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《藝路花語(yǔ)》讀后感
看完一本名著后，大家心中一定有很多感想，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編整理的《藝路花語(yǔ)》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
漢家宮闕曉月，渭城朝雨柳絲，沿著悠遠(yuǎn)的文化長(zhǎng)廊溯流而上，煌煌楚騷漢賦，巍巍盛唐氣象一一奔來(lái)眼底，琴瑟箜篌彈奏，石磬編鐘齊鳴，我仿佛看到了未央宮前如花美眷的翩翩舞姿。
漢唐古典舞作為中國(guó)舞的一個(gè)流派，以它悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)成為舞蹈藝術(shù)中的一顆璀璨明珠。喜歡中國(guó)古典舞蹈的我曾有幸接受梁宇老師的指導(dǎo)。梁宇老師畢業(yè)于北京舞蹈學(xué)院，師從漢唐古典舞鼻祖孫穎教授。從梁宇老師身上，我感受到了她的學(xué)富五車。她以一顆充盈著古典意蘊(yùn)的心熱愛(ài)著漢唐舞教學(xué)事業(yè)，傳承著悠悠漢唐舞蹈文化。梁宇老師和藹可親，并贈(zèng)予我她所著的書(shū)——《藝路花語(yǔ)》，我細(xì)細(xì)品讀，感觸頗多。
此書(shū)由漢唐古典舞的創(chuàng)始人孫穎教授作序，內(nèi)容分為“白雪紅梅·情感篇”、“柳浪聞鶯·雜文篇”、“清荷聽(tīng)雨·舞評(píng)篇”、“雙菊天香·理論篇”、“寒月松風(fēng)·小說(shuō)篇”共五個(gè)篇章。藝術(shù)的靈魂像飄忽在空中的云朵，這一片云與那一片云在時(shí)代長(zhǎng)風(fēng)的吹拂下，時(shí)而相遇，時(shí)而又分離。當(dāng)它們?cè)俣饶Y(jié)在一起時(shí)，便又形成了雨。那或許是人生的滄桑風(fēng)雨；或許是心中的思路花雨。在情感篇中，梁宇老師道出了與其導(dǎo)師孫穎教授的濃濃師生情。她說(shuō)正是孫穎先生的勉勵(lì)和支持，才了結(jié)了她的舞院情結(jié)、圓了她的古典情愫。教育真的是引領(lǐng)人類靈魂的階梯，遇到一個(gè)好的導(dǎo)師，就如同有著照亮人生的北斗星，發(fā)出光芒引領(lǐng)著自己朝著目標(biāo)不斷前行。在雜文篇中，梁老師寫(xiě)出了在畢業(yè)告別季互道珍重，收拾行囊，開(kāi)始彼此各自飄零的傷感。光陰似箭，日月如梭，過(guò)去的尸體總會(huì)風(fēng)化為沙漠中記憶的白骨；曾經(jīng)的美好，也會(huì)閑置成灰暗角落一尊等待破碎的舊花瓶。我們要展望未來(lái)，往事終究只會(huì)成為泛黃的回憶。在舞評(píng)篇中，梁老師品讀了漢唐舞劇目的歷史審美內(nèi)涵和舞蹈意蘊(yùn)。
字里行間中，我明白了舞蹈并不只注重動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性，情感的抒發(fā)在劇目表演中也尤為重要。例如在舞蹈《梅花三弄》中，琴曲營(yíng)造了風(fēng)吹來(lái)，雪紛飛的冰天雪地；演員表現(xiàn)出了梅花神清骨秀、端莊高雅、幽古含蓄的豐韻。在演員的妖嬈起舞中，節(jié)奏時(shí)而平穩(wěn)舒緩，時(shí)而跌宕起伏，仿佛梅花含笑怒放，風(fēng)情萬(wàn)種，卻不張揚(yáng)顯露，只是靜靜地傲視霜雪。在理論篇中，古典舞中的水袖以及女樂(lè)與樂(lè)舞伎等都被梁宇老師描述得活靈活現(xiàn)。還有“探�！�、“斜探�！�，旋轉(zhuǎn)動(dòng)作中氣的運(yùn)用，彈跳動(dòng)作中氣的運(yùn)用等一些專業(yè)舞蹈技巧也一一呈現(xiàn)在梁老師的筆下。讀完此卷，我真想系統(tǒng)學(xué)習(xí)漢唐舞蹈技巧，心中濃濃的漢唐情懷再次燃起。在小說(shuō)篇中，我被梁老師的優(yōu)美文筆深深折服。梁老師不僅是舞蹈協(xié)會(huì)會(huì)員，也是作家協(xié)會(huì)會(huì)員。她說(shuō)只有不斷充實(shí)自己，提升自己，才會(huì)取得成功。
的確，每個(gè)人都會(huì)有夢(mèng)，夢(mèng)醒后都會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)。夢(mèng)想成真不是一件容易的事情，這個(gè)過(guò)程需要汗水的灌溉和淚水的洗禮。那么，就讓我們懷著對(duì)夢(mèng)想的敬畏和對(duì)現(xiàn)實(shí)的惶恐，來(lái)珍惜歲月，珍惜自己，博覽群書(shū)，努力奮斗。在未來(lái)，你一定會(huì)感謝今天無(wú)比努力的自己！
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