給中學同學的一封信

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過書信吧，書信是生活中常用的一種文體。為了讓您在寫信時更加簡單方便，以下是小編精心整理的給中學同學的一封信，希望能夠幫助到大家。

給中學同學的一封信1

親愛北川中學的同學：

　　你們好！我是大港七中七年級的學生。自從汶川地震以來我一直密切關注你們的行動，從5。12那悲傷的日子開始雖然不能到現(xiàn)場去幫助你們但我從電視前看到你們被解放軍叔叔從廢墟中一個個就出來時從你們的表情中我沒有看到你們那悲傷的表情，卻是感激之情我崇拜你們，崇拜你們的堅強，崇拜你們的勇敢，崇拜你們與死神抗爭的勇氣。

　　我關注著你們�？吹奖贝ㄖ袑W廢墟前，那面高高飄揚的五星紅旗；看到19日高三學生在位于四川綿陽市的長虹培訓中心舉行復課儀式時，從廢墟中取回的北川中學的牌匾，讓我心靈再次受到震撼，是的，北川中學仍在，北川的精神不倒！

　　我知道，你們在痛苦中磨礪著自己，你們在的痛苦可能我們永遠無法體會。但是，我還是要說，要大聲呼吁。同學們呀，請擦干眼淚，把痛苦的經歷拋到腦后吧！向前看，那兒還有需要我們攜手共創(chuàng)的明天！那兒還有更加美好的.未來！溫總理在5月23日探望大家時那一番鏗鏘有力的話語“要昂起不屈的頭顱，挺起不屈的脊梁，燃起那顆熾熱的心，為了明天，充滿希望的向前邁進！”不就是這個意思嗎？我們活著，就要堅強地活下去，承擔起自己身上的責任，做北川的希望，做對社會有用的人

　　“多難興邦”總理將這句話寫在你們的黑板上，也刻在我們的心里。擦干眼淚，調整呼吸，讓笑容在臉上重現(xiàn)吧！我們擁有希望，我們守護希望；我們擁有夢想，我們放飛夢想；我們擁有明天，我們建設明天。認真、樂觀地對待生活中的每一天！中華民族正是靠這種堅韌不拔的精神才繁衍強大，生生不息，才屹立于世界民族之林！來吧，同學們，我們手挽手，肩并肩，大步向前走。我們是祖國的未來，只要我們萬眾一心，努力學習，將來就一定能憑借掌握的知識和技能，去重建家園和振興中華！

　　祝：學習進步！

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給中學同學的一封信2

　　同學們：你們好！在這我先祝你們作文越寫越好！許多同學都覺得寫作文難，有的同學一提到寫作文就頭疼，有的同學來問我寫作文的竅門，說出來不怕你們笑話，其實上三、四年級的時候，我最怕寫作文了，寫作文的時候腦子總是一片空白。后來，爸爸每學期放假時就叫我把這學期所寫的好文章找出來，總結一下經驗，再把這些經驗記在小本子上，其實也不是什么“金葫蘆”，只是一些“臭道理”。既然同學們對我那么信任，那我就把個人的看法寫出來，與大家交流交流。

　　一、 多閱讀課外書。我以前也閱讀課外書，可作文卻不見長進。這是為什么呀？其實在其中有一個重要的問題：“在讀課外書時，大家是瀏覽呢？還是精讀呢？是一味單讀呢？還是邊讀邊思考呢？或許大多數同學選擇了前者，那么，你的方法就錯了。讀一本書，特別是讀一本好書，都需要細讀，精讀，邊讀邊記憶，否則，你是記不住書中的一些好詞佳句的。

　　二、 試當小評員。對于當小評員，大家肯定都不陌生了。因為在學習第一單元的作文時，老師就讓同學們當了一次小評員，去修改其他組員的作文，可有人切把修改，評析別人的作文，當成了游戲。這樣子的同學其實失去了一次鍛煉自己鑒別一篇作文的好與壞的機會。其實對一篇文章進行修改、評析，并不是毫無用途，它可以提高自己的鑒別能力，鑒別能力提高了，寫作能力也就提高了。

　　三、 不要把寫作當做是一件“苦差事”，要盡力做到對作文有興趣，提筆即寫。這個興趣，當然要建立在有明確的學習目的之上。

　　四、 會運用詞語。我以前寫作文時，總不能表達出自己想說的'話。對于這種現(xiàn)象，媽媽教我要多積累詞語，可供寫作文時運用�？晌以~語積累了不少，可就是不會用。媽媽告訴我，原因是我所積累的詞語的意思我不理解。不理解詞語意思這可就難辦了，不僅要查字典弄明含義，還要把這些詞語銘記于心。

　　五、作文事例要真實、題材要新穎。寫作文就應該寫出自己親身經歷過的事情。原因有二，一是因為自己經歷過的，比較有印象，寫起來就容易多了；二是因為有一些同學瞎編，但卻寫得羅羅嗦嗦，沒有內容。文章既要真實，也要新穎。有的同學總愛選老材料，這樣讀起來很沒意思，吊不起讀者胃口。所以，除非萬不得已，才考慮舊材料。

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