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心懷責(zé)任,肩負擔(dān)當(dāng)感悟

時間:2023-06-13 15:57:08 惠嘉 感悟人生 投訴 投稿
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心懷責(zé)任,肩負擔(dān)當(dāng)感悟(通用12篇)

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,我們常常會因某些事或人而萌生出一些想法,為了更好的記憶,我們可以把這些感悟都記錄下來。但是,感悟的文章要怎么寫呢?下面是小編收集整理的心懷責(zé)任,肩負擔(dān)當(dāng)感悟,僅供參考,歡迎大家閱讀。

心懷責(zé)任,肩負擔(dān)當(dāng)感悟(通用12篇)

  心懷責(zé)任,肩負擔(dān)當(dāng)感悟 篇1

  心懷職責(zé),一枝郭筆,譜寫黨團往昔輝煌;

  肩負擔(dān)當(dāng),兩袖清風(fēng),騰飛中華崛起夢想。

  我堅定不移地相信,這將是見證奇跡締造奇跡的嶄新的一代,我們作為長理的繼承者,新力軍,將光榮地從前輩手中接過職責(zé)和擔(dān)當(dāng)?shù)慕涣Π,勢必把黨團的事業(yè)代代傳承,發(fā)揚光大。

  職責(zé),一個再熟悉但是的名詞,卻在黨的十八大之后,被賦予了新的含義,也對我們當(dāng)代的莘莘學(xué)子,提出了新的要求——心懷職責(zé),勇于擔(dān)當(dāng)!作為一名當(dāng)代的大學(xué)生,我們更就應(yīng)追隨革命先輩的步伐,把學(xué)習(xí)貫徹,強化職責(zé)意識,建立擔(dān)當(dāng)精神,提升潛力素質(zhì)作為自身的要求,并樂于承擔(dān)自己的社會職責(zé),用心思考未來的方向,為祖國的繁榮昌盛貢獻出自己的一份力量。

  職責(zé)于行不于言,一代代長理的英才俊杰在走出校門的一剎那,他們的青春便化為祖國的青春,他們的力量,便成為祖國強盛的保證,他們的職責(zé)和擔(dān)當(dāng),便是祖國源源不斷的活力的根源!他們高歌著,譜唱著他們青春的華章,在一個個平凡而又不可或缺的崗位上發(fā)光發(fā)熱,為中華之崛起而做出自己貢獻。他們將學(xué)科知識轉(zhuǎn)化成民族強盛的養(yǎng)分,并在華夏古老的大地上,結(jié)出社會主義事業(yè)的.鮮甜的果實——這是一種職責(zé),這更是一種傳承。

  職責(zé)意識和擔(dān)當(dāng)精神自古以來便在中華民族流淌的血液里根深蒂固,它,并不隨時間的推移而淡卻,反而像一壇精心調(diào)配的陳釀,時愈久,愈是香醇。顧炎武先生在國家危在旦夕發(fā)出的“天下興亡,匹夫有責(zé)!钡呐,是對職責(zé)和擔(dān)當(dāng)?shù)脑忈專淮笕鍙堓d所寫的“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平!边@橫渠四句則是我們每個人窮其一生的追求和職責(zé);大禹從父親鯀那接過治水的交力棒,并為之“三過家門而不入”,這是職責(zé)和擔(dān)當(dāng)行為的典范。

  心懷責(zé)任,肩負擔(dān)當(dāng)感悟 篇2

  一、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻

  愛崗敬業(yè)是師德的核心,是教師職業(yè)道德的基本規(guī)范,也是做好教育教學(xué)工作的前提。教師要做到愛崗敬業(yè),首先要熱愛教育、熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,樹立堅定的教育事業(yè)心。其次要堅定理想信念、恪守高尚師德,探索教育教學(xué)的新理念,新方法,潛心治學(xué),關(guān)愛學(xué)生,用自己的.實際行動推動教育事業(yè)發(fā)展。最后,愛崗,要敬業(yè),也要精業(yè),這要求我們積極地探索新時代的教育教學(xué)方法,不斷提升教書育人的本領(lǐng),為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻。

  二、以身立教、以德樹人

  百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。教師的工作是塑造靈魂的工作,教師是人類靈魂的工程師。這要求教師不僅要教好書,更要育好人,要注意自己的一言一行對學(xué)生的教育示范作用。只有秉持和踐行以身立教、以德樹人的教學(xué)理念,才能使學(xué)生親其師、信其道,進而樂其道,才能達到培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的目的。所以,教師必須要時刻為學(xué)生做出好的榜樣,堅持以身作則,嚴于律己。

  三、積極進取、不斷學(xué)習(xí)

  十年樹木,百年樹人。做教師,要有一顆進取的心,自覺提高教育教學(xué)能力。時代在進步,科技在發(fā)展,知識在更新,好教師的標(biāo)準是動態(tài)的,是不斷變化的。這要求我們首先要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,時刻保持知識恐慌、能力恐慌的危機感,堅持不懈地學(xué)習(xí)新知識,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),改進教學(xué)方法和手段,增強教書育人的本領(lǐng)。其次,要注重學(xué)術(shù)研究。教學(xué)科研,是推動教育發(fā)展,促進教育改革的重要手段,也是教師成長的重要途徑,學(xué)術(shù)研究的精髓在于從實踐中提煉,又作用于實踐,促進教學(xué)、提高效率。最后,學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。在教學(xué)中,要勤于思考,善于總結(jié),邊學(xué)習(xí)邊思考,深化學(xué)習(xí)效果,經(jīng)常對自己做過工作進行反思總結(jié)、汲取經(jīng)驗教訓(xùn),提高綜合能力。

  “育德樹人”任重而道遠,作為一名人民教師,我會繼續(xù)努力,在思想上嚴于律己,在行動上以身作則,以德治教、以德育人。

  心懷責(zé)任,肩負擔(dān)當(dāng)感悟 篇3

  敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜,是值得人們敬重的;勇于?dān)當(dāng)?shù)娜松秦S富多彩的。

  擔(dān)當(dāng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì),擔(dān)當(dāng)可以讓人具有誠信、寬容、博愛的優(yōu)秀人格,使他在與人相處的時候能受到人家的歡迎,進而被人敬仰。

  敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜,他一定會有著一個好的人緣,他會給人以安全感和可信賴感,讓人愿意與他交往、與他親近、與他結(jié)友。一個敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜耸嵌萌绾稳リP(guān)愛別人的,同時又能贏得別人的愛與關(guān)懷。

  如果我們生活中的每一個人,都能做到敢于擔(dān)當(dāng),那么我們的生活會輕快許多、溫馨許多。擔(dān)當(dāng)能反映出一個人的道德水平,敢于擔(dān)當(dāng)能激發(fā)人的潛力,同時也能喚醒人的良知。一個敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍谂c人的交往中更能贏得別人的.認同與信賴。我們可以看到,那些事業(yè)有成、家庭幸福、生活美滿的人,都是敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕K麄冊谑聵I(yè)、家庭、生活中遇到不如意,都能擔(dān)當(dāng)起自己所應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)哪欠葚?zé)任,不悲觀、不麻木、不逃避、不褻瀆親人朋友對他的信任與希望。親人朋友愿與之共患難,親他、敬他、愛他。

  世界上每一件事物,上蒼在造它時,都賦予它要擔(dān)當(dāng)自己的一件事情。人生到世間,無論貧窮還是富有,無論尊貴還是低賤,都有著自己的那份擔(dān)當(dāng)?赡芙裆,你要擔(dān)當(dāng)?shù)氖峭纯;也可能今生,你要?dān)當(dāng)?shù)氖区櫭还苁鞘裁,我們都要勇敢且快樂地去?dān)當(dāng),因為這份擔(dān)當(dāng)是你與生俱來的,你不能回避只能面對。你勇敢地擔(dān)當(dāng)了,你的生命就會因之而有意義。英雄因為擔(dān)當(dāng)而變得偉大,君子因為擔(dān)當(dāng)而變得瀟灑。

  敢于擔(dān)當(dāng),會使你的人格更為高尚,生活更加精彩,人生過得最為充實豐盈。

  心懷責(zé)任,肩負擔(dān)當(dāng)感悟 篇4

  為人處世之道,在生活及職場中揚長避短,避免或減少沖突與對抗,做到互相理解,互相尊重,互相寬容。關(guān)于這方面,前人早已身體力行做出了大量典范,這些經(jīng)典的處世技巧無疑也是指引現(xiàn)代人為人處事的圭臬和指南。

  比如古人所云:大事難事看擔(dān)當(dāng),逆境順境看襟度,臨喜臨怒看涵養(yǎng),群行群止看識見。讀懂這四句話,對現(xiàn)代人修身進德、明辨是非以及“立德、立功、立言、立業(yè)”有著積極的指導(dǎo)意義。

  一、大事難事看擔(dān)當(dāng)

  人的行為是事。事在人為,有什么樣的人就會有什么樣的事,有什么樣的事也會造就什么樣的人。事有大小難易,人有巧拙、賢愚。

  一般人遇到了自己所不能解決或是無力承擔(dān)的“大”事時,往往容易采取逃避的辦法,或是自我保護的措施。他們總想著,天塌下來有高漢頂著,所以從來不會承擔(dān)什么責(zé)任。但是,若人人都來采取這樣的態(tài)度,豈不是無人來擔(dān)當(dāng)重任了嗎?

  所以,逢著那些大事或難事的時候,便可看出一個人的擔(dān)當(dāng)來。如果他能夠在艱難危險的時候挺身而出,或者是在緊要關(guān)頭承擔(dān)大任,那么就肯定會成為更多的人的精神支柱,也往往會被大家所信服和擁戴。

  二、逆境順境看襟度

  看一個人的胸襟和氣魄,要把他放在一種關(guān)系里。

  人事關(guān)系無非是順和逆,人們往往適宜于在順境中生存,因為這樣只需要一種技術(shù)就可以了;但在逆境中卻完全不同了,不僅僅需要技術(shù)還需要一個人的膽識、意志、毅力、胸襟等等,是一種綜合能力的磨練和考驗。

  一個有胸襟氣度的人,在身處逆境的時候不會怨天尤人,他能夠接受順境,也能夠接受逆境,會在逆境中成長,在風(fēng)雨中搏擊,最終收獲成功的喜悅。

  因為在他的眼里,世間的事情從來都不會是一帆風(fēng)順的,也不可能十全十美,所以他會把逆境和順境都當(dāng)成是生活必須走過的路,從而會付出同樣的努力。

  要度過逆境的辦法只有一條,靠自己不懈的努力,當(dāng)然它的前提是有一種大無畏的胸襟和氣度。

  三、臨喜臨怒看涵養(yǎng)

  人類的感情中最可怕的就是喜和怒,這兩種感情最容易使人的心理動搖而失去正確的判斷力!盀閷⒅,當(dāng)先治心,泰山崩于前而色不變,,麋鹿興于左而目不瞬”。

  作為領(lǐng)兵大將的素質(zhì),首先要有良好的心態(tài)。面對泰山崩塌面不變色,面對麋鹿出現(xiàn)在旁邊而不眨眼,然后才可以左右局勢,戰(zhàn)勝敵人。

  這里要求的是良好的心理素質(zhì),處變不驚,臨危不亂,不為眼前利益所打動。一旦有佞臣諂媚,皇帝龍顏大喜,便會賜以重賞,甚至是半壁江山;忠臣犯顏直諫,真言逆于龍耳,龍顏大怒,便要殺頭,干下許多蠢事。劉備一怒而伐吳,坑害了蜀中將士;吳三桂一怒為紅顏,招來千秋罵名。大人物不敢輕易喜怒,小人物又豈敢輕易喜怒呢!

  喜要能不得意忘形,心中要有數(shù),不至于昏了頭腦,做了過頭的事情;怒要能夠明白后果,怒得有威有嚴,不至于招來是非惡果。

  所以,有涵養(yǎng)的人對于事理十分通達,往往不容易為喜怒所轉(zhuǎn)動,一是真正可以使其喜怒的`事不多,一是喜怒之時情緒不穩(wěn)會造成判斷錯誤。那么,為了不至于造成悔恨,就必須增強自己的涵養(yǎng),以便在喜怒之際而能夠無動于衷。

  四、群行群止看識見

  一般人都是隨大流,容易隨著別人的路子走,人云亦云,隨聲附和,沒有自己的主見。如果與大家一樣去做事,不管事對不對,也不分析和判斷。這樣的人,也與大家沒有任何區(qū)別,只是凡人一個,是不會有什么出息的。

  和人在一起的時候,看這個人的談吐舉止,就可以知道他的思想。他的言行舉止,正表露出一個人的識見,而識見,是日積月累的結(jié)果,是對人世間的是與非、黑與白、善與惡、美與丑、香與臭、恩與仇、好與壞、長與遠等看的清楚的人,這叫識見。

  有的人識見長遠,有的人目光短淺,有的人智慧詼諧,有的人愚不可及,有的人目光如炬,有的人鼠目寸光,有的人分不清楚好人與壞蛋,這些識見的法理,是一通百通、融會貫通的,心竅即開,就一切都明白了。

  真正有識見的人,把這些都看的很清楚的人,心中自然有其獨到的準則,決不會盲目追隨他人。人要有真正的見識。

  心懷責(zé)任,肩負擔(dān)當(dāng)感悟 篇5

  時光荏苒,轉(zhuǎn)眼間回到越亞已經(jīng)4個年頭,閉上眼睛,曾經(jīng)的一幕幕不斷的在腦海里閃現(xiàn)。在這里,我們曾經(jīng)一起自豪過,開心過,振奮過,也曾經(jīng)一起悲傷過,低落過,擔(dān)憂過,但更多的是我們一起揮灑著汗水,努力著,永不放棄著奮斗的身影。

  在這4年里,我結(jié)了婚,有了第一個小孩,又有了第二個小孩,有了一個美好的家?粗⒆觽兊臍g聲笑語,肩膀上多了一份責(zé)任,但我快樂著,享受著。

  責(zé)任無處不在,存在于每一個角色,父母養(yǎng)兒育女,老師教書育人,醫(yī)生救死扶傷,軍人保家衛(wèi)國……對于家庭守護好他們,讓他們健康快樂成長是我的責(zé)任。而對于工作,我們也承載著不可推卸、努力工作的責(zé)任。

  “責(zé)任具有至高無上的價值,它是一種偉大的品格,在所有價值中它處于最高的位置!笨茽栴D說。

  有人說,假如你非常熱愛工作,那你的生活就是天堂;假如你非常討厭工作,你的生活就是地獄。在每個人的生活中,有大部分的.時間是和工作聯(lián)系在一起的。責(zé)任就是對工作出色的完成,責(zé)任就是忘我的堅守,責(zé)任更是人性的升華。當(dāng)你忠誠于事業(yè)而為之努力工作,在履行職責(zé)的同時,你會得到人們的尊敬。為責(zé)任而工作,就是主動爭取做得更多;為責(zé)任而工作,就是全力以赴,滿腔熱情地做事;為責(zé)任而工作,就是為公司分擔(dān)憂慮,給領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力,給上司予以支持,給同事以幫助;為責(zé)任而工作,就是替他人著想,為服務(wù)對象著想,把自己最優(yōu)異的成果奉獻給客戶;為責(zé)任而工作,就是展示你的才華,展示你的無私和無畏,展示你迷人的工作形象;為責(zé)任而工作,就是自動自發(fā),最完美地履行你的職責(zé),讓努力成為一種習(xí)慣。

  讓我們重新找回那份曾經(jīng)有過的真誠和執(zhí)著,真正樹立起強烈的大局意識、責(zé)任意識和憂患意識,多一點責(zé)任,多一份理解,多一些熱情,踏踏實實做人,認認真真做事,以自己的實際行動做好工作,實現(xiàn)公司和個人的雙贏。

  心懷責(zé)任,肩負擔(dān)當(dāng)感悟 篇6

  一個朋友問我:“你愛自己嗎?”我茫然地瞪了對方半天,才理所當(dāng)然地回答說:“愛!”其實,我的內(nèi)心非常模糊且底氣不足,我愛自己嗎?

  傳統(tǒng)的生活理念和生活方式是愛別人。我們從小所接受的教育告訴我們,要愛父母,愛兒女,愛你的愛人,愛你的朋友,愛你身邊的人,甚至愛陌生人。人生的詞典里,唯獨沒有愛自己這一說。愛自己,會被人當(dāng)成自私自利。

  我們在不知不覺中,忽略了自己,忘記了自己。身體微恙,小病小痛,忍一忍就過去了,否則會被說成嬌氣;工作不能放下,那是一個人在社會上立足的基礎(chǔ);父母的事兒大過天,什么事兒都能放下,唯此不能放下;兒女的事兒很重要,不能影響下一代的健康成長……唯獨自己,永遠排在最末位,或者永遠也排不上。

  就像一只陀螺,我們一刻不停地旋轉(zhuǎn),終于有一天,轟然倒下。

  到此時,才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地學(xué)會愛自己,在瓶瓶罐罐中愛得謹小慎微;也唯有此時,才發(fā)現(xiàn)愛自己是多么重要的事兒。

  愛自己,首先應(yīng)是不拿自己的身體開玩笑,不拿自己的錯誤懲罰自己。我曾見過鄰居的一個女孩,如花一樣的年紀,只一兩年的工夫,就黯然枯萎了。起因是女孩找了一個男朋友,兩人好得如膠似漆。后來傳出女孩懷孕的消息,男孩卻死活不肯同女孩結(jié)婚,理由是要先立業(yè)。女孩去醫(yī)院墮了胎。此后,她像變了個人,用玻璃片劃手腕,厭食,怕見人,吸煙,喝酒,把自己弄得憔悴不堪。

  女孩本已有錯在先,遇人不淑,把一個怯懦的、敢做不敢當(dāng)?shù)哪腥水?dāng)成終身依靠。發(fā)現(xiàn)上當(dāng)后,改正這個錯誤不算太晚,可惜她一錯再錯,和自己的健康開玩笑,對自己的身體施虐。拿自己的錯誤懲罰自己,實在不是什么明智之舉,拿別人的錯誤懲罰自己,那就更不應(yīng)該了。

  當(dāng)然,愛自己的方式和方法有很多種,比如給自己豐厚的物質(zhì),安逸的生活;比如給自己充實的精神世界,無形的`享樂。但,這些都抵不上擁有一個健康的身體。健康是一筆無形的資產(chǎn)和財富,可惜這樣簡單的道理,卻非人人懂得。

  有的人天天在辦公室里加班,仿佛全世界最忙的人只有他,沒有他,地球都會少轉(zhuǎn)兩圈;還有的人天天花天酒地,馬不停蹄地趕赴大大小小的酒宴、聚會,仿佛世界末日一般。其實是天長日久的無形透支,它只會悄悄蠶食你的健康,等你發(fā)現(xiàn)身體出現(xiàn)了漏洞時,已悔之晚矣。

  沒有了健康的身體,無論是宏圖偉業(yè)還是點滴小事,都會成為天方夜譚。試想,一個人每天都被病痛折磨著,還有余力奢想和實現(xiàn)夢想嗎?

  一個人如果想要愛別人,就應(yīng)該學(xué)會愛自己,愛自己的身體,愛自己的健康,不和自己生氣,不和自己過不去。試想,如果連自己都不愛惜,怎么談得上愛別人呢?愛自己,也是為了更好地愛別人。

  荷蘭學(xué)者斯賓諾曾對健康作過精辟的論述:保持健康是做人的責(zé)任。為了這個做人的責(zé)任,讓我們學(xué)會愛自己,就從愛自己的身體開始。

  心懷責(zé)任,肩負擔(dān)當(dāng)感悟 篇7

  對于家庭來說,幸福與責(zé)任哪個重要?多數(shù)人可能會回答責(zé)任。就象錢的用處是讓你做你不喜歡的事一樣,這個看似標(biāo)準答案的答案實際上往往不是人的第一反應(yīng),傻瓜才不喜歡幸福呢。

  少數(shù)人會堅持選擇幸福,問題是幸福跟責(zé)任往往相矛盾,這會讓他們陷入道德的指責(zé)中。中國的儒家傳統(tǒng)往往壓制個人,而美國則強調(diào)個人幸福,所以美國離婚率達50%,夫妻新鮮感沒了就去尋找新愛,如果中國變成這樣,這個社會賴以維系的基礎(chǔ)恐怕要崩潰了……而喜新厭舊是人的天性,如果任其發(fā)展,我們將不斷處于結(jié)婚、離婚的循環(huán)中,這對整個社會是種災(zāi)難。

  在中國我們聽過太多這樣的故事,為了照顧癱瘓的岳母,丈夫在妻子過世后一直堅持不娶。這樣的故事無疑占據(jù)了道德制高點,成為社會的楷模,可對于個人而言,他們幸福嗎?這樣對他們公平嗎?當(dāng)夫妻沒有了感情,僅僅為了孩子而湊和在一起,這樣就公平嗎?就算夫婦沒有孩子,僅僅為了當(dāng)初的誓言而在一起,就一定比雙方都另外選擇幸福嗎?

  問題是,幸?峙虏皇莻簡單的概念,我們往往把幸福和快樂混淆了。我們更傾向于追求感官的、快餐式的快樂,而真正的幸福往往是經(jīng)歷過磨難之后沉淀而成的。所以雖然有的人付出很多,但他得到的是一種滿足和收獲。事事如意的.人是不存在的,但上帝在給你關(guān)上一扇門時一定為你打了另一扇門。而一味追求快樂的人,在放縱自己之后,往往陷入深深的空虛甚至悔恨之中。另外,兩個人之所以在一起不幸福,是因為雙方都堅持自我而不肯讓步。如果雙方各退一步,可能情況就不同了,看來離異并不是追求幸福的唯一選擇。一個人如果自身缺陷不克服,換多少個人恐怕還是會出問題。這才是問題的關(guān)鍵所在。今天沒人能反對追求幸福,但幸福是有一定代價的,有時甚至代價很大,就象文明的代價是給自由套上枷鎖一樣。

  我的答案是,在堅持責(zé)任的前提下追求幸福,或者說在幸福跟責(zé)任之間搭一座橋,這座橋叫做付出,或者改變。

  心懷責(zé)任,肩負擔(dān)當(dāng)感悟 篇8

  他們的生命之花還未在青春的枝頭綻放,便過早地凋謝了;他們的生命之河還未在人生的道路上奔涌,便戛然而止了。面對這許多青少年輕視生命的舉動,我們在痛心。悲嘆之余,是否應(yīng)該冷靜地思考:這是誰的責(zé)任?

  這是某些青少年的責(zé)任!青少年,人生中最寶貴的黃金階段,本應(yīng)對生活有著無限的熱愛,對未來有著無限的憧憬,對自己充滿肯定,對世界心存感恩,但那些輕生的青少年卻選擇了一條錯誤的道路,使自己的人生瞬間改變了方向。在這個年齡,或許心中會有解不開的情結(jié),會有一些理不清的思緒,會有揮不去的惆悵,但是在他們選擇結(jié)束自己生命的同時,是否還記得回頭看看父母那滿含期待的眼神,是否知道抬頭望望自己前方還未涉及的人生之路。我說他們是可憐的,也是自私的。要知道在一個人的成長過程中浸滿多少人的付出,尤其是父母。他們的親人、朋友、老師以及所有關(guān)心他們的人費盡全力為他點燃了生命的火把,他們卻選擇親自將功贖罪束生命之火熄滅!

  這是某些家長的責(zé)任!我無可質(zhì)疑,每位父母都是把最無私的愛獻給孩子,都希望能為孩子鋪平今后的人生之路。但是,我想說,有些家長的方式并不合適。如今,有多少家長只顧為自己的工作忙碌,只顧拼命的掙錢,希望讓孩子過上幸福的生活,但是他們并不知道,他們錯了。孩子們需要的并不是物質(zhì)的給予,更多的是內(nèi)心的關(guān)懷和安慰;孩子們渴望的并不是房子、票子,更多的是平等的溝通和溫馨的親情……也有些孩子的輕生是因父母的爭吵或離異,他們的父母只顧及了自己的感受,卻不知這會給孩子的心靈造成多大的'陰影!

  這是某些學(xué)校的責(zé)任!學(xué)校,一方凈土,承擔(dān)起了教育的責(zé)任,也承擔(dān)起了一個民族的興亡。教育,包含兩個方面的含意,即教書和育人。一個好的學(xué)校,不僅能讓學(xué)生掌握科學(xué)文化知識,更應(yīng)能夠?qū)⒚课粚W(xué)生培養(yǎng)為心靈健全、品德高尚的人。但是我們仔細想想,現(xiàn)在有些學(xué)校只重視了前者,卻沒有顧及后者。若是學(xué)校能為學(xué)生減輕一些壓力,能夠在關(guān)注分數(shù)的同時多關(guān)注一下學(xué)生的心靈,能夠在傳授知識的同時多教給學(xué)生一些做人的道理,培養(yǎng)他們的責(zé)任心、感恩心、善良心,那么我想青少年輕生這類耳不忍聞的事件應(yīng)該會減少很多吧?

  青少年輕生的舉動,并不只是一個讓人痛心的事件,我們還應(yīng)透過它看到一些社會問題。這是誰的責(zé)任其實并不重要,重要的是我們能夠反思、懺悔并且改進。讓我們共同攜手呵護生命之花,讓我們一起呼吁珍愛生命!

  心懷責(zé)任,肩負擔(dān)當(dāng)感悟 篇9

  父母的愛是無私的,而我們也應(yīng)該回饋父母。

  就在今年寒假的,我做了一些尊敬長輩的事……

  有一天,奶奶騎著她的'自行車來接我,我突然發(fā)現(xiàn)這輛自行車已經(jīng)很破舊了,不如……于是,這些自行車非常嶄新我靈機一動,我迅速地跑進商店,這些自行車非常嶄新,可是價格很貴,我的零花錢不夠,所以我準備用自己的勞動換來收獲。

  數(shù)天后,媽媽鄭重其事地對我說:“你只要主動做家務(wù),我就會給你一定的獎勵!”呵呵!這不是正合我意?!我舒心地笑了。現(xiàn)在我可是很勤勞,幫著爸爸媽媽洗碗、拖地板、擦家具……大家都夸我是:“‘勤勞的小蜜蜂’!”過了不久,我終于把給奶奶買自行車的錢攢夠了!這可是我用辛苦的汗水換來的呀!我高興地笑得像朵花,跳得一蹦三尺高。我想不如把上行動,我飛似的奔到商店,買下了它。我想:要不現(xiàn)在去奶奶家把自行車送給奶奶,可我又想:如果現(xiàn)在給的話還不是很好,到奶奶生日的時候再給的話,那豈不是更好?我眼珠子咕嚕一轉(zhuǎn),一拍腦袋。

  奶奶的生日到了,我把這個禮物送給了奶奶,奶奶很是高興,夸我長大了懂事了,有自己的主見了,我聽了笑的比花兒還甜。

  人人都得尊敬長輩,在這兒,我呼吁所有人:“尊老愛幼,是中國的傳統(tǒng)美德,請每個人都牢牢記!”

  心懷責(zé)任,肩負擔(dān)當(dāng)感悟 篇10

  企業(yè)號航母曾是美國海軍的功勛艦。1945年5月14日,企業(yè)號突然遭到日本神風(fēng)特攻隊的襲擊。23歲的瓦特·凱爾和戰(zhàn)友們用密集的防控炮火阻止日機抵近轟炸,但仍有一架“漏網(wǎng)”日機扔下炸彈,在瓦特的炮位附近爆炸,瓦特摔進海里。

  重新浮出水面時,瓦特發(fā)現(xiàn)自己只有輕微擦傷,他看見一大塊漂浮物,便趕緊游過去。這時,有兩名受傷的`戰(zhàn)友也游到漂浮物旁,其中一個說:“鮑勃還在那邊兒,他傷得很重!表樦种阜较,瓦特看見果然有一人漂在海上。

  “我去接應(yīng)他!”瓦特說,奮力向鮑勃游去。在洋流作用下,漂浮物已向相反方向漂去。這意味著瓦特主動放棄了求生的有利條件。

  看見瓦特,鮑勃虛弱地說:“我反正是要死的,你快回去吧!薄澳銜䴖]事的!”瓦特說。他托著鮑勃,一邊劃水,一邊鼓勵他,將近兩小時后,兩人被救起。鮑勃被送醫(yī)救治,瓦特也在休整后歸隊。

  2001年,老兵們舉辦了一次聚會,瓦特?zé)o意中談起他與鮑勃在海上的故事。老兵們非常驚訝,這是他們第一次聽到這件英勇的往事。于是,他們相約去拜見當(dāng)年隊里唯一活著的軍官,讓他為瓦特申請勛章。

  授勛儀式于2004年5月15日舉行,一名將軍鄭重地給已是耄耋老人的瓦特佩戴上遲到了59年的勛章。瓦特說:“這么多年了,我沒想到這件事還會給我?guī)順s譽。”

  但是,將軍在授獎詞中說出了人們的共同心聲:“一個為國家做出了貢獻的人,時間無論多么久遠,他的功勛都應(yīng)該被這個國家表彰和牢記!”

  心懷責(zé)任,肩負擔(dān)當(dāng)感悟 篇11

  悠悠歲月,漫漫人生。一秒一分一時一天,時間過得真快,不知不覺中在激智科技這個溫馨的大家庭中生活和工作了一年,從那刻起,2017年7月26日入職激智科技,這個充滿活力與活力,溫馨而舒適的團隊中,我學(xué)習(xí)到了以前從未學(xué)過的科學(xué)文化知識,體會到了激智科技的企業(yè)文化氛圍,受益匪淺。更重要的是學(xué)會了人際交往,心理和心靈上的相互溝通,為人處事的重要性:另外,在入職這一年以來的生活工作中,我學(xué)會了最重要的一點,那就是——職責(zé)。

  其實職責(zé)并不是一個甜美的字眼,它僅有的是巖石般的冷峻,鋼鐵般的錘煉。一個人真正成為社會一份子的時候,職責(zé)作為一份成年的禮物已悄然落在他的背上。不言而喻,作為父母有養(yǎng)育和教育孩子的職責(zé)和義務(wù),作為兒女有孝敬父母的職責(zé)和義務(wù)。而我們在工作時,每個人都扮演了不同的主角,站在不同的場合,站在不同的立場,站在不同的角度,我們的分工不同,同時也就是說,我們每個人都承擔(dān)了不同的職責(zé)。

  就比如我的職責(zé)就是在產(chǎn)線上管理和控制好產(chǎn)品的不良產(chǎn)生,測試半成品和成品的一些簡單的信息數(shù)據(jù),監(jiān)督好產(chǎn)線按工藝流程、工藝路線、研發(fā)配方等相關(guān)作業(yè)文件和相應(yīng)的作業(yè)指導(dǎo)書進行生產(chǎn),最終到達我們的共同目的——生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品,保質(zhì)保量,最終完成任務(wù)。

  俗話說:“性格決定人生,細節(jié)決定成敗!睔w根結(jié)底,就是要勇于承擔(dān)自己該承擔(dān)的職責(zé),成功的人士勇于承擔(dān)職責(zé),失敗的人可能逃避職責(zé),最終的結(jié)果只有兩種:成功與失敗。因為夢想和目標(biāo)、金錢和感情、家庭和孩子、權(quán)貴與名利,其實還是因為人生和理想,還是追求一種健康與平和,因此職責(zé)它最終帶給你的`是無價的珍寶——人格的偉大。

  其實,我們每一個人都是平等的。不要因為一個人的性別、成功與失敗、職位的高與低、權(quán)力的大與小讓自己對生活失去了信心,我們只是在社會上的工作性質(zhì)不同,社會需求的分工不同罷了,我們所承擔(dān)的職責(zé)也就不同,因此,我們都一樣。職責(zé)的存在,是一種考驗,許多人通但是這場考驗,逃匿了,許多人承擔(dān)了戴上了荊冠。而逃匿的人隨著時間消逝了,沒有在世界上留下一點痕跡。然而承擔(dān)的人也會消逝,但他們?nèi)匀换钪,這種精神使他們流芳百世。

  職責(zé)它始終存在,是一股巨大的力量:職責(zé),讓即將沉淪的浪子回頭:職責(zé),讓弱不禁風(fēng)的幼苗逐漸承受風(fēng)吹雨打。職責(zé)是苦澀的,是沉重的,然而,它是一種愛,甚至是一種最為崇高的愛。

  最后,愿我們所有的人都把職責(zé)心攜帶在自己的工作之中,從個人推及到群眾,從群眾推廣到團隊,從團隊發(fā)展到整個公司企業(yè),用職責(zé)心發(fā)揮你們的潛力和優(yōu)勢。用團隊職責(zé)心的精神凝聚一股巨大的力量一齊去攜手共創(chuàng)我們的家——激智科技,讓她明天會更好,明天更輝煌。

  心懷責(zé)任,肩負擔(dān)當(dāng)感悟 篇12

  這件事發(fā)生在六月十幾號快放假的那幾天,其實早就想寫下來因為各種原因就一直拖到現(xiàn)在。

  那天我和同事一起騎車去大石橋賣水果,快走到南陽路與黃河路交叉口的時候,嬌嬌(我同事的名字)就說,“我看見一二班的小朋友了,小姑娘腿受傷了,留了好多血,她媽媽抱著她”“她媽媽應(yīng)該是帶她去醫(yī)院吧,你看對面就是醫(yī)院”我說。結(jié)果等我們走到南陽路與黃河路交叉口堵車了,看到小女孩的媽媽抱著她急匆匆的走過來,身邊還帶著小女孩的哥哥,聽說他們是龍鳳胎,兩個孩子在學(xué)校是一班。這個時候南陽路與黃河路已經(jīng)堵車堵的走不動了,交警在指揮著交通。出租車走不動,就連平時隨地可見的摩的也沒有,小女孩的'媽媽很著急,問路人愿不愿意幫忙把她們送到五院。沒有人愿意幫忙,。我心里很難過,其實早就想幫她,害怕自己太主動,她覺得我是壞人,看到別人拒絕她,我就說“嬌嬌你把她喊過來,我?guī)メt(yī)院!蹦赣H抱著孩子很感動,我說“我是南一的老師,但是我沒有帶你孩子班的課,但是我去他們的班帶過課,你的孩子應(yīng)該認識我,這位是楊嬌嬌老師是一年級的數(shù)學(xué)老師,你的孩子也應(yīng)該認識!眱蓚孩子都說認識我們,這位母親才讓我?guī)メt(yī)院,“那我兒子怎么班,電動車子坐不下”“讓楊老師幫你帶著,咱們先去醫(yī)院,楊老師帶著孩子在打車過去”我說,這位母親猶豫了一下,最后同意了。我們在路上這位母親說“怎么辦,女孩傷成這樣子,還沒有弄好,要是兒子再丟了怎么辦”“你放心吧,你兒子絕對丟不了”我說。我們聊了孩子的班主任,這位母親才放心一點.到了醫(yī)院母親趕緊去掛號,讓我給楊老師打電話看看他們走到哪里來。結(jié)果掛號的事還沒弄好,嬌嬌就和她兒子來了。我和嬌嬌陪著小姑娘,等著她媽媽。這個小女孩真的很勇敢,右小腿被玻璃劃了很長一道口子,流了很多血從我見她到整個住院手續(xù)辦下來,她都沒有哭,最后孩子的爸爸來了,所有的事情都忙完了,我和嬌嬌就走了,孩子的母親對我們說了很多謝謝(其實說的我和嬌嬌都不好意思了,我們就是做了自己應(yīng)該做的事)。

  事后,我跟其他人說了這件事,他們卻說你膽子真大,心真大,你就不怕萬一...還單獨帶著孩子。其實,我當(dāng)時就沒有想這么多,看到他們求助別人被拒絕,我心里很難過,就算我是一個路人,也一樣會幫助他們,更何況我是南一的老師,還認識他們我怎么能看著自己的學(xué)生有困難而不去幫助他呢?我做不到,良心上也過不去。

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