中學(xué)河西分校高三英語4、5月份復(fù)習(xí)計(jì)劃與安排-英語工作計(jì)劃

　　我校高三英語在三月底結(jié)束課本的復(fù)習(xí)，即第一輪復(fù)習(xí)，四月開始進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)階段。高考前的近兩個(gè)來月是學(xué)生英語應(yīng)試能力提高最快的階段。因?yàn)榻?jīng)過第一輪的復(fù)習(xí)和積累，學(xué)生已比較扎實(shí)地掌握了課本的基本和基礎(chǔ)知識。所以在最后的幾個(gè)月里能否抓住機(jī)會，成功實(shí)現(xiàn)從語言知識到應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化、提高應(yīng)試能力，將直接決定高考英語的成敗。我們的思路是：在充分領(lǐng)會《大綱》精神，反復(fù)研究《考試說明》基礎(chǔ)上，真正做到：點(diǎn)連成線，線組成面，面結(jié)成網(wǎng)，構(gòu)架起較為完整的知識系統(tǒng)，使知識系統(tǒng)化、條理化、科學(xué)化。

　　一、明確二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)，提高復(fù)習(xí)的有效性。

　　我們將在在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上建立起完整的知識體系。為完成這一目標(biāo)，我們將按照《考試說明》要求，準(zhǔn)確理解各個(gè)知識點(diǎn)的內(nèi)涵，熟悉它們的適應(yīng)范圍及使用條件，并認(rèn)真分析研究各個(gè)知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，查漏補(bǔ)缺，同時(shí)做一定數(shù)量的專項(xiàng)或綜合訓(xùn)練題，熟悉掌握解題方法及技巧，提高分析問題、解決問題的能力。

　�、庞�(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)是中檔難度的題目；

　�、埔�特別重視交際性、靈活性比較強(qiáng)以及能力型的題目；

　�、且�規(guī)范作題，象對待考試一樣，進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，將調(diào)其速度及準(zhǔn)確率；

　�、炔桓泐}海戰(zhàn)術(shù)，把握練習(xí)的適度適量，做到批閱、反饋、糾錯(cuò)和反思小結(jié)。

　�、烧n堂上杜絕教師一言堂，做到先練后講，講練結(jié)合，即時(shí)鞏固。

　　二、突出二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

　　二輪復(fù)習(xí)的重要任務(wù)之二，按照高考題型結(jié)構(gòu)，有計(jì)劃地進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)由語言知識到語言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化，全面提高學(xué)生的英語語言素質(zhì)，掌握解題方法及技巧，最終提高學(xué)生做題的準(zhǔn)確率和熟練程度。專項(xiàng)訓(xùn)練做到階段側(cè)重、各個(gè)擊破，同時(shí)還要強(qiáng)化學(xué)生的弱項(xiàng)。

　　⒈以詞匯為抓手，增強(qiáng)詞匯應(yīng)用能力

　　針對目前很多同學(xué)在詞匯記憶和準(zhǔn)確運(yùn)用上依然不容樂觀，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶單詞仍然是二輪復(fù)習(xí)的重中之重。我們要求學(xué)生堅(jiān)持每天復(fù)習(xí)100左右單詞，在兩個(gè)月內(nèi)進(jìn)行兩輪記憶，并強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)記憶實(shí)詞（即動詞、名詞、形容詞和副詞），強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)記憶實(shí)詞的詞組、短語和習(xí)慣搭配，備課組把常用的500—600個(gè)單詞重點(diǎn)詞匯、詞組和短語典型用法整理出來，特別是活用性很強(qiáng)的詞匯要進(jìn)一步講解，并設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)撵柟绦跃毩?xí)題，進(jìn)行隨堂檢查。

　　⒉加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提高“聽”的能力。

　　二輪復(fù)習(xí)中，教研組要繼續(xù)精選與高考聽力考題題型一致、難度適當(dāng)、語速適中的由英美人士錄制的材料來加強(qiáng)訓(xùn)練。在學(xué)校規(guī)定作息時(shí)間內(nèi)每天進(jìn)行一次聽力練習(xí)。對少數(shù)聽力成績不佳的學(xué)生進(jìn)行專門督促和指導(dǎo)。

　　⒊加強(qiáng)語法和讀寫專項(xiàng)訓(xùn)練

　�、耪Z法專項(xiàng)訓(xùn)練

　　我們在四月份側(cè)重基礎(chǔ)語法的復(fù)習(xí)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識，提高綜合語言運(yùn)用能力。我將安排15個(gè)課時(shí)，九個(gè)專題，側(cè)重復(fù)習(xí)：

　�、賱釉~（即詞組和短語比較、時(shí)態(tài)、語態(tài)，情態(tài)、語氣和非謂語）；

　�、谌�大主從復(fù)合句（即名詞性從句、副詞性從句、形容詞性從句）；

　�、厶厥饩涫交蚪Y(jié)構(gòu)（即獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)、主謂語一致、并列句、反意問句、倒裝句、省略句和強(qiáng)調(diào)句等），

　　幫助學(xué)生總結(jié)、歸納，努力促使學(xué)生知識與能力的有效結(jié)合與應(yīng)用。

　　⑵讀寫專項(xiàng)訓(xùn)練

　　我們在加強(qiáng)詞匯和語法復(fù)習(xí)和訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，努力提高學(xué)生在閱讀時(shí)的邏輯推理能力、猜測能力、概括能力和寫作能力，并要達(dá)到如下要求：

　　①完形填空題

　　側(cè)重快速閱讀理解，全面整體接受信息的能力；分析文章結(jié)構(gòu)，理解主題思想和各層次之間的邏輯關(guān)系；利用已知信息和英語閱讀語感，準(zhǔn)確判斷的能力；英語詞匯意義的辨析能力和少數(shù)詞語的固定搭配知識。我們在四月份每周安排兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行課堂訓(xùn)練并即時(shí)評講。

　�、陂喿x理解題

　　我們根據(jù)近幾年高考閱讀理解題的特點(diǎn)，在五月份進(jìn)行專題指導(dǎo)與訓(xùn)練，選題上注意體裁多樣，內(nèi)容廣泛，讓學(xué)生限時(shí)閱讀。指導(dǎo)學(xué)生做閱讀理解時(shí)，從整體上把握文章脈絡(luò)，明確章節(jié)大意，理解文章中心，分析語篇結(jié)構(gòu)、找準(zhǔn)獲得語言信息的切入點(diǎn)，從關(guān)鍵詞中找出語篇內(nèi)容、主旨，準(zhǔn)確理解作者的態(tài)度、情感和意圖等。

　�、蹖υ捥羁�

　　我們每周至少安排兩次隨堂練習(xí)并當(dāng)堂評講，同時(shí)為學(xué)生選編適當(dāng)適量的課外練習(xí)題，使之貫穿這兩個(gè)月的復(fù)習(xí)。側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生在做題過程中如何把握話題精神、前后關(guān)系和恰當(dāng)選詞。重視拼寫單詞的正確到位。

　�、軙�面表達(dá)題

　　為了提高書面表達(dá)的成績，我們要求學(xué)生在這兩個(gè)月內(nèi)，將朗讀、背誦和書寫結(jié)合起來，每周至少布置一到兩則的寫作任務(wù)并加以評講，備課組將在選編材料和常用句式的基礎(chǔ)上在五月份進(jìn)行專題指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生審題、構(gòu)思以及語言表達(dá)的正確性、流暢性和多樣性等諸方面能力的提高，同時(shí)對學(xué)生書寫的規(guī)范提出要求。

　　三、加強(qiáng)與同學(xué)們的心理溝通，挖掘?qū)W生的最大潛能。

　　全組老師深入同學(xué)中間與同學(xué)們交心談心，即時(shí)了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況，幫助同學(xué)們排解英語復(fù)習(xí)中的困惑，挖掘非智力方面積極因素，進(jìn)行分層指導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整完善復(fù)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)，自我管理的能力，樹立起考好英語的必勝信念。

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