一封信的作文【合集3篇】

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的一封信的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

一封信的作文 篇1

小寶：

　　你好！我可愛的孩子，在你四年級第二學期即將結束之際，今天有幸參加你們學校的開放日。從你在課堂上的表現(xiàn)，我和你母親都比較滿意�？傮w上來說，各門課程的知識，你都掌握得還不錯，回答老師提出的問題也很積極。但有時做小動作，注意力不夠集中。體育課不夠投入，體力顯得有些力不從身。這是開放日這一天，我對你的大致看法。如果看法有錯，你可提出不同的意見，但是說對了，以后你就要引起注意，不足之處要加以改進。

　　你在第一堂語文課上，以《爸爸，我想對您說》為題，給我寫了一封信。在信中較高評價了我寫的《家庭教育》一書，但同時，也提出不少中肯的意見，確實讓為父——我感動不已。

　　兒子，其實你父母的學歷不是很高，不能像其他同學的家長，與他們的孩子一道上臺用英語表演節(jié)目。我問你：埋不埋怨父母？是否給你丟臉面了？你卻回答說：“雖然你們學歷不高，但用心培養(yǎng)我和哥哥，使我們一點也不比其他同學遜色�！蹦愕脑捵屛腋械胶芤馔�，也讓我感動無比。實話說，從你來到這個世界的那一刻起，我們就從未忘記自己是第一任老師的職責，也從未懈怠過對你的教育。從早期對你的智力開發(fā)（教育），到近期讓你參與我的寫作，其目的是想讓你接受多種形式的教育。創(chuàng)作來源于生活，又高于生活。我時常提醒你：若是以你為原型的敘事文章，在文章里有過度表揚你的地方，別把文章里的你當作現(xiàn)實中的你；在文章里寫你存在的缺點與問題的時候，你倒是應該好好去對照，以有則改之，無則加勉的姿態(tài)來對待。

　　可從近期這段時間來看，你有些混淆或顛倒。做作業(yè)和寫字不夠認真，存在應付的現(xiàn)象。沒有保持良好的學習習慣，有些驕傲自滿。總認為自己什么都比他人好、他人強，一點也不謙虛。并且看不到別人的優(yōu)點和進步。這是要不得的，必須警醒。否則，將來難以進步。于是，前幾天，我讓你再讀一讀《對小寶考試漏題現(xiàn)象的思考與對策》和《父親節(jié)家庭座談》等幾篇文章。你卻把我近期所寫的文章都看了一遍，然后對我說：“爸爸，我建議你再出版一本�！�

　　我說，“是否再版卻由你而定。”

　　你不解地問：“WHY（為什么）？”

　　“我是這樣考慮的：若是你的進步與發(fā)展能像我們（引導）預料的那樣，我就考慮再版。如果你各方面成績一般，那就說明我（的理論）對你的引導沒有起作用，對他人也沒有可借鑒性，再版也就失去了意義，故而不予考慮�！�

　　兒啊，你做作業(yè)不認真，我看在眼里，急在心頭。我和你母親對你的引導以竭盡所能，似乎到了黔驢技窮的地步。然而，依你所說和與你所做的不相符時，我狠狠的揪了一把你的耳朵。為此，我后悔不已。連續(xù)幾個晚上，都在思考該如何對你進行教育的問題。也許，我們對你的要求和期盼有些過高了。但每當看見你做感興趣的事情時，你的`投入，你的才能與速度，都能讓我驚喜不已，甚至會產(chǎn)生無限的遐想。在對你的教育中，我們內心不但充滿憂慮和矛盾，而且也充滿了期盼與遐想。瑞典知識界反思教育模式：禁止體罰養(yǎng)出不懂規(guī)矩的“熊孩子”。我也試想，從適度的賞識教育中，逐漸結合傳統(tǒng)教育（棍棒底下出孝子），希望你能有思想準備。當然，若是我們與你溝通順暢，就不必多此一舉了。體罰畢竟不是很文明的行為，我也認為，能不用最好不用它。

　　為此，這段時間對你的要求可能會特別嚴格。即使父母對你再嚴厲，可你要明白：那是教育方式上的改變，而父母心中對你的愛，依舊不會改變，依然因你而自豪。兒子�。「改傅挠眯牧伎�，你可知曉？

　　祝愿你健康成長，一切安好！

　　20xx年xx月xx日晚

一封信的作文 篇2

親：

　　這兒天氣開始晴朗，但天凈藍得像塊固守不化的冰，我懷疑這兒不下雪時，是不是都一樣。但這兒藍得深邃遼闊，舉目望去心里一大片天空，丁城的天總淡泊淺薄，狹長橫掛長松梢頭，令人憂愁。

　　見你熟悉如字跡的回應，我?guī)状坞y以相信自己的眼睛，像親見自己心中虛構的人化身眼前！不論是憂心沉重還是只求抒懷，我早已習慣你的文字，習慣擁有你在心中�；蛟S我倆不同之處在于我不大理會他人的觀感，道不合不相為謀么，生命里總有其它的人事物可以讓我沉醉忘我，浸淫一陣就忘了所有前塵往事。或許讓我心中有個你，你心中有個我，就可以讓你再度放懷高歌，忘卻從前，重還純然天真！不惜琴弦千挑，只嘆誰與！

　　我其實鍾情書畫，可以一個人安靜無波地沉迷于五顏六色的呈現(xiàn)，或書法的空間留白里。是以一開始書寫時，我就知道我不是那塊料，縱使每一本書都試圖說服讀者世間每一人都隷屬書寫。我持筆是因無人得以傾訴心事，一腔難言也就付諸于文字了。

　　我沒一身戲包子，不如你們四周難不圍繞出色的朋友家人，張口閉口都繪聲繪影。這些人生下來就可盡情的書寫，每一篇故事單賞與眾不同的視野都引人。我也不是一個生命開始結束都逃不出悲慘命運的人，他們或命定不得不與書寫結下一世不解之緣，但不是我。

　　我只是一個想在早晨透空的凈藍里，拿起一枝畫筆，心中無它地畫出一片心境的人。這樣的我一枝禿筆之下就顯得無趣多了。別于自我的色彩都來自他人，他人眼中的世界卻并不是我想致力于展現(xiàn)的。除了文學家，現(xiàn)代非文學類的'作者外，我還讀云云眾生指尖下的凡人世界，他們或不成一家，風格卻各自不同，我也因此漸漸不再排拒自己筆下一些揮不去的口音，一再重現(xiàn)的景象。

　　參加各式網(wǎng)上書寫的活動外，我就只想這樣寫信給你，想像你亦清淺淡泊但多彩的生活心緒。

一封信的作文 篇3

　　魯濱遜：

　　您好！

　　我對你在無名島上的生活是又害怕又向往，那種大自然的自由勾著我的魂兒，可是一想到那種與世隔絕的孤獨我又只能望而生畏。所以，魯濱遜，我想更深一步地了解你在孤島上的一切，好嗎？

　　魯濱遜，當你發(fā)現(xiàn)自己處身于孤島時，你張開雙臂，不停地來回奔跑，感到十分絕望。后來你通過自己的耕耘，衣食無憂，心情是猛地一喜，然后又被另一個困難打��？還是喜悅，自豪一直都會回蕩在你的心里呢？

　　還有，在孤島上你一直都是靠自己的雙手生活，什么面包（大麥餅）啊，羊湯啊，蠟燭啊，哪一個不是經(jīng)你的手而出的呢，因為這些，說夸張些，是不是花了你“畢生的.心血”呢？當“星期五”來到你身邊時，你是不舍得把自己的經(jīng)驗傳授給他還是愿意和他共享？因為你說過你對“星期五”有時不太信任，所以我想問問。

　　“我考慮把我的島嶼傳給子女們，或那個對我有恩的船長”讀到這兒時，我想，既然你這樣想，那就說明你還是對這個你生活了28年的孤島十分有感情的，當你快離開它時，并不是迫不及待地去登船，而是在思考這個島的未來，就像一位國王在考慮自己臣民的未來一樣。所以，不僅當時，現(xiàn)在，你也在懷念那個曾經(jīng)的孤島吧！

　　祝你生活愉快，下次再聊！

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