《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀后感（通用20篇）
“紅日初升，其道大光……”看完電影《我的未來(lái)誰(shuí)做主》后，大家有什么感想呢?以下是小編為大家準(zhǔn)備的《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀后感，歡迎大家前來(lái)參閱。
《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀后感 篇1
這是一個(gè)講述三位少年、一位老師成長(zhǎng)歷程的故事。劇情很簡(jiǎn)單，姚老師用自己的一片真心，改變了三個(gè)一心想逃學(xué)或跳級(jí)的家庭，并最終改變了他們的一生。
整部電影都圍繞著“夢(mèng)想”這個(gè)主題展開(kāi)。但是，這三個(gè)小孩起初的夢(mèng)想，都是由他們的父母樹(shù)立的。林志越的父親想讓他盡快跳級(jí)，考上醫(yī)學(xué)院；金鑫的父親想讓他會(huì)開(kāi)發(fā)票，能子承父業(yè)；江馨藝的母親，希望她能當(dāng)一名歌星。他們也只得按照父母的意愿發(fā)展，在一段時(shí)間內(nèi)忽視了自己的`潛能，忽視了自己對(duì)夢(mèng)想的認(rèn)識(shí)。從而引導(dǎo)我們也要有自己的夢(mèng)想，走上我們自己想要的人生，這是電影的一大基調(diào)。
影中還穿插著許多國(guó)防教育的片段。從一座恥辱亭開(kāi)始，引申出姚老師對(duì)科學(xué)，對(duì)航天工業(yè)如此熱衷的原因。從中，還教導(dǎo)我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，用自己的知識(shí)報(bào)效祖國(guó)，振興中國(guó)的國(guó)防，使中國(guó)躋身于世界強(qiáng)國(guó)之林。姚老師組織同學(xué)們捐錢(qián)貢獻(xiàn)給航天工業(yè)的事告訴我們，即使我們不能為國(guó)家直接做出多大貢獻(xiàn)，也要盡力奉獻(xiàn)自己的微薄之力。劇尾楊利偉，景海鵬，陳冬三位航天員的寄語(yǔ)也讓我為之一振。
同時(shí)，這部電影對(duì)我們目前學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義還是很強(qiáng)的。文中的林志越在初中時(shí)，就已經(jīng)對(duì)高中的數(shù)理化課程十分了解，掌握得十分透徹，就算做卷子也能得很高的分?jǐn)?shù)。這提示我們一定要有預(yù)習(xí)、提前學(xué)的理念。只有不斷學(xué)習(xí)，才能發(fā)掘自己的潛能。我們還要敢于突破，敢于給自己設(shè)目標(biāo)，孜孜不倦地執(zhí)行，終將有收獲。其實(shí)，林志越考上中科大少年班有兩部分原因，一部分是姚老師的支持和她提供的渠道，另一部分則來(lái)源于他做過(guò)的成堆的卷子，林父的嚴(yán)格要求，以及滿當(dāng)當(dāng)?shù)淖飨r(shí)間表。林志越考上少年班的經(jīng)歷為我們做出了榜樣與參考。
未來(lái)在何方？拼搏吧！
《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀后感 篇2
前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)
“紅日初升，其道大光;河出伏流，一瀉汪洋;……縱有千古，橫有八荒;前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。”當(dāng)我和爸爸媽媽一起看完《我的未來(lái)誰(shuí)做主》這部電影后，那充滿豪情壯志的聲音一直在我腦海里回蕩。
電影講述了一位年輕的姚老師，在家長(zhǎng)認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用的年代，把曠課的哥哥姐姐找回了課堂;在家長(zhǎng)們的一片反對(duì)聲中，讓“水火箭”升上了空，在哥哥姐姐心中種下了科學(xué)的種子。
我忘不了那一幕，姚老師為了把曠課的哥哥姐姐找回來(lái)，她騎著自行車，追出校門(mén)，落進(jìn)了冰冷的河水里。我奇怪地問(wèn)媽媽：“上學(xué)難道不是他們自己的事嗎?姚老師這樣太不值得了!”媽媽說(shuō)：“孩子畢竟是孩子，就像是一張白紙，他們現(xiàn)在認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用，但老師不能放棄他們，要引導(dǎo)他們!”哦，姚老師就是學(xué)生的一盞指路明燈啊!
當(dāng)林志越的爸爸，逼迫他放棄航天夢(mèng)，姚老師說(shuō)的那句“你雖然是他的爸爸，但是他的未來(lái)他做主!”這句話振聾發(fā)聵。是的'，我的未來(lái)我做主;當(dāng)林志越害怕地說(shuō)：“姚老師，我害怕失敗!”姚老師告訴他，“人，失敗不可怕，可怕的是沒(méi)有夢(mèng)想!”是呀，“水火箭”失敗了100多次，成功了1次，成功率1%，他們都沒(méi)有放棄，我彈的那首古箏曲有什么可怕的呢?右手10遍，左手10遍，合手再來(lái)10遍，我終于彈出了流暢的曲子，心里美滋滋的。
當(dāng)小胖子哥哥犯下大錯(cuò)時(shí)，姚老師站了出來(lái)。我憤憤不平，隨著影片的放映，我看到了哥哥在姚老師的感動(dòng)下，成了一位有擔(dān)當(dāng)?shù)娜�，我好像懂得了什么�?/p>
影片最后林志越哥哥成了一名航空航天研究人員;漂亮姐姐雖然沒(méi)有當(dāng)歌星，但她告訴媽媽，她已經(jīng)與音樂(lè)同在了。姚老師說(shuō)，蘋(píng)果吃完，蘋(píng)果核扔進(jìn)垃圾桶是垃圾，種到土里是種子，種子是一切的希望。我也會(huì)努力，讓我夢(mèng)想的種子生根、發(fā)芽!
《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀后感 篇3
星期六下午，我看了一本《我的未來(lái)誰(shuí)做主》的電影。看完之后，我深有體會(huì)。
這部電影講述了上世紀(jì)90年代，中學(xué)老師姚愛(ài)英與三的孩子之間的故事。姚老師創(chuàng)造性的提出“不追歌星，追科星”的口號(hào)，倡導(dǎo)學(xué)生們樹(shù)立遠(yuǎn)大的`人生目標(biāo)、奮發(fā)圖強(qiáng)，為我國(guó)的航天事業(yè)助力的感人事跡。
每個(gè)人都有夢(mèng)想，而小小的我也有一個(gè)大大的夢(mèng)想，就是成為一名建筑師，為國(guó)家建造各種多功能的高樓大廈。有了夢(mèng)想，就像一個(gè)水手在黑暗、廣闊的海洋中找到希望之燈;有了夢(mèng)想，就像一個(gè)求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑;有了夢(mèng)想，就像一個(gè)絕望者的“冰心”解凍，重整生活之旗鼓。有了夢(mèng)想也就有了人生的動(dòng)力!
這部電影讓我想起了我們的科學(xué)課，科學(xué)徐老師也像姚老師一樣給我們傳授知識(shí)，可是有多少人在認(rèn)真學(xué)呢?看了這部電影之后，我決心用通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)感染身邊的同學(xué)，與大家一起學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)。
我們的理想不是由老師、父母或其他人來(lái)決定的，而是要靠自己的努力去實(shí)現(xiàn)的，因此我們每一個(gè)人都要為自己的夢(mèng)想而拼搏!
《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀后感 篇4
這個(gè)周末，我和爸爸一起觀看了電影《我的未來(lái)誰(shuí)做主》。這部影片主要講述了三位學(xué)生：林志越、馨藝、金鑫和班主任姚老師的故事。林志越是一個(gè)非常聰明而且對(duì)火箭情有獨(dú)鐘的學(xué)生，而他的爸爸每天逼他做題、做題、做題……一心想讓他轉(zhuǎn)學(xué)、跳級(jí)、學(xué)醫(yī)，迫使他放棄自己的“航天夢(mèng)”。金鑫的爸爸是生意人，只要求他會(huì)開(kāi)發(fā)票就行。馨藝的媽媽一心想讓她當(dāng)歌星。后來(lái)他們?nèi)齻�(gè)曠課、逃學(xué)。姚老師絞盡腦汁、想方設(shè)法讓他們重返校園，長(zhǎng)大后都從事了與自己興趣相關(guān)的工作。
看完影片，我熱血沸騰，激動(dòng)不已。“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球�！绷�?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》言猶在耳。
影片中姚老師為了找回孩子而掉進(jìn)冰冷的河中，苦苦掙扎;為了找回孩子受到家長(zhǎng)的冷嘲熱諷;為了找回孩子和家長(zhǎng)打賭而徹夜工作……姚老師做的.一切都是為了孩子。最讓我感動(dòng)的是姚老師的水火箭騰飛的一剎那，淚水止不住地流下�？粗瑢W(xué)們做的水火箭一個(gè)接一個(gè)失敗了，家長(zhǎng)們開(kāi)始嘲笑，此時(shí)此刻，真的為姚老師擔(dān)心，萬(wàn)一失敗了怎么辦?功夫不負(fù)有心人，在最關(guān)鍵的時(shí)候姚老師的水火箭騰空而起，飛向天空，感覺(jué)我的心也和火箭一起在飛翔。最后家長(zhǎng)被姚老師感動(dòng)，三個(gè)同學(xué)重新回到熟悉的班級(jí)。老師，平凡而偉大的職業(yè)，就像姚老師，把自己的一生都獻(xiàn)給了孩子，看到自己的學(xué)生成才，是她最快樂(lè)的事。讓我想起了一句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
這部電影，教會(huì)我的，是對(duì)于夢(mèng)想的堅(jiān)持。只有堅(jiān)持了自己的夢(mèng)想，才有可能成功。想想平時(shí)的自己，夢(mèng)想很多，但卻沒(méi)有堅(jiān)持，導(dǎo)致很多夢(mèng)想毀于自己的手上。
堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，相信自己一定能成功!
《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀后感 篇5
漫步在成長(zhǎng)路上的我，內(nèi)心一直懷著個(gè)疑問(wèn)：夢(mèng)想到底是什么?但自從看了影片《我的未來(lái)誰(shuí)做主》后，我似乎有了答案。
這部影片由真實(shí)事件改編。故事發(fā)生在90年代的一個(gè)小村莊。三位學(xué)生林志越、金鑫、江馨儀經(jīng)常曠課，姚遠(yuǎn)老師苦口婆心，循循善誘，最終三個(gè)孩子重返學(xué)校。疏導(dǎo)林志越時(shí)，姚老師發(fā)現(xiàn)林志越同自己一樣愛(ài)科學(xué)，因此，老師決定以此作為切入點(diǎn)，和孩子們一起做水火箭。在成功幾率只有百分之一的情況下，在家長(zhǎng)的質(zhì)疑聲中，姚老師制作的'火箭成功的飛上了天。林志越是個(gè)天賦極高的孩子，對(duì)科學(xué)感興趣，他的父親卻急于揠苗助長(zhǎng)，多虧姚老師的幫助，孩子考上了中科大少年班。其他兩個(gè)孩子心中也有夢(mèng)想。在夢(mèng)想的引領(lǐng)下，在老師的教育下，他們也實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。
仔細(xì)推敲這部劇，我想，這部劇難道只是夢(mèng)想的追求嗎?還有可貴的親情，純真的師生情。劇中的姚老師無(wú)私偉大，在家長(zhǎng)們的種.種阻撓下，她卻仍能堅(jiān)持幫助學(xué)生圓了夢(mèng)想�？吹揭蠋熐寥f(wàn)苦幫學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我低下了頭。仔細(xì)回顧我的成長(zhǎng)，我捫心自問(wèn)，我可曾認(rèn)真追尋過(guò)我的夢(mèng)想?從現(xiàn)在起，我應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)，向著夢(mèng)想努力奮斗。不能一味地荒廢青春，在這春光明媚的青春時(shí)光，將自己的未來(lái)牢牢地掌握在自己手中。我的未來(lái)我做主，不能迷失方向，不能丟失了掌控權(quán)。
夢(mèng)想是一盞燈，照亮我們前進(jìn)的方向;夢(mèng)想是一掛風(fēng)帆，為我們插上一雙隱形的翅膀，帶我們飛翔，給我們希望。
“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，為了我們的國(guó)家，為了我們的民族，讓我們向夢(mèng)想發(fā)出挑戰(zhàn)。
《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀后感 篇6
今天，我觀看了一部電影，叫《我的未來(lái)誰(shuí)做主》。這是一部關(guān)于教育和科技的電影，讓我非常感動(dòng)。
它講述了在八十年代的一個(gè)初中里，有三個(gè)孩子，林志越等人逃學(xué)，他們的家長(zhǎng)也反對(duì)他們上學(xué)，后來(lái)，在姚老師的教育與心理疏導(dǎo)之后，改過(guò)了自新。并且林志越靠著他優(yōu)越的成績(jī)，考上了中國(guó)科技大學(xué)少年班，為中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。這部電影很精彩，也讓看了之后的人從中學(xué)到了很多。
一個(gè)普同的老師，卻讓三個(gè)逃學(xué)的孩子重新看到了未來(lái)的希望，并且也“教育”了他們的家長(zhǎng)。林志越從小他的媽媽和哥哥就出去打工了，而且爸爸還有家族遺傳的疾病，失去了一個(gè)快樂(lè)的童年。他的爸爸為了讓他能學(xué)醫(yī)治好他們家，便逼迫他放棄自己的夢(mèng)想，林志越很不理解，越來(lái)越狠爸爸。其實(shí)他的爸爸是很愛(ài)他的，但是他的方法卻不對(duì)。作為一個(gè)孩子的`父親，就應(yīng)該尊重孩子，尊重他的愿望和理想，不能隨意扼殺他的雙翅，把自己的想法強(qiáng)加給孩子。但是他們畢竟是我們的父母，我們要理解他們。千萬(wàn)不能一意孤行。
更令我感動(dòng)的人是姚老師。他頂著眾多家長(zhǎng)的壓力，決定做火箭實(shí)驗(yàn)，上了一堂公開(kāi)課，并且大獲全勝。在眾多家長(zhǎng)的指責(zé)下，他寧愿選擇自己一個(gè)人背鍋，辭職離開(kāi)學(xué)校，也不愿讓孩子收到懲罰。她是一個(gè)老師，完全只需要按教材一步步上課，其他的都不用管。但是她很愛(ài)科學(xué)，也很愛(ài)祖國(guó)。她用行動(dòng)證明自己。在我的眼中，她不僅僅是一個(gè)老師，還是一個(gè)孩子們夢(mèng)想的引路人，能和她相遇，真的十分幸運(yùn)。她拯救了孩子們的未來(lái)。
不管什么，理解父母，理解老師，并追求自己的人生夢(mèng)想才是最重要的。我們的未來(lái)只能由我們自己做主。
《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀后感 篇7
世界上最幸福的事莫過(guò)于為了理想而奮斗，在看了《我的未來(lái)誰(shuí)做主》之后，我對(duì)夢(mèng)想有了新的理解，夢(mèng)想每個(gè)人都有，但有的人滿足于現(xiàn)狀放棄了，有的人努力拼搏，堅(jiān)持下去。
這部影片講了姚老師和三位學(xué)生的故事。林志越對(duì)科學(xué)感興趣，非常聰明，但她父親一直逼他跳級(jí);心怡的夢(mèng)想是當(dāng)歌星;金鑫的學(xué)習(xí)不上進(jìn)，姚老師循循善誘，讓他們重返校園，教他們做水火箭，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。故事的結(jié)尾非常美好，他們從事自己喜歡的工作。
說(shuō)起姚老師，我有千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不清我對(duì)姚老師的感情，影片中，她把第二課堂改成科學(xué)課，并答應(yīng)了孩子們下節(jié)課會(huì)教學(xué)生做水火箭。為此，姚老師和家長(zhǎng)們打賭;為此她徹夜不眠;為此，她嘗試了100多次，她是那么一絲不茍的`工作，在困境中，她保持微笑。她的堅(jiān)持不會(huì)白費(fèi)，所以她成功了。
但在生活中呢，誰(shuí)會(huì)這么持之以恒，誰(shuí)能頂著巨大的壓力仍然勇敢。我想只有少數(shù)人能做到吧。遇到難題，多數(shù)人告訴自己沒(méi)事，大不了空在那兒;受了壓力，多少人不堪重負(fù)，選擇逃避。所以，姚老師是榜樣，我們要虛心學(xué)習(xí)。當(dāng)然，感觸更深的是鄰居的執(zhí)著，他的夢(mèng)想來(lái)自于對(duì)科學(xué)的興趣，他能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想就有很多因素了。比如姚老師的支持，自身?xiàng)l件以及后來(lái)他父親的統(tǒng)一，更重要的還是他能堅(jiān)持不移地向夢(mèng)想努力。在我看來(lái)，他曾經(jīng)放棄，擦肩而過(guò)，就是他父親要走的時(shí)候，好在他留下了，并完成了火箭的制造，
我的未來(lái)決定在自己手中。逃跑的不是夢(mèng)想，是自己，無(wú)論是什么時(shí)候，機(jī)會(huì)都是留給勤奮的努力的人。
《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀后感 篇8
這個(gè)雙休日，我看了一部電影，名叫《我的未來(lái)誰(shuí)做主》，從中獲得的感悟很大。
林志越是一個(gè)初中學(xué)生，他的父親林老師卻拔苗助長(zhǎng)，想讓他直接轉(zhuǎn)學(xué)，跳級(jí)讀高二，因此整日夜的要他做題，還逼他休學(xué)，他的語(yǔ)文老師姚老師在追尋曠課學(xué)生后了解到他家的情況，就進(jìn)行家訪試圖與他父親進(jìn)行心里溝通，但試了幾次都以失敗告終。在與林志越的接觸過(guò)程中，她發(fā)現(xiàn)林志越對(duì)物理科學(xué)十分感興趣，并有著非常高的科學(xué)天賦，姚老師便支持林志越學(xué)習(xí)科學(xué)并幫其報(bào)考了中科大少年班，最后又在姚老師的努力下，林志越知道了父親堅(jiān)持讓他學(xué)醫(yī)的苦衷，父親也理解了孩子，最后林志越成功完成火箭通過(guò)了中科大少年班的.考核，成為了后來(lái)“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射的中間力量。
看完整部電影后，我不禁熱血澎湃，“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，我們每一個(gè)中國(guó)少年從小就應(yīng)該在心中有一個(gè)明星，這個(gè)明星不是影視明星，不是歌星，也不是舞星，而是科星！要知道，真正能讓國(guó)家變強(qiáng)大的只能是科學(xué)，只有研究出來(lái)頂級(jí)導(dǎo)彈，擁有頂尖科技，外國(guó)人才會(huì)怕我中國(guó)，敬畏我們中國(guó)，試想，如果當(dāng)年南京大屠殺時(shí)，我們中國(guó)就已研發(fā)了火箭、導(dǎo)彈……
日本還會(huì)這樣欺負(fù)我們嗎？
我們應(yīng)當(dāng)從小就擁有自己的信仰，而這種信仰，也許不求實(shí)際，也許遭人反對(duì)，也許使人難以理解，甚至為了這個(gè)信仰可能要付出自己寶貴的生命……但是，那是自己的信仰，那是隱藏在每一個(gè)愛(ài)國(guó)孩子心中復(fù)興中國(guó)的英雄夢(mèng)！我們要向林志越那樣堅(jiān)持自己的信仰，哪怕被人看好，哪怕這樣做對(duì)自己的好處是百分之零，只要對(duì)國(guó)家有宜，那無(wú)論發(fā)生什么也在所不惜了。
現(xiàn)在的少年人，大部分沉迷于各種電視劇和各類游戲，有多少人是真正熱愛(ài)祖國(guó)，了解科學(xué)的呢？大部分人將來(lái)的一切都只是按照父母給的路，一路順風(fēng)走下去，平平淡淡過(guò)完一生。人的一生十分短暫，如飛蛾撲火般轉(zhuǎn)瞬即逝，那為何不做點(diǎn)有意義的事呢？
愛(ài)我中華，從少年做起，我的未來(lái)我做主，自己的道路自己選，讓我們崇尚科學(xué)，重視科學(xué)，堅(jiān)持自己的信仰，爭(zhēng)取將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。
《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀后感 篇9
影片在眾多火箭的騰空而起中結(jié)束，而中國(guó)少年的故事才剛剛開(kāi)始——《我的未來(lái)誰(shuí)做主》這部影片以全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、原浙江省平湖市黃姑中學(xué)姚愛(ài)英老師26年來(lái)，自費(fèi)開(kāi)展航天科教、默默為中國(guó)航天事業(yè)助力的感人事跡為原型而創(chuàng)作，講述了一名熱愛(ài)祖國(guó)航天事業(yè)的普通女教師，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，宣傳中國(guó)火箭的偉大成就，宣傳火箭專家的感人事跡，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取，不懈努力的科學(xué)精神，使他們最終為國(guó)家的航空航天事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)的感人故事。
影片中的主人公林志越是一位初中生，他成績(jī)好天賦高，但他的父親——一位退休老師，卻拔苗處長(zhǎng)，不讓林志越上學(xué)，且每天都要求他做一堆試卷。這使林志越的性格越來(lái)越孤僻，這也讓姚老師看在了眼里。她想盡辦法，費(fèi)盡心血，同時(shí)也慢慢揭開(kāi)了林家的秘密。家族的遺傳病，使林父十分擔(dān)心孩子的未來(lái)，一心想讓林志越當(dāng)個(gè)醫(yī)學(xué)生，以后好照顧自己。正是因?yàn)檫@一原因，他付出了許多，這個(gè)家庭也支離破碎：妻子和大兒子志超外出打工三年，就只是為了培養(yǎng)林家這樣一個(gè)一飛沖天的“火箭”。
看到這里，我深受感動(dòng)。的確，家家有本難念的經(jīng)，可每一個(gè)父母都是愛(ài)孩子的，江馨藝的母親一心想滿足她當(dāng)歌星的愿望而不顧她的學(xué)習(xí)，金鑫的父親不求孩子的成績(jī)好，只想讓他平平安安的就好……但是，只有得到了良好的.教育，才能讓孩子的潛能更好地發(fā)揮出來(lái)。而這幾位父母都不懂，在姚老師的幫助之下，幾位少年得以回到學(xué)校，林志越為了自己的科學(xué)興趣考入了中科大少年班——教育強(qiáng)，我中國(guó)少年強(qiáng)。
幾十年后，曾經(jīng)的幾位學(xué)生重返校園，見(jiàn)到了依然為國(guó)家航天科教事業(yè)奮斗的姚老師，他們都為我國(guó)的發(fā)展做出了自己的貢獻(xiàn)，尤其是林志越——少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。
所以，希望我們大家能熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)祖國(guó)，腳踏實(shí)地，相信未來(lái)，我們一定能在自己的知識(shí)領(lǐng)域之中為我國(guó)國(guó)防事業(yè)增添一份光彩！愛(ài)上國(guó)防——少年強(qiáng)，我國(guó)防強(qiáng)！
最后，我想以影片中反復(fù)出現(xiàn)的《少年中國(guó)說(shuō)》中的一段話作為結(jié)束語(yǔ)，獻(xiàn)給所有兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，也獻(xiàn)給所有祖國(guó)的棟梁們：
紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉我少年中國(guó)，與天不老！壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！
《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀后感 篇10
國(guó)防是什么，在觀看《我的人生誰(shuí)做主之前》，我一直都不理解它真正的內(nèi)涵，一直以為國(guó)防就是國(guó)防，從未有過(guò)一個(gè)念頭，去了解一下什么才是國(guó)防。也一直為它離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。就像地球到太陽(yáng)的距離那么遠(yuǎn)，其實(shí)不然。
國(guó)防其實(shí)是與我們每一個(gè)人都息息相關(guān)的。它離我們近到連現(xiàn)在的我們——初中生們都有關(guān)。電影中的中學(xué)生語(yǔ)文老師就培養(yǎng)了一個(gè)參與國(guó)防活動(dòng)的學(xué)生。我才明白，國(guó)防就是人們心中有對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)心中的希望和對(duì)自己人生的熱愛(ài)，使國(guó)力強(qiáng)盛，使國(guó)家能夠發(fā)展起來(lái)，使國(guó)家能夠擁有一定的實(shí)力，讓別人不再欺負(fù)我們，讓國(guó)家能夠和平。讓?xiě)?zhàn)亂從此不見(jiàn)。這便是國(guó)防了。
國(guó)防絕非只是到了一定的程度的人才能關(guān)注的，也許我們不能夠做到在其方面有什么重要的突破，有多么偉大的貢獻(xiàn)，但我們可以從現(xiàn)在就知道國(guó)防，以自己勤奮的學(xué)習(xí)來(lái)支持國(guó)防，也要培養(yǎng)起學(xué)習(xí)國(guó)防的意思，絕非只為了自己而活著，要明白自己還有一個(gè)民主強(qiáng)盛的國(guó)家在支撐我們，不能辜負(fù)了這位偉大的母親堅(jiān)持的'守護(hù)兒，而也要為她的健康做出自己的零星一點(diǎn)兒貢獻(xiàn)，哪怕不起眼兒。這一部影片，就是用來(lái)啟示我們中小學(xué)生去學(xué)習(xí)國(guó)防，去了解國(guó)防，去知道國(guó)防防什么的。
我真正的從這篇影片中感受到的，還有對(duì)自己國(guó)家國(guó)防的自豪，第一次覺(jué)得原來(lái)我身處的地方是這么的不一樣，它是一個(gè)能讓我值得自豪的地方，因?yàn)樗鼜膩?lái)不戰(zhàn)亂因?yàn)檫@里的人一向安好，這不正是我們祖國(guó)國(guó)防力量的表現(xiàn)！為什么中國(guó)現(xiàn)在再也不被其他國(guó)家欺負(fù)了呢。為什么民國(guó)的時(shí)候日本總是要來(lái)欺負(fù)我們呢，因?yàn)槲覈?guó)的科技在那時(shí)不夠高超，那時(shí)的國(guó)防技術(shù)也不夠強(qiáng)大，而現(xiàn)在我國(guó)的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)達(dá)到了世界的前列，已經(jīng)有了威懾力，所以他們?cè)僖膊桓移圬?fù)我們了，我們才能有現(xiàn)在安定的生活，不愁天下不平了。想到這兒，我自己心中又涌起一股感情，一股對(duì)那些當(dāng)年對(duì)我國(guó)國(guó)防事業(yè)做出了不少心血的人們，我仿佛透過(guò)時(shí)光看見(jiàn)了他們?cè)诨璋档臒艄庀麻W爍的眸子。那么這里有對(duì)未來(lái)的希望，有對(duì)美好的憧憬，還有對(duì)祖國(guó)無(wú)限的熱愛(ài)。
我們難道就能對(duì)這一切的愛(ài)而感到無(wú)動(dòng)于衷嗎，不可以的，我們一定會(huì)努力向上，積極進(jìn)步，積極建設(shè)國(guó)家，愛(ài)國(guó)家，愛(ài)國(guó)防，我們就得為這一片愛(ài)兒報(bào)答自己的一小份心！
《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀后感 篇11
世上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。這是著名哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)過(guò)的一句話。每個(gè)人的青春都曾迷茫過(guò)，但只有找到自己心之所向，并堅(jiān)持最初的夢(mèng)想，成功并非不可能。
林志越，一個(gè)天賦異常的學(xué)生，他想要研究科學(xué)，卻被迫被馨藝、金鑫拉著練舞蹈，還被他的爸爸逼著做題，他無(wú)法堅(jiān)持他的初衷，直到姚老師的到來(lái)，才徹底改變了他的人生。
姚老師是個(gè)善解人意的好老師，她理解她的'學(xué)生，她知道林志越對(duì)科技有著強(qiáng)烈的興趣，于是她擁有了第二身份——科學(xué)老師。她也開(kāi)始學(xué)習(xí)科學(xué)，跑圖書(shū)館，為林志越答疑解難，維護(hù)他的夢(mèng)想，并把第二課堂改造成做火箭的課，呼吁同學(xué)喜歡上科學(xué)。姚老師不在乎家長(zhǎng)們的極力反對(duì)，如果不是那次意外的發(fā)生，或許林志越就能走上中科大少年班的人生之路。
姚老師與林志越正在準(zhǔn)備科技發(fā)明的事，但卻被馨藝、金鑫認(rèn)為這是“叛變”，金鑫覺(jué)得他違反了之前的約定，便偷偷地想把火箭鋸掉一條腿，卻沒(méi)想到由此引發(fā)了意外，讓另一個(gè)學(xué)生受了傷。家長(zhǎng)們爭(zhēng)吵起來(lái)，姚老師被迫辭職。林志越不愿意，他細(xì)心查看，最后得知金鑫是兇手，在他們的誠(chéng)摯道歉下，姚老師也重返校園。這種可貴的師生情深深地打動(dòng)了我，他們不惜一切代價(jià)挽留姚老師，他們喜歡那充滿樂(lè)趣的課堂，喜歡老師的理解與耐心，或許，正是姚老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與支持，才成就了他們的夢(mèng)想。
這部電影給我最大的啟發(fā)就是不要放棄自己的夢(mèng)想。夢(mèng)想是一個(gè)人一生的財(cái)富，雖然追求夢(mèng)想的道路是坎坷而曲折的，但過(guò)程是充實(shí)且幸福的，林志越、馨藝、金鑫都在姚老師的啟發(fā)下，找到了自己的夢(mèng)想，且開(kāi)始自己主宰自己的夢(mèng)想，在不懈的努力下，他們最終成為了在自己的崗位上熠熠生輝的一顆明星。
少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。堅(jiān)持自己的夢(mèng)想吧，為中國(guó)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀后感 篇12
“一種理想，就是一種力�！边@是羅曼·羅蘭的名句。一開(kāi)始，我不太理解這句話的意思。但是，看了《我的未來(lái)誰(shuí)做主》這部影片，我開(kāi)始明白了，夢(mèng)想是需要堅(jiān)持的。
這部電影，講的是一個(gè)真實(shí)的故事。它發(fā)生在平湖縣，三名學(xué)生林志越、金鑫和馨藝逃課情況嚴(yán)重，它們的姚老師為了讓他們回來(lái)上課，踏上了尋找他們的路。他們回來(lái)上課后，姚老師在家長(zhǎng)的質(zhì)疑下完成了水火箭，之后姚老師發(fā)現(xiàn)了三個(gè)同學(xué)的夢(mèng)想并幫助林志越做完火箭考上了中科大少年班。經(jīng)過(guò)幾年的堅(jiān)持，三個(gè)同學(xué)都實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
看完這部電影，我的心里思潮起伏，心中對(duì)夢(mèng)想對(duì)堅(jiān)持都有著十分多的想法，以及對(duì)姚老師這一形象的感動(dòng)。姚老師，可以說(shuō)是那一個(gè)年代的教師模范。她會(huì)教育學(xué)生，懂得興趣是最好的'老師；她會(huì)理解學(xué)生，知道在這個(gè)年齡中夢(mèng)想對(duì)于孩子有多么重要。同時(shí)，我還從姚老師的所作所為中看出了姚老師是一個(gè)堅(jiān)持不懈、遵守諾言的人的人。她信守承諾，教同學(xué)們做火箭；但也是為了教同學(xué)們做火箭，她嘗試一百多次。她真是一個(gè)好老師�。�
而這部電影，教會(huì)我的，是對(duì)于夢(mèng)想的堅(jiān)持。只有堅(jiān)持了自己的夢(mèng)想，才有可能成功。想想平時(shí)的自己，夢(mèng)想很多，但卻沒(méi)有堅(jiān)持，導(dǎo)致很多夢(mèng)想毀于自己的手上。
堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，相信自己一定能成功！
《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀后感 篇13
在這個(gè)周六，我看了一場(chǎng)電影，叫做《我的未來(lái)誰(shuí)做主》，它讓我深有感觸。
這篇影片講的是林志越、張馨藝、金鑫的父母教育方式存在問(wèn)題，導(dǎo)致了他們集體逃學(xué)曠課，班主任姚老師知道后及時(shí)了解了他們的情況。其中的林志越同學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，非常喜歡科學(xué)，但他爸爸希望他考上醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，阻止他追求科學(xué)夢(mèng)想。姚老師知道后鼓勵(lì)他要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，還通過(guò)第二課堂帶領(lǐng)同學(xué)們制作水火箭，他們克服重重困難，經(jīng)歷了一次又一次的失敗，最終成功。為此，姚老師多次的家訪，終于說(shuō)服了林爸爸。最后，在她的努力下，不但為林志越申請(qǐng)了中科大的少年班，還幫助他完成了入學(xué)作品——制作火箭，將他成功地送入自己理想中的大學(xué)。另外二位同學(xué)也各自實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
影片中，姚老師是一個(gè)很關(guān)鍵的人物，她雖然只是一個(gè)普普通通的語(yǔ)文教師，但是，她熱愛(ài)科學(xué)，這是因?yàn)樗幸活w強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，她的姑姑是死在日本鬼子腳下的，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)科技不發(fā)達(dá)，于是，她立志要把自己的'學(xué)生，培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的人才。她為了林志越這個(gè)有才能的學(xué)生，她與林志越的爸爸溝通，屢次失敗，但一直不放棄，并且鼓勵(lì)林志越熱愛(ài)科學(xué)，最終使林志越進(jìn)入中科大少年班。她，是一個(gè)平凡的教師，但是她又似乎是那么偉大，那種堅(jiān)持不懈的偉大，那種為國(guó)家，為了強(qiáng)國(guó)的偉大。她，不顧反對(duì)，用自己的行為使同學(xué)們意識(shí)到了，自己的未來(lái)誰(shuí)做主？——自己的未來(lái)自己做主！我們不能不相信自己，我們要正確地掌握自己的未來(lái)，我們要為了祖國(guó)而奮斗，我們更應(yīng)該為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，我們要自己把握明天，創(chuàng)造祖國(guó)未來(lái)。
《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀后感 篇14
“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立……”剛看完電影《我的未來(lái)我做主》，心潮澎湃，耳畔不由自主地回響起震徹云霄的《少年中國(guó)說(shuō)》。
影片講述了上世紀(jì)90年代，有些學(xué)生受家長(zhǎng)的影響，沉迷于成為明星，不重視學(xué)習(xí)，甚至逃課在外排練演出。而主人公姚老師為了讓孩子們重回校園，費(fèi)勁了心思。為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，姚老師還在第二課堂帶領(lǐng)學(xué)生做火箭。盡管受到了家長(zhǎng)的阻撓，也失敗了多次，但姚老師最終還是成功地將水火箭發(fā)射升空。姚老師的成功在孩子們心中播下了科學(xué)的種子，對(duì)科學(xué)極其感興趣的林志越就在姚老師的幫助下，成功完成了大火箭的發(fā)明，并順利考上了中科大少年班，最終成為一名優(yōu)秀的航天工作者。
影片中讓我印象最深的一個(gè)詞是“夢(mèng)想”。姚老師在研究水火箭的`過(guò)程中，經(jīng)歷了一百多次失敗，盡管成功率僅僅為1%，但為了這渺小的1%，姚老師堅(jiān)決不放棄。她對(duì)林志越說(shuō)“無(wú)論什么時(shí)候，不能放棄夢(mèng)想�！薄胺棚w你們，才是我真正的夢(mèng)想�！笨吹竭@里，我不禁停下來(lái)審視自己：為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我有全力以赴嗎？遇到困難挫折，我能迎難而上嗎？哪怕成功地幾率很小，我也能堅(jiān)持不懈嗎？在姚老師的身上，我看到夢(mèng)想在熠熠生輝，我相信自己也能通過(guò)努力讓夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。
影片中讓我印象最深的一個(gè)片段是姚老師帶著孩子們?nèi)チ恕皭u辱亭”，那是日軍登陸的地方，而姚老師的姑姑就是被日軍殺害的。面對(duì)中華民族百年來(lái)的恥辱，姚老師對(duì)孩子們說(shuō)道“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，只有科技進(jìn)步，國(guó)家才能和平富強(qiáng)�！币蠋熢诤⒆觽冃闹胁ハ铝恕翱萍寂d國(guó)”的種子，鼓勵(lì)孩子們“不追歌星追科星”，林志越就是在姚老師的幫助下，進(jìn)入了中科大少年班，最終實(shí)現(xiàn)了自己的航天夢(mèng)。每一個(gè)少年，都是祖國(guó)未來(lái)的希望。希望自己努力拼搏，也能為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，為中華民族之崛起而奮斗！
也許我們不能成為楊利偉、景海鵬這樣的航天英雄，但只要努力，我們也能像片尾的那一支支小火箭，助力祖國(guó)騰飛！“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，愿每一個(gè)少年，都能不負(fù)青春，放飛燦爛的夢(mèng)想，擁抱美好的未來(lái)！
《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀后感 篇15
今天，我看了一部電影，名叫《我的未來(lái)誰(shuí)做主》。看完后，我的感觸很深。
這部電影講述了一名普通的鄉(xiāng)村教師姚遠(yuǎn)和三名初中生林志越、江馨儀、金鑫的故事。這三名初中生因種種家庭因素時(shí)時(shí)逃學(xué)，每天排練舞蹈。但各有自己的興趣和夢(mèng)想。姚老師便利用他們的愛(ài)好，對(duì)他們諄諄教導(dǎo)。經(jīng)過(guò)不懈的努力，三個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)了各自的夢(mèng)想。
看完后，我不僅為姚老師堅(jiān)定不移的決心所打動(dòng)，也被她鍥而不舍的努力深深感動(dòng)。
是啊，每個(gè)人都有他自身的.閃光點(diǎn)，但很多人的閃光點(diǎn)沒(méi)有被很好的挖掘罷了。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)該善于發(fā)掘它們，讓它成為我們成長(zhǎng)的助力。正如電影中所說(shuō)：“一顆蘋(píng)果核，如果扔進(jìn)垃圾桶，便成了垃圾。但如果種進(jìn)土壤，它便是寄托著希望的種子�！币埠孟裼袢绻粍�?nèi)ネ獗淼膸r石，它就只是一塊一文不值的石頭。但一旦把內(nèi)在的物質(zhì)暴露出來(lái)，它便成了一塊價(jià)值連城的碧玉。人也如此，如果絲毫不發(fā)掘潛在的優(yōu)點(diǎn)，他就只能被缺點(diǎn)的巖石層層包裹，失去自我。
然而，發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)只是成長(zhǎng)的第一步，正如玉如果只是挖出，而不經(jīng)任何雕琢，還是無(wú)法擁有多大的價(jià)值。人的優(yōu)點(diǎn)也要雕琢，讓它變成夢(mèng)想的翅膀。夢(mèng)想能給人以熱情和動(dòng)力，讓我們不斷地探索和努力，不斷磨礪自身，讓自己熠熠生輝。一個(gè)人如果沒(méi)有夢(mèng)想，就是一具行尸走肉，一具沒(méi)有靈魂的空殼。但夢(mèng)想不是空想，需要“擅長(zhǎng)”作為基礎(chǔ)，就是力所能及。試想，一個(gè)手無(wú)縛雞之力的書(shū)生夢(mèng)想揮劍殺敵，那就顯得荒唐了。因此，夢(mèng)想不是空想，必須付出努力。
總而言之，夢(mèng)想與自身的能力是相輔相成的，越大的夢(mèng)想需要越大的能力，也會(huì)激發(fā)起人潛在的能力。而我們要做的就是不懈的奮斗。在一次次的跌倒和爬起中磨練，讓自己不斷變強(qiáng)，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
記�。何业奈磥�(lái)我做主!
《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀后感 篇16
不久前，我觀看了電影《我的未來(lái)誰(shuí)做主》雖然不長(zhǎng)，卻讓我明白了不少。不僅有追求夢(mèng)想，更有對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
這部電影主要講了姚老師和她的同學(xué)：林志越、金鑫和馨藝之間發(fā)生的故事。在上個(gè)世紀(jì)九十年代中，學(xué)校里十分“流行”逃課，而本部電影的三個(gè)主人公各懷自己的夢(mèng)想，卻都不被自己的父母認(rèn)可。不得已用上課的時(shí)間來(lái)排練歌唱節(jié)目。林志越的父親想讓自己的孩子去城里上醫(yī)學(xué)院;金鑫的父親想讓自己的兒子做生意;馨藝的媽媽想讓馨藝去唱歌……姚老師卻認(rèn)為林志越在科學(xué)方面有著天賦，其他二位同學(xué)也更適合自己的夢(mèng)想的職業(yè)，于是老師開(kāi)始勸說(shuō)家長(zhǎng)，幫助他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
其中，最讓我影響深刻的是林志越自己非常喜歡科學(xué)，非常喜歡航天，雖然自己的父親再三告誡他：不能去學(xué)航天，但他還是堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想。當(dāng)林志越的爸爸準(zhǔn)備帶著林志越到城里學(xué)醫(yī)時(shí)，姚老師及時(shí)趕來(lái)，攔住了林志越父子。林志越的父親在姚老師的追問(wèn)下不得已才說(shuō)出了自己讓林志越學(xué)醫(yī)的真相：原來(lái)林志越的爺爺當(dāng)年得了一種嚴(yán)重的病，林志越父親十分悔恨自己當(dāng)年居然沒(méi)有去學(xué)醫(yī)，居然沒(méi)能救自己的父親，于是他把學(xué)醫(yī)的夢(mèng)想給了林志越，想讓林志越了結(jié)自己此生的遺憾!
也許醫(yī)生能救很多人，能為社會(huì)做很多事，能成為醫(yī)生也是不少年輕人的夢(mèng)想。但為科學(xué)夢(mèng)想奮斗，也許某些意義上能做的事更多。科學(xué)固然也很艱苦，卻能為祖國(guó)的強(qiáng)大而貢獻(xiàn)，這讓我知道，每個(gè)職業(yè)都有自己的意義，追逐夢(mèng)想的我們應(yīng)看清它們，也要知道這條路的艱辛。林志越的.父親，在接受了老師開(kāi)導(dǎo)后，便也明白了這些。不再限制兒子的意愿。不久在老師的幫助下，志越靠自己的努力了知名大學(xué)。
這不禁讓我想起了著名作家——海倫·凱勒。她失去了視覺(jué)、聽(tīng)力，但是她不自卑，她一直在堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。雖然現(xiàn)實(shí)總是如此的殘酷，但是海倫·凱勒最后還是憑借著自己的努力，成為著名作家。她和主人公同樣備受挫折，卻也同樣從未放棄。 在這個(gè)尋常的故事中，我不僅知道，夢(mèng)想要勇于追逐，也要學(xué)會(huì)思考，想想自己的夢(mèng)想究竟意義有多大，是否為他人有貢獻(xiàn)，是否用自己的力量能夠幫助祖國(guó)，哪怕微乎其微，或者更大。
《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀后感 篇17
今天，我觀看了《我的未來(lái)誰(shuí)做主》這部電影，這部電影帶給了我很大的震撼，讓我明白了學(xué)習(xí)奮斗的意義。
這部影片講述了三位初中生的家長(zhǎng)在教育方式上存在著的一些問(wèn)題。一位想讓孩子跳級(jí)，一位想讓孩子成為歌星，還有一位父親只想讓孩子認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，能開(kāi)發(fā)票就行，種種原因?qū)е滤麄兗w逃學(xué)曠課，班主任姚老師知道后，立刻釆取了行動(dòng)，讓他們堅(jiān)守自己的夢(mèng)想，與家長(zhǎng)們斗智斗勇，幾經(jīng)周折，最終獲得了成功，林志越進(jìn)入了自己理想中的大學(xué)，另外兩人也都成功實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，得到了父母的肯定與支持。
影片中很多情節(jié)給我留下了深刻的印象，而其中最深刻的就是林志越的父親向姚老師講述了他為什么非要讓林志越學(xué)醫(yī)了。他們家有一種遺傳性疾病，他的父親就是因?yàn)檫@病死的，而他自己因?yàn)榉N種原因沒(méi)能成為一名醫(yī)生，所以他將所有的希望寄托在林志越身上，不為其他，只為了能讓林志越自己能健健康康的活下去，為了能讓林志越好好學(xué)習(xí)，有足夠的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，他的大兒子和妻子外出打工，三年末歸，這是多么偉大無(wú)私的愛(ài)��！可林志越不知這些，他甚至恨他的父親，三年來(lái)從未叫過(guò)一聲爸爸，當(dāng)從姚老師嘴中得知真相后， 他是感動(dòng)的，立即原諒了父親，而他的父親也因錢(qián)學(xué)森的回信而感動(dòng)了，同意兒子實(shí)現(xiàn)他的愿望。
學(xué)校里姚老師提出了“不追歌星追科星”的口號(hào)，她說(shuō)，我們的國(guó)家，近代史之所以是恥辱史，就是因?yàn)槲覀儑?guó)家的科學(xué)技術(shù)不夠發(fā)達(dá)，不夠先進(jìn)，才會(huì)被別的`國(guó)家欺凌。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，我們正當(dāng)少年時(shí)期，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守自己的夢(mèng)想，堅(jiān)守那些正確的，改正那些錯(cuò)誤的，勤奮學(xué)習(xí)，勤于思考，去探索和揭開(kāi)科學(xué)奧秘，成為國(guó)家棟梁之材，為祖國(guó)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的一份貢獻(xiàn)。
我的未來(lái)我做主！讓我們奮發(fā)向前，成就理想。
《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀后感 篇18
“一種理想，就是一種力量�！边@是羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)的一句話，而《我的未來(lái)誰(shuí)做主》則詮釋了這一句話。
這部電影，是一個(gè)真實(shí)的故事改拍的。在平湖縣上，有那么一所平凡的小學(xué)校，有這么一位平凡的老師姚老師，她為了讓三名逃學(xué)情況嚴(yán)重的學(xué)生林志越、金鑫與馨藝重返學(xué)校上學(xué)，付出了很多。三位學(xué)生都本質(zhì)不壞，可他們的家長(zhǎng)們卻不懂變通，目光短淺，只想讓孩子未來(lái)能多掙錢(qián)，而不看重學(xué)習(xí)。姚老師面對(duì)這樣的壓力，沒(méi)有絲毫的退縮，為了學(xué)生們，她與學(xué)生約好一起制造火箭發(fā)射，可卻因一位小同學(xué)因?yàn)榕肋M(jìn)小屋撿足球，不小心撞到了火箭而引發(fā)了火災(zāi)，家長(zhǎng)們逼著校長(zhǎng)辭退姚老師，正在校長(zhǎng)為難時(shí)，警察和小同學(xué)的媽媽進(jìn)來(lái)，說(shuō)都是金鑫干的，警察要帶走金鑫，姚老師大聲說(shuō)：“是我要同學(xué)做火箭的，我負(fù)責(zé)，等我寫(xiě)好辭職信就跟你走�！笨吹竭@里，我真是感到無(wú)助的惋惜，深深的敬佩！這樣的好老師，太讓我感動(dòng)了！
姚老師十分地守信用。為了信守同學(xué)們做火箭的承諾，在背后她為了這個(gè)不值錢(qián)的小火箭花費(fèi)了耐心和時(shí)間。一次又一次的失敗，一堵無(wú)形又殘酷的墻堵在姚老師面前，但她不怕，她已經(jīng)不會(huì)害怕、畏縮了，因?yàn)樗男脑缫驯粚W(xué)生們的未來(lái)與前途填滿了。勤奮努力著，她不分晝夜地研究著，堅(jiān)持不懈著，她鍥而不舍地實(shí)驗(yàn)著……終于，功夫不負(fù)有心人，她用她的.汗水換來(lái)了學(xué)生們的一張張笑臉與一份未來(lái)……
其實(shí)，每一位老師都何嘗不是如此呢？每一位老師的心中，都如姚老師一樣裝著學(xué)生們，他們都每時(shí)每刻在為自己的學(xué)生付出這些不為人知的努力，可能在別人眼里毫無(wú)用處，但老師們只要能讓學(xué)生的前途少一份黑暗，多一份希望便滿足了。
這世上，沒(méi)有不爭(zhēng)氣的老師，唯有不爭(zhēng)氣的學(xué)生，所以，讓我們努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師們的付出，達(dá)成他們對(duì)我們的期望，報(bào)效我們的祖國(guó)吧！
《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀后感 篇19
今天，我看了一部電影《我的未來(lái)誰(shuí)做主》，這部影片讓我深有感觸。
這部電影主要講述了一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的姚老師，她怎樣幫助他們班里的三位同學(xué)林志越、金鑫、江馨藝明確夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)理想的故事。影片中的林志越是一個(gè)非常聰明，對(duì)科學(xué)很感興趣的學(xué)生，但他的爸爸卻每天逼他做大量的題，一心想要讓他轉(zhuǎn)學(xué)，跳級(jí)，報(bào)考醫(yī)學(xué)院。江馨藝的媽媽希望她能早日成為歌星，金鑫的爸爸則認(rèn)為學(xué)習(xí)對(duì)他來(lái)講沒(méi)有什么用的，只要他會(huì)開(kāi)發(fā)票就行了。因此，三位家長(zhǎng)想讓孩子退學(xué)，并且阻止姚老師帶他們回校學(xué)習(xí)。姚老師想盡了辦法，千辛萬(wàn)苦地讓他們重返校園，找到自己的夢(mèng)想，幫助他們擁有不一樣的人生。
這讓我明白了：一個(gè)人的人生不應(yīng)該被別人主宰，不應(yīng)該由別人鋪路，人生道路應(yīng)由我們自己選擇，未來(lái)應(yīng)由我們自己做主！我們不能沒(méi)有理想，要在成長(zhǎng)的過(guò)程中找到自己的興趣愛(ài)好，樹(shù)立人生目標(biāo)，并為之不懈的努力，不斷朝著自己的夢(mèng)想前進(jìn)。
影片中的一段情節(jié)給我留下來(lái)深刻印象。姚老師帶著三位學(xué)生來(lái)到恥辱亭，告訴他們這是日本侵華時(shí)留下的，那時(shí)中國(guó)的科技落后，因?yàn)椤奥浜缶鸵ご颉�，所以那一段歷史是中華民族的恥辱，因此她喜歡科學(xué)，想為祖國(guó)的是科學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。事實(shí)上，她真的.做到了，她號(hào)召學(xué)生為祖國(guó)研究火箭的科學(xué)院捐贈(zèng)錢(qián)，極力發(fā)掘孩子們對(duì)科學(xué)的興趣，教他們做“水火箭”，告訴他們很多科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了科技人才，讓科學(xué)的種子播撒在學(xué)生們的心田里，努力為中國(guó)的航天事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，我們的未來(lái)由我們自己做主，祖國(guó)的希望在我們的身上，因此我們要把人生目標(biāo)同中國(guó)夢(mèng)聯(lián)系在一起，樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識(shí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，報(bào)效祖國(guó)。
《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀后感 篇20
星期四，我們看了一部感動(dòng)至極的片子——《我的未來(lái)誰(shuí)做主》
本篇片主要講了姚楊英老師辛勤付出，無(wú)怨無(wú)悔在教師崗位上工作了20幾年，培養(yǎng)三個(gè)孩子明確目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
看完此片，我的感受頗豐。其中最讓我震驚的一幕是姚老師不顧三位家長(zhǎng)的反對(duì)，堅(jiān)持要在課上制作水火箭，因?yàn)樗幌胱尯⒆拥南Ｍ癁榕萦埃幌胱鲆粋�(gè)不遵守承諾的人。姚老師因?yàn)槭莻�(gè)語(yǔ)文老師，做水火箭做了100多次，但努力終將有回報(bào)，她成功了！姚老師的.堅(jiān)持不懈值得我們學(xué)習(xí)，每個(gè)人都做事都會(huì)遇到挫折，這就看你能否像姚老師一樣戰(zhàn)勝挫折。如果你選擇繞著困難走，困難并不會(huì)因此消失，但如果你選擇直面困難，那么困難就會(huì)被你打敗。姚老師就是一位這樣的人，面對(duì)制作水火箭的難題，她并沒(méi)有退縮，而是一次又一次的嘗試，正是這樣，她才讓水火箭升上了天。
同學(xué)們，讓我們以姚老師為模范，塑造一個(gè)全新的自我吧！
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