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教學(xué)科研名人名言230句
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用名言吧，熟記名言有助我們?cè)黾又R(shí)儲(chǔ)備，打造語(yǔ)言亮點(diǎn)。為了幫助大家積累更多名言，下面是小編為大家整理的教學(xué)科研名人名言，希望能夠幫助到大家。
1、人們常覺(jué)得準(zhǔn)備的階段是在浪費(fèi)時(shí)間，只有當(dāng)真正機(jī)會(huì)來(lái)臨，而自己沒(méi)有能力把握的時(shí)候，才能覺(jué)悟自己平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備才是浪費(fèi)了時(shí)間。
2、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的�！獊喞锸慷嗟�
3、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
4、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。作者：馬卡連柯
5、教育的對(duì)立面是操縱，它出于對(duì)孩子之潛能的生長(zhǎng)缺乏信心，認(rèn)為只有成年人去指導(dǎo)孩子該做哪些事，不該做哪些事，孩子才會(huì)獲得正常的發(fā)展。然而這樣的操縱是錯(cuò)誤的。——弗洛姆
6、“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)”作者：陶行知
7、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。——英國(guó)作家薩克雷
8、我們有無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德教育未來(lái)的一代作者：加里寧
9、愛(ài)，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng)造幸福�！K霍姆林斯基
10、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。
11、教育即生活，生活即教育�！报D―楊文
12、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
13、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！鬃�
14、要知道，由活的人所說(shuō)出來(lái)的話，不單是只靠它的內(nèi)容來(lái)激發(fā)對(duì)方的思想和感情的。這里有交談?wù)叩囊桓迸d致勃勃的面孔。有一雙一忽兒在科學(xué)的豐功偉績(jī)面前燃燒著贊美的火光，一忽兒又好象在懷疑所作的結(jié)論的正確性而瞇縫起來(lái)的眼睛，有表情，還有手勢(shì)……�！澘煞�
15、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判�！R梭
16、教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來(lái)培養(yǎng)人才。
17、因?yàn)檎胬硎菭N爛的，只要有一個(gè)罅隙，就能照亮整個(gè)田野。赫爾岑
18、婦女教育的不可動(dòng)搖的目的就是養(yǎng)育子女。作者：希特勒
19、較高級(jí)復(fù)雜的勞動(dòng)，是這樣一種勞動(dòng)力的表現(xiàn)，這種勞動(dòng)力比較普通的勞動(dòng)力需要較高的教育費(fèi)用，它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動(dòng)時(shí)間。因此，具有較高的價(jià)值作者：馬克思
20、教育者，養(yǎng)成人性之事業(yè)也�！报D―蔡元培
21、只有在斗爭(zhēng)中無(wú)所畏懼，才能在追求真理的過(guò)程中把自己雕塑成器。
22、用鼓勵(lì)的方式培養(yǎng)孩子的自信是一種方式，但是在提倡表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、賞識(shí)的同時(shí)，不應(yīng)該忽視‘懲罰’在教育中的積極作用�！报D―孫云曉《一個(gè)故事一堂課》（中山大學(xué)出版社）
23、真理之川從他的錯(cuò)誤之溝渠中通過(guò)。泰戈?duì)?/p>
24、如果沒(méi)有情感的溝通，智慧的交流是無(wú)法達(dá)成的――皮亞杰
25、攀登科學(xué)高峰，就象登山運(yùn)動(dòng)員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，懦夫和懶漢是不可能享受到勝利的喜悅和幸福的。陳景潤(rùn)
26、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍�！病だぢ逋�
27、在真理和認(rèn)識(shí)方面，任何以權(quán)威者自居的人，必將在上帝的戲笑中垮臺(tái)！愛(ài)因斯坦
28、傳家有道惟存厚；教子無(wú)方只求嚴(yán)。作者：《格言
29、錯(cuò)誤在所難免，寬恕就是神圣�！ㄆ�
30、愛(ài)崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。
31、未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人�！报D―聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)前主席埃德加富爾《學(xué)會(huì)生存》、美國(guó)人類資源研究所心理學(xué)家赫伯特？格喬伊、美國(guó)未來(lái)學(xué)家阿爾涅托夫勒
32、學(xué)識(shí)魅力，主要是從教師的教學(xué)能力和科研學(xué)術(shù)水平而來(lái)。
33、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過(guò)教育而無(wú)天賦人卻難做到這一點(diǎn)作者：西塞羅
34、處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人�！报D―陶行知
35、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心”。
36、讀書不做記號(hào)等于不讀書�！报D―法國(guó)思想家布韋
37、理直氣壯，永遠(yuǎn)不怕真理，勇敢地?fù)碜o(hù)真理，把真理告訴別人，為真理而戰(zhàn)斗。劉少奇
38、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育�！䴕J斯
39、教師的威信首先建立在責(zé)任心上。馬卡連柯
40、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)�！�
41、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
42、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過(guò)完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣。作者：培根
43、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無(wú)虧，能否作社會(huì)的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分�！崴固┞妪R
44、凡為教者必期于達(dá)到不須教作者：葉圣陶
45、將所學(xué)回報(bào)社會(huì)才是真正成功�！报D―美國(guó)洛杉磯市長(zhǎng)安東尼奧維拉戈沙
46、如果你想獨(dú)占真理，真理就要嘲笑你了。羅曼羅蘭
47、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。
48、熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西�！K霍姆林斯基
49、提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)更重要。因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。——愛(ài)因斯坦
50、無(wú)論在夢(mèng)幻還是在現(xiàn)實(shí)，何時(shí)努力永遠(yuǎn)也不晚。
51、教育人就是要形成人的性格�！�?dú)W文
52、把活著的每一天看作生命的最后一天。海倫·凱勒
53、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路�！K霍姆林斯基
54、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國(guó)教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟。——陶行知
55、無(wú)藥可延卿相壽，有錢難買子孫賢。作者：（元）佚名
56、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。作者：馬卡連柯
57、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！K霍姆林斯基
58、一個(gè)人的各種品性之中，德行是第一位的。作者：洛克
59、先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，教學(xué)生學(xué)。好先生，不是教書，而是教學(xué)生學(xué)。不僅教學(xué)生學(xué)會(huì)，更重要的是教學(xué)生會(huì)學(xué)。”――陶行知
60、用誠(chéng)信呼喚學(xué)生，用真心感化學(xué)生，用愛(ài)心擁抱學(xué)生。
61、教師應(yīng)當(dāng)善于組織，善于行動(dòng)，善于運(yùn)用詼詣，要既快樂(lè)適時(shí)，又要生氣得當(dāng)。教師應(yīng)當(dāng)能讓自己的每一舉動(dòng)，都能對(duì)自己起教育的作用，并且永遠(yuǎn)應(yīng)當(dāng)知道當(dāng)時(shí)自己所希望的是什么，所不希望的是什么。如果一個(gè)教師不了解這一點(diǎn)，那他還能教育誰(shuí)呢？——馬卡連柯
62、只有受過(guò)教育的人才是自由的。作者：愛(ài)比克泰德
63、如用幾句話來(lái)表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自己。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說(shuō)：若請(qǐng)他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會(huì)清醒地回家�！K霍姆林斯基
64、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向；另一種是只管教，不問(wèn)學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問(wèn)題的錯(cuò)誤傾向。前一種傾向必然是無(wú)計(jì)劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。作者：陶行知
65、教育就是要使人成其為人，其根本在于個(gè)人而不在于社會(huì)�！报D―魯?shù)细駹?/p>
66、問(wèn)祖宗之澤，吾享者是，當(dāng)念積累之難。問(wèn)子孫之福，吾貽者是，要思傾覆之易。作者：《格言聯(lián)璧》
67、生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動(dòng)是自覺(jué)的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺(jué)的行動(dòng)，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)。——陶行知
68、欲得兒孫賢，無(wú)過(guò)教及身。一朝千度打，有過(guò)更須嗔。作者：（唐）王梵志
69、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路�！K霍姆林斯基
70、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國(guó)民素質(zhì)。
71、思維由驚奇和問(wèn)題開始�！报D―亞里士多德
72、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
73、師生之間心與心的交匯處是愛(ài)的圣地。
74、智慧可以使一個(gè)人即使未受教育仍可活下去。
75、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
76、君子有三樂(lè)，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè)也；得天下英才而教育之，三樂(lè)也。君子有三樂(lè)，而王天下不與存焉。作者：孟子
77、人各欲善其子，而不知自修，惑矣。作者：（清）張履祥
78、比宇宙更遼闊的是什么？是想象力。”――愛(ài)因斯坦
79、敬業(yè)就是盡一切努力做好本職工作。
80、子弟有才，制其愛(ài)毋弛其誨，故不以驕敗。子弟不肖，嚴(yán)其誨毋薄其愛(ài)，故不以怨離。作者：《格言聯(lián)璧》
81、教育植根于愛(ài)�！斞�
82、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
83、所有智力方面的工作都要依賴于興趣�！报D―瑞士教育家皮亞士
84、敬業(yè)精神為企業(yè)的發(fā)展注入活力。
85、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了。作者：馬克吐溫
86、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
87、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！K霍姆林斯基
88、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
89、才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)�！酌�
90、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育�！招兄�
91、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。作者：赫爾巴特
92、教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融�！吞貭�
93、學(xué)校學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)將來(lái)做事的一個(gè)途徑。
94、“智仁勇三者是中國(guó)重要的精神遺產(chǎn)，過(guò)去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’，今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)�！弊髡撸禾招兄�
95、科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，真理長(zhǎng)河中有無(wú)數(shù)礁石險(xiǎn)灘。只有不畏攀登的采藥者，只有不怕巨浪的弄潮兒，才能登上高峰采得仙草，深入水底覓得驪珠。華羅庚
96、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來(lái)�！淘�
97、任何人不能教育自己，也就不能教育別人�！K霍姆林斯基
98、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過(guò)程的邏輯。作者：蘇霍姆林斯基
99、錯(cuò)誤經(jīng)不起失敗，但是真理卻不怕失敗。泰戈?duì)?/p>
100、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程�！盘m特
101、真理就是具備這樣的力量，你越是想要攻擊它，你的攻擊就愈加充實(shí)了和了它。伽利略
102、惟德學(xué)，惟才藝；不如人，當(dāng)自勵(lì)。若衣服，若飲食；不如人，勿生戚。作者：《弟子規(guī)》
103、如果良好的習(xí)慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習(xí)慣就是道德上的無(wú)法償清的債務(wù)了。——烏申斯基
104、教育植根于愛(ài)。作者：魯迅
105、熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基
106、成家勿謂當(dāng)家易；養(yǎng)子應(yīng)知教子難。作者：《格言對(duì)聯(lián)》
107、教育的秘訣是尊重學(xué)生�！报D―美國(guó)教育家愛(ài)默生
108、只要在多走一小步，仿佛是向同一方向邁的一小步，真理變會(huì)變成錯(cuò)誤。列寧
109、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備�！猂·M·H
110、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
111、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童�！K霍姆林斯基
112、想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說(shuō)，想象力是科學(xué)研究的實(shí)在因素�！獝�(ài)因斯坦
113、衣服要從新的時(shí)候愛(ài)惜，孩子要從小的時(shí)候教育。
114、只有愛(ài)才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感�！獝�(ài)因斯坦
115、我們的斗爭(zhēng)和勞動(dòng)，就是為了不斷地把先進(jìn)的思想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)�！軗P(yáng)
116、貧農(nóng)特別吃沒(méi)有文化的虧，特別需要受教育。作者：列寧
117、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤獨(dú)�！焯亓�
118、知道事物應(yīng)該是什么樣，說(shuō)明你是聰明的人；知道事物實(shí)際是什么樣，說(shuō)明你是有經(jīng)驗(yàn)的人；知道怎樣使事物變得更好，說(shuō)明你是有才能的人。作者：狄德羅
119、為了追求‘完美’，公開課便越來(lái)越成了各種‘模式’或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版�！报D―李鎮(zhèn)西《教育是心靈的藝術(shù)》（四川人民出版社）
120、教師就是要敬業(yè)愛(ài)生。
121、讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件�！报D―前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
122、用教師的愛(ài)心、耐心、精心換取學(xué)生的真心、信心、開心。
123、有人問(wèn)鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子？”鷹回答說(shuō)：“如果我貼著地面去教育他們，那它們長(zhǎng)大了，哪有勇氣去接近太陽(yáng)呢？”作者：萊辛
124、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
125、對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育。——格林西安
126、兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的�！�(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了�！蹇�
127、道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來(lái)，關(guān)注著未來(lái)。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路。作者：蘇霍姆林斯基
128、每當(dāng)我們給個(gè)人一種影響的時(shí)候，而這影響必定同時(shí)應(yīng)當(dāng)是給予集體的一種影響�！R卡連柯
129、為人師表，廉潔從教，愛(ài)崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中一個(gè)顯著特點(diǎn)，是社會(huì)對(duì)教師提出的具體要求，也是教師的崇高風(fēng)范。
130、勞動(dòng)的崇高道德意義還在于，一個(gè)人能在勞動(dòng)的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧技藝對(duì)事業(yè)的無(wú)私熱愛(ài)和把自己的
131、教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書，平時(shí)積累的知識(shí)越多，上課就越輕松。蘇霍姆林斯基
132、想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說(shuō)，想象力是科學(xué)研究的實(shí)在因素。作者：愛(ài)因斯坦
133、情感如同肥沃的土地，知識(shí)的種子就播在這個(gè)土壤上�！报D―前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
134、只有忠實(shí)于事實(shí)，才能忠實(shí)于真理。
135、愛(ài)子不教，猶饑而食之以毒，適所害之也。作者：（清）申涵煜
136、即使自己變成了一撮泥土，只要它是鋪在通往真理的大道上，讓自己的伙伴們大踏步地沖過(guò)去，也是最大的幸福。吳運(yùn)鐸
137、教師就是要敬業(yè)愛(ài)生。
138、貧農(nóng)特別吃沒(méi)有文化的虧，特別需要受教育。——列寧
139、真理不是一種鑄幣，現(xiàn)成的擺在那里，可以拿來(lái)藏在衣袋里。萊辛
140、父善教子，教于孩裼。作者：（宋）林逋
141、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣�！喔�
142、只有人們的社會(huì)實(shí)踐，才是人們對(duì)于外界認(rèn)識(shí)的真理性的標(biāo)準(zhǔn)。真理的標(biāo)準(zhǔn)只能是社會(huì)的實(shí)踐。
143、家庭教育的另一個(gè)內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長(zhǎng)大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會(huì)變得唐突孟浪，傲慢無(wú)禮。作者：黑格爾
144、人們還往往把真理和錯(cuò)誤混在一起去教人，而堅(jiān)持的卻是錯(cuò)誤。歌德
145、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。——葉芝
146、真理的小小鉆石是多麼罕見(jiàn)難得，但一經(jīng)開采琢磨，便能經(jīng)久、堅(jiān)硬而晶亮。貝弗里奇
147、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。作者：車爾尼雪夫斯基
148、追求客觀真理和知識(shí)是人的最高和永恒的目標(biāo)�！獝�(ài)因斯坦
149、使人們寧愿謊言，而不愿追隨真理的原因，不僅由于探索真理是艱苦的，也不僅由于真理會(huì)約束人的想像，而且是由于謊更能迎合人類某些惡劣的天性�！喔�
150、辯證法是關(guān)于普遍關(guān)系科學(xué)�！鞲袼埂�
151、科學(xué)是永無(wú)止境的，它是一個(gè)永恒之謎。——愛(ài)因斯坦。
152、推動(dòng)科技進(jìn)步和創(chuàng)新，關(guān)鍵是人才。
153、一個(gè)科學(xué)家應(yīng)該考慮到后世的評(píng)論，不必考慮當(dāng)時(shí)的辱罵或稱贊�！退沟�
154、難”也是如此，面對(duì)懸崖峭壁，一百年也看不出一條縫來(lái)，但用斧鑿，能進(jìn)一寸進(jìn)一寸，得進(jìn)一尺進(jìn)一尺，不斷積累，飛躍必來(lái)，突破隨之�！A羅庚
155、在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏艱險(xiǎn)沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)�！R克思
156、歷史告誡我們說(shuō)，一種嶄新的真理慣常的命運(yùn)是：始于異端，終于迷信。——赫胥黎
157、數(shù)理科學(xué)是大自然的語(yǔ)言�！だ�。
158、科學(xué)的真正的、合法的目標(biāo)說(shuō)來(lái)不外是這樣：把新的發(fā)現(xiàn)和新的力量饋贈(zèng)給人類生活�！喔�
159、科學(xué)和藝術(shù)是一枚硬幣的兩面。——李政道。
160、科學(xué)始終是不公道的。如果它不提出十個(gè)問(wèn)題，也就永遠(yuǎn)不能解決一個(gè)問(wèn)題�！挷{
161、沒(méi)有一個(gè)人能全面把握真理�！獊喞锸慷嗟�
162、在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才能希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)�！R克思。
163、什么知識(shí)最有價(jià)值？一致的答案就是科學(xué)。——斯賓塞。
164、想喝水時(shí)，仿佛能喝下整個(gè)海洋似的——這是信仰；等到真的喝起來(lái)，一共也只能喝兩杯罷了——這是科學(xué)�！蹩路�
165、一切偉大的科學(xué)理論都意味著對(duì)未知的新征服�！�。波普爾。
166、科學(xué)是“無(wú)知”的局部解剖學(xué)�！裟匪�。
167、科學(xué)、科學(xué)知識(shí)總是假設(shè)的：它是猜想的知識(shí)�？茖W(xué)的方法是批評(píng)的方法：尋求和消滅錯(cuò)誤并服務(wù)于真理的方法�！枴２ㄆ諣�。
168、科學(xué)同思想自由是不可分離的�！獜堘纺辍�
169、科學(xué)的宗旨就是提供宇宙的真正寫真�！袑�。
170、真理的大海，讓未發(fā)現(xiàn)的一切事物躺臥在我的眼前，任我去探尋。——牛頓
171、科學(xué)的種子，是為了人民的收獲而生長(zhǎng)的。——門捷列夫。
172、科學(xué)是使人的精神變得勇敢的最好的途徑�！剪斨Z。
173、科學(xué)常是在千百次失敗后最后一次成功的。——徐特立。
174、如果我們過(guò)于爽快地承認(rèn)失敗，就可能使自己發(fā)覺(jué)不了我們非常接近于正確�！枴げㄆ諣�
175、人的天職在勇于探索真理�！绨啄�
176、科學(xué)在今天是我們的思維方式，也是我們的生活方式，是我們?nèi)祟惥袼l(fā)展到的最高階段。——郭沫若。
177、人類所抱有的疑念，就是科學(xué)的萌芽�！獝�(ài)默生。
178、科學(xué)沒(méi)有國(guó)境，但科學(xué)家有祖國(guó)。——巴斯德。
179、科學(xué)的根本精神在于求真理。——胡適。
180、科學(xué)在今天是我們的思維方式，也是我們的生活方式，是我們?nèi)祟惥袼l(fā)展到的最高階段�！簟�
181、科學(xué)是將領(lǐng)，實(shí)踐是士兵。——達(dá)·芬奇。
182、科學(xué)是實(shí)事求是的學(xué)問(wèn)，來(lái)不得半點(diǎn)虛假�！A羅庚。
183、好奇心造就科學(xué)家和詩(shī)人�！ɡ适俊�
184、人借助于科學(xué)，就可糾正自然界的缺陷�！菲跄峥品�。
185、只有天才和科學(xué)結(jié)了婚才能得到最好的結(jié)果�！官e塞。
186、科學(xué)規(guī)律的本身是客觀真理，是不會(huì)陳舊的。人們運(yùn)用這些規(guī)律的方式和作出的相應(yīng)設(shè)計(jì)方案，卻是日新月異的�！踔裣�。
187、科學(xué)如同大海，要求奮不顧身的拼搏�！m道。
188、獨(dú)立思考，實(shí)事求是，鍥而不舍，以勤補(bǔ)拙�！芘嘣�。
189、科學(xué)就是整理事實(shí)，以便從中得出普遍的規(guī)律和結(jié)論。——達(dá)爾文。
190、有高度的自由，才有高深的科學(xué)�！鞆�(fù)觀。
191、什么知識(shí)最有價(jià)值？一致的答案就是科學(xué)�！官e塞。
192、科學(xué)是“無(wú)知”的局部解剖學(xué)。——霍姆斯。
193、科學(xué)是我心中的溫暖和愉快，你使我無(wú)所畏懼，視死如歸。入獄者雖難得重見(jiàn)天日，你卻能把鎖鏈和鐵窗粉碎�！剪斨Z。
194、科學(xué)本身就有詩(shī)意�！官e塞。
195、進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，我一向比較重視對(duì)最終結(jié)果的預(yù)測(cè)。——盧嘉錫。
196、科學(xué)事物，必須不斷研究，認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，得寸進(jìn)尺地深入、擴(kuò)展，通過(guò)韌性的戰(zhàn)斗，才能可能獲取光輝的成就。——陳佳洱。
197、幻想是詩(shī)人的翅膀，假設(shè)是科學(xué)家的天梯�！璧隆�
198、科學(xué)是人類積累的知識(shí)的巨大寶庫(kù)。——克魯普斯卡婭。
199、沒(méi)有思想自由，就沒(méi)有科學(xué)，沒(méi)有真理。——勒南。
200、搞科學(xué)、做學(xué)問(wèn)，要“不空不松，從嚴(yán)以終”，要很嚴(yán)格地搞一輩子工作�！A羅庚。
201、科學(xué)是“無(wú)知”的局部解剖學(xué)�！獖W·霍姆斯。
202、科學(xué)沒(méi)有國(guó)界，科學(xué)家卻有國(guó)界。——巴甫洛夫。
203、只有有效地繼承人類知識(shí)，同時(shí)把世界最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)拿到手，我們?cè)傧蚯斑~出半步，就是最先進(jìn)的水平，第一流的科學(xué)家。——溫伯格。
204、科學(xué)同思想自由是不可分離的。——張岱年。
205、不搞科學(xué)技術(shù)，生產(chǎn)力無(wú)法提高。——毛澤東。
206、科學(xué)是永無(wú)止境的，它是一個(gè)永恒之謎�！獝�(ài)因斯坦。
207、科學(xué)和藝術(shù)是一枚硬幣的兩面�！钫�。
208、科學(xué)的宗旨就是提供宇宙的真正寫真�！袑�。
209、科學(xué)到了最后階段，便遇上了想象�！旯�
210、最有成就的科學(xué)家都具有狂熱者的熱情。——貝弗里奇。
211、科學(xué)、科學(xué)知識(shí)總是假設(shè)的：它是猜想的知識(shí)。科學(xué)的方法是批評(píng)的方法：尋求和消滅錯(cuò)誤并服務(wù)于真理的方法�！�。波普爾。
212、問(wèn)號(hào)是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙�！蜖栐�。
213、創(chuàng)新是科學(xué)房屋的生命力�！⑽髂�。
214、科學(xué)和民主，它們?nèi)∠巳撕妥匀坏牟町�，也取消了人和人的差異�！醢矐洝?/p>
215、科學(xué)的種子，是為了人民的收獲而生長(zhǎng)的。——門捷列夫。
216、科學(xué)是我們時(shí)代的神經(jīng)系統(tǒng)�！郀柣�。
217、科學(xué)是系統(tǒng)化了的知識(shí)�！官e塞。
218、自然科學(xué)是人們爭(zhēng)取自由的一種武器�！珴蓶|。
219、人民需要科學(xué)，不發(fā)展科學(xué)的國(guó)家，必將淪為殖民地。——約里奧·居里。
220、各種科學(xué)發(fā)現(xiàn)往往具有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是勤奮和創(chuàng)新精神�！X三強(qiáng)。
221、政治是人類活動(dòng)中嘮叨得最多和最不科學(xué)的。——?jiǎng)⒁姿埂?/p>
222、科學(xué)常是在千百次失敗后最后一次成功的�！焯亓�。
223、科學(xué)經(jīng)歷的是一條非常曲折、非常艱難的道路。——錢三強(qiáng)。
224、辯證法是關(guān)于普遍關(guān)系科學(xué)�！鞲袼�。
225、大膽設(shè)想，小心求證�？磥�(lái)大膽還是必要的，當(dāng)然大膽要建筑在扎實(shí)工作基礎(chǔ)上�！w金科。
226、知識(shí)不存在的地方，愚蠢便自命為科學(xué)�！挷{。
227、德行��！你是純樸的靈魂的崇高科學(xué)�！R梭。
228、和科學(xué)家是最好的兩個(gè)職業(yè)�！艚�。
229、科學(xué)是"無(wú)知"的局部解剖學(xué)。——霍姆斯。
230、不管過(guò)去還是現(xiàn)在，科學(xué)都是對(duì)一切可能的事物的觀察。所謂先見(jiàn)之明，是對(duì)即將出現(xiàn)的事物的認(rèn)識(shí)，而這認(rèn)識(shí)要有一個(gè)過(guò)程�！_(dá)·芬奇。
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