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小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的工作了！計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃1
一、學(xué)生基本情況分析：
當(dāng)前六年級(jí)的學(xué)生群體，在音樂(lè)鑒賞能力方面展現(xiàn)出明顯的進(jìn)步，他們?cè)谡n堂上的參與度顯著提升，能夠積極投入到各類歌唱活動(dòng)中，對(duì)教師的指導(dǎo)做出恰如其分的響應(yīng)。在演唱歌曲時(shí)，學(xué)生們的姿態(tài)規(guī)范，歌聲自然流暢，對(duì)節(jié)奏和音準(zhǔn)的掌握較為準(zhǔn)確，尤其是在合唱環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠注重與同伴的協(xié)作配合，對(duì)同窗的學(xué)習(xí)表現(xiàn)給予合理的評(píng)價(jià)。在音樂(lè)欣賞層面，他們樂(lè)于聆聽(tīng)各式各樣的樂(lè)曲，并能對(duì)所聽(tīng)樂(lè)曲進(jìn)行簡(jiǎn)明的解析，多數(shù)學(xué)生具有豐富的音樂(lè)想象力，能夠根據(jù)所聽(tīng)音樂(lè)即興表演相關(guān)動(dòng)作，描繪音樂(lè)情節(jié)，展現(xiàn)出了較強(qiáng)的音樂(lè)創(chuàng)作能力。然而，他們?cè)谝暢煞矫嫒悦媾R一定的挑戰(zhàn)，尤其在獨(dú)立視唱時(shí)顯得較為吃力。為了進(jìn)一步提升音樂(lè)教學(xué)的有效性，在未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)著重加強(qiáng)這一方面的訓(xùn)練，以增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)際效果。
二、教材分析
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了歌曲、樂(lè)譜閱讀、綜合訓(xùn)練、音樂(lè)鑒賞以及地方特色教材。本冊(cè)教材共收錄了七首歌曲，額外增加了四首補(bǔ)充曲目，其中包括一首中國(guó)民歌和一首外國(guó)民歌。綜合訓(xùn)練環(huán)節(jié)主要圍繞多聲部發(fā)聲練習(xí)與旋律創(chuàng)作，旨在提升學(xué)生的'合唱技巧和創(chuàng)作能力。音樂(lè)鑒賞部分共有七首曲目，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)解析能力，并鼓勵(lì)他們以個(gè)人喜好形式進(jìn)行表達(dá)。在編創(chuàng)與活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了大量的實(shí)踐任務(wù)，目的在于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐感受音樂(lè)之美，進(jìn)而提高他們的音樂(lè)感知、表現(xiàn)和創(chuàng)新能力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、思想教育。
引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)民族、民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，教育學(xué)生做共產(chǎn)主義接班人；培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想，了解一些西方音樂(lè)文化，提高音樂(lè)修養(yǎng)。
2、審美教育。
以熱情洋溢且充滿歡樂(lè)的情感，采用輕松、溫柔、富有彈性的音調(diào)演繹歌曲，通過(guò)聆聽(tīng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情，并培養(yǎng)他們欣賞與體驗(yàn)美的能力。
3、技能訓(xùn)練。
為了提升學(xué)生在音樂(lè)領(lǐng)域的表現(xiàn)力，我們應(yīng)著重引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)閱讀樂(lè)譜，理解并辨識(shí)力度記號(hào)、速度指示等音樂(lè)符號(hào)。在此基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們?cè)谡莆栈拘蓜?chuàng)作技巧后，勇于嘗試自主編創(chuàng)獨(dú)特旋律，并進(jìn)一步為這些旋律填充文字內(nèi)容，即歌詞，從而實(shí)現(xiàn)從音樂(lè)創(chuàng)作到藝術(shù)表達(dá)的完整過(guò)程。這一系列活動(dòng)旨在全面促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造力的發(fā)展，使之不僅能夠熟練演奏，更能成為音樂(lè)作品的獨(dú)立創(chuàng)作者和演繹者。
四、教學(xué)措施：
1、深入總結(jié)教學(xué)心得，精心準(zhǔn)備每一堂課程。深入研讀音樂(lè)教學(xué)大綱，全面掌握本學(xué)期內(nèi)的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。在備課時(shí)，對(duì)教材內(nèi)容有深刻理解，同時(shí)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，選擇適宜的教學(xué)方法。確保教學(xué)目標(biāo)清晰明了，重點(diǎn)難點(diǎn)明確突出，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
2、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
3、主動(dòng)參與團(tuán)隊(duì)的教學(xué)研討會(huì)議，積極聆聽(tīng)同事們的授課，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，持續(xù)提升自身的專業(yè)技能與教學(xué)水平。
4、洞察學(xué)生需求，個(gè)性化教育，對(duì)于不同背景的學(xué)生應(yīng)靈活運(yùn)用教學(xué)策略，旨在全面激發(fā)其潛能。定期收集學(xué)生對(duì)教師反饋，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)方式，以顯著提升教學(xué)質(zhì)量。
5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法，針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。
6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用電教手段，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想：
以音樂(lè)鑒賞為重心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生積極投身于音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)之中，接納并重視每位學(xué)生獨(dú)特的音樂(lè)感受與學(xué)習(xí)偏好，促進(jìn)其創(chuàng)新思考能力的成長(zhǎng)，培養(yǎng)出深厚的人文底蘊(yùn)。
二、學(xué)生情況分析：
我擔(dān)任六年級(jí)六個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)工作，六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握不好，識(shí)譜能力也較弱，不能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行兩聲部的合唱，對(duì)歌曲的聲音統(tǒng)一、音準(zhǔn)節(jié)奏的把握還存在一定問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生喜歡流行音樂(lè)的現(xiàn)象，及時(shí)研究學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)心理，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，增強(qiáng)音樂(lè)教育實(shí)效性。
三、教材分析：
本冊(cè)教材內(nèi)容包括歌曲、讀譜知識(shí)、綜合訓(xùn)練、欣賞、選用教材及鄉(xiāng)土教材。
本冊(cè)教材共有歌曲七首，補(bǔ)充歌曲四首，其中中國(guó)民歌一首，外國(guó)民歌一首。
整合訓(xùn)練聚焦于多層次發(fā)聲技巧的實(shí)踐與原創(chuàng)旋律的創(chuàng)作，旨在全面提升學(xué)員的合唱技藝與作曲能力。
精選了七首音樂(lè)作品，旨在強(qiáng)化學(xué)生解析音樂(lè)能力的訓(xùn)練，并鼓勵(lì)他們以個(gè)人偏好的方式展現(xiàn)理解。
以長(zhǎng)笛演奏練習(xí)為核心，可以精確傳達(dá)音樂(lè)作品中的強(qiáng)度、節(jié)奏、情感等的波動(dòng)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、思想教育。
旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族和民間音樂(lè)的深厚情感，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)偉大祖國(guó)的熾熱愛(ài)國(guó)之情，教育他們成為共產(chǎn)主義事業(yè)的堅(jiān)定繼承者。通過(guò)音樂(lè)教育，我們希望培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，增進(jìn)他們對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感。此外，我們還致力于讓學(xué)生接觸和理解西方音樂(lè)文化，以此提升他們的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。
2、審美教育。
以熱情洋溢且歡愉的情感，采用輕松、柔美、富于彈性的聲線演繹歌曲，通過(guò)聆聽(tīng)與欣賞，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，并培養(yǎng)他們對(duì)美的感知與鑒賞能力。
3、技能訓(xùn)練。
為了提升學(xué)生對(duì)豎笛演奏技巧的理解與掌握，我們應(yīng)著重培養(yǎng)他們能夠獨(dú)立閱讀樂(lè)譜，理解并運(yùn)用力度、速度等音樂(lè)符號(hào)的能力，從而使他們能以豎笛為媒介，生動(dòng)地演繹音樂(lè)作品。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的`創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)他們?cè)诶斫庖魳?lè)基礎(chǔ)之上，大膽嘗試創(chuàng)作新的旋律，并有能力將自己創(chuàng)作的旋律轉(zhuǎn)化為歌詞，通過(guò)豎笛或其他藝術(shù)形式進(jìn)行呈現(xiàn)，以此促進(jìn)其創(chuàng)新思維和表達(dá)能力的發(fā)展。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
為了提升歌唱技巧與合唱團(tuán)隊(duì)的整體水平，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多樣化的發(fā)聲練習(xí)以及二聲部的練習(xí)曲。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生們不僅能熟練掌握歌曲的表現(xiàn)，還能深刻理解不同音樂(lè)元素的運(yùn)用，如速度、力度、強(qiáng)弱的變化。這不僅有助于他們精準(zhǔn)地捕捉并表達(dá)音樂(lè)所傳達(dá)的情感，還能夠在藝術(shù)實(shí)踐中接受到正面的思想熏陶。具體而言，我們可以設(shè)計(jì)一系列發(fā)聲練習(xí)，旨在增強(qiáng)學(xué)生的音準(zhǔn)、呼吸控制以及聲音的彈性。同時(shí)，引入二聲部練習(xí)曲，讓學(xué)生們?cè)诤椭C統(tǒng)一中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與配合，這對(duì)于合唱表演來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。通過(guò)細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)樂(lè)曲的不同部分調(diào)整自己的聲音，比如在快節(jié)奏的部分加強(qiáng)活力，在緩慢的段落中體現(xiàn)深情，學(xué)生能夠更加細(xì)膩地把握音樂(lè)的情緒變化。此外，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的整體感受，鼓勵(lì)他們通過(guò)分析樂(lè)譜、聆聽(tīng)專業(yè)錄音或現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，學(xué)習(xí)如何分辨和表現(xiàn)音樂(lè)中的情感波動(dòng)。這一過(guò)程不僅提升了他們的藝術(shù)感知力，也促進(jìn)了個(gè)人情感與音樂(lè)的深度連接，從而在表演時(shí)能更自然地展現(xiàn)出音樂(lè)的魅力。綜上所述，通過(guò)系統(tǒng)性的發(fā)聲訓(xùn)練、合作練習(xí)以及深入的音樂(lè)情感體驗(yàn)，學(xué)生們不僅能在技術(shù)層面有所提升，更能通過(guò)音樂(lè)這一媒介，實(shí)現(xiàn)自我情感的表達(dá)與心靈的成長(zhǎng)，達(dá)到藝術(shù)教育的多重目標(biāo)。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)節(jié)奏、表演，力度、速度、吹奏等訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生多方面的音樂(lè)表現(xiàn)力。
七、工作措施：
�。�1）精心準(zhǔn)備課程，深入研讀音樂(lè)教學(xué)指導(dǎo)文件，全面掌握本學(xué)期內(nèi)的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)。在備課過(guò)程中，深入理解教材內(nèi)容，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和需求，同時(shí)探索多樣化的教學(xué)方法。確保教學(xué)目標(biāo)具體且清晰，重點(diǎn)和難點(diǎn)明確突出，以實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)效果。
（2）在課堂設(shè)計(jì)中，我們力求形式豐富多樣，旨在營(yíng)造一個(gè)兼具知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們的目標(biāo)是最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并確保他們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中獲取知識(shí)，提升技能。同時(shí)，我們特別注重課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維能力。通過(guò)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，我們鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不僅能夠深化對(duì)知識(shí)的理解，還能在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中鍛煉解決問(wèn)題的能力，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
�。�3）全身心投入團(tuán)隊(duì)的教學(xué)研討會(huì)議，積極聆聽(tīng)同事們的授課，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，以此持續(xù)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)技藝。
（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。
�。�5）緊密貼近學(xué)生，個(gè)性化教育，針對(duì)不同學(xué)生應(yīng)采取差異化的教學(xué)策略，以促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。定期收集學(xué)生對(duì)教師的看法，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量，力求實(shí)現(xiàn)廣泛的成功。請(qǐng)直接使用修改后的內(nèi)容。
�。�6）積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。
八、教學(xué)進(jìn)度安排：
1、青春放歌--------------------------------------------------四課時(shí)
2、亞洲弦歌--------------------------------------------------四課時(shí)
3、DOREMI--------------------------------------------------四課時(shí)
4、彈起我心愛(ài)的土琵琶----------------------------------------四課時(shí)
5、火車來(lái)了--------------------------------------------------四課時(shí)
6、大合唱---------------------------------------------------四課時(shí)
復(fù)習(xí)3課時(shí)、考查4課時(shí)
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃3
一、教材分析：
從前，教材和教學(xué)方法多以教師為中心，注重如何有效地向?qū)W生傳授知識(shí)，而較少考慮到學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)需求和個(gè)性化發(fā)展。這種教育理念根植于“教師主導(dǎo)論”，強(qiáng)調(diào)教師作為教育活動(dòng)的核心，學(xué)生則主要通過(guò)教師的講授來(lái)獲取知識(shí)，這往往導(dǎo)致學(xué)生處于被動(dòng)接受的狀態(tài)。然而，隨著教育理念的演進(jìn)，現(xiàn)代教育更加重視以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”。這一轉(zhuǎn)變意味著教育不再僅僅關(guān)注知識(shí)的傳遞，而是更注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新精神以及終身學(xué)習(xí)的能力。教育者開(kāi)始意識(shí)到，學(xué)生是學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體，應(yīng)當(dāng)積極地參與并主動(dòng)探索知識(shí)。因此，新的教材設(shè)計(jì)和教學(xué)策略旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們主動(dòng)提問(wèn)、探索和解決問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。這一理念倡導(dǎo)的是一個(gè)更為動(dòng)態(tài)、互動(dòng)和個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，旨在幫助學(xué)生構(gòu)建終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)需求。
二、學(xué)生知識(shí)能力分析：
音樂(lè)教育的核心在于面向所有學(xué)生，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的獨(dú)特個(gè)性。我們知道，每位學(xué)生的音樂(lè)天賦和背景千差萬(wàn)別，這主要受到他們天生遺傳特質(zhì)以及成長(zhǎng)環(huán)境的影響。我們面對(duì)的六年級(jí)學(xué)生，雖然音樂(lè)基礎(chǔ)可能較為薄弱，但他們的音樂(lè)興趣、潛在才能和音樂(lè)生活的`表現(xiàn)形式卻各不相同。音樂(lè)的非語(yǔ)言特性與藝術(shù)的自由度和多樣性，為聽(tīng)眾對(duì)音樂(lè)的多元解讀和個(gè)性化詮釋提供了無(wú)限可能的空間。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、演唱 學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。
2、聆聽(tīng) 欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè)器。
3、合唱 學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動(dòng)聽(tīng)。
4、識(shí)譜 認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。
四、教學(xué)要求：
1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè)
六、教學(xué)方法：
興趣是最好的老師
.激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情是教育的關(guān)鍵，這一理念應(yīng)貫穿音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。在組織教學(xué)時(shí)，教師需深挖音樂(lè)作品的藝術(shù)精髓與情感內(nèi)核，利用音樂(lè)作品的獨(dú)特藝術(shù)魅力，創(chuàng)新性地規(guī)劃豐富多樣的教學(xué)模式，旨在點(diǎn)燃、培育并促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與熱愛(ài)。簡(jiǎn)而言之，音樂(lè)教育的核心在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這需要教師深入理解音樂(lè)作品的深層含義和情感表達(dá)，通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法，為學(xué)生提供生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以此來(lái)培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣和深厚情感。
七、教學(xué)進(jìn)度
第一周 預(yù)習(xí)課本
第二周 歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》 欣賞《歡樂(lè)頌》 2課時(shí)
第三周 歌曲《歌聲與微笑》 欣賞《愛(ài)星滿天>2課時(shí)
第四周 欣賞《重整河山待后生》 欣賞<小放風(fēng)箏>2課時(shí)
第五周 歌曲《說(shuō)拉彈唱》 欣賞<說(shuō)大話>2課時(shí)
第六周 欣賞《梅花三弄》 欣賞<蝶戀花>2課時(shí)
第七周 歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》 欣賞<漁舟唱晚>2課時(shí)
第八周 欣賞《嘎達(dá)梅林》 <陽(yáng)關(guān)三疊>2課時(shí)
第九周 歌曲《舉杯祝�！� 2課時(shí)
第十周 欣賞《上去高山望平川》 歌曲<愛(ài)我中華>1課時(shí)
第十一周 欣賞《天邊有顆閃亮的星》 欣賞<街頭少年>2課時(shí)
第十二周 歌曲《什么結(jié)子高又高》 欣賞<卡門(mén)序曲>2課時(shí)
第十三周 歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》 欣賞 <回憶>2課時(shí)
第十四周 欣賞《遠(yuǎn)航序曲》 2課時(shí)
第十五周 欣賞《街頭少年》 <老友進(jìn)行曲>2課時(shí)
第十六周 歌曲《同一首歌》 2課時(shí)
第十七周 欣賞《告別時(shí)刻》 1課時(shí)
第十八周 活動(dòng) 畢業(yè)聯(lián)歡
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃4
一、教材分析：
從教育理念上，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本” 以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無(wú)論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識(shí)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。
二、學(xué)生知識(shí)能力分析：
音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展音樂(lè)教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè)能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂(lè)興趣、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不同。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、演唱 學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。
2、聆聽(tīng) 欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè)器。
3、合唱 學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動(dòng)聽(tīng)。
4、識(shí)譜 認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。
四、教學(xué)要求：
1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的'能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè)
六、教學(xué)方法：
興趣是最好的老師
. 興趣是最好的老師，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。在組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都應(yīng)充分挖掘音樂(lè)作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)興趣及愛(ài)好。
七、教學(xué)進(jìn)度
第一周 預(yù)習(xí)課本
第二周 歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》 欣賞《歡樂(lè)頌》 2課時(shí)
第三周 歌曲《歌聲與微笑》 欣賞《愛(ài)星滿天> 2課時(shí)
第四周 欣賞《重整河山待后生》 欣賞<小放風(fēng)箏> 2課時(shí)
第五周 歌曲《說(shuō)拉彈唱》 欣賞<說(shuō)大話> 2課時(shí)
第六周 欣賞《梅花三弄》 欣賞<蝶戀花> 2課時(shí)
第七周 歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》 欣賞<漁舟唱晚> 2課時(shí)
第八周 欣賞《嘎達(dá)梅林》 <陽(yáng)關(guān)三疊> 2課時(shí)
第九周 歌曲《舉杯祝�！� 2課時(shí)
第十周 欣賞《上去高山望平川》 歌曲<愛(ài)我中華> 1課時(shí)
第十一周 欣賞《天邊有顆閃亮的星》 欣賞<街頭少年> 2課時(shí)
第十二周 歌曲《什么結(jié)子高又高》 欣賞<卡門(mén)序曲> 2課時(shí)
第十三周 歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》 欣賞 <回憶> 2課時(shí)
第十四周 欣賞《遠(yuǎn)航序曲》 2課時(shí)
第十五周 欣賞《街頭少年》 <老友進(jìn)行曲> 2課時(shí)
第十六周 歌曲《同一首歌》 2課時(shí)
第十七周 欣賞《告別時(shí)刻》 1課時(shí)
第十八周 活動(dòng) 畢業(yè)聯(lián)歡
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一、教材分析：
在教育理念的層面上，"以學(xué)生發(fā)展為本"這一觀點(diǎn)，與以往教材設(shè)計(jì)中更側(cè)重于教師主導(dǎo)的教學(xué)模式形成了鮮明對(duì)比。過(guò)去，教材構(gòu)建、教學(xué)策略等環(huán)節(jié)往往圍繞"教"展開(kāi)，而忽視了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的需求和作用。這種教學(xué)模式的核心在于"教學(xué)中心論"，即教師作為知識(shí)傳遞的中心，學(xué)生則通過(guò)接受教師的講解來(lái)獲取知識(shí)，這導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中通常處于被動(dòng)的地位。然而，現(xiàn)代教育理念的轉(zhuǎn)變，旨在實(shí)現(xiàn)教育的持續(xù)性和終身性，它強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。在這樣的背景下，"以學(xué)生發(fā)展為本"的理念應(yīng)運(yùn)而生，它超越了傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的教學(xué)框架，轉(zhuǎn)而關(guān)注如何激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)揮主體作用，主動(dòng)探索和建構(gòu)知識(shí)。這一理念倡導(dǎo)教育過(guò)程中的互動(dòng)性和個(gè)性化，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身興趣、能力和需求進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
二、學(xué)生知識(shí)能力分析：
音樂(lè)教育旨在全面關(guān)注每一位學(xué)生，同時(shí)注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性。音樂(lè)能力的形成深受先天遺傳因素與后天教育環(huán)境的雙重影響，因此，即便是同一班級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谝魳?lè)興趣、潛在能力以及音樂(lè)生活方式上都可能展現(xiàn)出顯著的差異性。音樂(lè)的獨(dú)特之處在于其非語(yǔ)言特性以及藝術(shù)表現(xiàn)形式的自由與多樣性。這種特性為聽(tīng)眾提供了豐富的'解讀空間和個(gè)性化演繹的可能性。對(duì)于我們的六年級(jí)學(xué)生而言，盡管他們可能在音樂(lè)基礎(chǔ)方面存在差異，但正是這些差異性為音樂(lè)教育提供了更為廣闊的發(fā)展土壤。通過(guò)尊重并激發(fā)每位學(xué)生的個(gè)性，音樂(lè)教育能夠幫助他們找到屬于自己的音樂(lè)表達(dá)方式，進(jìn)而促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展。
三、教學(xué)任務(wù)
1、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。
2、聆聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè)器。
3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動(dòng)聽(tīng)。
4、識(shí)譜認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。
四、教學(xué)要求：
1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè)
六、教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想聚焦于美學(xué)引領(lǐng)，以音樂(lè)文化為脈絡(luò)主線，依托音樂(lè)學(xué)科本質(zhì)，強(qiáng)化實(shí)踐操作與創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)跨領(lǐng)域融合與知識(shí)滲透，始終將點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)音樂(lè)探索的熱情作為核心目標(biāo)。
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一、教材分析：
在教育哲學(xué)的框架下，強(qiáng)調(diào)"以學(xué)生發(fā)展為核心"的傳統(tǒng)教材設(shè)計(jì)，往往側(cè)重于教師的教學(xué)導(dǎo)向，無(wú)論是教材結(jié)構(gòu)的構(gòu)建還是教學(xué)策略的制定，通常都以教師為中心，較少關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這一理念根植于"教學(xué)主導(dǎo)論"的觀念，認(rèn)為教師是教育活動(dòng)的主體，學(xué)生主要通過(guò)教師的講解和傳授來(lái)獲取知識(shí)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)接受的狀態(tài)。而現(xiàn)代教育的價(jià)值觀，已轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的`全面發(fā)展與成長(zhǎng)。教材編纂者通過(guò)深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟到教育應(yīng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的視角出發(fā)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的成長(zhǎng)為核心，不僅關(guān)注學(xué)生的當(dāng)前需求，更重視其未來(lái)的持續(xù)發(fā)展與終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，因此確立了"以學(xué)生發(fā)展為核心"的教育理念。
二、學(xué)生知識(shí)能力分析：
音樂(lè)教育的核心任務(wù)在于全面培養(yǎng)每一位學(xué)生，同時(shí)尊重并促進(jìn)他們的個(gè)性化發(fā)展。我們知道，每位學(xué)生的音樂(lè)才能會(huì)受到先天遺傳與后天環(huán)境的顯著影響，從而導(dǎo)致個(gè)體間的巨大差異。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生而言，他們音樂(lè)基礎(chǔ)參差不齊，因此在興趣、潛能以及音樂(lè)生活的表達(dá)方式上也會(huì)存在不同。音樂(lè)的獨(dú)特之處在于其非語(yǔ)言性質(zhì)以及藝術(shù)形式的自由與多樣性，這為聽(tīng)眾解讀音樂(lè)及個(gè)性化演繹提供了豐富的空間與可能。音樂(lè)教育應(yīng)致力于發(fā)掘與培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)特音樂(lè)感知力，鼓勵(lì)他們以個(gè)人的方式理解和表達(dá)音樂(lè)，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的成長(zhǎng)與發(fā)展。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。
2、聆聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè)器。
3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動(dòng)聽(tīng)。
4、識(shí)譜認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。
四、教學(xué)要求：
1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè)
六、教學(xué)方法：
興趣是最好的老師
.激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情，是教育過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。在規(guī)劃音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)深入挖掘每一首樂(lè)曲的藝術(shù)精髓與情感內(nèi)蘊(yùn)，利用音樂(lè)作品獨(dú)特的藝術(shù)吸引力，創(chuàng)新性地構(gòu)建生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)方式，以此來(lái)點(diǎn)燃、培育和發(fā)展學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的興趣與熱愛(ài)。
七、教學(xué)進(jìn)度
第一周預(yù)習(xí)課本
第二周歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》欣賞《歡樂(lè)頌》 2課時(shí)
第三周歌曲《歌聲與微笑》欣賞《愛(ài)星滿天>2課時(shí)
第四周欣賞《重整河山待后生》欣賞<小放風(fēng)箏>2課時(shí)
第五周歌曲《說(shuō)拉彈唱》欣賞<說(shuō)大話>2課時(shí)
第六周欣賞《梅花三弄》欣賞<蝶戀花>2課時(shí)
第七周歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》欣賞<漁舟唱晚>2課時(shí)
第八周欣賞《嘎達(dá)梅林》 <陽(yáng)關(guān)三疊>2課時(shí)
第九周歌曲《舉杯祝�！� 2課時(shí)
第十周欣賞《上去高山望平川》歌曲<愛(ài)我中華>1課時(shí)
第十一周欣賞《天邊有顆閃亮的星》欣賞<街頭少年>2課時(shí)
第十二周歌曲《什么結(jié)子高又高》欣賞<卡門(mén)序曲>2課時(shí)
第十三周歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》欣賞<回憶>2課時(shí)
第十四周欣賞《遠(yuǎn)航序曲》 2課時(shí)
第十五周欣賞《街頭少年》 <老友進(jìn)行曲>2課時(shí)
第十六周歌曲《同一首歌》 2課時(shí)
第十七周欣賞《告別時(shí)刻》 1課時(shí)
第十八周活動(dòng)畢業(yè)聯(lián)歡
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一、學(xué)生基本情況分析：
本學(xué)年，六年級(jí)學(xué)生在音樂(lè)鑒賞能力方面展現(xiàn)出明顯的進(jìn)步。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們積極投身于各類歌唱實(shí)踐，對(duì)于教師的指導(dǎo)能夠作出適宜的響應(yīng)。在演唱歌曲時(shí)，他們能夠保持正確的姿勢(shì)，聲音自然且流暢，節(jié)奏與音準(zhǔn)控制得當(dāng)。尤其在合唱環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生學(xué)會(huì)了與同伴有效協(xié)作，同時(shí)具備了對(duì)同窗課堂表現(xiàn)進(jìn)行公正評(píng)價(jià)的能力。在聆聽(tīng)不同類型的音樂(lè)作品時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，并能夠?qū)λ?tīng)音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)要解析。多數(shù)學(xué)生展現(xiàn)出豐富的音樂(lè)想象力，能夠根據(jù)聽(tīng)到的音樂(lè)即興創(chuàng)作相應(yīng)的動(dòng)作，講述音樂(lè)故事，體現(xiàn)了較強(qiáng)的音樂(lè)創(chuàng)意思維。然而，學(xué)生在視唱旋律部分仍面臨挑戰(zhàn)，特別是獨(dú)立視唱的技巧還有待提升。在未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，以增強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際效果和學(xué)生的綜合音樂(lè)素養(yǎng)。
二、教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括歌曲、讀譜知識(shí)、綜合訓(xùn)練、欣賞及選用鄉(xiāng)土教材。本冊(cè)教材共有歌曲七首，補(bǔ)充歌曲四首，其中中國(guó)民歌一首，外國(guó)民歌一首。整合訓(xùn)練聚焦于多層次發(fā)聲技巧的實(shí)踐與原創(chuàng)旋律的創(chuàng)作，旨在全面提升學(xué)員的合唱技藝與作曲能力。精選了七首音樂(lè)作品，旨在強(qiáng)化學(xué)生解析音樂(lè)能力的訓(xùn)練，并鼓勵(lì)他們以個(gè)人偏好的方式展現(xiàn)理解。編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、思想教育。
旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族和民間音樂(lè)的深厚情感，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)偉大祖國(guó)的熾熱愛(ài)國(guó)之情，教育他們成為共產(chǎn)主義事業(yè)的堅(jiān)定繼承者。通過(guò)音樂(lè)教育，我們希望培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，增進(jìn)他們對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感。此外，我們還致力于讓學(xué)生接觸和理解西方音樂(lè)文化，以此提升他們的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。
2、審美教育。
以熱情洋溢且歡愉的情感，采用輕松、柔美、富于彈性的聲線演繹歌曲，通過(guò)聆聽(tīng)與欣賞，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，并培養(yǎng)他們對(duì)美的感知與鑒賞能力。
3、技能訓(xùn)練。
為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，我們應(yīng)引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)閱讀樂(lè)譜，理解并掌握力度、速度等音樂(lè)標(biāo)記的含義。同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們?cè)谑煜せ疽魳?lè)元素的基礎(chǔ)上，勇于嘗試創(chuàng)作獨(dú)特的旋律。更重要的是，我們要激發(fā)學(xué)生為所創(chuàng)旋律譜寫(xiě)歌詞的熱情，通過(guò)文字與旋律的'結(jié)合，豐富音樂(lè)作品的情感表達(dá)。此外，鼓勵(lì)學(xué)生以多樣的方式展現(xiàn)他們的創(chuàng)作成果，如通過(guò)舞蹈、戲劇表演等形式，不僅能夠提升其音樂(lè)理解與表現(xiàn)能力，還能促進(jìn)跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)發(fā)展，全面推動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)鑒賞力的提升。
四、教學(xué)措施：
1、精心總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入準(zhǔn)備課程，詳讀并掌握音樂(lè)教學(xué)大綱，全面認(rèn)知本學(xué)期的教學(xué)規(guī)劃與任務(wù)。在備課過(guò)程中，細(xì)致研習(xí)教材內(nèi)容，深入理解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與需求，探索有效的教學(xué)方法。確保教學(xué)目標(biāo)清晰明了，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，為學(xué)生提供系統(tǒng)、高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
2、課堂設(shè)計(jì)豐富多元，兼具知識(shí)性、娛樂(lè)性、探索性、挑戰(zhàn)性與表現(xiàn)性，旨在最大化激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠廣泛獲取知識(shí)，熟練掌握技能，同時(shí)，我們還注重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維。為此，在教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)靈活運(yùn)用各種形式，營(yíng)造一個(gè)既嚴(yán)謹(jǐn)又生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能在參與中成長(zhǎng)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
3、積極參與團(tuán)隊(duì)的教學(xué)研討會(huì)議，廣泛聆聽(tīng)同事的授課，借鑒他們的優(yōu)秀做法，持續(xù)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)與教育技能。
4、洞察學(xué)生的個(gè)性與需求，實(shí)施個(gè)性化教育策略，針對(duì)不同學(xué)生特性采取差異化的教學(xué)方式，以促進(jìn)其全面發(fā)展。定期收集學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的反饋，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，以提升教學(xué)成效。
5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法，針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。
6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用電教手段，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
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六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)8篇05-30
六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)7篇01-30
關(guān)于六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃02-18
小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)05-22
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)(15篇)07-07