《七律長征》教案

　　作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的《七律長征》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《七律長征》教案 1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識“礴”等3個(gè)生字，會寫“丸”等3個(gè)字。

　　2、有感情地朗讀并背誦課文。

　　3、體會中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬五千里長征的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、課前利用各種途徑搜集有關(guān)紅軍長征和毛澤東主席的相關(guān)資料。

　　2、準(zhǔn)備“長征組歌”中的歌曲《七律·長征》。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話，猶如引入課題

　　1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)第七單元的課文，說一說，這單元主要寫了什么？

　　2、出示毛澤東主席的相關(guān)圖片：

　　導(dǎo)語：

　　你認(rèn)識畫面上的這個(gè)人嗎？你都知道哪些有關(guān)他的事跡？

　　學(xué)生結(jié)合“資料袋”和課外收集的相關(guān)資料簡單匯報(bào)已有知識。

　　過渡：

　　他就是中國人民的偉大領(lǐng)袖，中華人民共和國的締造者之──毛澤東。就讓我們通過對這組課文

　　學(xué)習(xí)，來走近他、了解他、感受他那偉人的風(fēng)采和凡人的情懷吧！

　　二、出示課題

　　七律·長征

　　1、了解時(shí)代背景：

　　紅軍為什么要進(jìn)行二萬五千里長征？

　　介紹有關(guān)二萬五千里長征的資料。1934年，由于王明左傾機(jī)會主義路線的錯(cuò)誤，導(dǎo)致了紅軍第五次反圍剿的`失敗。紅軍不得不離開中央蘇區(qū)根據(jù)地，開始二萬五千里長征，北上抗日。在長征的途中，黨中央召開了遵義會議，確立了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位，結(jié)束了王明錯(cuò)誤路線的統(tǒng)治，使中國革命轉(zhuǎn)危為安。

　　2、集體交流。

　　3、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　三、指導(dǎo)朗讀：

　　1、從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面考慮：

　　紅軍不怕遠(yuǎn)征難，

　　萬水千山只等閑。

　　五嶺逶迤騰細(xì)浪，

　　烏蒙磅礴走泥丸。

　　金沙水拍云崖暖，

　　大渡橋橫鐵索寒。

　　更喜岷山千里雪，

　　三軍過后盡開顏。

　　2、練習(xí)有感情地朗讀背誦：

　　在現(xiàn)在的日常生活中，我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)長征精神，磨煉意志，培養(yǎng)樂觀向上的情感態(tài)度。

　　四、作業(yè)

　　作業(yè)本1～4題。

　　《七律長征》教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能流利地有感情地朗讀全詩，了解全詩大意，并背誦全詩。

　　2、掌握全詩關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的深情。

　　3、了解紅軍長征的光輝業(yè)績和偉大意義，繼承和發(fā)揚(yáng)長征精神。

　　4、學(xué)習(xí)本詩高度概括性的藝術(shù)和極度夸張的手法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的深情。

　　2、學(xué)習(xí)紅軍在長征途中所表現(xiàn)的大無畏英雄氣慨和革命樂觀主義精神。

　　3、了解高度概括性的藝術(shù)和極度夸張的手法。

　　教學(xué)方法：

　　以朗讀、討論為主。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)語激趣：通過多媒體播放電影《長征》片段及主題曲導(dǎo)入（或投影顯示毛澤東手書的《七律 · 長征》，教師范讀），學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)長征的內(nèi)容。

　　二、出示本節(jié)課的'學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能流利地朗讀全詩，了解全詩大意，并背誦全詩。

　　2、了解紅軍長征的光輝業(yè)績，學(xué)習(xí)長征精神。

　　3、掌握一些關(guān)鍵字詞的含義。

　　4、學(xué)習(xí)本文高度概括性的藝術(shù)和夸張的手法。

　　三、初讀全詩，整體感知：

　　1、學(xué)生聽錄音朗讀，聽完后，自己大聲自由朗讀全詩：

　　要求：對照注釋，理解全詩大意，不理解的地方注上標(biāo)記以便討論提問。

　�。▽W(xué)生讀完后，提出問題，師生討論解決，然后投影出示全文大意。）

　　2、學(xué)生再次大聲朗讀全詩，思考：

　　這首詩為我們具體展示了哪幾幅紅軍長征途中威武雄壯的“征難圖”？

　　實(shí)際上，紅軍長征中遇到了無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，從中可見紅軍的什么精神？

　　作者用了什么藝術(shù)手法來展示長征艱難？

　　3、學(xué)生討論解決這一問題，教師總結(jié)歸納：

　　這首詩為我們展示了五幅“征難圖”：騰越五嶺、疾跨烏蒙、巧渡金沙江、

　　飛奪瀘定橋、喜踏岷山雪。

　　紅軍長征遇到了無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，都被紅軍一一克服，可見紅軍不畏艱險(xiǎn)、藐視一切困難的精神。

　　《七律長征》教案 3

　　【教材分析】

　　《長征》是毛主席飽含勝利的喜悅和革命熱情所創(chuàng)作的一首七律。作者以直白的詞匯、豪邁的語勢，概括出紅軍不畏艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的革命主義氣概。短短四句詩成為了一幅濃縮紅軍長征壯闊歷程的總覽圖。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　知識目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。

　　2、認(rèn)讀三個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞的意思，了解詩歌的大意。

　　能力目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)抓住詩眼去品悟詩歌語言的精妙，從而體會思想感情。

　　情感目標(biāo)：體會紅軍長征戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，感受毛澤東和紅軍將士大無畏的革命樂觀主義精神和英勇豪邁的氣概。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、感受紅軍的大無畏精神、英勇豪邁的`氣概。

　　2、理解二、三句詩的意思并體會蘊(yùn)含的思想感情。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今年是2009年，75前的10月，中國這片紅色的土地上，發(fā)生了一件氣吞山河的壯舉。這就是舉世聞名的二萬五千里長征，在一年的時(shí)間里紅這跋山涉水、翻山越嶺，經(jīng)受無數(shù)次考驗(yàn)，當(dāng)勝利即將到來的時(shí)候，毛澤東寫下了《長征》這首壯麗的詩篇。

　　同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《七律長征》這首詩。

　　二、范讀詩句。

　　三、看圖。配詩、解意。

　　給畫配詩（頷聯(lián)和頸聯(lián)），說一說每句詩的含義。

　　播放“飛奪瀘定橋”電影片段，感受詩句表達(dá)的思想感情。

　　四、品讀課文，悟詩情

　　學(xué)習(xí)詩歌更重要的是要品讀詩歌，感悟詩歌要表達(dá)的思想感情。

　　怎么樣去體會作者的感情呢？抓住重點(diǎn)詞語去體會和感悟。

　　同學(xué)們現(xiàn)在用自己喜歡的方式再來讀一讀課文，抓住詩句的重點(diǎn)詞語，認(rèn)真品味，相信你一定有新的感悟。

　�。ǚ中〗M自由讀，感悟詩句所用修辭手法和表達(dá)的情感）

　　學(xué)生匯報(bào)，教師指導(dǎo)。

　　五、有感情地朗讀全詩

　　播放《長征》詩歌朗誦。

　　六、拓展延伸：

　　探究；長征精神是什么精神？

　　新時(shí)代還需要長征精神嗎？

　　總結(jié)：和平年代的長征精神脈脈相傳，具有長征精神的人，就在你、我、我們身邊。圖片展示：運(yùn)動健兒。解放軍戰(zhàn)士科學(xué)考察隊(duì)員

　　七、教師小結(jié)：“長征是宣言書，長征是宣傳隊(duì)，長征是播種機(jī)�！�

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　七律長征

　　五嶺

　　千山烏蒙

　　不怕岷山只等閑

　　萬水金沙江

　　大渡河

　　《七律長征》教案 4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會6個(gè)生字及新詞。

　　2、看注釋，結(jié)合搜集的有關(guān)資料，理解詩句的意思。

　　3、有感情地朗讀和背誦課文，體會詩人表達(dá)的思想感情。感受紅軍不怕任何艱難險(xiǎn)阻、所向無敵的革命英雄氣概和樂觀主義精神。

　　4、默寫課文。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　了解詩句的意思，體會詩人表達(dá)的情感。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　搜集有關(guān)紅軍長征的圖片、書籍、影視作品等資料，了解紅軍長征時(shí)的情況。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、在我們學(xué)過的課文中有許多是向我們講述了紅軍長征中戰(zhàn)斗和生活，你還記得有哪些嗎？指名簡單說一說。

　　2、1935年10月，紅一、二、四方面軍甘肅會寧會師，史無前例的長征取得了偉大的勝利�；厥灼D苦卓絕的長征，毛澤東主席寫下了這首《七律·長征》。

　　學(xué)生齊讀課題。

　　二、初讀感知

　　1、自己讀這首詩，把字音讀準(zhǔn)確。指名讀，訂正讀音。

　　2、出示詞語：

　　逶迤、磅礴、鐵索、岷山，名認(rèn)讀。

　　3、自己再讀這首詩，想一想，你有什么感受？學(xué)生讀后說一說自己的感受。

　　4、要想對這首詩有更深刻的感受就要先了解詩句的意思。出示自學(xué)提示：

　�、拧】醋⑨�、結(jié)合資料，理解詩句的意思。

　�、啤“炎约簩υ娋涞睦斫庠囍�用朗讀表現(xiàn)出來。

　　⑶　記下不懂的問題。

　　三、交流理解

　　1、指名讀一、二句，說說自己的理解：

　　讀詩句→說方法→說意思→談理解。

　　紅軍憑著簡陋的裝備，xx著自己的兩只腳，面對敵人的圍追堵截、輾轉(zhuǎn)11個(gè)省，走過二萬五千里的路程，有詩句中的詞語真可謂是“萬水千山”“遠(yuǎn)征難”。再看看我們的紅軍戰(zhàn)士是如何面對的？引導(dǎo)學(xué)生抓住“不怕”和“只等閑”。

　　學(xué)生練習(xí)朗讀，指名有語氣朗讀，并試著背一背。從這兩句詩中你感受到什么？

　�。ǜ惺芗t軍不怕艱難困苦的、樂觀向上的`精神。）

　　2、你還從哪些地方感受到這種不怕困難，積極樂觀的情感？

　�、拧　拔鍘X逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”：

　　展示南嶺山脈和烏蒙山的圖片，理解“逶迤”和“磅礴”。

　　在紅軍的眼中這逶迤的五嶺，磅礴的烏蒙山卻像什么？

　　（練習(xí)朗讀。）

　　⑵　“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒�！保�

　　還記得巧渡金沙江和飛奪瀘定橋的故事嗎？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料理解這句詩。

　　師：長征途中紅軍和敵人斗智斗勇，有巧取也有惡戰(zhàn)，金沙江是智取，大渡河是惡戰(zhàn)，多少紅軍展示葬身與滾滾的大渡河中。你能結(jié)合故事和對詩句的理解朗讀這兩句嗎？

　　學(xué)生練習(xí)朗讀，指名讀。

　�、恰　案�喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”：

　　指名讀詩句，說說自己的理解。

　　“更喜”喜什么？為什么“盡開顏”？

　　讀全詩，說一說表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

　　四、小結(jié)

　　1、這首詩表現(xiàn)了紅軍不怕困難，樂觀向上的革命精神，成為描寫長征的經(jīng)典之作。一起再來讀一讀，讓我們記住這首詩，記住這史無前例的偉大的壯舉──長征，和老師一起背誦課文。

　　2、毛澤東的詩詞很多，都充滿了這種樂觀向上的精神，課下收集一些毛澤東詩詞，和同學(xué)們交流。

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