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雙語教學(xué)工作計劃模板（通用15篇）
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，為此需要好好地寫一份工作計劃了。相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧！下面是小編收集整理的雙語教學(xué)工作計劃，歡迎大家分享。
雙語教學(xué)工作計劃 1
教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育和實現(xiàn)教育目的的根本途徑�！半p語”教學(xué)又是教育教學(xué)中的重中之重。在“雙語”教學(xué)過程中，從事“雙語”的教師，遇到了前所未有的.困難，同時也積累了一些經(jīng)驗，現(xiàn)就將本學(xué)期要做的工作做如下。
一、加強 “雙語”教學(xué)管理
1、我校認真執(zhí)行《新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師培訓(xùn)工程實施方案》，立足校本培訓(xùn)，采取崗位培訓(xùn)與脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，積極的開展民族教師的漢語強化培訓(xùn)工作，努力提高民族教師的漢語水平。
2、學(xué)校對新到崗的“雙語”教師重點培養(yǎng)，每位新到崗的“雙語”教師待上完匯報課后，才能獨立任課；評選優(yōu)質(zhì)雙語課，并上一堂公開觀摩課，初步規(guī)范“雙語”教學(xué)的考核與評價體系。
二、提高“雙語”教師的教學(xué)能力
1、“雙語”教師的備課（除母語教學(xué)外）基本上做到用漢語備課，能及時的用漢語記錄“教學(xué)后記”。
2、校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)主任、教研組長經(jīng)常性的去“雙語”班聽課。并將聽課情況反饋給主講教師本人。鼓勵民漢教師互相聽課、說課、評課。
3、教務(wù)主任及時檢查“雙語”教師的備課、批改作業(yè)等各項工作，并及時交流情況。
4、老師結(jié)對子，努力提升雙語教師的課堂教學(xué)能力。
5、“結(jié)對子”使民族教師的漢語水平和教學(xué)能力得以提高，民族團結(jié)更加深入人心。
6、學(xué)校進一步加強“雙語”教學(xué)研究，廣泛開展“雙語”教學(xué)學(xué)科研究。
三、強化“雙語”教學(xué)工作，努力提高“雙語”教學(xué)質(zhì)量
1、凡擔(dān)任“雙語”班學(xué)科的教師每學(xué)期要能聽課20節(jié)左右，其中聽同年級漢族教師的課8-10節(jié)。
2、教研組長每兩到三周檢查一次雙語班教師批改作業(yè)及布置學(xué)生作業(yè)量的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時向課任教師反饋。
3、教務(wù)處和學(xué)校每一個月檢查一次“雙語”教師的教案，及一系列教學(xué)活動。
4、學(xué)校為“雙語”教師開展一次評優(yōu)課活動，并對前三名進行精神和物質(zhì)鼓勵。
5、多渠道籌措資金，對“雙語”教師脫產(chǎn)培訓(xùn)的力度，在“雙語”教師緊缺的情況下，還送出3名教師接受為期兩年和一年培訓(xùn)，切實為“雙語”教學(xué)奠定師資基礎(chǔ)。
雙語教學(xué)工作計劃 2
“雙語教育在蘇州”活動成功開展后，雙語教學(xué)正在受到各所學(xué)校越來越多的重視。我們學(xué)校進行雙語教學(xué)實驗以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，幾年來取得了一定進展，獲得了一些經(jīng)驗。如今，我們正在以踏實、勤懇的工作態(tài)度，創(chuàng)新、獨特的工作思路，在雙語教學(xué)的道路上一步步邁進。本學(xué)期雙語教研組將對雙語教學(xué)實驗的進一步深化提出更高的要求。針對小學(xué)雙語教學(xué)自身的特點，結(jié)合幾年來的雙語教學(xué)經(jīng)驗，特制訂本學(xué)期雙語教學(xué)計劃如下：
一、教研時間及要求
本學(xué)期，將繼續(xù)實行教研組長考勤制度，如果教師有特殊事情不能參加教研活動，應(yīng)在前一天通知教研組，由教研組長記好出勤記錄。
二、本學(xué)期雙語教學(xué)要求
1、教案。針對小學(xué)生的年齡特點，要求每位雙語老師堅持寫雙語教案，可以逐年段的增加雙語讀本的使用量。在完成教學(xué)目標(biāo)的前提下，采取滲透的方式在日常課堂教學(xué)中進行雙語實驗。關(guān)于雙語的使用量，針對組內(nèi)教師的水平和所教授學(xué)年段、學(xué)科的特點，初定為每學(xué)期完成兩篇比較有質(zhì)量的教案設(shè)計。
2、上課。我們研究的課題是雙語教學(xué)的課堂有效性問題。因此，在本學(xué)期，我們應(yīng)該貫徹雙語教學(xué)課堂有效性，將雙語教學(xué)落到實處。影響雙語教學(xué)有效與否的重要因素之一是學(xué)生有多少機會進行雙語學(xué)習(xí)。豐富的學(xué)習(xí)機會,增加學(xué)生的“積極學(xué)習(xí)時間”，提高雙語教學(xué)的有效性。教師應(yīng)該鼓勵他們說英語，最大限度地進行口語鍛煉。雙語教學(xué)不同于英語教學(xué)，它只是在課堂上作為一種工具去使用，其目的是提高學(xué)生口語的實際應(yīng)用能力。因此，無論哪一個學(xué)科的雙語教學(xué)，都應(yīng)該緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，讓學(xué)生真正做到有所收獲。同時，真實的學(xué)生生活用語對小學(xué)生來說，是最寶貴的教學(xué)素材，有利于學(xué)生將所學(xué)最快的.應(yīng)用到生活中去。雙語教學(xué)的實施,主要還是由各任課教師滲透到每一天的日常教學(xué)中.
3、聽評課。本學(xué)期希望各位教師按照教研活動安排公文頻道，提前做好上課、聽課準(zhǔn)備，同時，利用教研活動時間，對示范課進行講評。
以上是雙語教研組本學(xué)期的教研計劃，我們將力保完成教研內(nèi)容的前提下，加強計劃的實效性，以便更好的推動雙語教學(xué)改革的實驗步伐……
雙語教學(xué)工作計劃 3
一、指導(dǎo)思想：
以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的重要思想為指導(dǎo)，積極推進雙語教育實驗，豐富學(xué)校教育內(nèi)涵，探索行之有效的雙語教育模式，使我校雙語教學(xué)水平得到顯著提高，使學(xué)生在學(xué)習(xí)母語階段充分接受英語熏陶，為將來成長成為具有國際視野和國際交往能力的創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)：
根據(jù)《無錫市教育局關(guān)于推進雙語教育實驗的指導(dǎo)意見》,精心組織,扎實推進雙語教育工作。圍繞學(xué)校雙語教學(xué)實驗方案進行雙語教學(xué)的探索。拓寬雙語課程設(shè)置，改善雙語學(xué)習(xí)環(huán)境，探索雙語教學(xué)模式，形成具有校本特色的雙語教育體系。
本學(xué)年內(nèi)，要充分重視雙語實驗學(xué)校創(chuàng)建工作，完善雙語教育環(huán)境，開設(shè)好實驗課程，在“健康教育”、“牛津1A口語交際”及其他學(xué)科滲透等方面進行實驗，初步形成校本特色的雙語教育模式；同時著重培養(yǎng)一支專兼結(jié)合、富有雙語教育能力的教師隊伍。并通過雙語教學(xué)的.實施，提高學(xué)生英語口語能力、英語交往能力、英語應(yīng)用能力。
三、工作要求：
20xx——20xx第一學(xué)期
1、統(tǒng)一思想認識。從行政人員到英語教師、雙語教師直到全校教師學(xué)習(xí)關(guān)于雙語教育的理論和市教師局關(guān)于推進雙語教育實驗的指導(dǎo)意見，統(tǒng)一思想認識，提高積極參與雙語教育的自覺性，了解雙語教育的基礎(chǔ)知識和本校開展雙語教育實驗的規(guī)劃。
2、選派教師參加雙語教育實驗的培訓(xùn)。
3、選定雙語教育實驗的學(xué)科、年級、教材。營造雙語教學(xué)氛圍。
4、成立校雙語教育實驗領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)研究小組。
5、在小學(xué)一年級開設(shè)英語口語交際課、在小學(xué)三年級開設(shè)雙語健康教育課。以這二個年級為先行實驗，定期開展研究活動，探索雙語教育模式。
6、利用新加坡英華學(xué)校來校華文浸濡契機，進行雙語交流活動。
20xx——20xx第二學(xué)期
1、進一步改進雙語教育實驗環(huán)境，優(yōu)化師資配備。
2、積極開發(fā)雙語教育資源，創(chuàng)新雙語教育活動的內(nèi)容和形式，大力加強化建設(shè)，初步形成校本雙語教育特色。
3、探索雙語教育質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)和辦法，制訂有關(guān)學(xué)科的《雙語課堂教學(xué)評價表》并試行評估。
4、將原有五月份英語藝術(shù)周活動優(yōu)化為“雙語文化藝術(shù)周”活動。
5、開展一次區(qū)級以上的“雙語研究展示課活動”。
6、舉辦英語教師和雙語課教師教學(xué)設(shè)計和課件制作比賽。
主要措施
1、狠抓雙語教學(xué)的常規(guī)管理
以教學(xué)過程管理為著力點，定期抽查雙語教師的教學(xué)“六認真”工作，深入學(xué)生、班級，及時掌握雙語教學(xué)動態(tài)，采取有效措施，確保雙語教學(xué)工作正常、規(guī)范、有效進行。
2、加強雙語師資隊伍建設(shè)
經(jīng)常性地組織雙語教師進行校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進的教育理論，學(xué)習(xí)雙語教學(xué)常用方法，使教師逐步從“經(jīng)驗型”向“學(xué)習(xí)型”、“研究型”轉(zhuǎn)化。
加強教研組建設(shè)。教研組要重視雙語教師教學(xué)，進行互動的隨堂聽課和專題教研活動，使雙語教師的教學(xué)能力有一個質(zhì)的提高。
結(jié)合有關(guān)部門的教學(xué)新秀教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評審工作，盡可能多地推薦雙語教師能評，力保有1-2位評為市級教學(xué)能手。使雙語教師的教學(xué)工作走向成熟。
3、每學(xué)期安排雙語教學(xué)研究課展示活動。
4、優(yōu)化環(huán)境建設(shè)：充分利用校園廣播、電視開展雙語學(xué)習(xí)活動，開展雙語小報比賽、雙語黑板報比賽、雙語櫥窗展示等活動，營造好英語學(xué)習(xí)的軟環(huán)境。
雙語教學(xué)工作計劃 4
一、指導(dǎo)思想
語言是人們進行社會交往，進行學(xué)習(xí)，工作的工具，學(xué)習(xí)和掌握國家通用語言文字，有利于各民族之間的經(jīng)濟，文化交流，有利于促進少數(shù)民族地區(qū)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，有利于增強各族青少年的祖國意識和中華民族的認同感尤其時對于少數(shù)民族而言，學(xué)好母語的同時要學(xué)好作為國語的漢語是非常重要的。掌握最新的知識和時俱進具有重要意義。
二、為了結(jié)合學(xué)校實際教學(xué)情況加強《雙語》教學(xué)建立了學(xué)校《雙語》領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
組員：
三、具體要做的工作
1.今年九月份開設(shè)5個雙語班，招收的條件必須是在我校就讀學(xué)前班的屬于我學(xué)區(qū)的.170名學(xué)生.
2.開設(shè)的課程有：新疆維吾爾自治區(qū)教育廳專為“雙語”教學(xué)班開設(shè)的漢語課，每周七課時，數(shù)學(xué)五課時，全部要求用漢語授課，其他課程用民語授課。
3.加強“雙語”教師的培訓(xùn)，我校的艾尼瓦老師被派往自治區(qū)進行“雙語”培訓(xùn)。其他老師在民漢教師的這種環(huán)境形成良好的自學(xué)風(fēng)氣，年齡在45歲以下的民族教師參加全國統(tǒng)一的漢語水平考試，不斷更新自我水平。
4.為了加強“雙語”教師之間的經(jīng)驗交流學(xué)校定期會對“雙語”教師開展研討會活動，“雙語”數(shù)學(xué)教師和漢族數(shù)學(xué)教師一起參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
5.加強和其他學(xué)校進行“雙語”教學(xué)方面的經(jīng)驗交流，到教學(xué)水平先進的克州第三小學(xué)和其他學(xué)校進行是“雙語”教學(xué)方面的探討、交流、學(xué)習(xí)其他學(xué)校好的教學(xué)方法。
6.為了優(yōu)化教師教學(xué)，學(xué)校要訂購一些對“雙語”教學(xué)有幫助的教學(xué)參考資料，為了加強教師的多媒體教學(xué)能力，組織“雙語”教師進行電腦培訓(xùn)，提高教師們電子備課的能力。
7.為了激發(fā)學(xué)生對漢語課的興趣，學(xué)校在各個“雙語”班要進行寫作比賽和朗讀比賽。
8.為了加強“雙語”教學(xué)，讓孩子們從學(xué)前班開始就打好漢語基礎(chǔ)，學(xué)校安排一些有經(jīng)驗的漢語基礎(chǔ)好的年輕教師為學(xué)前班授課。并利用一些教學(xué)掛圖來增強學(xué)生對漢語的興趣。
9.為了加強“雙語”教師的漢語水平和自學(xué)能力，安排民族教師和、柯教師在同一個辦公室辦公，形成了互學(xué)、互助的好風(fēng)氣。
10.根據(jù)市教育局教研室的安排，組織“雙語”教師參加各種調(diào)研活動，安排教師講課、聽課，提高“雙語”教師的教學(xué)能力。
雙語教學(xué)工作計劃 5
為了加強漢語教學(xué)、大力推動“雙語”教學(xué)工作是提高少數(shù)民族教育教學(xué)質(zhì)量，使少數(shù)民族跟上時代發(fā)展的步伐的最有效途徑，大力推進“雙語”教學(xué)工作是社會發(fā)展的必然要求，是廣大少數(shù)民族群眾的迫切愿望，是少數(shù)民族長遠利益和根本利益之所在。為了進一步幫助少數(shù)民族教師提高“雙語”教學(xué)水平，本人作為一名漢族教師和一名黨員，這是一項義不容辭的責(zé)任，因此，本人結(jié)合我校教學(xué)實際情況和少數(shù)民族教育的特點，特制定如下計劃：
一、幫助鼓勵中小學(xué)民族教師積極學(xué)習(xí)漢語，不斷提高漢語水平，盡快適應(yīng)雙語教學(xué)。（本學(xué)期計劃幫助3至5名）
二、幫助和落實民族教師每天集中學(xué)習(xí)漢語2小時；半小時口語練習(xí)、1小時家庭聽力練習(xí)、每月聽3節(jié)對口漢語教師課，同時民族教師每周一起學(xué)習(xí)不少于8課時，并建立學(xué)習(xí)檔案，并納入到自己的今年工作當(dāng)中。
三、準(zhǔn)備在4月和5月本人舉行校級研討課。為推廣先進的漢語課堂教學(xué)方法，搭建起幫助民族教師提高“雙語”教學(xué)互動交流的平臺，
四、幫助民族教師到到本班試教，在試教期間與民族教師進行交流學(xué)習(xí)。以此幫助民族開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、改進教學(xué)方法、提高漢語水平。
五、堅持開展校園漢語課外活動，如舉辦“民漢語月”、校園漢語角、雙語板報，組織民漢語朗誦會、漢字書法輔導(dǎo)等活動。讓這些行之有效的方法優(yōu)化校園漢語環(huán)境，豐富民族教師學(xué)習(xí)漢語成功的快樂，從而激發(fā)民族教師提高“雙語”教學(xué)的熱情。
六、幫助民族教師規(guī)范備課環(huán)節(jié)。同時加強對民族教師的備課進行指導(dǎo)，使民族教師逐步做到教案符合要求，上課符合程序。
七、積極開展和民族教師共同備課，互相聽課、評課的活動，為提高民族教師的雙語教師的工作積極性，提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)
總之，在以后的'工作當(dāng)中，本人一定會按部就班，營造出與各民族教師之間相互學(xué)習(xí)、共同促進、成果共享的良好氛圍，盡自己所能，使本校的各民族教師的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)水平有一個很大的提高。
雙語教學(xué)工作計劃 6
教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，梳徹黨的教育方針、實施素質(zhì)教育和實現(xiàn)教育目的的根本途徑。圍繞推進基礎(chǔ)教育課程、雙語教學(xué)工作為重點特制定如下計劃：
一、加強“雙語”教學(xué)管理
1、我校認真執(zhí)行《新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師培訓(xùn)工程實施方案》，立足校本培訓(xùn)，采取崗位培訓(xùn)與脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，積極地開展民族教師的漢語強化培訓(xùn)工作，努力提高民族教師的漢語水平。
2、學(xué)校對新到崗的“雙語”教師重點培養(yǎng)，新到崗的“雙語”教師要上完匯報課后，才能立任課；評選優(yōu)秀雙語課，并上一堂公開觀摩課，初步規(guī)范雙語教學(xué)的考核與評價體系。
二、提高“雙語”教師的教學(xué)能力
1、“雙語”教師的備課（除母語教學(xué)外）基本上做到利用漢語備課，能及時地用漢語記錄“課后反思”。
2、校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)主任、教研組長經(jīng)常去“雙語”班聽課，并將聽課情況反饋給授課老師，鼓勵民、漢教師互相聽課、說課、評課。
3、教務(wù)主任及時檢查“雙語”教師的備課、批改作業(yè)等各項工作并及時進行交流，使教師們互相學(xué)習(xí)發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點。
4、民、漢老師互幫互助，使民族教師的漢語水平及教學(xué)能力得以提高，使民族團結(jié)更加深入人心。
5、學(xué)校進一步加強“雙語”教學(xué)研究，廣泛開展“雙語”教學(xué)學(xué)科研究。
三、有計劃的組織各種雙語活動，把活動和雙語教學(xué)緊密聯(lián)系起來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。
1、為培養(yǎng)能夠接受競爭，立足社會的有用人才定時進行學(xué)生雙語演講比賽、雙語手抄報比賽、課本劇表演比賽等。
2、為提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，利用每天早讀20分鐘的`時間開展各種漢語練習(xí)，和漢族班的學(xué)生開展“結(jié)對子”、“手拉手”活動。
四、強化“雙語”教學(xué)工作，努力提高“雙語”教學(xué)質(zhì)量。
1、擔(dān)任“雙語”班學(xué)科的教師每學(xué)期要聽20節(jié)課左右，其中聽同年級漢族教師的課4節(jié)以上。
2、教務(wù)處和學(xué)校每個月檢查一次“雙語”教師的教案及一系列教學(xué)活動。
3、學(xué)校在開展的評優(yōu)課活動中，對獲得前三名榮譽獎的雙語教師給予精神上和物質(zhì)上的獎勵。
雙語教學(xué)工作計劃 7
近年來，我國改革開放程度逐步加深，世界經(jīng)濟一體化進程加快，會計作為國際通用的商業(yè)語言，受到了越來越多的關(guān)注，國際化趨勢愈加明顯。據(jù)調(diào)查了解到，目前市場對會計人員的要求不斷提高，他們不僅要掌握最基本的會計工作內(nèi)容，還要能夠利用雙語進行作業(yè)，能夠適應(yīng)社會發(fā)展的大環(huán)境。在這樣的大背景下，我國很多高校都實行了會計雙語教學(xué)，這在很大程度上提高了我國會計專業(yè)學(xué)生的交流能力和綜合素質(zhì)。但是，目前很多院校的會計雙語教學(xué)仍處于試驗階段，教學(xué)效果還達不到預(yù)計目標(biāo)。對此，我國各大院校一定要找到教學(xué)問題所在，并完善教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)手段，堅持創(chuàng)新教育，為我國會計管理水平的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。
一、開展會計雙語教學(xué)的重要意義
第一，會計的國際化趨勢需要實行雙語教學(xué)。我國加入WTO組織以后，對外開放程度日漸加深，各國之間的貿(mào)易往來逐漸增多，會計國際化趨勢明顯�；谶@樣的事實，采取會計雙語教學(xué)就成為了大勢所趨，它有利于拓展我國的國際投資規(guī)模，提升會計國際化進程，并培養(yǎng)學(xué)生的國際化會計操作技能，滿足國家進一步發(fā)展的新要求。
第二，有利于培養(yǎng)社會需要的會計實用型人才。現(xiàn)如今，國家對外貿(mào)易往來頻繁，社會對會計職工的要求不僅局限于會算賬、會記賬，會計專業(yè)學(xué)生也不僅僅要掌握書本上的知識，更重要的是要做到理論聯(lián)系實際，提高技術(shù)應(yīng)用水平。開展會計雙語教學(xué)，有助于培養(yǎng)實用型人才，將英語作為會計交流的工具，促進學(xué)生專業(yè)能力的提升，并提高社會就業(yè)率。
第三，有利于提高我國會計管理的整體水平，提升企業(yè)的競爭力。目前，世界經(jīng)濟一體化趨勢逐步加強，各國企業(yè)之間的競爭日益加劇。良好的會計能力是保證資金合理利用，減少財產(chǎn)浪費的重要保證。在高校會計教學(xué)中實施雙語教學(xué)有助于提升我國會計人員的綜合素質(zhì)，進而提高我國會計管理的整體能力，讓企業(yè)在競爭中處于優(yōu)勢地位，不被社會所淘汰。
二、會計雙語教學(xué)存在的主要問題
在我國經(jīng)濟全面發(fā)展的趨勢下，各大高校的會計雙語教學(xué)逐步得到了發(fā)展。但是，由于某些因素的限制，使得雙語教學(xué)仍存在很多問題。
首先，教材方面的問題。我國開展會計雙語教學(xué)的時間尚短，但是在教材的選取上卻經(jīng)歷了兩個過程。在雙語教學(xué)模式運行初期，各大院校大多自主研發(fā)教材，其中的內(nèi)容有著很明顯的中國式烙印，不利于學(xué)生與國際接軌。隨著會計雙語教學(xué)的進一步推進，很多學(xué)校都開始教授會計的原版英文教材，在很大程度上擴展了學(xué)生的視野。不過由于原版教材涉及的知識點繁雜，且對學(xué)生的英文水平具有較高的要求，都使得學(xué)生的學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)斷裂，不利于我國會計雙語教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
其次，教師的教學(xué)方法相對單一。教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，他們的素質(zhì)素養(yǎng)以及教學(xué)水平?jīng)Q定著課堂的學(xué)習(xí)效率。但是據(jù)調(diào)查了解到，很多高校的會計雙語教學(xué)教師依舊達不到教育部門對其的具體要求，他們的英語水平相對較低，既懂會計知識又能夠?qū)⑵渑c英語教學(xué)進行緊密結(jié)合的人才少之又少。
另外，教師的教學(xué)手段也相對單一，課堂上仍以教師講解為主，混淆了“語言教學(xué)”與“雙語教學(xué)”的內(nèi)涵，忽略了學(xué)生能力的提升，互動教學(xué)模式匱乏，案例分析和小組討論等形式的教學(xué)樣式相對不足，無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
最后，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃等教學(xué)必備內(nèi)容不夠明確。教學(xué)目標(biāo)是教育教學(xué)的最終目的，教學(xué)計劃是確保達到最終效果的辦法和對策，兩者是保證教學(xué)效果的重要因素，是教師教學(xué)的依據(jù)和參考。各大高校開展會計雙語教學(xué)的目的是要培養(yǎng)具有較強外語應(yīng)用能力的會計人才，是為了更好地參與社會競爭，滿足新時代的新要求。但是，很多教師并沒有真正理解會計雙語教學(xué)的最終目的，課堂教學(xué)流于形式，使雙語課變?yōu)榱朔g課。即便有些教師認識到了雙語教學(xué)的最終目標(biāo)，也大多忽略了計劃的有效制定，會計雙語教學(xué)的體系制度不夠完善，不利于教學(xué)質(zhì)量的提升。
三、會計雙語教學(xué)的改革和創(chuàng)新對策
從上述內(nèi)容中，我們已經(jīng)了解到了實施會計雙語教學(xué)已經(jīng)成為了高校教學(xué)的必然之舉，對學(xué)生發(fā)展和國家會計人才的`培養(yǎng)都具有重要的意義，并且看到了其在具體教學(xué)過程中存在的主要問題。針對這樣的現(xiàn)象，各大院校一定要采取行之有效的對策予以完善，堅持改革和創(chuàng)新，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的會計人才。
�。ㄒ唬┙滩牡倪x取和完善
根據(jù)各大高校學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，會計雙語教學(xué)教材最好仍舊選取國外的原版教材，其英語內(nèi)容相對完善，知識的漏洞較少。但是，為了有效避免其中存在的問題，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解教材內(nèi)容，國家相關(guān)教育出版機構(gòu)可以研發(fā)與之相配套的中文講義，并推出科學(xué)合理的參考資料，實現(xiàn)教材之間的優(yōu)勢互補，進而滿足學(xué)生的實際訴求。
�。ǘ┲贫ǔ鲈敿毜臅嬰p語教學(xué)計劃
教學(xué)計劃是確保順利教學(xué)的最關(guān)鍵的手段，為了使會計雙語教學(xué)更加具有時效性，各大院校一定要制定出符合學(xué)生特點，能夠有效提高學(xué)生能力的教學(xué)策略。首先，在教材的制定初期，教師要深入學(xué)生內(nèi)部，了解他們的英語水平以及在會計學(xué)習(xí)中的難點，從而保證計劃的制定具有針對性；其次，教學(xué)計劃的制定要嚴(yán)謹科學(xué)，內(nèi)部規(guī)章要清晰明確，保證其中含有課時數(shù)量、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等方面，從而保證教學(xué)的順利進行；最后，各大院校要加大宣傳力度，讓教師和學(xué)生都能夠明確了解會計雙語教學(xué)的重要意義，并做好社會調(diào)查，使制定出的計劃真正符合社會的用人需要。
�。ㄈ┩晟齐p語教師人才的培養(yǎng)策略
會計雙語教學(xué)的順利實施不是一朝一夕就能夠完成的，它需要學(xué)生和教師的集體配合，需要學(xué)校培養(yǎng)出高素質(zhì)、高能力的專業(yè)教師。對此，各大高校要完善制定人才培養(yǎng)計劃，確保把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。第一，學(xué)校要實行崗前培訓(xùn)制度，挑選優(yōu)秀的會計雙語教師，對其進行崗前指導(dǎo)；第二，可以堅持實施“引進來與走出去”并存的發(fā)展戰(zhàn)略，即積極引進國外的雙語教師進行授課，并派遣有潛力的員工對外進行交流學(xué)習(xí)，拓寬他們的眼界；第三，學(xué)�？梢灾贫ㄔ敿毧茖W(xué)的考評獎勵制度，定期對教師的教學(xué)成果進行測評，并對其中的佼佼者予以獎勵，提高教師的教學(xué)積極性。
（四）教學(xué)方法與教學(xué)手段的創(chuàng)新
以往的會計雙語教學(xué)大多為教師的一言堂，學(xué)生的主體地位無法得到有效發(fā)揮，學(xué)習(xí)積極性不高。為了有效解決這一問題，調(diào)動學(xué)生的參與熱情，各大高校一定要改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段，堅持教學(xué)方法的革新。例如，學(xué)�？梢圆扇』咏虒W(xué)、討論教學(xué)、情境教學(xué)等樣式進行授課，教師還可以根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況進行活動授課。與此同時，教師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等先進設(shè)施進行授課，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)社會需要的優(yōu)秀人才。
四、結(jié)束語
總而言之，隨著教育教學(xué)改革的不斷深入推進以及社會經(jīng)濟的全面發(fā)展，在高校會計專業(yè)中實施雙語教學(xué)已經(jīng)成為了大勢所趨。為了改善以往雙語教學(xué)的弊端，真正培養(yǎng)出社會需要的健全人才，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，各大高校一定要改革教學(xué)方法，堅持教師能力的提升，并制定出切實可行的計劃措施，做到因材施教，為我國培養(yǎng)出高素質(zhì)、高能力的會計專業(yè)人才。
雙語教學(xué)工作計劃 8
一、 主要目標(biāo)：
1、 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，發(fā)展學(xué)生的簡單英語語言技能，逐步運用英語進行思維的能力與習(xí)慣。
2、 在美術(shù)活動中學(xué)習(xí)常見的英語詞匯，在情境中能使用較為簡單的情景對話，能聽懂在美術(shù)課上的課堂用語并會作簡單的回答。
3、 培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的自覺意識。
4、 培養(yǎng)學(xué)生善于從身邊的常見物開始學(xué)講英語的能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中能主動講英語的習(xí)慣。
二、 具體措施：
1、 用英語進行上課問候，創(chuàng)設(shè)一些簡單的課堂用語進行設(shè)計問題，讓學(xué)生適應(yīng)在雙語的環(huán)境中進行簡單的對話。
2、 在教學(xué)活動中學(xué)習(xí)色彩、動物的英語詞匯，逐步提高學(xué)生的'英語詞匯量；熟悉美術(shù)課堂教學(xué)中的習(xí)慣用語，讓學(xué)生在雙語的氛圍中學(xué)習(xí)藝術(shù)。
3、 積極鼓勵學(xué)生使用簡單的英語口語進行評價。
4、 課堂教學(xué)中用了解國外畫家的英文名字及作品的英文名，擴充學(xué)生的詞匯量。
5、 學(xué)會用簡單的英語口語評析與贊美作品。
6、 教師在教室的環(huán)境布置中使用雙語對照，讓學(xué)生有一個良好的氛圍。
雙語教學(xué)工作計劃 9
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我園教育教學(xué)工作將以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，認真貫徹執(zhí)行《新疆維吾爾自治區(qū)農(nóng)村"雙語"幼兒園（學(xué)前班）教育指導(dǎo)綱要》，緊緊圍繞園務(wù)工作計劃的工作重點，牢固樹立以人為本的管理觀念，將最科學(xué)的思想理念滲透到幼兒教育日常管理的各個環(huán)節(jié)，做到四個新：與時俱進，教育觀念不斷更新；堅持素質(zhì)教育，開展工作不斷創(chuàng)新；深入探索實踐，課程改革成果新；促進教師專業(yè)成長，師資素質(zhì)面貌新。
二、主要工作目標(biāo)：
1、抓隊伍建設(shè)---加強師資隊伍管理，促進教師綜合素質(zhì)全面提高。
3、抓教學(xué)工作---豐富開展教科研培訓(xùn)活動，促進教師專業(yè)化水平提高。
3、抓保教工作---加強常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量。
三、主要工作及措施：
�。ㄒ唬┳リ犖榻ㄔO(shè)---加強師資隊伍管理，促進教師綜合素質(zhì)全面提高
1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的工作氛圍。通過學(xué)習(xí)《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)的政策法規(guī)內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，不斷加強師德修養(yǎng)，加強與群眾的交流、談心，保持健全的教師隊伍。
2、繼續(xù)抓好《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》的`學(xué)習(xí)與貫徹落實，應(yīng)在各項工作中增強使命感和責(zé)任感，帶頭嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，帶頭踐行師德行為規(guī)范。
3、開展崗位練兵活動，打造一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精良教師隊伍，以具有崇高敬業(yè)精神和奉獻精神的隊伍為目標(biāo)，開展愛崗敬業(yè)教育，全面貫徹新綱要精神。鼓勵教師不斷創(chuàng)新，促進課程改革的深入，努力打造新型教師隊伍。加強教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)、文化水平，促進每個教師的自我發(fā)展，建立骨干教師培訓(xùn)計劃，為教師發(fā)展打好基礎(chǔ)。
�。ǘ┳ソ虒W(xué)工作---豐富開展教科研培訓(xùn)活動，促進教師專業(yè)化水平提高。
１、認真制定各類教育教學(xué)計劃，要求教師認真按《綱要》精神和《指南》要求，結(jié)合本班幼兒實際制定教學(xué)計劃，備好課是上好課的先決條件，只有備好課才能上好課，堅決做到提前一周備課。教師備課要建立在以幼兒發(fā)展為本的教學(xué)思想基礎(chǔ)上。結(jié)合"教、科、研、訓(xùn)"的"四位一體"教師研修模式。初步探討教師備課和教研，形成集體智慧，做到備課、教具、反思，優(yōu)化教學(xué)過程。
2、建立隨堂聽課和推門聽課、檢查教案制度。園領(lǐng)導(dǎo)采取推門聽課或敲門聽課的方式，深入班級聽課、看教案，了解教師教學(xué)情況，進行面對面、一對一指導(dǎo)，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為，改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。各教師認真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明，教務(wù)主任做到定期抽查教師教案，在檢查與抽查的過程中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，找出共性問題，并給予指導(dǎo)。
3、每周由教務(wù)主任組織教師共同開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，繼續(xù)以業(yè)務(wù)練兵等方式促進教師整體業(yè)務(wù)水平的提高。抓住教學(xué)中帶有普遍性和關(guān)鍵性的問題，深入研討，發(fā)揮教研組和學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。
4、開展全園骨干教師引領(lǐng)示范課、新教師亮相課、教師觀摩課展示、教師集體備課等活動，加大教科研的工作力度，廣泛開展聽課、評課、研討、交流、座談、觀摩等活動，發(fā)揮骨干教師的帶動作用來積累教師的教育教學(xué)經(jīng)驗。
5、積極開展互相聽課、研討活動，使教師取長補短，彼此借鑒，相互學(xué)習(xí)，共同提高，行政領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于32節(jié)，教研組長不少于30節(jié)、骨干教師和優(yōu)秀教師不少于28節(jié)，配班教師不少于26節(jié)，其他教師不少于24節(jié)，保育教師不少于20節(jié)，通過此活動發(fā)現(xiàn)人才，造就一支名師隊伍。
6、本學(xué)期我們將繼續(xù)采用"走出去""請進來"的形式加強與其它園所之間的交流與合作，學(xué)習(xí)其他園的優(yōu)良課，共同提高自己的業(yè)務(wù)水平。
7、加強教研組建設(shè)，有計劃、有目的開展各項教研活動，做好教研記錄。鼓勵教師多出成果，組織教師每月撰寫兩篇論文，四篇教育隨筆，四篇簡譜，四篇簡筆畫，四張鋼筆字，精美作品一幅，教學(xué)課件一個，另外每周寫一篇教育反思。提高教師專業(yè)素質(zhì)，注重養(yǎng)成教育，努力挖掘各領(lǐng)域的德育因素，寓教育與各領(lǐng)域教學(xué)之中，促進幼兒健康、和諧發(fā)展。
8、重視幼兒德育，努力挖掘各領(lǐng)域的德育因素，以重大節(jié)日與集體活動為契機，開展有特色的主題活動來優(yōu)化幼兒一日活動的組織，加強幼兒文明習(xí)慣及社會公德的培養(yǎng)。
�。ㄈ┳ケ＝坦ぷ�---加強常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量。
幼兒一日生活作息活動的每個環(huán)節(jié)都滲透著保育和教育，教師要善于在細小的環(huán)節(jié)或活動中抓住教育契機，通過日常生活活動，培養(yǎng)少數(shù)民族幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、勇敢自信、具有初步責(zé)任感、身心全面發(fā)展和富有個性的兒童。
加強安全防范工作。全體教師要牢固樹立"安全第一"的思想，積極探索有效的教育形式，努力增強幼兒的法制觀念、防范意識和自我保護能力，消除各類不安全隱患，建立健全預(yù)防幼兒園安全事故的長效機制。
雙語教學(xué)工作計劃 10
一、指導(dǎo)思想
在強化漢語教學(xué)、大力營造漢語學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)上，繼續(xù)從小學(xué)學(xué)前班開始，在若干門具備條件的非漢語學(xué)科中，用漢語作為教學(xué)語言（由少到多，由淺至深）進行嘗試，為接受雙語教育的學(xué)生在非語言學(xué)科的學(xué)習(xí)中提供盡可能多的與漢語接觸的機會和時間，幫助學(xué)生盡可能以漢語為工具進行思考與交流，使用漢語對學(xué)科知識進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的范圍，增加詞匯的輸入量，提供學(xué)生應(yīng)用漢語的陣地，強化語言的交際功能，并創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)有余力的學(xué)生積極參加漢語課外活動，以逐步提高學(xué)生的漢語水平。
二、實施目標(biāo)
1.進一步優(yōu)化校園環(huán)境，營造濃郁的雙語學(xué)習(xí)氛圍
2.進一步加強師資培訓(xùn)，奠定堅實的實驗基礎(chǔ)。
3.學(xué)校雙語組繼續(xù)加強學(xué)習(xí)研討。
4.確立雙語教育實驗班級，實驗學(xué)科。本學(xué)年學(xué)校的雙語實驗要從數(shù)學(xué)延伸到音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)這幾門學(xué)科中去，并且積極有效地開展實驗，認真上好實驗課，及時總結(jié)得失。
5.雙語教學(xué)的整體目標(biāo)：通過課堂教學(xué)滲透，讓學(xué)生習(xí)的漢語。通過外教的'參與，提高學(xué)生聽、說的能力。通過開展豐富的學(xué)生活動，加深訓(xùn)練。
三、主要措施
一、創(chuàng)設(shè)濃厚的漢語學(xué)習(xí)氛圍：
1.創(chuàng)設(shè)多姿的雙語校園文化。
學(xué)校能創(chuàng)設(shè)漢語多功能大廳，為學(xué)生提供銀行、醫(yī)院、商店、餐廳，獨特的生活模擬場景為孩子們提供了口語交際的場所，孩子們邊學(xué)邊玩，讓課堂學(xué)習(xí)貼近生活，讓生活進入課堂。目前學(xué)校沒有這樣的條件。希望雙語組的老師（特別是低年級的）能充分利用一節(jié)漢語實踐課，創(chuàng)設(shè)更多的漢語情境，每時每刻都在滲透漢語教學(xué)，讓學(xué)生用漢語報名，主持報幕，表演節(jié)目；開設(shè)漢語小超市，設(shè)立漢語節(jié)目天天演小舞臺，利用這些活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)機會搭建舞臺，激發(fā)孩子學(xué)漢語、用漢語的興趣。各班教室都將開辟“漢語角”，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)到的漢語進行簡單地對話與交流，師生同用漢語，加強雙語教學(xué)人文環(huán)境的建設(shè)。
2.錄制多彩的雙語電視節(jié)目。
二、編寫內(nèi)容豐富的校本教材
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語言運用能力，并適度地擴大詞匯量，積累語言學(xué)習(xí)經(jīng)驗，漢語課上我們教授人教版出版的漢語教材，本學(xué)期希望雙語組能在上學(xué)期編制教材的基礎(chǔ)上，自編了圖文并茂的雙語班校本教材，如內(nèi)容可以有生活化的情景對話；有符合學(xué)生年齡特點的說唱、歌曲；有激發(fā)學(xué)生興趣的童謠，繞口令；有提高學(xué)生綜合運用語言能力的漢語童話劇等。希望校本教材能分低中高學(xué)生的年齡特點安排，豐富教學(xué)內(nèi)容，為課堂帶來了新的生機。
三、漢語與其它學(xué)科的整合。
我校雙語教學(xué)已體現(xiàn)在數(shù)學(xué)、漢語、信息技術(shù)等這些課程中用漢語組織教學(xué)，希望本學(xué)年能延伸到其他學(xué)科中去。在課堂教學(xué)中我們用漢語教學(xué)，再現(xiàn)學(xué)生所學(xué)過的單詞句型，提高學(xué)生聽說能力，并逐步達到利用漢語思維的能力。當(dāng)然在學(xué)科教學(xué)中我們強調(diào)教學(xué)重難點、數(shù)學(xué)課上的某些算理的教學(xué)是可以用母語的，課堂用語和練習(xí)盡量用漢語。注重學(xué)科間的融合滲透，時時處處培養(yǎng)孩子們的聽說能力。因此我們本學(xué)期要加強對雙語組的校本教研活動。
1.一幫一結(jié)對子活動：就近組合，學(xué)習(xí)漢語。學(xué)科老師主動和漢語老師結(jié)對子，進行同課題的研究活動，要求每人每月上雙語課一次，并且要定好時間，定好地點，加強各組合之間的交流。學(xué)年結(jié)束，每個雙語組的成員每組結(jié)對老師要積累一本雙語實驗資料集，包括教案、教學(xué)心得、雙語作業(yè)、學(xué)生作品等。
2.教師自學(xué)：雙語教師平時加強漢語學(xué)習(xí)，提高聽、說能力，使自己在短時間內(nèi)勝任此項工作。
3.考級活動：促進教師漢語口語交際及漢語綜合運用的能力，參加等級考試，提高學(xué)校教師的漢語水平。
4.外出培訓(xùn)：盡力提供機會讓雙語教師參加高一級層次的漢語能力培訓(xùn)。
四、繼續(xù)借助外教培養(yǎng)孩子們純正的語言語調(diào)和語感。
平時我們注意與外教交流溝通好，幫助其備和學(xué)生進行大量會話練習(xí)并教給孩子們一些課外知識如：對話、游戲和歌曲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)外語的語音語調(diào)和良好的語感。
漢語很重要，雙語更重要。漢語是打開國門的窗口，雙語是通向世界的橋梁。通過一年的努力工作把學(xué)校的雙語教學(xué)提到新的一個臺階為進行模式2的雙語教學(xué)而努力工作。
雙語教學(xué)工作計劃 11
一、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育初中漢語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，漢語作為第二語言教學(xué)，應(yīng)把漢語的工具性擺在第一位，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生漢語實際應(yīng)用能力作為基本標(biāo)準(zhǔn)。漢語教學(xué)的主要任務(wù)是幫助學(xué)生獲得漢語知識，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用漢語的能力，尤其是口語交際的能力。要切實考慮學(xué)生的漢語基礎(chǔ)，生活環(huán)境，文化差異和年齡特點等實際，制定了適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。在繼承現(xiàn)行漢語教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)漢語，能夠?qū)h語知識有更深刻的理解，提高學(xué)生漢語科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)內(nèi)容及教材分析
八年級下冊《漢語》內(nèi)容包括：四單元詞匯，課文一，課文二一共有32篇課文，句型學(xué)習(xí)，真實交際，寫作訓(xùn)練，練習(xí)。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。
三、教育教學(xué)目標(biāo)：
通過義務(wù)教育階段《漢語》（八年級下冊）課程的學(xué)習(xí)，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R與技能：
“漢語”教學(xué)在雙語教學(xué)中起很重要的作用。因為在漢語課程標(biāo)準(zhǔn)一書指出學(xué)生應(yīng)掌握以下內(nèi)容。
1、識字方面：累積認識現(xiàn)代漢語常用字200個左右，累計認識現(xiàn)代漢語常用詞450條左右，并能在口語交際，閱讀和習(xí)作中比較正確地理解和運用。
2、聽力方面：根據(jù)學(xué)生實際情況完成八年級聽力理解訓(xùn)練（八套聽力錄音材料）提高學(xué)生聽力水平。
3、口語交際方面：聽人說話認真耐心，能理解大意，抓住要點，并作簡要講述，復(fù)述或轉(zhuǎn)述。具有較好的會話能力。與人交流，能尊重，理解對方。
4、閱讀方面：用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度。默讀一般讀物每分鐘不少于200個字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
5、習(xí)作方面：課內(nèi)習(xí)作本學(xué)年不少于10次，有一定速度，40分鐘完成200字以上的習(xí)作�；就瓿勺魑� “出格”訓(xùn)練。
6．培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，豐富學(xué)生獲取知識的渠道，拓展學(xué)生的知識面。
（二）過程與方法：
注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。如：
1、課文學(xué)習(xí)時通過設(shè)問讓學(xué)生自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、形成自主學(xué)習(xí)的能力。
2、學(xué)生默讀課文，注意把不熟悉的地方或不理解的詞語語句畫下來，把生字
詞讀正確，把課文讀正確、通順。
3、學(xué)生查字典或結(jié)合課文內(nèi)容，自學(xué)本課生字詞。
4、老師巡回檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)和自學(xué)情況。
5、活動提示：為增強競爭性，提高參加活動積極性，教師提議建立臨時評委會，結(jié)合大班意見，給各朗讀小組評分，登記成績。
6、比較法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生通過對知識的比較和歸納，找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，理順知識脈絡(luò)，學(xué)會歸納概括和總結(jié)，形成知識結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。
（三）情感態(tài)度及價值觀：
根據(jù)每一篇課文內(nèi)容寫出不同的情感態(tài)度價值觀。
四、學(xué)生情況分析：
模式
�。ㄒ唬�1班70%的學(xué)生漢語水平比較好，對漢語學(xué)習(xí)的方法有一定的掌握，具備了一定的漢語基本知識、有漢語表達和寫作能力，不少同學(xué)還對漢語有著濃厚的興趣，有較好的基礎(chǔ)。這學(xué)期重點培養(yǎng)學(xué)生的抽考前五名的聽力，閱讀，基礎(chǔ)知識提高優(yōu)秀率。
30%的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，整個班存在兩極分化的趨勢。
因此，從本學(xué)期開始1班中下學(xué)生進一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強課堂管理和調(diào)控的同時，要注意加強學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過程和效果的'監(jiān)控，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后及時鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣。跟班主任配合，跟家長聯(lián)系，溝通，力求使每個學(xué)生都有明顯的進步，學(xué)習(xí)成績有大面積的提高。（提高及格率）
1班上學(xué)期期末抽考60分以下的學(xué)生占30%，優(yōu)秀率占0%這學(xué)期要采取新措施全面輔導(dǎo)和一對一的輔導(dǎo)一定要提高及格率和優(yōu)秀率。
五、具體措施：
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
2、組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。
3、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和
教學(xué)質(zhì)量；積極參加教研教改；上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。
4、加強同義詞，反義詞的訓(xùn)練，每一課重點詞的同，反義詞讓學(xué)生記錄在筆記本上。
5、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性
方案的設(shè)計和實施。
6、加強背誦課文，達到背誦每一篇課文，默寫。
7、跟班主任配合，跟家長聯(lián)系把學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時反饋給家長。
8、加強閱讀和聽力速度訓(xùn)練。
附：備課基本要求：
�。ㄒ唬﹤湔n標(biāo)、備教材。
認真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。
�。ǘ﹤鋵W(xué)生。
深入了解學(xué)生思想實際和知識、能力水平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問題。根據(jù)學(xué)生認識的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
（三）備教法、備學(xué)法。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實際，瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。同時，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，提高課堂實效。
（四）備作業(yè)。
注意控制好隨堂練習(xí)和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點、突出重點、精選習(xí)題，把握好訓(xùn)練的質(zhì)，除了少數(shù)課后實踐性的作業(yè)之外，其他知識性書面作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成、當(dāng)堂批改、及時反饋，減輕學(xué)生的負擔(dān)，提高作業(yè)的效果。
�。ㄎ澹﹤浣虒W(xué)流程。
精細設(shè)計教學(xué)流程，在教學(xué)過程中需要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考、多提問，注意知識教學(xué)、分組實驗和實踐活動相結(jié)合，加強對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。
最后我們共同努力期中，期末取得好成績。
雙語教學(xué)工作計劃 12
為進一步提高我校教師的綜合素質(zhì)，不斷提高他們的語言表達能力，促進民漢師生更好的交流，結(jié)合我校實際及干部掌握“雙語”的情況，對今年的'“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作做出如下計劃：
一、“雙語”培訓(xùn)工作的目的和意義
少數(shù)民族地區(qū)漢族干部學(xué)習(xí)少數(shù)民族語言，少數(shù)民族干部學(xué)習(xí)漢語，是加強民族團結(jié)，促進各民族共同發(fā)展、繁榮和進步的重要舉措，也是事關(guān)經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定的大事。開展“雙語”培訓(xùn)工作，就是要通過“雙語”學(xué)習(xí)，使少數(shù)民族干部能識讀漢語資料，便于各族干部群眾之間相互開展交流、增加溝通，進一步密切黨群、干群關(guān)系，促進校園穩(wěn)定和諧，促進各項工作的落實，促進職業(yè)教育的進一步發(fā)展。
二、“雙語”培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)
通過學(xué)校集中培訓(xùn)和日常工作、學(xué)習(xí)、生活中的會話鍛煉，使每位教師都能掌握日常會話常用詞匯，民族教師能夠進行日常漢語會話，能夠閱讀漢文報刊、文件，用漢文記工作筆記，寫一般性文章；漢族教師能夠用哈語，維語進行會話，能夠看（讀）懂簡單的民族文字；民、漢教師之間能夠用“雙語”相互交流，尤其是能夠運用“雙語”安排和總結(jié)工作。力爭全校教師“雙語”水平達到縣上培訓(xùn)考核要求。
三、“雙語”培訓(xùn)學(xué)習(xí)安排
1、以日常自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進行。集中學(xué)習(xí)的時間為每周五下午，時間為1小時。
2、不定期對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行抽查測試，并盡可能為雙語學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境和條件。
四、“雙語”培訓(xùn)主要措施及步驟
1、通過演講比賽、講故事、講幽默、說笑話、播放科技片等方式激發(fā)教師學(xué)習(xí)的雙語積極性和熱情。
2、把每日一句話、每周一課，作為一項雙語學(xué)習(xí)制度，繼續(xù)堅持下去，并引導(dǎo)教師將所學(xué)語言用到實際生活、工作之中去，為提高語言表達能力，鞏固所學(xué)語言知識創(chuàng)造有利條件。
3、不定期對學(xué)習(xí)情況進行測試，掌握教學(xué)雙語的實際效果，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施予以解決。
4、及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)點，糾正錯誤。組織廣大師生相互進行溝通，交流經(jīng)驗，使他們學(xué)會取他人之長，補自己只短，提高雙語表達能力。
5、搭建學(xué)習(xí)幫扶對子，實行民漢結(jié)合搭配，相互學(xué)習(xí)，相互提高，有效地提高學(xué)習(xí)得效果。
6、不定期組織“雙語”考試，并將成績列入檔案。
附：
1、維語由圖爾胡娜依老師負責(zé)每天在單位QQ或微信群上傳學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、哈語由米娜老師負責(zé)每天在單位QQ或微信群上傳學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)哪種語言由老師自行選擇。
4、每位老師要將每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容做好記錄
5、周五下午集中學(xué)習(xí)半小時并進行檢測。
雙語教學(xué)工作計劃 13
愉快的寒假生活即將結(jié)束，我們又要面臨新學(xué)期的開始，為使新學(xué)期雙語教學(xué)工作扎實有效地開展，雙語教學(xué)教學(xué)成績再上新臺階，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際情況，特制訂本學(xué)期雙語教學(xué)工作計劃如下：
一、工作目標(biāo)：
1、繼續(xù)堅持以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣為工作重點，在學(xué)科教學(xué)中加大、加強漢語的運用，拓展學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)和提高學(xué)生漢語口語表達的能力。
2、以雙語教學(xué)為特色，培養(yǎng)和造就一支有較強漢語教學(xué)能力的高素質(zhì)師資隊伍，在師生中間努力創(chuàng)設(shè)“你學(xué)、我學(xué)，大家學(xué)漢語”的氛圍。
二、具體措施：
(一)注重雙語學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)
加大、加強校園文化建設(shè)和班級文化建設(shè)，讓學(xué)生一走進校門，就時時處處感受到強烈的漢語語言環(huán)境，每一面墻上都有漢語提示語、警示語等，每個班級都有班級櫥窗，每個年級都有年級板報，讓學(xué)生時時、事事、處處看到漢語、聽到漢語、使用漢語，讓漢語成為師生之間，學(xué)生之間進行交流的語言。
1、校園、班級內(nèi)都有名人名言、各類宣傳教育標(biāo)語、年級板報、班級櫥窗等，展示學(xué)生的作業(yè)、繪畫作品、鉛筆字，讓學(xué)生在課間時互相學(xué)習(xí)交流。
2、校園內(nèi)的小標(biāo)牌、班級牌、安全出口處、樓梯處、電源開關(guān)處等都用漢語呈現(xiàn)，與生活實際相結(jié)合。
3、各班教室黑板報每月都有不同的主題，內(nèi)容均以漢語為主，高年級的黑板報在班主任的指導(dǎo)下，均由學(xué)生主辦，黑板報布置力求做到主題鮮明，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，以激發(fā)學(xué)生漢語學(xué)習(xí)興趣為主;在規(guī)定時間內(nèi)開放學(xué)校圖書室、閱覽室，提高學(xué)生漢語閱讀水平，拓寬學(xué)生課外知識面。
4、要求師生、師師、生生之間在課上、課下用漢語進行日常問候，讓學(xué)生隨處聽到漢語，用到漢語，說到漢語。
5、充分利用班會課開展唱紅歌、講故事、背詩歌等活動。
6、在學(xué)生中大力開展主題鮮明，內(nèi)容豐富的手抄報展，評選出好的張貼在班級櫥窗里進行展覽，在學(xué)生中起到廣泛宣傳的作用。
(二)加強雙語師資隊伍建設(shè)
學(xué)校制定全員培訓(xùn)計劃，要求學(xué)校全體教師參加校級漢語培訓(xùn)、教材培訓(xùn)和校本培訓(xùn)。每學(xué)期末組織教材考試，促使大多數(shù)教師用較流利的漢語組織課堂教學(xué)和與學(xué)生進行溝通、交流。除了進行校本培訓(xùn)之外，還分期分批選送雙語教師外出培訓(xùn)，加強教師的'雙語培訓(xùn)，提高雙語教師的綜合教學(xué)能力。建立雙語教師考評制度，全力培養(yǎng)優(yōu)秀雙語教師。
(三)開展雙語教學(xué)研討
1、備課。教師用漢語備課，用漢語說課，如教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教具、教學(xué)過程、板書、教學(xué)反思等。此外在教學(xué)過程中的課堂用語、學(xué)生活動、教學(xué)方法等也能用漢語表達。
2、聽課。本學(xué)期我校將在外出聽課方面積極為廣大教師創(chuàng)造條件。聽課教師要做好聽課記錄，書寫自我反思的材料。找出存在的差距和今后努力的方向。校級公開課后，由評課組成員對其公開課進行客觀、公正地評價，給出書面評課小結(jié)，教師在根據(jù)評課組的評課小結(jié)，寫出自己對本堂公開課的反思。
3、教學(xué)研討。每周進行校本培訓(xùn)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課活動;本學(xué)期在教師中開展一次漢語朗讀比賽、基本功競賽、個人特長、才藝展示;教師在本學(xué)期必須面向全校開一次教學(xué)公開研討課，組織教師觀摩評課交流，每學(xué)期末雙語教師要有工作總結(jié)。
三 、工作安排：
三月份：
1、完成雙語教學(xué)工作計劃。
2、進行班級雙語環(huán)境布置。
3、語文組詞競賽、數(shù)學(xué)口算競賽。
4、語文朗讀比賽、數(shù)學(xué)應(yīng)用題競賽。
5、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、校本培訓(xùn)。
6、月末常規(guī)教學(xué)檢查。
四月份：
1、各組校級公開課。
2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、校本培訓(xùn)。
3、語文組詞競賽、數(shù)學(xué)口算競賽;
4、語文朗讀比賽、數(shù)學(xué)應(yīng)用題競賽。
5、月末常規(guī)教學(xué)檢查。
6、期中檢測。
五月份：
1、期中檢測并進行質(zhì)量分析。
2、鉛筆、鋼筆字書寫比賽。
3、教師綜合素質(zhì)(才藝)大賽 。
4、語文組詞競賽、數(shù)學(xué)口算競賽。
5、語文朗讀比賽、數(shù)學(xué)應(yīng)用題競賽。
6、月末常規(guī)教學(xué)檢查。
7、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、校本培訓(xùn)。 六月份：
1、語文組詞競賽、數(shù)學(xué)口算競賽。
2、語文朗讀比賽、數(shù)學(xué)應(yīng)用題競賽。
3、月末常規(guī)教學(xué)檢查。
4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、校本培訓(xùn)。
5、各學(xué)科教師制定學(xué)科復(fù)習(xí)計劃。
6、教師漢語朗讀比賽。
七月份：
1、期末檢測并做質(zhì)量分析。
2、各學(xué)科教師撰寫學(xué)生操行評語。
3、學(xué)期末教學(xué)常規(guī)工作檢查。
4、教學(xué)工作總結(jié)。
5、上交各類總結(jié)。
6、做好雙語教學(xué)資料的歸檔積累工作。
7、書寫教學(xué)論文。
雙語教學(xué)工作計劃 14
明確幼兒漢語教學(xué)活動目標(biāo)：
首先，明確幼兒漢語學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不是為了習(xí)得高水平的漢語專業(yè)知識，體現(xiàn)龐大的詞匯量，而是通過漢語這一語言教學(xué)。一方面培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣及對漢語語音的敏感性，為以后的漢語學(xué)習(xí)打好扎實的基礎(chǔ)；而另一方面則通過語言發(fā)展幼兒的交往能力及培養(yǎng)科學(xué)的語言習(xí)得技巧，初步形成對多元文化的理解和尊重。
其次，幼兒漢語教學(xué)活動目標(biāo)要明確，便于理解和操作。當(dāng)漢語活動游戲化時，目標(biāo)的明確一定是以要實現(xiàn)的教學(xué)目的為依據(jù)，不可寬泛、概括、難操作。如培養(yǎng)漢語口語能力等等。
最后，為了使幼兒能在教學(xué)中更多的體驗到游戲的樂趣，目標(biāo)對于幼兒應(yīng)是隱蔽的，但在教師心中卻是清楚的。當(dāng)游戲與教學(xué)相結(jié)合時，游戲與教學(xué)的目標(biāo)要一致。游戲作為教學(xué)的輔助手段必須為教學(xué)服務(wù)，二者相匹配。
一、選擇的教學(xué)內(nèi)容
應(yīng)是幼兒感興趣的幼兒階段的認識往往是無意識多于有意識，幼兒所獲得的知識經(jīng)驗很多是在日常生活和游戲活動中無意識地、自然而然地記住的'。漢語教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)幼兒年齡及身心發(fā)展特點，在不超出或者接受能力范圍內(nèi)進行，選擇他們所熟悉的基本內(nèi)容。
二、注重游戲化的漢語
教學(xué)活動結(jié)構(gòu)游戲化的幼兒漢語教學(xué)活動的設(shè)計與組織是為實現(xiàn)教育目標(biāo)，以游戲為幼兒的主要活動形式，對教育內(nèi)容的具體展開和教育方式、方法的具體運用。
要根據(jù)幼兒的發(fā)展需要、生活經(jīng)驗、年齡特點和他們的興趣愛好，組織設(shè)計生動活潑的活動，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境和輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒在活動中學(xué)，在游戲中學(xué)，在環(huán)境中學(xué)。
三、游戲化的幼兒漢語
教學(xué)活動的基本結(jié)構(gòu)一般分成3個層次，它是一個由感知，理解，運用，發(fā)展的認知過程。
這樣的設(shè)計體現(xiàn)了斯金納提倡的"小步遞進程序"。目的在于使學(xué)習(xí)者容易完成，每完成一步都能得到積極的強化，并體驗到自己是在向著一個特定的目標(biāo)前進并享受著這種進步的快樂。
雙語教學(xué)工作計劃 15
一、教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)通過自讀理解、討論交流，歸納完善，使每個學(xué)生做到完全理解課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并掌握課文的敘述次序和表達方式，理解疑難句型并能模仿造句。
學(xué)生自己閱讀課文第十七至最后一自然段，即從“再后來，天就黑了”至最后（8分鐘~10分鐘）要求帶著下列問題閱讀。
i、大兵為什么不買大頭鞋？
ii、大兵為什么用大頭鞋換半瓶酒？
iii、大兵為什么為什么下了車？
iv、司機領(lǐng)來救援人員時，大病為什么沒歡呼？
v、大兵是怎樣有一個人？
三、串講課文
1、第二段（下）（第17~27自然段，即從“再后來，天就黑了”到“似乎渾身也隨之熱了一下……、）”
�、琶鑼懕么箢^鞋換酒的過程。
�、企w會大兵用大頭鞋換半瓶酒。
2、第三段（第28~29自然段，即從“車被困在一條山路上”到最后”）敘述大兵止住了客車向懸崖邊下滑，救了全車的人。
四、歸納課文的結(jié)構(gòu)
3、一輛客車被困在山路上，車內(nèi)非常寒冷，一位大兵把身上所有保暖的`衣物送給了別人，還用大頭鞋換酒給大家喝。為防止客車滑向懸崖，他用退墊在車輪下，最后被凍死。他用自己年輕的生命保住了全車人的性命。
五、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，布置作業(yè)
4、熟讀本段課文，做到能流利地口述。
目的：掌握課文內(nèi)容。
要求：能流利地讀課文。
方法：給老師朗讀或口述文中的故事。
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