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蒙臺梭利名言

時間:2023-03-17 19:39:20 梓薇 名人名言 投訴 投稿
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蒙臺梭利名言140句

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都對那些經(jīng)典的名言很是熟悉吧,名言是指一些名人說的,寫的,歷史紀(jì)錄的簡潔而含義深刻動人的句子。什么樣的名言才具有借鑒意義呢?以下是小編精心整理的蒙臺梭利名言,僅供參考,大家一起來看看吧。

蒙臺梭利名言140句

  1、激發(fā)生命,讓生命自由發(fā)展,這是教育者的首要任務(wù)。

  2、我們都知道,兒童的發(fā)展期是人生最重要的時期。道德上的營養(yǎng)不良和精神上的毒害對靈魂的危害,正如身體上的營養(yǎng)不良對身體健康的危害一樣。因此,兒童教育是人類展示的一個重要課題。

  3、當(dāng)孩子們還沒有發(fā)展出自我控制能力時,讓他們做他們想做的事是與自由觀念相違背的。

  4、激發(fā)生命,讓生命自由發(fā)展,是教育者的首要任務(wù)。

  5、我看見,我忘記;我聽見了,我記得;我做到了。我明白了。

  6、兒童教育是人類最重要的問題之一。

  7、教育就是要刺激生活,豐富生活,幫助孩子們獨立生存,幫助他們發(fā)展這種精神。

  8、教育只需要一件事:通過孩子的內(nèi)在力量進行自我學(xué)習(xí)。

  9、誰不是獨立的,誰就不是自由的。

  10、我們對孩子做的每一件事都會有結(jié)果,不僅影響他的一生,也決定他的一生。

  11、孩子有自己的個性,他自己有美的尊嚴(yán)和創(chuàng)造的精神。這種美和尊嚴(yán)是永遠(yuǎn)不會消失的,所以他純潔而又敏感的心靈需要我們最細(xì)心的呵護。

  12、學(xué)習(xí)正確的答案會幫助孩子完成學(xué)業(yè),但學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)是為一生做準(zhǔn)備。

  13、兒童的進步不是取決于年齡,而是取決于能夠自由地觀看他周圍的一切。

  14、所有的兒童教育都必須遵循幫助兒童身心發(fā)展的原則。

  15、獨特的幼兒教育法,風(fēng)靡了整個西方世界,深刻地影響著世界各國,特別是歐美先進國家的教育水平和社會發(fā)展。蒙特梭利教育法的特點在于十分重視兒童的早期教育,她為此從事了半個多世紀(jì)的教育實驗與研究;她的教學(xué)方法從智力訓(xùn)練、感覺訓(xùn)練到運動訓(xùn)練,從尊重自由到建立意志,從平民教育到貴族教育,為西方工業(yè)化社會的持續(xù)發(fā)展,提供了幾代優(yōu)秀的人才基礎(chǔ)!段鞣浇逃贰贩Q她是二十世紀(jì)贏得歐洲和世界承認(rèn)的最偉大的科學(xué)與進步的教育家。

  16、教育體系是建立在感官基礎(chǔ)上的,具有思維過程和自由目的。

  17、兒童對活動的需求幾乎比他們對食物的需求更強烈。

  18、一個孩子的進步不是取決于他的年齡,而是取決于他能自由地看到周圍的一切。

  19、一個教師必須把他的一切都變成一個更好的人。

  20、一個成年人無意中在孩子的頭腦中留下了許多痕跡。

  21、教師必須為形成較好人類而獻出一切。

  22、兒童心靈上的許多烙印,都是成人無意間烙下的。

  23、激發(fā)生命,讓生命自由發(fā)展,這是教育者的首要任務(wù)。

  24、要改變父母的思維,培訓(xùn)孩子的秩序、獨立、專注、協(xié)調(diào)能力。

  25、我看到了,我忘記了;我聽到了,我記住了;我做過了,我理解了。

  26、兒童的一切教育都必須遵循一個原則,即幫助孩子身心自然的發(fā)展。

  27、兒童的進步不是取決于年齡,而是取決于能夠自由地觀看他周圍的一切。

  28、我們對兒童所做的一切,都會開花結(jié)果,不僅影響他一生,也決定他一生。

  29、我聽到了,但隨后就忘記了!我看到了,也就記住了!我做了,也就理解了。

  30、生命中最重要的時期,并非大學(xué)念書的階段,而是人生的最早期,從出生到六歲。

  31、當(dāng)兒童還沒有發(fā)展起控制能力的時候,讓兒童想干什么就干什么是與自由觀念相違背的。

  32、當(dāng)兒童還沒有發(fā)展起控制能力的時候,讓兒童想干什么就干什么?是與自由觀念相違背的。

  33、兒童有著他自己的人格,他自身具有創(chuàng)造精神的美和尊嚴(yán)。這種美和尊嚴(yán)是永遠(yuǎn)不能磨滅的,所以他的純潔而非常敏感的心靈需要我們最審慎的愛護。

  34、聽力及視力是開啟心智之門

  35、在適宜的環(huán)境里,幼兒在工作中發(fā)展了一種技能和精確性,那是使我們十分欣慰的。

  36、兒童并非弱者,他們有足夠的智慧。

  37、我們已經(jīng)努力給兒童提供一切所需了,現(xiàn)在必須做的只剩下克制自己想要幫助兒童的沖動,安靜地在一旁觀察,和兒童保持適當(dāng)?shù)木嚯x。既不常去干擾,也不放任其自由。當(dāng)兒童在做一項對他來說非常重要的事情時,兒童會很安靜,并且自得其樂。

  38、小孩是在敏感期學(xué)會調(diào)適自己并獲得特定能力的

  39、像所有的成人一樣,幼兒也有他獨立的人格

  40、我們基本的教育觀念是:我們絕不能變成孩子發(fā)展的障礙

  41、要給兒童提供一個使他們得到滿足的環(huán)境,必須努力了解兒童的需要

  42、媽媽必須同時喂養(yǎng)孩子的身體和精神,且精神上的需求更重于身體的需要。

  43、孩子能獨立活動時,父母可帶領(lǐng)孩子一同認(rèn)識世界

  44、兒童有一種特殊的敏感性,集中體現(xiàn)他去吸收周圍的一切

  45、母親和幼教老師所產(chǎn)生的愛,近乎于神。

  46、孩子的精神比一般人認(rèn)為的更為高尚。

  47、反復(fù)練習(xí)是兒童的智力體操。

  48、孩子天生就能改進他們的行為,而且他們也喜歡這樣。心理學(xué)家說,孩子必須游戲、因為借著游戲,孩子的發(fā)展才能更趨完善

  49、有了實際工作的經(jīng)驗,幼兒的自我就會逐漸發(fā)展強化

  50、作為一名保護者,父母可通過擁抱與孩子接觸

  51、假如孩子們的活動正好和他的內(nèi)在需求相配合,孩子的表現(xiàn)會讓我們他的發(fā)展所需

  52、道德的營養(yǎng)不良和精神的中毒對人的心靈的危害,正如身體的營養(yǎng)不良對于身體健康的危害一樣。

  53、盡管兒童的舉止有比較大的自由,但總的說來,他們給人一種非常有紀(jì)律的印象。

  54、在幫助孩子健全發(fā)展的過程中,最常被人忽視的,就是人性的特質(zhì)――孩子精神上的需要

  55、兒童對活動的需要幾乎比食物的需要更為強烈。

  56、重建社會最緊迫的工作之一,就是重建教育——為兒童提供適合他們生命開展的環(huán)境。當(dāng)然,第一個環(huán)境是世界,而其他的環(huán)境,如家庭與學(xué)校,必須能滿足創(chuàng)造動力的要求。

  57、通過和接觸,能夠幫助兒童在外在世界建立安全感

  58、導(dǎo)師的職責(zé)是指導(dǎo)孩子的智能活動和孩子的心理

  59、兒童是一個細(xì)心的觀察者,他特別容易被成人的行為所吸引,進而模仿他們

  60、我們不必在孩子面前充當(dāng)完人,把每件事都做的十全十美;相反,我們有必要審視自己的缺點,虛心接受孩子公正的觀察批評。

  61、雙手是人類智慧的工具,給予孩子心智的工作永遠(yuǎn)不要超過給予手的工作。

  62、任何教育的改革,必須以人為本,人自己必須成為教育的中心

  63、教育體系是以感官基礎(chǔ),以思考為過程,以自由為目的。

  64、和其它動物相比較,嬰兒在出生以后,要有更長的一段霎時間需要別人的照顧。

  65、孩子不能從環(huán)境中得到回應(yīng),與外界互動的機會就會遭受剝奪

  66、成人必須給幼兒提供活動的空間。

  67、兒童有自我保衛(wèi)和平和追求完美的內(nèi)在沖動。

  68、成人必須了解,兒童需要運用雙手,并認(rèn)同兒童第一次運用雙手時,只是工作本能的展現(xiàn)。

  69、所有幼兒教育必須以促進孩子的長此以往發(fā)展為目的。

  70、新型的教師,應(yīng)該少說多觀察,保持謙虛和藹,收起那種不許孩子犯任何錯誤的傲慢。

  71、人類不像其它動物那樣,生來具有已業(yè)已協(xié)調(diào)的動作,人必須學(xué)會協(xié)調(diào)自己的動作

  72、兒童通過自立獲得身體的獨立;通過自由的使用其選擇能力獲得意志上的獨立;通過沒有干擾的獨立工作獲得思想上的獨立。

  73、當(dāng)孩子被放在自然環(huán)境里,他會顯示出自己的能力。

  74、最明顯的,孩子從游戲中能獲得很多樂趣

  75、斷奶在幼兒生命中是個重要的轉(zhuǎn)折點,我們不該讓孩子繼續(xù)吸吮而不咀嚼食物

  76、斷奶在幼兒生命中是個重要的轉(zhuǎn)折點,我們不該a了生長的養(yǎng)料

  77、兒童有一種特殊的敏感性,促使他認(rèn)識周圍的一切。

  78、兒童首先發(fā)揮功能的是感覺器官。

  79、協(xié)助孩子,用孩子自己的能力生存下去!

  80、獎賞與懲罰在精神上是奴役別人所用的工具,它們只會誘使兒童勉強去做非自然的努力,因此,這些行為只會妨礙孩子們的自然發(fā)展,教育人是不應(yīng)該使人屈服壓力的。

  81、語言是一種人類自發(fā)的創(chuàng)造,語言的發(fā)展遵循一定的規(guī)律。在人生的某一時期它會達到某種程度

  82、當(dāng)孩子放在自然環(huán)境的環(huán)境里,他會顯示出自己的能力。

  83、愛不是原因,而是結(jié)果

  84、兒童有一種特殊的敏感性,促使他認(rèn)識周圍的一切。

  85、倘若我們必須在我們?yōu)楹⒆硬贾玫沫h(huán)境里生活一天,我相信那一定會是一個非常痛苦的經(jīng)歷

  86、孩子對環(huán)境美丑的直覺是非常敏銳的。

  87、我們應(yīng)當(dāng)把這種兒童的神秘的力量當(dāng)作某種神圣的東西。因為個人未來的個性正是在這個創(chuàng)造性的時期被確定下來了。

  88、沒有人能代替孩子的成長

  89、促成人類建立愛心的動力是本能,也是生命創(chuàng)造力的原動力

  90、我們教育系統(tǒng)最大的特色是對孩子環(huán)境的重視

  91、孩子們需要的環(huán)境,其實就是一個合適的環(huán)境、一個謙卑的老師(成人)以及一些能配合兒童需要的材料。

  92、聽了可能就忘了,看了可能記下了,只有做了才會懂了。讓孩子在玩中懂得知識。

  93、教育就是激發(fā)生命,充實生命,協(xié)助孩子們用自己的力量生存下去,并幫助他們發(fā)展這種精神。

  94、對幼兒來說,媽媽的聲音是具有特殊意義的參照物

  95、人類不像其它動物那樣,生來具有已業(yè)已協(xié)調(diào)的動作,人必須學(xué)會協(xié)調(diào)自己的動作。

  96、讓兒童實際參與工作,能喚醒他們對生活環(huán)境的責(zé)任感。

  97、讓兒童參與工作,能增強他們對生活環(huán)境的責(zé)任感。

  98、聲音、微笑和眼神,會成為彼此間的特殊溝通

  99、人的幼兒時期,足以決定一輩子的生活形態(tài)。

  100、成人的幸福與否是與他在兒童時期所過的那種生活緊密相連的

  101、如果大人真的想要幫助正在走路的小孩,就必須放棄自己的步伐及預(yù)定的目的地。

  102、教育工作者不應(yīng)該變成兒童發(fā)展過程中的障礙。

  103、所有的兒童都有吸引文化的能力

  104、生命的初期,一定要從環(huán)境中吸收大量的訊息,這是心智活動最頻繁的時期,孩子需要從環(huán)境吸收一切的事物

  105、在一個真正屬于孩子的地方,孩子會盡力去注意自己的舉止,控制自己的行為

  106、我們對兒童所作的一切都會開花結(jié)果,不僅影響他一時,也決定他一生。

  107、建立在規(guī)則上的自由,才是真正的自由!

  108、理解孩子對他們來說是莫大的希望,當(dāng)你拍拍他或摸摸他的頭,他們就會領(lǐng)會其中的善意,同時也為他們打開了愛的大門

  109、協(xié)助兒童,能使你們之間建立起更親密的關(guān)系。這勝過一般的感情,因為你不僅給他安慰,更給予了他們實際的幫助

  110、我們教育體系的一個明顯的特征是對兒童人格的尊重、并達到前所未有的程度

  111、當(dāng)兒童還沒有發(fā)展起控制能力的時候,“讓兒童想干什么就干什么”是與自由觀念相違背的。

  112、感官訓(xùn)練可以培養(yǎng)敏銳的觀察者,適應(yīng)現(xiàn)在的文明時代,更能實際地應(yīng)用于日常生活中

  113、學(xué)習(xí)正確答案將幫助孩子完成學(xué)業(yè),但學(xué)會如何學(xué)習(xí)是為一生做準(zhǔn)備。

  114、快樂生活的秘訣,就在于適當(dāng)?shù)墓ぷ鳌?/p>

  115、兒童應(yīng)該得到成人的愛,而不是成人忙于生活所殘余的愛。

  116、一個人的命不好,是因為他的性格不好;他的性格不好,是因為他的習(xí)慣不好;他的習(xí)慣不好,是因為他的行為不好;行為不好,是因為六歲以前父母沒有培訓(xùn)好。

  117、數(shù)算練習(xí)告訴我們算術(shù)運算的原理,而不是單單的記憶和不斷演算

  118、孩子們喜歡安靜練習(xí)與自由選擇

  119、我們的教學(xué)方法只有一個,就是必須維持孩子們的高度興趣和強烈持續(xù)的注意力

  120、我們必須重視兒童心理發(fā)展期間的生理活動與動作。

  121、任何多余的幫助,都會妨礙孩子的發(fā)展。請讓孩子自己做。

  122、尊重孩子的發(fā)展自由,包括幫助孩子培養(yǎng)發(fā)展的能力

  123、教育并不是老師教什么給孩子,而是人類個體自行實現(xiàn)的自然過程,不是憑著說教、聽訓(xùn)而來,而是在環(huán)境的體驗。

  124、雖然觸覺遍布在全身的表皮上,但是我們往往給予孩子的活動卻局限于的部分

  125、兒童擅長在自由活動中建立規(guī)律

  126、誰若不能獨立,誰就談不上自由。

  127、用我們的教學(xué)方法,導(dǎo)師教得少,但卻觀察得多

  128、尊重孩子正在進行的所有合理的活動并試著了解,是我們教育方法中最首要的原則

  129、我們肩上背負(fù)的責(zé)任重在,必須小心謹(jǐn)慎地了解可能可能會泯滅孩子精神的原因,并要融入孩子的世界

  130、當(dāng)我們探討人類和環(huán)境的關(guān)系是,我們發(fā)現(xiàn),與其說是人去適應(yīng)環(huán)境,倒不如說是人創(chuàng)造一個環(huán)境來適應(yīng)自己

  131、培養(yǎng)孩子獨立性最好的方法是在孩子生命一開始,讓孩子自己來把事情完成。

  132、如果你懂得了孩子的語言,他們會與你更拉近。因為你這里有他需要的幫助,他會對你產(chǎn)生異樣的親切感

  133、人類的進步和勝利全靠發(fā)自內(nèi)在的力量

  134、兒童不會自己判斷自己,他是以別人對他的態(tài)度來判斷自己的。

  135、生命之援助,這就是教育

  136、把人根據(jù)年齡分隔開來是一件非常冷酷而又不符合人性的事情,對于兒童也是這樣。這樣也就會打斷社會生活之間的聯(lián)系,使人與人之間無法互相學(xué)習(xí)。

  137、我們應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記,兒童愛我們,而且還很想服從我們

  138、經(jīng)過不斷改善自己的動作,幼兒從獨立活動中獲得喜悅。

  139、利用不同的感官刺激,有條不紊地將注意力引導(dǎo)到兒童的活動甽,即便是嗅覺也可以用理解的方式來訓(xùn)練,從而成為他們探索環(huán)境的器官

  140、如果不給兒童提供幫助,如果忽視他的環(huán)境,那他的精神生命將會處于持續(xù)的危險之中

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