《泰坦尼克號(hào)》觀后感(精品)

　　當(dāng)觀看完一部作品后，這次觀看讓你有什么領(lǐng)悟呢？為此需要好好認(rèn)真地寫(xiě)觀后感。到底應(yīng)如何寫(xiě)觀后感呢？下面是小編為大家收集的《泰坦尼克號(hào)》觀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

　　今日重溫經(jīng)典影片《泰坦尼克號(hào)》，感觸與第一次觀看有所不同。大學(xué)時(shí)看過(guò)這部電影，只記得這是曠世奇戀，未留下只言片語(yǔ)。重溫此片，我覺(jué)得我還是需要碎碎念一下。

　　一、學(xué)會(huì)從平淡的生活中尋找快樂(lè)，提升自己尋找快樂(lè)的能力。

　　杰克教蘿絲吐口水時(shí)，那一刻蘿絲像孩子一樣天真快樂(lè)。杰克帶蘿絲站在游輪頂層船頭的甲板上張開(kāi)雙臂感受游輪疾速行駛時(shí)的逆風(fēng)飛翔，應(yīng)對(duì)著徐徐而來(lái)的晚風(fēng)與落日，感受著這份恬靜與美好。

　　三等艙的乘客們雖沒(méi)有豪華配置，亦無(wú)奢華套餐，但他們伴隨著音樂(lè)手舞足蹈，累了歇口氣大口大口地喝著啤酒，時(shí)而吶喊，時(shí)而尖叫，他們享受音樂(lè)與啤酒帶來(lái)的歡愉。

　　頭等艙為貴族拉琴的小提琴手們，在面臨災(zāi)難之時(shí)，并未顯露絲毫的慌張與焦慮，音樂(lè)讓他們?cè)诳只胖蝎@得內(nèi)心的寧?kù)o，守住心中那份音樂(lè)帶來(lái)的美好與快樂(lè)。他們選擇忠于藝術(shù)，用美妙的天籟之音作為終結(jié)個(gè)體的終點(diǎn)，這是對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著，對(duì)精神的守候。

　　從影片聯(lián)系到自己，我能不能從平淡的生活中尋找快樂(lè)呢？

　　我感覺(jué)自己的心情比較穩(wěn)定，無(wú)大喜大悲，無(wú)起起落落，仿佛心靜如水。但是，看見(jiàn)天真可愛(ài)的孩子，我內(nèi)心也會(huì)泛起漣漪，快樂(lè)因子也會(huì)活躍起來(lái)。課堂上，學(xué)生們精彩的翻譯、富有創(chuàng)造力的造句、悠揚(yáng)美妙的歌聲、激情洋溢的演講、清晰的邏輯思維、高情商且幽默的附和聲等，足以供給我一天的精神食糧。

　　情緒低落時(shí)，記事本是我最忠實(shí)最耐心的朋友，無(wú)論悲喜，它都愿靜靜聽(tīng)我語(yǔ)。宣泄完畢，心情自然就平復(fù)了。用文字抒寫(xiě)心情，文字可直抵靈魂深處，與之零距離交流。慢慢地，我能感受到文字帶給我的快樂(lè)。

　　心情浮躁時(shí)，書(shū)籍是我最忠實(shí)的朋友。閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的節(jié)奏與韻律，會(huì)感受到文字的魅力其樂(lè)無(wú)窮。閱讀小說(shuō)，滑稽的人物角色、優(yōu)美的語(yǔ)言文字、深厚的文化底蘊(yùn)、感人的故事情節(jié)都可以讓我原本浮躁的心靈油生些許的平靜與快樂(lè)。

　　二、清楚自己的人生追求，自信樂(lè)觀不卑不亢地活出真實(shí)的自己。

　　杰克樂(lè)觀、豁達(dá)、幽默，富有藝術(shù)氣息。他登上Titanic在甲板上高喊著:I am the king of the world! 那是他對(duì)新生活的向往，也是對(duì)自由的向往。他說(shuō)帶好一套衣服和一套畫(huà)畫(huà)工具便可周游世界，邊旅行邊畫(huà)畫(huà)，靠賣(mài)畫(huà)為生。

　　當(dāng)他被頭等艙的貴婦們刁難時(shí)，他說(shuō):I figure life is a gift and I don't intend on wasting it. (我覺(jué)得生命是一種禮物，我不想浪費(fèi)它。)他風(fēng)趣幽默的回答贏得了在場(chǎng)男士們的喝彩，最后一起舉杯暢飲。

　　杰克清楚自己的人生追求，他說(shuō)他手頭有十美元，就先享受十美元帶來(lái)的快樂(lè)，他說(shuō)他能把握的也只有現(xiàn)在，畢竟世事難料，也不知道自己下一秒會(huì)發(fā)生什么，所以珍惜現(xiàn)在，把握當(dāng)下，過(guò)好每一分每一秒，正如他寫(xiě)給蘿絲的紙條上寫(xiě)的:“make it count, and meet me at the dock.”

　　從影片聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活，我們有多少人能像杰克那樣將生活當(dāng)成禮物對(duì)待。尤其是成年人的生活，面臨著家庭瑣事、工作壓力、職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，人際關(guān)系，我們更多的是在應(yīng)對(duì)生活而非享受生活。

　　我對(duì)自己的人生定位——教好書(shū)，育好人，愛(ài)我所愛(ài)好好生活，真誠(chéng)待人。你若真誠(chéng)，我加倍真誠(chéng)。自信樂(lè)觀，不卑不亢，無(wú)需迎合，但要謙卑。

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