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學(xué)校的教研工作計(jì)劃

時(shí)間:2025-06-12 15:51:06 曉映 專題范文 投訴 投稿

【熱門】學(xué)校的教研工作計(jì)劃17篇

  時(shí)間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫工作計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么寫好工作計(jì)劃嗎?以下是小編收集整理的學(xué)校的教研工作計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門】學(xué)校的教研工作計(jì)劃17篇

  學(xué)校的教研工作計(jì)劃 1

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期,我校將以教研工作重點(diǎn)為依據(jù),進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念,堅(jiān)持以人為本,堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。通過討論,提高認(rèn)識(shí),強(qiáng)化責(zé)任,以更新觀念為前提,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、主要工作及采取措施:

  (一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)確立新課程、新觀念、新方法、新實(shí)踐的理念,促進(jìn)課堂教學(xué)改革的進(jìn)一步深化。

  新課程體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)觀念,這些觀念包括教育的價(jià)值觀、現(xiàn)代人才觀、教育質(zhì)量觀、現(xiàn)代課程觀、師生觀、教學(xué)觀等,昭示我們必須改變習(xí)以為常的教學(xué)方式,為學(xué)生的.學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。結(jié)合現(xiàn)在教育的形勢,我們清醒地認(rèn)識(shí)到不能墨守成規(guī),要成為一個(gè)研究型的管理者,對任何問題都不能熟視無睹,要有思考,要有調(diào)查分析,要進(jìn)行及時(shí)的總結(jié),在全體教師中營造研討、反思的氛圍。我們要提高教學(xué)教育質(zhì)量,必須思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教育的主人,成為真正意義上的人,幸福的人。

  1、樹立全新理念。

  要深入組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),特別要注意在理論與實(shí)踐的結(jié)合層面提出問題、研究問題、解決問題,以幫助教師把理論付諸于實(shí)踐。把體驗(yàn)成功、精講多練、聯(lián)系生活、激勵(lì)創(chuàng)新四個(gè)策略用于各科教學(xué)之中。

  2、開展豐富多彩的教研活動(dòng)。

  以開展課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),開展集體備課活動(dòng),帶著課題上研討課,推進(jìn)教學(xué)改革。對于上教研課,必須強(qiáng)調(diào)要結(jié)合課題,體現(xiàn)研究的成果,評議時(shí)也要圍繞課題進(jìn)行,課后必須寫課后小結(jié),提倡一課一得。對于熱點(diǎn)問題,將組織研討,各抒己見,形成共識(shí)。對于教學(xué)方法改革,要突出能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程,能形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及正確的學(xué)習(xí)策略,能培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的情感態(tài)度,形成正確的價(jià)值觀。大力提倡課堂的民主化,大力提倡將學(xué)生的實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。要汲取他人的教改經(jīng)驗(yàn),確立教研組研究課題,并將課題研究與平時(shí)教學(xué)實(shí)踐、教研課、教學(xué)專題總結(jié)等結(jié)合起來。

 。1)本學(xué)期仍要求人人要上教研課,青年教師要上展示匯報(bào)課,縣級、鄉(xiāng)級骨干教師要上示范課。每位教師每周至少聽課1節(jié),在此基礎(chǔ)上,我校將全力抓好校級課堂教學(xué)評優(yōu)課活動(dòng)、選拔與推薦優(yōu)秀教師,進(jìn)一步培養(yǎng)我校的骨干教師。

  (2)充分利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織我校骨干教師上示范課,把提高教師上課和評課水平落到實(shí)處,帶動(dòng)全體教師迅速成長,為開創(chuàng)我校研究課堂教學(xué)的新局面注入新的血液。

 。 3)改進(jìn)教學(xué)后記的形式,突出質(zhì)量意識(shí),寫好教學(xué)隨筆,提倡每日三問:今天讀了沒有?今天想了沒有?今天寫了沒有?及時(shí)積累材料,總結(jié)得失,一個(gè)學(xué)期至少寫出2篇具有較高質(zhì)量的教學(xué)反思和教學(xué)論文。

  二、抓好常規(guī)工作,優(yōu)化各項(xiàng)管理,提高工作的實(shí)效性。

  1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,堅(jiān)持按課表上課,做到不擠、不占、不讓任何學(xué)科課時(shí)。學(xué)校將堅(jiān)決執(zhí)行課程計(jì)劃,上課時(shí)不準(zhǔn)隨意離開課堂,隨意換課,提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成,確保學(xué)生課間休息。

  要加強(qiáng)平時(shí)檢查力度,作好記載,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正處理,形成規(guī)范的課程管理制度。

  2、堅(jiān)持平時(shí)檢查與期末考核相結(jié)合的過程管理,建立教學(xué)工作月查制度。教研組長仍負(fù)責(zé)本組月查工作,但要將本組突出問題及時(shí)通報(bào),便于當(dāng)即糾正,杜絕后患。

  3、加強(qiáng)質(zhì)量管理,實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”,讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)。要扎實(shí)抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,早一點(diǎn)打算,多一點(diǎn)行動(dòng),少一點(diǎn)埋怨,早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施,多一點(diǎn)關(guān)心體貼,要花大力氣提高學(xué)生成績。

  4、課堂教學(xué)凸顯“三實(shí)”。指導(dǎo)教師要營造民主、平等、和諧的課堂氛圍,為學(xué)生提供更多的自主探索、合作交流、積極思考、實(shí)踐操作的機(jī)會(huì),促使學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,提高學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力。準(zhǔn)確把握新課程理念,課堂教學(xué)要突出“三實(shí)”(真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí))教風(fēng)。

  三、重視校本課程開發(fā),突出辦學(xué)特色。

  1、打破班級規(guī)律,以校組織繪畫、書法班,弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,磨煉同學(xué)們的意志。

  2、分年級開設(shè)校本課程,發(fā)揮地域優(yōu)勢,突出學(xué)校特色。

  以上是我校本學(xué)期教研工作計(jì)劃,我們將在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下,齊心協(xié)力、勤奮進(jìn)取,使我校教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

  學(xué)校的教研工作計(jì)劃 2

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期中心學(xué)校教研工作,以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》(2017年版)為準(zhǔn)繩,以“三生課堂”教學(xué)改革為中心,以深化常規(guī)教學(xué)管理和教學(xué)研究為重點(diǎn),以案例評選為平臺(tái),以教學(xué)監(jiān)控為手段,加大教科研力度,努力提高教師教學(xué)水平,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

  主 要 工 作

  一、立德樹人是根本,德育工作要先行。

  以立德樹人為根本,構(gòu)建行之有效的德育工作體系,完善學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)。各校要提高對德育工作重要性的認(rèn)識(shí),堅(jiān)持德育首位,圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀,開展學(xué)校德育工作。加強(qiáng)學(xué)校共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)等組織建設(shè),充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)的先鋒模范帶頭作用,利用班團(tuán)隊(duì)和重大節(jié)假日活動(dòng),扎實(shí)開展愛國主義教育、民族教育、生命教育、文明禮儀教育、法制教育和心理健康教育等,推動(dòng)學(xué)校德育工作規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化建設(shè)。

  為此,鎮(zhèn)中心學(xué)校擬于10月中旬開展黃龍鎮(zhèn)“立德樹人”教育實(shí)踐典型經(jīng)驗(yàn)材料評選,全鎮(zhèn)中小學(xué)幼兒園于11月15日前各交送一篇典型材料報(bào)中心學(xué)校,優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)材料將上報(bào)區(qū)教研室,參加11月份全市“立德樹人”現(xiàn)場會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流。

  二、《課程標(biāo)準(zhǔn)》是準(zhǔn)繩,學(xué)習(xí)培訓(xùn)提水平。

  教育部正式印發(fā)了《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》之后,強(qiáng)調(diào)要把修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)作為深入推進(jìn)課程改革的重要契機(jī),要采取專題培訓(xùn)或以研帶訓(xùn)等方式認(rèn)真組織開展教師的全員培訓(xùn),幫助教師全面理解、深入領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)和主要變化,切實(shí)把課程標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)理念和要求全面落實(shí)到課堂教學(xué)之中。為了促進(jìn)廣大教師深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課標(biāo),教學(xué)中自覺踐行新課標(biāo),中心學(xué)校擬于10月下旬開展《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》書面知識(shí)問答比賽活動(dòng)。請各校認(rèn)真組織教師,以備課組或教研組為單位學(xué)習(xí)新課標(biāo)。該活動(dòng)要求教師全員參與,對成績優(yōu)秀的教師和組織得力的單位進(jìn)行表彰。

  三、課堂教學(xué)主陣地,“三生課堂”高效率。

  圍繞“課堂”這一教學(xué)主陣地,扎實(shí)開展以下活動(dòng)。

  1、著力打造“三生課堂”。

  各校要以“三生課堂”建設(shè)為重點(diǎn),加強(qiáng)校本教研,不斷改變教師的教學(xué)思想和教學(xué)方式;繼續(xù)開展“一課同講”或“同課異構(gòu)”活動(dòng),讓生活的、生成的、生命的課堂煥發(fā)生機(jī)和活力,實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教,讓學(xué)生主動(dòng)、全面、和諧地發(fā)展,促進(jìn)教師專業(yè)水平的提升。

  三生課堂即:“生活課堂”:注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、喚起學(xué)生的求知欲、喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使全體學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過程,通過自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式解決生活中的問題。

  “生成課堂”:追求自然與碰撞,體現(xiàn)課堂教學(xué)中學(xué)生獲取知識(shí)的高效率。包括師生互動(dòng)生成的知識(shí),生生交流、討論、碰撞產(chǎn)生的知識(shí),生本對話感悟的知識(shí),學(xué)生搜集資料后理解所獲取的知識(shí)。

  生成的'課堂要以學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)為教學(xué)的起點(diǎn),以學(xué)生的“學(xué)”為核心進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)。課堂上,教師是學(xué)生合作學(xué)習(xí)伙伴中的首席,要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),當(dāng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中遇到困難,教師要及時(shí)加于啟發(fā)點(diǎn)撥,促進(jìn)學(xué)生高效的達(dá)成目標(biāo)。

  “生命課堂”:追求尊重與智慧,體現(xiàn)課堂教學(xué)中學(xué)生綜合能力的高質(zhì)量。要以二十一世紀(jì)生存技能為目標(biāo),更多地關(guān)注學(xué)生需要什么,更加的尊重學(xué)生的人格平等,創(chuàng)設(shè)更寬松的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生更自由地參與學(xué)習(xí)、交流、討論、探究。在這一過程中,學(xué)生不但獲取了知識(shí)、提高了能力,而且激發(fā)了情感、陶冶了情操。

  2、分學(xué)段教研活動(dòng)。各校先組織骨干教師上好研討課、示范課,通過課堂教學(xué)的集中研討,以研代講,以研促教,推動(dòng)廣大教師對三生課堂教學(xué)理念進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。12月上旬中心學(xué)校將分別開展初中學(xué)段和小學(xué)學(xué)段的研討活動(dòng)。

  四、集體備課抓落實(shí),形成規(guī)范導(dǎo)學(xué)案。

  各校要積極扎實(shí)開展集體備課活動(dòng)。集體備課要做到分工與協(xié)作相結(jié)合,先由骨干教師撰寫樣稿,供大家研討,在研討的基礎(chǔ)上統(tǒng)一要求,統(tǒng)一格式。主備人要做到提前一周備課,然后進(jìn)行集體研討;再由同年級各位教師對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行個(gè)性化的修改,以便符合自己班級實(shí)際,最終形成格式統(tǒng)一,內(nèi)容實(shí)用,符合實(shí)際的導(dǎo)學(xué)案。

  今年是三年一輪的案例評選年。初中學(xué)段案例評選采用一學(xué)期完整教案(40%)和現(xiàn)場編寫一份教案(60%)相結(jié)合的方式進(jìn)行。案例編寫應(yīng)有更高要求,要更富操作性,更具實(shí)效性。教案要體現(xiàn)近年來襄州區(qū)課堂教學(xué)改革的成果。小學(xué)開展以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》修改部分為理論依據(jù),以案例片段為實(shí)踐依據(jù)的“案例評選”活動(dòng),各校要在10月20日前在全體教師中廣泛開展案例的評選活動(dòng),并于10月25日前將評選結(jié)果上報(bào)中心學(xué)校。中學(xué)以備課組為單位,認(rèn)真組織教師編寫,擇優(yōu)上報(bào)區(qū)教研室。小學(xué)語文、數(shù)學(xué):鎮(zhèn)小和新橋各推薦10名,二小推薦4名;英語、品德、科學(xué):鎮(zhèn)小和新橋各推薦4名,二小推薦2名參加全鎮(zhèn)導(dǎo)學(xué)案評選。優(yōu)秀教師將報(bào)送區(qū)教研室,參加11月份開展的以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》修改部分為理論依據(jù),以案例片段薈萃為論據(jù)的“案例評選”活動(dòng)。

  五、常規(guī)教學(xué)為重點(diǎn),狠抓管理促規(guī)范。

  1、教學(xué)檢查。進(jìn)一步學(xué)習(xí)《襄州區(qū)中小學(xué)幼兒園常規(guī)管理評價(jià)細(xì)則》做好檢查、評價(jià)、指導(dǎo)工作,規(guī)范我鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理和常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期鎮(zhèn)中心學(xué)校將組織專班開展一次常規(guī)教學(xué)大檢查。從“教學(xué)管理、常規(guī)教學(xué)、常規(guī)教研、課題研究、教學(xué)成果”等方面對學(xué)校工作進(jìn)行檢查與評估。做到有檢查、有反饋、有報(bào)告,肯定成績,指出不足,提出改進(jìn)意見與建議。

  各學(xué)校均要成立以校長、分管教學(xué)的副校長、教導(dǎo)主任等主要領(lǐng)導(dǎo)為組長的學(xué)科“常規(guī)教學(xué)監(jiān)控與指導(dǎo)小組”。聘請教學(xué)能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的教研組長、備課組長和骨干教師為小組成員。各校常規(guī)教學(xué)監(jiān)控與指導(dǎo)至少一月開展一次。檢查要在指導(dǎo)上下功夫,向監(jiān)控與指導(dǎo)要質(zhì)量、要規(guī)范、要效益。要做到有檢查、有通報(bào)。通報(bào)要總結(jié)成績,指出問題,限期整改。通報(bào)內(nèi)容要具體到人、到事,避免說空話、說套話。

  2、推門聽課。課堂教學(xué)是常規(guī)教學(xué)的重中之重,為切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,落實(shí)校本教研制度,促進(jìn)相互交流借鑒,加強(qiáng)教學(xué)過程管理,突出常規(guī)教學(xué)管理的重點(diǎn),提高常規(guī)教學(xué)的有效性。中心學(xué)校實(shí)行推門聽課制度,要求各學(xué)校認(rèn)真落實(shí),領(lǐng)導(dǎo)帶頭,督促教師落實(shí)。力爭通過推門聽課,提升教師課堂教學(xué)水平。

  3、抽考統(tǒng)考。本學(xué)期計(jì)劃于期中考試之前,對中學(xué)和小學(xué)進(jìn)行一次學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量抽考。抽考提前一周通知,按照統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度出題,抽同年級同學(xué)科,調(diào)盤監(jiān)考,統(tǒng)一閱卷。期中和期末為兩次統(tǒng)考,按照區(qū)教研室工作安排,結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,由中心學(xué)校統(tǒng)一組織監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)分。抽考和統(tǒng)考的成績與學(xué)?荚u掛鉤,對教學(xué)評估中綜合指數(shù)差距大的班級和任課教師,要分析問題,查找原因,幫助整改。

  4、學(xué)習(xí)觀摩。為了給大家提供一次學(xué)習(xí)、觀摩、研討常規(guī)教學(xué)管理的機(jī)會(huì),區(qū)教研室擬于十月中下旬在張灣辦事處中心學(xué)校召開常規(guī)教學(xué)管理現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。屆時(shí)中心學(xué)校將組織各校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師參加。

  六、課題研究需完善,成果歸檔最關(guān)鍵。

  中學(xué)以課題研究為龍頭,加大課題研究力度,加強(qiáng)課題研究過程管理,做好“十二五”課題研究過程管理工作。凡區(qū)級以上課題均有較完備的方案,要總結(jié)出“十二五”課題開題以來課題研究的主要做法、取得的階段性成果、存在的問題,并做好課題過程管理工作,各種課題檔案資料要齊全。

  小學(xué)將繼續(xù)在語文學(xué)科開展“本色語文試驗(yàn)與研究”。鎮(zhèn)中心小學(xué)作為實(shí)驗(yàn)學(xué)校,要圍繞這個(gè)課題做好準(zhǔn)備,力爭拿出高水平的階段性研究報(bào)告、論文、案例、課堂教學(xué)實(shí)錄、優(yōu)質(zhì)課,參加11月份全區(qū)各實(shí)驗(yàn)學(xué)校的聯(lián)誼研討活動(dòng)。

  七、推行三名工作室,示范帶頭創(chuàng)試點(diǎn)。

  開展“名校長”、“名師”、“名班主任”工作室創(chuàng)建活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人等市級以上優(yōu)秀校長、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師的示范帶動(dòng)作用,以點(diǎn)帶面,逐步鋪開。本學(xué)期,全鎮(zhèn)至少抓“一個(gè)名校長、一個(gè)名教師、一個(gè)名班主任”工作室的創(chuàng)建試點(diǎn)。

  八、形成特色創(chuàng)品牌,特色項(xiàng)目有方案。

  各校要努力形成自己的特色,為學(xué)校發(fā)展和師生成長奠定基礎(chǔ),成為校園文化的重要組成部分。以特色項(xiàng)目創(chuàng)建為突破口,大力開展特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng),今秋,我鎮(zhèn)各校要結(jié)合自身實(shí)際確定本校的特色項(xiàng)目,拿出創(chuàng)辦特色項(xiàng)目的工作計(jì)劃(或?qū)嵤┓桨?。特色項(xiàng)目的創(chuàng)建要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,做到一校一品,不搞一刀切。為12月初,全區(qū)開展“創(chuàng)建特色項(xiàng)目(學(xué)校)我先行”校長演講比賽活動(dòng)做準(zhǔn)備

  九、素質(zhì)教育不能松,豐富多彩搞活動(dòng)。

  1、讀好書,寫好字活動(dòng)。為落實(shí)襄陽市開展的“三個(gè)一讀書活動(dòng)”(即:每天讀書一小時(shí),每月讀完一本書,每周一節(jié)閱讀課。),以及新課標(biāo)對學(xué)生寫字的要求“每天的語文課中安排10分鐘,在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí),做到天天練”,建議小學(xué)各校把讀書寫字安排到課表上,落實(shí)在課堂中。教學(xué)大檢查時(shí)作為一項(xiàng)硬性指標(biāo)進(jìn)行量化。大力營造讀書氛圍,開展豐富多彩的讀書活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,掌握有效的閱讀方法。12月份,中心學(xué)校將開展“讀書及書法”展示展評活動(dòng)。

  2、課本劇匯演活動(dòng)。全鎮(zhèn)各小學(xué)秋季開學(xué)后精心準(zhǔn)備,積極參加“襄陽市第二屆小學(xué)生語文(英語)課本劇匯演大賽”活動(dòng)。先編好課本劇,確定好指導(dǎo)教師,選好學(xué)生演員,再利用課余時(shí)間加緊排練。10月下旬,中心學(xué)校組織課本劇專場匯報(bào)表演大賽,優(yōu)秀單位將推薦到全區(qū)參加復(fù)賽驗(yàn)收。

  學(xué)校的教研工作計(jì)劃 3

  一、指導(dǎo)思想

  為了提高教師整體素質(zhì)和課堂教學(xué)效率,推進(jìn)素質(zhì)教育,我們將采取一系列切實(shí)可行的措施。同時(shí),我們還要加強(qiáng)對藝術(shù)、體育等教育在基礎(chǔ)教育中的重要地位的認(rèn)識(shí),并鼓勵(lì)組內(nèi)教師不斷學(xué)習(xí)提高綜合素養(yǎng),合理利用時(shí)間和安排工作,讓各項(xiàng)工作能有目的、有步驟、有系統(tǒng)的進(jìn)行。

  二、工作目標(biāo)

  (一)以教學(xué)為中心,提高課堂教學(xué)效果。

  課堂是教育工作的核心,課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵步驟。雖然綜合組科目大多以開展活動(dòng)為特色,但我們不能放松課堂教學(xué)的重要性,必須注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

  首先,我們要加強(qiáng)組內(nèi)老師的集體備課,通過同學(xué)科老師之間的互相交流,分享備課心得和解決困惑。例如,教藝術(shù)的老師應(yīng)該經(jīng)常交流備課內(nèi)容,以免在課堂上內(nèi)容重復(fù);體育老師之間也需要經(jīng)常交流,以便更好地推進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)和技能技巧。

  其次,我們要加強(qiáng)同學(xué)科和跨學(xué)科的聽課活動(dòng)。對于組內(nèi)任何老師開的課,不管是同學(xué)科還是不同學(xué)科的老師,都應(yīng)該盡可能聆聽,并進(jìn)行評課。通過相互聽課和評課活動(dòng),提高老師的教育教學(xué)水平。同時(shí),我們將規(guī)范教研組活動(dòng),明確每次活動(dòng)的內(nèi)容和要求,通過有效的活動(dòng)探討教育教學(xué)的新方法和新手段,并更快、更好地提高綜合組老師的課堂教學(xué)水平。

  再次,我們鼓勵(lì)老師認(rèn)真完成課后反思和總結(jié),撰寫高質(zhì)量的教學(xué)記錄。每一節(jié)課后,老師都應(yīng)該認(rèn)真寫一篇教后小記,記錄相關(guān)教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)效果,以及自己的教學(xué)體會(huì)和反思。

 。ǘ┲匾暯萄薪谈,探索藝體等學(xué)科教學(xué)新手段。

  教師的敬業(yè)和業(yè)務(wù)水平是藝體等學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的決定性因素。因此,我們要重視教研教改工作,探索藝體等學(xué)科教學(xué)新手段,提高教學(xué)水平。

  首先,我們要規(guī)范教研組活動(dòng),讓老師們通過活動(dòng)真正獲得收益。同時(shí),我們要提高對教育改革的認(rèn)識(shí),明確教育科研的意義,加強(qiáng)綜合教研組的自我培訓(xùn),以創(chuàng)建更濃厚的教研活動(dòng)氛圍,多學(xué)習(xí)、多研究、多探討,不斷改進(jìn)教學(xué)策略和方法,讓課堂教學(xué)更具生命力。

  鼓勵(lì)構(gòu)思、寫作。按照教務(wù)處的`規(guī)定,撰寫優(yōu)秀的教學(xué)筆記、教育隨筆和教育研究論文,并積極參加各級別的論文、優(yōu)秀課程比賽。

  (三)豐富多元的藝術(shù)體育活動(dòng),為校園文化注入新活力。

  課外活動(dòng)是學(xué)校藝術(shù)體育工作的關(guān)鍵組成部分,也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校藝術(shù)體育教育目標(biāo)任務(wù)的重要途徑,進(jìn)而是教育的重要策略平臺(tái),也是發(fā)展學(xué)生文化休閑活動(dòng)和滿足個(gè)人興趣需求,促進(jìn)個(gè)人潛力與才能培養(yǎng)的有效方法。

 。ㄋ模┙议_教師專業(yè)進(jìn)修的新篇章,不斷提升專業(yè)技能水平。

  組內(nèi)教師應(yīng)該具備卓越的文化素養(yǎng),熟練掌握專業(yè)知識(shí)、技術(shù)和熟練掌握毗鄰學(xué)科的核心概念。我們班級的教師一直致力于建立一種刻苦求進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,每個(gè)教師都在深入進(jìn)修中,致力于最大程度地提升自己的職業(yè)技能水平。

  學(xué)校的教研工作計(jì)劃 4

  本學(xué)期我校教研工作的指導(dǎo)思想是:以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展為宗旨,以實(shí)施課程改革為核心,以深化校本教研為主線,深入開展課題研究,切實(shí)抓好課堂教學(xué),積極探討評價(jià)改革,著力夯實(shí)常規(guī)管理,堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng),強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能,促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階,保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

  一、抓學(xué)習(xí),強(qiáng)研究,不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新理念,提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

  課程改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措,全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念,切實(shí)樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀,用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容分為學(xué)校推薦必讀學(xué)習(xí)文章和教師自選文章兩部分。教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際撰寫較深刻的學(xué)習(xí)體會(huì),以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性,每一個(gè)教師一學(xué)期要寫5000字的學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校將定期對學(xué)習(xí)體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記的質(zhì)量進(jìn)行重點(diǎn)檢查評估。

  2、繼續(xù)開展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思活動(dòng),不斷提高教師教學(xué)教研水平。

  新的教育形勢要求教師不能墨守陳規(guī)。要成為一個(gè)研究型的教師,就要對任何問題都不能熟視無睹,要有思考,要有調(diào)查分析,要進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教育的主人,成為真正意義上的人,幸福的人。本學(xué)期要求每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫教學(xué)反思。每周至少1篇,每學(xué)期不少于15篇。學(xué)期末每位教師要整理出1-2篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思參加學(xué)校展評。學(xué)校推薦優(yōu)秀教學(xué)案例、論文和教育故事、教學(xué)反思參加市教研室組織的評選活動(dòng),期末獲獎(jiǎng)情況納入教師積分,望全體教師積極參加,并力爭取得好成績。

  二、優(yōu)化教研常規(guī)管理,提高工作的實(shí)效性。

  1、教研組教學(xué)教研計(jì)劃。

  學(xué)校各年級分區(qū)設(shè)立兩個(gè)綜合教研組,級主任擔(dān)任教研組長,下設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生心理、史地政、體音美備課組,各教研組根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計(jì)劃。計(jì)劃每學(xué)期制訂一次。教師個(gè)人應(yīng)根據(jù)計(jì)劃,結(jié)合自身實(shí)際,制定教研計(jì)劃和進(jìn)行教研總結(jié),教師個(gè)人的教研工作計(jì)劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)之中。

  2、定期召開教研會(huì)議

 。1)教科室定期召開教研組長工作會(huì)議,聽取并檢查教研組長匯報(bào)的有關(guān)材料、指導(dǎo)安排教研工作。

 。2)教研組要定期召開日常工作會(huì)議,要求定時(shí)定點(diǎn);顒(dòng)內(nèi)容要詳細(xì)記錄并上報(bào)教科室。

  3、堅(jiān)持集體教研活動(dòng)。

  教研組每兩周至少開展一次集中教研活動(dòng),要求定時(shí)定點(diǎn)。內(nèi)容可以是集體研討、分析學(xué)情、

  審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等集體備課活動(dòng)和各種專題研討交流及理論學(xué)習(xí)。教研組長須根據(jù)事前計(jì)劃,確立活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式,確立中心發(fā)言人并使之做好充分準(zhǔn)備;顒(dòng)過程要圍繞主題,除中心發(fā)言人外,全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見解并作好記錄,做到每次活動(dòng)有效果,人人有收獲。活動(dòng)內(nèi)容記錄及時(shí)上報(bào)教科室。

  4、學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用,縣級骨干教師每人必須有一個(gè)教研專題或參與一項(xiàng)課題研究,每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例,主講一節(jié)研究課。市級以上(含市級)骨干教師每人必須主持一個(gè)教研專題,每期至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例,主講一節(jié)研究課或?qū)W術(shù)報(bào)告?h級以上(含縣級)骨干教師每年必須有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎(jiǎng),或在全校會(huì)議上交流。其余教師必須根據(jù)學(xué)校要求積極參加教研活動(dòng),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),爭當(dāng)骨干教師。長期沒履行義務(wù)的骨干教師,將依據(jù)有關(guān)規(guī)定,取消骨干教師資格。

  5、組織教研組長赴重點(diǎn)中學(xué)參觀。

  三、進(jìn)一步做好教科研,提高教師科研意識(shí)和能力。

  新型的教師應(yīng)該是一名科研型的教師,走教科研結(jié)合的道路,<蓮>是培養(yǎng)新型教師的最為有效的途徑。教學(xué)不應(yīng)再是純粹的教學(xué)活動(dòng),必須圍繞一定的研究專題開展,必須有明確的研究方向,有計(jì)劃、有過程、有結(jié)論;學(xué)校要求人人有研究課題,周周有研究活動(dòng),凡有實(shí)驗(yàn)課題的教師要廣泛搜集資料,扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。市級以上的實(shí)驗(yàn)課題必須定期向全體教師進(jìn)行展示,接受大家的評價(jià),要求實(shí)驗(yàn)教師學(xué)期初要有實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,實(shí)驗(yàn)過程中要設(shè)立教科研學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄,其中相關(guān)教科研知識(shí)學(xué)習(xí)不少于10篇,課題實(shí)驗(yàn)記錄不少于10次,學(xué)期末要有階段性實(shí)驗(yàn)總結(jié)。真正做一個(gè)反思型、研究型的教師.并積極做好省市級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題的指導(dǎo)與管理,積極做好省、市、各級課題的立項(xiàng)和結(jié)題工作。

  四、開展“達(dá)標(biāo)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)研究活動(dòng),樹立榜樣和旗幟,提高教師的教學(xué)水平。

 。ㄒ唬┟繉W(xué)期初第一個(gè)月,每位獲縣市級以上優(yōu)質(zhì)課的教師或縣市級以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師主講主講一節(jié)示范課,明確本學(xué)期各學(xué)科課堂教學(xué)的方法以及努力方向,使每位教師開好頭,起好步。示范課代表一中的教學(xué)風(fēng)格和水平。

  (二)每學(xué)期初第二個(gè)月達(dá)標(biāo)課:由未獲縣市級優(yōu)質(zhì)課的教師主講。按課堂教學(xué)的一般原則和規(guī)范上課,達(dá)到常規(guī)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),符合一個(gè)合格教師的教學(xué)水平。

 。ㄈ┟繉W(xué)期初第三個(gè)月優(yōu)質(zhì)課:在達(dá)標(biāo)課和示范課的基礎(chǔ)上,學(xué)校評出30%的教師參與優(yōu)質(zhì)課。學(xué)校以此評出本期優(yōu)質(zhì)課,發(fā)給優(yōu)質(zhì)課證書。

 。ㄋ模┟繉W(xué)期新調(diào)入和新分配的教師要在學(xué)期初上一節(jié)展示課,學(xué)校及本教研組教師參與聽評,有關(guān)教研組長和骨干教師要給予輔導(dǎo),力求提高快、效果好。到外地聽課學(xué)習(xí)的.教師,回校后要上一節(jié)能體現(xiàn)新的教學(xué)思想的匯報(bào)課。

 。ㄎ澹榱思(lì)全體教師互相學(xué)習(xí),共同提高,也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評選,教科室對“三課”的聽課情況以教研組為單位量化統(tǒng)計(jì)并及時(shí)公布。同時(shí)要求每位教師每學(xué)期聽評課應(yīng)達(dá)到15節(jié)以上。

 。┓苍诨顒(dòng)結(jié)束時(shí),還沒有上達(dá)標(biāo)課的教師按沒有完成工作任務(wù)處理,達(dá)標(biāo)課按不合格處理。

  五、繼續(xù)實(shí)施“名師工程”,選拔、培養(yǎng)、一批能發(fā)揮骨干示范作用的高水平教師

 。ㄒ唬┕こ虒(shí)施目標(biāo)

  五年內(nèi),形成高素質(zhì)教師梯隊(duì),逐步建成一支規(guī)模適當(dāng),素質(zhì)優(yōu)良,結(jié)構(gòu)合理,相對穩(wěn)定,能夠適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的具有良好敬業(yè)精神和高尚職業(yè)道德的教師隊(duì)伍。

 。ǘ┟麕、學(xué)科帶頭人、骨干教師的推薦選拔工作

  1、名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的推薦選拔

  我校名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師每年評選一次。學(xué)校教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師原則上在一線教師中產(chǎn)生?h市級以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師只有在學(xué)校教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師中推薦上報(bào)。對于沒有履行相應(yīng)職責(zé)的名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師學(xué)校不予推薦和承認(rèn)。

  (三)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作

  1、專家指導(dǎo):定期邀請有關(guān)的專家講學(xué),為教師開闊視野,接理論前沿,形成敏銳的科研能力創(chuàng)設(shè)條件;根據(jù)培養(yǎng)對象的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)潛力,定期請有關(guān)專家對其進(jìn)行有針對性的個(gè)別指導(dǎo),以充分發(fā)展其教育教學(xué)中的個(gè)性品質(zhì)。

  2、創(chuàng)設(shè)平臺(tái):為名師的成長創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)交流、研討的平臺(tái),比如:定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動(dòng),促進(jìn)培養(yǎng)對象之間的交流和提高;開展教師與學(xué)生的對話,促進(jìn)教師和學(xué)生的交流溝通。

  3、課題訓(xùn)練: 由培養(yǎng)對象在研究自己的教育教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,確定科研課題,以課題為中心建立課題組帶動(dòng)教師群體的教育教學(xué)科研,藉此提高培養(yǎng)對象的教育科研能力,也是發(fā)揮名師的輻射作用的一種有效形式。通過此項(xiàng)教學(xué)形式,推出一批教學(xué)科研成果。

 。ㄋ模┕こ痰慕M織管理

  1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立 “名師工程”領(lǐng)導(dǎo)小組,組長由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任,副組長由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。成員由有關(guān)處室主任、教研組長組成。領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的選拔、培養(yǎng)、培訓(xùn)和管理。

  2、嚴(yán)格過程管理。學(xué)!懊麕煿こ獭笨傮w上采取動(dòng)態(tài)管理的辦法。對于沒有履行相應(yīng)職責(zé)的名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師不再享受學(xué)校有關(guān)榮譽(yù)和待遇。

  3、開展表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。榮獲縣市“名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師”稱號的教師,學(xué)校一次性獎(jiǎng)勵(lì)200元、100元、50元,并在晉升專業(yè)技術(shù)職稱時(shí),分別加5分、3分、1分,對高層次的聽課、外出學(xué)習(xí)優(yōu)先考慮。

  學(xué)校的教研工作計(jì)劃 5

  本學(xué)期我校教研工作的基本思路是:以素質(zhì)教育和新課程改革理念為指導(dǎo),依據(jù)縣教研室工作計(jì)劃,以學(xué)校發(fā)展為本、以學(xué)生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以提高課堂教學(xué)效率為中心,充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性,進(jìn)一步完善校本教研,推動(dòng)教學(xué)改革,提高教師教學(xué)效能和專業(yè)能力,使教育科研真正成為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。強(qiáng)教學(xué)研究,狠抓常規(guī)落實(shí),細(xì)化習(xí)慣培養(yǎng),進(jìn)一步做好課改教材的梳理工作,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。具體工作如下:

  一、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理,夯實(shí)基礎(chǔ),提高教學(xué)效益。

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,嚴(yán)格實(shí)施《小學(xué)生常規(guī)教學(xué)管理規(guī)程》,結(jié)合我校和班級實(shí)際情況,每位教師制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃并嚴(yán)格按其計(jì)劃實(shí)施。

  2、依靠學(xué)科教研組和年級教研組開展集體備課,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,在三至五年級語文數(shù)學(xué)學(xué)科上,以河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)資源為主,同年級同學(xué)科備一課。加強(qiáng)同科教師間的經(jīng)驗(yàn)交流,改革教學(xué)方法,實(shí)施最大效能教學(xué)。同時(shí),也加強(qiáng)不同學(xué)科間的交流,促進(jìn)學(xué)科整合,整體提高教學(xué)效能。

  3、組織階段性教學(xué)質(zhì)量測評和試卷分析,有針對性的.改革教學(xué),本學(xué)期我們繼續(xù)堅(jiān)持執(zhí)行月考制度,單元過關(guān)制度等。

  4、搞好教師教案的觀摩學(xué)習(xí),推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教師課前準(zhǔn)備的業(yè)務(wù)能力;搞好學(xué)生作業(yè)的評比,提高教師課后反思的業(yè)務(wù)能力,要求教師每周至少一篇真情實(shí)感教教學(xué)故事或反思,整體提高教師的教學(xué)水平。

  二、全面實(shí)施素質(zhì)教育,入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,深化課程改革。

  把落實(shí)國家課程、地方課程、同開發(fā)校本課程有機(jī)的結(jié)合起來,保證課程結(jié)構(gòu)的完整性,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  1、嚴(yán)格按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求安排課程,爭取開足開全國家課程,同時(shí)盡最大可能開設(shè)地方課程和校本課程,本學(xué)期仍然堅(jiān)持以中華經(jīng)典誦讀校本課程。

  2、各學(xué)科繼續(xù)利用課外學(xué)習(xí)小組開展豐富多彩的課外活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生特長,綜合實(shí)踐活動(dòng),要有活動(dòng)計(jì)劃,有記錄、分析,以提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

  學(xué)校的教研工作計(jì)劃 6

  教研組是校本教研的基本組織,是學(xué)科建設(shè)的主力軍,學(xué)校教研組工作的好壞,教研質(zhì)量的高低,在一定程度上由教研組決定,甚至可以說由教研組長決定,同時(shí)也在一定程度上影響著教師的專業(yè)成長。

  1、從學(xué)校層面來看。

  完善制度,規(guī)范教研活動(dòng)。一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的形成,取決于良好制度的建立以及制度的正確導(dǎo)向。要使教研活動(dòng)規(guī)范有序地開展,首先要制定教研活動(dòng)常規(guī)管理制度,對教研的計(jì)劃、實(shí)踐、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、效果、評價(jià)等做出明確的規(guī)定,加強(qiáng)對平時(shí)教研活動(dòng)的檢查力度。

  當(dāng)然,僅有制度是不夠的,良好的制度只有落到實(shí)處才有成效,教研組長要樹立威信,提高號召力。一個(gè)有凝聚力的教研組長能有效地調(diào)動(dòng)教師教研的主動(dòng)性和積極性,從而形成一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教研團(tuán)隊(duì)。

  2、從教研組層面來看。

 。1)以活動(dòng)為載體,拓展教研資源。

  教研組活動(dòng)可以將課堂教學(xué)改革作為切入點(diǎn),結(jié)合不同層次的教師培養(yǎng)目標(biāo),努力激發(fā)教師的參與意識(shí),安排一系列既有特色又有成效的教研活動(dòng)。如,專題式教研、對比式教研、評比式教研、案例分析式教研、跨校教研、網(wǎng)絡(luò)教研、主辦教學(xué)論壇等。以促進(jìn)教師之間的對話、合作和互動(dòng),為教師的同伴互助搭建平臺(tái),從而營造良好的研討氛圍,形成群教群研的新格局。

  (2)以課題為抓手,提升教研品味。

  以科研引領(lǐng)教研是推進(jìn)課改的有力手段。教研和科研的緊密結(jié)合可以提高教研活動(dòng)的針對性、系統(tǒng)性、可操作性和時(shí)效性,促使教研組向研究性、學(xué)習(xí)型轉(zhuǎn)化,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)和教科研水平以及學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高,使教研組既保留原有的`格局,又具有研究、學(xué)習(xí)的靈活性。其操作程序?yàn)椋?/p>

  首先從學(xué)校或教師實(shí)際需要出發(fā)選擇課題,沿著“計(jì)劃——行動(dòng)——觀察——反思”這一螺旋式的漸進(jìn)過程不斷思考。然后,組內(nèi)成員分工協(xié)作,圍繞課題搜集、選擇、整理材料,共同開展研究,解決難點(diǎn)。在這個(gè)過程中,注意理論與實(shí)踐、教學(xué)與科研、教師研究與專家指導(dǎo)相結(jié)合。待所研究的問題相對成熟,可以申請結(jié)題,完成課題的研究報(bào)告或,并進(jìn)一步反思不足,以便今后深入探討。

 。3)以和諧為追求,發(fā)展教研文化。

  有效的教研活動(dòng)需要深度探討,也需要和諧、民主的教研氛圍。教研組建設(shè)必須重視構(gòu)建和諧的教研文化。這就需要教研組組長在安排活動(dòng)時(shí)盡量做到各施所長、各顯其功、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)、尊重差異、共同發(fā)展。由于年齡及經(jīng)歷的不同,教師之間難免存在教學(xué)水平上的差異,教研組要根據(jù)實(shí)際,對不同層次的教師提出不同的發(fā)展目標(biāo),并使人人都能通過努力達(dá)成目標(biāo)。

  3、從教研組長層面來看。

  (1)充分發(fā)揮教研組長的個(gè)人魅力。

  教研組長一般都是這個(gè)學(xué)科的帶頭人,是學(xué)校的中堅(jiān)力量,在學(xué)校有一定的威望,把握著學(xué)校本學(xué)科教學(xué)的大方向。教研組長要充分發(fā)揮

  自己的個(gè)人魅力,用自己的行動(dòng)去帶動(dòng)和影響全組教師參與教研活動(dòng),同時(shí)將全組成員團(tuán)結(jié)起來,形成一個(gè)戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì),讓全組成員都要理解一榮俱榮,一損俱損的道理。

  (2)以成績?yōu)榛A(chǔ),想方設(shè)法樹立本學(xué)科的地位。

  對于一些小學(xué)科,選學(xué)的人又不多,在學(xué)校、教師和學(xué)生中的地位往往較低,且直接影響本學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的提高。因此教研組長一方面在上好課的同時(shí),要想方設(shè)法與學(xué)校各層次的人員做好構(gòu)通工作,要以成績讓學(xué)校認(rèn)可你這個(gè)組,你的活動(dòng)才能得到多方的支持,今后的工作才好開展。

  (3)團(tuán)結(jié)好組內(nèi)同事,齊心協(xié)力共同做好教研組工作團(tuán)結(jié)一心,其力斷金。

  由于教研組長內(nèi)的老師的年齡、資歷、脾氣、習(xí)慣各不相同,因此要做好教研組工作,還必須團(tuán)結(jié)好組內(nèi)所有老師,協(xié)調(diào)好其他老師之間的關(guān)系,只有一個(gè)和諧、平等、團(tuán)結(jié)的教研組,教研組工作才能開展得好,千萬不能出現(xiàn)同組老師之間相互看不起,相互拆臺(tái)的事。

  教研組長要關(guān)心組員的個(gè)人業(yè)務(wù)水平的提高和專業(yè)的成長,在教研活動(dòng)中,無私的將自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給組內(nèi)老師,不要擔(dān)心或害怕他會(huì)超過你,他們的努力是你自己業(yè)務(wù)能力再上新臺(tái)階的動(dòng)力源泉。要讓組內(nèi)老師通過每次教研活動(dòng)有所得,能力有提高。同時(shí)在組內(nèi)老師需要你在業(yè)務(wù)上或在競賽中幫助時(shí)更要調(diào)動(dòng)全組力量參與,形成一個(gè)有機(jī)整體,這不是一個(gè)老師的事,而是整個(gè)教研組的事。

 。4)把握本學(xué)科的教育教學(xué)方向。

  加強(qiáng)先進(jìn)的教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,讓自己始終站在本學(xué)科的前沿,把握本學(xué)科的教學(xué)方向,做本學(xué)科的旗手。

  學(xué)校的教研工作計(jì)劃 7

  新的學(xué)年已經(jīng)開始,在本學(xué)年度的第一學(xué)期內(nèi),為了帶領(lǐng)全專業(yè)全體教師創(chuàng)新性的開展財(cái)務(wù)管理專業(yè)的多項(xiàng)教學(xué)管理工作,全面落實(shí)院領(lǐng)導(dǎo)提出的多項(xiàng)整改方案,順利完成12級、13級、14級學(xué)生的教學(xué)任務(wù),特制定本教研室工作計(jì)劃如下。

  一、堅(jiān)持改革精神,立足人才培養(yǎng)的實(shí)際需要,按照強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能、提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)新能力、加強(qiáng)提高學(xué)生學(xué)歷層次的教學(xué)目標(biāo)要求,組織全專業(yè)教師、學(xué)生討論修訂12級、13級教學(xué)計(jì)劃,做出必要的調(diào)整,從而更加結(jié)合實(shí)際的按2.5+0.5的教學(xué)模式。

  二、花大氣力狠抓教學(xué)質(zhì)量,為此,要采取以下強(qiáng)有力的措施。

 。ㄒ唬┱J(rèn)真督導(dǎo)教學(xué),嚴(yán)禁教師無故缺崗、遲到、早退。

  (二)要求教師對學(xué)生嚴(yán)格考勤,把考勤作為評定期末成績的20%。

 。ㄈ┘訌(qiáng)實(shí)踐教學(xué),教前做好實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的制定,期中結(jié)合教學(xué)進(jìn)度認(rèn)真落實(shí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,做到有課必有實(shí)驗(yàn),有實(shí)驗(yàn)必有報(bào)告,有報(bào)告必有成績評定與匯總,期末上交,作為評定學(xué)生成績的20%。

 。ㄋ模┩^課老師如有兩人以上需要建立教學(xué)團(tuán)隊(duì),定期進(jìn)行教學(xué)交流和討論,實(shí)施教學(xué)改革和創(chuàng)新,在議課交流中,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。精講理論,注重實(shí)踐。

  (五)鼓勵(lì)教師采用多種形式、多種方法、多種手段進(jìn)行教學(xué),摸索出一套讓學(xué)生在快樂中學(xué)會(huì)基本知識(shí)的趣味教學(xué)法。

  三、制定出一套切實(shí)可行的監(jiān)督、激勵(lì)機(jī)制,保證老師的教學(xué)質(zhì)量,調(diào)動(dòng)老師多講課、講好課的積極性。加大教學(xué)檢查力度,做到期初查計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)、教學(xué)大綱,期中期末查教案、實(shí)驗(yàn)、考勤、上課態(tài)度(包括缺、調(diào)、遲到、早退情況),定期收集同學(xué)對任課教師的教學(xué)意見和建議,認(rèn)真準(zhǔn)備期中、期末三次教學(xué)檢查。四、切實(shí)組織好聽課活動(dòng),達(dá)到教師間取長補(bǔ)短的目的,做到同頭課教師間互相聽兩節(jié),其他教師至少聽四節(jié),教研室組織集體聽,系領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)同學(xué)的反映,有針對性的聽,聽后交流評定,使評教活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處,使教師之間能夠取長補(bǔ)短。

  五、各項(xiàng)教學(xué)項(xiàng)目加緊實(shí)施。在xxxx年完成省級精品課程1門,沒有達(dá)到院級的逐步達(dá)到院級水平,評為院級精品課程的向省級邁進(jìn)。建立教學(xué)團(tuán)隊(duì),爭取實(shí)現(xiàn)零的突破。發(fā)動(dòng)老師積極撰寫論文論著,本學(xué)年每人兩篇論文,一本論著。組織學(xué)術(shù)講座,爭取每個(gè)年級舉行一次。

  六、認(rèn)真組織專業(yè)技能大賽,提高學(xué)生的實(shí)踐技能,在本學(xué)期,每個(gè)年級至少組織一次。認(rèn)真組織理論知識(shí)競賽,以促進(jìn)學(xué)生對基本理論的掌握,為財(cái)務(wù)管理專業(yè)的考證打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  七、認(rèn)真做好教學(xué)檔案的`收集整理、工作,從計(jì)劃到總結(jié),從實(shí)施項(xiàng)目到各種成果,從試卷課程考試的出題到試卷各個(gè)項(xiàng)目的整理分析以及成績的評定,要按時(shí)全面地歸檔。

  八、認(rèn)真做好畢業(yè)生的實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)工作,從畢業(yè)考試的實(shí)施到畢業(yè)實(shí)習(xí)的制定,到指導(dǎo)教師的選取,要一一落到實(shí)處,真正把畢業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)成一項(xiàng)重要的工作來抓,把它作為提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生工作能力、鞏固專業(yè)知識(shí)的重要途徑來實(shí)施。

  以上各條計(jì)劃要認(rèn)真實(shí)施,并在實(shí)施過程中不斷進(jìn)行修訂、和提高,帶領(lǐng)全專業(yè)老師為創(chuàng)建保持優(yōu)秀教研室而奮斗,為全面完成本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)工作而拼搏,創(chuàng)造更輝煌的業(yè)績。

  學(xué)校的教研工作計(jì)劃 8

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,我校教研工作根據(jù)上級教務(wù)工作意見,結(jié)合我校實(shí)際情況,扎實(shí)推進(jìn)真教育,以規(guī)范辦學(xué)行為為抓手,加強(qiáng)教育教學(xué)工作的管理與指導(dǎo)。各教研組將以課題研究為載體,以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo),以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本,加大教學(xué)研討力度,堅(jiān)持科學(xué)育人,扎實(shí)有序地開展校本教研工作。

  二、工作目標(biāo)

  1.完善管理制度,規(guī)范教研活動(dòng),提供研討平臺(tái),創(chuàng)設(shè)良好氛圍,扎實(shí)推進(jìn)真教育。

  2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論水平,更新教學(xué)觀念,著眼專業(yè)成長,培養(yǎng)教研骨干。

  3.加強(qiáng)課標(biāo)學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精髓,把握課改方向,總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高教研成效。

  4.繼續(xù)課題實(shí)驗(yàn),抓實(shí)實(shí)施過程,開展個(gè)人課題,寫好課題反思,積極總結(jié)教育教學(xué)成果。

  三、具體措施

  1.重視學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高教師素質(zhì)

  (1)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確理解和把握新課標(biāo)的變化,領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖,把握教學(xué)要求。以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué),積極實(shí)踐、探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律,并將學(xué)習(xí)新課標(biāo)的體會(huì)和心得落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。努力造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)要求的專家型、學(xué)者型教師隊(duì)伍。

 。2)加強(qiáng)教育教學(xué)基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論、創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí),用先進(jìn)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)、解決教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)具體問題的意識(shí)。教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)采取集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,使教師及時(shí)了解最前沿的教改信息,擴(kuò)展教師的知識(shí)視野,不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教師的教育教學(xué)理論,提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平。全員學(xué)習(xí)的《教師要學(xué)陶行知》、《做教師真難,真好》,做好讀書筆記,寫好心得體會(huì)進(jìn)行交流。各教研組每周至少組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);全面推行寫教學(xué)反思活動(dòng),鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)案例、教育教學(xué)小故事和學(xué)科論文,鼓勵(lì)老師積極投稿。

 。3)加強(qiáng)骨干教師的培訓(xùn)。積極搭建優(yōu)秀教師成長平臺(tái),為他們提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),使教師形成自己的教學(xué)特點(diǎn),成為學(xué)校的教學(xué)骨干。再通過利用骨干教師的帶頭、示范作用,推動(dòng)我校的校本教研工作,形成校本教研工作的良性循環(huán)。

 。4)加強(qiáng)青年教師的`培養(yǎng),認(rèn)真開展“師徒結(jié)對”活動(dòng),發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)教師的引領(lǐng)和帶動(dòng)作用,開展豐富多彩的教研活動(dòng),每位幫扶教師至少要為受幫扶對象提供三節(jié)課堂教學(xué)現(xiàn)場、指導(dǎo)撰寫三篇教學(xué)設(shè)計(jì)、幫助分析一門學(xué)科質(zhì)量,使青年教師能早日成長起來。

  2.扎實(shí)開展活動(dòng),切實(shí)提高實(shí)效

 。1)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),推進(jìn)團(tuán)隊(duì)研究。以教導(dǎo)處為主導(dǎo),下設(shè)3個(gè)教研組:語文教研組、數(shù)學(xué)、技能科教研組。充分發(fā)揮教研組長的作用,立足本校實(shí)際,開展校本研訓(xùn)工作,完善集體備課制度,形成備課、聽課、評課、反思一條龍,把“自我反思、同伴合作、專家引領(lǐng)”落到實(shí)處,開展行動(dòng)研究、反思研究、案例研究、區(qū)域研究等活動(dòng)。

 。2)加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進(jìn)行檢查,做好各項(xiàng)檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué),本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽課力度,采取推門聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式,掌握第一手材料,確實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

  (3)扎實(shí)落實(shí)“周四教研日”和“每聽必評”兩項(xiàng)制度,引導(dǎo)教師提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。教導(dǎo)主任和教研組長應(yīng)把好各自分管學(xué)科的特點(diǎn),找到教研的突破口,提升教研的質(zhì)量。本學(xué)期每位教師聽課不少于15節(jié),教研組長、教導(dǎo)主任不少于20節(jié)。

 。4)注重日常教研活動(dòng)的資料管理。學(xué)校要求教研組和教師個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作,注意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作,做到有計(jì)劃、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效,學(xué)校將組織評選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會(huì),編輯成冊。

 。5)增強(qiáng)集體備課的實(shí)效,真正發(fā)揮集體備課的同伴互助效能。每次重大的校本教學(xué)活動(dòng)(如優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、教學(xué)論文等)都應(yīng)該以備課組為組織單位進(jìn)行集體備課,至少本備課組的成員都應(yīng)該參加,必要時(shí)可以教研組全體成員共同參與,務(wù)必使每次集體備課都能發(fā)揮集體的智慧,集體成員之間的思想相互交流,互相碰撞,產(chǎn)生集體智慧的火花,從而達(dá)到相互促進(jìn),共同成長,真正提高校本教研能力的效果。

  (6)繼續(xù)加強(qiáng)各級課題的實(shí)驗(yàn),課題組定期召開課題組成員會(huì)議,通過驗(yàn)收的,要對研究成果在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,發(fā)揮課題實(shí)驗(yàn)成果在教學(xué)中的作用,提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)注意材料的搜集整理工作。

 。7)探索小課題。從教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,然后借助教研組提煉成話題,再提升為專題,鼓勵(lì)老師申報(bào)各級小課題,學(xué)校要逐步規(guī)范對小課題的指導(dǎo)和管理。

  學(xué)校的教研工作計(jì)劃 9

  本學(xué)期我們學(xué)校教研工作的指導(dǎo)思想是:課堂——激發(fā)每位學(xué)生的參與,積極展開課題研究,有效推進(jìn)課堂教學(xué),積極探索評價(jià)改革,力求提高課堂效果。

  一、抓學(xué)習(xí),強(qiáng)研究, 讓每位學(xué)生動(dòng)起來;

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新理念,提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

  教育課程的改革是推進(jìn)素質(zhì)教育、深化教學(xué)改革的重要舉措。為了適應(yīng)新課程,全體教師需要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念,并樹立與之相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀和人才觀。我們要用先進(jìn)的教育理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容分為學(xué)校推薦必讀的學(xué)習(xí)文章和教師自選的文章兩部分。教師們需要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫較深刻的學(xué)習(xí)體會(huì),以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。每個(gè)教師都需要在一個(gè)學(xué)期內(nèi)完成一份學(xué)習(xí)筆記,這樣可以將學(xué)習(xí)的'成果變得更具體可見。學(xué)校也會(huì)定期對教師的學(xué)習(xí)體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行重點(diǎn)檢查和評估,以確保學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

  2、繼續(xù)開展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思活動(dòng),不斷提高教師教學(xué)教研水平。

  教育領(lǐng)域的新形勢要求教師不再固守舊有規(guī)范。作為一名研究型教師,我們應(yīng)該對任何問題都保持開放的思考態(tài)度,進(jìn)行調(diào)查和分析,并及時(shí)總結(jié)。我們應(yīng)該思考如何建立和諧的師生關(guān)系,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教育的主體,真正實(shí)現(xiàn)他們的人生價(jià)值,獲得幸福。本學(xué)期,每位教師都要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐撰寫教學(xué)反思,要求每周至少寫1篇,整個(gè)學(xué)期不少于15篇。學(xué)期結(jié)束時(shí),每位教師還需整理出1—2篇優(yōu)質(zhì)的教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事和教學(xué)反思,參加學(xué)校的展評活動(dòng)。學(xué)校會(huì)推薦優(yōu)秀的教學(xué)案例、論文、故事和反思參加市教研室組織的評選活動(dòng),而獲獎(jiǎng)情況將計(jì)入教師的績效考核中。希望所有教師積極參與,并爭取取得好成績。

  二、優(yōu)化教研常規(guī)管理,提高工作的實(shí)效性 讓每位學(xué)生動(dòng)起來;

  1、教研組教學(xué)教研計(jì)劃。

  學(xué)校設(shè)立2個(gè)教研組,即文科組和理科組,各組根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計(jì)劃。教師個(gè)人應(yīng)根據(jù)計(jì)劃,結(jié)合自身實(shí)際,制定教研計(jì)劃和進(jìn)行教研總結(jié),教師個(gè)人的教研工作計(jì)劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)之中。

  2、定期召開教研會(huì)議

  3、堅(jiān)持集體教研活動(dòng)。

  教研組每兩周至少開展一次集中教研活動(dòng),要求定時(shí)定點(diǎn)。內(nèi)容可以是集體研討、分析學(xué)情、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等集體備課活動(dòng)和各種專題研討交流及理論學(xué)習(xí)。教研組長需根據(jù)事前計(jì)劃,確立活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式,確立中心發(fā)言人并使之做好充分準(zhǔn)備。活動(dòng)過程要圍繞主題,除中心發(fā)言人外,全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見解并作好記錄,做到每次活動(dòng)有效果,人人有收獲。

  4、組織外出參觀學(xué)習(xí)。

  三、進(jìn)一步做好科研,提高教師科研意識(shí)和能 , 讓每位學(xué)生動(dòng)起來;

  新型的教師應(yīng)該是一名科研型的教師,走教育科研結(jié)合的道路,是培養(yǎng)新型教師的最為有效的途徑。教學(xué)不應(yīng)再是純粹的教學(xué)活動(dòng),必須圍繞一定的研究專題開展,必須有明確的研究方向,有計(jì)劃、有過程、有結(jié)論;學(xué)校要求人人有研究課題,周周有研究活動(dòng),凡有實(shí)驗(yàn)課題的教師要廣泛搜集資料,扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  四、開展“達(dá)標(biāo)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)研究活動(dòng),樹立榜樣和旗幟,提高教師的教學(xué)水 平,讓每位學(xué)生動(dòng)起來;

 。ㄒ唬┟總(gè)學(xué)期開始的第一個(gè)月,我們會(huì)邀請上個(gè)學(xué)期獲得優(yōu)質(zhì)課評選的教師,以及縣市級以上的名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師來給大家講授一節(jié)示范課。通過這節(jié)課,我們可以明確本學(xué)期各學(xué)科課堂教學(xué)的方法和努力方向,讓每位教師都能有一個(gè)良好的開端,為本學(xué)期的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  (二)每學(xué)期初第二個(gè)月達(dá)標(biāo)課。

  (三)每學(xué)期初的第三個(gè)月,學(xué)校會(huì)評選出優(yōu)秀課程。在達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)課和示范課水平的基礎(chǔ)上,有30%的教師可以參與競選優(yōu)秀課程。學(xué)校將根據(jù)評選結(jié)果確定本期的優(yōu)秀課程,并給予教研組相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

 。ㄋ模┟總(gè)學(xué)期開始時(shí),新來的教師和被分配到新崗位的教師需要進(jìn)行一節(jié)展示課。這節(jié)課將由學(xué)校和本教研組的其他教師參加并進(jìn)行評估。教研組的組長和骨干教師將提供輔導(dǎo),力求使這個(gè)過程更快、效果更好,以提高教師的教學(xué)水平。

  (五)為了促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和共同提高,以及方便評選出優(yōu)秀教研組,教務(wù)處決定對教師們參與聽課的情況進(jìn)行量化統(tǒng)計(jì),并及時(shí)向全體教師公布結(jié)果。同時(shí),要求每位教師在每個(gè)學(xué)期內(nèi)至少參與聽評課15節(jié)以上。

  文科組

  組長:xx

  組員:xx

  理科組

  組長:xx

  組員:xx

  本學(xué)期主要活動(dòng)

  九月份:

  1、成立教研組,學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃。制訂教研組教研計(jì)劃。

  2、開展教研活動(dòng)。課題研究小組組織制定活動(dòng)計(jì)劃

  3、開展示范引領(lǐng)課活動(dòng)

  4、推薦參論文評選活動(dòng)

  十月份:

  1、開展達(dá)標(biāo)課活動(dòng)

  2、課題研究小組開展活動(dòng)

  十一月份:

  1、優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)

  2、課題研究小組開展活動(dòng)

  十二月份:

  1、總結(jié)前期教研經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)開展教研課活動(dòng)。

  2、課題研究小組總結(jié)前期工作

  元月份:

  1、教研組工作總結(jié) 。

  2、課題研究小組上交相關(guān)資料。

  學(xué)校的教研工作計(jì)劃 10

  一、加強(qiáng)有效監(jiān)控,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量

  我中心將針對質(zhì)量監(jiān)控方面存在的實(shí)際問題(如一些個(gè)別學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控存在監(jiān)測不嚴(yán)、有“監(jiān)”無“控”、重終結(jié)性評價(jià)輕過程性評價(jià)等問題),加強(qiáng)常態(tài)化的質(zhì)量評估和過程性的有效監(jiān)控,認(rèn)真做好監(jiān)測信息的分析總結(jié),并針對監(jiān)測中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行反饋矯正,努力促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

  1、各校要堅(jiān)持組織開展人人上“達(dá)標(biāo)課”,引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方式,提高課堂實(shí)效;鼓勵(lì)教師積極探索學(xué)生發(fā)展性評價(jià)的有效方法和途徑,對學(xué)生的知識(shí)技能、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、解決問題能力,以及學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、方法、習(xí)慣等方面的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行科學(xué)檢測和全面評價(jià)。

  2、各校要切實(shí)抓好試卷命題、考試組織、試卷批改、質(zhì)量分析等考試評價(jià)中的每一個(gè)環(huán)節(jié);認(rèn)真組織相關(guān)任課教師對各年級各學(xué)科期末質(zhì)量檢測報(bào)告的分析解讀;及時(shí)傳達(dá)和落實(shí)市小學(xué)畢業(yè)班檢測質(zhì)量分析會(huì)議提出的教學(xué)建議和教學(xué)調(diào)研報(bào)告中提出的教學(xué)對策。

  3、各小學(xué)要切實(shí)重視單元自測卷的命題工作,確保按時(shí)按質(zhì)完成命題任務(wù),堅(jiān)持每學(xué)期組織開展單元命題交流研討活動(dòng)。中心將繼續(xù)加強(qiáng)對單元自測題及期末檢測命題的指導(dǎo)與研究,以“學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力”的培養(yǎng)為導(dǎo)向,全面檢測學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,科學(xué)評價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)水平。

  4.切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。堅(jiān)持以質(zhì)量為核心,用數(shù)據(jù)說話考量質(zhì)量成效,落實(shí)教育質(zhì)量在學(xué)校崗位目標(biāo)管理、教師職稱、評優(yōu)評先等方面的.權(quán)重,嚴(yán)格問責(zé)問效,強(qiáng)化監(jiān)控結(jié)果運(yùn)用,增強(qiáng)教師重管理提質(zhì)量的意識(shí)。各小學(xué)要根據(jù)《南安市義務(wù)教育階段學(xué)校教育質(zhì)量監(jiān)控意見(試行)》要求,對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,做到“監(jiān)”要真,“控”要實(shí),監(jiān)控并舉,強(qiáng)化過程,在監(jiān)測教學(xué)過程與教學(xué)效果基礎(chǔ)上,認(rèn)真做好對監(jiān)測信息的分析總結(jié),針對存在的問題進(jìn)行回饋矯正,從而實(shí)現(xiàn)對教學(xué)過程的有效控制,確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高;

  二、扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)改革,進(jìn)一步提高課堂實(shí)效

  新學(xué)期,我們要堅(jiān)持“圍繞教育質(zhì)量抓教研,抓好教研促教育質(zhì)量”的要求,落實(shí)教育科研常態(tài)化、規(guī)范化,不斷深化教育科研工作。扎實(shí)開展“一師一優(yōu)課、一課一名師、一校一品牌”“三個(gè)一”活動(dòng),不斷推動(dòng)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型,打造高效優(yōu)質(zhì)課堂;有效推進(jìn)信息技術(shù)和數(shù)字教育資源與課堂教學(xué)的深度融合,提高信息技術(shù)服務(wù)教學(xué)水平;有效推動(dòng)小片區(qū)合作教研工作,全面提高教科研工作針對性和實(shí)效性。各小學(xué)要繼續(xù)深化“團(tuán)隊(duì)

  學(xué)校的教研工作計(jì)劃 11

  一、指導(dǎo)思想。

  本校將全面貫徹實(shí)施區(qū)教研室工作計(jì)劃的理念,進(jìn)一步加深課程建設(shè),把課程開發(fā)、課堂改革、評價(jià)改革和創(chuàng)客教育作為重要任務(wù);加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè),提高專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)教師整體水平的提升,為學(xué)生成長健康提供專業(yè)支持和服務(wù);繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管,不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)品質(zhì)。

  二、 工作思路:

  1、加強(qiáng)校本課程的監(jiān)管力度,系統(tǒng)研究課程管理和學(xué)業(yè)評價(jià),形成獨(dú)具特色的課程評價(jià)體系。

  2、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,培育獨(dú)具本校特色的教學(xué)體系,持續(xù)深化對核心素養(yǎng)的研究和學(xué)習(xí),加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

  3、發(fā)揮和西悅城一小、二小教研共同體的作用,積極組織學(xué)習(xí)培訓(xùn),致力于提升青年教師的教育教學(xué)水平。

  三、工作要點(diǎn):

  (一)根據(jù)學(xué)校師資特點(diǎn),狠抓教學(xué)常規(guī)

  常規(guī)管理的實(shí)施需要科學(xué)化,教學(xué)規(guī)律要被遵循并灌輸可持續(xù)發(fā)展的觀念;規(guī)范化是重要的,要求實(shí)習(xí)教師和自聘教師嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)管理的具體細(xì)則;注重細(xì)節(jié),從備課、上課、作業(yè)批改等方面入手,做好每一個(gè)細(xì)微之處;側(cè)重過程,關(guān)注當(dāng)下工作的管控,堅(jiān)持"今日事,今日畢",養(yǎng)成高效嚴(yán)謹(jǐn)、追求卓越的工作作風(fēng)。此外,每月應(yīng)不定期進(jìn)行檢查,并加強(qiáng)隨機(jī)檢查,及時(shí)反饋檢查結(jié)果,并將其與教師年度考核緊密結(jié)合起來。

  ( ) 充分發(fā)揮教研共同體作用 , 提升課堂教學(xué)質(zhì)量

  1、加強(qiáng)教研組建設(shè)是一項(xiàng)重要任務(wù)。我們應(yīng)根據(jù)學(xué)校和教師的實(shí)際情況以及教學(xué)實(shí)踐,制定合理安排,確立各學(xué)科負(fù)責(zé)人,與教研共同體學(xué)校緊密結(jié)合,認(rèn)真策劃并精心組織開展教研活動(dòng)。

  2.認(rèn)真開展校本教研活動(dòng)。堅(jiān)持開展教研活動(dòng),從學(xué)校實(shí)際出發(fā),除了參加教研共同體和協(xié)作組教研,堅(jiān)持根據(jù)新老師特點(diǎn),重點(diǎn)進(jìn)行備課、研課、聽課、評課和作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補(bǔ)差、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)交流研討活動(dòng)。

  3.通過學(xué)科教研組的支持,以課堂教學(xué)為核心,不斷探索和改進(jìn)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐,以達(dá)到更加優(yōu)秀的課堂形態(tài)。

 。ㄈ┥罨u價(jià)改革, 繼續(xù)加強(qiáng) 對核心素養(yǎng)的研究學(xué)習(xí)。

  幾年來,我們在學(xué)業(yè)評價(jià)方面進(jìn)行了積極的探索和嘗試。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校對學(xué)業(yè)評價(jià)的研究和實(shí)踐,本學(xué)年我們計(jì)劃通過走出校園、請進(jìn)專家和自主學(xué)習(xí)等方式加強(qiáng)學(xué)業(yè)評價(jià)理論的學(xué)習(xí)。在本學(xué)期,我們將更加努力地進(jìn)行評價(jià)改革的實(shí)驗(yàn),并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以利用評價(jià)促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)。在核心素養(yǎng)評價(jià)方面,我們不僅要考察學(xué)生語文、數(shù)學(xué)和外語學(xué)習(xí)情況,還應(yīng)該重點(diǎn)考察學(xué)生的品形、能力、情感、價(jià)值觀、法律意識(shí)、心理素質(zhì)和身體健康等方面的素養(yǎng)。這樣可以引導(dǎo)學(xué)生正確而全面地認(rèn)識(shí)核心素養(yǎng)。另一方面,我們還需要確保評價(jià)的`主體多元化,即通過與各科教師的溝通,了解學(xué)生在課堂上的綜合表現(xiàn);與家長進(jìn)行溝通,挖掘家庭教育中的教學(xué)管理資源;與學(xué)生進(jìn)行溝通,提高他們的自我評價(jià)能力。

  ( ) 加強(qiáng)信息技術(shù)和編程交易,積極參加系列培訓(xùn)

  1.積極推動(dòng)教育教學(xué)研究與信息技術(shù)的有機(jī)融合,加強(qiáng)對年輕教師的專業(yè)培養(yǎng),通過細(xì)致解讀課程標(biāo)準(zhǔn)、制定課程綱要、基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)以及課堂管理等基本方法,全面提升我校新教師的教學(xué)能力。

  2.加強(qiáng)對新教師基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評價(jià)的指導(dǎo),是深入實(shí)踐基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)的關(guān)鍵一步。為此,我們將著重培訓(xùn)新教師在目標(biāo)敘寫、評價(jià)任務(wù)設(shè)定、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)等方面的能力。這樣,他們將能夠在課堂上更好地運(yùn)用教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),確保教學(xué)質(zhì)量的提高。

  2.積極參加上級組織的各項(xiàng)培訓(xùn)。

  學(xué)校的教研工作計(jì)劃 12

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期教學(xué)工作將全面貫徹新學(xué)期學(xué)校工作思路和工作安排,以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,以教育科研為先導(dǎo),以課堂教學(xué)為渠道,以中心校教育教學(xué)工作計(jì)劃為中心,全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革,加強(qiáng)校本教研,促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。以質(zhì)量效率為主線,以傳承創(chuàng)新為動(dòng)力,以促進(jìn)師生發(fā)展為核心,以推進(jìn)課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),堅(jiān)持向管理要質(zhì)量,向細(xì)節(jié)要成效,向薄弱環(huán)節(jié)要效益,竭力發(fā)展學(xué)校特色,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作重點(diǎn):

  1、新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與實(shí)踐。

  2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,組織召開教師教育教學(xué)能力提升座談會(huì)。教改的核心環(huán)節(jié)是課程的實(shí)施,而課程實(shí)施的基本途徑是教學(xué),教學(xué)觀念不更新,教學(xué)方式不改變,教改就將流于形式。所以教師必定要更新教學(xué)觀念,以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己,才能指導(dǎo)平常的教學(xué)工作。

  3、堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué),強(qiáng)化學(xué)校管理,減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、促進(jìn)未成年人健康成長,嚴(yán)格遵守小學(xué)生日常作息規(guī)定,小學(xué)生每天在校時(shí)間不得超過6小時(shí),努力實(shí)現(xiàn)零糾紛、零意外傷害的目標(biāo)。

  4、開展課堂教學(xué)自主探究有效性策略的研究,形成有效教學(xué)的基本框架和教學(xué)策略。針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題,進(jìn)行沙龍研討,以取得切實(shí)有效的辦法。倡導(dǎo)數(shù)學(xué)組人人參與教研,通過教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思,促進(jìn)專業(yè)成長。

  5、組織有效的課內(nèi)外數(shù)學(xué)興趣活動(dòng),使學(xué)生素質(zhì)全面提高。關(guān)心三類學(xué)生的共同發(fā)展,一至五年級開設(shè)數(shù)學(xué)拓展課。三至五年級開設(shè)思維訓(xùn)練班。促使優(yōu)異學(xué)生冒尖,一般、差異學(xué)生在原有基礎(chǔ)上提高。并加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng),以便為下一學(xué)期的`中、高年段數(shù)學(xué)素養(yǎng)競賽作好準(zhǔn)備。

  三、工作措施:

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育觀念想。

  組織新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。

  開展“好教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?”大討論、演講比賽。培養(yǎng)“堅(jiān)守崗位、腳踏實(shí)地、自重自律、博愛和諧、勤勉謙遜、淡泊名利、追求高遠(yuǎn)、豁達(dá)寬容”的教師團(tuán)隊(duì)。

  開展“要做教書人,先做讀書人”為主題的“教師讀書工程”活動(dòng)。讀書就是一種學(xué)習(xí)。學(xué)校是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方,辦學(xué)水平高的學(xué)校,學(xué)習(xí)氛圍必定是非常濃厚的,教師一定是帶頭讀書學(xué)習(xí)的,這本身就是對學(xué)生的一種言傳身教。愛讀書、有素養(yǎng)的教師,往往都是學(xué)生心目中的偶像,教師的一舉一動(dòng),都會(huì)讓學(xué)生刻意揣摩效仿,有很多學(xué)生就是在老師的熏染下愛上讀書的。很難想象,一個(gè)不喜歡讀書學(xué)習(xí)的教師,能培養(yǎng)出愛讀書學(xué)習(xí)的學(xué)生。希望老師都能喜歡讀書,讓讀書來提升我們心靈修養(yǎng),促進(jìn)我們成長。

  2、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作。

  備課要充分,學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確;上課要認(rèn)真,方法要靈活;作業(yè)布置要突出層次性,重在落實(shí),實(shí)現(xiàn)“天天清、周周清、月月清”,講究實(shí)效。繼續(xù)做好天天練的工作。狠抓學(xué)生的計(jì)算與基本技能訓(xùn)練,做到天天2——3分鐘口算或者是基本計(jì)算訓(xùn)練,本學(xué)期高段、低段將分別進(jìn)行一次數(shù)學(xué)口算競賽,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):養(yǎng)成多看書,看好書的習(xí)慣,多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)。要繼續(xù)落實(shí)我校制定的《聽課制度》,按要求及時(shí)匯報(bào)各位老師的聽課時(shí)數(shù)。本學(xué)期要求各校根據(jù)實(shí)際繼續(xù)組織老師到相關(guān)網(wǎng)站觀摩名師(如竇桂梅、于永正等)的課堂實(shí)錄,并記錄在學(xué)習(xí)筆記。

  3、進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。

  努力改進(jìn)研究活動(dòng)的形式,注重提高教研實(shí)效,不斷提高教學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理水平。力求做到研究專題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動(dòng),提倡一課多作,加強(qiáng)評課、切磋環(huán)節(jié),提高研究含量。努力探究改革課堂教學(xué)評價(jià)體系、評價(jià)指標(biāo)及其評價(jià)過程,發(fā)揮課堂教學(xué)評價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控作用。多幾把尺子,就可能多一批個(gè)性發(fā)展的學(xué)生。沒有最好,只有更好。

  為切實(shí)提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)《祥華中心學(xué)校2019年秋季初等與學(xué)前教育工作計(jì)劃》的安排,我校定于9月20日(星期四)上午8:00,在中心學(xué)校組織召開教師教育教學(xué)能力提升座談會(huì)。請各校做好傳達(dá)、督促有關(guān)對象落實(shí)各項(xiàng)相關(guān)工作。參加對象:王盛杰、劉金德、吳志煌、詹益峰、吳志偉、王石木、劉新華、劉志向、陳傳安。與會(huì)對象每人準(zhǔn)備一份書面材料,應(yīng)包含以下內(nèi)容:

 、賹ι蠈W(xué)年教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié);

 、谠诮虒W(xué)上沒有解決好的問題;

 、厶嵘虒W(xué)能力,提高教學(xué)質(zhì)量的建議。

  4、提高教研實(shí)效,構(gòu)筑有效課堂。

  積極進(jìn)行教學(xué)模式嘗試,實(shí)踐“先學(xué)后教”、“少教多學(xué)”的基本理念。按照“定向自學(xué)”—“互動(dòng)探究”—“精講點(diǎn)撥”—“檢測訓(xùn)練”為課堂環(huán)節(jié)進(jìn)行有效導(dǎo)學(xué)。嘗試備課模式,即“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)重點(diǎn)”、“學(xué)習(xí)提綱”、“課堂展示”、“精講點(diǎn)撥”(含板書設(shè)計(jì))、“課堂檢測”、“教學(xué)反思”等備課流程。

  繼續(xù)組織鄉(xiāng)性校際教研活動(dòng),努力提高教研實(shí)效,服務(wù)課堂教學(xué)。以鄉(xiāng)級課題《教師課堂提問的有效預(yù)設(shè)與課堂調(diào)控的研究》為契機(jī),以人為本,扎實(shí)開展校本教研,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提升學(xué)校的教科研水平。定于11月14日中心小學(xué)由楊文振老師提供一節(jié)數(shù)學(xué)觀摩課,各校按學(xué)科安排老師參加觀摩活動(dòng),時(shí)間若有改動(dòng),另行通知。

  5、認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育要求。

  組織好數(shù)學(xué)興趣小組,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。進(jìn)一步豐富學(xué)生課外生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí),啟迪教學(xué)與科學(xué)思維,發(fā)展個(gè)性特長,培養(yǎng)科學(xué)探索精神和實(shí)踐能力。同時(shí)要注意開展豐富多彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng),為學(xué)生營造良好的數(shù)學(xué)氛圍。

  6、發(fā)揮名師作用。

  對己獲得市、縣、街道學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手稱號的教師,組織他們公開教學(xué)觀摩、展示活動(dòng),也可以結(jié)合其教學(xué)理念、組織教學(xué)的一些做法,等一些成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講座,起到傳、幫、帶作用。從而培養(yǎng)和造就更多的名教師,并不失時(shí)機(jī)向上級主管部門推薦學(xué)科教學(xué)能手,推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。

  學(xué)校的教研工作計(jì)劃 13

  一、教研的指導(dǎo)思想

  我們以關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展為基礎(chǔ),以推動(dòng)課程改革為驅(qū)動(dòng)力,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),加強(qiáng)對語文教學(xué)的研究,提高語文教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平,積極推進(jìn)小學(xué)語文教育改革,促進(jìn)學(xué)生綜合、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

  二、教研的理念與目標(biāo)

  以實(shí)施課堂教學(xué)模式改革和教學(xué)方法創(chuàng)新、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn),開展有新意的切合本校教學(xué)實(shí)際的教研活動(dòng)。構(gòu)建立體課堂結(jié)構(gòu),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,為學(xué)生提供豐富多彩的情景,給學(xué)生留有想象與思考的空間,提倡合作交流的課堂學(xué)習(xí)氛圍。重視知識(shí)獲得的過程,利用語文發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,讓學(xué)生會(huì)在生活中學(xué)語文,發(fā)揮語文的工具性與人文性的作用。

  三、教研工作要點(diǎn)與措施

  ●加強(qiáng)教育科學(xué)理論學(xué)習(xí),提高教學(xué)理論水平,大力改革教學(xué)思想、教學(xué)方法,開展專題性研究,不斷提高教學(xué)質(zhì)量;

  ●分段集體備課,開展形式多樣的語文教研活動(dòng),優(yōu)化語文課堂教學(xué)模式,提高語文課堂教學(xué)效率;

  ●外出培訓(xùn)、聽課取經(jīng),作“小講座”、上“匯報(bào)課”傳寶;

  語文中心教研組將配合學(xué)校組織檢查、督促和指導(dǎo),進(jìn)一步增強(qiáng)廣大語文教師的科研意識(shí),以進(jìn)一步適應(yīng)新課標(biāo)新理念課程改革的需求。

  1、教學(xué)研究:

  (1)規(guī)定隔周五下午第三節(jié)課后進(jìn)行集體備課、評課、理論學(xué)習(xí)。(教研組為單位,組長負(fù)責(zé))

  (2)外出聽課的老師,回來要上一節(jié)匯報(bào)課,寫一篇總結(jié)或心得體會(huì)。

  (3)寫好一年一度的'學(xué)科論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié),努力爭取獲獎(jiǎng)。

  (4)提倡個(gè)人主動(dòng)上公開課。

  (5)落實(shí)“五個(gè)一”的要求:每月親自上一節(jié)課或聽一節(jié)他人的課;每學(xué)期設(shè)計(jì)一篇出色的教案或活動(dòng)方案,并在維客語文網(wǎng)上分享交流;每月撰寫一篇教學(xué)心得;每學(xué)期完成一本萬字的專業(yè)學(xué)習(xí)筆記(主要手寫,也可使用剪貼);每學(xué)期進(jìn)行一次公開課展示(期末逐項(xiàng)檢查,與年度考核的專業(yè)能力掛鉤)。

  2、課堂教學(xué):

  (1)認(rèn)真組織教學(xué),始終調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,并特別注重非智力因素的影響,使教育與教學(xué)相輔相成。

  (2)貫徹教學(xué)原則,是指在教學(xué)過程中始終堅(jiān)持一系列的原則和準(zhǔn)則,以確保教育教學(xué)的有效性和質(zhì)量。這些原則包括科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一、理論聯(lián)系實(shí)際、直觀性、啟發(fā)性、循序漸進(jìn)、鞏固性和因材施教等,它們應(yīng)該全面而靈活地配合運(yùn)用,以提高教學(xué)效果。

  (3)盡量做到每課一得。

  (4)每一節(jié)課都要有明確的教學(xué)目標(biāo),練習(xí)要圍繞核心內(nèi)容展開,學(xué)習(xí)要取得顯著的成果。教師的觀點(diǎn)必須正確,并且對概念要有清晰的了解,重點(diǎn)要突出,難點(diǎn)要講解透徹。同時(shí),教師在授課過程中應(yīng)該注重精講和精練,一般不超過課堂時(shí)間的二分之一。

  (5)講課語言要準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),要用普通話教學(xué)。板書有計(jì)劃,書寫工整、規(guī)范。

  (6)要杜絕拖堂現(xiàn)象。

  (7)作業(yè)設(shè)計(jì)以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量為目標(biāo),每節(jié)課結(jié)束后,布置適當(dāng)數(shù)量的作業(yè),并要求學(xué)生按時(shí)完成。教師會(huì)認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)解決常見問題,并對作業(yè)潦草的學(xué)生給予熱心的教育和耐心的幫助。

  (8)加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀和學(xué)習(xí)活動(dòng)指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和能力,擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。

  學(xué)校的教研工作計(jì)劃 14

  為了進(jìn)一步深化課程改革,貫徹新課程理念,提高我校教師的課堂教學(xué)能力,促進(jìn)教師專業(yè)成長,我校根據(jù)教育領(lǐng)域的綱領(lǐng)性文件—《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的指導(dǎo)精神和認(rèn)真落實(shí)縣教研室工作思路,我校教研工作緊緊圍繞質(zhì)量為先,內(nèi)涵發(fā)展,管理科學(xué),特色彰顯,發(fā)展均衡的目標(biāo),提升我校教育的影響力和競爭力,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  一、指導(dǎo)思想

  以科學(xué)發(fā)張觀為指導(dǎo),堅(jiān)持“以研促教強(qiáng)質(zhì)量,培訓(xùn)培養(yǎng)促成長”

  為宗旨,以新課標(biāo),新理念為導(dǎo)向,把我校教學(xué)質(zhì)量放在首位。以學(xué)生全面發(fā)展,教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo)以提高課堂教學(xué)效率,教學(xué)質(zhì)量為根本,加大教學(xué)研討力度,促進(jìn)教師的專業(yè)成長,提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

  二、教研目標(biāo)

  1、加強(qiáng)師德教育,提高教師思想素質(zhì)。

  2、培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí),合作意識(shí)和競爭意識(shí),形成良好的教育之風(fēng),互學(xué)之風(fēng),創(chuàng)新之風(fēng)。

  3、為教師學(xué)習(xí)、交流、提升,創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的研討氛圍,提供一個(gè)和諧的教研平臺(tái)。

  4、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo),新理念,積極開展教學(xué)研究工作。

  5、深入課堂教學(xué)研究,努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

  6、加強(qiáng)“六個(gè)一”的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提升教師業(yè)務(wù)水平。

  三、主要工作任務(wù)和措施

  (一)加強(qiáng)師德建設(shè),提升整體素質(zhì)。

  加強(qiáng)師德教育,提高教師思想素質(zhì)。繼續(xù)堅(jiān)持把思想政治工作放在一切工作的首位。以師德教育為核心,有目的,有計(jì)劃地認(rèn)真組織教師深入學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論體系精神內(nèi)容,樹立實(shí)踐科學(xué)觀。圍繞教育創(chuàng)新,發(fā)展搞好教研工作,并以強(qiáng)師德,鑄師魂,練內(nèi)功,教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階為目標(biāo),開展四比活動(dòng)?凑l職業(yè)意識(shí)強(qiáng);比愛護(hù)學(xué)生;看誰師德風(fēng)范高;比執(zhí)行規(guī)范準(zhǔn)則,比教學(xué)技能,看誰課堂教學(xué)水平高;比教書育人,看誰工作貢獻(xiàn)大。

  (二)加強(qiáng)師德教育,全面落實(shí)德育的首要地位。

  1、深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,切實(shí)把師德放在首位,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

  2、加強(qiáng)常規(guī)管理,激活學(xué)生的內(nèi)在道德意識(shí),提高學(xué)生的行為規(guī)范和思想道德品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生思想道德,禮儀規(guī)范,校風(fēng)校紀(jì)的良好發(fā)展。

  3、開展豐富多彩的活動(dòng),打造校園文化。

  (三)強(qiáng)化內(nèi)部管理,提高教師質(zhì)量。

  1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平。

  1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),繼續(xù)引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),內(nèi)化新課程理念,開展“一師一課一議一反思”的課堂教學(xué)教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  2)開展“六個(gè)一”的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我們在學(xué)校領(lǐng)會(huì)新課標(biāo),新理念的同時(shí),還要精讀教育經(jīng)典,閱讀教育書刊,以便促進(jìn)我們的專業(yè)成長,陶冶我們的情操,提升我們的職業(yè)境界!傲鶄(gè)一”即要求教師:1、每周寫一篇教學(xué)反思;2、每學(xué)期讀一本教育專著;3、每學(xué)期一篇教育案例;4、每學(xué)期寫一篇高水平的教學(xué)設(shè)計(jì);5、每學(xué)期寫一篇教學(xué)實(shí)踐論文;6、每學(xué)期上一節(jié)課改匯報(bào)課。

  3)加強(qiáng)校本培訓(xùn),提高教師教學(xué)的質(zhì)量,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。校本培訓(xùn)采取走出去請進(jìn)來相結(jié)合。一是發(fā)揮骨干教師的資深優(yōu)勢,繼續(xù)開展“師師結(jié)對”活動(dòng);二是邀請有關(guān)教研專家,知名學(xué)者講義,提高教師的科研素質(zhì);三是鼓勵(lì)教師參加各級各類的專業(yè)培訓(xùn);四是組織教師外出參觀學(xué)習(xí),不斷提高教師業(yè)務(wù)水平,從而進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革。

  2、培養(yǎng)骨干力量,建設(shè)一支好隊(duì)伍。

  繼續(xù)高度重視各學(xué)科骨干教師的培養(yǎng),對事業(yè)心強(qiáng),勤于鉆研業(yè)務(wù),有培養(yǎng)前途的青年教師要壓擔(dān)子,為骨干教師的成才搭建舞臺(tái),使骨干教師更快脫穎而出。

  3、狠抓教育常規(guī),以管理促質(zhì)量。

  1)注重常規(guī)檢查。堅(jiān)持抓實(shí)“深備、活教、細(xì)批、勤輔、嚴(yán)考、精評”的教學(xué)常規(guī)工作。繼續(xù)抓好教研組,備課組的建設(shè)。堅(jiān)持每月1—2次教研活動(dòng),每周一次集體備課,統(tǒng)一各備課組教案,每月一次隨機(jī)檢查學(xué)生作業(yè)批改情況,提倡教師“面批精批”。

  2)注重教學(xué)調(diào)研,了解課堂教學(xué)的現(xiàn)狀。通過專項(xiàng)教學(xué)調(diào)研活動(dòng),深入各小學(xué),深入課堂,深入教師,發(fā)展問題,把握教學(xué)實(shí)際,提高教學(xué)的針對性和時(shí)效性。

  3)注重研究課。每個(gè)年級每個(gè)學(xué)科由一位教師上一節(jié)校級公開課。授課教師要把寫好說課稿,教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思。授課教師要把授課內(nèi)容在年級組內(nèi)進(jìn)行集體備課,融集體之智慧,戰(zhàn)士出魅力課堂,讓大家共賞。授課完后要把說課稿,教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思送到中心學(xué)校的博客網(wǎng)上。(網(wǎng)址:賬號:xx,密碼:xx)

  4)注重聽課、議論。每位教師每學(xué)期參加聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié),要邊聽邊思,及時(shí)評論。各小學(xué)要認(rèn)真開展教師聽課開放周,給教師互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),分享經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步。聽課、議課時(shí):一看課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè),是否創(chuàng)設(shè)利于師生互動(dòng),生生互動(dòng),學(xué)生成長的學(xué)習(xí)條件和氛圍;二是看教師教學(xué)行為,是否講究教學(xué)策略。根據(jù)課堂實(shí)際進(jìn)行“再設(shè)計(jì)”,構(gòu)建“活而不亂,活而有高效”的課堂景觀;三是看教學(xué)效果,是否正確把握“三維目標(biāo)”,關(guān)注學(xué)生發(fā)展,促進(jìn)教師教學(xué)行為與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效改變。議課時(shí)以問題為研究載體,以解決問題為歸宿,最終目標(biāo)就是聽課者、授課者圍繞共同關(guān)心的問題進(jìn)行對話,反思,直到改進(jìn)教學(xué),共同成長。

  5)注重檢測,繼續(xù)科學(xué)地組織學(xué)科競賽。期中、期末考試,嚴(yán)格監(jiān)考要求,舉行兩次質(zhì)量分析,各小學(xué)應(yīng)分年級在班級任課教師會(huì),分析人頭、分析重點(diǎn)、學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),拿出并落實(shí)各項(xiàng)培優(yōu)幫困的措施,在抓好競賽期中、期末考試的同時(shí),加大平時(shí)學(xué)科檢測的力度,有計(jì)劃地統(tǒng)一進(jìn)行學(xué)科檢測,并及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析,拿出改進(jìn)措施,各小學(xué)教導(dǎo)處要進(jìn)行檢查和考核。

  6)注重寫字教學(xué),以寫字教育為切入點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì),全面提升,扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)文化教育進(jìn)程,張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,展特色教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字“雙姿”,培養(yǎng)出一批學(xué)生書寫能手和尖子。本學(xué)期開展寫字競賽活動(dòng)。

  7)注重開展讀書活動(dòng),認(rèn)真組織學(xué)生參加“五好小公民”讀書活動(dòng),開展“偉大的光輝”征文活動(dòng),提高學(xué)生讀書的'興趣,營造“書香校園”氛圍。

  8)注重網(wǎng)絡(luò)教研,讓網(wǎng)絡(luò)教研成為一種習(xí)慣,使教師有更多的機(jī)會(huì)共享優(yōu)質(zhì)教育資源,提高我校教師的專業(yè)文化水平,扎扎實(shí)實(shí)開展國培網(wǎng)學(xué)習(xí),教師積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),從而提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

  9)嚴(yán)格執(zhí)行巡聽制度。

  加強(qiáng)各小學(xué)對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度。抓好各科課堂教學(xué)的落實(shí),要求教師真正根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn),做到“備求實(shí),講求精,輔求活,批求細(xì),評求導(dǎo),補(bǔ)求是”,巡聽工作小組由中心學(xué)校教研員負(fù)責(zé),深入課堂隨機(jī)檢查教師的課堂教學(xué)情況,做好檢查記錄,由于備課簡單應(yīng)對,講課敷衍塞責(zé),輔導(dǎo)粗枝大葉,批改馬戶草率者,進(jìn)行嚴(yán)肅批評,限期改正。

  4、健全制度,確保質(zhì)量。

  1)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),深入開展教研活動(dòng),每次活動(dòng)都要事先定內(nèi)容,定主題,定中心發(fā)言人,確;顒(dòng)不走過場,認(rèn)真做好活動(dòng)指導(dǎo),認(rèn)真做好活動(dòng)記載檔案,每學(xué)期結(jié)束后撰寫學(xué)期教研工作總結(jié),上交中心學(xué)校。

  2)制定校本教研制度,確保校本教研扎實(shí)進(jìn)行。

 、賹(shí)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,要求每位教師認(rèn)真參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,每學(xué)期認(rèn)真解讀一部教育專著或教學(xué)刊物并寫出讀書心得。

 、趯(shí)行聽課制度。

  ③實(shí)行說課評課制度。

 、軐(shí)行集體備課制度。

  ⑤實(shí)行“手冊制度”即《教師備課手冊》、《教師工作手冊》、《教研組工作手冊》。

  ⑥實(shí)行批改制度。

  ⑦實(shí)行送教下村制度。

 、嘟M織好論文、案例的參評工作,做好教科研成果,資料的收集工作,認(rèn)真組織教師參加各級各類教育研究活動(dòng)。鼓勵(lì)教師出版?zhèn)人專著或向各級各類刊物發(fā)表論文,每位教師每學(xué)期必須向中心學(xué)校交一篇論文。

  20x—20x學(xué)年度第二學(xué)期教研活動(dòng)安排表

  月份

  周次

  活動(dòng)項(xiàng)目

  備注

  準(zhǔn)備周

  全體教師課前操練

  2月

  1—2

  1、下鄉(xiāng)發(fā)動(dòng)學(xué)生入學(xué)。

  2、召開教學(xué)工作會(huì)議,總結(jié)前學(xué)期工作,部署新學(xué)期工作。

  3、組織教師“國培計(jì)劃”學(xué)習(xí)。

  3月

  3—6

  1、深入課堂聽課,隨堂抽考。

  2、檢查寫作課上課教學(xué)效果。

  3、組織教師參加小學(xué)語文、數(shù)學(xué)在線研討。

  4、收集第一、二次單元達(dá)標(biāo)檢測題。

  4月

  7—10

  1、深入課堂聽課,隨堂抽考(教研組)。

  2、骨干教師送教下村。

  3、舉行四年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討課。

  4、檢查畢業(yè)班工作。

  5、參加思源學(xué)校的教研活動(dòng)。

  6、參加縣舉行的中青年美術(shù)教師課堂教學(xué)評比活動(dòng)。

  7、常規(guī)教學(xué)檢查。

  5月

  11—15

  1、期中復(fù)習(xí),迎接段考。

  2、教學(xué)常規(guī)檢查。

  3、收集三、四次單元達(dá)標(biāo)檢測題。

  4、舉行“六一”語文數(shù)學(xué)雙科競賽。

  5、舉行寫字競賽。

  6月

  16—19

  1、六年級摸底競賽。

  2、深入學(xué)校聽課,隨堂抽考,常規(guī)檢查。

  3、期末復(fù)習(xí),考試。

  4、收集期考成績統(tǒng)計(jì)表。

  5、收集各學(xué)校的總結(jié)。

  6、抽考情況統(tǒng)計(jì)分析。

  注:須調(diào)整或增加的工作項(xiàng)目再另行通知。

  學(xué)校的教研工作計(jì)劃 15

  一.指導(dǎo)思想:

  為了提高全鎮(zhèn)英語教師的專業(yè)素質(zhì),在英語教學(xué)上取得突破,我們教研組把提高教師專業(yè)素質(zhì)當(dāng)作‘長期的戰(zhàn)略’來抓,我們堅(jiān)信,高素質(zhì)的教師是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,因此我們通過各種活動(dòng)來提高自己

  二.具體措施

  1.集體備課講究實(shí)效,認(rèn)真

  挖掘教材明確每課的教學(xué)目標(biāo),對于教材的如何使用和重難點(diǎn)的把握,利用集體備課互相研討。

  2.抓教師的基本功提高教師的'教學(xué)能力

  如:課堂教學(xué)競賽等。

  3學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn),并進(jìn)行英語課程標(biāo)準(zhǔn)測試。

  4積極參加網(wǎng)上教研活動(dòng),向名師學(xué)習(xí)并認(rèn)真寫出自己的感受與收獲。

  三.實(shí)施方案:

  9月份:網(wǎng)上教研,學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”并進(jìn)行測試。

  10月份:全縣分片教研

  11月份:全鎮(zhèn)教研

  12月份:制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  學(xué)校的教研工作計(jì)劃 16

  一、指導(dǎo)思想

  以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn),以課程實(shí)施過程中教育教學(xué)所面臨的各種具體問題為研究對象,以教師為研究主體,利用課堂教學(xué)主陣地,深入開展教研活動(dòng),堅(jiān)持和鞏固“校本教研”和“校本培訓(xùn)”,提升教師把握教材、駕馭課堂的能力,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,不斷推進(jìn)素質(zhì)教育,發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作目標(biāo)

  1.創(chuàng)新教研體制,搞好調(diào)研視導(dǎo),提高教學(xué)教研管理水平。

  2.加強(qiáng)教學(xué)研究,注重課題帶動(dòng),促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高。

  3.強(qiáng)化教學(xué)管理,實(shí)施過程監(jiān)控,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  4.凝聚教研力量,整合教學(xué)資源,促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。

  三、工作思路

  以提高教師素質(zhì)為主線,加大教研力度。以校本研修為基礎(chǔ),常規(guī)教研活動(dòng)為載體,提高教學(xué)研究實(shí)效性。在“研”字上做文章——認(rèn)認(rèn)真真研究教材、研究學(xué)生、研究課堂、研究教法、研究學(xué)法,切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)有效性;在“實(shí)”字上下功夫——每位教師力求做到學(xué)習(xí)實(shí)實(shí)在在、研究結(jié)合實(shí)際、教學(xué)講求實(shí)效,虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  四、主要工作及措施

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提升教師專業(yè)水平。

  1、組織教師以校為單位學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新思想、新理念,學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn),每學(xué)期每位教師要完成5000字以上的學(xué)習(xí)筆記。

  2、積極參加上級教育教研部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng),不斷提升全鄉(xiāng)小學(xué)教師的專業(yè)水平。

  3、加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)。本學(xué)期將充分發(fā)揮市、縣級骨干教師的帶頭示范作用,要求每位骨干教師上一節(jié)公開課或示范課并進(jìn)行專題講座。完善鄉(xiāng)級小學(xué)骨干教師的的評選和培養(yǎng)制度。各校要充分發(fā)揮縣、鄉(xiāng)兩級骨干教師的帶頭示范作用,通過多種形式的.教研活動(dòng)及“傳、幫、帶”活動(dòng)的開展,促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。

  4、切實(shí)提高校長、主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。校長、主任要強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)的意識(shí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

 。ǘ┳ズ媒虒W(xué)常規(guī)管理,提高管理效益。

  1、抓好制度的創(chuàng)建和完善,優(yōu)化管理模式,提高管理效能。做到制度制訂科學(xué)民主、措施有力,制度落實(shí)到位、執(zhí)行嚴(yán)格、教學(xué)管理務(wù)實(shí)高效。

  2、突出教學(xué)的中心地位,抓各校以質(zhì)量為本、質(zhì)量立校意識(shí)的提升。一切工作務(wù)必服從和服務(wù)于教學(xué),把教學(xué)工作做精、做細(xì)、做實(shí)、做優(yōu)。要求校長每學(xué)期聽評課不少于80節(jié),教務(wù)主任不少于60節(jié),教師聽評課不少于30節(jié)。

  3、加大對教學(xué)常規(guī)的過程管理,實(shí)行教學(xué)常規(guī)周匯報(bào)制度、教師教學(xué)常規(guī)月評價(jià)制度。

  4、加大教學(xué)視導(dǎo)和不定期督查力度。關(guān)注薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科和薄弱教師的教學(xué)工作。實(shí)行每周不少于兩天到基層學(xué)校調(diào)研的制度,力求做到調(diào)研一所學(xué)校、幫扶一所學(xué)校、提高一所學(xué)校。教研員要深入課堂,聚焦教學(xué),在備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià)環(huán)節(jié)中去發(fā)現(xiàn)問題。

  5、加強(qiáng)學(xué)前教育的管理。以“情感教育”、“習(xí)慣教育”作為學(xué)前教育教學(xué)的核心目標(biāo),制訂學(xué)前教育目標(biāo)和管理辦法,提高學(xué)前教育質(zhì)量。

  6、嚴(yán)格教學(xué)效果檢測制度。要求各教師每章或每單元都要有達(dá)標(biāo)測試,并根據(jù)測試情況制訂相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃,力求做到“單元清”,特別是薄弱學(xué)科和薄弱教師,要將測試卷及效果分析交學(xué)校保存。

 。ㄈ┘訌(qiáng)校本教研,提升教研質(zhì)量。

  1、以“觀課、議課”為主要方式開展教學(xué)研究活動(dòng)。重點(diǎn)研究兩個(gè)方面:一是如何通過“課堂延伸”這一步驟,培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)、獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問題、搜集資料等自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣;二是在“精講點(diǎn)撥”這一環(huán)節(jié)上如何做到“精講”,以使把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)來獲取知識(shí),力爭做到“堂堂清、節(jié)節(jié)清、單元清”,各學(xué)校以這兩個(gè)方面為主確定教研課題進(jìn)行課題研究。

  2、嘗試集體備課,建立集體備課制度。根據(jù)我中心學(xué)校實(shí)際制訂集體備課計(jì)劃和實(shí)施方案,創(chuàng)立集體備課的新模式。遵循“獨(dú)立思考、集體研討、資源共享、切合實(shí)際”的原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定要求,有計(jì)劃、有落實(shí)、有記錄、有檢查。要在吃透課標(biāo)、教材的前提下,強(qiáng)調(diào)備好學(xué)生,備好教法,備好例題和練習(xí)。

  3、成立中心學(xué)校學(xué)科教研組,以“中心學(xué)校學(xué)科教研組、學(xué)片、各小學(xué)”的教研網(wǎng)絡(luò)開展教研活動(dòng)。各小學(xué)以;?qū)W片為單位開展校本教研活動(dòng),每周活動(dòng)一次,活動(dòng)時(shí)間為周五下午。教研活動(dòng)要做到“五定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)和“三有”(有計(jì)劃,有記錄,有總結(jié))。

  4、繼續(xù)開展“走出去,請進(jìn)來”活動(dòng)。在繼續(xù)開展好全鄉(xiāng)本校教研活動(dòng)的同時(shí),積極組織教師參加上級部門舉辦的各項(xiàng)教研培訓(xùn)活動(dòng)。參培教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,要積極進(jìn)行反思,回校后以講座或觀摩課、示范課等形式做好再培訓(xùn)工作,并寫出培訓(xùn)心得上報(bào)中心學(xué)校。

  5、繼續(xù)開展教師公開課活動(dòng),不斷提升教師課堂教學(xué)技能。通過新調(diào)入教師上見面課、青年教師上匯報(bào)課、骨干教師上示范課,舉行觀課議課活動(dòng),開展多層次、多學(xué)科的課堂教學(xué)展示活動(dòng),廣泛、深入、持久地開展教學(xué)研究。各校要周密安排,提前部署,完成每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課的任務(wù)。

  6、鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助,形成良好的研究氛圍。同事間要善于利用課余時(shí)間,就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象,進(jìn)行閑談,發(fā)表評論,努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使閑聊式教研成為主題教研的有效補(bǔ)充。

  7、圍繞課堂教學(xué)模式改革和學(xué)困生輔導(dǎo)兩方面開展教研活動(dòng),

  學(xué)校的教研工作計(jì)劃 17

  為了更好地實(shí)施市、區(qū)教育部門提出的”有效教學(xué)”;為了更好地提高教師的教學(xué)質(zhì)量;為了更好地促進(jìn)學(xué)校校本教研工作的開展;為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),根據(jù)我校的實(shí)際情況,特制定如下教研計(jì)劃:

  一、工作目標(biāo):

  狠抓教學(xué)常規(guī)管理,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,確保教學(xué)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)規(guī)范化、科學(xué)化。依托校本教研,積極開展教研活動(dòng),以”讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)”課題為統(tǒng)領(lǐng),根據(jù)本校實(shí)際,加強(qiáng)本校的課題規(guī)劃實(shí)施的督導(dǎo)與檢查,確保按計(jì)劃實(shí)施。面向全體,著力于薄弱班科教學(xué)質(zhì)量的提高。

  二、主要工作:

  (一)推進(jìn)課程改革,實(shí)施素質(zhì)教育。

  1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。結(jié)合教師的實(shí)際情況及教學(xué)實(shí)際,確定研究課題,認(rèn)真制訂活動(dòng)方案并精心組織開展教研活動(dòng)。活動(dòng)著重于過程。

  2.認(rèn)真開展校本教研活動(dòng)。堅(jiān)持開展隔周教研活動(dòng),從學(xué)校實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持經(jīng);、制度化、本土化、個(gè)性化、形式多樣化。重點(diǎn)進(jìn)行備課、研課、聽課、評課和作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補(bǔ)差、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)交流研討活動(dòng)。

  3.關(guān)注教學(xué)質(zhì)量。以教學(xué)質(zhì)量為中心,進(jìn)一步明確新學(xué)期的’奮斗目標(biāo),認(rèn)真制訂好各學(xué)科提高優(yōu)秀率和及格率的具體措施,注重抓住影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),關(guān)鍵學(xué)科,關(guān)鍵教師。積極動(dòng)員和鼓勵(lì)學(xué)生及家長享受優(yōu)質(zhì)教育資源,努力實(shí)現(xiàn)”輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”,讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)。要扎實(shí)抓好各學(xué)科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,早一點(diǎn)打算,多一點(diǎn)行動(dòng),少一點(diǎn)埋怨,早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施,多一點(diǎn)關(guān)心體貼,要花大力氣提高及格率和優(yōu)秀率,力爭質(zhì)量達(dá)優(yōu)。

  (二)強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè),提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

  實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)課程改革必須依托一支素質(zhì)精良的'教師隊(duì)伍,所以學(xué)校應(yīng)以”練內(nèi)功,促提高”為動(dòng)力,著力打造一支適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的師資隊(duì)伍。

  1、大力推進(jìn)教育教學(xué)研究與信息技術(shù)的整合。以課題研究為平臺(tái),積極引導(dǎo)教師在提高備課的實(shí)效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探索;鼓勵(lì)教師充分利用豐富的電腦資源,注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用,加強(qiáng)學(xué)科與信息技術(shù)的整合,提高電教設(shè)備的利用率。

  2、加強(qiáng)對年輕教師的培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)要求和課改理念的運(yùn)用,及時(shí)做好跟蹤、培訓(xùn)、提高,使之不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)基本功的素養(yǎng)。

  3、發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。充分發(fā)揮”區(qū)教學(xué)能手”、”區(qū)學(xué)科帶頭人”在教學(xué)中的影響力,使之成為課改大潮中的排頭兵,以點(diǎn)帶面,推動(dòng)全校師資隊(duì)伍的提高。

  (三)抓實(shí)教學(xué)常規(guī),提高管理水平

  抓常規(guī)管理一要科學(xué),要遵循教學(xué)規(guī)律,樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念;二要規(guī)范,要嚴(yán)格執(zhí)行鎮(zhèn)中心校下發(fā)的常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則;三要細(xì)節(jié),要從備課、上課、作業(yè)批改等細(xì)節(jié)入手,從一言一行做起;四要過程,立足于管好今天,堅(jiān)持”今日事,今日畢”,養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、追求完美的的工作作風(fēng)。做到,每月不定期檢查一次,加強(qiáng)隨機(jī)檢查,檢查結(jié)果應(yīng)及時(shí)進(jìn)行反饋,要與教師年度考核緊密掛鉤。

  (四)深化課題研究,優(yōu)化教學(xué)研究過程。

  要求教師把教學(xué)研究工作與自己的教育教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系,在課題研究中努力做到以校為本,以教師為本,關(guān)注學(xué)校發(fā)展,關(guān)注教師在教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問題,增強(qiáng)課題研究的實(shí)效性、針對性;注重課題運(yùn)作的規(guī)范性,克服功利主義,重視過程性資料的積累,樹立明確的課題研究意識(shí),開展相關(guān)教研活動(dòng)時(shí)注意圍繞課題研究進(jìn)行,避免盲目開展。注重資料的積累,做好階段總結(jié)。每兩月向鎮(zhèn)中心校《行動(dòng)與研究》刊物投稿,并且保證稿件的質(zhì)量。

  三、工作安排:

  九月份:

  第一、二周:學(xué)習(xí)鎮(zhèn)中心校教學(xué)工作計(jì)劃、通教材、定進(jìn)度。

  第三、四周:學(xué)習(xí)市、區(qū)有關(guān)”有效教學(xué)”的文件,通知。

  十月份:

  第一、二周:繼續(xù)學(xué)習(xí)”有效教學(xué)”理論,向鎮(zhèn)刊物投稿。

  第三、四周:聽課、評課。

  十一月份:

  第一、二周:搞好期中復(fù)習(xí),迎接期中考試。

  第三、四周:期中質(zhì)量分析和反思。

  十二月份:

  第一、二周:撰寫論文,向鎮(zhèn)刊物投稿。

  第二、四周:聽課、評課。

  一月份:

  第一、二周:總結(jié)本學(xué)學(xué)期教學(xué)工作,交流復(fù)習(xí)方法。

  第三、四周:搞好復(fù)習(xí),迎接期末考試。

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