電影放牛班春天觀后感
看完一部經(jīng)典作品以后,相信大家增長(zhǎng)不少見(jiàn)聞吧,何不寫(xiě)一篇觀后感記錄下呢?到底應(yīng)如何寫(xiě)觀后感呢?下面是小編為大家收集的電影放牛班春天觀后感,希望能夠幫助到大家。
電影放牛班春天觀后感1
第一次看到這個(gè)電影是在前天的教師節(jié),當(dāng)時(shí)學(xué)校舉辦了一個(gè)“我最喜愛(ài)的教師”評(píng)選活動(dòng),在活動(dòng)的宣傳片中有電影的一個(gè)片段。雖然只有短短的幾十秒鐘,但我卻被吸引住了。恰巧一起來(lái)的同學(xué)看過(guò)這個(gè)電影,才得以知道它的名字。
其實(shí)這個(gè)電影名字我好像很早就聽(tīng)說(shuō)過(guò),只是一直沒(méi)有看過(guò)。乍一聽(tīng)還以為是一部中國(guó)電影呢,“放牛班”一詞很有些特色。
放牛班是一種俚語(yǔ)稱(chēng)呼。在臺(tái)灣,所謂”放牛班”就是初中的不升學(xué)班,專(zhuān)給那些被認(rèn)為沒(méi)有出息的差生開(kāi)設(shè),學(xué)生基本上都出生于社會(huì)最底層的家庭,很多人家里很窮。放牛班制度一直是臺(tái)灣教育制度的一個(gè)為人所詬病的污點(diǎn)。
在法國(guó)電影《放牛班的春天》中,因?yàn)閷W(xué)校有一個(gè)外號(hào)叫"水池底部",這里的.學(xué)生大部分都是難纏的問(wèn)題兒童。因此該片的臺(tái)灣譯名為“放牛班的春天”,其中的“放牛班”在臺(tái)灣的意思就是垃圾班差班。
一個(gè)人看完的電影,看的過(guò)程中幾次抑制了想哭的沖動(dòng)。馬休老師的循循善誘,以及音樂(lè)強(qiáng)大的力量,拉回了孩子們那一顆顆“頑虐”而叛逆的心。
看完了,想到了讀書(shū)這么多年來(lái)所遇到的老師們,大部分都沒(méi)有聯(lián)系了。尤其是初中后來(lái)的班主任,給我的幫助一直無(wú)以為報(bào)。也許,老師們當(dāng)時(shí)只是無(wú)意之舉,但……
電影放牛班春天觀后感2
《放牛班的春天》這部電影,一聽(tīng)名字就很吸引人,描述的是一個(gè)叫馬修的音樂(lè)家去一間學(xué)校音樂(lè)代課老師。
這間學(xué)校被稱(chēng)為“池塘之地”,因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校各個(gè)方面都不好:同學(xué)又調(diào)皮又搗亂;校長(zhǎng)對(duì)同學(xué)非常殘忍,卻貪婪自己的名譽(yù)和金錢(qián);冷漠的老師對(duì)同學(xué)就像對(duì)待動(dòng)物。但馬修仍能不用體罰的方法來(lái)較好學(xué)生。
我覺(jué)得最感人的情景是:當(dāng)馬修再也受不了哈珊校長(zhǎng)體罰這種教育方式時(shí),和校長(zhǎng)爭(zhēng)辯自己的看法,結(jié)果被校長(zhǎng)開(kāi)除了,當(dāng)他走到往日跟同學(xué)上課的教室下面時(shí),看見(jiàn)了許多信飄了下來(lái),他翻開(kāi)一看,原來(lái)是從教室的窗戶那飄下來(lái)的,越飄越多,越飄越多,在這一刻,窗戶里伸出了許多手,在空中晃著,就代表跟馬修老師告別。馬修老師笑了,我哭了。
我覺(jué)得電影里面的校長(zhǎng)對(duì)名譽(yù)和金錢(qián)看得太重了,本來(lái)是馬修老師建立的合唱團(tuán),可是到公爵夫人問(wèn)是誰(shuí)建立合唱團(tuán)的時(shí)候,哈珊校長(zhǎng)居然說(shuō)是自己建立的。
馬修老師這種不用體罰的'教育方式是對(duì)的,這樣才能保護(hù)住孩子脆弱的心靈,假如小孩被打了或是被罵了,就會(huì)在心靈里對(duì)學(xué)習(xí)和老師留下了一個(gè)黑色的陰影,永遠(yuǎn)都抹不掉。
《放牛班的春天》這部電影非常好看和感人,假如你想知道后來(lái)馬修老師怎么樣了,就隨我一起進(jìn)入電影吧!
電影放牛班春天觀后感3
音樂(lè)無(wú)所不在,我們所要做的就是敞開(kāi)心扉,豎起耳朵去聆聽(tīng)。音樂(lè)是什么?音樂(lè)不僅僅是一種娛樂(lè)方式,音樂(lè)更是人們將心之所想譜上旋律或吟唱或彈奏出來(lái)的一種表達(dá)方式。音樂(lè)往往是人們內(nèi)心的真實(shí)寫(xiě)照,是人性本真的傳頌。今天我們要講的這部電影《放牛班的春天》就是一部感人肺腑的音樂(lè)電影。這部電影巧妙地將劇情與動(dòng)人的歌詞和旋律相結(jié)合,譜寫(xiě)出了一組體現(xiàn)人性善良的樂(lè)章。
電影采用倒敘的敘事手法講述了這樣一個(gè)感人的故事:懷才不遇的音樂(lè)人克萊蒙馬修在事業(yè)屢屢碰壁后,內(nèi)心困窘的他被分配到一所叫做“池塘之底”的'專(zhuān)門(mén)接收不良少年的寄宿學(xué)校當(dāng)學(xué)監(jiān)。細(xì)心的克萊蒙馬修體會(huì)到了每一位孩子內(nèi)心的善良與天真,他發(fā)現(xiàn)了每一位孩子的獨(dú)特潛質(zhì)。他希望通過(guò)音樂(lè)感化孩子們的心靈,于是他建立了“池塘之底”合唱團(tuán),漸漸地,孩子們通過(guò)音樂(lè)變得更加隨和,更加能融入社會(huì)生活,同時(shí)也與克萊蒙馬修產(chǎn)生了難以割舍的師生情。
電影以著名指揮家皮埃爾莫朗杰的一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)拉開(kāi)序幕,音樂(lè)會(huì)前莫朗杰得知了母親去世的噩耗,但他忍著內(nèi)心的劇痛,堅(jiān)持為觀眾呈現(xiàn)出了一場(chǎng)完美的視聽(tīng)盛宴。母親的葬禮似乎與電影主要表達(dá)的故事相脫節(jié),但是仔細(xì)琢磨會(huì)發(fā)現(xiàn),母親的葬禮為回憶中莫朗杰與母親的關(guān)系,學(xué)監(jiān)克萊蒙馬修與母親的關(guān)系做了鋪墊,在莫朗杰與克萊蒙馬修的故事里母親是一個(gè)重要線索。這一噩耗使莫朗杰的人生再一次跌入谷底,就像童年時(shí)的低谷——他被遣送到不良兒童寄宿學(xué)!俺靥林住。在“池塘之底”學(xué)監(jiān)克萊蒙馬修給予了處于人生低潮時(shí)期的莫朗杰溫暖,就像佩皮諾現(xiàn)在來(lái)到處于人生谷底的莫朗杰身邊講述童年的回憶,童年中與克萊蒙馬修相處的一幕一幕又浮現(xiàn)在了莫朗杰眼前,這對(duì)現(xiàn)在的他也起到了撫慰作用。
指揮家皮埃爾莫朗杰
雨夜,窗外的狂風(fēng)驟雨如同莫朗杰的內(nèi)心,悲痛無(wú)奈,童年舊友佩皮諾來(lái)到莫朗杰家中與莫朗杰共同回憶起童年的“池塘之底”,一本克萊蒙馬修的日記打開(kāi)了一段塵封的回憶。
電影放牛班春天觀后感4
這個(gè)星期,老師推薦了《放牛班的春天》這部電影讓我們看。
其實(shí),這部電影最讓我感動(dòng)的不是馬修的教育有方,也不是馬修的仁愛(ài)善良,也不是他的善解人意······而是他為了自己的理想堅(jiān)而持不懈。
馬修剛進(jìn)學(xué)校,看到的是一群調(diào)皮搗蛋又帶點(diǎn)邪惡的學(xué)生,而冷漠的校長(zhǎng)不但沒(méi)有教導(dǎo),只有懲罰,叫孩子們關(guān)到“禁閉室”。馬修看到了這情形,謀生了想法:改變學(xué)校,改變學(xué)生。
熱愛(ài)音樂(lè)的他,想要用音樂(lè)去凈化孩子的心靈,并自己譜寫(xiě)曲子,組織合唱團(tuán)。這些孩子們都是沒(méi)有好的`音樂(lè)基礎(chǔ)的,調(diào)皮的孩子,教起來(lái)自然會(huì)有困難,再加上同學(xué)的不配合,校長(zhǎng)的反對(duì),這變得更加不順利。原本我以為,他就會(huì)這樣放棄了,再去找一份更好的工作,沒(méi)想到他仍是堅(jiān)持努力,不顧一起反對(duì),漸漸地,孩子們因?yàn)樗麍?jiān)持對(duì)每一個(gè)人的愛(ài),每一份堅(jiān)持,也愛(ài)上了音樂(lè),配合馬修的合唱。
馬修為了改變孩子而堅(jiān)持不懈,那我們面對(duì)挫折時(shí),是否堅(jiān)持?
我想,人生的路途不會(huì)輕易的邁過(guò),在路途中難免會(huì)有種種困難,挫折和打擊,大多數(shù)人在種種艱難的關(guān)卡上都選擇放棄。在他們看來(lái)前面的路仿佛是黑暗而沒(méi)有光明的,因?yàn)樵谒麄冃闹袥](méi)有信念去照亮。馬修為了孩子而堅(jiān)持不懈,敢于拼搏和挑戰(zhàn)。所以,在遇到挫折時(shí),我們要以堅(jiān)強(qiáng)的信念,沖破挫折的牢籠,以不拔的意志堅(jiān)持著。
就像是馬修老師說(shuō)的:“永遠(yuǎn)不要說(shuō)永遠(yuǎn),凡事都有可能!蔽⑿Φ孛鎸(duì)困難,一切終會(huì)晴朗,永遠(yuǎn)不要失去奮進(jìn)向上自信的心,只要堅(jiān)持,就終會(huì)找到屬于自己的天空,永遠(yuǎn)繼續(xù)追求下去的力量!
電影放牛班春天觀后感5
本周五,我們3-6年級(jí)全體同學(xué)在音樂(lè)廳里觀看了一部電影,叫《放牛班的春天》?赐赀@部影片,我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。
電影主要講了主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任代課老師。這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子,冷酷的教師,嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛(ài)之心對(duì)待這些孩子,對(duì)學(xué)校的嚴(yán)厲制度很不喜歡。決心用音樂(lè)去感化這些孩子。最后,孩子們變好了,也對(duì)他們的人生帶來(lái)了巨大的影響。
世界著名的音樂(lè)指揮家莫安琦是里面的一個(gè)調(diào)皮孩子,莫安琦擁有天使的面孔和歌喉,卻有著令人頭疼的'性格, 雖然他很難纏,但馬修老師還是把他的音樂(lè)天賦挖掘出來(lái)。
這時(shí),我想到了我們的學(xué)校,我們的學(xué)校用賞識(shí)教育來(lái)培育我們成長(zhǎng),鼓舞著大家前進(jìn)。我們的學(xué)校因材施教,也培育出了許多人才。我們的學(xué)校和他們的學(xué)校相比,我們的學(xué)校更好。
這部電影沒(méi)有華麗的場(chǎng)面,沒(méi)有血腥的打斗,沒(méi)有新穎的情節(jié),但它感人的故事、鮮明的刻畫(huà)、動(dòng)人的音樂(lè)已足以使每一個(gè)觀眾感動(dòng),并愛(ài)上了這樣一部《放牛班的春天》電影。
電影放牛班春天觀后感6
《放牛班的春天》所講述的是著名的指揮家,因?yàn)槟赣H的葬禮,回到了闊別多年的故鄉(xiāng),遇到了童年的同學(xué),一本特別的日記,打開(kāi)了一段塵封了五十年的記憶,追憶了一位偉大教育者的過(guò)去。
透過(guò)日記泛黃的扉頁(yè),依稀可以看見(jiàn)1949年1月15日的字樣,那是克雷芒馬修先生來(lái)到“池塘畔底”寄宿學(xué)校當(dāng)老師的日子。
讓我印象最深的是:當(dāng)樂(lè)格科設(shè)置的陷阱將馬桑大叔的眼睛刺傷后,馬修并沒(méi)有讓他去關(guān)禁閉,而是讓他每天去照顧馬桑大叔,直到他康復(fù)為止;當(dāng)莫康志因?yàn)槿枇R院長(zhǎng)而被關(guān)禁閉,釋放出來(lái)后罰做清潔工作,聽(tīng)見(jiàn)馬修訓(xùn)練他的同學(xué)們合唱,每天放學(xué)后獨(dú)自一人偷偷在教室里練習(xí)唱歌,馬修發(fā)現(xiàn)后并沒(méi)有責(zé)怪他,而是給他“開(kāi)小灶”……馬修用它寬廣的胸懷包容著這些可憐的.孩子們。
在為公爵夫人演唱時(shí),無(wú)論是合唱部分整齊甜蜜的歌聲,還是領(lǐng)唱莫康志那清亮的天籟之聲,都給人一種美的享受。
最后,雖然馬修被迫辭職,但是馬桑大叔,孩子們以及另一個(gè)教師聯(lián)合起來(lái),告發(fā)了院長(zhǎng)濫用懲罰,院長(zhǎng)被驅(qū)逐了。
看完這部電影,我十分敬佩馬修那博大的胸懷。他不但因?yàn)樗暮⒆觽兙帉?xiě)歌曲來(lái)罵他,便厭惡他們。他是從中發(fā)現(xiàn)出孩子們與眾不同的特點(diǎn),來(lái)組建合唱團(tuán)。
他還積極與那喜歡懲罰學(xué)生的院長(zhǎng)做斗爭(zhēng),讓院長(zhǎng)無(wú)地自容,只好按照馬修的話來(lái)行事。
通過(guò)這部影片,我們知道,其實(shí)人人心中都有愛(ài),人人心中都有一顆熾熱的心。馬修,就是點(diǎn)燃這顆熾熱的心的人!
電影放牛班春天觀后感7
影片中的皮埃爾、蒙丹、還有佩比諾都有一個(gè)聰明的頭腦,但是為什么他們不好好利用呢?因?yàn)楫?dāng)他們心靈中的天使和魔鬼相遇的`時(shí)候,他們選擇了魔鬼的那個(gè)我,要不是遇見(jiàn)了馬修老師,真不知道他們會(huì)走上一條怎樣的不歸路。那究竟又是什么力量,會(huì)讓這些問(wèn)題少年寧可放棄美好的未來(lái),也要選擇跟魔鬼做朋友呢?歸根結(jié)底,還是因?yàn)樗麄儾蛔孕牛幌嘈抛约,所以,他們便放縱自己,讓骯臟一點(diǎn)一點(diǎn)吞噬了自己純潔無(wú)暇的心靈。
從他們身上,我懂得了一個(gè)深刻的道理,一個(gè)人,只要自己把自己當(dāng)成魔鬼來(lái)看待,那么他就等于跟死神握了手,從此會(huì)不求上進(jìn),讓美好的青春在自己手里毀于一旦。那樣的人不是魔又會(huì)是什么呢?
從現(xiàn)在開(kāi)始,我要做一個(gè)自信、自尊、自強(qiáng)的人,我要像馬修老師一樣,無(wú)論在學(xué)習(xí)生活中遇到多少困難險(xiǎn)阻,都能堅(jiān)強(qiáng)自信地去面對(duì),堅(jiān)持到底,決不放棄!只有這樣,我的人生才會(huì)陽(yáng)光燦爛、樂(lè)趣無(wú)窮。
當(dāng)天使和魔鬼相遇的時(shí)候,讓我們昂首挺胸,毫不猶豫地選擇和天使的我做朋友,盡情釋放自己的光芒,讓自己也成為一個(gè)可愛(ài)的天使,成為大家眼中那道最亮麗的風(fēng)景線……
電影放牛班春天觀后感8
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的好日子里,馬休老師來(lái)到了風(fēng)卷殘?jiān)频膶W(xué)校。
為什么說(shuō)這個(gè)學(xué)校風(fēng)卷殘?jiān)颇?由于很多孩子都因(yàn)楦銗鹤鲃《魂P(guān)禁閉,并且要打掃衛(wèi)生一個(gè)月。當(dāng)然,也就有很多人被而作劇所傷害。
自從馬休老師來(lái)到學(xué)校里以后,馬休老師教的那一個(gè)班從此充滿了生機(jī),雖然那是歡聲笑語(yǔ),但一切都是嘲笑的生機(jī),當(dāng)然是學(xué)生們?cè)诔靶︸R休老師笨手笨腳的。
馬休老師做的歌曲讓同學(xué)們學(xué),逐漸地,同學(xué)們一天一天的表現(xiàn)好起來(lái),對(duì)馬休老師有了很好的印象。但沒(méi)那么簡(jiǎn)單,過(guò)了幾天,學(xué)校旁邊的托兒所里來(lái)了一個(gè)人,他教壞了班里的很多同學(xué),也有很多同學(xué)反抗他,因?yàn)樗獙?duì)馬休老師動(dòng)手,還對(duì)一個(gè)同學(xué)說(shuō):“你的媽媽是叫花子”。那個(gè)同學(xué)叫埃克爾,?藸柡湍莻(gè)托兒所的人打起來(lái)了,最后埃克爾逃跑了。
馬休老師的樂(lè)譜被人偷了,但馬修并沒(méi)有責(zé)怪孩子們,而是說(shuō):好了,孩子們,這不關(guān)你們的事,下次不要亂動(dòng)我的東西。
馬休老師最后讓同學(xué)們懂得了學(xué)習(xí)的`樂(lè)趣,讓他們學(xué)習(xí)的更快樂(lè)。
馬休老師是個(gè)很好的老師,馬休老師是多么善良,一次一次的原諒?fù)瑢W(xué)們,最后又教好了同學(xué)們。
電影放牛班春天觀后感9
今天,我在學(xué)?戳艘徊康碾娪邦}目是放牛班的春天,就讓我來(lái)介紹一下吧。
世界著名指揮家皮埃爾·莫朗琦重回法國(guó)故地出席母親的葬禮,他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的日記,看著這本當(dāng)年音樂(lè)啟蒙老師克萊門(mén)特馬修遺下的日記,皮埃爾慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年的心境,一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭?巳R門(mén)特是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè)家,不過(guò)在1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村,他沒(méi)有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì),最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師,克萊門(mén)特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)以殘暴高壓的手段管治這班問(wèn)題少年,體罰在這里司空見(jiàn)慣,性格沉靜的克萊門(mén)特嘗試用自己的方法改善這種狀況,閑時(shí)他會(huì)創(chuàng)作一些合唱曲,而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒(méi)有音樂(lè)課,他決定用音樂(lè)的方法來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈。
克萊門(mén)特開(kāi)始教學(xué)生們?nèi)绾纬,但事情進(jìn)展得并不順利,一個(gè)最大的麻煩制造者就是皮埃爾·莫安琦,皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的調(diào)皮的`性格,諄諄善誘的克萊門(mén)特把皮埃爾的音樂(lè)天賦發(fā)掘出來(lái),同時(shí)他也與皮埃爾的母親產(chǎn)生了一段微妙感情。
看了這部的電影,我最不喜歡院長(zhǎng),他粗暴殘忍。我最喜歡馬修的善良真誠(chéng)。
電影放牛班春天觀后感10
《放牛班的春天》是一部給同學(xué)們一種溫暖的愛(ài)和美好自由的電影。
克萊蒙·馬修老師在一所寄宿學(xué)校擔(dān)任代課音樂(lè)老師,在這里他仿佛走進(jìn)了一所地獄?巳R蒙·馬修自己親眼看見(jiàn)了學(xué)校各種嚴(yán)厲的懲罰,孩子們卻無(wú)法求助?巳R蒙在學(xué)校的日子里懂得了孩子們的心靈,在孩子中組建了合唱團(tuán),每天費(fèi)心勞神地讓孩子們練習(xí)歌唱,給孩子們寫(xiě)樂(lè)譜,這就是克萊蒙老師對(duì)學(xué)生們的仁慈、關(guān)懷和寬容——無(wú)限的愛(ài)。
孩子們?cè)诶蠋煹年P(guān)愛(ài)之下,他們逐漸懂事,逐漸成長(zhǎng)。孩子們既喜歡上了老師,也喜歡上了音樂(lè)。克萊蒙對(duì)孩子們的愛(ài),毫無(wú)保留地放在了每一個(gè)的身上。
看了這部電影,讓我不禁聯(lián)想到了我們常常對(duì)老師的教導(dǎo)表示不耐煩。為了我們身心健康成長(zhǎng),老師們經(jīng)常提醒我們,反復(fù)地教導(dǎo)我們,是為我們好,希望我們以后憑著淵博的知識(shí),扎實(shí)的生活技能走向美好的生活,走向美好的.未來(lái)?晌覀兡,而是用一種冷漠的眼光望著老師,每當(dāng)想到這些,多么地讓人慚愧啊!
老師的愛(ài),就像那明亮的燈光,照亮著我們的心田。我們應(yīng)該懂得尊敬老師!
電影放牛班春天觀后感11
星期天中午,電影頻道播了一本法國(guó)影片《放牛班的春天》,因?yàn)樵陬A(yù)告中看到過(guò),感覺(jué)還不錯(cuò),于是完整地觀看了影片。
影片用倒敘的手法講了一個(gè)老師教育特殊兒童的故事。在一所感化院里,有許多行為偏執(zhí)、叛逆頑劣的少年,院方的高壓政策激化了他們的逆反心理,經(jīng)常發(fā)生嚴(yán)重的沖突。失意的音樂(lè)家馬修頂替不堪忍受的前任來(lái)代課,在深入了解孩子們的情況后,他采用正面、積極、激勵(lì)的教育方法逐漸取得了學(xué)生們的信任,并組建了合唱隊(duì),用優(yōu)美的音樂(lè)滋潤(rùn)那些空虛的心靈。孩子們善良、天真的本性被逐漸激發(fā)出來(lái),音樂(lè)方面的天賦也得到挖掘,其中一位成年后成了著名的音樂(lè)家。而馬修卻始終平凡地生活著。
整部影片的基調(diào)很平靜,但我卻被震撼了。當(dāng)影片中響起孩子們圣潔、純凈的.和聲,曾經(jīng)頑劣的眼神里滿是專(zhuān)注與柔情,我的眼睛濕潤(rùn)了。
馬修是個(gè)好老師,因?yàn)樗私膺@些孩子的心理,知道他們的需求。在長(zhǎng)期的鄙視與壓制下,孩子們迫切渴望受人理解、被人尊重。而馬修的教育正是體現(xiàn)了這樣一種人文關(guān)懷。馬修是個(gè)好老師,因?yàn)樗慕逃椒`活多樣,不拘一格。當(dāng)他替某人隱瞞錯(cuò)誤并給他改過(guò)自新的機(jī)會(huì),當(dāng)他不歧視差生反而分派適合他們的任務(wù),當(dāng)他為了安慰傷心的母親而善意撒謊時(shí),無(wú)不在傳遞這樣一種理念:滿足需求、情感先導(dǎo);尊重差異、因材施教。
看完片子的整個(gè)下午,我的心情都不能平靜,經(jīng)常地回想其中的片斷,回想身邊的孩子與老師,回想自己的教育。
教育的價(jià)值在哪里?教師的價(jià)值在哪里?這部影片給了我很好的回答。
電影放牛班春天觀后感12
首先映入我眼簾的,就是一群“有問(wèn)題的叛逆少年”,但他們?cè)谛聦W(xué)監(jiān)馬修的帶領(lǐng)下,慢慢的轉(zhuǎn)變,這正是安徒生的童話中丑小鴨褪變成天鵝的故事。
《在放牛班的春天》中的兩種教育形式形成了鮮明的對(duì)比。
一是校長(zhǎng)哈森的嚴(yán)厲派,這似乎讓我想到了傳統(tǒng)的教育模式。在中國(guó)古代盛行的私塾中,從來(lái)就是先生想打便打,想罵就罵,而且禁錮學(xué)生的思想,背不過(guò)文章便拿戒尺責(zé)罰。只不過(guò)與現(xiàn)在不一樣的是,古時(shí)候的學(xué)生都很聽(tīng)話,用戒尺也能使學(xué)生拿到好成績(jī)。
但是現(xiàn)在,21世紀(jì)里,學(xué)生愈發(fā)叛逆,像彈簧一樣,老師硬,則他硬;老師軟,則他更硬。有的老師也懶得理會(huì),便保持一貫傳統(tǒng)教育的思想——不打不成才。
二是學(xué)監(jiān)馬修的思想派,他的教育方式也代表了一種開(kāi)放教育。老師從來(lái)就不打罵學(xué)生,而是靠“溫暖”來(lái)感化學(xué)生,就算學(xué)生再不聽(tīng)話,但學(xué)生“冰冷的心”也會(huì)有融化的那一刻。電影中的小男孩皮埃爾開(kāi)始也是一個(gè)叛逆十足的少年,但馬修卻發(fā)現(xiàn)了他異常的'唱歌天賦。他美妙的歌聲深深地震撼了我,是什么讓這個(gè)叛逆少年最終成長(zhǎng)為一位優(yōu)秀的音樂(lè)家的?是馬修的堅(jiān)持不懈,是他的火熱的心,終于感化了學(xué)生。
這兩種教育我都經(jīng)歷過(guò),我也被老師打過(guò)罵過(guò)。我也遇到過(guò)像馬修一樣的老師,深深地觸動(dòng)著我的心靈。在電影中馬修最終戰(zhàn)勝了哈森,思想派戰(zhàn)勝了嚴(yán)厲派。但在現(xiàn)實(shí)生活中,這兩種教育模式還依然并存著,但不管怎樣,老師都是為了學(xué)生好,都是為了學(xué)生們的未來(lái)!
電影放牛班春天觀后感13
國(guó)慶期間,我看了電影《放牛班的春天》,這部電影講述的是一個(gè)著名的指揮家因?yàn)槟赣H的葬禮回到闊別多年的故鄉(xiāng),遇到了兒時(shí)的同學(xué),打開(kāi)一本日記本,回憶起了以前的往事……
讓我印象深刻的是,有個(gè)調(diào)皮的學(xué)生因?yàn)閻鹤鲃,刺傷了神父的眼睛,剛?lái)學(xué)校做學(xué)監(jiān)的馬修知道這件事情后,一開(kāi)始想把惡作劇的那個(gè)孩子拎出來(lái),關(guān)到禁閉室去。但在途中,看到校長(zhǎng)狠狠地拎著一個(gè)孩子的耳朵把他拉到禁閉室里去時(shí),他又于心不忍了,于是決定和學(xué)生私下解決這件事。他對(duì)這個(gè)孩子說(shuō):“我可以不說(shuō)出這件事是你做的,但在神父的.眼睛沒(méi)有好之前,你必須一直當(dāng)他的護(hù)理員,你愿意嗎?”孩子立馬說(shuō)道:“我愿意!”看到這里,我覺(jué)得這個(gè)馬修老師真好,如果換成別的老師,估計(jì)早就大發(fā)雷霆,還會(huì)喊這個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)過(guò)來(lái)了呢!
還有一個(gè)場(chǎng)景也令我難以忘記:當(dāng)后來(lái)成為指揮家的莫杭治因?yàn)槿枇R院長(zhǎng)而被關(guān)禁閉,釋放出來(lái)后罰做清潔工作,聽(tīng)見(jiàn)馬修訓(xùn)練他的同學(xué)們合唱,每天放學(xué)后獨(dú)自一個(gè)人偷偷在教室里練習(xí)唱歌時(shí),馬修發(fā)現(xiàn)后并沒(méi)有責(zé)怪他,而是給他“開(kāi)小灶”……
看完這部電影,我知道了音樂(lè)或許可以改變一切,更敬佩馬修這樣的老師,用他善良而又寬容的胸懷愛(ài)護(hù)著那些在別人眼里調(diào)皮搗蛋的孩子們。是他發(fā)現(xiàn)了孩子們的優(yōu)點(diǎn)和潛能,并鼓勵(lì)孩子們擁有面對(duì)困難的勇氣,孩子們才茁壯地成長(zhǎng)。
在我的眼里,我們的班主任張老師就是像馬修一樣的老師,在班上孩子們調(diào)皮搗蛋犯錯(cuò)的時(shí)候,她常常是耐心地詢(xún)問(wèn)同學(xué)們犯錯(cuò)的原因,并常常用幽默的語(yǔ)言來(lái)教導(dǎo)同學(xué),既讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,又不傷害他的自尊。想到這里,我覺(jué)得我們班的同學(xué)真是很幸福。
電影放牛班春天觀后感14
昨天,我和媽媽一起觀看了法國(guó)影片《放牛班的春天》。影片講述了一位代課老師與一群調(diào)皮搗蛋的學(xué)生之間發(fā)生的故事。那是一個(gè)近似少管所的學(xué)院,每天上演著一個(gè)個(gè)學(xué)生違紀(jì)、老師懲罰的事件。這位老師帶著寬容理解接納了這群學(xué)生,設(shè)身處地的為孩子們著想,盡量讓孩子們少受懲罰少關(guān)禁閉。他用詼諧幽默的語(yǔ)言教導(dǎo)學(xué)生,教他們唱歌,用音樂(lè)感化他們,把他們一個(gè)個(gè)都拉上了正軌。
看完這部影片,我深有感觸。這位老師是多么的善良,他能理解學(xué)生的心。盡管一開(kāi)始學(xué)生們都“禿頭禿頭”地叫他,但他卻從不發(fā)怒,對(duì)學(xué)生還是那么友善。
在教學(xué)生合唱時(shí),雖然有愛(ài)慕虛榮的院長(zhǎng)百般阻撓,但他克服困難,堅(jiān)持寫(xiě)出一支支純凈優(yōu)美的歌曲,毫無(wú)保留地教會(huì)學(xué)生。那些歌曲是那么美妙,凈化了孩子們的靈魂,剔除了他們的頑劣。
在他被頑固的院長(zhǎng)開(kāi)除的`那一天,他拎著皮箱孤伶伶地走著。正當(dāng)他想著孩子們不懂感情覺(jué)得自己不值得的時(shí)候,一架架紙飛機(jī)從天而降,上面寫(xiě)滿了孩子們對(duì)他的感謝與祝!吹竭@一幕,我的眼眶濕潤(rùn)了!
請(qǐng)記住這位偉大慈祥的老師——馬修!希望所有師生都來(lái)看這部影片《放牛班的春天》。
電影放牛班春天觀后感15
在十一期間我又回味了《放牛班的春天》這部經(jīng)典的法國(guó)電影,讓我有了十分大的感觸。
這個(gè)電影主要講了世界著名指揮家皮埃爾·莫昂克,在出席了自己母親的葬禮后他的舊友佩皮諾送給他當(dāng)年他的音樂(lè)啟蒙老師克萊蒙·馬修遺下的日記,皮埃爾慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年的心境,一幕幕憶童年回憶也從腦海中浮現(xiàn)……在48年前,才華橫溢的馬修到學(xué)校池塘之底擔(dān)任學(xué)監(jiān),這所學(xué)校之所以叫“池塘之底”,是因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是一些頑皮的兒童。到任后馬修特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)用殘暴的手段管治這班問(wèn)題少年,殘酷的體罰在這里司空見(jiàn)慣,性格沉靜的馬修于是用音樂(lè)來(lái)引導(dǎo)他們的心靈。最終是音樂(lè)凈化了孩子的心靈,也讓他們的人生有了很巨大的改變。
這部電影讓我明白了不論多頑皮的問(wèn)題少年只要有人引導(dǎo)也一定會(huì)成功。
這個(gè)假期,我看了《放牛班的春天》,這部影片是那么陽(yáng)光與健康,那么引人入勝,給予了我很大的啟發(fā)。
這個(gè)被稱(chēng)為“池塘之底”的學(xué)校,有著一群放任自流的孩子,調(diào)皮搗蛋不守紀(jì)律,在學(xué)校的嚴(yán)厲制度下,放牛班的孩子們自暴自棄。整個(gè)學(xué)校如同一池死水,孩子們就是池底淤泥中的`小草。他們需要陽(yáng)光,渴望春天。
這時(shí),馬修老師的到來(lái)給孩子們帶來(lái)了陽(yáng)光,帶來(lái)了希望。馬修老師用一顆仁愛(ài)之心對(duì)待孩子們,用他親切的目光,感化了孩子們的心靈,拉近了他與孩子們的距離。那群放牛娃在馬修的帶領(lǐng)下,有了巨大地變化,馬修老師根據(jù)孩子們的特長(zhǎng),用音樂(lè)激發(fā)了孩子們的才智,孩子們?cè)隈R修老師地指導(dǎo)下,在音樂(lè)的引導(dǎo)下,看到了希望,最后走上了一條音樂(lè)之路。比如:莫安琪在音樂(lè)的領(lǐng)域里,成了一個(gè)世界著名的指揮家。
真心地付出,愛(ài)心地回報(bào),當(dāng)馬修老師離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候,那從窗口飛出的無(wú)數(shù)架紙飛機(jī)和揮動(dòng)著的小手……看到這里,我被深深地感動(dòng)了,放牛娃們遇到這位富有愛(ài)心的老師是他們最大的幸福,像馬修這樣的老師,他教的學(xué)生一生都會(huì)感激他、懷念他。
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