電影天那邊觀后感
品味完一部作品后，從中我們收獲新的思想，撰寫觀后感可以幫助我們提升自己。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的電影天那邊觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
電影天那邊觀后感1
花朵為了報答園丁對它的細心照顧，開出千萬朵美麗的花兒;小鳥為了回報大地對它的哺育，展開翅膀翱翔天空，為天空增添了勃勃生機;志愿者為報答他的祖國，在艱苦的地方工作，為祖國的發(fā)展做出貢獻。正是由于這些奉獻者，我們的祖國才更加可愛、美麗、和諧。
前幾周我們學校播放了一部電影。這部影片名字叫《天那邊》。這部影片講述了許曉萌大學畢業(yè)的那一年，她和她的大學戀人江東方紅一起報名，志愿去山村支教。他們來到這個陌生的小山村后，遇到了羅老師，羅老師使許曉萌的人生發(fā)生了翻天覆地的變化。
因為他們是從小山村來的，所以許曉萌的支教生活是非常艱苦的，沒有好的住宿條件，沒有電視，電話沒有信號，沒有任何娛樂的場所等。就連吃口肉都非常難得，從小家庭條件優(yōu)越的江東方紅因實在不能忍受這樣的生活，過了幾天便離去了。
江東方紅的離去使許曉萌的工作更加艱難了，心靈上也沒有什么依靠。她感到很孤獨，但是孩子們的歡樂填充了這種孤單、寂寞的感覺。許曉萌漸漸又重新融入到了新的'生活中。她已經在不知不覺中融入了大山，更加融入了大山中孩子的生活。
三個月的支教生活很快結束了。許曉萌準備離開大山，在她走的那天，羅老師和許多孩子都送了她。她激動得流出了眼淚。
許曉萌回到城市后不久，便得知了山村的羅老師為了修建學校，上山背黃土遇到泥石流不幸落難的消息后，她立刻放棄城市優(yōu)越生活條件，義無反顧的選擇了支援山區(qū)的教育工作。
看了這部電影后，我不禁鼻子一酸，抽噎了幾下。我想，許曉萌真?zhèn)ゴ�，她放棄城市�?yōu)越的生活條件，放棄了本應度過美好時光的青春年華積極加入山區(qū)的教育工作，她到底是為了什么呢?我想，奧，她是為了山村的孩子，更為了讓我們的祖國變得繁榮、富強啊!我頓時對她產生了一種強烈的敬佩感。
我想，我長大以后一定也向她一樣，把自己投入到艱苦的工作中去，為祖國出一份力。
在這里我想對大家說：“讓我們一起把有限的生命投入到無限的為人民的服務當中去：讓我們用自己的熱血鑄造一個鐵的中國;讓我們一起洗刷歷史的屈辱：愛我中華，振興中華。
電影天那邊觀后感2
它的開場就是一陣春風，理所當然地把你帶進春天的莊園。
那山，那水，那一雙充滿好奇的瞳孔…我特別鐘情于那股清純，那陣樸氣。但我認為，我之所以鐘情，是因為，我仍在天的這邊。在舒適的電腦前，發(fā)表著：“啊，那地方才是生命的源頭”，“哇，真好，那清新自然，no rat race ”，無論我看多少遍，我仍在天的這邊，像我這種凈會發(fā)出感慨，表露向往的人，能對“天那邊”有多大益處？答案不言而喻。
我終于理解，為何在片尾的末端，當有新記者及相關人員采訪小萌和18個孩子時，她會沉默下來。
她和那群孩子就像生活在井底下，外來的人是被套著繩索或鋼絲伸到井底探消息甚至只為了完成任務，他們一收儀器就會被拉回井面，在陽光普照的鋼筋水泥地上向人們宣告著地下有這樣一處泥濘黑暗的角落，然而，黑暗，他們握不走，泥濘到了地面也會被曬干 ，也就是不再能代表井底的它——這就是許小萌為何沉默的原因，也是破羅一味拒絕讓志愿老師授課的.原因。
羅老師最后去世了，消失得如此平靜與安然，不曾引起“天這邊”的人一絲愕然與惋惜，僅僅當新聞一般接聽。或許 是因為對地面上的人來說，他始終在地下，不曾相互交集，而對“天那邊”的人來說，他一直守護著他們，只不過是從泥土上轉到泥土下，隱忍地躲藏起來。
就算我回到琉璃閃爍的宏觀大樓，我也會禁不住想到，原來在這地球上，還有這樣活著的同伴，如同我們看到從泥土里爬出來的螞蟻，卑微但從未停止勞動——我們都是地球的過客，而地球又是宇宙是過客，哪里是頭，何處是尾？
天那邊？事實上，哪里有天？我們不同在一個每天都自西向東轉動的球體上，外層是大氣層，連遮擋紫外線是臭氧層，都被人類竄起的狂妄與愚昧捅破著。
以前在課堂上，天那邊，總是美好與憧憬，“天那邊是�！保疤炷沁吺翘枴�，“天那邊是夢想”，誰料到，真正的天那邊，卻在我踩著的泥土下，潮冷陰濕。
電影天那邊觀后感3
在課堂上看完一部電影《天那邊》，剛開始聽到這個電影名字的時候，只是單純的被這個電影名字所吸引，覺得這么電影名很有意境，有種說不出來的感覺。主人公羅老師支教過程中的酸甜苦樂并不單調乏味，劇情中也沒有豪言壯語激情澎湃的造作，也沒有條件艱苦主人翁死命堅守的虛偽，只是通過輕松幽默的情節(jié)展現了支教生活平常經歷的故事，讓人忍俊不禁的同時若有所思……
劇中江可可是個三分鐘熱度的形象，典型的反映著城市里長大的這代人中很多獨生子女吃不得苦做不來事的性格缺陷。最初出于對�；ǖ膼矍椋x無反顧信誓旦旦一路豪言壯語，與許小萌一起遠道而來。可是，在沒有KTV沒有酒吧沒有互聯網的鄉(xiāng)村，這位典型的城市男孩顯得無所適從……最終所謂的愛情再也無法接受現實的.檢驗三個月沒到就半途落荒而逃�！澳銊e再逼我了行嗎？我在這呆不下去，我要回家我想我的爸媽……你去實現你所謂的理想和人生價值吧，你別再把我牽扯進來……這個地方不屬于我，今天我必須要走，誰也別想攔著我……”許小萌再三挽留無果，只能苦苦問道：“那我們的愛情呢？”江可可沒有答案。
許小萌用勤懇踏實的現實表現堅守著最初的理想信念，讓我們看到一個現代青年放棄華美的都市生活致力于改變邊遠山村落后教育現狀的無悔奉獻的正面形象，她外表清純美麗意志堅定執(zhí)著行動干練果敢不事張揚沒有絲毫矯揉造作之嫌，這可以看做是徐本禹們現實支教生的完美塑造。他們原本不追求什么報答，孩子們的深情接納大概就能讓他們感動不已。
“破羅”老師所代表的土教師，舍不得那些小屁股們放棄了自己走出大山的機會把青春和人生全部交付給了貧瘠的山村，其樸實無華與無私奉獻更值得敬佩。 我不由得想到自己在暑假期間和朋友們一起到新化上橫溪村支教的情形。這個暑假讓我難以忘懷，以前聽老師說我們學校有哪些老師到偏遠的地方去支教怎么偉大的時候當時的感受沒那么強烈，因為自己沒有親身經歷過的就不能感同深受！而這個暑假，第一次走進貧困的上橫溪村，如果用幾個詞語來總結我們這次的旅程的話，那是：變化、走訪、獨立、傾聽、忙碌、感動、心酸。
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