地理老師工作計劃
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,很快就要開展新的工作了,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細(xì)的計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編精心整理的地理老師工作計劃,希望對大家有所幫助。
地理老師工作計劃1
一、本教材的主要特點是
1、教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計中加大了探究活動的力度,教材中“活動”和“綜合探究”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,其功能已經(jīng)從復(fù)習(xí)鞏固課堂知識,繼而承擔(dān)一部分新知識的教學(xué)。通過“活動”和“綜合探究”這兩種形式,切實讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中,增強了教材的探究性和實踐性;
2、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方式,例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話、展示地理過程的組照或組畫等,不斷給學(xué)生以新鮮感,激發(fā)他們對地理課的興趣。
3、密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際,尤其是注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗。教材十分重視對每一個教學(xué)內(nèi)容的引入,盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實際,使學(xué)生感受到地理就在身旁,是鮮活的。
4、平實、生動的語言風(fēng)格。教材中盡可能避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語,鄙棄板著面孔說教的語言風(fēng)格。例如,嘗試在表現(xiàn)學(xué)生對話的對話框中,使用學(xué)生的語言。此外,一些小標(biāo)題也比較活潑,富有啟發(fā)性。
二、教學(xué)目標(biāo)和要求
1、了解地球和地球儀的有關(guān)基礎(chǔ)知識,認(rèn)識地球的運動及其對人類活動的影響,掌握地圖的基本知識和運用地圖的基本技能;
2、認(rèn)識地球表面的海陸面貌,運用地圖說明七大洲、四大洋的位置和分布特點,認(rèn)識地球表面的'海陸變遷,了解大陸漂移,板塊運動的基本觀點,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣科學(xué)探究精神,及辨證唯物主義思想觀;
3、認(rèn)識世界氣候的地區(qū)差異,初步學(xué)會分析影響氣候的主要因素,認(rèn)識氣候與人類生產(chǎn)、生活的相互關(guān)系,形成保護大氣環(huán)境的意識;
4、理解世界人口問題及其影響,初步形成正確的人口觀,了解世界文化的差異,理解各國的新文化傳統(tǒng),形成保護人類文化遺產(chǎn)的意識。
三、學(xué)生分析
初一學(xué)生剛升入初中,雖然小學(xué)學(xué)過《社會》,有一定的地理初步知識,但大多數(shù)學(xué)生空間概念缺乏,不善于綜合分析問題,抽象思維能力差,缺乏科學(xué)的探究精神,一些學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生,學(xué)習(xí)積級性高,學(xué)習(xí)地理的興趣濃厚,求知欲強,但一些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生學(xué)習(xí)積級性不高,厭學(xué)情緒較重。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、通過“活動”和“綜合探究”兩種形式,切實讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中;
2、注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗和體驗,盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實際,使學(xué)生感受到地理就在身旁,是鮮活的;
3、在課堂教學(xué)中,充分利用示意圖、景觀圖、投影儀、多媒體等,加強地理教學(xué)的實踐性;
4、根據(jù)地理科的特點,注意在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積級性。
五、教學(xué)進度和課時分配
本學(xué)期教學(xué)時間為21周,去掉一周的節(jié)假日,二個周的復(fù)習(xí)時間,教學(xué)時間為18周,每周2課時,共36課時。
地理老師工作計劃2
隨著高三學(xué)生即將迎來人生重要的轉(zhuǎn)折點,他們需要更加專注地準(zhǔn)備高考。作為地理教師,我的責(zé)任就是為學(xué)生提供全面的地理知識和技能,幫助他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績。為了更好地開展教學(xué)工作,我制定了下述高三地理第一學(xué)期教師工作計劃,旨在詳細(xì)具體且生動地進行教學(xué)和輔導(dǎo),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成績。
首先,我將設(shè)計一系列有針對性的教學(xué)活動,以提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。在高考備考期間,學(xué)生常常艱難地堅持學(xué)習(xí),因此通過多種教學(xué)手段激發(fā)他們的興趣十分重要。我將設(shè)計一些有趣的實地考察活動,例如帶領(lǐng)學(xué)生參觀地理博物館、實地考察城市規(guī)劃等,以便讓學(xué)生親身體驗地理知識和技能的應(yīng)用,增加他們的學(xué)習(xí)動力。
其次,我將積極更新教材和教輔資料。高考地理試卷的命題方式和難度常常變化萬千,因此教材和教輔資料的更新是十分必要的。我將參加各種培訓(xùn)和研討會,擴大自己的.教學(xué)知識儲備。同時,我還會與其他地理教師進行交流,并收集最新的教學(xué)方法和資源。通過及時更新教材和教輔資料,我將更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
第三,我將注重學(xué)生的學(xué)習(xí)進展,制定個性化的學(xué)習(xí)計劃和輔導(dǎo)方案。每個高三學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)特點和需求,因此我將根據(jù)學(xué)生的實際情況量身定制學(xué)習(xí)計劃和輔導(dǎo)方案。我將組織小組學(xué)習(xí)、討論,鼓勵學(xué)生相互合作,共同解決問題。在輔導(dǎo)方面,我將開設(shè)額外的答疑時間,與學(xué)生進行一對一地交流,幫助他們解決疑惑。通過個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo),我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握地理知識,提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四,我將鼓勵學(xué)生參加地理競賽和活動。地理競賽和活動是培養(yǎng)學(xué)生地理能力和綜合素質(zhì)的重要途徑。我將積極組織參賽團隊,并幫助學(xué)生準(zhǔn)備比賽。同時,我還將鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動,例如參與環(huán)保志愿者活動、參觀科學(xué)展覽等。通過參加競賽和活動,學(xué)生們將拓寬視野,提升自身的綜合能力。
最后,我將與家長保持緊密聯(lián)系,做好溝通工作。在高三這個關(guān)鍵階段,家長的支持和理解對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。我將定期與家長進行面談,向他們介紹孩子的學(xué)習(xí)進展以及存在的問題,并征求他們的意見和建議。通過家校合作,我相信學(xué)生的學(xué)習(xí)效果將會得到大大提高。
總之,在高三地理教學(xué)工作中,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成績,我將設(shè)計多樣性的教學(xué)活動,更新教材和教輔資料,制定個性化學(xué)習(xí)計劃和輔導(dǎo)方案,鼓勵學(xué)生參加競賽和活動,并與家長保持緊密聯(lián)系。我相信通過這些舉措,學(xué)生們能夠充分發(fā)揮自身潛力,實現(xiàn)優(yōu)異的成績。高三地理教師工作計劃的實施將對學(xué)生的學(xué)習(xí)道路起到積極的推動作用。
地理老師工作計劃3
一、工作計劃如下:
第一、加強、規(guī)范備課組活動。對于新教材的使用來說,我們都可以稱為新教師,因此決定每周四下午,四位地理老師進行地理備課組活動,針對近期教學(xué)中存在的問題和下周的教學(xué)打算進行交流,加強備課組教師之間相互討論。認(rèn)真專研教材,對每節(jié)課的重點和難點進行深入的分析,整理與歸納。
第二、開展多種形式的教學(xué)活動,認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)形式以課堂內(nèi)上課為主,但要加入其他形式,例如結(jié)合教材和鄉(xiāng)土地理開展研究性活動,開設(shè)校本課擴大學(xué)生視野、充分利用多媒體設(shè)備收集素材,同時通過網(wǎng)絡(luò),讓學(xué)生查找相關(guān)的資料,提高學(xué)生收集資料和分析資料的能力等等。
第三、新老掛鉤、互相聽課,不斷提高。在老教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下發(fā)揮新教師的創(chuàng)造力,互相聽課,共同促進。新教師本學(xué)期要求聽課15節(jié)以上,校級公開課2節(jié),同時還要被隨堂聽課。針對聽課時發(fā)現(xiàn)的問題與閃光點,做好評課議課活動。同時找更多的機會到兄弟學(xué)校的聽課,共同進步與提高。高二一、本學(xué)期主要工作內(nèi)容:
1、加強落實年級集體備課工作,做到統(tǒng)一進度,統(tǒng)一課件,統(tǒng)一教案,統(tǒng)一作業(yè)“四統(tǒng)一”。
2、加強新課程學(xué)習(xí),積極聽課、說課和評課,共同學(xué)習(xí),互相促進。
3、運用計算機多媒體手段與地理教學(xué)相整合,擴大課容量,增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增加地理教學(xué)的直觀性。
4、認(rèn)真抓好高二市樣卷考備考工作,努力完成學(xué)校下達(dá)的“保三爭二”的目標(biāo)。
二、主要措施:
1、每周一為備課組集體備課時間,每月一次自查教案和教學(xué)經(jīng)驗交流。
2、分析學(xué)生基本情況,做好整理,采取適合學(xué)生特點的教學(xué)方法和教學(xué)手段
3、充分利用集體備課,制作課件、研究利用計算機教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生興趣。
4、高二是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期,提高學(xué)生的思想認(rèn)識,打牢基礎(chǔ),為高三一輪復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。
5、加強個別生輔導(dǎo),深入班級,有效答疑。
三、主要工作:
1、根據(jù)學(xué)生具體實際情況,認(rèn)真制定教學(xué)計劃,控制好教學(xué)進度,并定期檢查、對照,及時加以調(diào)整。
2、加強組內(nèi)成員的分工協(xié)作,發(fā)揮團體作用。通過組員共同對高考試題和考試說明的研究,科學(xué)制定了詳細(xì)的一輪復(fù)習(xí)計劃;同時做好周密的分工與合作,張建平老師負(fù)責(zé)地球、地圖及自然地理部分資料的收集與整理,楊小波老師負(fù)責(zé)人文經(jīng)濟地理資料的收集與整理,強勇老師負(fù)責(zé)區(qū)域地理資料的收集與整理。針對復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,復(fù)習(xí)計劃及時的加以調(diào)整,盡可能做到統(tǒng)一復(fù)習(xí)進度、統(tǒng)一訓(xùn)練;每一堂課備課組各成員都參與研讀考綱,分析教材、學(xué)生,選擇好的教法,做到精選作業(yè),經(jīng)常性的相互交流學(xué)習(xí),團結(jié)互助,共同提高,力求收到好的教學(xué)效果。
3、課外加強對學(xué)生的.輔導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,課外先對其思想上加以引導(dǎo),讓學(xué)生逐步樹立學(xué)好地理的信心,同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,幫其尋找好的學(xué)習(xí)方法,增強學(xué)習(xí)動力,從而提高其學(xué)習(xí)成績。
4、精選試題,注重學(xué)生運用知識能力以及答題技巧方面的培養(yǎng)。通過練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會從題干中提取有用的信息,對圖表進行有效的分析,提取隱含的有效條件,從而來提高學(xué)生的分析、解決問題的能力;同時對學(xué)生要加強應(yīng)變能力、知識遷移能力的培養(yǎng),對學(xué)生進行全面的學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生具備較強的地理思維能力,提高學(xué)生的地理素質(zhì)。
5、進行高考研究,加強與兄弟學(xué)校間的聯(lián)系,及時把握高考動態(tài)。備課組需對考試大綱進行深入的探討,研究近幾年的高考試題,通過與省內(nèi)兄弟學(xué)校的聯(lián)系,精心收集高考信息共享,及時調(diào)整復(fù)習(xí)進度、復(fù)習(xí)方式,跟上各兄弟學(xué)校備考的步伐。
6、備課組成員還需苦練內(nèi)功,加強學(xué)習(xí),努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。在備課組活動時間,積極探討與教育教學(xué)相關(guān)的問題,探討新的教學(xué)理論,研究好的課堂教學(xué)方式,以此來提高課堂效率。同時積極開課,多參加教研活動,開展教學(xué)研究,提高自身的業(yè)務(wù)水平。
地理老師工作計劃4
本學(xué)期是至關(guān)重要的一個學(xué)期,關(guān)系到20xx年高考的成敗,關(guān)系到又一屆畢業(yè)生的前途,所以本期本組工作不能懈怠,必須盡全力保質(zhì)保量完成,確保20xx屆高考圓滿成功。為此特制定本期工作計劃。
一、指導(dǎo)思想:
以考試大綱為依據(jù),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心,全面深化教育教學(xué)改革,加強學(xué)法指導(dǎo),以“專題復(fù)習(xí)的”、“專題訓(xùn)練”和“專題測試和綜合測試結(jié)合”為主,重在抓知識間的聯(lián)系,實現(xiàn)對地理主干知識的`鞏固、完善,對學(xué)科思維能力的提升、發(fā)展。
二、時間安排:
1,一輪結(jié)束:2月底。
2,二輪時間:3月初——4月20日左右。
3,三輪時間:4月下旬——5月底。
4,自由復(fù)習(xí)的:6月1日——考試前。
三、具體模式:
1,二輪以“專題復(fù)習(xí)的”、“專題訓(xùn)練”和“專題測試”相結(jié)合,每一個專題又系統(tǒng)的知識直接歸納,一套訓(xùn)練題,一至兩套試題(所選復(fù)習(xí)的資料試題量偏少),不定期進行單科綜合和文綜綜合測試。即做到“三個一”:一個專題、一套練習(xí)的、一套測試(最少)。
2,三輪復(fù)習(xí)的以綜合訓(xùn)練為主,重在解題方法、解題技巧的養(yǎng)成,心理素養(yǎng)的培養(yǎng),削減非智力因素的錯誤和失分,培養(yǎng)良好健康的應(yīng)考心理。
3,考前個別診斷輔導(dǎo),針對個別成績好,答題有小瑕疵,心理不穩(wěn)定的學(xué)生在考前適時進行輔導(dǎo),以心理輔導(dǎo)為主,過程中進行知識提醒。
4,考前總動員,集中進行地理解題方法指導(dǎo)。
地理老師工作計劃5
一、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行地理教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理,能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生基本情況分析
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,對地理這門課比較有興趣,但也存在著許多問題:
(1)班與班差別比較。
(2)班中成績差別懸殊,兩極分化嚴(yán)重。
(3)優(yōu)秀率不很突出,雙優(yōu)率不太理想。
針對以上問題,我要對學(xué)生加以鼓勵和引導(dǎo),爭取在上一個新臺階,以期待在畢業(yè)會考和中考中能取得好的成績。四個班共有學(xué)生220余人。這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好,有的則較差。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個學(xué)生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。
三、教材分析
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材、該教材針對初中生的特點,設(shè)置了多個學(xué)生活動,同時還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用,同時活動又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學(xué)習(xí),使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣,同時每單元未尾又有單元小結(jié),進一步深化及強調(diào)基礎(chǔ)知識。既增強了學(xué)生的主體性,又有利基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)目的和要求
(1)思想教育目標(biāo):理解科學(xué)上存在爭議是正常現(xiàn)象,合理的.懷疑是科學(xué)進步的動力,初步形成敢于懷疑和嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。
(2)文化知識目標(biāo):繼續(xù)了解地理知識。
(3)能力培養(yǎng)目標(biāo):發(fā)展提出問題的能力。在更具自主性的前提下,通過立思考和小組合作完成較完整的科學(xué)探究活動。提高運用證據(jù)和邏輯進行推理、論證、預(yù)測和評價的探究技能。通過嘗試培養(yǎng)參與意識和實踐能力。
五、具體措施
(一)備課
備課是上好課的基礎(chǔ),是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容:
1、鉆研教學(xué)綱,訂好教學(xué)工作計劃。
(1)鉆研教學(xué)綱,通讀教材,了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點、難點及“雙基”內(nèi)容。
(2)了解任潔級學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)風(fēng)氣、知識狀況等,做到“有的放矢”地進行教學(xué)。
(3)制定改進和提高質(zhì)量的措施,編制教學(xué)計劃及教學(xué)進度表。
(4)確定本學(xué)期的教學(xué)實踐活動。
2、寫好礁。
(1)按照綱要求,復(fù)閱讀鉆研教材,明確教學(xué)目的、重點、難點和“雙基”的內(nèi)容,明瓤一課時的講述內(nèi)容。
(2)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求,搜集、整理、精選參考資料。
(3)全面了解學(xué)生生理、心理特點、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識,結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體礁。
(4)礁內(nèi)容包括:課題、目的和要求,重點、難點,課型、課時、教學(xué)方法,教具、作業(yè)等。
(二)上課
上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),不僅要求具有淵博的知識,而且要掌握進行思想教育,傳授知識和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù),促進學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到:
1、教學(xué)目標(biāo)明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進行。
2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點,正確無誤地傳授給學(xué)生。
3、做到分清主次,突出重點,分散難點,抓住關(guān)鍵,詳略得當(dāng),快慢適中。
4、要重視對學(xué)生進行思想教育,對學(xué)生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。
5、結(jié)合教材內(nèi)容有計劃地進行勞動技能訓(xùn)練。
6、教學(xué)方法得當(dāng)。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭,在教學(xué)中要膽探索,勇于創(chuàng)新。
(1)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考。
(2)重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
(3)教給學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實際,看圖記憶等)。教給學(xué)生思考和解決問題的方法,提高學(xué)生自學(xué)的能力。
(4)在學(xué)的過程中,可將現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行,以提高教學(xué)效果。
(5)為使教與學(xué)的雙方密切配合,學(xué)生集中精力聽課,要求學(xué)生記好課堂筆記。
7、科學(xué)地安排教學(xué)過程。每節(jié)課一般應(yīng)包括:提問、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個教學(xué)環(huán)節(jié),力求連貫、緊湊,時間分配合理,提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
8、不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
(三)作業(yè)批改
精選作業(yè),認(rèn)真批改,可使及時獲得饋信息,利于改進教學(xué)。每月布置一、二次課外作業(yè)。
1、作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)綱要求,注意“雙基”的訓(xùn)練,精心選題。
2、在布置作業(yè)前,掌握作業(yè)的深度和廣度,突出理論聯(lián)系實際的原則。
3、及時批改作業(yè),堅持講評,對普遍存在的問題要在全班進行糾錯,要求重作和口答,以便加深印象。
(四)考試
考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,檢查教學(xué)效果,督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。
1、注意平時考查,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,不斷改進和提高教學(xué)水平。平時考查包括:課堂提問、作業(yè)、測驗等。
2、期中、期末考試前組織好復(fù)習(xí)。制訂復(fù)習(xí)計劃,進行復(fù)習(xí)動員并指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí),有針對性地進行章、單元的摸底考試。
3、考試內(nèi)容應(yīng)以綱為依據(jù),題型多樣,難易適度,試題覆蓋面要,應(yīng)是絕數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力可以完成的。另外要有一定的提高。
4、認(rèn)真閱卷,考試后作出全面的質(zhì)量分析和試卷分析,并進行講評。對考試中映出的問題,歸類整理,找出原因,以作為改進以后教學(xué)的參考。
5、認(rèn)真登記考試成績,提供全面認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)程度的依據(jù)。
六、教學(xué)要求
1、教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實《課程》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,
實現(xiàn)因材施教,促進每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)。
2、力倡導(dǎo)“問題即課題,教學(xué)即研究,成果即成長”的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識,力爭做一名科研型的教育工作者。
3、在教學(xué)中,要努力使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。
4、教師在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。
地理老師工作計劃6
一、學(xué)生狀況分析
初二年級時一個歷經(jīng)1個學(xué)年有序建設(shè)的、并頗有成效的年級,年級整體情況較好,生活、學(xué)習(xí)基本上能按部就班,全年級225名學(xué)生,有六個班級,除初二(1)外,均形成了有序課堂。初二(1)班有學(xué)生37名,班級分為活躍,最能深度學(xué)習(xí),需要完善的是課堂秩序;初二(2)班有學(xué)生37名、初二(3)班有學(xué)生32名、初二(4)有學(xué)生33名、初二(5)班有學(xué)生41名、初二(6)班有學(xué)生35名,這5個班級基本形成了有序課堂,為有效教學(xué)事先存在了基礎(chǔ)。
二、教材分析
八年級下冊地理為中國地理的區(qū)域部分,主題是中國大區(qū)域內(nèi)不同尺度的區(qū)域狀況。主要包括四大地理區(qū)域、省級區(qū)域、省內(nèi)區(qū)域和跨省區(qū)域。有以下特點:
1、從公民的素質(zhì)教育出發(fā),不追求學(xué)科知識的系統(tǒng)性
2、為高中區(qū)域地理課程學(xué)習(xí)打下必要的知識基礎(chǔ)
3、用案例學(xué)習(xí)的思路安排課程內(nèi)容
三、教學(xué)目標(biāo)
。、讓復(fù)雜的內(nèi)容變簡單
。、讓簡單的框架豐富起來
。、經(jīng)營有效課堂
四、重點工作及措施
1、重點工作
。ǎ保┏浞职l(fā)揮“幾何地圖教學(xué)法”和“地理學(xué)案”的'作用。
。ǎ玻⿵娀乩韺W(xué)案,以“知識問題化、問題習(xí)題化、習(xí)題基礎(chǔ)化”為思路,深化學(xué)案的設(shè)計和應(yīng)用。
。ǎ常┏浞譁(zhǔn)備,高質(zhì)量完成地理會考任務(wù)。
2、措施
(1)每一節(jié)課強調(diào)學(xué)習(xí)思路,明確整體線索和正在進行的環(huán)節(jié)。
。2)每一節(jié)課強化地理學(xué)案,全批全改,要求節(jié)節(jié)清,人人清。
。3)強化階段測試,全批全改,要求章章清,人人清。
地理老師工作計劃7
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真貫徹落實學(xué)!皠(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路,以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)愛好為重點,深入了解學(xué)生情況,著手教學(xué)模式的探討,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生基本情況:
本學(xué)期我校高一年級共有教學(xué)班18個, 18個班分為二個層次,x班和xx班是實驗班,其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級的優(yōu)秀學(xué)生,但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理科,其余的16個班的學(xué)生為平行班,計劃外的比例大,學(xué)生成績懸殊大,不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,在上學(xué)期期未考試中,就有相當(dāng)一批學(xué)生沒有及格。根據(jù)教研組計劃制定的整體目標(biāo),力求一次性合格率為95%以上。
三、教學(xué)目的和要求:
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與,樂于探究,勤勞動手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,以及交流合作的能力。
四、教材內(nèi)容、教學(xué)重點和教學(xué)難點:
本期教材以人文地理為主,包括:人口的增長、遷移與合理容量;城市的空間結(jié)構(gòu)與城市化;生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系;人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線,以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨,研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看,在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點之一。教材除了學(xué)科理論外,增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實踐等,同時,配備了不少案例,這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此,學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗、判定和推理也是教學(xué)的重點,更是難點。
五、教學(xué)措施:
1、做好上下冊高中地理教材的銜接工作
高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎(chǔ)上進行的,上冊地理知識的缺乏必然會影響到高中下冊地理的學(xué)習(xí)。通過實際的教學(xué)過程中將這些舊知識逐步復(fù)習(xí)到位,從而克服上冊地理知識不足的問題。
2、科學(xué)制定地理教學(xué)進度
教學(xué)進度的安排體現(xiàn)出教學(xué)時間利用的科學(xué)性與實效性,關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教學(xué)進度基礎(chǔ)上,結(jié)合本學(xué)期工作上的實際情況,在組內(nèi)進行廣泛的討論后,制定出教學(xué)進度表。
3、中學(xué)地理與其他學(xué)科相比,他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,因此在教學(xué)中,首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點,包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。
4、根據(jù)教材特點選用 一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,做好課堂教學(xué)模式的研究,盡可能在課堂上實現(xiàn)。
六、有計劃、有步驟地完成各階段性目標(biāo):
本學(xué)期共安排四次大型考試。
第一、三次為月考,這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對地理學(xué)科的入門,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,樹立起學(xué)好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”,特別是識記性知識要求要到位,月考時也以識記性知識作為考查的重點,對理解性知識暫不作較高要求,以免挫傷學(xué)生的自信心,月考成績要盡可能高一些,要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成績。
第二次為期中考試,此階段進一步鞏固學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)地理的興趣,并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識記性知識的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識,考查中仍以識記性知識為主,增加一定比例的理解性知識,創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目,使一部分優(yōu)等生脫穎而出。
第四次為期末考試,此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,并且有計劃地指導(dǎo)個別學(xué)困生提高成績。知識上識記與理解并重,通過典型習(xí)題的處理,培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合運用知識能力和應(yīng)試素質(zhì),確保期末取得好成績。
七、切實加強集體備課的組織實施,促進地理課堂教學(xué)改革:
每周組織好集體備課工作,首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,然后由中心發(fā)言人進行說課,說出教學(xué)的重點和難點,確立教學(xué)目標(biāo),指出突破難點的方法,科學(xué)設(shè)置習(xí)題。在此基礎(chǔ)上,組內(nèi)成員進行廣泛的討論,作出有益的補充,最后達(dá)到最佳效果,真正做到“七備”“四同”。在教學(xué)過程中,不斷創(chuàng)新,積累有益的經(jīng)驗,互相交流,提高效率,大面積提高學(xué)習(xí)成績。
八、收集有效信息,科學(xué)處理教材:
教師通過研討教學(xué)大綱和教材,查閱各種各樣的資料,將知識歸納整理形成體系,將具體的知識目標(biāo)通過各種有效的方法進行講解,提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生做到舉一反三,觸類旁通,擺脫“題!保(jié)省大量時間,更好地提高成績。
九、教學(xué)上應(yīng)突出做好的幾項工作:
1、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)
重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)是高考命題一貫的原則,在考查學(xué)生理解和運用這些基礎(chǔ)知識的同時,全面地考查考生的各種能力;A(chǔ)知識是理解問題、思考問題的重要工具;基礎(chǔ)知識是分析問題、解決問題的基本依據(jù);知識是工具、知識是依據(jù),知識是為解決問題服務(wù)的;知識要圍繞問題、圍繞新材料、新情景重新整合。
2、重視主干知識的教學(xué)
重視主干知識的教學(xué),強調(diào)對學(xué)科主干知識的考查是對考生多年來刻苦學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識,訓(xùn)練基本技能,形成基本能力的鼓勵和尊重;強調(diào)對學(xué)科主干知識的`考查關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)過程和教學(xué)秩序;考試內(nèi)容的覆蓋面,首先應(yīng)當(dāng)考慮主干知識、重點知識,然后再考慮其他;強調(diào)主干知識是在選材上注意所考查的知識在學(xué)科中的地位和分量;強調(diào)主干知識是指試題的新情景、新材料、新角度的落腳點必須落在學(xué)科基本內(nèi)容和主干知識范圍內(nèi),不刻意追求知識的覆蓋面。
3、重視知識網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)
每一個學(xué)科都有它自己的學(xué)科知識的體系、框架和網(wǎng)絡(luò);每一個學(xué)科的知識都有它內(nèi)在的聯(lián)系和自身的規(guī)律;學(xué)生在教師指導(dǎo)下自我編織學(xué)科的體系、框架和網(wǎng)絡(luò)的過程;知識結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展是一個知識積累、梳理的過程。
4、堅持知識的三點論:知識點、連接點、生長點
強調(diào)考查主干知識不意味著讓考生死記硬背知識點,而恰恰是強調(diào)要建構(gòu)學(xué)科知識的框架、體系和網(wǎng)絡(luò);命題強調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系是指圍繞新問題、新材料、新情景要重新整合知識,形成解決問題的知識系統(tǒng);高考命題是在知識交匯點上命題;高考命題既不為服從主題而犧牲學(xué)科主干知識,也不為服從主干知識而肢解主題。
5、堅持“以能力測試為主導(dǎo)”的思想
突出能力的測試是高考命題的根本指導(dǎo)思想;從“知識立意”向“能力立意”的轉(zhuǎn)變是高考命題的改革重點;考查能力特別注意那些對學(xué)生的思維變化有科學(xué)意義的,與學(xué)生進入高校學(xué)習(xí)相銜接的那些能力。
地理老師工作計劃8
隨著時代的發(fā)展,地理學(xué)科的重要性逐漸被人們所認(rèn)識和重視。而作為一名高中地理老師,對于自己的工作計劃的制定顯得尤為重要。下面,我將就我的年度工作計劃進行詳細(xì)、具體和生動的描述,以期在新的一年中能夠有效地教授地理課程,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣。
首先,我的年度工作計劃將著重于提升課堂教學(xué)質(zhì)量。我將積極研究和探索新的教學(xué)方法和策略,不斷豐富自己的教學(xué)資源。我計劃通過多媒體、實地考察、課堂辯論等方式,使地理課堂更加生動有趣。同時,我也將注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力,通過實驗和模擬演練,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和感受地理的奧妙。此外,我還將鼓勵學(xué)生積極參與各類地理競賽和活動,提高他們的綜合素質(zhì)和團隊合作能力。
其次,我將注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。在我看來,只有學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法,才能在學(xué)習(xí)中取得更好的效果。因此,我計劃定期組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的培訓(xùn)和分享,并督促他們制定合理的學(xué)習(xí)計劃,并進行合理的學(xué)習(xí)安排。同時,我還將鼓勵學(xué)生積極參加自主學(xué)習(xí),開展課外閱讀和研究,培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)的意識和能力。
另外,我也將注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)試,更是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)能力。因此,我計劃通過組織多樣性的活動,如地理主題講座、學(xué)術(shù)論壇等,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)能力。同時,我還將鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐活動,拓寬他們的眼界和閱歷,培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和團隊合作精神。
此外,我還將注重學(xué)生的情感教育。地理學(xué)科的學(xué)習(xí),不僅僅是獲得知識,更是培養(yǎng)學(xué)生的`情感態(tài)度和價值觀念。因此,我將加強與學(xué)生的互動,關(guān)注他們的情感需求,鼓勵他們積極參與課堂討論和提問,培養(yǎng)他們的獨立思考和創(chuàng)新能力。同時,我還將組織一些社會實踐活動,如探訪災(zāi)區(qū)和學(xué)校社會實踐等,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識地球環(huán)境問題,培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。
最后,我將不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。地理學(xué)科是一門綜合性科學(xué),要求教師具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。為此,我計劃參加地理教學(xué)研討會和相關(guān)培訓(xùn)課程,不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。同時,我也將積極參加地理學(xué)科研究,不斷深化自己的學(xué)科理論和知識。
總之,我的年度工作計劃旨在提高地理課堂教學(xué)的質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣,促進學(xué)生全面發(fā)展。在不斷實踐和完善中,我堅信我能夠成為一名優(yōu)秀的高中地理教師,為學(xué)生的成長和未來做出積極貢獻。
地理老師工作計劃9
本學(xué)期是至關(guān)重要的一個學(xué)期,關(guān)系到2019年高考的成敗,關(guān)系到又一屆畢業(yè)生的前途,所以本期本組工作不能懈怠,必須盡全力保質(zhì)保量完成,確保2019屆高考圓滿成功。為此特制定本期工作計劃。
一、指導(dǎo)思想:
以考試大綱為依據(jù),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心,全面深化教育教學(xué)改革,加強學(xué)法指導(dǎo),以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“專題測試和綜合測試結(jié)合”為主,重在抓知識間的.聯(lián)系,實現(xiàn)對地理主干知識的鞏固、完善,對學(xué)科思維能力的提升、發(fā)展。
二、時間安排:
1, 一輪結(jié)束:2月底。
2, 二輪時間:3月初——4月20日左右。
3, 三輪時間:4月下旬——5月底。
4, 自由復(fù)習(xí):6月1日——考試前。
三、具體模式:
1,二輪以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“專題測試”相結(jié)合,每一個專題又系統(tǒng)的知識直接歸納,一套訓(xùn)練題,一至兩套試題(所選復(fù)習(xí)資料試題量偏少),不定期進行單科綜合和文綜綜合測試。即做到“三個一”:一個專題、一套練習(xí)、一套測試(最少)。
2,三輪復(fù)習(xí)以綜合訓(xùn)練為主,重在解題方法、解題技巧的養(yǎng)成,心理素養(yǎng)的培養(yǎng),削減非智力因素的錯誤和失分,培養(yǎng)良好健康的應(yīng)考心理。
3,考前個別診斷輔導(dǎo),針對個別成績好,答題有小瑕疵,心理不穩(wěn)定的學(xué)生在考前適時進行輔導(dǎo),以心理輔導(dǎo)為主,過程中進行知識提醒。
4,考前總動員,集中進行地理解題方法指導(dǎo)。
地理老師工作計劃10
一、所教年級學(xué)生現(xiàn)狀分析
本學(xué)期繼續(xù)任教XX地理,根據(jù)上學(xué)期教學(xué)成績和教學(xué)實際分析:
(1)每個班會學(xué)中國地理,會用地圖,有一定的分析理解力,對地理有一定的興趣的學(xué)生達(dá)到了三分之一多。
(2)每個班學(xué)習(xí)地理能夠達(dá)到教學(xué)的基本要求,但分析問題閱讀地圖還需在老師指導(dǎo)下進行,不能獨立選用所學(xué)知識來分析問題的占比例的也能達(dá)到三分之一多。
(3)地理基礎(chǔ)知識差,基本概念不清,根本不會看地圖、不會學(xué)地理,完全靠死記硬背取得一點成績的占不足四分之一。
二、本冊的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)
本冊教材為中國地理下冊,第七章中國的農(nóng)業(yè)第八章中國的工業(yè)第九章中國的交通第十章中國的商業(yè)和旅游業(yè)屬于中國地理總論,是在上冊介紹了中國的地理環(huán)境、自然資源之后逐章講述的。第十一章中國的區(qū)域地理從區(qū)域性和綜合性的觀點,著重指出每個區(qū)域的地理特征,選擇每個區(qū)域地理環(huán)境和人類活動的主要問題加以論述,最后一章中國在世界上是在學(xué)生學(xué)完了中國的自然地理、人文地理、和區(qū)域地理以后從總的方面認(rèn)識中國的國情,并從政治、經(jīng)濟的歷史發(fā)展變化中,認(rèn)識我國在世界的地位以及我們的奮斗目標(biāo)和肩負(fù)的責(zé)任。
三、本冊教材總的教學(xué)目的和教學(xué)重點、難點
(一)教學(xué)目的
1、完成中國地理下冊的教學(xué)任務(wù),進一步使學(xué)生獲得地理基礎(chǔ)知識,學(xué)會地理基本技能。
2、向?qū)W生傳授中國地理基礎(chǔ)知識的同時,促進學(xué)生思想品德的健康發(fā)展,繼續(xù)向?qū)W生進行愛國主義和國情教育,進行辨證的.人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展教育,進行地區(qū)差異、因地制宜與發(fā)展?jié)摿Γ说貐f(xié)調(diào)發(fā)展等科學(xué)地理觀點教育。
3、在傳授地理知識的同時,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和獨立思考能力,使學(xué)生善于運用所學(xué)知識去獨立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。
(二)本冊教材的教學(xué)重點和難點
種植業(yè)的南北差異、我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展、鐵路干線、商業(yè)中心的形成和分布、旅游資源、區(qū)域地理的北方和南方地區(qū)是重點。工業(yè)的分布及原因、鐵路干線的分布、區(qū)域地理是難點。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
當(dāng)前,地理教學(xué)改革已經(jīng)進入全面實現(xiàn)素質(zhì)教育的新階段,我們第四冊的教材這學(xué)期也做了很大的調(diào)整。按照全面實現(xiàn)素質(zhì)教育要求,地理教學(xué)將從以下幾個方面優(yōu)化地理課堂教學(xué):
(1)從教學(xué)目標(biāo)上,課堂教學(xué)設(shè)計注意強調(diào)知識、能力、態(tài)度三方面的全面發(fā)展,特別強調(diào)能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的養(yǎng)成。
(2)在教學(xué)內(nèi)容上講授地理知識的同時,注意以突出協(xié)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展觀點作為主線。
(3)在教學(xué)過程上,做到整體優(yōu)化:
A、注意創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生參與教學(xué)活動的情景,使學(xué)生充分參與到教學(xué)活動和教學(xué)過程,特別注意重視地理圖像的作用,讓學(xué)生圍繞圖像充分進行觀察想象和思維,即開展以“表象--想象-聯(lián)想”為主要形式的形象思維,從而達(dá)到理解、鞏固與應(yīng)用。
B、根據(jù)初中生的心理特點,將不同教學(xué)方式融于課堂教學(xué)的始終,同時注意讓學(xué)生逐步掌握正確的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
C、在教學(xué)手段上,恰當(dāng)?shù)剡\用多種教學(xué)手段,從“板書、板圖、板畫”到現(xiàn)代的投影、錄像、多媒體計算機,發(fā)揮它們在優(yōu)化教學(xué)過程的綜合效益。
D、教學(xué)過程中,注意建立和諧的師生關(guān)系和生生關(guān)系。
E、注重實踐教學(xué),組織模擬旅游比賽,選擇旅游路線,并介紹沿途的自然條件和資源,經(jīng)濟發(fā)展的情況以及風(fēng)土人情等。
地理老師工作計劃11
一、指導(dǎo)思想
1、以學(xué)校為指引,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),抓好常規(guī)教學(xué),轉(zhuǎn)變教學(xué)理念;
2、在總結(jié)實施高中地理(必修1部分)新課程教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù);
3、具體教學(xué)過程中,以普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),根據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點,全面發(fā)揮地理教育的功能;
4、通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動,培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力;
5、通過地理學(xué)習(xí),弘揚愛國主義精神,陶冶關(guān)愛人類的情操,使學(xué)生增強地理意識,汲取地理智慧,開闊視野,了解中國和世界的發(fā)展大勢,增強地理洞察力和地理使命感。
二、情況分析
1、教材分析
本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)人教版地理必修二,這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ),選取了與人類社會發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會經(jīng)濟活動,探討人類社會經(jīng)濟活動的特點及與社會因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系,從而逐步樹立起人地協(xié)調(diào)發(fā)展的思想。與此同時,掌握地理問題思考、分析的方法,特別是能夠?qū)Τ鞘信c環(huán)境”區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動中涉及到現(xiàn)實生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認(rèn)識,做到學(xué)有價值、學(xué)以致用。
2、學(xué)生分析
(1)高一學(xué)生由于初中對地理課不夠重視,無論學(xué)科知識、學(xué)科能力都較薄弱,新課程以專題的方式進行學(xué)習(xí),對他們來說會存在較大困難。
(2)學(xué)生對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會有較大的興趣,但專題式的探究學(xué)習(xí),部分學(xué)生會感到有困難,不易把握知識點。
三、教學(xué)措施
為更好落實學(xué)校教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)新課程改革的思想,服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展,我從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個方面著手來進行教學(xué)。
1、備課時重點研究教材和學(xué)生,圈出難點、重點,把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次,針對實驗班和普通班的.不同學(xué)情,采取不同的備課重點和教學(xué)發(fā)法,幫助學(xué)生突破難點,掌握重點,記住常識。
2、課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容,從易到難,深入淺出,循序漸進,以中低檔題目為主,做到有梯度有層次地推進教學(xué)。切實提高課堂效率,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣,爭取讓學(xué)生對所學(xué)知識當(dāng)堂理解和消化。
3、作業(yè)批改時教師應(yīng)做好總結(jié),把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來,以利于改進,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,查漏補缺。同時,教師要做到認(rèn)真批改,對那些掌握得好的學(xué)生不吝表揚,差等生鼓勵支持,中等生促進加油提高,批示時注意語言的感召力,起到潛移默化的激勵作用。
4、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,抓好“記憶改變”,開展班級競爭,激發(fā)其學(xué)習(xí)動力,最大限度地調(diào)動其積極性,教師應(yīng)通過適當(dāng)?shù)闹R競賽讓學(xué)生參與競爭,達(dá)到成績總體提高的目的。
5、教學(xué)進度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計新而多,且教學(xué)時數(shù)少,故要對教學(xué)內(nèi)容進行必要的調(diào)整和壓縮,對教學(xué)進度抓緊抓好,力爭在期末考前一周(第19周)結(jié)束上課,以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時間。
6、研究教材和教法,提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
立足課標(biāo),研究教材挖掘其有效性和分析活動、閱讀的針對性,合理選材。結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況和學(xué)生現(xiàn)有的知識體驗層次,從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源,從學(xué)生生活體驗中尋找資源,有效補充是教材本地化、通俗化,與學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)識過程中達(dá)到共鳴。本學(xué)期我會通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),同行交流,師生討論等多渠道下功夫,不斷提高自己的教學(xué)水平和管理能力,課后及時做好教學(xué)反思,針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題隨時改進。
地理老師工作計劃12
一、學(xué)生基本情況分析
x年級共x個班,一共__人,上期期末共有__人及格,及格率為__%,__個優(yōu)生,優(yōu)生率為__%。這屆學(xué)生初x的地理知識掌握的很差。我剛接這屆是升初x的時候,當(dāng)時他們有__人,其中__人及格,及格率只有x%,優(yōu)生x人,優(yōu)生率為x%,這可以看出他們初x的功底很差,而初x的知識掌握的相對較好。
二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析
本學(xué)期針對初x和初x內(nèi)容具體分析如下:
初x上冊x共有x章:第x章是地球和地圖。第x章是中國的疆域與人口。第x章是復(fù)雜多樣的自然環(huán)境。雖然章節(jié)很少,但是內(nèi)容很多。
初x下冊x共有x章:第x章自然資源與經(jīng)濟發(fā)展。第x章地方文化特色和旅游。第x章認(rèn)識區(qū)域特征。第x章比較區(qū)域差異。
初x上冊共有x章:第x章的陸地和海洋。第x章的多樣的世界氣候。第x章的居民與聚落。第x章的發(fā)展與合作。這四個章節(jié)都是比較重要的。
初x下期共有x章:第x章的認(rèn)識大洲。第x章的認(rèn)識區(qū)域。第x章的認(rèn)識國家。
三、教學(xué)目標(biāo)
由于這期不會地理考試,因此這期的主要目標(biāo)就是在這期的.時間里面把初x和初x的所有知識全部拉通復(fù)習(xí)一遍,加強學(xué)生的記憶,為下期的中考做好準(zhǔn)備。
四、教學(xué)措施
1、強化學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學(xué)生的感性認(rèn)識,強化理性認(rèn)識。同時做到教學(xué)過程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識,增強知識的橫向和縱向聯(lián)系,幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。
2、培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學(xué),面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息,并及時解決學(xué)生存在的問題,激發(fā)學(xué)生情感,創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感,從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。
3、作業(yè)及時的收交批改。
地理老師工作計劃13
一、 指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動,努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,走向“會學(xué)地理”。
二、教材內(nèi)容與章節(jié)
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,共計五章,14節(jié):第一章《地球和地圖》,第二章《陸地和海洋》,第八章《天氣與氣候》,第九章《居民與聚落》,第十章《發(fā)展與合作》。
三、教學(xué)目標(biāo)及要求
1. 認(rèn)識地球形狀及大小,會使用地球儀,了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度,能使用經(jīng)緯線判別方向,能使用經(jīng)緯度確定位置。
2. 認(rèn)識地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義,知道天文五帶劃分及各帶特征。
3. 學(xué)會使用地圖,能讀懂等高線地形圖,能繪地形剖面圖。
4. 牢記七大洲、四大洋的名稱和位置,認(rèn)識海陸變遷,了解板塊學(xué)說。
5. 知道天氣與氣候的區(qū)別,了解影響氣溫和降水的因素,了解全球主要氣候及其分布。
6. 知道世界三大人種及其分布,了解世界三大宗教。
7. 認(rèn)識世界上的主要國家及劃分,了解南南合作和南北對話,知道世界上最大的國際性組織——聯(lián)合國。
四、學(xué)情分析
七年級共計六個教學(xué)班,每班40余人。任六個教學(xué)班的地理教學(xué),工作量是很大的。剛剛升入七年級的`初中學(xué)生,在小學(xué)社會課中,接觸了一些地理知識,但比較零碎。七年級學(xué)生將比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識,做好從零開始的準(zhǔn)備。由于地理課是學(xué)生第一次接觸,學(xué)生有新鮮感,教師要抓住這一點,上好第一節(jié)課,注重培養(yǎng)興趣,打一個良好開端。
五、 提高教育教學(xué)成績的措施
1.必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課,吃透課標(biāo)和教材,力求每節(jié)課,突出重點,突破難點,排除疑點。
2.關(guān)注學(xué)生個體差異。在面向全體的同時,進行分層次教學(xué),做好轉(zhuǎn)化后進生工作。
3.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進行學(xué)法指導(dǎo),和探究性學(xué)習(xí),提高學(xué)生思維能力。
4.做到地理教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際,引用最新資料,密切與時代的聯(lián)系。
5.指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動,培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐能力,寓德育與教學(xué)之中。
六、 教學(xué)進度安排
第1-2周 第一章
第2-4周 第二章(第一節(jié)和第二節(jié))
第3-6周 第三章(第三節(jié)和第四節(jié))
第4-8周 第三章(第一節(jié)和第二節(jié))
第9-10周 (復(fù)習(xí)及期中考試)
第11-12周 第三章(第二節(jié)、第三節(jié)和第四節(jié))
第13-14 周 第四章
第15-16周 第五章
第17-18周 復(fù)習(xí)
第19-20周 復(fù)習(xí)及期末考試
地理老師工作計劃14
初中地理作為次科存在教學(xué)時間缺少,學(xué)生學(xué)習(xí)重視程度不夠的實際情況。地理科要求知識點掌握的程度,雖然每年都有所下降,但實際上一些知識點還是比較難于掌握,遺忘率非常高,如資源中礦產(chǎn)的分布、降水的分布規(guī)律等,如果硬要學(xué)生去死記硬背,會嚴(yán)重打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。因此要做到教學(xué)上使學(xué)生通過“悟”來學(xué)習(xí),就必須要求教師在教學(xué)思想上放下包袱,對一些難懂的知識點只要求學(xué)生知道便可以了。教師通過讓學(xué)生自己去感悟的方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強其學(xué)習(xí)欲望,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率,也即是開發(fā)學(xué)生的潛力,在此基礎(chǔ)上就能更好地通過一系列的活動,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,提高對地理科的好感,為將來高中地理的高層次教育打下良好的基礎(chǔ)。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)自主的學(xué)習(xí)方法是“悟”的要決。
各學(xué)科的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都是興趣。地理作為次科,一直處于被動的地位,其教學(xué)更需要引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,否則學(xué)生會放棄地理這一科。但地理課本的知識編排過于嚴(yán)肅,趣味性不足,故事性不強,這就需要教師想辦法開展一些有趣味的活動和運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
1、觸類旁通,做好引導(dǎo),理論聯(lián)系實際來理解。
初中地理知識基本上是與實際聯(lián)系得較為緊密的,很多的理論都可以在實際生活中找到例證,如太陽、月亮的東升西落引證了地球的自轉(zhuǎn);一年四季的更替引證了地球的公轉(zhuǎn)等。教師在教學(xué)過程中,就要充分利用這些體驗來引導(dǎo),如講到環(huán)境保護時,我們不應(yīng)單純講應(yīng)如何做,更應(yīng)讓學(xué)生親身體驗家鄉(xiāng)黑水河的可怕、廢氣嗆人的滋味,同時讓他們寫上一份調(diào)查報告,就能收到更好的效果。又如講述南方地區(qū)的自然特征時,就可以讓學(xué)生根據(jù)番禺地區(qū)的自然特征去理解。
2、情景感悟是一種比較好的教學(xué)方法。
由感性思維轉(zhuǎn)入理性思維是一種比較好的教學(xué)途徑,而地理知識的直觀感悟更是比較可用的。如講述到沙漠地貌時,讓學(xué)生從一張清晰度高的實物景觀照片中感悟出沙漠氣候干燥特征,其效果比老師講一萬句有用得多。又如講述南北氣候異同時,用兩張南北方特色景觀的圖片進行對比,再加上表格練習(xí),學(xué)生“悟”性便能加深。再如講西歐和北美氣候和地形關(guān)系時,運用寥寥數(shù)筆的簡筆畫畫出兩個地區(qū)的差異,再由學(xué)生進行思考討論效果更好。
3、教學(xué)中運用對比的方法來使學(xué)生有所“悟”。
運用對比的方法可以讓學(xué)生從中找出知識間帶規(guī)律性的東西,如說到南方地區(qū)時,可讓學(xué)生用北方地區(qū)來對比,找出南方地區(qū)獨有的自然特征;又如講到北美的氣候與地形的關(guān)系時,可用歐洲氣候和地形的關(guān)系來比較,就能使北美的氣候特征鮮明突出。通過對學(xué)生進行對比思維的培養(yǎng),就能使他們在今后的學(xué)習(xí)中自覺進行知識的橫向或縱向聯(lián)系,樹立地理知識的全局感。
4、合理的討論是啟發(fā)學(xué)習(xí)的好方法。
過去,我們的教學(xué)一直強調(diào)提問、講授、嚴(yán)肅的課堂紀(jì)律,卻從來沒有安排學(xué)生討論,其實這是個誤區(qū),其實,只要教師調(diào)控得當(dāng),預(yù)留一定讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、進行討論的時間,也能收到良好的效果。如講述南極大陸的氣候特征時,列出幾個引導(dǎo)性的提綱,如:對氣候影響的四大因素(緯度位置、海陸位置、地形因素、洋流因素)對南極氣候的影響等,讓學(xué)生討論其成因,通過過去積累下來的思考方法,引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出正確的結(jié)果。
5、培養(yǎng)外展思維是“悟”的提高。
地理教學(xué)的感悟還在于舉一反三。地理課本的知識內(nèi)容與一些時事問題密切相關(guān),教師可引導(dǎo)學(xué)生運用地理知識去解決一些熱點問題,在增加地理知識的可用性的同時,又可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。如講到西北地區(qū)時,就可由西北地區(qū)的自然環(huán)境特征延伸至開發(fā)大西北的熱點問題,讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)有關(guān)西北地區(qū)的'地理特征,討論研究開發(fā)西北地區(qū)要解決一些什么問題。通過討論,學(xué)生紛紛表示真正感到地理知識的實用性,學(xué)習(xí)的興趣更濃了。
6、開展多種多樣的地理課外活動,全面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
地理的課外活動是課堂教學(xué)有益的補充,如果設(shè)計安排得當(dāng),則會極大地引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我每年都組織學(xué)生進行觀星,面對滿天繁星,細(xì)聽星座的動人傳說,通過高倍放大望遠(yuǎn)鏡觀察月亮上的環(huán)形山,學(xué)生的興致未曾如此高漲過。雖然,對于星座的知識,他們不一定會懂,但他們對地理學(xué)習(xí)的積極性和自覺性都被激發(fā)起來。
7、動手制作效果更佳。
自己設(shè)計并動手制造小道具或者收集地理小標(biāo)本、地理小資料,會使學(xué)生從中悟出更多的地理知識。如講到南方的水稻土、紅壤時,可以讓學(xué)生自己到郊外收集標(biāo)本并進行觀察記錄,就會收到更好的教學(xué)效果。又如講到經(jīng)緯線的分布時,在課前讓學(xué)生動手制作一個小地球儀,再進行觀察后完成表格練習(xí),效果比教師費力講解效果好。
8、讓學(xué)生設(shè)計一些小表演或演示也能提高學(xué)生的悟性。
在地理教學(xué)中,有一些本來很有趣的知識內(nèi)容卻被課本講述得非?菰,此時,可以讓學(xué)生收集一些圖片、聲像資料或文字資料,進行自己設(shè)計的演示,效果也不錯。如講到旅游時,課本的風(fēng)光圖片非常有限,文字內(nèi)容太過嚴(yán)肅,會做成學(xué)生感到難記的現(xiàn)象,這時可由學(xué)生擔(dān)任導(dǎo)游的角色,讓他們自己收集資料來講述祖國河山壯麗的風(fēng)光和旅游名勝分布的位置(可聯(lián)系交通中鐵路的分布),又或者讓他們制作相關(guān)內(nèi)容的手抄報,以及風(fēng)光照片進行演示等。通過一系列的活動激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們在這些活動中感悟知識。又如講述廣州地區(qū)“三年一中變”的成果,就可以讓學(xué)生收集資料自主編輯,進行演示性講解,教學(xué)效果比老師講授好得多。
9、增強學(xué)生的閱讀機會,讓他們學(xué)會發(fā)問、懂得看書、學(xué)會查找資料,成為學(xué)習(xí)的主人。
地理的科普讀物有很多都是形式生動、圖文并茂、內(nèi)容豐富的,如《少年科學(xué)》、《世界奇觀》等。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多看書、多思考。安排一定的時間讓他們在課堂上講述課外所學(xué)的知識,增強他們的自信心和閱讀能力,提高他們的悟性。
要“悟”關(guān)鍵在于教者教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。
地理知識之間帶有一定的邏輯聯(lián)系和規(guī)律性,學(xué)習(xí)上要悟,則要求教者教會學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和懂得知識間一般的聯(lián)系,引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)掘課本上的知識,不要包辦一切。如在區(qū)域地理中,氣候一般都受地理位置(緯度位置、海陸位置)、地形因素、洋流因素等的影響,氣候和地形等又決定了區(qū)域的自然特征,而經(jīng)濟特征、人口分布和生活特色又受環(huán)境(包括政治環(huán)境和自然環(huán)境)、交通和資源分布的影響。
教師可以在講課的基礎(chǔ)上,總結(jié)出區(qū)域地理學(xué)習(xí)的一般規(guī)律,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法(即綜合法),為他們將來的自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。好像講述青藏地區(qū)的特點時,由于前面已講述了多個區(qū)域特點,學(xué)生已大概掌握了區(qū)域特征分析方法,此時,就不應(yīng)再由教師講授太多,教者可列出幾個提綱式的引導(dǎo)問題,讓學(xué)生分小組研究解決,再由教師整理出思路。另外,也可以設(shè)立一個地理主題,讓學(xué)生按小組收集資料進行講解,效果也好。
地理老師工作計劃15
一、教學(xué)要求
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì)。
二、明確教學(xué)任務(wù)
高中文科地理教學(xué)內(nèi)容:從目前高考大綱的要求來看,高考內(nèi)容涵蓋了10本教科書,即初中中國地理上下冊世界地理上下冊高中地理必修123冊高中地理選修2海洋地理選修5自然災(zāi)害防治選修3環(huán)境保護,從知識結(jié)構(gòu)包括世界和中國地區(qū)地理和高中系統(tǒng)地理。自然地理和人文地理
。1)對于高中二年級的地理學(xué)科,學(xué)科的主要知識應(yīng)包括兩個方面:一是學(xué)科的基本概念、思想、基本原則和規(guī)律。二是地理圖表的閱讀、分析和應(yīng)用。一方面,我們應(yīng)該注意基礎(chǔ),不要說得太深或太難,另一方面,我們應(yīng)該突出主要知識,不需要涵蓋一切,大膽處理教科書,把時間花在學(xué)科的關(guān)鍵知識和基本原則、規(guī)則及其應(yīng)用或遷移上。
。2)初中地理主要復(fù)習(xí)世界地理和中國地理知識,重點復(fù)習(xí)地理事物的空間分布和區(qū)域差異。在教學(xué)過程中,要適當(dāng)提高難度,合理安排復(fù)習(xí)過程中的時間,不僅要注重基礎(chǔ),而且要突出重點,適當(dāng)補充熱點和難點,提高教學(xué)質(zhì)量。
復(fù)習(xí)初中世界地理知識,重點讓學(xué)生了解各大洲和國家的地理位置和優(yōu)勢,分析和理解形成特色的原因。
復(fù)習(xí)初中地理知識,重點讓學(xué)生了解中國地理的整體特征和自然地區(qū)的差異,分析和了解不同地區(qū)差異的原因和影響。通常結(jié)合世界熱點地區(qū)復(fù)習(xí)重點地區(qū)的地理。
區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點是學(xué)習(xí)區(qū)域定位,了解區(qū)域特征,比較區(qū)域差異,評價區(qū)域發(fā)展條件。在這里,我們應(yīng)該強迫學(xué)生背誦。例如,應(yīng)該采用這種方法來復(fù)習(xí)世界分區(qū)、世界八大國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理。在復(fù)習(xí)過程中,區(qū)域地理內(nèi)容的掌握應(yīng)超過初中地理的能力要求,并與高中地理的相關(guān)知識點有機滲透和結(jié)合。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的地理能力。包括閱讀能力。利用地理圖表、地理數(shù)據(jù)和地理事實材料來閱讀和分析實際問題的能力。收集材料和提取有效信息的能力。辯證思維方式及其表達(dá)能力。全面提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。經(jīng)過一年級的地理學(xué)習(xí),學(xué)生對高中地理知識有了初步全面的了解,掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,具有一定的地圖識別、閱讀能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,具有簡單的地理思維能力。這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。然而,他們在地理空間概念和閱讀能力方面都有一定的局限性。初中地理基礎(chǔ)知識嚴(yán)重缺乏,閱讀和閱讀圖紙的基本方法缺乏。在復(fù)習(xí)中,應(yīng)注重加強和改進。
三、教學(xué)中應(yīng)注意的問題
1.認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提,也是提高教學(xué)質(zhì)量的`重要保證。教師要以新課程理念為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,深入了解學(xué)生,精心選擇教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。要有詳細(xì)的教學(xué)進度和計劃,認(rèn)真挖掘教材。
2、 以案例教學(xué)為突破口,完善教學(xué)方法。教不定法,教學(xué)有法,能讓學(xué)生學(xué)會,學(xué)會是個好辦法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的實際情況,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。倡導(dǎo)積極參與、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流、善于反思的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在教學(xué)過程中,要體現(xiàn)四個環(huán)節(jié)、知識整理、訓(xùn)練矯正、遷移延伸四個環(huán)節(jié)。
3.重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。
網(wǎng)絡(luò)是最大的地理教學(xué)信息資源,地理圖像是地理信息的重要載體,教師應(yīng)注意利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息,利用地理圖像,通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡單地圖,幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法,逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析和解決地理問題的能力。
4.注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)運用知識的能力,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生素質(zhì)。
學(xué)習(xí)方法設(shè)計是教學(xué)設(shè)計的重要環(huán)節(jié),直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和能力培養(yǎng)。地理學(xué)法的設(shè)計必須從地理學(xué)科的特點出發(fā),幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法,反映學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生應(yīng)建立自己的知識體系,適當(dāng)提高知識的應(yīng)用,以滿足高中三年級教學(xué)和高考的需要。
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