓮花、籬菊呢？
�。ㄔ趯�(duì)比中更能表達(dá)作者的贊美之情。）
11．所以，尤其應(yīng)該享有人們的贊美！那我們就一起來贊美！出示：，嘿，這真是一種生命力頑強(qiáng)的奇特的植物。（讀出贊美之情）
三、語言訓(xùn)練（在積累、運(yùn)用中升華學(xué)生的情感）
1．出示，嘿，這真是（
）的植物！從課文中選擇一些詞語、句子填在括號(hào)里來贊美。（鼓勵(lì)學(xué)生積累語言的同時(shí)，表達(dá)出對(duì)的贊美之情）
四、總結(jié)借物喻人的寫法
1．
談話：由于本文是秦牧的原文《在叢生的地方》及選的章節(jié)還不能完全表達(dá)作者響表達(dá)的情感，下面我們來讀一讀原文，體會(huì)作者除了要贊美之外還有沒有別的意思？
贊美：海島上的戰(zhàn)士
提問：為什么文章前面先寫？這叫
什么寫法？（借物喻人）
五、在作者的眼中，尤其值得贊美，在你的眼中也一定有值得你贊美的植物，贊美它的什么品格呢？留給同學(xué)們思考，在下一節(jié)課的作文訓(xùn)練中，再來學(xué)習(xí)課文的寫法，寫一篇作文。
仙人掌美術(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試用手掌印畫表現(xiàn)仙人掌，初步注意布局。
2．積極參與操作活動(dòng)，感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂。
3．引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4．體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：
1．發(fā)動(dòng)家長回家?guī)Ш⒆尤ビ^察仙人掌，了解其基本外形特征。
2．組織幼兒玩手影游戲，豐富幼兒對(duì)手掌外形聯(lián)想的印象。
3．以腳掌輪廓添畫活動(dòng)，幫助幼兒理解聯(lián)想與添畫的方法。
教具、操作材料的'準(zhǔn)備：
1．PPT、電腦、電視機(jī)、KT板、輕松的音樂。
2．操作材料：幼兒人手一張8開彩紙橫構(gòu)圖、綠色水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、油畫棒、抹布、護(hù)衣、吹風(fēng)機(jī)等。
活動(dòng)過程：
一、喚醒幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，講述仙人掌的外形特征。（結(jié)合PPT）
1．引導(dǎo)幼兒觀看PPT，并說說仙人掌的外形特征。
師：這是什么？仙人掌是什么樣子的？
2．教師簡單小結(jié)。
二、欣賞范例，讓幼兒初步了解本次活動(dòng)的作畫手法。
師：猜猜看，我是用什么方法畫出來的呢？
三、結(jié)合PPT解說手掌印畫的作畫步驟。
1．先用水粉筆蘸上綠色刷在小手掌上，輕輕的把小手掌印在紙的下方，注意！小手千萬不要移動(dòng)噢！
2．然后，一個(gè)接著一個(gè)的、重疊的繼續(xù)印上手印。否則的話仙人掌就會(huì)掉下來的。
3．等顏料干后，用油畫棒畫上仙人掌的眼睛、嘴巴，用黑色種上短短的小刺。每個(gè)仙人掌上的眼睛和嘴巴可以畫得不一樣，那么看上去就會(huì)很可愛、很有趣。
4．仙人掌還會(huì)開花呢，我們就用喜歡的顏色讓仙人掌上開出上小紅花、小黃花、小藍(lán)花、小粉花……看，這株仙人掌長得怎么樣了？很漂亮吧！
四、布置作業(yè)
五、幼兒實(shí)踐操作，教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒印畫時(shí)要注意五指張開，不要將多余的顏料滴在畫面上，注意保持桌面和畫面的清潔。
六、互相參觀，評(píng)價(jià)作品。（將幼兒作品擺放在KT板上）
師：小朋友，現(xiàn)在你們可以去看一看別人的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么？
七、引發(fā)幼兒繼續(xù)思考、探索。
1．師：今天我們學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng)，用我們的小手掌來印畫。其實(shí)，我們的小手不止可以印畫仙人掌，還可以印畫許多別的東西呢！現(xiàn)在，我們一起來看看，別的小朋友用手掌印畫了什么呢？（結(jié)合PPT）
2．我們班小朋友那么聰明，以后我們再一起去試著印畫一些更有趣的東西，好不好？
仙人掌美術(shù)教案8
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手掌出，并會(huì)畫出仙人掌的刺。
2、以情境表演的，讓以仙人掌的身份參與到中去，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前讓幼兒認(rèn)識(shí)仙人掌的形狀、顏色等特點(diǎn)及生長環(huán)境，了解里有什么。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：長條沙漠一幅，綠色顏料若干盤，蠟筆人手一份，濕人手一條，仙人掌若干盤，音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、以情境表演的形式設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
通過電話鈴聲響的對(duì)話故事，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌的愿望。
1、對(duì)話的`梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里，沒人陪他玩，也沒人陪他說話。
2、幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。
2、引導(dǎo)幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點(diǎn)。
二、分角色進(jìn)行游戲繪畫――拓印仙人掌
師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機(jī)去沙漠里。
幼兒分散在沙漠背景圖旁。
1、以形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力。
A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。
“從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上。”
B、拓印后的常規(guī)――擦手。
“毛巾拿在手，卷起兩個(gè)小袖口，我把小手伸出來，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣�！�
C、師以變魔術(shù)的形式，給幼兒帶來禮物――仙人掌，再次吸引幼兒的注意力，以兒歌形式引導(dǎo)幼兒觀察刺、畫刺。
“仙人掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺。”
2、師交代要求，幼兒游戲繪畫，師巡回指導(dǎo)。
A、提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈。
B、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺，畫得多。
C、引導(dǎo)能力較弱的幼兒，及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。
D、以兒歌貫穿游戲繪畫始終，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌，邊進(jìn)行繪畫活動(dòng)。
3、講評(píng)
讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫，體驗(yàn)集體作畫的樂趣。
仙人掌美術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)畫仙人掌，知道仙人掌是熱帶雨林植物。
2、抓住仙人掌特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)畫仙人掌
3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重點(diǎn)難點(diǎn)
抓住仙人掌特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)畫仙人掌
活動(dòng)過程
一、老師出示范畫，引起幼兒的興趣
�。ㄒ唬┯^察范畫，說說圖片上是誰？
�。ǘ┱f說圖上的仙人掌有什么特點(diǎn)？
二、教師示范講解畫仙人掌
三、教師提出作畫要求
（一）大膽地勾畫出仙人掌的.輪廓。
�。ǘ├L畫好輪廓后不需要涂色，為下次涂色活動(dòng)準(zhǔn)備。
四、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。
活動(dòng)反思
美術(shù)仙人掌的活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征，了解仙人掌的生長習(xí)性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大膽作畫，體會(huì)蠟筆畫的樂趣。
從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓，又因?yàn)橹皫状翁厣n重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在畫仙人掌上面的刺時(shí)，很多小朋友的畫都是密密麻麻的，又粗又長�？赡苁俏疫�沒有解說的更仔細(xì)，更徹底，把它忽略了。
仙人掌美術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1。學(xué)習(xí)畫仙人掌，知道仙人掌是熱帶雨林植物。
2。抓住仙人掌特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)畫仙人掌
3。鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
4。能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重點(diǎn)難點(diǎn)抓住仙人掌特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)畫仙人掌
活動(dòng)過程一、老師出示范畫，引起幼兒的興趣（一）觀察范畫，說說圖片上是誰？
（二）說說圖上的`仙人掌有什么特點(diǎn)？
二、教師示范講解畫仙人掌三、教師提出作畫要求（一）大膽地勾畫出仙人掌的輪廓。
�。ǘ├L畫好輪廓后不需要涂色，為下次涂色活動(dòng)準(zhǔn)備。
四、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。
活動(dòng)反思
美術(shù)仙人掌的活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征，了解仙人掌的生長習(xí)性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大膽作畫，體會(huì)蠟筆畫的樂趣。
從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓，又因?yàn)橹皫状翁厣n重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在畫仙人掌上面的刺時(shí)，很多小朋友的畫都是密密麻麻的，又粗又長�？赡苁俏疫�沒有解說的更仔細(xì)，更徹底，把它忽略了。
仙人掌美術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們了解仙人掌的樣子和特征。
2、學(xué)會(huì)用牙簽裝飾出仙人掌的刺。
活動(dòng)準(zhǔn)備
牙簽，剪刀，木工膠。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入。
1、用猜謎語的方式向孩子們介紹仙人掌。
——我是一種長滿刺的植物，在沙漠里會(huì)經(jīng)�？吹轿遥沂钦l呢？（仙人掌）
二、展開。
1、談?wù)勏扇苏啤?/p>
——你見過仙人掌嗎？
——你在哪兒見過仙人掌？
——見過仙人掌后你有什么感想？
2、談?wù)勏扇苏频臉幼雍吞卣鳌?/p>
——仙人掌在哪兒生存呢？
�。ㄏ扇苏浦饕谏衬锷妗Ｉ衬莿�(dòng)植物生存困難的地方，為了適應(yīng)沙漠缺水的氣候，仙人掌把葉子演化成了刺，以減少水分蒸發(fā)。）
——養(yǎng)仙人掌的時(shí)候需要澆多少水呢？
（仙人掌厚厚的皮里可以儲(chǔ)存很多水，所以不用澆太多的.水。如果像其他的花澆很多水的話它的根就會(huì)腐爛，死掉。）
——仙人掌為什么長著刺和細(xì)細(xì)地絨毛呢？
�。ㄍǔＶ参锏娜~子會(huì)蒸發(fā)水蒸氣，所以葉子越大蒸發(fā)的水蒸氣越多。在沒有水的沙漠里為了減少水蒸氣的蒸發(fā)仙人掌把葉子演變成了厚厚的皮和刺，并且仙人掌的刺還可以保護(hù)防止受到動(dòng)物的攻擊。）
3、制作仙人掌并研究制作材料。
——制作仙人掌需要哪些材料呢？
——用牙簽怎樣制作出仙人掌呢？
4、用牙簽裝飾出仙人掌。
①把牙簽剪短。
�、诎鸭舳痰难篮炗媚竟つz粘在仙人掌上，裝飾出仙人掌的刺。
三、作品。
1、讓小朋友們把完成的仙人掌介紹給朋友們。
2、活動(dòng)。
仙人掌美術(shù)教案12
教學(xué)要求：
1．有感情的朗讀課文，背誦課文。
2．了解文章的借物喻人寫作方法。
3．了解具有頑強(qiáng)的生命力，體會(huì)作者的贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．解是一種生命力的奇特的植物，體會(huì)作者的贊美之情。
2．了解文章的寫作方法。
教學(xué)難點(diǎn)；
了解文章的寫作方法
教學(xué)過程：
一導(dǎo)入：同學(xué)們你們喜歡什么花？（杜鵑、蓮花、）我知道有一位現(xiàn)代作家秦牧他和你們不一樣，他喜歡渾身是刺的。今天我們就來學(xué)習(xí)18這課（板書）
（從學(xué)生的生活實(shí)際引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。老師有語氣、形象的說出讓學(xué)生想去學(xué)）
二、理解課文內(nèi)容
1、師：請(qǐng)大家快速打開書瀏覽課文看看作者是怎樣評(píng)價(jià)的`？
生：（，嘿，這真是一種生命力頑強(qiáng)、奇特的植物！）（板書：頑強(qiáng)、奇特）
�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在自學(xué)的基礎(chǔ)上了解的特點(diǎn)）
�。�1）出示課文第一句，嘿，這真是一種生命力頑強(qiáng)的奇特的植物。
�。�2）對(duì)比讀第二句，有什么不一樣？
出示，這真是一種生命力頑強(qiáng)的奇特的植物。
�。▽W(xué)生能感受到第一句比第二句多了一個(gè)嘿字，更能表達(dá)作者的贊美之情。）
�。�3）讀出作者的贊嘆之情，解決嘿的讀法。
�。ê僭谏直碇械淖x音為一聲，在此處因?yàn)楸磉_(dá)的意思和情感的不同，聲調(diào)可以有所差別。通過朗讀，使學(xué)生悟到更能表達(dá)贊美之情。）
2、師：作者又是從哪幾方面介紹的生命力頑強(qiáng)、奇特的呢？請(qǐng)你默讀第二自然段，邊讀邊畫（給學(xué)生充分的時(shí)間自讀自悟）
A.
指名說。
B.
生：四方面
1）、堅(jiān)韌的性格
2）、自我保護(hù)能力強(qiáng)
3）、再生力強(qiáng)
4）、花朵美麗（老師適時(shí)板書）
�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生的歸納能力）
3．全班同學(xué)在一起交流，先告訴大家你是從哪方面感受到的？再簡單說一說。
�。▽W(xué)生自由發(fā)言，很可能沒有按照課文的順序談感受，教師要根據(jù)學(xué)生的發(fā)言安排學(xué)習(xí)的順序。）
第一方面：不怕惡劣的環(huán)境
性格堅(jiān)韌
朗讀重點(diǎn)句：對(duì)于生活環(huán)境，似乎它從來就不講究，任你什么磽瘠的泥土，它一扎下了根，似乎就在快樂的叫喊道：這地方好得很，你就瞧我在這里繁榮生長吧！
朗讀指導(dǎo)層次：
�。�1）學(xué)生在談理解的基礎(chǔ)上朗讀出自己的感受
�。�2）出示課件（一株在磽瘠的
泥土上生長，綻放著艷麗的花朵）
如果它有語言，會(huì)向人們說些什么？請(qǐng)同學(xué)們想像一下。
（學(xué)生談自己的想像，對(duì)在惡劣的生活環(huán)境中表現(xiàn)出的頑強(qiáng)生命力有了更深的理解。）
仙人掌美術(shù)教案13
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解仙人掌的特征和形態(tài)。
2.掌握使用粘土、絲綢等材料創(chuàng)作仙人掌的基本方法和技能。
3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意和動(dòng)手實(shí)踐能力。
二、教學(xué)過程：
1.講解：
介紹仙人掌的特征和形態(tài)，讓學(xué)生了解仙人掌的生長環(huán)境、生長習(xí)性、生理特性等方面的知識(shí)。
2. 制作：
2.1 制作材料：
粘土、絲綢、顏料、毛刷、剪刀等。
2.2 制作步驟：
1.采用粘土模塑法制作仙人掌的主體形狀，可以根據(jù)喜好和創(chuàng)意造型。
2.用絲綢縫制“皮”貼接在粘土上，可以用刷子將少量的干顏料涂在表面，增加色彩層次和質(zhì)感。
3.將小石子和沙子等黏貼在粘土上，營造出真實(shí)的沙漠環(huán)境。
4.用剪刀將絲綢剪成細(xì)長的'條狀，編織成蘆葦?shù)戎参�，貼在粘土周圍增加環(huán)境氛圍。
2.3 制作技巧：
1.粘土的制作需要注意掌握好濕度，避免過干或過濕。
2.絲綢需要剪成合適的大小和形狀，如果要做出不同的紋路和質(zhì)感，需要在顏料中蘸一點(diǎn)。
3.在制作過程中，不斷檢查仙人掌的比例、造型和效果。
三、教學(xué)評(píng)價(jià)：
1. 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
完成作品的真實(shí)度、外形完整、色彩明亮、材質(zhì)使用合理等方面綜合評(píng)價(jià)。
2. 評(píng)價(jià)方式：
老師通過看學(xué)生的作品和與學(xué)生的交流來實(shí)行評(píng)價(jià)。
3. 評(píng)價(jià)效果：
通過評(píng)價(jià)使學(xué)生了解自己所制作的仙人掌存在的不足，從而重新引導(dǎo)學(xué)生梳理自己的制作思路，加強(qiáng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)與動(dòng)手實(shí)踐的能力。
四、教學(xué)建議
1.注重基礎(chǔ)訓(xùn)練。
在學(xué)生接觸到藝術(shù)創(chuàng)作的初級(jí)階段，教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，使他們能夠建立動(dòng)手能力的基礎(chǔ)。
2.鼓勵(lì)創(chuàng)意思維。
在教學(xué)中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的思考和想象，運(yùn)用不同的材料、想法、技巧來完成作品。
3.多元文化融合。
在制作仙人掌的過程中，可以讓學(xué)生了解仙人掌在不同國家和文化中的地位和象征意義，從而能夠更加深刻的理解仙人掌的魅力。
綜上，通過本次創(chuàng)意美術(shù)《仙人掌》教案，能夠讓學(xué)生從視覺和實(shí)踐上更深入地了解仙人掌的魅力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)意和動(dòng)手實(shí)踐能力。
仙人掌美術(shù)教案14
繪畫意圖：
日常美術(shù)教育活動(dòng)具有較強(qiáng)的游戲性。它給幼兒充裕的時(shí)間操作、充足的'材料和充分的自主性，能讓幼兒處于一種積極的活動(dòng)狀態(tài)。
繪畫植物簡介：
仙人掌
為仙人掌科植物。種子多數(shù)扁圓形，邊緣稍不規(guī)則，無毛，淡黃褐色。仙人掌喜強(qiáng)烈光照，耐炎熱，干旱、瘠薄，生命力頑強(qiáng)，生長適溫為20-30℃。仙人掌的種類繁多，世界上共有70-110個(gè)屬，20xx余種，常生長于沙漠等干燥環(huán)境中，被稱為“沙漠英雄花”，為多肉植物的一類。中國南方及東南亞等熱帶、亞熱帶地區(qū)的干旱地區(qū)。
繪畫年齡：
幼兒啟蒙繪畫。
繪畫步驟圖：
1、先畫出仙人掌左手臂的基本結(jié)構(gòu)。
2、畫出左手臂和頭部。
3、畫出毛毛刺。
4、最后畫出花盆。
網(wǎng)站溫馨提示：
幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，不僅要教給幼兒繪畫的基本知識(shí)和技能，更要發(fā)展兒童的想象力和創(chuàng)造能力。
仙人掌美術(shù)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過折紙（仙人掌）讓幼兒了解仙人掌的基本特征。
2.學(xué)會(huì)看圖示折紙仙人掌，掌握基本折紙技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-照片：仙人掌3
2.課件-折紙圖示
3.畫紙、綠色正方形紙、蠟筆、膠棒每人一套。
幼兒園課件
活動(dòng)過程
一、照片引出活動(dòng)內(nèi)容，了解仙人掌的基本特征
1.小朋友，你們認(rèn)識(shí)這種花嗎？（仙人掌
講解：仙人掌的外形和普通的植物并沒有多大的區(qū)別，只是為了適應(yīng)干旱環(huán)境的生存，外形發(fā)生了變化，正常的扁平葉逐漸退化成圓筒狀。
2.仙人掌很堅(jiān)強(qiáng)，今天我們來制作一盆仙人掌好嗎？
二、看步驟圖折-仙人掌
仙人掌怎么折呢？我們一起來看一看。
1.出示步驟圖
�。�1）老師給小朋友準(zhǔn)備了一張折“仙人掌”的圖示，請(qǐng)小朋友看一看折“仙人掌”一共需要幾步？
這些步驟中哪一步最困難呢？
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看步驟圖示
2.誰來說說看你有什么困難？
（請(qǐng)幾名幼兒說出有困難的地方，大家一起解決）
3.教師講解一遍圖示。
4.介紹材料及交代折紙要求
今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了很多的.彩色紙、膠棒和一些輔助材料，等一下要請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來折仙人掌了，折的時(shí)候要角對(duì)角、邊對(duì)邊對(duì)齊，這樣折出來的花才最漂亮；
請(qǐng)小朋友把仙人掌插到花盆里，用膠棒粘牢一點(diǎn)，做一碰漂亮的仙人掌，我們來辦一個(gè)畫展好嗎？
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
給予個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
四、作品展示
供幼兒觀賞、交流。
【仙人掌美術(shù)教案】相關(guān)文章：
仙人掌教案05-29
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《仙人掌》含反思（精選8篇）01-16
中班藝術(shù)教案仙人掌12-23
《美術(shù)》教案02-21
美術(shù)教案（經(jīng)典）09-19
美術(shù)教案【精選】11-12
[精選]美術(shù)教案11-19
美術(shù)教案[經(jīng)典]09-20
美術(shù)教案[精選]08-16
美術(shù)教案【經(jīng)典】08-24