小花小樹和小草幼兒園主題教案

　　作為一名老師，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幷�理的小花小樹和小草幼兒園主題教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　主題說明：

　　學習過程中，學習者總是帶著自己的情感態(tài)度、已有經驗、認知習慣進入靴子情境的，而不是照單全收地接收客觀事物的映像。因而，關于春天的學習需要創(chuàng)設一個與幼兒的情感態(tài)度、已有經驗、認知習慣相契合的情境，而不能把客觀的、現(xiàn)成的知識簡單機械地塞給幼兒。

　　這一主題的意圖及脈絡正式在上述理念影響下確定、建構的。在這一主題中，我們并不勾畫春天的樹木、花草、氣候的知識網(wǎng)絡，而是和幼兒一起去結識樹朋友、花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友，關心、照顧朋友。幼兒給自己的樹朋友制作身份證，細致入微地觀察芽苞苞的色澤、質地、形狀。于是，在情感愿望的驅動下，他們徜徉在花瓣兒魚的美妙遐想中，為不高興發(fā)芽的樹著急，為去年的樹哀傷。在音樂的旋律中，他們用自己的形體語言表現(xiàn)嫩芽、新葉的生長，他們像花瓣兒那樣翩翩起舞，把春天的氣息、生機勃勃的精神富有神韻地表現(xiàn)出來。也正是在這樣的心態(tài)中，他們積極地探索，驚喜的發(fā)現(xiàn)：樹和花不僅美化我們的生活、環(huán)境，還是生活用品和食品的來源，是自己須臾不可離開的伙伴。

　　進入這樣一個學習情境中，春天是美麗的，樹和花是迷人的。幼兒與自然交融，在真實、生動的情境中，獲得了發(fā)展。

　　主題目標：

　　1．觀察春天明顯的特征，萌發(fā)對季節(jié)變化與自然界變化關系的興趣。

　　2．喜歡參加種植、飼養(yǎng)、采集、制作等活動，體驗成功的快樂。

　　3．樂意用多種形式表現(xiàn)春天的美。

　　環(huán)境創(chuàng)設：

　　1．在活動室的一個墻上，師幼共同制作、布置大大小小的樹和樹的朋友。

　　2．在自然角中擺放一些花卉，拱幼兒觀看。另辟一角，放置各組種的花，便于小組成員觀看、照料。

　　3．布置我的樹朋友專欄，幼兒講自己的樹朋友畫下來，并布置其中。

　　家長工作：

　　1．在接送幼兒途中、到公園里去的路上或在綠化帶附近散步時，可以抓住時機引導孩子觀看花草樹木，親近花草樹木。

　　2．在家中，與孩子一起動手種植一盆花，觀看花的生長變化，并記錄、表述花的生長變化。

　　3．請孩子找出家中所有用木料做成的東西，說說哪個房間的木制品最多。

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