電影《頭腦特工隊(duì)》觀(guān)后感（通用23篇）
品味完一部作品后，相信大家有很多值得分享的東西吧，觀(guān)后感簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是觀(guān)賞過(guò)后的感觸。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)觀(guān)后感呢？以下是小編整理的電影《頭腦特工隊(duì)》觀(guān)后感，希望能夠幫助到大家。
電影《頭腦特工隊(duì)》觀(guān)后感 1
《頭腦特工隊(duì)》講述的是“喜悅”（Joy）、“恐懼”（Fear）、“厭惡”（Disgust）、“憤怒”（Anger）和“悲傷”（Sadness）五個(gè)情緒孩子的故事。他們從大腦內(nèi)部一個(gè)控制中心掌控著一個(gè)叫做萊莉的小女孩，挺身而出保護(hù)她的安全、逗她開(kāi)心、捍衛(wèi)正義——只有昏昏欲睡、笨拙不堪的“悲傷”是個(gè)例外。她真的對(duì)萊莉有害嗎？
我們每個(gè)人的大腦里都住在這五個(gè)小孩，但每個(gè)人大腦當(dāng)家作主的小孩都不一樣，比如萊利大腦里當(dāng)家作主的是喜悅。而她爸爸當(dāng)家作主的那個(gè)小孩是憤怒。同樣我們每個(gè)人大腦里也住著這五個(gè)小孩，而且當(dāng)家作主的都不一樣，樂(lè)觀(guān)的人當(dāng)家作主的是喜悅，憤怒的人當(dāng)家作主的就是憤怒。不管哪個(gè)孩子當(dāng)家作主，但一定要知道，其他四個(gè)孩子也是存在的。有時(shí)候還總是在一起，就像《頭腦特工隊(duì)》中喜悅總是和悲傷在一起，但最初喜悅是不喜歡悲傷的，什么事情都不讓悲傷參加，只讓她在一邊呆著就好了，甚至畫(huà)一個(gè)圈圈讓悲傷呆在里面不要出來(lái)。但直到他們一起迷路了，在這個(gè)過(guò)程，喜悅才重新認(rèn)識(shí)悲傷，發(fā)現(xiàn)了悲傷的力量，而且正因?yàn)楸瘋鸥o密的讓萊利緊密的和家人們聯(lián)系在一起。所以在電影最后，萊利和家人分享了自己悲傷的感受，然后他們一家三口重新相擁在一起。
電影給我最大的收獲就是“接納”情緒，尤其是對(duì)負(fù)面情緒的接納，負(fù)面情緒很多時(shí)候就是一份禮物，她的存在就是告訴你，親愛(ài)的，你對(duì)這件事情很傷心，你需要家人的愛(ài)，你想念你原來(lái)的朋友。但我們往往不愿意悲傷存在，尤其是在一些快樂(lè)當(dāng)家作主的大腦里，我們會(huì)一味的認(rèn)為快樂(lè)是最重要的，所以恨不得把悲傷圈住了，最好永遠(yuǎn)不要出來(lái)。但結(jié)果是從真的快樂(lè)變成了假的快樂(lè)，最后演變?yōu)椴豢墒帐啊?/p>
另一個(gè)收獲就是，訓(xùn)練大腦發(fā)出正確的信號(hào)，大腦中這五個(gè)孩子，如果你經(jīng)常用憤怒這個(gè)孩子的行為方式，你就容易被你大腦中這個(gè)憤怒的'孩子綁架，這點(diǎn)很重要哦，就是你不再是你自己，你變成了你大腦中憤怒那個(gè)孩子，也就是憤怒的孩子掌管了你，任何外面的刺激發(fā)生時(shí)，你不存在了，你無(wú)法思考，因?yàn)槟惚唤壖芰�，這時(shí)候憤怒完全當(dāng)家作主，去用憤怒的行為方式去做事。
那怎么辦呢？
就是首先對(duì)情緒的接納，你接納你憤怒的情緒，知道此刻憤怒這個(gè)孩子這么活躍，就是因?yàn)樗且湍阋环荻Y物的，比如可能是提醒你別人越界了，提醒你地盤(pán)被別人占領(lǐng)了。你僅僅是接納這個(gè)孩子，告訴他，我收到了這份禮物，然后你問(wèn)自己，這件事情，我真正想要的是什么呢？當(dāng)你接納了憤怒這個(gè)孩子，它就不會(huì)造反，而當(dāng)你能做到對(duì)他的接納，他只是你大腦中一個(gè)孩子而已，你還是主人。
同理，對(duì)別的情緒孩子也如此，接納每一個(gè)孩子，但同時(shí)，學(xué)會(huì)訓(xùn)練大腦中情緒孩子發(fā)出正確的信號(hào)。引用《社會(huì)動(dòng)物》這本書(shū)中一段話(huà)：“大腦如同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，一個(gè)無(wú)比復(fù)雜的聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)，各種刺激，模式，反應(yīng)，感知都通過(guò)這一網(wǎng)絡(luò)跟大腦的不同部位進(jìn)行各自的交互作用，為了得到一部分的控制權(quán)而彼此競(jìng)爭(zhēng)。所以要想活的開(kāi)心，就要訓(xùn)練情感發(fā)出正確的信號(hào)，并且對(duì)這些微妙的信號(hào)保持敏感�！�
電影《頭腦特工隊(duì)》觀(guān)后感 2
故事講述的是一個(gè)名叫萊莉（Riley）的小女孩跟著父母跨越大半個(gè)國(guó)家從明尼蘇達(dá)搬到了舊金山，面對(duì)著新環(huán)境的全面挑戰(zhàn)，然而這只是故事的背景。真正的故事存在于她的大腦內(nèi)：在頭腦的“司令部”里住著五位情緒小人，樂(lè)樂(lè)(Joy)、怕怕 (Fear)、怒怒 (Anger)、厭厭 (Disgust)、憂(yōu)憂(yōu)( Sadness)。這五個(gè)小家伙住在女主角萊利的大腦中控制著一臺(tái)控制機(jī)器。五個(gè)人合作來(lái)為萊利的生活出謀劃策。記憶在本片中是被存儲(chǔ)在水晶球里，擺放在記憶庫(kù)中的。其中金色的是快樂(lè)的記憶，藍(lán)色的是憂(yōu)郁的，而核心記憶則聯(lián)系著女孩生活中最主要的內(nèi)容，比如親情、友情和興趣愛(ài)好。而在“控制中心”內(nèi)的五個(gè)小家伙：“歡樂(lè)”、“憂(yōu)傷”、“憤怒”、“恐懼”和“反感”與女主人公萊莉一起成長(zhǎng)，控制著她的情緒與記憶。
慢慢地，隨著大腦的發(fā)育，情緒小人一個(gè)一個(gè)蹦出來(lái)了。我們開(kāi)始有了自己的情緒，當(dāng)我們看到新奇事物的時(shí)候，樂(lè)樂(lè)蹦蹦跳跳地出現(xiàn)了，于是我們感受到了快樂(lè)，快樂(lè)可以為我們帶來(lái)積極的想法，使我們更具創(chuàng)造性。當(dāng)面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，怕怕打了個(gè)冷戰(zhàn)走來(lái)了，于是我們會(huì)害怕，害怕使我們回避可能的危險(xiǎn)。吃到難吃的東西的`時(shí)候，厭厭帶著嫌惡的表情現(xiàn)身，于是我們會(huì)感到討厭，厭惡使我們?cè)韺?duì)我們有威脅的的東西。被為難的時(shí)候，怒怒也不甘示弱地跑出來(lái)，讓對(duì)方知道我們不喜歡這樣。這些情緒們?cè)跇?lè)樂(lè)的主導(dǎo)下，反映了茉莉以及我們的生活，并將生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴變成代表記憶的玻璃球，儲(chǔ)藏在我們腦海里。慢慢地，我們的人格山谷也隨著記憶逐漸形成了。我們便成為了童年時(shí)期活蹦亂跳小孩子。
憂(yōu)憂(yōu)其實(shí)也是情緒小人中很重要的一員。但當(dāng)代表憂(yōu)傷的憂(yōu)憂(yōu)第一次瑟縮著出現(xiàn)的時(shí)候，樂(lè)樂(lè)并不清楚憂(yōu)傷的意義在哪里，很排斥憂(yōu)憂(yōu)。這正像我們很多人覺(jué)得消極的情緒是沒(méi)有意義并且不應(yīng)該出現(xiàn)的一樣。樂(lè)樂(lè)還企圖壓抑它，把它限制在一個(gè)小圈子里面不讓它出現(xiàn)，正像我們企圖壓抑自己的感情，讓自己永遠(yuǎn)不悲傷一樣。
只是有一天意外發(fā)生，樂(lè)樂(lè)和憂(yōu)憂(yōu)意外的脫離了控制中心，在返回大腦控制中心的路上，她們遇到了萊莉幼時(shí)的幻想玩伴，一頭粉紅色的大象——冰棒。萊莉十幾歲了，已經(jīng)很多年沒(méi)有和冰棒玩了。講到這里，樂(lè)觀(guān)的冰棒哭了出來(lái)。他的心里還有一個(gè)夢(mèng)，用屬于他們的火箭船帶著萊莉去月球�？墒腔鸺退麄冏约憾嫉肓松顪Y，面臨著被風(fēng)化侵蝕的命運(yùn)。而此時(shí)的萊莉情緒越來(lái)越煩躁，在她腦海里友誼、誠(chéng)實(shí)、親情的小島也在一個(gè)接一個(gè)地轟塌，她正在計(jì)劃離家出走，回到她心心念念的故鄉(xiāng)明尼蘇達(dá)，去締造新的快樂(lè)的記憶。與此同時(shí)，樂(lè)樂(lè)和冰棒唱著能使船只發(fā)動(dòng)的歌曲想要駕駛它離開(kāi)深谷。但兩個(gè)人太重了，在最后關(guān)頭，冰棒縱身一躍，跳入谷底，目送著樂(lè)樂(lè)登上平地。他的身體正慢慢被風(fēng)吹散，還喃喃自語(yǔ)，“樂(lè)樂(lè)，你替我?guī)ピ虑蚝脝幔俊?冰棒真是一個(gè)煽情的大象讓人感動(dòng)。最后樂(lè)樂(lè)找到憂(yōu)憂(yōu)回到了大腦控制中心。
后來(lái)，樂(lè)樂(lè)終于發(fā)現(xiàn)，悲傷和快樂(lè)其實(shí)是分不開(kāi)的，我們以為強(qiáng)行壓抑悲傷就能變得快樂(lè)和幸福，但是事實(shí)上可能會(huì)因?yàn)樽载?zé)讓悲傷更強(qiáng)烈，甚至?xí)霈F(xiàn)抑郁（depression）。如果再極端一點(diǎn)，我們終于通過(guò)強(qiáng)行壓抑真的完全感受不到悲傷，但是我們也會(huì)感受不到快樂(lè)了。剩下的害怕，厭惡和憤怒在一起，就是焦慮，我們就會(huì)體驗(yàn)到焦慮障礙（anxiety disorder）。所以壓抑自己的情緒很多時(shí)候反而沒(méi)有那么有幸福感。消極情緒也有它的作用的，就像在樂(lè)樂(lè)想進(jìn)去危險(xiǎn)的抽象思維空間的時(shí)候，憂(yōu)憂(yōu)提醒過(guò)樂(lè)樂(lè)那離很危險(xiǎn)，但是由于樂(lè)樂(lè)太積極不夠謹(jǐn)慎，所以遇到了危險(xiǎn)；還有就是，故事的最后，憂(yōu)憂(yōu)讓茉莉把她的傷心事清晰地傾訴了出去，得到了父母的理解，并最終和解了。我們經(jīng)常說(shuō)我們應(yīng)該積極，并不是說(shuō)我們不能有消極情緒，只是讓積極占主導(dǎo)而已。我們要知道，消極的情緒并不是只能毀滅東西的定時(shí)炸彈，是一個(gè)很正常的東西。我們應(yīng)該像樂(lè)樂(lè)最后接受憂(yōu)憂(yōu)，并讓茉莉傾訴苦悶一樣，接受偶爾的消極情緒，并盡量找信任的人傾訴。
故事的最后，茉莉的核心記憶變成了漂亮的彩色的，不再像小孩子一樣是單調(diào)的黃色了，而是充滿(mǎn)了豐富的喜怒哀樂(lè)。我想當(dāng)我們慢慢學(xué)會(huì)感知、面對(duì)、處理和接受多種復(fù)雜的情緒，使之成為我們的一個(gè)整體的時(shí)候，或許就是我們慢慢成長(zhǎng)了。
電影《頭腦特工隊(duì)》觀(guān)后感 3
如果要給小孩推薦一部動(dòng)畫(huà)片，那么這部一定是我推薦之一。
這部動(dòng)畫(huà)，主要講的是小女孩莉莉從出生到長(zhǎng)大后的一段過(guò)程。然而這部動(dòng)畫(huà)的重點(diǎn)不是莉莉，而是住在莉莉大腦里的五種情緒，它們分別是快樂(lè)、悲傷、恐懼、厭惡和憤怒。動(dòng)畫(huà)片通過(guò)擬人化的手法，把這些情緒變成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的人物，依次是樂(lè)樂(lè)、憂(yōu)憂(yōu)、怕怕、厭厭和怒怒。
莉莉的腦中有一個(gè)控制臺(tái)，這五個(gè)人物時(shí)不時(shí)的會(huì)操作下這個(gè)控制臺(tái)，不同人物的操作，莉莉就會(huì)表現(xiàn)出不同的情緒。
大腦里面還有一些記憶島，這些島分別是一些核心記憶組成的.，比如我們學(xué)會(huì)走路的第一天，父母幫我們過(guò)的某個(gè)生日，某場(chǎng)重要的比賽等。
這些人生里重要的記憶都會(huì)儲(chǔ)存在不同的小島上。
莉莉的大腦，大部分時(shí)刻都是由樂(lè)樂(lè)控制著，優(yōu)優(yōu)時(shí)不時(shí)的也會(huì)無(wú)意的來(lái)控制下操作臺(tái)，偶爾遇到一些不喜歡吃的食物，或碰到一些生氣的事情，厭厭和努努也會(huì)跳出來(lái)爭(zhēng)奪操作臺(tái)控制權(quán)。
樂(lè)樂(lè)總是嫌棄憂(yōu)憂(yōu)，因?yàn)樗偸菬o(wú)故的沮喪，做什么事都打不起精神，總是從不好的方面來(lái)分析問(wèn)題。它覺(jué)得憂(yōu)憂(yōu)就是多余的，存在根本沒(méi)有什么意義。
后面發(fā)生了一些事情，導(dǎo)致其中的一些記憶島崩塌了，掉入永恒的虛無(wú)之淵，一旦掉入這個(gè)深淵，那么莉莉腦中的記憶就會(huì)永遠(yuǎn)的消失。
第一個(gè)崩塌的是“搞怪”之島，也就是存儲(chǔ)一些搞怪時(shí)刻的記憶。
那是莉莉在搬家后的一個(gè)晚上，她莫名的就不開(kāi)心，她可能是懷念老地方的朋友，搬走后就不可能一直跟他們一起玩了。
爸爸看出了她的不開(kāi)心，于是就模仿猴子的樣子來(lái)逗她開(kāi)心。小時(shí)候，每當(dāng)莉莉不開(kāi)心的時(shí)候，爸爸就是這樣哄她，可是今晚卻不靈了，可能是優(yōu)優(yōu)一直在操作控制臺(tái)，莉莉看著爸爸的樣子還是無(wú)法開(kāi)心起來(lái)，甚至覺(jué)得有點(diǎn)幼稚，搞怪之島崩塌了。
當(dāng)我看到這一刻的時(shí)候，我的心突然咯咚了一下。
我在想，曾經(jīng)小時(shí)候的我們，都是搞怪的，做著鬼臉，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。長(zhǎng)大些，這些搞怪的時(shí)刻忽然就離我們遠(yuǎn)去，我們一下子就變得正經(jīng)起來(lái)。那些曾經(jīng)搞怪的我們?yōu)槭裁淳屯蝗蛔兞四兀?/p>
而父母也很困惑，曾經(jīng)的小天使死哪了？這好像是個(gè)很突然的過(guò)程，我們失去了童年，父母也失去了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的我們。
再長(zhǎng)大些，莉莉又失去了一些記憶之島，同時(shí)又增加了一些其他記憶島。
樂(lè)樂(lè)和憂(yōu)憂(yōu)經(jīng)歷了一場(chǎng)腦中事故之后，也不再嫌棄憂(yōu)憂(yōu)，她終于也發(fā)現(xiàn)了優(yōu)優(yōu)的好處。
我想成長(zhǎng)就是這樣的，我們總是會(huì)失去些什么，然后得到些什么。我們也不可能永遠(yuǎn)的快樂(lè)，懂得悲傷，方能體驗(yàn)歡樂(lè)的可貴，背負(fù)過(guò)沉重，才能擁有真正的輕松。
其實(shí)，更多時(shí)候，是生命中的那些“負(fù)面情緒”給我們力量，悲傷讓我們深刻，去學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，去增加生命的分量。
電影《頭腦特工隊(duì)》觀(guān)后感 4
每當(dāng)站在意識(shí)的邊緣，俯瞰回憶的深谷，都有嚎啕大哭的沖動(dòng)。昨天晚上和損友一塊兒看《頭腦特工隊(duì)》，盡管之前就被告知將是一部催淚之作，卻沒(méi)想到是這樣堅(jiān)決的形式。總覺(jué)這兩年看的動(dòng)畫(huà)片，都在講一個(gè)相似的故事，其中包含著對(duì)美好過(guò)去的無(wú)盡追懷和自我認(rèn)同的不斷重建。盡管主題不同，卻有著相同的底色。
《頭腦特工隊(duì)》可能是目前為止最直接最完整地呈現(xiàn)這一主題的作品，沒(méi)有假托一只玩具熊或一個(gè)童話(huà)公主，而是直接呈現(xiàn)了成長(zhǎng)過(guò)程中美好記憶的一次次陷落。當(dāng)小女孩拒絕回應(yīng)爸爸的玩笑時(shí)，淘氣島轟然傾塌，我身邊的陌生姑娘在啜泣，而我想要嚎啕大哭。
童年真的是在某一瞬間像爆破一樣消失的么?小孩子可愛(ài)的瞬間，大多是不自以為可愛(ài)的，而從逐漸懂得“賣(mài)萌”開(kāi)始，我們學(xué)會(huì)通過(guò)假裝來(lái)重溫童年時(shí)受到的寵愛(ài)，而童年也真正成為無(wú)法返回的孤島。
Bing Bong這個(gè)幼年幻想中的伙伴，和《玩具3》里被拋棄的大熊，和《無(wú)敵破壞王》里風(fēng)光不再的糖果國(guó)王，甚至和《飛屋環(huán)球記》中受到質(zhì)疑的冒險(xiǎn)家有著許多共通之處，看電影的時(shí)候我總擔(dān)心如果萊利是一個(gè)受到心理創(chuàng)傷的小姑娘，Bing Bong很可能會(huì)黑化為一個(gè)相似的反派人物了，然而受到呵護(hù)的萊利幻想中的伙伴是快樂(lè)而憨厚的，為了小姑娘的快樂(lè)它最終選擇消失在遺忘的深谷中。這樣的遺忘是如此地不知不覺(jué)，以至于我們幾乎從不會(huì)為忽視了某個(gè)幻想中的伙伴而愧疚。當(dāng)樂(lè)樂(lè)趴在懸崖邊看到Bing Bong逐漸化為暗影，我拼命地從我的回憶的廢墟中搜尋那只被我賦予過(guò)生命的小鹿氣球和被我想象成小馬的兒童自行車(chē)，是我拋棄了它們，還是它們離開(kāi)了我?
為什么不能永遠(yuǎn)以過(guò)去的形式存在。為什么每時(shí)每刻都在獲得新的記憶遺失舊的。到底是太陽(yáng)底下沒(méi)有新鮮事，還是人不能兩次踏入同一條河流。天堂圖書(shū)館一般的記憶檔案館中的`管理員啊，他們的銷(xiāo)毀記憶的時(shí)候不會(huì)難過(guò)嗎�；蛟S皮克斯覺(jué)得回憶還是及時(shí)清理的好吧，即便是美好的回憶，留下了太多也會(huì)令人難過(guò)�！讹w屋環(huán)球記》中的老人的故事，不是事情的另一幅面孔么。人生于世何止是與童年、與舊友的不斷告別，人生于世本就是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的告別，遺忘的哀愁或許是時(shí)間的獎(jiǎng)勵(lì)。把所有故事都戴在身上，才是旅途中最艱難的狀況吧。
然而這樣想也并不能讓我釋?xiě)寻�，真想跳進(jìn)回憶的深谷中，重新看看每一個(gè)灰色的海洋球。
電影《頭腦特工隊(duì)》觀(guān)后感 5
為什么我們?cè)诿鎸?duì)一個(gè)人時(shí)心里會(huì)問(wèn)：TA到底在想什么？為什么有時(shí)候我們感覺(jué)腦袋里有好幾個(gè)聲音在吵架？為什么“長(zhǎng)大”似乎是一件很突然的事？這些問(wèn)題，就是彼特—道格特和他的制作班底打算在《頭腦特工隊(duì)》里一探究竟的問(wèn)題。
也許我們一開(kāi)始也都像單純的Joy一樣，不能明白Sadness存在的意義而想把她排除在外。然而失去了悲傷的能力，并沒(méi)有讓人生變得完美。人的成長(zhǎng)中會(huì)有很多的艱難時(shí)刻，任你看一千遍滑稽電影也無(wú)法度過(guò)，而這個(gè)時(shí)候找個(gè)安靜的角落大哭一場(chǎng)，卻能幫你滿(mǎn)血復(fù)活重新再戰(zhàn)。于是最后我們終將走過(guò)Joy的路，明白悲傷也是生命的一部分，很多時(shí)候是Sadness將你引向光明。這并不是一個(gè)拍給兒童看的成長(zhǎng)故事。對(duì)于那些還沒(méi)長(zhǎng)大的孩子們來(lái)說(shuō)，這五個(gè)情緒小人加起來(lái)恐怕還比不上一個(gè)能賣(mài)萌的大白。
然而對(duì)于成年人、尤其是已為父母的.觀(guān)眾們，它卻是精心制作的一場(chǎng)內(nèi)心冒險(xiǎn)，充滿(mǎn)了太多讓人會(huì)心一笑或是細(xì)思恐極的巧思。靜靜地坐到片尾，屏幕上打出一行字“獻(xiàn)給我們的孩子，愿永不長(zhǎng)大”，我看在眼里，卻覺(jué)得這話(huà)像是說(shuō)給我心里的那個(gè)孩子聽(tīng)的。走出影院，看見(jiàn)那令人毫無(wú)興致的海報(bào)，沒(méi)想到自己會(huì)被這九十年代像素游戲風(fēng)格的人設(shè)以及孩子腦海中的那點(diǎn)事兒感動(dòng)得熱淚盈眶。在故事里，五個(gè)情緒小人主宰著大腦司令部，他們產(chǎn)出的五色記憶球構(gòu)成了龐大的記憶倉(cāng)庫(kù)和腦海之城......
電影《頭腦特工隊(duì)》觀(guān)后感 6
倍受好評(píng)的皮克斯動(dòng)畫(huà)《頭腦特工隊(duì)》便在北美開(kāi)畫(huà)的第一個(gè)周末拿下了九千四十萬(wàn)的票房，可謂是票房口碑雙豐收。之所以能夠創(chuàng)下如此喜人成績(jī)，應(yīng)該由其創(chuàng)新的劇情設(shè)定。
我們都說(shuō)人會(huì)喜怒哀樂(lè)，而皮克斯大膽又創(chuàng)新的將人的情緒具象化了。把情緒分成了五種，并且具象成為一個(gè)人形的小人，這樣有趣而恰到好處的設(shè)定讓電影成為了一個(gè)充滿(mǎn)好奇、好玩的故事。
在主要?jiǎng)∏樯�，“快�?lè)”情緒和“悲傷”情緒成為了故事發(fā)展的主要矛盾。長(zhǎng)期占據(jù)主動(dòng)的“快樂(lè)”在不斷邊緣化“悲傷”時(shí)，遇到了小女孩人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——搬家。
隨著環(huán)境的巨大轉(zhuǎn)變，原本五個(gè)情緒所占據(jù)的比重正在發(fā)生變化。而占據(jù)矛盾中心的“快樂(lè)”和“悲傷”便開(kāi)始了一場(chǎng)“拯救大冒險(xiǎn)”。在這段冒險(xiǎn)和拯救之路上，“快樂(lè)”重新和意識(shí)到“悲傷”是這個(gè)隊(duì)伍中不可缺少的一員，自己過(guò)度擔(dān)心“悲傷”影響小女孩生活的意識(shí)是錯(cuò)誤的�！氨瘋蓖瑯佑兄豢扇鄙俚奈恢谩�
之所以覺(jué)得本片劇情設(shè)定的.優(yōu)秀之處，應(yīng)該要屬于多重矛盾的巧妙設(shè)定。頭腦內(nèi)兩個(gè)情緒的矛盾，小女孩搬家后環(huán)境轉(zhuǎn)變所帶來(lái)的巨大心里落差以及小女孩從童年向青春期的內(nèi)心成長(zhǎng)。
其實(shí)這樣的劇情，你是否有些熟悉呢？
是的，這正是你我曾經(jīng)有過(guò)的人生經(jīng)驗(yàn)，是我們?cè)诔砷L(zhǎng)時(shí)所遇到的煩惱。我們?cè)诿恳淮纬砷L(zhǎng)的時(shí)刻，總會(huì)因?yàn)榄h(huán)境的巨大轉(zhuǎn)變，內(nèi)心活動(dòng)也會(huì)跟著發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變。就像本片中，小女孩在這樣的成長(zhǎng)時(shí)刻，內(nèi)心世界也經(jīng)歷了一次毀滅和重建。
就像大腦總部里那塊操作臺(tái)一樣，經(jīng)歷一場(chǎng)變故后，操作臺(tái)也變得更大、功能更全面了。
細(xì)心的朋友可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，那就是在電影里，開(kāi)學(xué)第一天的晚餐片段中，也出現(xiàn)了父母的頭腦隊(duì)伍。父母大腦總部里與小女孩不同面積的操作臺(tái)也暗示了隨著人的成長(zhǎng)，我們處理事情的方法也變得多樣。
而每個(gè)人大腦總部里起到主導(dǎo)作用的情緒，則清晰的表明了每個(gè)人不同的性格特點(diǎn)。
看完本片后，我想皮克斯有這樣的創(chuàng)意并講述這樣的故事，可能是想要告訴廣大父母，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，除了關(guān)心孩子身體的成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)的進(jìn)步，也不要忘了關(guān)心孩子的心理成長(zhǎng)。而對(duì)于我們年輕人，成長(zhǎng)，總是伴隨歡笑和哭泣。而每一次成長(zhǎng)，都是一個(gè)情緒的沉淀。我們學(xué)會(huì)了隱忍、學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的憤怒，也學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、學(xué)會(huì)自我反省。
電影《頭腦特工隊(duì)》觀(guān)后感 7
這是一部以“成長(zhǎng)”為主題的動(dòng)畫(huà)片，講述了小女孩萊莉因?yàn)榘职值墓ぷ髯儎?dòng)，而不得不離開(kāi)她生活了11年的家鄉(xiāng)“明尼蘇達(dá)”，離開(kāi)了好朋友和冰球隊(duì)，離開(kāi)了原本的生活，跟隨家人搬到舊金山，她的生活從此發(fā)生了改變。最吸引人注目的是這部影片采用了心理元素，比如影片中的萊利被“快樂(lè)、憂(yōu)傷、害怕、憤怒、恐懼”這五種情緒所掌控，這五個(gè)小人之間發(fā)生的事件構(gòu)成了萊利大腦內(nèi)情緒的多彩世界。
3年前和兒子一起第一次看這部影片，感覺(jué)到故事有趣。三年后再次觀(guān)看這部影片，感觸很深刻。我不由自主地就把影片與家庭教育聯(lián)系到了一起。家庭重大事件對(duì)萊利成長(zhǎng)的影響是深遠(yuǎn)的，處于11-12歲的萊利正在從童年期向青春期過(guò)渡，情緒上的變化也反映出她的成長(zhǎng)變化，矛盾的心理逐步開(kāi)始展現(xiàn)，萊利渴望被新的老師和同學(xué)接納，但現(xiàn)實(shí)的差距又讓她總是懷念童年的伙伴;爸爸媽媽工作和生活上遭遇的麻煩也總是困擾著萊利，她被情緒所引導(dǎo)著，大腦中的五個(gè)小人控制著一臺(tái)機(jī)器，控制著萊利，直到機(jī)器出現(xiàn)了故障，一座座城市島、家庭島、冰球島等倒塌，其實(shí)就是萊利內(nèi)心世界的真實(shí)反映。這是一個(gè)幻想的故事，也是一個(gè)天馬行空的記憶冒險(xiǎn)，更是人生成長(zhǎng)一段不可磨滅的印記。
情緒對(duì)于大人如此，對(duì)于孩子也是一樣。如果我們不能控制好自己的情緒，就會(huì)被情緒所左右。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到所有的情緒都有用處。就像故事中的“憂(yōu)憂(yōu)”總是被大家所排擠，認(rèn)為他一旦控制萊利，就會(huì)變得悶悶不樂(lè)。事實(shí)上最后讓萊利重新回歸自我的還是憂(yōu)憂(yōu)。許多人把憂(yōu)傷看成是不好的東西，或者是軟弱的象征，有的時(shí)候當(dāng)悲傷來(lái)臨時(shí)，孩子表現(xiàn)出最真實(shí)的一面，而大人往往故作虛榮，影片中萊利回憶起自己曾經(jīng)的學(xué)校和同學(xué)時(shí)，班級(jí)內(nèi)鴉雀無(wú)聲，大家都愿意成為和萊利交朋友。而其他的情緒如“怕怕”讓萊利能夠躲避危險(xiǎn)，“厭厭”讓萊利遠(yuǎn)離中毒，“樂(lè)樂(lè)”總是想方設(shè)法讓萊利得到快樂(lè)。每一種情緒都不可或缺，他們之間的平衡保障了萊利的健康和平安。
每個(gè)人都會(huì)有情緒的波動(dòng)，我們要學(xué)會(huì)適時(shí)地釋放自己的情緒，因?yàn)閴阂肿约旱那榫w是不利于健康的�？鞓�(lè)不會(huì)一直伴隨著你，所以學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，選擇合適的時(shí)機(jī)釋放它，才能保證能量的守恒。萊利不喜歡吃花菜，但是在她的記憶力卻存儲(chǔ)著花菜，盡管是排斥的恐懼的，那也是存在于她的記憶深處。萊利參加冰球隊(duì)的選拔，比賽中的失利讓他放棄了冰球，她很氣憤，對(duì)于媽媽的勸慰無(wú)動(dòng)于衷，冰球島倒了，最后還是靠萊利自己重新建立冰球島。情緒也伴隨著失去，萊利的記憶里“冰棒”就是一個(gè)典型的人物，他曾經(jīng)是萊利最好的'朋友，他們幻想著一起去月球，但最后冰棒被遺忘，他多么希望時(shí)間永遠(yuǎn)定格在那個(gè)瞬間，但是成長(zhǎng)是不可阻越的。所以說(shuō)一段記憶里不僅僅是憤怒和悲傷，還有快樂(lè)，這就是成長(zhǎng)!
盡管情緒控制一個(gè)人的言行，但是它并不是最后的定奪者，說(shuō)到底，控制權(quán)和發(fā)言權(quán)還是自己，是自己在為自己做決定，你的情緒不能控制你，除非你讓情緒控制自己。有的時(shí)候我們的情緒也會(huì)影響到別人，就像萊利在餐桌上和爸爸爭(zhēng)吵，爸爸因工作和生活情緒變得急躁，但他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到一向可愛(ài)乖巧的萊利會(huì)對(duì)爸爸發(fā)脾氣，會(huì)推桌子瞪眼，所以情緒也是會(huì)被影響的，由一個(gè)人影響到一家人。
影片結(jié)束了，我的內(nèi)心久久不能平靜。你的情緒其實(shí)就是你自己，不管喜歡與否，它都將賦予你多彩的人生。讓我們以客觀(guān)的心態(tài)擁抱每一種情緒，并以積極的心態(tài)去影響身邊的每一個(gè)人。
電影《頭腦特工隊(duì)》觀(guān)后感 8
萊莉從出生到慢慢長(zhǎng)大，腦海中的五種情緒快樂(lè)、恐懼、憤怒、厭惡和悲傷一直在調(diào)配著茉莉的日常生活，后來(lái)因?yàn)楦赣H工作原因舉家搬遷到舊金山，萊莉只得和熟悉的中西部生活說(shuō)再見(jiàn)。然而搬來(lái)舊金山，全新的環(huán)境與生活都需要萊莉適應(yīng)，混亂漸漸在心里滋生。
感受每一種情緒的存在
情緒每時(shí)每刻都在我們腦海中出現(xiàn)，隨著我們的接觸的人，事，貌似每種情緒都會(huì)在我們腦海中不斷地出現(xiàn)，茉莉小時(shí)候，基本都是快樂(lè)的回憶�？墒前徇^(guò)家之后，讓她從熟悉的'環(huán)境中一下子切換了出來(lái)，可茉莉卻一下子沒(méi)有適應(yīng)過(guò)來(lái)。這時(shí)候，做父母的也沒(méi)有感知到茉莉的恐懼與悲傷，恐懼與悲傷積累多了變成了憤怒，最后她開(kāi)始厭惡父母。兒時(shí)的那些夢(mèng)想、快樂(lè)記憶一下子都消失了。如果茉莉可以感受到這些情緒，并和爸爸媽媽表達(dá)。最后她也不會(huì)想離家出走。憤怒與厭惡達(dá)到極點(diǎn)的時(shí)候，人可以做出很多我們想象不到的事情，而我們將情緒轉(zhuǎn)為憂(yōu)傷，去抒發(fā)出來(lái)，這時(shí)候反而讓我們平靜下來(lái)。所以，要適時(shí)表達(dá)自己的憂(yōu)傷，將自己的情緒表達(dá)出來(lái)。
不要忽視任何積累快樂(lè)的經(jīng)歷
每個(gè)人慢慢地長(zhǎng)大，所有的快樂(lè)、恐懼、憤怒、厭惡和悲傷都會(huì)形成記憶球存在于我們的潛意識(shí)中。所以，會(huì)有很多人長(zhǎng)大了不自信，缺乏安全感，對(duì)生活總是一副愛(ài)答不理的樣子。這其實(shí)和小時(shí)候的經(jīng)歷是息息相關(guān)的。如果一個(gè)孩子從小的經(jīng)歷充滿(mǎn)了快樂(lè)，遇到悲傷的時(shí)候，也能夠慢慢抹平。這個(gè)孩子長(zhǎng)大后會(huì)快樂(lè)陽(yáng)光很多。所以，作為父母，應(yīng)該關(guān)注孩子每一個(gè)情緒產(chǎn)生的原因，讓孩子們正視這些情緒。這樣，他（她）長(zhǎng)大后遇到任何事情而產(chǎn)生的情緒就都能夠駕馭嘍！
所以，不要做情緒的奴隸，要做情緒的主人。
電影《頭腦特工隊(duì)》觀(guān)后感 9
今兒個(gè)上午，送孩子上學(xué)，小家伙撒了一個(gè)無(wú)傷大雅的小謊。擱平時(shí)，這事也就過(guò)了，最多批評(píng)他一下，不過(guò)這回我就對(duì)他來(lái)了一句：“小心哦，你的誠(chéng)實(shí)島要崩塌咯!”輕描淡寫(xiě)的一句話(huà)，忽然讓嬉皮笑臉的他沉默下來(lái)，他想了很久，然后指指自己的腦袋說(shuō)：“我這里也有五個(gè)小人嗎?里面也有會(huì)崩塌的小島嗎?”
如果沒(méi)有看過(guò)皮克斯的《頭腦特工隊(duì)》，你或許并不明白我倆天馬行空的對(duì)話(huà)，其實(shí)，我們談?wù)摰恼沁@部動(dòng)畫(huà)片，皮克斯的動(dòng)畫(huà)!(不要問(wèn)我皮克斯的動(dòng)畫(huà)有什么強(qiáng)調(diào)的，想想《瓦力》，想想《飛屋歷險(xiǎn)記》里那關(guān)于愛(ài)情的5分鐘，太溫馨太震撼了!)
據(jù)稱(chēng)，皮克斯在經(jīng)歷了幾年的沉寂后，終于又來(lái)了一部誠(chéng)意十足的回歸之作。豆瓣上的評(píng)分高達(dá)8.9，足夠說(shuō)明這片子的品質(zhì)。顧名思義，這部電影是一個(gè)講述腦袋瓜子的電影，最近幾年我們這里最流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，作為該作最簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)再合適不過(guò)——腦洞大開(kāi)。是的，這真的是一部腦洞開(kāi)很大的電影，一般來(lái)說(shuō)“腦洞”這個(gè)詞是抽象的，在這個(gè)故事里，“腦洞”是具象的，不覺(jué)得太神奇了嗎。
故事講述的是一個(gè)名叫Riley的小女孩跟著父母跨越大半個(gè)國(guó)家從明尼蘇達(dá)搬到了舊金山，面對(duì)著新環(huán)境的全面挑戰(zhàn)，然而這只是故事的背景。真正的故事存在于她的大腦內(nèi)：在頭腦的“司令部”里住著五位情緒小人，他們一同操縱著Riley的行為，管理司令部外神奇的長(zhǎng)期記憶、潛意識(shí)……一個(gè)有科學(xué)理論支撐，卻又完全虛構(gòu)的世界。 這是一個(gè)徹徹底底原創(chuàng)的故事，不是擅長(zhǎng)烹飪的老鼠，不是飛到南美的房子，不是末日的機(jī)器人之戀，這部電影基本上可以說(shuō)坐上了想像的火箭，腦洞開(kāi)得巨大而且更具野心。它潛入人體最神秘的器官，帶來(lái)了一套天馬行空卻又邏輯自洽的大腦理論。要知道，我們每個(gè)人的腦海里居然有這么大的一個(gè)世界，有5個(gè)管理情緒的小分隊(duì)，有那些湮滅在記憶海洋里的人和事……
快樂(lè)(Joy)、悲傷(Sadness)、恐懼(Fear)、厭惡(Disgust)、憤怒(Anger)，這是女主角Riley腦內(nèi)的五位情緒司令官，也是《頭腦特工隊(duì)》定義的五種基本情緒。 影片一開(kāi)始，我們就可以看到這個(gè)叫Riley的'小女孩，是一個(gè)在關(guān)愛(ài)下健康成長(zhǎng)的明朗少女。她有溫馨美滿(mǎn)的家庭，可愛(ài)的朋友，有愛(ài)好，有值得為止付出努力的冰球隊(duì)……她大部分時(shí)候都是充滿(mǎn)快樂(lè)的小天使，偶爾的悲傷和憤怒都被及時(shí)的化解。這一切的一切都因?yàn)槟X海里的5個(gè)情緒小人，分工明確，配合默契，尤其是叫做joy的情緒小人，俏麗的短發(fā)，自帶光圈地上躥下跳，她用盡全身心去讓這個(gè)小女孩開(kāi)心，快樂(lè)，做得不遺余力。我相信，在這個(gè)情緒小團(tuán)隊(duì)中，joy是絕對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)地位，這從riley開(kāi)朗的性格中看出，快樂(lè)的情緒是絕對(duì)主導(dǎo)的地位�；鸨腶nger、別扭的disgust、冷靜的Fear，小團(tuán)隊(duì)里最不和諧的音符就是sadness，這個(gè)胖乎乎的藍(lán)色小人，總是悄無(wú)聲息地出現(xiàn)，不由自主地去碰操作臺(tái)。只要她出現(xiàn)的一瞬間，小riley總會(huì)情緒低落、悲從中來(lái)，甚至是痛哭失聲。
由于平時(shí)小少女過(guò)得太快樂(lè)，最大的悲傷無(wú)非是自己導(dǎo)致球隊(duì)沒(méi)有贏(yíng)得比賽。大部分時(shí)候，腦洞小團(tuán)隊(duì)吵吵嚷嚷，總是快樂(lè)的joy蝴蝶一般飛來(lái)飛去地忙，而最閑的只是sadness。正在這個(gè)時(shí)候，小姑娘遇見(jiàn)了人生迄今為止最大的一次轉(zhuǎn)折，她要搬家了，隨著爸爸媽媽離開(kāi)家鄉(xiāng)，前往舊金山。陳舊的公寓，里面沒(méi)有任何家具，沒(méi)有朋友，爸爸媽媽很忙，初來(lái)乍到，一切都是陌生的�？鞓�(lè)的小姑娘開(kāi)始覺(jué)得無(wú)所適從，而此時(shí)，我們一向閑得發(fā)慌的小sadness覺(jué)得該自己出馬了。但是joy覺(jué)得不，我們的小姑娘就是有點(diǎn)不適應(yīng)，樂(lè)觀(guān)地笑一笑就過(guò)去了。Joy和小sad吵了起來(lái)，一不小心，兩個(gè)小人帶著能改變?nèi)诵愿竦暮诵挠洃浨�，隨著管道飄向腦海深處……
如果故事在這里嘎然而止，我們只會(huì)覺(jué)得腦洞挺大，幻想中的腦海世界，性格鮮明的頭腦小分隊(duì)，五顏六色的記憶球，重要的核心記憶，以及那5個(gè)情緒島嶼都很有意思，但僅此而已。然而，隨著情緒小人原離頭腦操控中心，在回中心的路上，她們遇見(jiàn)的那些事情才是最能戳中人心靈深處的。
人生中每過(guò)去的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，都會(huì)生成一個(gè)記憶球。然后根據(jù)重要程度被分為短暫記憶、長(zhǎng)期記憶、核心記憶。每時(shí)每刻，都會(huì)有“忘記師”小人來(lái)收拾已經(jīng)失去色彩的記憶，被扔到記憶的深淵里，深淵里埋葬的是永遠(yuǎn)不會(huì)被想起來(lái)的記憶。
可愛(ài)的bingbang是一只長(zhǎng)著貓尾巴的粉紅色大象，它開(kāi)著一輛彩虹車(chē)，而你的歌聲就是車(chē)子的燃料，它是你兒時(shí)最好的伙伴。我相信，在我的記憶填埋場(chǎng)里也有這樣天馬行空的一個(gè)小伙伴，但是我們長(zhǎng)大了，就遺棄它了。Reilry的小伙伴bingbang卻很愛(ài)她，知道joy的離開(kāi)，會(huì)讓好朋友變得不快樂(lè)，一天到晚唱歌的它，就帶著情緒小人繞路回情緒中心。他們經(jīng)過(guò)想象力世界，里面有薯?xiàng)l山、有彩虹頭發(fā)的傲嬌獨(dú)角獸、有隨時(shí)可以飛的云朵鎮(zhèn)、有小姑娘心里的完美男友……這些想象力太過(guò)純真與可愛(ài)了，我相信，制片方一定有咨詢(xún)很多小朋友，成年一般很難再想出如此天真可愛(ài)的一個(gè)世界。最驚喜的莫過(guò)于造夢(mèng)制片廠(chǎng)，我估計(jì)是制作團(tuán)隊(duì)玩得最high的地方。碎片式的夢(mèng)境，搞笑膩歪，忽然覺(jué)醒的小丑，驚聲尖叫，太帶感了。
隨著個(gè)性之島一座座崩塌，影片最初的明朗變得趨于灰暗，那個(gè)愛(ài)笑的小reiley，成為一個(gè)渾身是刺，感受不到情感的別扭女孩。而joy想帶著核心記憶球回到中心的路一條一條堵死，最后甚至跌入了記憶的填埋深淵。在最絕望的時(shí)候，渾身帶著喜感和歡樂(lè)的bingbang犧牲了自己，讓joy回到了上面。這是本片最傷感之處，看到小bingbang逐漸變成透明而消逝，旁邊的小朋友都泣不成聲。而在最后的一個(gè)重要記憶里，一向認(rèn)為自己最重要的joy開(kāi)始意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的力量，甚至知道一直被自己所忽略的小sad也是小主人必不可少的一抹情緒。最后的joy腦洞大開(kāi)，利用幻想男友來(lái)開(kāi)掛，有了一個(gè)皆大歡喜的結(jié)局。
可以看出，《頭腦特工隊(duì)》的主題依舊是成長(zhǎng)，俗氣的成長(zhǎng)。但是不俗的是，這個(gè)故事幫助我們重新認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)我們的情緒，大人可以看出自己如何被情緒挾持，如何丟失那些寶貴的記憶。而孩子，會(huì)知道什么是情緒，什么是記憶，什么是最重要的東西。我想，這部片最大的特別是觀(guān)影人無(wú)論年齡層次，都可以略有所悟，有所成長(zhǎng)。
這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程不再限于Riley克服了種植皇拭娑孕律睿膊幌抻詬改該強(qiáng)垂笫突沉撕⒆又戰(zhàn)涑捎卸懶⒁庵鏡母鎏謇胱約憾サ南質(zhì)擔(dān)幌抻誶樾饜∪薺oy認(rèn)清團(tuán)隊(duì)的重要，這個(gè)成長(zhǎng)更是我們?cè)谶@個(gè)故事后對(duì)自己的全新認(rèn)識(shí)。
電影《頭腦特工隊(duì)》觀(guān)后感 10
情緒是一幅五顏六色的水彩畫(huà)，需要我們?nèi)ビ眯拿枥L每一筆。
現(xiàn)在的我們已經(jīng)成年，邁入了神圣的大學(xué)殿堂，以后的路需要我們一步一步的闖蕩，一筆一劃的書(shū)寫(xiě)，而控制情緒，管理情緒無(wú)疑是這條崎嶇小道上的得力助手，這也是我們應(yīng)該從這部影片中學(xué)習(xí)的，這部影片用視覺(jué)呈現(xiàn)了最不可能視覺(jué)化的東西——思維，從設(shè)定來(lái)說(shuō)，整個(gè)片子從頭到尾簡(jiǎn)直可以算是心理學(xué)讀本，包含了各種心理學(xué)的最新共識(shí)，但那里面的人文關(guān)懷和里面充滿(mǎn)的，對(duì)那種造物或者存在的崇敬卻是勝過(guò)任何言語(yǔ)表達(dá)，誰(shuí)能想到，我們的大腦中有那么多的彩色記憶，我們的內(nèi)心有那么多糾結(jié)與沖突，而又有誰(shuí)能想到，記憶中的朋友，記憶的回收，概念的抽象，還有成長(zhǎng)的忘卻是這么的讓人痛心，缺少了任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不行。
誰(shuí)能想象，我們頭腦中的控制臺(tái)是從一個(gè)按鈕，最后升級(jí)成了各種復(fù)雜的`操縱桿，甚至還有各種話(huà)語(yǔ)字典，如果不是這部影片，我真的難以想象人在這個(gè)世界上生活的有多么艱難，以至于人的頭腦，必須要用這么復(fù)雜的機(jī)制才能讓我們?cè)谶@個(gè)世界生存下去，而就算是這樣，我們自己在生活中都感到掙扎，讓人不得不感嘆造物或者進(jìn)化的偉大，每天你睡著的時(shí)候，頭腦中有各種顏色的球在整理。
同時(shí)我們?cè)趪L試著記住一些事情，忘記一些事情，堅(jiān)固我們腦中的島嶼，拋棄掉那些有可能非常珍貴，但是和現(xiàn)在生存無(wú)關(guān)的Bingbong們，我們的記憶是如此珍貴，每一個(gè)人都是，每一個(gè)人的內(nèi)心都是，誰(shuí)能想象，我們的一句話(huà)可能摧毀身邊人頭腦中的一座島嶼，可能一個(gè)漠視的眼神，就會(huì)把一個(gè)快樂(lè)的核心記憶球變藍(lán)。
感謝這部影片給我們帶來(lái)的珍貴體會(huì)，在即將到來(lái)的大學(xué)生活中，我們會(huì)結(jié)識(shí)很多的新朋友，認(rèn)識(shí)很棒的新老師，學(xué)習(xí)很有趣的新知識(shí)，畢竟，我們才十八歲，誰(shuí)又知道未來(lái)會(huì)發(fā)生什么。
電影《頭腦特工隊(duì)》觀(guān)后感 11
親情，是人生當(dāng)中比較美好的情感。我們成長(zhǎng)的世界里，從嬰兒到兒童，再?gòu)膬和缴倌�，進(jìn)而從少年到青年等等，陪伴我們左右的常常是那種幸福的親情世界。
電影《頭腦特工隊(duì)》，就向我們觀(guān)眾展現(xiàn)了那么的一個(gè)親情的世界。在電影故事當(dāng)中的表現(xiàn)，便是那個(gè)帶著快樂(lè)與開(kāi)心的淘氣島。淘氣島由記憶中心的金黃核心球影響，記憶球里常常向我們展現(xiàn)萊莉與爸爸、媽媽相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他們一家子，每天開(kāi)心地過(guò)著美好的生活。從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方。爸爸與媽媽?zhuān)丛艞夁^(guò)對(duì)女孩萊莉的關(guān)心與照顧。
尤其是在萊莉試圖出走，試圖離開(kāi)她與爸爸、媽媽搬進(jìn)去的新家時(shí)，爸爸和媽媽就非常著急地打電話(huà)以圖找到出走了的萊莉。萊莉腦海中的快樂(lè)情感記憶衰弱的時(shí)候，她曾經(jīng)與父親、母親發(fā)生過(guò)爭(zhēng)吵�？墒�，這些經(jīng)歷永遠(yuǎn)也比不過(guò)他們友好相處、快樂(lè)生活的美好記憶珍貴。所以，樂(lè)樂(lè)拼盡全力要回到控制中心，只是為了萊莉的快樂(lè)，為了萊莉的.爸爸與媽媽在她記憶中建立的淘氣島，可以發(fā)光發(fā)熱，可以讓溫馨常伴萊莉的左右。
是的，人生的旅途當(dāng)中，我們需要守護(hù)那片來(lái)之不易的親情世界。我們當(dāng)珍惜當(dāng)下的美好生活，珍惜與父親、母親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那么，我們才不會(huì)失去美好的情感，我們才不會(huì)被各種不好情緒所左右。電影即將結(jié)束的時(shí)候，憂(yōu)憂(yōu)觸碰了萊莉那些美好記憶的記憶球，讓萊莉收獲了珍貴的感動(dòng)，收獲了珍貴的親情，讓萊莉心中的那片淘氣島重新建立起來(lái)。
人生的長(zhǎng)路，我們當(dāng)珍惜我們記憶深處的淘氣島，珍惜那種童年時(shí)光里與父親、母親的美好相處，珍惜那些我們生命里來(lái)之不易的親情和緣分。只有這樣，才不枉此生！
電影《頭腦特工隊(duì)》觀(guān)后感 12
一部不反派、沒(méi)進(jìn)級(jí)打怪，仍舊多線(xiàn)索敘事，讓《腦子間諜隊(duì)》釀成了一部斗膽勇敢有創(chuàng)意的動(dòng)畫(huà)。靠著夠萌夠甜夠抒懷，各類(lèi)文娛元素層見(jiàn)疊出，分切多視角的敘事臻入化境 ，竟然能制造出炫麗過(guò)癮的貪吃盛宴，放眼舉世生怕只需“迪士尼+皮克斯”能做到了。況且本片主題竟然是笑中帶淚、無(wú)懼消極的璀璨回首，注釋出細(xì)致的.真情實(shí)感，蘊(yùn)涵著人生哲理與深思，叫我不能不感受團(tuán)隊(duì)的感悟過(guò)高了。
康樂(lè) 、無(wú)畏 、討厭 、消極 、氣忿五種差異豪情，作為環(huán)節(jié)人物浮現(xiàn)正在片里，自身即是創(chuàng)意不凡。一邊是“高黑美”樂(lè)樂(lè)與“矮矬肥”憂(yōu)憂(yōu)，正在腦子世界拿著影象球，費(fèi)全心思想返回總部，另外一邊奼女萊莉跟著舉家搬家、情況變差，有憤世忌俗的傾向，想離家出奔，尚有三位豪情正在小本營(yíng)拾掇開(kāi)局，外加一小堆人生影象片斷交織，這么多線(xiàn)索融進(jìn)《腦子》，該片敘說(shuō)竟然有條穩(wěn)定，而且放棄著跌宕放誕起伏、掛念重重，為不雅觀(guān)眾浮現(xiàn)了一場(chǎng)五味俱全的豪情風(fēng)暴，都足見(jiàn)編導(dǎo)對(duì)于腳本與鏡頭的控制力，可謂至臻完美。
電影《頭腦特工隊(duì)》觀(guān)后感 13
皮克斯動(dòng)畫(huà)制作室出品的動(dòng)畫(huà)電影《頭腦特工隊(duì)》再次展現(xiàn)了皮克斯團(tuán)隊(duì)非凡的想象力與創(chuàng)造力。影片將人類(lèi)情緒劃分為五大類(lèi)，分別由五個(gè)小小人來(lái)?yè)?dān)任，通過(guò)對(duì)它們活靈活現(xiàn)的刻畫(huà)來(lái)探索人類(lèi)大腦的形成。本次影片將由《怪獸公司》《飛屋環(huán)游記》的導(dǎo)演彼特·道格特執(zhí)導(dǎo)�！额^腦特工隊(duì)》講述的是發(fā)生在一個(gè)小女孩腦中的故事。
女孩的名字叫萊利，十一歲，處于還在成長(zhǎng)中的階段，而成長(zhǎng)的路總是磕磕絆絆，永遠(yuǎn)都不可能一帆風(fēng)順。萊利一家原本居住在明尼蘇達(dá)，后來(lái)因?yàn)楦赣H要去舊金山開(kāi)始一份新的工作和開(kāi)啟嶄新的生活，還是小孩的她即使多么喜歡曾經(jīng)熟悉的地方也不得不跟隨大人的想法而遷居。和所有人一樣，萊利雖是個(gè)懵懂無(wú)知的十一歲小女孩，但其也有自己各種各樣的`情緒，并被這些情緒所左右。這些情緒分別是：快樂(lè)、悲傷、厭惡、恐懼、憤怒，它們是居住在萊利腦袋控制中心的五個(gè)小小人。生活中，它們幫助萊利，在遇到問(wèn)題時(shí)可以給她提供建議。當(dāng)萊利面對(duì)舊金山的新生活時(shí)感到了前所未有的不適感，情感控制中心的小小人們也開(kāi)始動(dòng)蕩起來(lái)。悲傷、厭惡、恐懼、憤怒的情緒開(kāi)始不能自持，亂了分寸，萊利也因此陷入了各種恐慌、失望、沮喪的泥沼中。
幸好，還有“快樂(lè)”這個(gè)情緒的小小人始終保持清醒的狀態(tài)，以它樂(lè)觀(guān)積極的態(tài)度，幫助萊利勇敢直面陌生環(huán)境，融入陌生人群，處理萊利在家庭和學(xué)校之間滋生的各種情感矛盾。
電影《頭腦特工隊(duì)》觀(guān)后感 14
仔細(xì)想一想，自己每次去看電影，要么是科技大片，要么是懸疑、文藝片，卻幾乎沒(méi)在電影院里看過(guò)動(dòng)畫(huà)片。大概是覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，看動(dòng)畫(huà)片有點(diǎn)不符合年齡階段吧。然而國(guó)慶假期里，好朋友極力推薦看一部叫《頭腦特工隊(duì)》的動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)是在戛納電影節(jié)上有放映，她也期待已久。抱著找找童真的想法，我跟她看了這部電影，卻沒(méi)有想到自己被它感動(dòng)，懂得了重要的道理。
電影故事的主人公是一個(gè)11歲的女孩萊利。她生活在一個(gè)幸福的家庭，爸爸媽媽從小對(duì)她關(guān)愛(ài)有加，讓她擁有個(gè)快樂(lè)的童年。在她的大腦里有個(gè)“總部”，由五個(gè)性格鮮明的小人掌管，分別是樂(lè)樂(lè)、憂(yōu)憂(yōu)、厭厭、怒怒、怕怕。從名字就能知道，這五個(gè)小人有著不同的個(gè)性與任務(wù)。樂(lè)樂(lè)主要負(fù)責(zé)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣，讓萊利保持好心情;厭厭是控制萊利的口味和品位這方面的，就算小到花椰菜也不愿輕易妥協(xié);怒怒是個(gè)急性子，一不順心就隨時(shí)發(fā)火;怕怕相當(dāng)于是安全負(fù)責(zé)人了，他總能敏銳地察覺(jué)到生活中隱藏的危險(xiǎn)。而憂(yōu)憂(yōu)，卻被大家所“嫌棄”，認(rèn)為她讓萊利傷心，不利于她的健康成長(zhǎng)。每天結(jié)束后，他們共同把萊利的記憶球進(jìn)行處理:剔除傷心難過(guò)的記憶，留下美好的。這其實(shí)算是一種寫(xiě)作中的象征手法吧，五個(gè)小人象征著平時(shí)大腦里控制我們情緒的神經(jīng)，他們各司其職，使得我們對(duì)不同事物表現(xiàn)出不同的情緒。
平靜的生活因?yàn)槿R利爸爸的工作原因而發(fā)生了不小的變化。從明尼蘇達(dá)到舊金山，一家人離開(kāi)了熟悉的生活環(huán)境，來(lái)到了這個(gè)陌生的城市。萊利沒(méi)有迎來(lái)憧憬的夢(mèng)幻公主屋，而是睡在冰冷的地板上;在學(xué)校里難以適應(yīng)，對(duì)冰球的熱愛(ài)被沖淡;昔日的好朋友結(jié)識(shí)了新朋友，自己卻受到冷落……而這時(shí)因?yàn)橐淮我馔�，�?lè)樂(lè)、憂(yōu)憂(yōu)離開(kāi)了“總部”，于是控制萊利情緒的只剩厭厭、怒怒和怕怕，情況變得越發(fā)不可收拾:萊利記憶中的家庭島、誠(chéng)實(shí)島、友誼島等相繼崩塌。與此同時(shí)，樂(lè)樂(lè)與憂(yōu)憂(yōu)想盡一切辦法回到“總部”。過(guò)程的艱難可想而知:原本她倆打算走長(zhǎng)長(zhǎng)的小道，但因?yàn)閸u的崩塌而放棄;想到坐火車(chē)回去，因?yàn)槿R利睡著后火車(chē)停運(yùn);最后她們與萊利的兒時(shí)想象中的角色Bingbong通過(guò)努力，回到了“總部”。當(dāng)我看到她們絞盡腦汁想辦法，即使失敗也不辭勞苦，心里不免受到觸動(dòng)。想起自己之前參加各種社團(tuán)的面試被刷下來(lái)，不想被人察覺(jué)內(nèi)心的難過(guò)，只能在角落悄悄抹眼淚，但擦干眼淚后由重新振作，只為兌現(xiàn)自己在大學(xué)參加社團(tuán)的承諾。即使遇到一次次的打擊也不退縮，仍然擦干眼淚向前，這也是成長(zhǎng)的一部分吧。
影片中關(guān)于憂(yōu)憂(yōu)的幾幕讓我印象深刻:當(dāng)她因?yàn)椴恍⌒呐龅接洃浨驎r(shí)，被樂(lè)樂(lè)規(guī)定站在一個(gè)圓圈里不四處走動(dòng);Bingbong想出辦法不能奏效而心情低落，她陪伴在身邊靜靜聆聽(tīng);回到“總部”后大家讓?xiě)n憂(yōu)頭一次操控情緒處理器，使得萊利在家人前哭泣，傾訴內(nèi)心想法，得到安慰。這些都讓我對(duì)憂(yōu)憂(yōu)，也就是憂(yōu)傷情緒改變了看法。在大多數(shù)人看來(lái)，憂(yōu)傷可能是詩(shī)人們的無(wú)病呻吟，弱者的家常便飯，逃避努力的借口。但是，誰(shuí)能保證自己在生活中不會(huì)遇到挫折呢?又有誰(shuí)能輕松避免其中的苦澀與艱辛?這時(shí)候我們要允許自己憂(yōu)傷，允許自己哭泣，發(fā)泄情感，好讓自己繃緊的弦稍微放緩，適當(dāng)減輕壓力。就像劉德華的《男人哭吧不是罪》歌詞所說(shuō)“男人哭吧哭吧不是罪/再?gòu)?qiáng)的人也有權(quán)利去疲憊/微笑背后若只剩心碎/做人何必驚得那么狼狽/男人哭吧哭吧哭吧不是罪/嘗嘗闊別已久眼淚的滋味/就算下雨也是一種美/不如好好把握這個(gè)機(jī)會(huì)/痛苦一會(huì)”。其實(shí)不只是男人，生活中我們習(xí)慣性地展現(xiàn)自己堅(jiān)強(qiáng)的一面，但有時(shí)也需要展現(xiàn)真實(shí)的自我，哪怕是恐懼，哪怕是憂(yōu)傷。
最后五個(gè)小人繼續(xù)在大腦“總部”操控萊利的'情緒，萊利大腦里的家庭島、友誼島等等得以重建，還增添了其他新的有趣的小島。快樂(lè)的她健康地成長(zhǎng)著。同時(shí)看到影片里其他角色的大腦里同樣有五個(gè)“自己”在控制，歡樂(lè)的情景讓人忍俊不禁。是的，每個(gè)人都需要由不同的情緒所控制，它們地位平等、缺一不可。各種不同的情緒在同一個(gè)人身上表露，就像是不同的化學(xué)試劑混合在一起，產(chǎn)生奇妙的反應(yīng)。正是這各異的情緒才有了情感豐富的真實(shí)自我，才有獨(dú)特多彩而又完整的人生。所以說(shuō)，少了你們，人生怎能完整?
電影《頭腦特工隊(duì)》觀(guān)后感 15
每個(gè)人的腦子里，都有一個(gè)情緒操控臺(tái)。而這個(gè)情緒操控臺(tái)里還住著一群情緒小人，他們是樂(lè)樂(lè)、憂(yōu)憂(yōu)、怒怒、怕怕……在邁入四年級(jí)教室的門(mén)檻之前的日子里，我一直是一個(gè)活潑快樂(lè)的小女孩，整天都與樂(lè)樂(lè)為伴�？梢晦D(zhuǎn)眼，我就變成了一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生，由于各種原因，忙碌的我只好將頭每天都埋在“作業(yè)山”中，樂(lè)樂(lè)邀請(qǐng)我去游泳，都被我婉言拒絕了。自從那以后，樂(lè)樂(lè)就逐漸變成了憂(yōu)憂(yōu)和怒怒，害得我整天都沒(méi)有好日子過(guò)。直到有一天，我才下定決心將樂(lè)樂(lè)拯救回來(lái)。
我在家里翻箱倒柜的尋找樂(lè)樂(lè)，可是連她的半個(gè)身影都沒(méi)看見(jiàn)。既著急又絕望的我低下了頭，“再也不能獲得快樂(lè)了”，一想到這里，我便鼻子一酸，一顆晶瑩的淚珠從我的.眼角滾了出來(lái)。這時(shí)我猛然意識(shí)到我不能哭，不然找到樂(lè)樂(lè)的可能性就更小了。我又想起，上次樂(lè)樂(lè)邀請(qǐng)我去游泳，樂(lè)樂(lè)應(yīng)該很喜歡游泳吧。我換上游泳衣，來(lái)到了以前我經(jīng)常去的游泳館，“撲通”一聲跳下水，在久違的游泳池里猶如一條小魚(yú)似的歡快的游了起來(lái)，在水中不停的變化著各種花樣，蛙泳，仰泳、自由泳……想到馬上就能找到樂(lè)樂(lè)了，我還興奮得嗆了一口水。
可是，大半天過(guò)去了，我也沒(méi)看見(jiàn)樂(lè)樂(lè)的蹤影，我只好沮喪地回到了家。突然，我發(fā)現(xiàn)了找不到樂(lè)樂(lè)的原因。以往，如果我的書(shū)桌沒(méi)收理干凈，樂(lè)樂(lè)便會(huì)眉頭緊鎖，比手畫(huà)腳的指點(diǎn)我整理書(shū)桌，可是現(xiàn)在，沒(méi)有樂(lè)樂(lè)的監(jiān)督，我的書(shū)桌變得亂七八糟，書(shū)本沒(méi)有秩序的亂甩在書(shū)桌上，折斷的鉛筆到處都是。我一鼓作氣，將書(shū)桌收拾得耳目一新。
這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我的肩上趴著一個(gè)小精靈，她穿著紅色的小裙子，齊耳的短發(fā)是橙紅色的，紅潤(rùn)的臉龐上帶著甜甜的微笑，呀，這不就是樂(lè)樂(lè)嗎？我不由自主的牽起她的手，轉(zhuǎn)了一圈又一圈，我在走廊里飛快的奔跑，嘴中也隨著我愉快的步伐不禁唱起《快樂(lè)你懂的》……
電影《頭腦特工隊(duì)》觀(guān)后感 16
今天由本院職員團(tuán)隊(duì)KimYejin來(lái)推薦有意思的電影。聽(tīng)說(shuō)她看了我也很想看一部電影。我覺(jué)得大家也看完她的觀(guān)后感就會(huì)想看的。
今天要介紹留下印象最深刻的一部動(dòng)漫電影。
我本來(lái)不喜歡國(guó)外電影，是因?yàn)楹苡憛捒醋帜�。但是，我�?duì)電影的題材感興趣，評(píng)價(jià)也很不錯(cuò)，所以為了看這部電影，我就和男朋友一起去。
電影內(nèi)容是在人的腦袋里控制情緒的樂(lè)樂(lè)(Joy)、憂(yōu)憂(yōu)(Sadness)、怒怒(Anger)、厭厭(Disgust)、怕怕(Fear)這五個(gè)情緒的故事。電影的主角‘萊莉’出生的時(shí)候這些情緒跟著他一起存在，它們起到保護(hù)‘萊莉’情緒的作用。
萊莉搬家后為了適應(yīng)新的環(huán)境，情緒們也忙活，但是不小心憂(yōu)憂(yōu)(Sadness)和樂(lè)樂(lè)(Joy)脫離情緒控制本部，
因此在萊莉的.情緒上發(fā)生很大的變化。對(duì)萊莉來(lái)說(shuō)，沒(méi)有樂(lè)樂(lè)(Joy)，就不會(huì)開(kāi)心，沒(méi)有憂(yōu)憂(yōu)(Sadness)，也不會(huì)悲傷，
所以脫離的兩個(gè)情緒為能夠快速回到本部保護(hù)萊莉而努力。
看著電影想出現(xiàn)很多想法。有意思是有意思，但到結(jié)尾使我很悲傷。在評(píng)價(jià)上很多人說(shuō)以前的動(dòng)漫電影都強(qiáng)調(diào)笑、樂(lè)、福，但這部電影卻強(qiáng)調(diào)可以哭。我覺(jué)得這個(gè)評(píng)價(jià)最貼切。
這部電影是不僅下次有機(jī)會(huì)，還想再看，也想給很多人推薦。有些人看著看著就睡覺(jué)，但是我從頭到尾集中看了。因?yàn)椴シ艜r(shí)間不長(zhǎng)，所以更好看。
還有，萊莉想象中的朋友‘BingBong’因?yàn)樗�，我有時(shí)候笑，也有時(shí)候哭。
電影《頭腦特工隊(duì)》觀(guān)后感 17
每個(gè)人都有喜怒哀樂(lè)，這些情感無(wú)處不在，有一句話(huà)說(shuō)不要做情緒的奴隸，不要被情緒所控制，做自己的主人�！额^腦特工隊(duì)》就給我們上演了一場(chǎng)情緒大戰(zhàn)的故事。
影片一開(kāi)始，一個(gè)漆黑的房間里伸手不見(jiàn)五指，走出一個(gè)小精靈，藍(lán)色的頭發(fā)，黃綠相間的連衣裙，微微泛著米黃的皮膚，一雙炯炯有神而又深邃的大眼睛，顯得無(wú)比精神，滿(mǎn)臉笑容顯得十分活力，好像有天大的喜事要來(lái)了。是的，她叫樂(lè)樂(lè)，他掌管了快樂(lè)讓她按一下按鈕，小女孩笑了，那是多么善良啊，《三字經(jīng)》中寫(xiě)道，人之初，性本善，小女孩純潔的心靈，凈得像紙一樣白，突然他的眼淚如斷了線(xiàn)一般，一滴兩滴相繼滾落臉龐，如大雨傾盆一般落了下來(lái)，擋也擋不住，原來(lái)是憂(yōu)憂(yōu)按了按鈕，它一身的藍(lán)色顯得壓抑，顯得感傷，就連聲音也是低沉的，這個(gè)人沒(méi)精打采，沒(méi)錯(cuò)，他就代表憂(yōu)傷。小女孩長(zhǎng)大了，可以奔跑了，拉著小車(chē)滿(mǎn)屋子跑，這時(shí)怕怕出現(xiàn)了，他從頭到尾都是弱不禁風(fēng)的，皮膚呈淡紫色，他對(duì)任何事都非常敏感，總是處于害怕之中，他幫助小萊莉避開(kāi)危險(xiǎn)。當(dāng)小萊莉心不甘情不愿的被抱上餐桌時(shí)，爸爸喂他吃西蘭花，厭厭出現(xiàn)了，他徹頭徹尾全是綠色，長(zhǎng)睫毛，大眼睛，長(zhǎng)得和西蘭花像極了油光發(fā)亮的頭發(fā)，瘦長(zhǎng)的身體真是十分相似，但他討厭西蘭花，所以小萊莉討厭西蘭花，于是小萊莉硬是不吃，爸爸便逼著她，怒怒出現(xiàn)了，它紅紅的膚色，一生規(guī)規(guī)矩矩的便裝，卻脾氣暴躁，他生氣的情緒影響著小萊莉，小萊莉就把盤(pán)子打翻了。
五個(gè)情緒小人掌握著各自的五種情緒，腦中也有令人向往的幻想樂(lè)園。
薯?xiàng)l森林散發(fā)出沁人心脾的芳香，讓我深深癡迷其中。云朵鎮(zhèn)上一切都是輕飄飄的，隨便扒拉一朵云，都是一張床。紙牌屋十分夢(mèng)幻，輕輕一觸就會(huì)倒，平常大大咧咧的人住在這里，都會(huì)變得小心翼翼。沸騰的巖漿巖熱極了，只能站在浮物上，一個(gè)空中跳躍也如夢(mèng)境一般。
幻想樂(lè)園如夢(mèng)一般讓我魂?duì)繅?mèng)繞，夢(mèng)寐以求，曲折蜿蜒的長(zhǎng)期記憶區(qū)也不遜色于任何建筑。
這比長(zhǎng)城更壯觀(guān)的走廊，比胡夫金字塔更雄偉的記憶球架，那就只有長(zhǎng)期記憶區(qū)了，五色的記憶球排列在架上，快樂(lè)閃耀的光彩照人，傷心的泛著一圈暗淡無(wú)色的光，憤怒的閃著奪目的耀眼的紅光，害怕則閃著紫色的幽光，討厭泛著綠色的令人厭惡的光。腦內(nèi)世界的景色讓人嘆為觀(guān)止，不由得嘖嘖贊嘆，這奇麗的景色，讓人情不自禁想吟一首詩(shī)為其稱(chēng)贊。
看了這一幅腦內(nèi)世界的'畫(huà)，讓人情不自禁的為迪士尼和皮克斯的想象力佩服，做到了，唯美的感情，細(xì)膩的畫(huà)面，鮮明的人物，奇特的想象，深刻的啟示，讓我不由得為這部引人入勝的，精彩絕倫的電影獻(xiàn)上我的掌聲。不得不說(shuō)迪士尼和皮克斯真的是太厲害了！
電影《頭腦特工隊(duì)》觀(guān)后感 18
從一個(gè)點(diǎn)子出發(fā)，構(gòu)想、建模、施工，然后出來(lái)一座巨型城堡。點(diǎn)子越新，越難操作，便越可體現(xiàn)手藝人的技術(shù)水準(zhǔn)。《頭腦特工隊(duì)》是個(gè)技術(shù)上的巨人，它以極其復(fù)雜而精巧的宏大工程，視覺(jué)化地呈現(xiàn)了大腦里的情緒與心理活動(dòng)。模擬現(xiàn)實(shí)，再造一個(gè)宏觀(guān)世界，難不倒好萊塢的動(dòng)畫(huà)人;進(jìn)入微觀(guān)世界，再造一個(gè)現(xiàn)實(shí)，對(duì)于他們也不是多難的事兒;而《頭腦特工隊(duì)》的施工對(duì)象，不是人的外部世界，而是從內(nèi)部進(jìn)入，將意識(shí)活動(dòng)視覺(jué)化。它的技術(shù)難度系數(shù)，在動(dòng)畫(huà)史上應(yīng)該屬于最高的那一梯隊(duì)。
CG動(dòng)畫(huà)發(fā)展至今，硬技術(shù)在好萊塢大多已不是問(wèn)題�！额^腦特工隊(duì)》的難度在于，如何將腦中活動(dòng)，構(gòu)建成一個(gè)具有戲劇性沖突的視覺(jué)世界。11歲的萊莉，因?yàn)檗D(zhuǎn)校，變得郁郁寡歡，如何面對(duì)這一切，如何成長(zhǎng)，構(gòu)成了一條敘述線(xiàn)，這條線(xiàn)屬于外部世界;她腦中的意識(shí)活動(dòng)，是另外一條線(xiàn)，也是篇幅意義上的主體。兩條線(xiàn)內(nèi)外呼應(yīng)，講了一個(gè)少女的成長(zhǎng)。
主題和娛樂(lè)性系于腦部世界，編劇、導(dǎo)演必須將模糊的情緒和心理概念化、可視化。借助心理學(xué)、生理學(xué)，把情緒擬人化，構(gòu)建記憶球、人格島、抽象思維區(qū)、幻想樂(lè)園、潛意識(shí)區(qū)、記憶廢墟等，這種從無(wú)到有的視覺(jué)工程，不能不令人贊嘆。除此，沒(méi)有反派，沒(méi)有蠢萌，這可能的確是皮克斯工作室最為大膽、也最有創(chuàng)意的一次嘗試。不過(guò)，在“沒(méi)有”之外，它有些什么呢？
它有五個(gè)角色，樂(lè)樂(lè)、怕怕、怒怒、厭厭和憂(yōu)憂(yōu)，倆主角是樂(lè)樂(lè)和憂(yōu)憂(yōu)。萊莉不開(kāi)心，想快樂(lè)起來(lái)，于是在她腦中，樂(lè)樂(lè)和憂(yōu)憂(yōu)開(kāi)始了一場(chǎng)冒險(xiǎn)之旅。成長(zhǎng)需要接受失去，接受悲傷情緒，這個(gè)有點(diǎn)令人感傷的雞湯式感悟，就是整片所要講述的東西。一個(gè)少女不經(jīng)意間的成長(zhǎng)，在她腦中原來(lái)藏著一次絢爛的情緒冒險(xiǎn)。
落腳點(diǎn)是情感，收?qǐng)鰰r(shí)段萊莉和父母相擁的畫(huà)面，催淚效果十足。告別童年記憶，失去“友誼島”，忘不了廣告神曲，諸如此類(lèi)細(xì)節(jié)，表明導(dǎo)演彼特·道格特、羅納爾多·德?tīng)枴たㄩT(mén)對(duì)人性、對(duì)情感無(wú)疑有著相當(dāng)細(xì)微的體察。事實(shí)上，皮克斯幾乎出動(dòng)了全部主力，來(lái)參與這部動(dòng)畫(huà)。他們一起成就了這部動(dòng)畫(huà)在技術(shù)層面的水準(zhǔn)，以及故事層面的通暢。
而不管頭腦世界被處理得多么絢爛，這片的情感能量依然局限在單薄的外部敘述線(xiàn)上。萊莉不快樂(lè)，萊莉釋然了，然后，就沒(méi)了。腦中所觸及的'深刻情緒，被明艷亮麗的畫(huà)面裹挾著，最終抵向淺白的好萊塢式圓滿(mǎn)結(jié)局。它必須娛樂(lè)，必須好看，必須雞湯，它終究高級(jí)不起來(lái)，終究是個(gè)情感上的矮子。詹姆斯·喬伊斯的小說(shuō)《阿拉比》，也講一個(gè)少年的“頓悟”，篇幅短小，卻是情感沖擊上的巨人。幻滅和苦痛才是恒久的，《頭腦特工隊(duì)》太甜了，在娛樂(lè)效果和商業(yè)訴求的驅(qū)動(dòng)下，它講的成長(zhǎng)，只能以萊莉的流淚開(kāi)始，以她的微笑結(jié)束，而不可能倒裝過(guò)來(lái)，像喬伊斯的小說(shuō)一樣，將結(jié)束點(diǎn)定格在“我抬頭凝視著黑暗，發(fā)覺(jué)自己是受虛榮驅(qū)動(dòng)又受虛榮愚弄的可憐蟲(chóng)”。
非要拔高理解的話(huà)，《頭腦特工隊(duì)》用無(wú)比復(fù)雜的技術(shù)，講述了一個(gè)格外簡(jiǎn)單的故事，其實(shí)是在抽象地說(shuō)明，讓人開(kāi)心是多么復(fù)雜的一項(xiàng)工程。還有，成長(zhǎng)是艱難的。
電影《頭腦特工隊(duì)》觀(guān)后感 19
一直以來(lái)，很喜歡迪士尼的電影，童真、溫馨、有趣、勵(lì)志，或許是它表達(dá)的意思足夠簡(jiǎn)單明確，而我正好對(duì)簡(jiǎn)單的東西比較有興趣，每看完一部，總是會(huì)有很多啟發(fā)。
昨天正好翻到皮克斯出品的《頭腦特工隊(duì)》，最開(kāi)始看還覺(jué)得有些幼稚，但是后來(lái)卻被感動(dòng)了。
人的喜怒哀樂(lè)形成了人的生活，家庭城堡，友誼城堡，愛(ài)好城堡，淘氣城堡。人還有抽象思維，幻想世界，夢(mèng)境影片世界。人的大腦里存儲(chǔ)著一個(gè)人的經(jīng)歷，快樂(lè)或者憂(yōu)傷，一些是核心記憶，一些事慢慢不愿意回憶就會(huì)被遺忘刪除。
影片中的主人公是一個(gè)十一歲的小女孩，家庭幸福，有朋友相伴，愛(ài)好冰球運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)西蘭花。她的大腦有樂(lè)樂(lè)、憂(yōu)憂(yōu)、厭厭、怒怒、怕怕，她們主導(dǎo)著萊莉的情緒。
小時(shí)候的萊莉是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，快樂(lè)的，所以大腦里存儲(chǔ)了很多快樂(lè)的記憶球，樂(lè)樂(lè)也是第一個(gè)存在于她大腦里的人格。慢慢長(zhǎng)大一些后，萊莉有了更多的情緒，喜歡和厭惡，憂(yōu)愁，對(duì)一些事物的警惕。大腦變得復(fù)雜起來(lái)。
一直以來(lái)，大伙兒都對(duì)憂(yōu)憂(yōu)保持警惕，她總會(huì)把事情搞砸，所以不讓她操作大腦。但壓抑了太久的情緒，憂(yōu)憂(yōu)開(kāi)始失去了控制……大腦不直覺(jué)的喚醒一些記憶，導(dǎo)致故障。
憂(yōu)憂(yōu)和樂(lè)樂(lè)被帶到別的地方，遠(yuǎn)離大腦控制中心。她們慢慢尋找回到大腦中心的路，其間主人公萊莉在失去憂(yōu)憂(yōu)和樂(lè)樂(lè)時(shí)候，大腦中心由厭厭、怒怒和怕怕掌管，主人公有些情緒失控，就像失去理智時(shí)候的我們。
憂(yōu)憂(yōu)和樂(lè)樂(lè)遇見(jiàn)了冰棒，冰棒是萊莉的抽象世界，他們還遇到了萊莉幻想的男友。樂(lè)樂(lè)一心想要回去帶給萊莉快樂(lè)，但是卻總是搞砸。
當(dāng)樂(lè)樂(lè)和冰棒掉落在山底的時(shí)候，樂(lè)樂(lè)望著周?chē)贿z棄的快樂(lè)記憶哭了。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)解開(kāi)萊莉心結(jié)的是憂(yōu)憂(yōu)！悲傷不會(huì)把別人嚇跑；正相反，人們?cè)诟杏X(jué)到他人的悲傷時(shí)會(huì)伸出援手。當(dāng)萊莉悲傷的時(shí)候，才敞開(kāi)了心扉，也獲得了親情和友情，大家也因此變得更加密不可分。
樂(lè)樂(lè)和冰棒在記憶遺忘區(qū)找到了魔法車(chē)，冰棒犧牲自己讓樂(lè)樂(lè)回到了上面。這一幕真的淚目。
當(dāng)憂(yōu)憂(yōu)和樂(lè)樂(lè)重回大腦時(shí)，樂(lè)樂(lè)主動(dòng)讓?xiě)n憂(yōu)操作，萊莉也重新找回了那個(gè)快樂(lè)的自己。
影片最后的`彩蛋是不同的人在面對(duì)不同事情的時(shí)候，人做出的反應(yīng)，以及大腦內(nèi)部的樂(lè)樂(lè)、憂(yōu)憂(yōu)、厭厭、怕怕、怒怒的反應(yīng)；當(dāng)狗狗在街上遇到好吃的東西，本能行為就是追，狗狗的大腦情緒也是很亢奮的狀態(tài)；貓貓為何總做出一些鬼畜的動(dòng)作，那是因?yàn)樗X內(nèi)情緒導(dǎo)致……是很爆笑了。
成人和現(xiàn)實(shí)的世界總是多了勢(shì)利和冷漠，所以需要童話(huà)來(lái)調(diào)和。在童話(huà)的世界里，總是溫馨美好的，所以大腦告訴我喜歡安徒生、喜歡迪士尼，說(shuō)不定還有喜歡cosplay的城堡呢！
最后想說(shuō)的事，無(wú)論你現(xiàn)在快樂(lè)還是憂(yōu)愁，你并不孤單，因?yàn)槟愦竽X的情緒始終在前線(xiàn)為你排憂(yōu)解難，他們始終陪著你成長(zhǎng)，構(gòu)建一個(gè)幸福的家園。
電影《頭腦特工隊(duì)》觀(guān)后感 20
最近，我和弟弟一起看了一部動(dòng)畫(huà)片，名叫頭腦特工隊(duì)。我和弟弟都看得津津有味，里面講的是主人公萊莉的腦子里有五個(gè)奇特的情緒小人，分別是樂(lè)樂(lè)，憂(yōu)憂(yōu)，厭厭，怕怕，怒怒。你一定不知道在萊莉的大腦總部周?chē)�分布著5座個(gè)性小島，分別是家庭島，誠(chéng)實(shí)島，冰球島，友誼島和淘氣島。
一天，萊莉的爸爸媽媽因?yàn)楣ぷ髟蛞峒业脚f金山，萊莉的生活開(kāi)始變化，她不適應(yīng)新的環(huán)境，新的學(xué)校，新的朋友，她開(kāi)始變得不開(kāi)心，開(kāi)始逃避，不愿意與朋友父母交流，5個(gè)個(gè)性小島慢慢地倒塌了。而樂(lè)樂(lè)和悠悠通過(guò)努力并在其他情緒小人的幫助下重新讓萊莉積極樂(lè)觀(guān)地適應(yīng)這個(gè)新環(huán)境。
在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有喜怒哀樂(lè)，會(huì)遇到各種各樣的.問(wèn)題，但是遇到問(wèn)題要冷靜，要想辦法解決，而不是逃避或者被自己的負(fù)面情緒所控制。生活不可能任何時(shí)候都充滿(mǎn)陽(yáng)光，我們也不可能一種情緒打天下，七情六欲缺一不可，這也是為什么萊莉的記憶球，最后是彩色的，而不是單純的快樂(lè)。她笑過(guò)，哭過(guò)，得到過(guò)，失去過(guò)，情緒五味雜陳，這才是人生真正該有的樣子。失去過(guò)，方能明白得到的可貴，悲傷過(guò)才能了解快樂(lè)的真諦。
我快11歲了，和萊莉一樣的年齡，我也會(huì)管理不好自己的情緒。有一次，我想媽媽陪我睡，媽媽沒(méi)同意，于是我回懟道：“那我寧愿一個(gè)晚上做上百上千個(gè)噩夢(mèng)，你們也別想睡好覺(jué)！”只見(jiàn)媽媽微微地抬抬眉毛，好像要發(fā)大火，把我燒著似的，但是她忍住了，說(shuō)道：“回房間去思考思考后再跟我說(shuō)！”這時(shí)姨媽看到我的白襪子丟在墻邊，好心地問(wèn)我：“這襪子用來(lái)干什么的？”正在氣頭上的我就不耐煩的說(shuō)：“我去表演的時(shí)候用的，你別管！”一氣之下姨媽走了。
那天晚上，如果我能冷靜下來(lái)和媽媽好好地說(shuō)明，這幾天我在做噩夢(mèng)，希望能陪我一下，我想媽媽會(huì)同意的。對(duì)于姨媽的好心幫助，我能耐心些，姨媽也不會(huì)生氣了�？赐赀@部動(dòng)畫(huà)片，在媽媽的引導(dǎo)下，我終于明白自己的錯(cuò)誤，真誠(chéng)地向她們道了歉。
電影《頭腦特工隊(duì)》觀(guān)后感 21
時(shí)光帶不走優(yōu)雅，生活永遠(yuǎn)慈悲!我們用一生追求，如何成為一個(gè)生活家，生活的藝術(shù)家。
很喜歡的一本書(shū)，終于拍成了電影，昨天去影院看《頭腦特工隊(duì)》的時(shí)候看到《小王子》是今天上映，但是今天還沒(méi)有時(shí)間去看，明天一定要抽空去看一下。其實(shí)今天是為了總結(jié)一下《頭腦特攻隊(duì)》的觀(guān)影感受。昨天晚上20：00的場(chǎng)次，空蕩蕩的影廳算我們一共只有六個(gè)人，合伙包場(chǎng)的節(jié)奏，不知道為什么一個(gè)評(píng)價(jià)蠻好的影片硬是沒(méi)人看。
挺有意思的一部電影，給我留下的印象也很深，尤其是茉莉去舊金山的新學(xué)校的第一天開(kāi)始，也是整部電影開(kāi)始高潮的地方，我已經(jīng)被電影里的人物帶入了那個(gè)大腦中。導(dǎo)演成功的讓我討厭了“憂(yōu)憂(yōu)”，好像所有的事情都是她搞砸的，我恨不得已經(jīng)把眉毛擰的跟“怒奴”一樣了!我真想不要憂(yōu)憂(yōu)了!但是我轉(zhuǎn)念想，如果沒(méi)有“憂(yōu)憂(yōu)”，茉莉的生活會(huì)怎么樣?
一直處于極端的狀態(tài)么?不是快樂(lè)的大笑就是生氣發(fā)怒，那她就沒(méi)有靜下來(lái)發(fā)泄自己的委屈的時(shí)候了......果然到最后，憂(yōu)憂(yōu)發(fā)揮了巨大的'作用。辛巴為我解開(kāi)了我一直不能理解的一個(gè)點(diǎn)，為什么只有憂(yōu)憂(yōu)能把茉莉離家出走的“點(diǎn)子”燈泡從控臺(tái)上拿下來(lái)?他說(shuō)“因?yàn)橹挥袘n(yōu)憂(yōu)會(huì)為未來(lái)?yè)?dān)憂(yōu)啊!樂(lè)樂(lè)想到未來(lái)是美好的，即使出走也會(huì)有快樂(lè)的未來(lái)，怒怒只有憤怒，只有憂(yōu)憂(yōu)擔(dān)心離家出走后的結(jié)果不好，你說(shuō)呢?”成長(zhǎng)就是一場(chǎng)旅程，我們?cè)诼飞蠒?huì)遇到開(kāi)心的，不開(kāi)心的，恐懼的，厭惡的，但是我們還是一路走來(lái)了，我們隨著列車(chē)的越走越遠(yuǎn)，漸漸忘記了許多令我們開(kāi)心的、傷心的事，甚至有些記憶將永遠(yuǎn)不復(fù)存在，但是我們邊走，又邊組建了新的記憶世界......晚安，愿每個(gè)人的童心都能躲在潛意識(shí)里，而不是記憶埋葬場(chǎng)。
電影《頭腦特工隊(duì)》觀(guān)后感 22
這是皮克斯為我們帶來(lái)的又一部將會(huì)永載史冊(cè)的動(dòng)畫(huà)電影。它的原創(chuàng)性是無(wú)與倫比的。它值得我們經(jīng)久不息的掌聲和發(fā)自肺腑的喝彩。
即使在《玩具總動(dòng)員》之前，把玩具活化這個(gè)做法也并不少見(jiàn)，只不過(guò)很少有人拿“如果玩具知道自己是玩具的話(huà)，會(huì)怎么樣”這個(gè)妙意來(lái)做梗罷了。但在《頭腦特攻隊(duì)》之前，沒(méi)有人想到把人的情緒本身卡通化，你只能在一個(gè)個(gè)卡通人物身上體會(huì)各種情緒，但是你從未看到一個(gè)卡通形象化的高興或者憂(yōu)傷。而且歡樂(lè)（樂(lè)樂(lè)）、憂(yōu)傷（憂(yōu)憂(yōu)）、害怕（怕怕）、討厭（厭厭）和憤怒（怒怒）這五種情緒具有高度的概括性�！额^腦特工隊(duì)》再一次拓展了動(dòng)畫(huà)無(wú)限可能性的外延，給我們帶來(lái)想象力的那種專(zhuān)屬型享受。
如果僅僅是把情緒卡通化，影片是很難推動(dòng)的。它更加不可思議的創(chuàng)新在于，構(gòu)造了一個(gè)人們思想與意識(shí)的卡通化世界觀(guān)。它把人每個(gè)記憶片段都濃縮成一個(gè)記憶球；把形成人們主要態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的記憶定義為核心記憶球，并且為每個(gè)核心記憶球創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的小島世界；它恰如其分地區(qū)分了短期記憶區(qū)、長(zhǎng)期記憶區(qū)、潛意識(shí)區(qū)，并且形象化了如何調(diào)用記憶、如何產(chǎn)生夢(mèng)境這些心理過(guò)程；它讓思想變作一輛火車(chē)，在不同的記憶區(qū)中穿梭。這些把我們司空見(jiàn)慣卻從未仔細(xì)考慮過(guò)的意識(shí)過(guò)程巧妙可視化呈現(xiàn)的想象性世界觀(guān)，真是看得人如癡如醉。沒(méi)錯(cuò)，就是這種我們明知頭腦里不是這樣卻寧愿信其為真的心情，是動(dòng)畫(huà)給人帶來(lái)享受的最高境界。
這個(gè)世界觀(guān)的另一個(gè)奇妙并且貼切之處是，它將決定人一切行為的因素最終歸結(jié)為兩個(gè)維度，一個(gè)是記憶，一個(gè)是情緒。每一個(gè)記憶球都含有它所記憶的內(nèi)容和一種情緒。而當(dāng)一個(gè)人真正成熟的時(shí)候，或許就是記憶球中不僅包含一種情緒的時(shí)候。它提示我們，其實(shí)人的一切態(tài)度、行為、價(jià)值觀(guān)、能力，都是由記憶決定的，而賦予這些記憶以真正色彩的是情緒。如果說(shuō)記憶是客觀(guān)的，是我們所經(jīng)歷的、無(wú)法改變的東西的話(huà)，那么如何面對(duì)這些記憶，應(yīng)賦予其怎樣的情緒色彩，那就是我們自身可以決定的主觀(guān)的東西了。
我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每一種情緒，即使是像憂(yōu)傷、憤怒這樣的負(fù)面情緒，它們的行事初衷也都是為了小女孩萊莉著想的。這種善意并且樂(lè)觀(guān)的推斷，是影片帶領(lǐng)我們思考自身情緒的一個(gè)重要方面。
我們不僅需要正面情緒，而且需要負(fù)面情緒。正面情緒和負(fù)面情緒不是敵人，憂(yōu)憂(yōu)不是樂(lè)樂(lè)應(yīng)該拋棄在記憶庫(kù)里的人，樂(lè)樂(lè)的黃色記憶球也不應(yīng)是憂(yōu)憂(yōu)絕不能碰觸的禁區(qū)。最終不正是通過(guò)憂(yōu)傷情緒的發(fā)泄，才建立了萊莉新的記憶及情感體悟嘛？而且我們注意到，影片描寫(xiě)了萊莉、父親、母親、路人等很多角色的五種情緒，不是所有人都是樂(lè)樂(lè)站在中間的，作為小孩子的萊莉可能是以歡樂(lè)為主，但父親可能就以憤怒為主。這些細(xì)節(jié)都帶給我們思考不同人不同情緒的全新視角。
我們還要為影片所蘊(yùn)藏的'那些能勾起每個(gè)人心底記憶的悲情而喝彩。這集中體現(xiàn)在搗蛋島的崩塌和幻想玩伴BingBong的獻(xiàn)身上。搗蛋島的崩塌意味著無(wú)拘無(wú)束的童年的終結(jié)，人總歸要進(jìn)入一個(gè)規(guī)矩的世界中，又有多少人能在這種框框之下存留住童年的無(wú)拘束的搗蛋呢？就像《玩具總動(dòng)員3》帶給我們對(duì)一去不復(fù)返的童年的無(wú)比留戀一樣，《頭腦特工隊(duì)》讓我們有了一個(gè)向那些曾經(jīng)珍藏、卻又不得不失去的記憶再次道別的機(jī)會(huì)，雖然我們可能真的已經(jīng)想不起那些道別的對(duì)象了。
我們還要為影片中體現(xiàn)的家庭觀(guān)、教育觀(guān)而鼓掌。即使在最危急的時(shí)刻，萊莉的家庭島也沒(méi)有最終崩塌，家庭一直是支持一個(gè)人生存的最強(qiáng)有力的港灣。來(lái)自父母的愛(ài)讓女兒憂(yōu)傷的心情獲得撫慰，從而完成了對(duì)家庭島的重建。當(dāng)你看到記憶中萊莉因丟失冠軍而傷心地坐在樹(shù)枝上時(shí)，她的父母過(guò)來(lái)陪伴她，使她感受到依靠，獲得溫暖，從而從悲傷中走出形成了快樂(lè)的情緒，你會(huì)覺(jué)得有這樣一個(gè)家真好。當(dāng)你看到父母因女兒失蹤而焦慮，而在女兒回家后的第一時(shí)間不是送上指責(zé)而是送上擁抱的時(shí)候，你也會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心地想要接受這種美式家庭的教育觀(guān)。
我們還要為影片中盡一切可能的劇情挑戰(zhàn)而歡呼。情緒小人們的活動(dòng)與萊莉自身的行動(dòng)，兩條線(xiàn)索環(huán)環(huán)相扣緊密交織的蒙太奇本就讓人驚嘆，看到長(zhǎng)期記憶區(qū)中那個(gè)無(wú)底深淵時(shí)，我其實(shí)沒(méi)抱期望，主人公能真的掉下去�？墒怯捌褪峭黄屏宋业倪@個(gè)心理防守底線(xiàn)，讓樂(lè)樂(lè)墜入了這個(gè)萬(wàn)劫不復(fù)的深淵，并且完成了從無(wú)論是地理還是心情上都堪稱(chēng)最深谷底的一次不可思議的自救。因?yàn)槲覀円?jiàn)過(guò)太多的淺嘗輒止，所以才會(huì)為這樣的絕處逢生感到震動(dòng)。
影片中沒(méi)有一個(gè)敵人，但從始至終扣人心弦。從樂(lè)樂(lè)的角度看，她克服萬(wàn)難完成了一個(gè)任務(wù)；而從萊莉的角度看，她實(shí)現(xiàn)了成長(zhǎng)。樂(lè)樂(lè)是萊莉腦海中的一個(gè)情緒，所以我們有理由認(rèn)為她是依靠自己的力量完成成長(zhǎng)的。這其實(shí)給現(xiàn)實(shí)中的每個(gè)人都帶來(lái)生活的信心，那就是，無(wú)論面對(duì)怎樣的困難，我們都應(yīng)該也都有能力進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，為了我們自己也為了那些愛(ài)我們的人。因?yàn)槲覀兠總�(gè)人的頭腦中也都住著那五個(gè)為你著想并且時(shí)刻在努力著的小人，不是嗎？
電影《頭腦特工隊(duì)》觀(guān)后感 23
這個(gè)周末，我弟弟說(shuō)想看個(gè)電影。于是，我們?nèi)易谝黄�，看了去年沒(méi)有看到的電影。
聽(tīng)說(shuō)這是迪斯尼的一部大杰作，而且還被評(píng)為“人生中必看電影”之一，我一直很期待。
終于開(kāi)始啦！他們這五個(gè)小精靈就是主人公Lily頭腦里面的。Lily的感情就由他們決定。他們都想讓Lily過(guò)上永遠(yuǎn)幸福快樂(lè)的生活，因此，他們認(rèn)為憂(yōu)憂(yōu)并沒(méi)有什么用處，覺(jué)得她只能讓Lily變得傷心，悲傷。
有一天，樂(lè)樂(lè)與憂(yōu)憂(yōu)一起掉進(jìn)了“記憶保藏所”。樂(lè)樂(lè)不幸掉進(jìn)“遺棄的懸崖”。樂(lè)樂(lè)在那里遇到了Lily想象中的'人物。于是，他們倆一起想著怎么樣才能走上去。忽然，想象中的飛船映入眼簾。他們便坐上去，試圖飛到上面。但是，由于那位想象中的人物太重，總是飛不上去。想象中的人物意識(shí)到了這一點(diǎn)，在中途掉下去。樂(lè)樂(lè)上去便看到，他消失了。
樂(lè)樂(lè)決定與憂(yōu)憂(yōu)盡快回去，但是，只要憂(yōu)憂(yōu)跟著她，那些美好記憶就會(huì)變成傷心的記憶。樂(lè)樂(lè)決定自己獨(dú)自一人回去。但是在中途，她意識(shí)到：快樂(lè)是由傷心帶來(lái)的。沒(méi)有傷心就沒(méi)有美好記憶，就沒(méi)有快樂(lè)。樂(lè)樂(lè)趕緊跑回，帶著憂(yōu)憂(yōu)，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，回到了大腦總部。
這部電影實(shí)在讓人感動(dòng)了。我看完便感到一股暖流流到我心里，竟忍不住抽抽噎噎哭起來(lái)。它讓我懂得了：友情可以化為巨大的能量；沒(méi)有經(jīng)歷前面的悲傷，便沒(méi)有后面的甘甜。如果你們也想看一部有趣的電影，我想你們推薦這部�？隙〞�(huì)讓你感慨萬(wàn)千的！
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