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關(guān)于教育的名言
無論是身處學校還是步入社會，說到名言，大家肯定都不陌生吧，名言是歷史文化精華的積淀，對后人有重要的指導意義和警戒作用。那些被廣泛運用的名言都是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的關(guān)于教育的名言，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于教育的名言1
1.失足，你可能馬上復站立，失信，你也許永難挽回。——富蘭克林
2.真話說一半常是彌天大謊�！惶m克林
3.真誠是一種心靈的開放�！_什富科
4.如果要別人誠信，首先要自己要誠信�！勘葋�
5.誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。——德萊塞
6.失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己�！勘葋�
7.誠實的人必須對自己守信，他的最后靠山就是真誠。——愛默生
8.欺人只能一時，而誠信都是長久之策。——約翰·雷
9.不要說謊，不要害怕真理�！蟹�.托爾斯泰
10.失真誠開放�！_什富科
11.守信用勝過有名氣�！_斯福
12.人類最不道德訂戶，是不誠實與懦弱�！郀柣�
13.善良——這是天才者的偉大品質(zhì)之一�！哺駹�
14.老老實實最能打動人心�！勘葋�
15.真誠與樸實是天才的寶貴品質(zhì)�！固鼓崴估蛩够�
16.你必須以誠待人，別人才會以誠相報�！罴握\
17.人不能象走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德。——但丁
18.微小的知識使人驕傲，豐富的知識使人謙遜�！_芬奇
19.做老實人，說老實話，干老實事，就是實事求是。
20.沒有誠實何來尊嚴。——西塞羅
21.不須犯一口說，不須著一意念，只憑真真誠誠行將去，久則自有不言之信，默成之孚�！獏卫�
22.千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人�！招兄�
23.你必須以誠待人，別人才會以誠回報。——李嘉誠
24.言必誠信，行必忠正�！鬃�
25.走正直誠實的生活道路，定會有一個問心無愧的歸宿。——高爾基
26.一言之美，貴于千金�！鸷�
27.失去信用而賺的錢應(yīng)結(jié)算在損失里�！_馬
28.我寧愿以誠摯獲得一百名敵人的攻擊，也不愿以偽善獲得十個朋友的贊揚。——裴多菲
29.信用是難得易失的，費十年功夫積累的信用，往往由于一時的言行而失掉�！靥锎笞�
30.言而必有信，期而必當，天下之高行也。——淮南子
31.對自己真實，才不會對別人欺詐�！勘葋�
32.人不能象走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德�！�
33.有一種真話是人所需要的，它以羞恥的火焰燒掉人心頭的.污穢和庸欲——這就是真話萬歲！——高爾基
34.坦白真爽最得人心。——巴爾扎克
35.誠實和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶�！惶m克林
36.意志薄弱的人，一定不會誠實�！_什夫利
37.要我們買他的誠實，這種人出售的是他的名譽�！址蚋�
38.說謊話的人所得到的，就只即使覺說直話也沒有人相信。——伊索
39.誠實比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。——康德
40.誠實是智慧之書的第一章。——杰弗遜
41.忠誠的高尚和可敬，無以倫比。——埃勒里
42.當信用消失的時候，肉體就沒有生命。——大仲馬
43.說謊話的人所得到的，就只是即使說了真話也沒有人相信�！兑了髟⒀浴�
44.對自己的忠實，才不會對別人欺詐�！勘葋�
45.忠誠，即使是深深的忠誠，也從不會是潔白無瑕的。——薩特
46.閃光的東西不一定都是金子�！袑�
47.真實是人生的命脈，是一切價值的根基，又是商業(yè)成功的秘訣，誰能信守不渝，就可以成功�！氯R塞
48.誠實是一個人得以保持的最高尚的東西�！獑挑�
49.虛偽永遠不能憑借它生長在權(quán)力中而變成真實�！└隊�
50.失去了真，同時也失去了美。——別林斯基
51.處己事上臨下皆當以誠為主�！窜�
52.我寧愿以誠摯獲得100名敵人的攻擊，也不愿以偽善獲得10個朋友贊揚�！扯喾�
53.我們應(yīng)該老老實實地辦事。
54.推誠而不欺，守信而不疑�！皱�
55.坦白是誠實和勇敢的產(chǎn)物�！R克.吐溫
56.失足，你可以馬上恢復站立；失信，你也許永難挽回�！惶m克林
57.人之所助在信，信之所本在誠。——《新唐書？陸贄傳》
58.人際關(guān)系最重要的，莫過于真誠，而且要出自內(nèi)心的真誠。真誠在社會上是無往不利的一把劍，走到哪里都應(yīng)該帶著它。——三毛
59.沒有誠信，何來尊嚴？——西塞羅
60.存心光明正大，言論光明正大，行事光明正大，斯之謂君子�！沼X
61.難聽的實話勝過動聽的謊言。——蘇尤里·郁達列夫
62.誠實是科學家的主要美德�！M爾巴哈
63.要立心做大事，不要立心做大官�！獙O中山
64.偉大人格的素質(zhì)，重要的是一個誠字�！斞�
65.人不守信，無異于叫旁人對他失信�！�
66.良心是我們每個人心頭的崗哨，它在那里值勤站崗，監(jiān)視著我們別做出違法的事情來。——毛姆
67.誠者，天之道也；思誠者，人之道也�！献�
68.言不信者，行不果�！�
69.人背信則名不達�！獎⑾�
70.誠實是力量的一種象征，它顯示著一個人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴感。——艾琳?卡瑟
71.虛偽的真誠，比魔鬼更可怕�！└隊�
72.工作上的信用是最好的財富。沒有信用積累的青年，非成為失敗者不可。——池田在作
73.民無信不立。——孔子
74.以誠感人者，人亦誠而應(yīng)�！填U
75.誠是一種心靈的開放。——拉羅什富科
76.精誠所至，金石為開�！醭�
77.內(nèi)不欺已，外不欺人�！胍淮髱�
78.以實待人，非惟益人，益已尤人�！獥钔�
79.如果要別人誠信，首先要自己要誠信。——莎士比亞
80.誠實是人生的命脈，是一切價值的根基�！氯R塞
81.誠實是一個人得以保持的最高尚的東西�！獑挑�
82.失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己�！勘葋�
83.誠者，天之道也；思誠者，人之道也�！献�
84.我寧愿以誠摯獲得100名敵人的攻擊，也不愿以偽善獲得10個朋友贊揚。
85.志薄弱的人，一定不會誠實�！_什夫利
86.一切的美德都包含在自我信賴里�！獝勰�
87.與其夸大胡說，不如宣布那個聰明的、智巧的、謙遜的警句：“我不知道�！薄だ�
88.應(yīng)該熱心地致力于照道德行事，而不要空談道德。——德謨克利特
89.一言之美，貴于千金�！鸷�
90.人無忠信，不可立于世。——程頤
91.誠實的人必須對自己守信，他的最后靠山就是真誠�！獝勰�
92.誠實和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶�！惶m克林
93.意志薄弱的人，一定不會誠實�！_什夫利
94.以信接人，天下信人；不以信接人，妻子疑之�！獥钊�
95.要我們買他的誠實，這種人出售的是他的名譽�！址蚋�
96.說謊話的人所得到的，就只即使覺說直話也沒有人相信�！了�
97.自以為聰明的人，往往是沒有好下場的，世界上最聰明的人是老實的人，因為只有老實人才能經(jīng)得起事實和歷史的考驗。
98.人之所助者，信也。
99.不要說謊，不要害怕真理。
100.不寶金玉，而忠信以為寶。
101.做老實人，說老實話，干老實事，就是實事求是。
102.走正直誠實的生活道路，必定會有一個問心無愧的歸宿。
103.忠誠的高尚和可敬，無與倫比。
104.有所許諾，纖毫必償。有所期約，時刻不易。
105.不信不立，不誠不行。
106.內(nèi)不欺已，外不欺人。
107.一絲一毫關(guān)乎節(jié)操，一件小事、一次不經(jīng)意的失信，可能會毀了我們一生的名譽。
108.品牌包含了公司多年來積累的誠信聲譽，是一筆巨大的無形資產(chǎn)。
109.遵守諾言就象保衛(wèi)你的榮譽一樣。
110.以實待人，非惟益人，益已尤人。
關(guān)于教育的名言2
一、三人行必有我?guī)熝?
二、行己有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣。
三、學而時習之!
四、不在其位，不謀其政!
五、溫故而知新，可以為師矣!
六、不義而富且貴，于我如浮云!
七、質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。
八、子曰：“習相近也，性相遠也。”
九、子曰：“有教無類”。
十、子曰：“生而知之者上也，學而知之者次也;困而學之，又其次也;困而不學，民斯為下矣!”
十一、 子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”
十二、 子曰：“知者樂水，仁者樂山。知者動，仁者靜。知者樂，仁者壽。”
十三、 學而不思則罔，思而不學則殆!
十四、 三思而后行!
十五、 敏于事而慎于言!
十六、 百姓足君孰與不足!
十七、 人而無信不知其可也!
十八、 人無遠慮，必有近憂!
十九、 述而不作，信而好古!
二十、 德不孤，必有鄰!
二十一、 己所不欲，匆施于人。
二十二、 躬自厚，而薄責于人!
二十三、 其身正，不令而行!
二十四、 己欲立而立人，己欲達而達人。
二十五、 默而識之，學而不厭，誨人不倦!
二十六、 聽其言而觀其行!
二十七、 躬自厚而薄責于人，則遠怨矣。
二十八、 不學禮，無以立。
二十九、 見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。
三十、 發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至!
三十一、 吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而下信乎?傳不習乎?
三十二、 學而時習之，不亦說乎?
三十三、 溫故而知新，可以為師矣
三十四、 學而不思則罔;思而不學則殆。
三十五、 默而識之，學而不厭，誨人不倦，
三十六、 三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。
三十七、 吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。
三十八、 飽食終日，無所用心，難矣哉
關(guān)于教育的名言3
1、一步一步，一步一步，一步一步，一天一天，一天一天，一天一天。
2、每個決心獻身教育的人都應(yīng)該容忍孩子的弱點。
3、教學風格是唯一的事，做每個人的責任。
4、學習不一定成功，不學習一定不成功。
5、總是告訴你什么是老化。回憶告訴你什么是幼稚。
6、一個人只有接受適當?shù)慕逃拍艹刹拧?/p>
7、因材施教，接近每一個學生，發(fā)現(xiàn)每一個學生的優(yōu)點，揚長避短。
8、不念清華不肯休息，我的心是一塊磁針石。
9、我的心是一塊磁針石，不念清華不肯休息。
10、小事成就大事，細節(jié)成就完美。
11、有所嘗試，就等于有所作為。
12、性格決定命運，良好的.性格決定未來。良好的性格是愛同學，愛生活，愛一切。
13、一年，像樹谷；十年如一樹；人生的計劃，就像樹人一樣。
14、不要浪費時間，一直做一些有用的事情，杜絕所有不必要的行為。
15、一個總是看到別人缺點的人是不夠好的，因為他沒有時間來評價自己。
16、充分利用你的內(nèi)在潛力，你就是那個幸運的人。
17、鳥需要巢，蜘蛛需要網(wǎng)，人需要友誼。
18、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
19、總有一天你會知道，失去比擁有更好。
20、失敗的結(jié)局是成功，努力的結(jié)局是輝煌。
21、珍惜你今天所擁有的，明天你就會變得富有。
22、好心情，一切都好；美好的心情，一切都是美好的。
23、合理的要求是培訓，不合理的要求是培訓。
24、與其用魚做魚，不如撤退去結(jié)網(wǎng)。
關(guān)于教育的名言4
1、倘若希望在金色的秋天收獲果實，那么在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。
2、在人生的旅途中，盡管有過坎坷，有過遺憾，卻沒有失去青春的美麗。相信自己，希望總是有的。讓我們記住那句話：“錯過了太陽，我不傷心，否則，我將錯過，月亮和星星�！�
3、當你身臨暖風拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中；當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節(jié)時，一定會欣喜不已。你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經(jīng)嚴寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結(jié)晶。
4、柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動與思緒波涌。
5、別在樹下徘徊；別在雨中沉思；別在黑暗落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發(fā)現(xiàn)，分數(shù)的陰霾不過是短暫的`雨季；向前看，有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。
6、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，您用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本。
7、母愛是一本終生無法讀完的巨著，母愛是一片永遠飛不出的天空。
8、希望源于失望，奮起始于憂患。正如一位詩人所說：有饑餓感的人一定消化好，有緊迫感的人一定效率高，有危機感的人一定進步快。
9、日子總是像從指尖渡過的細紗，在不經(jīng)意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。
10、他避開人群，用防備的目光掃視這里的每一個人。
關(guān)于教育的名言5
1、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”�！K霍姆林斯基
2、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基
3、如果不去加強并發(fā)展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的`全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉�！K霍姆林斯基
4、青年人的教育是國家的基石�！惶m克林
5、領(lǐng)導學校，首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導。——蘇霍姆林斯基
6、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！K霍姆林斯基
7、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊
8、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會�！獎e林斯基
9、我們有無產(chǎn)階級道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產(chǎn)階級道德教育未來的一代�！永飳�
10、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人�！K霍姆林斯基
關(guān)于教育的名言6
1、學而不厭，誨人不倦�！鬃�
2、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也�！n愈
3、國將興，必貴師而重傅。——荀子
4、學而不思則罔，思而不學則殆。──孔子
5、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
6、言必信，行必果�！鬃�
7、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進�！祆�
8、學然后知不足，教然后知困�！抖Y記學記》
9、三人行必有我?guī)煛！鬃?/p>
10、知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！鬃�
11、學而不思則罔，思而不學則殆�！鬃�
12、身教重于言傳�！醴蛑�
13、盡信《書》，則不如無《書》�！献�
14、三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。──孔�?/p>
15、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬漢；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。──蒲松齡
16、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。──朱熹
17、好讀書，不好讀書；好讀書，不好讀書。──徐謂
18、少壯不努力，老大徒傷悲。──漢樂府《長歌行》
19、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展�！R梭
20、知識就是力量�！喔�
21、捧著一顆心來，不帶半根草去�！招兄�
22、行是知之始，知是行之成�！招兄�
23、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！鬃�
24、教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵、喚醒和鼓舞�！谒苟嗷�
25、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學�！~圣陶
26、凡為教者必期于達到不須教�！~圣陶
27、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理�！R梭
28、師者，人之模范�！獥钚�
29、教學必須從學習者已有的經(jīng)驗開始�！磐�
30、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知
31、一切學科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時開始�！R梭
32、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
33、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣；損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子
34、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠
35、教也者，長善而救其失者也�！抖Y記學記》
36、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。——《禮記學記》
37、凡學之道，嚴師為難。——《禮記學記》
38、記問之學，不足以為人師�！抖Y記學記》
39、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)�！諣柊吞�
40、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯�！喔�
41、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人�！涿兰~斯
42、領(lǐng)導學校，首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導�！K霍姆林斯基
43、要做人民的先生先做人民的學生�！珴蓶|
44、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一�！獮跎晁够�
45、玉不琢，不成器；人不學，不知道�！抖Y記學記》
46、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于惰�！n愈
47、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——荀子
48、只有用人類創(chuàng)造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者�！袑�
49、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進每個學習者的思考力�！袑�
50、我愛我?guī)�，我更愛真理�！獊喞锸慷嗟?/p>
51、學習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的�！獝垡蛩固�
52、教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行。——赫爾巴特
53、學問之根苦，學問之果甜。學問勤中得，富裕儉中來。
54、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念�！R卡連柯
55、只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育�！K霍姆林斯基
56、一個人的各種品性之中，德行是第一位的�！蹇�
57、見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。——孔子
58、大德不官，大道不器，大信不約�！抖Y記學記》
59、學校沒有紀律便如磨坊沒有水——夸美紐斯
60、在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定�！袑�
61、莫等閑，白了少年頭，空悲切。──岳飛
62、長江后浪推前浪，世上新人趕舊人。──《增廣賢文》
63、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失�！R卡連柯
64、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！獮跎晁够�
65、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光�！獮跎晁够�
66、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知
67、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守。——陶行知
68、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速�！钯�
69、要把學生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當是什么人。——車爾尼雪夫斯基
70、發(fā)現(xiàn)千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨�！招兄�
71、使學生對一門學科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學科是值得學習的�！剪敿{
72、教育人就是要形成人的性格�！獨W文
73、師也者，教之以事而喻諸德也。——《禮記》
74、先生不應(yīng)該專教書，他的責任是教人做人；學生不應(yīng)該專讀書，他的責任是學習人生之道�！招兄�
75、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運�！招兄�
76、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領(lǐng)，也無甚用處�！招兄�
77、使學生對教師尊敬的`惟一源泉在于教師的德和才�！獝垡蛩固�
78、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！R梭
79、如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術(shù)�！郀柣�
80、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基
81、教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)——夸美紐斯
82、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神�！招兄�
83、人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關(guān)系的總和。——馬克思、恩格斯
84、天才不過是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。——莫泊桑
85、我學到的任何有價值的知識，都是由自學中得來的�！_爾文
86、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量�！R卡連柯
87、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也�！淘�
88、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進�！祆�
89、勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧、技藝、對事業(yè)的無私熱愛和把自己的經(jīng)驗傳授給同志的志愿。——蘇霍姆林斯基
90、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量�！R卡連柯
91、誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人�！谒苟嗷�
92、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害。——愛因斯坦
93、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長�！涸�
94、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。——徐特立
95、教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞�！聡逃龑W家第斯多惠
96、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運�！_克雷
97、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特爾
98、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神�！招兄�
99、今一切事業(yè)，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究�！S炎培
100、學習的最大動力，是對學習材料的興趣。——布盧姆
關(guān)于教育的名言7
1.教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。(葉圣陶)
2.陰謀陷害別人的人，自己會首先遭到不幸。(伊索 )
3.無論在什麼時候，永遠不要以為自己已經(jīng)知道了一切。不管人們把你們評價的多麼高，但你們永遠要有勇氣對自己說：我是個毫無所知的人。(巴甫洛夫)
4.習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣。(培根)
5.家是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園。(愛默生)
6.生氣的時候，開口前先數(shù)到十，如果非常憤怒，先數(shù)到一百。( 杰弗遜)
7.不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個學生，而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。(蘇霍姆林斯基)
8.為了失戀而耽誤前途，是一生的損失。(霍海)
9.犧牲眼前的一些虛榮，日后就會大有收獲。當榮譽一時尚未確定歸屬的時候，某些虛榮心比你更強的人就會躍躍欲試，把榮譽據(jù)為己有。但是過后，甚至心懷嫉妒的人，也會傾向給你公正的評價，拔下那些冒名插上的羽毛，把它奉還真正的主人。(富蘭克林 )
10.太陽能比風更快地脫睛你的大衣；仁厚、友善的方式比任何暴力更容易改變別人的心意。(卡耐基)
11.知道事物應(yīng)該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。(狄德羅)
12.一個人就好象是一個分數(shù)，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母。分母愈大則分數(shù)的值愈小。(托爾斯泰)
13.心眼不多，可是品格端正的人，倒經(jīng)常能看穿最狡猾的騙子的詭計。(歌德)
14.教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。(蘇霍姆林斯基)
15.人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。(蕭楚女)
16.誠實是智慧之書的第一章。(杰弗遜)
17.皇天無私，惟德是輔；吉兇由人，妖不妄作。(書摘)
18.真正的勇士敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血。(魯迅)
19.內(nèi)睦者，家道昌。(林逋)
1.教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。(葉圣陶)
2.陰謀陷害別人的人，自己會首先遭到不幸。(伊索 )
3.無論在什麼時候，永遠不要以為自己已經(jīng)知道了一切。不管人們把你們評價的多麼高，但你們永遠要有勇氣對自己說：我是個毫無所知的人。(巴甫洛夫)
4.習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣。(培根)
5.家是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園。(愛默生)
6.生氣的時候，開口前先數(shù)到十，如果非常憤怒，先數(shù)到一百。( 杰弗遜)
7.不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的.全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個學生，而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。(蘇霍姆林斯基)
8.為了失戀而耽誤前途，是一生的損失。(霍海)
9.犧牲眼前的一些虛榮，日后就會大有收獲。當榮譽一時尚未確定歸屬的時候，某些虛榮心比你更強的人就會躍躍欲試，把榮譽據(jù)為己有。但是過后，甚至心懷嫉妒的人，也會傾向給你公正的評價，拔下那些冒名插上的羽毛，把它奉還真正的主人。(富蘭克林 )
20.名譽和美德是心靈的裝飾，要沒有它，那肉體雖然真美，也不應(yīng)該認為美。(塞萬提斯)
21.再沒有比自身良心的審判更痛苦的審判了。(田德里亞科夫)
22.由于濫用，美德本身也會變成惡德。(英國)
23.師必勝理行義，然后尊。(（戰(zhàn)國）呂不韋)
24.攻人之惡毋太嚴，要使其堪受；教人之善毋過高，當使其可從。(《格言聯(lián)璧》)
25.人們的舉止應(yīng)當象他們的衣服，不可太緊或過于講究，應(yīng)當寬舒一點，以便于工作和運動。(培根)
26.衡量一個人的真正品格，是看他在知道沒有人會發(fā)覺的時候做什么。(孟德斯鳩)
27.對父母和同志，對集體和社會，對人民和祖國的義務(wù)感，要像一根紅線一樣貫穿人的一生。不懂得什么是義務(wù)和缺乏義務(wù)感，就談不上人的道德，也談不上集體。(蘇霍姆林斯基)
28.習勤忘勞，習逸成惰。(李惺)
29.九牛一毫莫自夸，驕傲自滿必翻車。歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢。(陳毅 )
30.人非堯舜，誰能盡善？ (（唐）李白)
31.修道雖無人見，存心自有天知。(史襄哉)
32.教育為公以達天下為公。(陶行知)
關(guān)于教育的名言8
孔子曰：有教無類�！鬃�
孩子成功教育從好習慣培養(yǎng)開始�！R慧連
孔子曰：習相近也，性相遠也�！鬃�
孔子曰：學而時習之，不亦說乎?——孔子
孔子曰：飽食終日，無所用心，難矣哉�！鬃�
孔子曰：不學禮，無以立�！鬃�
孔子曰：見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也�！鬃�
孔子曰：知者不惑，仁者不憂，勇者不懼�！鬃�
孔子曰：三人行必有我?guī)熝?——孔子
父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材。——張梅玲
愛子不教，猶饑而食之以毒，適所以害之也�！旰�
學而不思則惘，思而不學則殆�！鬃�
孔子曰：因材施教�！鬃�
孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也�！鬃�
孔子曰：溫故而知新，可以為師矣!——孔子
孔子曰：敏而好學，不恥下問�！鬃�
孔子曰：默而識之，學而不厭，誨人不倦!——孔子
養(yǎng)成教育應(yīng)當是每一位教師、每一位家長都應(yīng)掌握的教育藝術(shù)�！煳┱\
孔子曰：發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至!——孔子
在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)�！R梭
孔子曰：學而不思則惘，思而不學則殆!——孔子
孔子曰：不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅而不以三隅反，則不復也�！鬃�
孔子曰：吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也�！鬃�
教育是什么?就單方面講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。——葉圣陶
孔子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而下信乎?傳不習乎?——孔子
智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細小的行為上。——程鴻勛
孔子曰：誨汝知之乎?知之為知之，不知為不知，是知也。——孔子
如果良好的習慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務(wù)了�！獮跎晁够�
孔子曰：生而知之者上也，學而知之者次也;困而學之，又其次也;困而不學，民斯為下矣!——孔子
“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害�！��！獝垡蛩固�
自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心�！K霍姆林斯基
我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知
學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育�！K霍姆林斯基
志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉�！K霍姆林斯基
貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育�！袑�
警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內(nèi)人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了�！�
教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！獝鄣仙�
領(lǐng)導學校，首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導。——蘇霍姆林斯基
教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃;卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了�！R克·吐溫
人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基
只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯�！K霍姆林斯基
有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點�！魅_
有人問鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子?”鷹回答說：“如果我貼著地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢?”�！R辛
只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快�！踉X夫
從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)�！�
生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的`最強有力的手段之一�！R克思
中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議�！招兄�
受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地�！蜖栐�
生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)�！招兄�
誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。——第斯多惠
教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德�！諣柊吞�
習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣。——培根
教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備�！猂.M.H.
學高為師，身正為范;百年大計，教育為本。——書摘
教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。——蔡元培
所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量�！K霍姆林斯基
天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達到的�！獎P洛夫
我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應(yīng)有的高度�！K霍姆林斯基
我們有無產(chǎn)階級道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產(chǎn)階級道德教育未來的一代�！永飳�
關(guān)于教育的名言9
1、作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的�！匪�
2、最好的音樂是這種音樂，它能夠使最優(yōu)秀、最有教養(yǎng)的人快樂，特別是使那個在品德和修養(yǎng)上最為卓越的一個人快樂�！乩瓐D
3、自信是成功的第一秘訣�！� 愛默森
4、只有音樂有力量使我們回返我們的本真，然后其它的藝術(shù)卻只能夠給我們一些有限的快樂�！蜖栐�
5、真正創(chuàng)造音樂的是人民，作曲家只不過是把它們編成曲子而已。——格林卡
6、在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。 ——門德爾松
7、在影響年輕人心靈的手段中，音樂占據(jù)著重要地位，音樂是思維有力的源泉。沒有音樂教育，就不可能有合乎要求的智力發(fā)展。——蘇霍姆林斯基
8、在聽音樂時，要用自己的經(jīng)驗、印象和知識的積累去補充�！郀柣�
9、有什么樣的激情是音樂所不能燃起或抑制的�！氯R頓
10、優(yōu)美的聲音并不僅僅來自發(fā)聲器官，還有賴于在頭腦中建立起這個音的觀念�！斔�
11、永遠別醉心于賣弄技巧，醉心于所謂壯麗的效果，應(yīng)當專心致志產(chǎn)生作曲者希望產(chǎn)生的印象，此外均非所需，凡是超過這一點的，都是歪曲。 ——舒曼
12、應(yīng)當努力把簡易的樂曲彈得正確，彈得完美無疵；這要比把困難的樂曲草草了事地彈一遍好得多�！媛�
13、音樂作品是在時間中拓展的藝�！糠茓I麗莎
14、音樂中蘊藏著如此悅耳的催人奮進的力量。——彌爾頓
15、音樂之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅?cè)说母泄�，二是令人感動或激發(fā)人的熱情。 ——羅杰.諾斯
16、音樂有一種形成性格的力量，因而應(yīng)列入年輕人的教育之中。——亞里斯多德
17、音樂用理想的紐帶把人類結(jié)合在一起�！吒窦{
18、音樂是一種需要用時間加以衡量的精神元素。——海涅
19、音樂是一種能使所有年齡的人都喜歡的東西，它適用于所有國度，而且牟悲傷和歡樂都很相宜�！聿榈�
20、音樂是心靈的迸發(fā)。它不象化學那樣能進行實驗分析。對偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情。 —— 弗德雷里克.柏遼茲
21、音樂是唯一的宇宙通用的語言�！罗�
22、音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會唱歌，那簡直沒有為人師表的資格�！R丁·路德
23、音樂是思維著的聲音。—— 雨果
24、音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆�！窨品蛩够�
25、音樂是人類的通用的`語言�！s吠
26、音樂是耳朵的眼睛�！�
27、音樂是不假任何外力，直接沁人心脾的最純的感情的火焰，它是從口吸入的空氣，它是生命的心管中流通著的心液�！钏固�
28、音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。 —— 貝多芬
29、音樂使一個民族的氣質(zhì)更高貴�！前�
30、音樂能使人得到象繪畫所給人的那樣感觸�！剡|茲
31、音樂教育除了非常注重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的�！� 柏拉圖
32、音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育�！K霍姆林斯基
33、音樂家的藝術(shù)不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對象能夠在心靈里創(chuàng)造的情緒中去�！� 盧梭
34、音樂家必須不斷地反身自省，培養(yǎng)自己最內(nèi)在的東西，以便使它轉(zhuǎn)向外界�！� 歌德
35、音樂當使人類精神爆出火花。音樂比一切智慧、一切哲學有更高的啟示。 ——貝多芬
36、音樂常使死亡遲延。—— 伊索
37、因為音樂這種藝術(shù)就其性質(zhì)而言，對神經(jīng)有著直接的生理上的作用。——列夫·托爾斯泰
38、藝術(shù)正如生活那樣，它是無窮無盡的。因此棗也不可能有什么能使我們認為還有比本身就是時代的海洋的音樂更美好的東西。—— 羅曼.羅蘭
39、藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。——海頓
40、一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。 ——門德爾松
41、一切時髦的東西總會變成不時髦的，如果你一輩子追求時髦，一直追求到老，你就會變成一個受任何人輕視的花花分子�！媛�
42、一個人，要是他內(nèi)心沒有音樂，聽了美妙的和聲也無動于衰，那么他就是為非作歹的料子，他靈魂像黑夜一樣昏沉，他的心胸，地獄一般幽暗�！勘葋�
43、要尊崇過去的遺產(chǎn)，但也要一片至誠地歡迎新的萌芽�！媛�
44、要留神聽所有的民歌，因為它們是最優(yōu)美的旋律寶庫，它們會打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族風格�！媛�
45、需要感受正在產(chǎn)生的東西，用記憶把握已產(chǎn)生的東西，因為用別的方法不可能跟蹤音樂�！⒗锼雇锌松�
46、欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對于不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。 —— 馬克思
47、心中充滿旋律能滲透到人們的心靈深處。——柏拉圖
48、想象力比知識更重要。想象力推動世界，是知識進化的源泉。 ——愛因斯坦
49、無論音樂、文學或其他任何藝術(shù)，按它們真實的意義來說，都不光是為了單純地消遣。 ——柴可夫斯基
50、我在藝術(shù)上下過一番功夫，誰如果像我這樣下一番功夫，他也會達到這樣的境地�！秃�
51、我愿意高唱出一切為憤怒的、奔放的感情所激發(fā)的聲音，使我們的作品——至少我的作品的一部分——能夠成為戰(zhàn)歌。——肖邦
52、我深信：質(zhì)樸和真實是一切藝術(shù)作品的美的原則。 ——格魯克
53、我深信，音樂的美是思維豐富的源泉�！K霍姆林斯基
54、我非常熱愛音樂。正因為我熱愛音樂，我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統(tǒng)。音樂是熱情洋溢的自由藝術(shù)，是室外的藝術(shù)，象自然那樣無邊無際，象風，象天空，象海洋。絕不能把音樂關(guān)在屋子里，成為學院派藝術(shù)。 —— 德彪西
55、我的音樂作品是從我對音樂的理解和對痛苦的理解中產(chǎn)生的，而那些從痛苦中產(chǎn)生的作品將為世人帶來歡樂�！娌�
56、我的科學成就很多是從音樂啟發(fā)而來的。 ——愛因斯坦
57、通過與詩的內(nèi)在聯(lián)系，音樂獲得了新生�！钏固�
58、通過音樂并在音樂中教育我們的孩子 ——（英）海倫.辛普森
59、體操和音樂兩個方面并重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神�！� 柏拉圖
60、世界在音樂中得到了完整的再現(xiàn)和表達。它是各種藝術(shù)當中第一位的，帝王式的藝術(shù)，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術(shù)的目的。 —— 叔本華
61、生活的苦難壓不垮我，我心中的歡樂不是我個人的，我把歡樂注入音樂，為的是讓全世界感到歡樂。——莫扎特
62、人們認為：我的藝術(shù)創(chuàng)作是輕而易舉得來的。這是錯誤的。沒有人像我那樣在作曲上花費了如此大量的時間和心血。沒有一位大師的作品我沒有再三地研究過。 —— 沃.阿.莫扎特
63、人都需要娛樂和變換興趣，以防止變得遲鈍，呆滯和智力上的閉塞。——喬義特
64、人不應(yīng)該一開始就極力追求優(yōu)美、豐滿甚至洪亮的聲音，而應(yīng)努力使機理實現(xiàn)充分自由�！S那德
65、讓自由的藝術(shù)和音樂本身美的規(guī)律沖破技術(shù)的樊籬，給思想和心靈以自由。 ——海頓
66、讓孩子自己去找，自己去創(chuàng)造音樂，是最重要的�！獖W爾夫
67、勤勉而頑強地鉆研，永遠可以使你百尺竿頭更進一步。——舒曼
68、哪里有音樂，哪里就樂融融�！f提斯
69、沒有早期音樂教育，干什么事我都會一事無成�！� 愛因斯坦
70、沒有音樂，生命是沒有價值的�！� 尼采
71、沒有熱情，就不可能創(chuàng)作出任何真正的藝術(shù)作品�！媛�
72、靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如犍牛能竭盡全力工作時的心理狀態(tài)。 ——柴可夫斯基
73、開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：一把是數(shù)字，一把是字母，一把是音樂�！旯�
74、教音樂不是我的主要目的，我想造就良好的公民。如果讓一個兒童從出生之日起就聽美好的音樂并自己學著演奏，就可以培養(yǎng)他的敏感，遵守紀律和忍耐等性格。使他獲得一顆美麗的心�！從�
75、假使我的音樂只能使人愉快，那我很遺憾，我的目的是使人高尚起來。——亨德爾
76、技術(shù)只有為高尚的目的服務(wù)，才有價值�！媛�
77、工作要持之以恒，真誠的藝術(shù)家不能借口情緒不佳而束手坐待。 ——柴可夫斯基
78、歌唱演員的頭腦里必須建立起這樣一個概念：唱高音時，感覺位置在下面，唱低音時，感覺位置在上面。 ——辛迪
79、歌唱實際上是一種悲歡的表現(xiàn)，決不是由于我們對美的渴望而產(chǎn)生的�！嚑柲嵫┓蛩够�
80、對一個作曲家來說，從他對農(nóng)民音樂的研究中獲得全部益處的方法是什么呢？那就是要完整地吸收農(nóng)民音樂的語匯，以致達到除這種語匯以外忘掉一切的地步，并把這種語匯作為自己的音樂母語來使用。 —— 巴托克
81、對我來說，音樂是靈魂的完美表現(xiàn)。——舒曼
82、對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點�！� 蘇霍姆林斯基
83、當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕�！� 海頓
84、當我聽到音樂時，我的心會疾速跳動，充滿了生命力，就像是 起風時的商船隊�！罅_
85、當你演奏的時候，別管你的聽眾是誰。當你演奏的時候，要永遠覺得有一位大師在謗聽。——舒曼
86、當你完全放松，并通過正確的呼吸方法和氣息支持讓聲音輕松自如地流淌出來時，共鳴自然會出現(xiàn)。 ——麥卡羅斯基
87、當你年齡較大時，別彈奏任何時髦的膚淺的樂曲。因為時間很寶貴，光是把世界上所有的優(yōu)秀作品熟悉一下，就夠你忙的——即使把你的生命延長一百倍，也還是不夠�！媛�
88、但是我們還要說，音樂應(yīng)該學習，并不只是為著某一目的，而是同時為著幾個目的，那就是①教育，②凈化，③精神享受，也就是緊張勞動后的安靜和休息�！獊喞锼苟嗟�
89、不愛音樂不配作人，雖然愛音樂，也只能稱半個人。只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人。 ——黑格爾 名言名句
關(guān)于教育的名言10
1.培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫因材施教。陶行知
2.朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的;朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應(yīng)當怎樣做。席勒
3.貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。列寧
4.做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。盧梭
5.作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。蒙田
6.自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素自尊心、自我尊重感、上進心。蘇霍姆林斯基
7.追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術(shù)。蘇霍姆林斯基
8.教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。陶行知
9.教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。葉芝
10.教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。園斯金
11.教育的根是苦的，但其果實是甜的`。亞里士多德
12.教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。
13.教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。哈欽斯
14.教育的實質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
15.教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中道德。赫爾巴特
關(guān)于教育的名言11
1. 欲高門第須為善;要好兒孫必讀書。
2. 不用辱罵來懲治孩子。
3. 讓孩子有機會真正作決定。
4. 家長養(yǎng)成合理的行為習慣并留心使孩子學著去做。
5. 欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也�！懎�
6. 相信孩子的理智并信任他。
7. 定期為孩子讀點東西。
8. 受罰最重的孩子，長大了很少有成為最好的人的。
9. 不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的.創(chuàng)作活動有關(guān)。
10. 欲知對岸事，就要渡過河
關(guān)于教育的名言12
1、教育者應(yīng)當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。蘇霍姆林斯基
2、勤學和知識是朋友，汗水和技能是伙伴。
3、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。愛因斯坦
4、最亮的東西是陽光，最寶貴的東西是時光。
5、教師的威信首先建立在責任心上。馬卡連柯
6、學好一技在手，走遍天下不愁。
7、馬行無力皆因瘦，身無一技怎立足。
8、教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松。蘇霍姆林斯基
9、冰凍三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。
10、不吃飯則饑，不學藝則愚。
11、天下名山僧占多，世上百行技工貴。
12、技能是發(fā)展之翼，誠信是做人之本。
13、教師是克服人類無知和惡習的大機構(gòu)中的'一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓的保存者，是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。烏申斯基
14、時間一分，貴如千金。
15、千教萬教，教人求真。
16、學在苦中求，技在勤中練。
17、心專才能繡得花，技高才能織得麻。
18、春蠶吐絲蜂釀蜜，立足社會靠技藝。
19、星星使天空絢爛奪目，技能使終生立足不愁。
20、技能是就業(yè)之基，培訓是技能之源。
關(guān)于教育的名言13
1、立言，表里如一；立行，步調(diào)一致；立志，報效祖國；立德，蔭蔽后人；立人，堂堂正正。
2、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
3、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
4、孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關(guān)健，心靈舒展的孩子必然會歡樂而輕松地飛，心靈壓抑則只能痛苦而緩慢地爬！
5、沒有辛勤地付出，怎會有豐收的喜悅，不強求第一第二只要盡力。
6、優(yōu)秀和明智的父母總是以社會對孩子的要求去要求自己兒女。
7、家庭教育的.任務(wù)，首先是父母教育、父母學習。
8、一個好家長應(yīng)該是：家教上是孩子的良師，生活中是孩子的益友。
9、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師、鄰居或是教育專家。
10、不要用玫瑰的標準去苛求全世界的花朵，要讓每一朵花都綻放出自己獨特的色彩和芬芳。
關(guān)于教育的名言14
1、人，像瓷器一樣，在童年時就形成了生命的雛形。幼兒期就像制作瓷器的粘土。
2、即使是一個天才，他出生時的第一聲啼哭也和別的孩子一樣不是一首好詩。因為嬰兒，當頭加上殺手，也會枯萎死亡。
3、相信你孩子的理智，也相信他。
4、對孩子們來說，父母是一個活生生的人，一個榜樣，一個他們看得見摸得著的英雄。
5、家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一老師。
6、讓一個人發(fā)揮最大潛能的方法是表揚和鼓勵他們。
7、要看未來孩子的素質(zhì)，就看現(xiàn)在父母的素質(zhì)。
8、語言是精神文化教養(yǎng)的反映。
9、禮貌是孩子和年輕人應(yīng)該特別注意養(yǎng)成的第一件事。
10、誠實地表達你對孩子的感情。
11、兒童早期能力的培養(yǎng)尤其重要。我們引導兒童早期自然傾向的方式，可以改變兒童的基本習慣，決定兒童以后的能力傾向。
12、在學習中獲得知識，在戰(zhàn)斗中獲得勇氣。
13、素質(zhì)教育要求：學會學習，學會生活，學會創(chuàng)造。
14、任何能看到孩子生活的人都能看到黑暗中的世界，看到正在形成的星云，看到正在醞釀的宇宙。一個孩子的生命是無限的，它是一切。
15、有了光明與黑暗的平衡節(jié)奏，有了孩子生命的節(jié)奏，深不可測的歲月是沒有盡頭的。
16、教育之于靈魂，猶如雕刻之于大理石。
17、讓早期教育成為一種娛樂，以便更容易地發(fā)現(xiàn)自然的愛好。
18、教育技能的全部秘密，就在于如何愛護兒童。
19、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成才的基本條件。
20、對于孩子來說，做父母，做老師的責任，就是如何教育他們，使他們成為健康活潑、知識豐富、意識良好的現(xiàn)代中國兒童、現(xiàn)代中國人的化身。
21、好的父母都有一個共同點，那就是他們都致力于教育孩子。
22、認真對待孩子的個人需求。
23、道德行為的訓練，不是通過語言的影響，而是讓孩子練習良好的道德行為，克服懶惰、粗心、不遵守紀律、頹廢等不良行為。
24、教育！科學！學習讀書，是點燃火炬；每個字的每一個音節(jié)都發(fā)出火花。
25、速度是閱讀中的第一大病，功夫在綿密中不間斷，沒有速度。
26、安排孩子的一天，讓他或她總是忙于一些有用的事情，避免制造麻煩。
27、給孩子一個真正做決定的機會。
28、只有家長和老師積極合作，孩子才能成功。
29、教導孩子們通過周圍世界的美，人際關(guān)系的美來看到精神上的高尚、善良和誠實，并在此基礎(chǔ)上建立自己的`美的品質(zhì)。
30、讓你的孩子知道他已經(jīng)足夠可愛了，他不需要展示自己。
31、良好的父母情感氛圍和和諧的家庭生活氛圍是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)。
32、所有的問題都始于不工作。
33、孩子們的行為，從本質(zhì)上來說，也會隨著環(huán)境的變化而變化，所以孔融會讓梨。
34、把孩子們的幸福寄托在美德和良好的教養(yǎng)上，這是唯一可靠和安全的方法。
35、請記住，你不僅是一位老師，也是一位教育家，一位生活的老師，一位道德的引導者。
36、教書就是不教書；管是不管的。
關(guān)于教育的名言15
建國君民,教學為先 作者:《禮記·學記》
做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。 作者:盧梭
養(yǎng)子莫徒使;先教勤讀書。 作者:《對聯(lián)集錦》
一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。 作者:(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
人類的精神與動物的本能區(qū)別在于, 我們在繁衍后代的同時,在下一代身上留下自己的美、理想和對于崇高而美好的事物的信念。 作者:蘇霍姆林斯基
兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的。 作者:林格倫
學校沒有紀律便如磨房里沒有水。 作者:夸美紐斯
要學生做的事，教職員躬親共做;要學生學的知識，教職員躬親共學;要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守。 作者:陶行知
師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。 作者:韓愈
教育!科學!學會讀書，便是點燃火炬;每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星。 作者:雨果
你知道用什么方法一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎?這個方法就是對他百依百順。 作者:盧梭
愛子女以其道。 作者:(清)鄭燮
世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導。 作者:蘇霍姆林斯基
紀律是集體的面貌，集體的`聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。 作者:馬卡連柯
當勞動是種快樂時，生活是美的;當勞動是一種責任時，生活就是奴役。 作者:高爾基
只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。 作者:夸美紐斯
問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。 作者:盧梭
自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心。 作者:蘇霍姆林斯基
母親是英勇無畏的，當事情涉及到她所誕生的和她所熱愛的生命的時候。 作者:高爾基
教育的根是苦的，但其果實是甜的。 作者:亞里士多德
身教重于言傳。 作者:王夫之
沒有愛就沒有教育。
教育的實質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。 作者:(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
如果良好的習慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務(wù)了。 作者:烏申斯基
教子十過，不如獎子一長;教過不改也徒傷情，獎長易功也且全恩。 作者:(清)顏元
教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。 作者:烏申斯基
人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。 作者:烏申斯基
對所學知識內(nèi)容的興趣可能成為學習動機。 作者:贊科夫
人遺子孫以錢財，我遺子孫以清白。 作者:(唐)姚思廉
孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智力，那你就得教給他思考。 作者:蘇霍姆林斯基
多辦一所學校，就可少建一座監(jiān)獄。 作者:雨果
養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。 作者:《三字經(jīng)》
對父母和同志，對集體和社會，對人民和祖國的義務(wù)感，要像一根紅線一樣貫穿人的一生。不懂得什么是義務(wù)和缺乏義務(wù)感，就談不上人的道德，也談不上集體。 作者:蘇霍姆林斯基
勞動可以使我們擺脫三大災(zāi)禍：寂寞、惡習、貧困。 作者:歌德
勞動一日，可得一夜的安眠;勤勞一生，可得幸福的長眠。 作者:達·芬奇
教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講。 作者:魏書生
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