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教育界經典名言
在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都接觸過一些經典的名言吧，名言可以帶來警醒和激勵，有助于我們學會正確地做人和處事。什么樣的名言才經典呢？下面是小編為大家收集的教育界經典名言，希望對大家有所幫助。
1、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。
2、想改變世界，很難;要改變自己，則較為容易。我改變不了這個世界，但可以改變我的課堂。課堂改變了，眼中的世界自然也就改變了。”――深圳市紅嶺中學歷史高級教師吳磊
3、教育上的水是什么?就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田。
4、吾生也有涯，而知也無涯�！肚f子》
5、愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。
6、為自己的心靈找一塊凈土，靜下心來沉迷于育人花園之中。
7、俗諺說：“思想決定行動，行動決定習慣，習慣決定品德，品德決定命運�！�
8、葉圣陶說過：“教育是農業(yè)，不是工業(yè)�！惫I(yè)是標準的流水線，所需要的是流水生產線上的一名技術熟練的操作工。農業(yè)所應對的都是鮮活的生命體，說 教育是農業(yè)，也就因為教育所應對的也是鮮活的生命，而且是天地間生命體的級別。對生命的尊重，對學生個性差異的尊重，這是我們教育價值觀多樣化時代的 要求和特點。
9、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。
10、關于培養(yǎng)——培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。
11、閑談莫論人非，靜坐常思己過。
12、行為主義心理學家華生曾經斷言：“給我一打健全的嬰兒和可以培養(yǎng)他們的特殊世界，我可以保證隨機選出任何一個……都可以把他們訓練成為我所選定的 任何類型的特殊人物，如醫(yī)生律師藝術家大商人，甚至乞丐小偷�！�(高覺敷：《西方近代心理學史》，人民教育出版社，年版，第頁)
13、關于藝術的事業(yè)——使教育過程成為一種藝術的事業(yè)。
14、老師糊涂一時，學生糊涂一世。
15、宋代儒學大師朱熹說：“讀書無疑者，須教有疑。”
16、美麗的藍圖落在懶漢手里也不過是一頁廢紙。
17、用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。
18、人生自古誰無死，留取丹心照漢青�！巍の奶煜椤哆^零丁洋》
19、美國布什總統就職演說：“我以圣徒之所望自勉：對關鍵性事務――整合。對重大的事務――求變。對所有的事務――寬大。”
20、我們都隨時處于正在學習的過程。
21、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。
22、教學是發(fā)現，是分享，是成長，是興奮和愛。
23、我國宋代教育家朱熹說過：“教人未見意趣，必不樂學。”
24、古羅馬哲學家西塞羅：“萬物中最博大的藝術――處世的藝術，是通過生活而不是通過學習獲得的。”
25、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
26、多行不義必自斃�！蹲髠鳌纷g：壞事做得太多，終將自取滅亡。
27、待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。
28、教師是心靈塑造的最佳工程師。
29、成人比成才重要，會學比學會重要，進步比領先重要。
30、在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)。
31、關于教育——事實上教育便是一種早期的習慣。
32、我將用我的愛心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關心下快樂的成長。
33、關于求己——惜衣惜食，非為惜財緣惜福;求名求利，須知求己勝求人�！S子愷(中國 美術 教育家)
34、英國教育與就業(yè)部國務大臣大衛(wèi)?布倫基特年在《建基于成功》演說中指出：“改變撒切爾主義者的學校優(yōu)勝劣汰傾向，主張讓每一所學校成功;改變在教育中精英化的趨向，主張讓每一位兒童成功�！�
35、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
36、關于兒童的行為——兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會讓梨�！斞�(中國文學家)
37、讀書百遍，其義自見。——《三國志》
38、好好扮演自己的角色，做自己該做的事
39、關于父母——做父母的不可常用 命令 式的語氣去指揮孩子。小孩子未睡之前，應當有適當的娛樂。不要在別人面前責罰孩子。
40、蹲著看他人，站著看自己。
41、把愛播灑進每一個孩子的心田。
42、哲人的智慧，加上孩子的天真，或者就能成個好作家了。
43、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
44、小人之過也必文�！墩撜Z》譯：小人對自己的過錯必定加以掩飾。
45、皮亞杰指出：“兒童是個有主動性的人，他的活動，受興趣和需要的支配，強迫學習是違反心理學原則的，一切有成效的活動須以某種興趣作為先決條件�！�
46、學生是琴鍵，只要音準律諧，能否彈奏出美妙的樂曲就看老師這雙巧手了。
47、教育難，難就在回到常識。
48、憂國忘家，捐軀濟難，忠臣之志也�！龂げ苤病肚笞哉\表》
49、孫中山《提倡女子教育》：“惟必有學識，方可擔任教育�！�
50、人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風度的表現嗎？
51、快樂要懂得分享，才能加倍的快樂。
52、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛。
53、以五十步笑百步�！睹献印纷g：以為自己的錯誤比別人的小，缺點比別人少而沾沾自喜。
54、好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇�！吨杏埂�
55、君子務本，本立而道生�！墩撜Z》譯：君子致力于根本，確立了根本，“道”也就自然產生。
56、羅森塔爾提出：“教師的期望乃學生智商增高的決定因素�！�
57、好學而不貳�！蹲髠鳌�
58、關于習慣者——所謂習慣者，非必寫字、讀書，然后謂之教育也。掃地亦有教育，揩臺亦有教育，入廚下燒飯亦有教育�？傊�，一舉一動，一哭一笑，無不有教育�！淘�(中國教育家、 政治 家)
59、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導他們把希望變成現實。
60、千經萬典，孝悌為先�！对鰪V賢文》譯：千萬種經典講的道理，孝順父母，友愛兄弟是最應該先做到的。
61、前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“請你記�。航逃D―首先是關懷備至地深思熟慮地小心翼翼地去觸及年輕的心靈�！�
62、過而不改，是謂過矣�！墩撜Z》譯：有了過錯而不改正，這就是真的過錯了。
63、亞里斯多德：“求知是人的本性�！�
64、望遠鏡可以望見遠的目標卻不能代替你走半步。
65、讀書破萬卷，下筆如有神。——唐·杜甫
66、除了俯下身子，我們又能如何接受輝煌；除了無聲的潤物，我們又能如何解釋春雨。
67、教師務必十分謹慎，務必對他的所作所為負完全職責。
68、馬克思認為：“一個人的發(fā)展取決于和他直接或間接進行交往的其他一切人的發(fā)展�！�
69、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
70、養(yǎng)成教育是管一輩的教育，是教給少年兒童終身受益的東西，它與素質教育緊密相關。
71、俄國列夫?托爾斯泰：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)興趣�！�
72、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
73、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
74、任鵬杰老師(《中史參》主編)常說：“努力比能力重要。”
75、古羅馬政治家西塞羅說：一個不知道歷史的人，是一個永遠長不大的孩子。
76、關于 兒童 的自尊感——如果不去加強并發(fā)展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉�！� 蘇霍姆林斯基(前蘇聯教育家)
77、老老實實做人，踏踏實實工作。
78、只有逆流而上，才能找到水的源頭。
79、關于心靈——教育之于心靈，猶 雕刻 之于大理石。
80、昨天已逝，明日是謎，面對今朝，盡力而為。
81、關于初期教育——初期教育應是一種 娛樂 ，這樣才更容易發(fā)現一個人天生的 愛好 �！乩瓐D(古希臘哲學家)
82、小不忍，則亂大謀�！墩撜Z》譯：不該干的事，即使很想去干，但堅持不干，叫“忍”。對小事不忍，沒忍性，就會影響大局，壞了大事。
83、智慧來自勤奮，成功來自智慧。養(yǎng)成勤奮的好習慣，讓智慧為你打開成功之門。
84、呂叔湘說：“成功的教師所以成功，是因為他把課教活了。如果說一種教學法是一把鑰匙，那么，在各種教學法上，還有一把總鑰匙，他的名字叫做‘活’�！�
85、時時保持敬業(yè)精神，處處關心學生學習生活。
86、對待學生要像春天般的溫暖。
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