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電影《馮志遠(yuǎn)》觀后感（精選15篇）
當(dāng)觀看完一部影視作品后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？是時(shí)候?qū)懸黄^后感好好記錄一下了。那么我們?nèi)绾稳懹^后感呢？以下是小編為大家整理的電影《馮志遠(yuǎn)》觀后感，希望能夠幫助到大家。
電影《馮志遠(yuǎn)》觀后感 篇1
看了電影《馮志遠(yuǎn)》心靈又一次被洗滌，靈魂又一次被震撼，他那種為教育事業(yè)獻(xiàn)出自己青春和熱血的高尚情操深深感染了我，那種無(wú)私的敬業(yè)精神，忘我的工作熱情，高尚的師德，深深打動(dòng)了我，使我久久不能忘懷。
馮志遠(yuǎn)--四十幾年扎根西北，獻(xiàn)身西北教育，一個(gè)典型的模范故事。后面，電影的展開與延續(xù)那么平淡，平淡得幾乎讓我找不到什么故事情節(jié)：浩瀚又缺少生機(jī)的黃沙漠，貧窮又落后的大西北，一個(gè)來(lái)自上海大城市的大學(xué)畢業(yè)生，被安排到一間狹小的屋子里開始了他的教書支邊生涯，與孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的如沙塵 可是，當(dāng)電影快要結(jié)束的時(shí)候，我不得不承認(rèn)：這次電影看得真正有意義！當(dāng)看到失明后的馮志遠(yuǎn)老師躺在病房里的時(shí)候，我感覺(jué)喉嚨一下子堵得難受，眼淚再也控制不住地溢出了。那是怎樣的一段人生�。耗莻�(gè)有著先天性眼疾的馮志遠(yuǎn)老師，遠(yuǎn)離了大上海的妻兒，在黃沙漫天的西北黃土地上無(wú)聲無(wú)響地生活了四十多年，直到無(wú)法執(zhí)教。四十多年哪，這漫長(zhǎng)的時(shí)間，電影沒(méi)給我們展示多少馮老師的生活困難，可是這四十多年的艱苦生活和嘔心瀝血的付出終于使他的眼疾復(fù)發(fā)，當(dāng)滿頭銀發(fā)的`馮老師坐在桌前會(huì)為自己的一生，我不知道此時(shí)的他耳邊是不是還回想著當(dāng)年那個(gè)學(xué)生張建華單純又迫切的呼喊：我要上學(xué)呢！我也不知道馮老師眼前有沒(méi)有浮現(xiàn)出調(diào)到另一所學(xué)校時(shí)晚上房間外那兩排由學(xué)生手捧著為他照亮道路的紅燭光，我更不知道馮老師腦海里還記不記得眼睛剛失明時(shí)學(xué)校為家長(zhǎng)及學(xué)生負(fù)責(zé)不得不讓他停課時(shí)他心里曾經(jīng)的失落與傷悲，但我可以肯定地說(shuō)，他曾經(jīng)為之付出的幾萬(wàn)莘莘學(xué)子耳邊肯定會(huì)常�；仨懼T老師課堂上朗朗的背書聲，腦海里會(huì)展現(xiàn)出馮老師課堂上活潑有趣的情景，記憶中會(huì)浮現(xiàn)出與馮老師勞動(dòng)時(shí)他娓娓動(dòng)聽講述的三國(guó)故事
這一切的一切，這平凡中的無(wú)私，不正是教師職業(yè)道德的最高體現(xiàn)嗎？不，應(yīng)該說(shuō)是作為一個(gè)人擁有高尚人格的最鮮明體現(xiàn)！
也許有人說(shuō)他傻，是啊，他是真的傻--撇下了遠(yuǎn)隔千里的大上海的妻兒，把人生最美好的光陰留在了大西北，與黃沙為伴，與貧窮為伍，生活孤孤單單，可是我覺(jué)得：或許馮志遠(yuǎn)老師就是為那片黃沙地而生而存在，他的人生價(jià)值在那里得到了體現(xiàn)與升華，古人說(shuō)得好：大愛無(wú)言，大象無(wú)形，大音希聲，我自始至終沒(méi)有聽到馮老師一句鏗鏘有力的話語(yǔ)，但我卻分明通過(guò)失明后的馮老師給學(xué)生背誦的那篇岳陽(yáng)樓記》中明白了他的心跡：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)！正是如馮老師那樣的平凡而偉大者，才聚成了中華幾千年挺起中國(guó)的脊梁！而我無(wú)法不從這許許多多的中國(guó)人身上感受到千百年來(lái)中國(guó)人的那份堅(jiān)忍、那份剛毅、那份大愛 正如馮志遠(yuǎn)老師，沒(méi)有親情的付出，沒(méi)有索求的奉獻(xiàn)，才贏得了那么多的愛戴，才譜就了讓人感慨涕零的奉獻(xiàn)長(zhǎng)歌，我也才真正讀懂了馮志遠(yuǎn)老師那段獨(dú)白中的深刻內(nèi)涵：我是一顆種子，從遙遠(yuǎn)的南方漂流到這生長(zhǎng)著紅枸杞的地方，這肥沃的黃土地是我的第二故鄉(xiāng)，我愿做一顆照亮童心的紅燭，照亮那一顆顆會(huì)眨眼的星星
只要生命不息，心中就有無(wú)法遏止的繼續(xù)付出的渴望，是他們讓這大愛充盈在天地之間，生生不息��！
電影《馮志遠(yuǎn)》觀后感 篇2
這個(gè)星期天，我和同學(xué)一起觀看了電影《馮志遠(yuǎn)》，觀后，使我深深地感受到什么叫做辛勤的園丁，由此啟發(fā)到什么叫做”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“的真實(shí)寫照。
馮志遠(yuǎn)老師真像沙漠中一株生命力極強(qiáng)的沙棗樹，他扎根在沙漠地區(qū)的中學(xué)里工作。為了培育學(xué)生成才，他年復(fù)一年默默耕耘著，奉獻(xiàn)了自己一生寶貴的青春與年華。
在電影屏幕上，我看到了西北大沙漠上是多么的沉寂，多么的荒涼。一位來(lái)自上海年僅28歲的馮志遠(yuǎn)老師騎著駱駝，帶著簡(jiǎn)單的行李來(lái)到了鳴沙中學(xué)支教。就是這樣一位平凡的教師，懷著崇高的理想，追求不息的信念，在艱苦的環(huán)境中不怕一切困難，迎難而上，不計(jì)較個(gè)人的辛勞，滿腔熱情，全身心撲在沙漠地區(qū)的教育事業(yè)上，培育了一萬(wàn)多名學(xué)生。這仿佛是優(yōu)良的種子，給沙漠增添了無(wú)限的希望！
尤其令人感嘆的是馮志遠(yuǎn)老師由于長(zhǎng)期在惡劣的條件下工作，眼睛嚴(yán)重受損。是他，每到晚上，就在昏暗的煤油燈下，一手拿著放大鏡，一邊認(rèn)真?zhèn)湔n，為學(xué)生批改作業(yè)。最后雙目失明。就是在這種情況下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了照顧他，不用他再上課，但馮老師對(duì)教育工作”癡心“不改，仍然讓學(xué)生攙扶著，他憑著過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)，堅(jiān)持在講臺(tái)上為學(xué)生講課，傳授知識(shí)，深得學(xué)生的尊敬、愛戴。
沙漠地區(qū)的生活非常艱苦，在經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，他為了不讓學(xué)生曠課，把自己唯一的晚餐——（幾個(gè)番薯）讓給了學(xué)生吃，還有帶著學(xué)生在沙漠中艱難跋涉，尋找沙棗樹，把打下的沙棗讓給學(xué)生分享。
他艱苦工作42年，在人生的長(zhǎng)河上只是一彈指間，但是對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，42年就是一個(gè)人的.大半生！馮志遠(yuǎn)把他的一生精力都獻(xiàn)給了寧夏的教育事業(yè)，獻(xiàn)給了西部的孩子們。他就像沙漠中的一株沙棗樹——頑強(qiáng)、奉獻(xiàn)。
年界70的馮志遠(yuǎn)由于身體的原因不得不離開講臺(tái)，離開他工作了大半生的寧夏。在學(xué)校大會(huì)堂上，他講的最后一堂課得到了全場(chǎng)的轟動(dòng)，受到了人們最真摯的歡迎和最衷心的感謝！
《馮志遠(yuǎn)》這部電影深深地感動(dòng)了我，教育了我。我也是一位中學(xué)生，回想一下，我讀書的中學(xué)與沙漠地區(qū)的中學(xué)相比，不知要好多少倍，我也有像馮志遠(yuǎn)一樣的老師教育我們，可我們卻不去珍惜。
現(xiàn)在，我終于知道了，我應(yīng)學(xué)習(xí)寧夏學(xué)生那種刻苦求學(xué)的精神，好好學(xué)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下，不堪學(xué)習(xí)上的一切困難，努力奮斗，茁壯成長(zhǎng)！
電影《馮志遠(yuǎn)》觀后感 篇3
周五下午，和孩子們一起觀看了電影《馮志遠(yuǎn)》，被馮志遠(yuǎn)的那種舍己為人、為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)、忘我工作 的精神所深深打動(dòng)。他為教育事業(yè)獻(xiàn)出了自己的青春熱血， 40 多年扎根在大西北的沙漠里，只為改變孩子們的命運(yùn)，卻不能照顧自己的妻兒，這得需要多大的毅力，是常人所無(wú)法做到的.。作為丈夫和父親，他是不合格的，但是作為一名人民教師，他應(yīng)該是問(wèn)心無(wú)愧的。但是他說(shuō)“作為一個(gè)教師，我愧對(duì)自己的學(xué)生，因?yàn)閺拇艘院笪以贈(zèng)]有給他們提供知識(shí)的能力。 ”聽了這句話，心里有種酸酸的感覺(jué)，好像有種東西在竄動(dòng)，那就是——感動(dòng)。那種感動(dòng)真的是油然而生。
最讓我難以忘記的一幕是在馮志遠(yuǎn)失明的那一刻，他還要堅(jiān)持上完沒(méi)有講完的那一課《岳陽(yáng)樓記》，那一課，孩子們聽的是那么認(rèn)真，他們一輩子都不會(huì)忘記。讓我深深地懂得了什么是蠟炬成灰淚始干！
電影《馮志遠(yuǎn)》觀后感 篇4
電影《馮志遠(yuǎn)》記錄的是一個(gè)平凡教師一生的從業(yè)生涯，看完電影的我受益匪淺。
在影片中，馮志遠(yuǎn)并沒(méi)有多少在講臺(tái)教學(xué)的職業(yè)鏡頭，更多的是與學(xué)生之間的互助與理解，甚至在失明后幫助困難的學(xué)生賣紅棗。老師固然可以教會(huì)我們知識(shí)，但是更重要的是教會(huì)我們更多課本上沒(méi)有的，受益終身的道理。
馮志遠(yuǎn)是一個(gè)以身作則的老師，他用自己的行動(dòng)感化了所有的學(xué)生，讓他們懂得感恩，懂得回報(bào)，還懂得更多，更多……教師，就是應(yīng)該具有這樣的職業(yè)操守。無(wú)論在講臺(tái)上、講臺(tái)下，教師更應(yīng)該學(xué)會(huì)潛移默化地教導(dǎo)學(xué)生，而這些受到影響的品德、思想不是任何知識(shí)可以彌補(bǔ)的。馮志遠(yuǎn)為了教育事業(yè)而奉獻(xiàn)出了畢生的精力，青春，甚至是自己的生命，老師，一個(gè)多么神圣而又偉大的字眼？一個(gè)多少人一生都難以忘懷的對(duì)象？一個(gè)影響著多少學(xué)子畢生前途的職業(yè)？馮志遠(yuǎn)用他的一生譜寫了一篇最為平凡，但卻極為感人的'執(zhí)教生涯，他帶給我們的不僅僅是感動(dòng)，還有千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)生，老師的一個(gè)典范，一個(gè)值得我們深思的典范。這部電影讓我深深地了解了什么叫做辛勤的園丁，讓我懂得了什么叫做蠟炬成灰淚始干 ，他的事跡將鼓舞所有人民教師以之為榜樣。
電影《馮志遠(yuǎn)》觀后感 篇5
我是個(gè)感情很脆弱的人，平時(shí)最怕看帶有傷感色彩的影視節(jié)目，當(dāng)馮老師的學(xué)生王澤娟講到他們幾位同學(xué)陪同老師回長(zhǎng)春老家的情景時(shí)，抑制許久的眼淚奪眶而出，一發(fā)不可收拾，都被深深地感動(dòng)了。當(dāng)年青春瀟灑、意氣奮發(fā)的弟弟，時(shí)隔多年再次回來(lái)卻是步履蹣跚，雙目失明的老人，他的妹妹驚呆了，不敢相信眼前的一切。
馮老師患有眼病，但為了他的學(xué)生，他放棄了治療，醫(yī)生勸他休息，他仍堅(jiān)持備課、上課。直到雙目失明仍在學(xué)生的攙扶下走上講臺(tái)，用他淵博的知識(shí)澆灌學(xué)生的心田，這是世間最無(wú)私的愛，是對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛，是對(duì)學(xué)生的`無(wú)償關(guān)愛。
作為教師，我們也曾信誓旦旦，自認(rèn)為和學(xué)生的關(guān)系很融洽，但那只限于對(duì)好孩子的欣賞。同馮老師相比，我們?nèi)笔У氖钦嬲膼�，是�?duì)所有孩子的愛。有了馮老師這種對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，有了馮老師這種對(duì)學(xué)生的真愛，也許我們的學(xué)困生就會(huì)減少，我們的課堂就會(huì)妙趣橫生，我們的學(xué)生就會(huì)變得更加可愛。
馮志遠(yuǎn)老師給我們帶來(lái)太多的感動(dòng)，他為了一種大愛舍棄了小愛：他愛西部，扎根寧夏42年；他愛教育事業(yè)，47年的執(zhí)教生涯桃李滿天下；他愛孩子，失明、癱瘓后，他的第一個(gè)愿望仍然是”我愿意一輩子和我的學(xué)生在一起“。但是，他舍棄了上海的安逸生活，怠慢了對(duì)妻兒的照顧。在他對(duì)這種大愛的幾十年如一日地默默踐行中，他實(shí)現(xiàn)了投身教育的理想，40多年后仍收到他的第一批學(xué)生的牽掛，他的故事感動(dòng)太多太多的人……
感動(dòng)的后面應(yīng)該是行動(dòng)，這是一個(gè)我們身邊的英雄。我們應(yīng)該深刻領(lǐng)會(huì)行動(dòng)所蘊(yùn)涵所體現(xiàn)的精神，從他的行動(dòng)中尋找并追隨他與時(shí)代相契合的足跡。
以我的粗淺理解，我認(rèn)為我們要學(xué)習(xí)馮老師的堅(jiān)忍、堅(jiān)韌和堅(jiān)守。在貧困中，他甘于清貧，樂(lè)于奉獻(xiàn)，在家人的不理解中，他把無(wú)私的愛和知識(shí)傾注給了更多的孩子，他的堅(jiān)忍使我從內(nèi)心生發(fā)出莫大的尊重和敬意。在疾病的折磨中，在生活的困難面前，他堅(jiān)韌的毅力感染著他的學(xué)生們，也感染了得知他事跡的所有人。馮老師是東北師大的畢業(yè)生，他用他的經(jīng)歷告訴我們，他一直記得并在努力踐行著”勤奮創(chuàng)新，為人師表“的校訓(xùn)。他不僅廣博的知識(shí)令四十年前的學(xué)生贊嘆至今，他高潔的品質(zhì)更是影響了一批批學(xué)生，無(wú)論他們最后成了北大的教授，還是成為工廠的修理工……
馮志遠(yuǎn)老師在西部生活條件極其艱苦的時(shí)候去了西部，在西部教育極其需要教師的時(shí)候留了下來(lái)，在今天看來(lái)，學(xué)習(xí)馮老師也同樣具有時(shí)代性。
電影《馮志遠(yuǎn)》觀后感 篇6
公共事業(yè)局組織我們?nèi)珔^(qū)教師去濱海一中觀看電影《馮志遠(yuǎn)》，心想就是一部普通電影�？墒强赐曛髤s被這部電影深深的打動(dòng)了。蠟炬成灰淚始干的詩(shī)句頓時(shí)涌上心頭 ，心中的思緒隨之飄動(dòng)。
1958年的冬天，28歲的馮志遠(yuǎn)聽從祖國(guó)的召喚，他毅然放棄了大上海安逸舒適的生活，來(lái)到西北邊陲寧夏支教。2001年夏天，71歲的馮志遠(yuǎn)離開了寧夏。誰(shuí)也沒(méi)有想到，在西部的土地上扎得如此之深，42年�。〕錆M了他對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和對(duì)學(xué)生的摯愛。
上《海燕》一課，聲情并茂的朗讀把學(xué)生帶到具體的情景中去，課堂上激情飛揚(yáng)，把自己融化到教學(xué)的.情境中。馮老師總是鼓勵(lì)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)。
馮志遠(yuǎn)早年就被確診為視網(wǎng)膜色素變性，俗稱“夜盲癥”，據(jù)說(shuō)這種病目前還沒(méi)有一種有效的治療方法，唯一能做的就是千萬(wàn)不能用眼過(guò)度。可馮志遠(yuǎn)每天都起早貪黑地備課、批改作業(yè)，以至他雙眼的視力每況愈下，最終導(dǎo)致雙目徹底失明了。這沒(méi)有影響到他進(jìn)入學(xué)校，拄著一根細(xì)細(xì)的竹竿艱難的走上講臺(tái)。雙目失明的馮老師飽含激情的朗誦，真是對(duì)“先天下之憂，而憂后天下之樂(lè)而樂(lè)”的最好體現(xiàn) 。見此情景，我的眼前一片模糊，一種說(shuō)不出的感覺(jué)。在漆黑的日子里，馮志遠(yuǎn)的內(nèi)心是明亮的。
病榻之上的馮志遠(yuǎn)依舊不忘教育事業(yè)不忘學(xué)生，說(shuō)：“如果現(xiàn)在還讓我當(dāng)老師，我依然愿意。雖然我看不見學(xué)生，下不了床，但我還能說(shuō)話，我可以為學(xué)生們講講歷史，講講做人的道理�！瘪T志遠(yuǎn)的精神感動(dòng)著每一個(gè)人，激勵(lì)著每一個(gè)老師。
電影《馮志遠(yuǎn)》觀后感 篇7
“同學(xué)們，我就要離開你們了，我講了一輩子課，今天卻不知所措。我愧對(duì)我的愛人，愧對(duì)我的孩子，更愧對(duì)你們，因?yàn)槲以贈(zèng)]有能力把我的知識(shí)傳授給你們……”這就是把一生獻(xiàn)給了西部教育事業(yè)的人民教師，雙目失明的主人公馮志遠(yuǎn)在他最后一堂課上講的一番話，令我感動(dòng)不已。
9月19日下午，我與我的學(xué)生一起觀看了電影《馮志遠(yuǎn)》。1958年，從東北師范大學(xué)畢業(yè)分配到上海工作僅5年的馮志遠(yuǎn)，辭別新婚妻子來(lái)到寧夏支援教育事業(yè)。他幾十年如一日，把青春年華獻(xiàn)給了教育事業(yè)。馮志遠(yuǎn)支教整整42載，他顧不上視力的惡化，起早貪黑為孩子們備課、批改作業(yè)，直到失明，依然憑著記憶為孩子們講課。他共教過(guò)1萬(wàn)多名學(xué)生。退休后近十年時(shí)間里，失明的他每天義務(wù)為孩子們輔導(dǎo)功課，直到身患腦血栓，不得不離開大西北，離開割舍不下的孩子們……這是他以自己的行動(dòng)表現(xiàn)出的真誠(chéng)的情感、真摯的愛。這是他對(duì)孩子的'愛，對(duì)教育事業(yè)的愛，對(duì)人民的愛，對(duì)社會(huì)的愛，對(duì)祖國(guó)的愛。馮志遠(yuǎn)是一個(gè)平凡的教師，但他卻做著不平凡的事。他的事跡使我更感覺(jué)到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。
教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。馮志遠(yuǎn)從教47年，卻從未評(píng)過(guò)職稱。他不計(jì)個(gè)人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責(zé)任意識(shí)。馮志遠(yuǎn)的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。做像馮志遠(yuǎn)那樣的合格的教師，是我考慮問(wèn)題的特定視角和對(duì)自己的基本定位。我也會(huì)在自己平凡的教育崗位上，像馮志遠(yuǎn)老師那樣愛崗敬業(yè)、不斷前進(jìn)，恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)，將自己真誠(chéng)的感情奉獻(xiàn)給我的學(xué)生，拉近與學(xué)生的距離，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流，真誠(chéng)地做學(xué)生的良師益友。作為良師，我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人；作為益友，我要轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢(shì)，堅(jiān)持以理服人，以情感人。爭(zhēng)做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。
電影《馮志遠(yuǎn)》觀后感 篇8
電影《馮志遠(yuǎn)》講述的是盲人教師馮志遠(yuǎn)40余載堅(jiān)守講臺(tái)的感人故事。馮志遠(yuǎn)教師支教邊疆，舍棄妻子與兒子，只身在外地教書。故事感人至深，在此，我想談一點(diǎn)我自己的感受。
馮老師拋家舍業(yè)，扎根邊疆，與黃沙為伴，與艱苦為伍，在一片浩瀚的黃沙上用自己一生的默默付出為自己學(xué)生的人生中開辟出了片片綠洲。古人云：大愛無(wú)言，大象無(wú)形，大音希聲。馮老師把邊疆當(dāng)作自己的第二故鄉(xiāng)，化成照亮童心的紅燭，照亮了那一顆顆會(huì)發(fā)光的星星�！对狸�(yáng)樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”不只是范仲淹的內(nèi)心呼喚，更是馮志遠(yuǎn)老師人生的真實(shí)寫照與至高追求。當(dāng)馮老師白發(fā)坐在桌前，他是否還記得那個(gè)叫張建華的孩子“我要上學(xué)呢”的渴求，是否記得調(diào)動(dòng)工作前夜孩子們含淚捧著的煤油燈，是否記得自己慷慨激昂地指揮同學(xué)們朗誦《海燕》……我想，在講臺(tái)上的馮志遠(yuǎn)老師是幸福的，和學(xué)生在一起的馮志遠(yuǎn)老師的是幸福的。
但是，馮老師退休前也曾說(shuō)到自己最對(duì)不起的就是自己的妻子和兒子。在家庭方面，馮志遠(yuǎn)老師是極其不幸福的�？赡軙�(huì)有人說(shuō)，為了大愛，馮老師只能舍棄小愛；為了大家，馮老師只能舍棄小家�？墒俏艺J(rèn)為，教師這個(gè)職業(yè)本來(lái)就是要帶給別人幸福，教會(huì)別人幸福。我們能要求所有的'教師為了學(xué)生的人生幸福從而放棄自己全部的幸福與生活么？這是否意味著所有的教師只有放棄了自己的幸福才配叫做好教師呢？
很多人將好教師定義為一心為公，全身心投入工作的人。誠(chéng)然這樣的教師確實(shí)擔(dān)得起“人民教師”這四個(gè)字，但他們?cè)趯⒆约和耆珵閲?guó)家付出時(shí)，對(duì)自己的家人是不負(fù)責(zé)任的。而且，馮老師40余載沒(méi)有家人的陪伴，少有感受家庭的溫暖，直到退休之后仍舊不得妻兒理解，心中充滿愧疚。讓這樣鞠躬盡瘁，為國(guó)家教育事業(yè)奉獻(xiàn)
電影《馮志遠(yuǎn)》觀后感 篇9
電影《馮志遠(yuǎn)》真實(shí)記錄了馮志遠(yuǎn)老師四十二年如一日把自己寶貴的青春年華和畢生精力奉獻(xiàn)給了西部邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子和他所執(zhí)著熱愛的教育事業(yè)。在他雙目失明無(wú)法走上三尺講臺(tái)之后，仍然堅(jiān)持在學(xué)生們的攙扶下為學(xué)生授課直至患病癱瘓不能起身，卻仍惦記著自己的學(xué)生、自己的講臺(tái)。馮志遠(yuǎn)所教過(guò)的學(xué)生有一萬(wàn)多人，可謂是桃李滿天下。但他對(duì)自己的生活卻沒(méi)有半點(diǎn)奢求，從來(lái)沒(méi)有為職級(jí)待遇向組織上伸過(guò)手，這種忠于教育事業(yè)，幾十年如一日愛生如子，執(zhí)著追求的精神，令人震撼！
高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛學(xué)生，學(xué)生就愛他，愛是教育的前提，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。”教師對(duì)學(xué)生的愛是一種自覺(jué)，真誠(chéng)、普遍、持久的愛，是一種充滿科學(xué)精神和獻(xiàn)身精神的愛，是人世間的一種極具魅力的特殊之愛�！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”是對(duì)教師靈魂的真實(shí)寫照，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，老師就是這樣愛著自己的學(xué)生，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛勝過(guò)對(duì)自己孩子的關(guān)愛。剝下愛的種子，才能萌發(fā)愛的嫩芽，教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼的呵護(hù)學(xué)生脆弱的心靈。教育是愛的事業(yè)，教師要熱愛學(xué)生。師愛是師德之魂，教育對(duì)學(xué)生的愛是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。
而作為大學(xué)生的我們應(yīng)從這位偉大的教育奉獻(xiàn)者身上學(xué)到什么呢？
首先是我們應(yīng)該仰視這種教育奉獻(xiàn)精神，走在教育奉獻(xiàn)的這條大路上，馮志遠(yuǎn)沒(méi)有一絲畏懼，他勇敢地走進(jìn)他心中所向往的.天堂，而我們也應(yīng)該如此，面對(duì)前路的一切挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)該勇敢的揚(yáng)起心中的風(fēng)帆，相信自己，只要夢(mèng)想不滅，心就可以飛翔，帶著梔子的花香，飛向遠(yuǎn)方！
其次，他為了國(guó)家的教育事業(yè)而支教邊疆，將他的青春和才華留給了那個(gè)廣袤無(wú)垠的大沙漠，這是值得我們每一個(gè)在校大學(xué)生學(xué)習(xí)的。今日的我們坐在明亮而溫暖的教室中安心學(xué)習(xí)，然而同在一片藍(lán)天下的西部?jī)和�，他們大多根本就沒(méi)有這個(gè)條件，為了生存，為了一家人的生計(jì)，他們只能將渴望學(xué)習(xí)的愿望埋藏在心底。作為大學(xué)生更應(yīng)該關(guān)注這些西部邊遠(yuǎn)山區(qū)的兒童，給他們帶去關(guān)愛、帶去知識(shí)、帶去希望！
最后，隨著教師節(jié)的來(lái)臨，讓我們大家共同向偉大的老師致上深深的敬意，并獻(xiàn)上一句真摯的問(wèn)候：老師，您辛苦了！
電影《馮志遠(yuǎn)》觀后感 篇10
今天下午我懷著激動(dòng)而崇敬的心情，看完了《馮志遠(yuǎn)》這部感人肺腑的電影。剎那間，我的心扉受到了一種強(qiáng)烈的震撼。
影片主要講述了畢業(yè)于東北師范大學(xué)的馮志遠(yuǎn)辭別了新婚的妻子與溫馨的小家，帶上簡(jiǎn)單的行李，踏上了西去征途，他被分配到中寧縣鳴沙中學(xué)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。他含辛茹苦地培養(yǎng)出一萬(wàn)多名優(yōu)秀學(xué)子，卻因教學(xué)環(huán)境過(guò)于惡劣，長(zhǎng)時(shí)間的工作，嘔心瀝血，勞累過(guò)度，最后造成雙目失明的`如此感人的事跡。
當(dāng)我看到“馮志遠(yuǎn)來(lái)到了一所坐落于沙丘邊緣的鄉(xiāng)村中學(xué)，那兒只有透風(fēng)的土坯房，冰冷的土坯坑，冒煙的土爐子，藥瓶改制的油煤燈，每月十四斤的糧食供應(yīng)……許多支教的年輕老師悄悄離開了學(xué)校。但馮志遠(yuǎn)并沒(méi)有走，而且承擔(dān)了教授語(yǔ)文、歷史、地理、俄語(yǔ)四門課教學(xué)任務(wù)……”這一幕幕令人感動(dòng)的鏡頭時(shí)，我頓時(shí)心潮澎湃，心中一股敬慕之情油然而生。在這種惡劣的環(huán)境下，有許多支教老師悄悄離開了學(xué)校，而馮志遠(yuǎn)老師呢？他并沒(méi)有走，因?yàn)樗兄鵁釔圩约旱氖聵I(yè)的敬業(yè)精神。他是多么令人敬仰��！
除了這個(gè)鏡頭記憶猶新，還有另一幕在我腦海中歷歷在目�！霸诮虒W(xué)之路上，不知不覺(jué)就過(guò)了42年了，雙目失明的馮志遠(yuǎn)年到七旬了，身體情況越來(lái)越糟，他在會(huì)堂里為千名學(xué)生講完最后一堂課，離開時(shí)，他教過(guò)的學(xué)生們都信念就恩，紛紛前來(lái)送馮志遠(yuǎn)，因工作勞累并且干過(guò)多農(nóng)活而導(dǎo)致眼睛失明的馮志遠(yuǎn)感動(dòng)萬(wàn)分，舍不得這方水土和千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)學(xué)生……”每當(dāng)我回憶起這一片段，就熱淚盈眶，一位多么敬職敬業(yè)的好老師啊，他為了祖國(guó)培養(yǎng)出了幾千個(gè)乃至幾萬(wàn)個(gè)優(yōu)秀人才，卻不顧自己的身體健康，他是一個(gè)具有為祖國(guó)奉獻(xiàn)的崇高精神的人啊！他的這種精神難能可貴，真是為更多的年輕教師樹立起一個(gè)優(yōu)秀的榜樣。
其實(shí)，在我們身邊也有像馮志遠(yuǎn)老師一樣，有著燃燒自己照亮別人的燭之精神的人。就像常常關(guān)心我們的陳老師，她也是個(gè)敬職敬業(yè)的好老師啊！有一次，陳老師剛做完手術(shù)，還沒(méi)完全康復(fù)，就不辭辛苦地來(lái)為我們上課。課堂上，看見陳老師不是彎腰咳嗽，就是按著做過(guò)手術(shù)的腹部小聲呻吟，真讓我們感動(dòng)。雖然陳老師這種小舉動(dòng)不比馮志遠(yuǎn)老師那重大作為，但還是令我深深折服。一看見陳老師，就使我想起這句千古名詩(shī)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
看完了《馮志遠(yuǎn)》這部電影，我掩卷沉思，這世上最神圣而崇高的事業(yè)便是教師，他們?yōu)榱宋覀兊淖聣殉砷L(zhǎng)，不辭勞苦地傳授他們所有的經(jīng)驗(yàn)，賦予我們以更高的智慧，更多的知識(shí)，鋪就了通往成才道路上的紅地毯。老師，您們太偉大了！作為一名學(xué)子，我們應(yīng)該懂得滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)的道理！
電影《馮志遠(yuǎn)》觀后感 篇11
12月10日下午，我們?cè)诮谭ㄕn課堂上觀看了電影《馮志遠(yuǎn)》。影片講述教師馮志遠(yuǎn)在寧夏中寧教書育人期間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感人事跡，生動(dòng)展現(xiàn)了人民教師愛崗敬業(yè)、恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。1958年，馮志遠(yuǎn)從東北師范大學(xué)畢業(yè)分配到上海工作，五年后他辭別了新婚妻子只身一人來(lái)到寧夏，支援當(dāng)?shù)氐氖聵I(yè)。他幾十年如一日，把青春年華獻(xiàn)給了教育事業(yè)。馮志遠(yuǎn)在寧夏待了整整42載，他顧不上視力的惡化，起早貪黑為孩子們備課、批改作業(yè)，就算失明了還憑著記憶為孩子們講課。電影通過(guò)馮志遠(yuǎn)支教生涯中不同時(shí)期的幾個(gè)段落，運(yùn)用平民化的敘事風(fēng)格再現(xiàn)了馮志遠(yuǎn)愛生如子、傳授真知，為教育事業(yè)執(zhí)著奉獻(xiàn)的精神，催人淚下、感人至深。馮志遠(yuǎn)從教以來(lái)教過(guò)1萬(wàn)多名學(xué)生。即使在眼睛失明的情況下，他還每天義務(wù)為孩子們輔導(dǎo)功課。他以自己的行動(dòng)表現(xiàn)出的真誠(chéng)的情感、真摯的愛。馮志遠(yuǎn)是一個(gè)平凡的教師，但他卻做著不平凡的事。他的事跡令我們感動(dòng)，更帶給我們很大思考和啟發(fā)。
教師崗位是一種特殊的職業(yè)責(zé)任，人們常說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。在我看來(lái)，教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。近年來(lái)，教師的待遇明顯改善，已經(jīng)成為令人羨慕的職業(yè)，想要當(dāng)教師的人也多了。然而，能真正清醒認(rèn)識(shí)教師職責(zé)的卻沒(méi)有幾個(gè)人。馮志遠(yuǎn)從教47年，不計(jì)個(gè)人得失，一心只為教育，燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？就是一種清醒的職業(yè)責(zé)任意識(shí)！教師正是這樣一個(gè)無(wú)私的職業(yè)。雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人；雖是普通的園丁，默默耕耘之后，滿園的桃李芬芳就是收獲。每一位教師都在走著一條艱苦的道路，而他們這樣執(zhí)著是為了讓學(xué)生走一條平坦的路。在我們這個(gè)時(shí)代，教師的這種無(wú)私奉獻(xiàn)精神顯得彌足珍貴。
在馮志遠(yuǎn)老師身上，充分體現(xiàn)當(dāng)代教師胸懷祖國(guó)、熱愛人民的崇高品德；體現(xiàn)了他們愛崗敬業(yè)、為人師表的高尚師德；更充分體現(xiàn)了矢志不渝、執(zhí)著追求的精神風(fēng)范。馮志遠(yuǎn)的事跡，感染人，激勵(lì)人，更鞭策人。在我的成長(zhǎng)中就曾遇到過(guò)一個(gè)對(duì)我影響深遠(yuǎn)的老師，那就是我初中的語(yǔ)文老師，正是她使我真正愛上了語(yǔ)文這門課，她以她的智慧，不斷的激勵(lì)我們，指導(dǎo)我們生活的各個(gè)方面，真正成為我們?nèi)松臒羲�。但是卻又覺(jué)得這樣的老師是很少的，很多老師是缺少跟學(xué)生的溝通的，他們的教學(xué)讓同學(xué)覺(jué)得很索然無(wú)味，他們也不熱愛他們的'職業(yè)，只是為了拿教師作為他們的飯碗�？催^(guò)《馮志遠(yuǎn)》這部電影，我深深地感到教師這個(gè)職業(yè)的責(zé)任感。我認(rèn)為選擇教師這個(gè)職業(yè)就是選擇了奉獻(xiàn)，選擇把自己放在培育祖國(guó)下一代的重要位置。
作為教師，要像我們一直提的那樣“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，把教師職業(yè)作為一種神圣的工作，努力為學(xué)生發(fā)展提供各種力所能及的幫助。而且特別是在基層教育方面，更是需要有耐心，有能力，有奉獻(xiàn)精神的優(yōu)秀教師，教育學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，世界觀，通過(guò)不斷的教育改革尋找行之有效的教育方法。
馮志遠(yuǎn)是一個(gè)好老師，是當(dāng)代教師的杰出榜樣，更是每一個(gè)有志于成為教師的同學(xué)的榜樣，他身上的奉獻(xiàn)精神是我們當(dāng)代社會(huì)的值
得大力宣揚(yáng)的精神力量，我相信將來(lái)這樣的老師會(huì)越來(lái)越多，祖國(guó)的教育事業(yè)也將不斷向前。
電影《馮志遠(yuǎn)》觀后感 篇12
歲月如梭，師恩難忘。
當(dāng)我寫完作業(yè)，靜下心來(lái)的時(shí)候，記憶的心扉中總會(huì)情不自禁地浮現(xiàn)出我的老師那既慈祥，又嚴(yán)厲的面孔來(lái)。老師，如同一個(gè)傳遞著許許多多知識(shí)的神圣的天使，全心全意地用自己的知識(shí)培育著我們成長(zhǎng)。此時(shí)此刻，我真想對(duì)老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了!”這種想法在看完了《馮志遠(yuǎn)》這部打動(dòng)人心的電影之后，就變得更加強(qiáng)烈了。
我校組織了學(xué)生觀看電影《馮志遠(yuǎn)》。我認(rèn)認(rèn)真真地觀看完了整部電影，并從這部影片里面深深地感受到老師對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的愛。這部電影大概為我們講述了這樣一個(gè)扣人心弦的故事：
一九五八年，從東北師范大學(xué)分配到上海工作的馮志遠(yuǎn)老師帶著簡(jiǎn)單的行李，來(lái)到了寧夏騰格里沙漠的中寧縣鳴沙中學(xué)教書。超強(qiáng)度的工作，惡劣的自然和生活環(huán)境使馮志遠(yuǎn)老師的視力急劇惡化，終于，他什么也看不見了。失明之后，他憑借著驚人的記憶力堅(jiān)持為學(xué)生授課。四十二年彈指一揮間，年屆七十的馮志遠(yuǎn)身體越來(lái)越差。最后，他不得不離開教書育人的三尺講臺(tái)。
電影的帷幕剛剛落下，我的眼淚就像斷線的珠子似地奪眶而出。馮老師的行為之所以能感動(dòng)人心，是因?yàn)樗恍膿湓诹私逃聵I(yè)上，默默地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著，一心想著學(xué)生，在自己失明的情況下，依然為學(xué)生講授功課。你瞧，影片中的馮老師這種無(wú)窮無(wú)盡的'關(guān)懷不也在我們的現(xiàn)實(shí)生活中處處體現(xiàn)出來(lái)嗎?這時(shí)，我的腦海里立刻閃現(xiàn)出我的老師可親可敬的面孔來(lái)。老師關(guān)心我的次數(shù)雖然數(shù)不勝數(shù)，但是最讓我記憶猶新的就要數(shù)我的一次生病的事了。那是一件令我難以忘懷的事情：
在那個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，我聽別人說(shuō)，在北風(fēng)呼嘯的冬天里吃巧克力之類的東西不僅不會(huì)上火，還能增加身體的熱量，滋補(bǔ)滋補(bǔ)身子。涼颼颼的一個(gè)中午，我正在做作業(yè)，忽然想起了糖盒里還有巧克力。由于一時(shí)的嘴饞，所以我吃了很多很多。到了學(xué)校后，“老毛病”扁桃體炎又發(fā)作了。我渾身熱騰騰的，十分難受，小臉蛋紅得像一塊燒紅了的鐵。同學(xué)看見后，急急忙忙地走過(guò)來(lái)說(shuō)：“要不要幫你打電話告訴你爸媽呀?”“不用了!”我低聲答道。見我不想回家，同學(xué)便急匆匆地跑到老師的辦公室告訴班主任老師。老師心急如焚，三步并作兩步地走到了教室，二話不說(shuō)地把我扶到了辦公室。老師又是給我倒水喝;又是打電話，讓我的家長(zhǎng)快點(diǎn)來(lái)接我;又是不時(shí)地?fù)崦业念~頭，害怕我的病情惡化;又是陪著我說(shuō)說(shuō)話，以減輕我的痛苦。看老師為了我而忙個(gè)不停，我深深地感受到老師的關(guān)愛。想著想著，身體上的難受早已被心里的感激所代替，我霎時(shí)淚眼朦朧。
或許那時(shí)，我只是一瞬間的感動(dòng)，而在觀看了電影《馮志遠(yuǎn)》之后，我的感動(dòng)就更加深刻，也對(duì)老師這種關(guān)心學(xué)生的行為感嘆不已。感謝老師，感謝她對(duì)我們的無(wú)私奉獻(xiàn)。她雖然為了我們而付出了不計(jì)其數(shù)的汗水，可是卻從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)一聲苦。
記得國(guó)務(wù)院的溫總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一句話：“老師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)�！崩蠋煹拇_是非常值得我們尊敬，可是有些同學(xué)卻認(rèn)為老師的嚴(yán)厲是在傷害他們。其實(shí)，這種想法是錯(cuò)誤的，嚴(yán)厲，也是一種愛。單靠鼓勵(lì)式的愛是不夠的，這樣不但會(huì)使人因?yàn)橐粫r(shí)的成功而沖昏了頭腦，而且還會(huì)把人引入歧途。只有用嚴(yán)格要求的愛來(lái)平衡，才能使人有自信心，也有點(diǎn)警示感。總而言之，老師對(duì)學(xué)生的一切作為，都是為了學(xué)生的前途而著想的。
老師，像一個(gè)園丁，為我們這些祖國(guó)的花朵澆水施肥;老師，也像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人;老師，更像一盞明燈，把我們指向成功。讓我們一起，在老師的呵護(hù)下，走向前方。長(zhǎng)大以后，用我們的成就來(lái)回報(bào)老師吧!
電影《馮志遠(yuǎn)》觀后感 篇13
“我要上學(xué)呢”，每當(dāng)我想起影片中那個(gè)八歲小男孩張建華的這句話，電影《馮志遠(yuǎn)》中的畫面便會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海中，難忘沙海中年輕英俊滿腔熱誠(chéng)的馮志遠(yuǎn)邂逅小男孩的情景，難忘馮志遠(yuǎn)曉之以理走訪學(xué)生家長(zhǎng)的情景，更難忘馮老師離開鳴沙中學(xué)時(shí)學(xué)生手捧蠟燭與他依依惜別的情景。
我在上中學(xué)時(shí)也曾聽老師分析講解并熟背過(guò)《岳陽(yáng)樓記》這篇散文，但給我震撼最大令我終身難忘的.卻是影片中雙目失明的馮老師飽含激情的那場(chǎng)朗誦，那是怎樣的意境又是怎樣的情懷，那是對(duì)“先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè)”最好的詮釋，我會(huì)以別樣的情懷再讀《岳陽(yáng)樓記》，感受“心曠神怡，寵辱偕忘”、“不以物喜，不以己悲”的高尚情懷---
當(dāng)張建華在病床前雙手緊握馮老師的手說(shuō)出“老師，學(xué)生不孝”時(shí)，我的眼睛潮濕了，這句話飽含著學(xué)生對(duì)老師怎樣的熱愛和不忍啊!如果沒(méi)有馮老師，也許張建華的命運(yùn)將會(huì)改寫,許多人的命運(yùn)將會(huì)改寫。馮老師雖然離開了三尺講臺(tái)，但他熱愛學(xué)生獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神將永遠(yuǎn)鼓舞激勵(lì)我們所有的從教者!
電影觀后所感，以期與諸位同仁共勉之!
梁淑琴
電影《馮志遠(yuǎn)》觀后感 篇14
今天，學(xué)校組織我們觀看了電影《馮志遠(yuǎn)》。電影講述了馮志遠(yuǎn)老師在寧夏兩所偏僻的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中從教43年，支援西部農(nóng)村基層教育事業(yè)的感人事跡。在環(huán)境惡劣、條件艱苦情況下，馮老師幾十年如一日地教學(xué)生讀書學(xué)習(xí)，還在生活上幫助他們，直到雙眼失明依然以堅(jiān)強(qiáng)的毅力和信念無(wú)私地奉獻(xiàn)自己。
看完了這部電影，我被馮老師的這種默默奉獻(xiàn)的理想信念和大公無(wú)私的高尚品德所深深地感動(dòng)了。我現(xiàn)在才知道原來(lái)老師在課堂上上課是多么辛苦，我真正地明白了為什么說(shuō)老師是辛勤的園丁，老師就像蠟燭一樣，燃燒了自己照亮了別人�，F(xiàn)在我們所學(xué)到的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)，全都滲透著老師的汗水和心血，所以我們只有加倍努力學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，學(xué)好老師教給我們的知識(shí)，才能不辜負(fù)老師的辛勤勞動(dòng)。
最后，我想對(duì)老師說(shuō)：“老師，你辛苦了!”
電影《馮志遠(yuǎn)》觀后感 篇15
看了電影《馮志遠(yuǎn)》心靈又一次被洗滌，靈魂又一次被震撼，他那種為教育事業(yè)獻(xiàn)出自己青春和熱血的高尚情一操一深深感染了我，那種無(wú)私的敬業(yè)一精一神，忘我的工作熱情，高尚的師德，深深打動(dòng)了我，使我久久不能忘懷。
馮志遠(yuǎn)——四十幾年扎根西北，獻(xiàn)身西北教育，一個(gè)典型的模范故事。后面，電影的展開與延續(xù)那么平淡，平淡得幾乎讓我找不到什么故事情節(jié)：浩瀚又缺少生機(jī)的黃沙漠，貧窮又落后的大西北，一個(gè)來(lái)自上海大城市的大學(xué)畢業(yè)生，被安排到一間狹小的屋子里開始了他的教書支邊生涯，與孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的'如沙塵�？墒�，當(dāng)電影快要結(jié)束的時(shí)候，我不得不承認(rèn)：這次電影看得真正有意義!當(dāng)看到失明后的馮志遠(yuǎn)老師躺在病房里的時(shí)候，我感覺(jué)喉嚨一下子堵得難受，眼淚再也控制不住地溢出了。那是怎樣的一段人生啊：那個(gè)有著先天一性一眼疾的馮志遠(yuǎn)老師，遠(yuǎn)離了大上海的妻兒，在黃沙漫天的西北黃土地上無(wú)聲無(wú)響地生活了四十多年，直到無(wú)法執(zhí)教。四十多年哪，這漫長(zhǎng)的時(shí)間，電影沒(méi)給我們展示多少馮老師的生活困難，可是這四十多年的艱苦生活和嘔心瀝血的付出終于使他的眼疾復(fù)發(fā)，當(dāng)滿頭銀發(fā)的馮老師坐在桌前會(huì)為自己的一生，我不知道此時(shí)的他耳邊是不是還回想著當(dāng)年那個(gè)學(xué)生張建華單純又迫切的呼喊：我要上學(xué)呢!我也不知道馮老師眼前有沒(méi)有浮現(xiàn)出調(diào)到另一所學(xué)校時(shí)晚上房間外那兩排由學(xué)生手捧著為他照亮道路的紅燭光，我更不知道馮老師腦海里還記不記得眼睛剛失明時(shí)學(xué)校為家長(zhǎng)及學(xué)生負(fù)責(zé)不得不讓他停課時(shí)他心里曾經(jīng)的失落與傷悲，但我可以肯定地說(shuō)，他曾經(jīng)為之付出的幾萬(wàn)莘莘學(xué)子耳邊肯定會(huì)常常回響著馮老師課堂上朗朗的背書聲，腦海里會(huì)展現(xiàn)出馮老師課堂上活潑有趣的情景，記憶中會(huì)浮現(xiàn)出與馮老師勞動(dòng)時(shí)他娓娓動(dòng)聽講述的三國(guó)故事。
這一切的一切，這平凡中的無(wú)私，不正是教師職業(yè)道德的最高體現(xiàn)嗎?不，應(yīng)該說(shuō)是作為一個(gè)人擁有高尚人格的最鮮明體現(xiàn)!
也許有人說(shuō)他傻，是啊，他是真的傻——撇下了遠(yuǎn)隔千里的大上海的妻兒，把人生最美好的光一陰一留在了大西北，與黃沙為伴，與貧窮為伍，生活孤孤單單，可是我覺(jué)得：或許馮志遠(yuǎn)老師就是為那片黃沙地而生而存在，他的人生價(jià)值在那里得到了體現(xiàn)與升華，古人說(shuō)得好：大一愛一無(wú)言，大象無(wú)形，大音希聲，我自始至終沒(méi)有聽到馮老師一句鏗鏘有力的話語(yǔ)，但我卻分明通過(guò)失明后的馮老師給學(xué)生背誦的那篇《岳一陽(yáng)一樓記》中明白了他的心跡:先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)!正是如馮老師那樣的平凡而偉大者，才聚成了中華幾千年挺一起中國(guó)的脊梁!而我無(wú)法不從這許許多多的中國(guó)人身上感受到千百年來(lái)中國(guó)人的那份堅(jiān)忍、那份剛毅、那份大一愛一。正如馮志遠(yuǎn)老師，沒(méi)有親情的付出，沒(méi)有索求的奉獻(xiàn)，才贏得了那么多的一愛一戴，才譜就了讓人感慨涕零的奉獻(xiàn)長(zhǎng)歌，我也才真正讀懂了馮志遠(yuǎn)老師那段獨(dú)白中的深刻內(nèi)涵：我是一顆種子，從遙遠(yuǎn)的南方漂流到這生長(zhǎng)著紅枸杞的地方，這肥沃的黃土地是我的第二故鄉(xiāng)，我愿做一顆照亮童心的紅燭，照亮那一顆顆會(huì)眨眼的星星。
只要生命不息，心中就有無(wú)法遏止的繼續(xù)付出的渴望，是他們讓這大一愛一充盈在天地之間，生生不息!