摸耳朵教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的摸耳朵教案，歡迎大家分享。

摸耳朵教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂(lè)的快慢，進(jìn)一步學(xué)習(xí)隨樂(lè)有節(jié)奏的律動(dòng)。

　　2、借助從下往上的順序作出較快速反應(yīng)，表演歌曲。

　　3、在變化速度游戲時(shí)，愿意積極迎接挑戰(zhàn)。

　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒已認(rèn)識(shí)身體若干部位的名稱。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》

　　1、幼兒隨著音樂(lè)，演唱歌曲。

　　2、教師替換歌詞發(fā)出的指令，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊玩“摸鼻子”、“摸膝蓋”的游戲。

　　二、游戲《我說(shuō)你拍》。

　　1、教師發(fā)出語(yǔ)言指令，幼兒作出快速反應(yīng)。

　　教師：可以摸鼻子、摸膝蓋……可不可以拍呢?準(zhǔn)備——拍手、拍膝蓋，還可以拍哪里?

　　2、教師按照從下往上的順序，引導(dǎo)幼兒拍腳、拍膝蓋、拍腰、拍肩、拍頭。

　　3、教師按照從上往下的順序，引導(dǎo)幼兒拍頭、拍肩、拍腰、拍膝蓋、拍腳。

　　二、韻律活動(dòng)《快來(lái)拍拍》

　　1、教師隨音樂(lè)旋律朗誦歌詞，并按規(guī)定的節(jié)奏做動(dòng)作。

　　這樣表演動(dòng)作：在“來(lái)”自上做一次召喚的動(dòng)作;在“拍拍”上，做兩次拍手動(dòng)作;在“頭、肩、腰、膝蓋、腳”上做一次輕拍該部位的動(dòng)作。

　　2、教師隨音樂(lè)旋律邊唱邊做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)，并引導(dǎo)幼兒跟做。

　　3、引導(dǎo)幼兒完整的邊唱邊做。

　　三、根據(jù)前奏速度的變化來(lái)變化動(dòng)作和演唱的速度。

　　四、結(jié)伴放松游戲《快來(lái)拍拍》

　　嘗試聽(tīng)琴用較慢的'速度，邊唱邊拍對(duì)方身體的相應(yīng)部位，進(jìn)一步嘗試體態(tài)交流與交往。

　　活動(dòng)反思：

　　《摸耳朵》是小班的一首活潑歡快的歌曲，其目的是讓小朋友感受音樂(lè)的快慢，進(jìn)一步學(xué)習(xí)隨音樂(lè)有節(jié)奏的律動(dòng)，感受歌曲活潑、歡快，能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作。

　　在教學(xué)中我首先讓幼兒復(fù)習(xí)練唱歌曲，“摸摸摸耳朵小手摸摸小耳朵摸摸摸耳朵小手摸摸小耳朵摸摸摸耳朵小手摸摸小耳朵摸摸...”，感受歌曲的歡快和節(jié)奏感，一些幼兒就迫不及待地做起了動(dòng)作，除了摸耳朵，還可以摸鼻子、摸膝蓋……與教師接下來(lái)的教學(xué)游戲“我說(shuō)你拍”不謀而合，然后教師鼓勵(lì)幼兒在歌唱時(shí)按照指令拍拍身體的各部位，幼兒表現(xiàn)很積極，看起來(lái)很快樂(lè)，氣氛變得活躍起來(lái)。

　　接下來(lái)要看幼兒是否能隨音樂(lè)有節(jié)奏地律動(dòng)，教師感情充沛，帶動(dòng)了跟不上的幼兒，雖然做的不夠好，配合不夠到位，但在潛意識(shí)里知道應(yīng)該怎么做，這對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)是很重要的，至少在下一次他知道怎樣才是對(duì)的。最后的環(huán)節(jié)讓幼兒結(jié)伴跟著教師的琴伴奏嘗試拍對(duì)方的身體部位，有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作。這對(duì)于幼兒精神放松也很有必要的。

摸耳朵教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，能在演唱中正確空出休止符音值；

　　2、借助老師的手勢(shì)及口型暗示，演唱歌曲；

　　3、體驗(yàn)正確表達(dá)休止符的幽默、愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前幼兒已有認(rèn)識(shí)五官的'經(jīng)驗(yàn)；

　　2、已有《指鼻子》的游戲經(jīng)驗(yàn)，會(huì)唱《《大指歌》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《大指歌》導(dǎo)入

　�。�1）老師邊彈《大指歌》的音樂(lè)，邊與幼兒?jiǎn)柡谩按笾父�，你在哪里”（回答“我在這里我在這里”）

　�。�2）老師用五官的名稱替換“大指歌”進(jìn)行游戲，如“鼻子鼻子，你在哪里”“嘴巴嘴巴，你在哪里”等

　　（3）請(qǐng)幼兒和旁邊的伙伴替換歌詞進(jìn)行游戲活動(dòng)，增強(qiáng)趣味性

　　二、傾聽(tīng)、感受歌曲《摸耳朵》

　�。�1）老師一邊摸自己的耳朵，一邊清唱歌曲，引起幼兒的興趣

　�。�2）老師鼓勵(lì)夸張摸耳朵和松開(kāi)耳朵的動(dòng)作，在夸張中感受歌曲中的休止符

　�。�3）幼兒和老師一起摸耳朵，在摸、松、摸、松中加深對(duì)休止符的控制，掌握歌詞內(nèi)容

　　三、學(xué)唱歌曲

　�。�1）幼兒跟老師邊做摸耳朵的動(dòng)作邊唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)唱歌曲

　　（2）老師用動(dòng)作、口型提示幼兒完整地唱歌曲，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒邊唱歌曲邊做動(dòng)作

　　延伸活動(dòng)：

　�。�1）改變歌詞內(nèi)容進(jìn)行演唱活動(dòng)

　　（2）尋找同伴邊唱歌曲邊摸同伴的五官，增加趣味，反復(fù)感受音樂(lè)旋律。

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