一封信作文
在學習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的一封信作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一封信作文 篇1
尊敬的家長：
您好！
我是一年級1班的班主任張永利，為了我們共同的目標：您的孩子，我的學生能快樂學習、健康成長，希望家長們配合學校做好以下工作：
1、替孩子把握好時間，讓孩子按時到校：（學校上課時間：上午8:00——12:10、下午13:30——15:10）；
2、 如果遇到孩子特殊情況，不能來校上課，請一定給我或數(shù)學老師說一聲；
3、每天抽10分鐘的時間和孩子擺談他在校的學習、生活情況，盡量引導孩子多說；
4、督促孩子認真溫習當天在學校所學的知識，養(yǎng)成一回到家就復習的習慣；
5、讓孩子做好自己的事，養(yǎng)成孩子自己整理書包、帶好一切學習用品的良好習慣；
6、在孩子上學期間，家長的電話要求隨時都能打通，以方便學校和家長的溝通，如要換號碼，請及時告知老師；
7、要求家長們都加入校訊通，以便于及時了解孩子所在班級以及孩子在班級中的表現(xiàn)；
8、注意孩子在家的安全教育；
9、嚴格把握孩子的睡眠時間，建議不能遲于9:00睡覺；
10、注意孩子的.生活細節(jié)，養(yǎng)成良好的行為習慣：吃飯時不看電視；做作業(yè)時不看電視；不帶零食進校園；不帶玩具進校園；學會打掃清潔衛(wèi)生。
溫馨提示：1、盡量給孩子準備筆袋，每天5支削好的鉛筆（不要用自動鉛筆），一把塑料尺子，一塊橡皮擦即可；2、選用輕便的書包，書和鉛筆上粘好孩子的名字，以免丟失找不到；3、書本一定要包上書皮，既美觀又保護書本，并寫上學校、班級、姓名；4、教會孩子會寫自己的名字，說出自己的生日、家庭住址、父母的姓名、工作單位及聯(lián)系電話。
細節(jié)決定成敗，習慣成就未來。望子成龍，望女成鳳，這是我們共同的愿望。謝謝合作！
一封信作文 篇2
西藏的朋友：
您好！
雖然你我素不相識，但我們共同生活在祖國媽媽的懷抱里，想到這，我忍不住內(nèi)心的激動——給您寫了這封信。
我叫吳選淇，今年12歲，是一個比較內(nèi)向的女孩，喜歡彈鋼琴、唱歌、跳舞。我還是學校的大隊委員，平時是老師的好幫手。也許，你和我一樣是一名乖巧的女孩，又或許是一名陽光帥氣的男孩。
您知道嘛？我們學校的活動可豐富了！最近，我們五年級進行了軍事體驗活動。在為期四天的體驗中，我們參加了拉練、體能訓練、整理內(nèi)務、聯(lián)歡會一系列活動，雖然條件艱苦、訓練很累，但使我和小伙伴們收獲了很多，體會了前輩在長征中那種積極樂觀、堅持不懈的精神�？赐晡覍懙�，您是不是也想有這樣的體驗呢？那就趕快給我回信，讓我與您成為朋友，帶您來體驗一下我的校園生活吧。
再來說說我的家鄉(xiāng)，您應該有所耳聞吧！它就是人間天堂——杭州，其中最出名的`就數(shù)西湖了，毫不夸張的說，沒有逛過西湖您就別說來過杭州。
當然，我也想去您的家鄉(xiāng)游玩，請您做我的向?qū)�，讓我們一起看看雅魯藏布大峽谷，嘗嘗您們那兒的美食——羊肉、奶茶，哇！想起來就流口水。我更想與您共同在一碧千里的大草原上仰望星空。
朋友啊，讓我們期待手拉手的那一天，期待共同游玩的那一天。讓我們架起友誼之橋，一起繪制21世紀的藍圖，讓祖國人民的心更齊，生活更養(yǎng)好！
祝：
學習進步！
一封信作文 篇3
親愛的媽媽：
您好！
今天是母親節(jié)，您知道嗎？我最想說的一句話是：“媽媽，我是多么愛您呀！”媽媽，是您給了我生命，把我?guī)У搅诉@個多姿多彩的`世界；是您無微不至地關心我，照顧我，使我健康快樂地成長；是您在我碰到不會做的題目時，耐心地教我；是您在我生病的時候，細心地照顧我，為我熬紅了眼，操碎了心……媽媽，您辛苦了，謝謝您！您的愛，我永遠報答不盡。
媽媽，我今年十歲了，在這十年中，您為我操碎了心，可我還常常惹您生氣。有時，因為我貪玩，作業(yè)只寫了一個字，就被其他東西吸引了，氣得您火冒三丈。有時，我把整包薯片吃得精光，您總是告訴我，這些垃圾食品對身體百害而無一利，可我總是不聽。有時，我想買東西，但您覺得沒必要買而拒絕我，我就說您是小氣鬼……我真是不懂事呀！在這里我要對您聲“對不起”！
媽媽，以后我一定要聽話、懂事，做一個活潑、笑口常開的好孩子！
一封信作文 篇4
親愛的地球媽媽：
您好！
我是一位小居民�，F(xiàn)在已經(jīng)是20xx年了，當年，我們?nèi)祟惏涯勰サ闷v不堪，可是現(xiàn)在，人們已經(jīng)悔改了。不信？我?guī)鷧⒂^參觀！
瞧，藍天一碧如洗，只有幾朵白云悠閑地在空中俯視大地，早就沒了霧霾的蹤影再看看那清澈見底的河水，一只只小蝦在河底玩起了捉迷藏;一條條魚兒歡快地游動，時不時探出頭來呼吸新鮮的空氣；而岸邊的化工廠早就□啦！
“哎呦！”一位姐姐因為著急上班撞到了一位老奶奶，老奶奶手里的菜撒了一地。姐姐見狀，一邊說著“對不起”一邊拾起地上的菜，一旁的路人見了，也來幫忙。老奶奶卻笑著說：“沒關系，姑娘，你是要去上班吧？我沒事兒，你趕緊去吧！”于是，一場糾紛在簡短的“對不起”和“沒關系”中化解了。這正是俗話說的.“退一步海闊天空”呀！
公交車來了，咱們上車！下一站到了，上來了一位顫巍巍的老奶奶，他拄著拐杖，戴著老花鏡，她旁邊有一位時髦的青年，正東張西望呢！真讓人厭惡！誰知，他竟然站了起來，還扶老奶奶坐下來。我羞愧極了，可不能戴“有色眼鏡”看人��！突然，一個急剎車，青年手中的湯濺到了一個人西裝上，那個人用紙擦擦，說到：“哈！我的西裝真有‘口福’！”于是，一場尷尬便在笑聲中化解了。他們，不都是我們學習的典范嗎？
地球媽媽，您放心，雖然我們現(xiàn)在做得還不太好，但是，我們一定努力建造一個青山綠水、沒有爭吵的家園！
祝您身體健康！
您的女兒：xxx
一封信作文 篇5
致老師的一封信（一）
親愛的老師們：
海邊的波浪托起了一顆顆璀璨的珍珠，那些珍珠好晶瑩啊，但波浪卻黯淡了;
一片片綠葉兒無私的用生命中的血液綻放了一朵朵充滿朝氣的花兒，但你們卻枯萎了;
一位位船夫辛勤的將每一個遠航的學子渡到成功的彼岸，自己卻迎著落日，踏著最后一縷余暉，回到孤獨岸邊……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呵，這便是顛撲不滅萬古流芳的園丁魂!
復雜的情緒，苦澀而自豪的微妙情感，“難道你們天生注定就是要付出的莫?難道你們一出生就被烙上‘付出’的烙印莫?
久久不能入睡的我，回想起那一幕幕，那個坐在燈光底下，不辭不倦地批改作業(yè)的是誰?那個曾經(jīng)給予我無比信心，鼓勵我當上班長的是誰?那個為培養(yǎng)我而偷偷找到我現(xiàn)任班主任說我很棒的是誰?那個為拓寬我視野而主動借給我書的是誰?那個演講會上在臺下豎大拇指的'是誰?那個曾指導我英語演講而嗓子累的啞了的又是誰?
往事一幕幕浮現(xiàn)在了我的眼前，我很自豪，因為我擁有這么些無私的老師而自豪，因為你們，常常春風化雨，潤物無聲地為我指點迷津，給我人生的啟迪。所以我敢于挑戰(zhàn)一些我曾經(jīng)不敢嘗試的事了，我敢于站起來回答問題了，我敢于主動向老師請教問題了，我敢于在英語大賽的舞臺上發(fā)揮我的真正水平了，我更敢于向教導我的老師們說：“您辛苦了”
你們像一支紅燭，無私的燃燒著自己，將自己最熾熱的心，最熱情的火焰都毫無保留的奉獻了出來，瞧吧，你們講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個個斑斕的新世界。那淘氣的粉筆末，卻染白你們的頭發(fā)，騰然而起，點燃起一團火!
我感謝你們，給了我們無限陽光和雨露;我感謝你們，引導我們走上鋪滿黃金的光輝大路;我感謝你們，期望我們成為新世紀的太陽;我感謝你們的話兒像雨露滋潤我的心;我感謝你們，用知識的蜜汁澆灌我的成長。我更感謝你們，甘當綠葉，把我們當紅花托起……
敬愛的老師們謝謝你們，我衷心祈禱，你們永遠幸福安康!
此致
敬禮!
致老師的一封信(二)
敬愛的趙老師：
您好!
時光荏苒，一轉(zhuǎn)眼，一年過去了。還記得第一次見到您的時候，您是那么嚴厲，卻又透出幾分慈祥。是您，把我們的語文成績從倒數(shù)提升到前一二名;是您，把我們從無知幼稚的小孩變成聰明懂事的學生;是您，教會我們許多知識和人生哲理;是您……縱有千言萬語，也難以表達我的感激之情。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，您像春蠶，吃的是幾片綠葉卻不求索取地吐出美麗的細絲;您像園丁，精心培育著祖國的花朵;您像蠟燭，默默地燃燒自己，為我們照亮前進的道路。每當我們成績有所進步時，您笑得比我們還開心，當我們的成績退步時，您焦急萬分，想盡各種方法提高我們的成績。記得有一次，我們班的語文平均分比上一次降了幾分，你看在眼里，急在心里，您每天早上都早早地到教室為我們查缺補漏，您耐心地講解著重復著，直到我們聽懂，您的臉上才露出欣慰的笑容。此時，您卻忘記那已經(jīng)嘶啞的聲音，那疲憊的身體。我多么想對你說：“老師，您辛苦了，也該歇歇了。”為了我們，您不知受了多少氣，操了多少心，您就像我們偉大的母親默默奉獻，卻無怨無悔�！罢l言寸草心，報得三春暉?”
老師，我還記得你那沾滿粉末的雙手，還記得您那慈善的諄諄教導，還記得您那親切鼓勵的目光。正因為有了您，莘莘學子才能成才;正因為有了您，我們才能在知識的海洋中遨游;正因為有了您，我們才成為德智體全面發(fā)展的學生。加減乘除，算不盡您作出的貢獻!優(yōu)美詩詞，頌不完我對您的贊美!我雖然不是您最出色的學生，但您卻是我最崇拜的老師。
最后，我想對您說：“老師，我們的成績固然重要。但您也別虧待了自己的身體。
祝您身體健康，一切順利！
您的學生”
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