（合集）《防溺水》觀(guān)后感
認(rèn)真品味一部作品后，從中我們收獲新的思想，觀(guān)后感就是把我們觀(guān)看過(guò)程中的所思所想寫(xiě)下來(lái)的文章。到底應(yīng)如何寫(xiě)觀(guān)后感呢？以下是小編整理的《防溺水》觀(guān)后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
在烈日炎炎的盛夏，到河里游泳是個(gè)不錯(cuò)的選擇。在太陽(yáng)的逼迫下，你也許已經(jīng)忘了家長(zhǎng)和老師“不要隨意下水游泳”的叮囑，認(rèn)為那些煩人的話(huà)只是用來(lái)嚇嚇人的罷了�？僧�(dāng)你在河里像魚(yú)兒一般快活地游來(lái)游去的時(shí)候，你是否想到了一個(gè)令人恐懼的詞——溺水。
在看完《珍愛(ài)生命，嚴(yán)防溺水——桂林市防范中小學(xué)溺水安全教育宣傳視頻》后，通過(guò)一則則溺水事例，我不禁感慨“生命是多么脆弱啊！青少年學(xué)生及家長(zhǎng)是多么的缺乏足夠的安全意識(shí)�！�
據(jù)20xx年世界衛(wèi)生組織最新數(shù)據(jù)顯示，全世界因溺水死亡的人數(shù)約為23.6萬(wàn)人，而且溺水是1到24歲兒童和青少年的十大死因之一。在我國(guó)，每年約有5.9萬(wàn)人死于溺水，其中，未成年人占95%以上。溺水已成我國(guó)中小學(xué)學(xué)生非正常死亡的“第一殺手”，溺亡的慘劇令人觸目驚心，一個(gè)個(gè)鮮活的生命就這樣瞬間消失了，同時(shí)也毀掉了一個(gè)個(gè)幸福的家庭。
要預(yù)防溺水，我們需要防范于未然，要牢記“六不準(zhǔn)”：
1、不準(zhǔn)私自下水游泳；
2、不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳；
3、不準(zhǔn)到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳；
4、不準(zhǔn)擅自與他人結(jié)伴游泳；
5、不準(zhǔn)在無(wú)家長(zhǎng)、老師的情況下游泳；
6、不準(zhǔn)會(huì)水性的學(xué)生擅自下水施救。
即使我們牢記了“六不準(zhǔn)”，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，危險(xiǎn)往往是意外出現(xiàn)的。我們就需要主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握必要的溺水求生和施救技能。當(dāng)我們遇到有人溺水時(shí)，在我們能力范圍之內(nèi)，我們應(yīng)當(dāng)要做好以下工作：利用木頭、泡沫等漂浮物將溺水者救上來(lái)。如果溺水者上岸后沒(méi)有呼吸心跳，就要進(jìn)行心肺復(fù)蘇，心肺復(fù)蘇的方法是：先將溺水者以平躺姿勢(shì)放在較為平整的地面上；然后把手放在頸動(dòng)脈處，如果判斷6秒鐘后沒(méi)有脈搏，可以先清理口腔鼻內(nèi)的異物，使用仰頭舉頰法開(kāi)放氣道后進(jìn)行人工呼吸。先做2次人工呼吸，再做30次心肺復(fù)數(shù)，每2次人工呼吸為和30次心肺復(fù)蘇為一組，一共做五組，之后再判斷溺水者的脈搏是否跳動(dòng)，恢復(fù)跳動(dòng)的話(huà)就可以采取保暖措施，直到醫(yī)護(hù)人員的到來(lái)。
我們桂林山清水秀，江河湖泊數(shù)量較多，比如在大河鄉(xiāng)南洲島周?chē)陀性S多長(zhǎng)滿(mǎn)水草、深度不明的水坑；南洲橋、虞山橋沿江兩岸雖有許多斜坡延伸到江里，但是這些斜坡的坡度有高有低，延伸進(jìn)的水域有深有淺，充滿(mǎn)了危險(xiǎn)；木龍洞沿江附近亂石嶙峋、石頭表面長(zhǎng)滿(mǎn)了青苔、遇水濕滑……我們應(yīng)盡量避免去到這些危險(xiǎn)的地方游玩，避開(kāi)溺水風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)如果遇到的溺水事故超出了自己的救援能力，最好是及時(shí)撥打119、110等報(bào)警電話(huà)，或向周邊群眾呼救，等待救援。
每個(gè)人的生命只有一次，我們要“珍愛(ài)生命，嚴(yán)防溺水”，家長(zhǎng)更需增強(qiáng)安全意識(shí)和履行好監(jiān)護(hù)職責(zé)，不要讓悲劇上映！
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