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有個性才動人的評語
評語只有針對個性差異，寫出學(xué)生的真實特點，你的希望和鼓勵才更能打動人心。
針對一位天資聰慧、反應(yīng)敏捷，但性格孤傲的學(xué)生，我這樣寫：“一個真正有修養(yǎng)的人，必須具備三個品質(zhì)：淵博的知識、敏捷的思維和謙遜的胸懷。一個人如果沒有道德，就不可能真正擁有智慧。祝你德才兼?zhèn)�。”提醒他不要醉心于自己的�?yōu)勢。
對一位有些自私的女同學(xué)，我寫的是：“‘同學(xué)’是一個偉大集體的代名詞。就是說，當你為了遠大的理想去奮斗的時候，你不是孤立的，在你的周圍，有你的同伴衛(wèi)護著你，而你也同時在衛(wèi)護著你的同伴；當你跌倒的時候，他們會扶起你，當你流血的時候，他們會為你包扎�！毕Ｍ淖冃膽B(tài)，更好地融入集體。
另一位學(xué)生聰明伶俐，可表現(xiàn)卻不太好，我中肯地告訴她：“美麗有三個層次，最高的是充實的心靈，豐富的頭腦；次之是健康的心理，強健的體魄；最低的才是漂亮的外表，虛度年華的傻瓜�！毕Ｍ脙�(nèi)在美比外表美更重要。
對一位成績平平，但對工作非常認真負責的衛(wèi)生委員，我這樣肯定他的工作：“美好的品德比優(yōu)異的成績更能讓人享用一生，這樣的人更值得我們尊敬。在漫長辛苦的日子里，你默默無聞地無酬勞動，雖然不像那些成績優(yōu)秀的學(xué)生那樣容易得到贊揚，但卻有一種精神始終鼓舞大家，那就是你的始終不渝，誠實勤勞，表里如一，你所做的一切都不僅是為了自己!”鼓勵他持之以恒地為大家服務(wù)。
我寫給多才多藝的文藝委員的評語是：“你的歌聲是山谷叮咚的泉水，你的琴聲是靜夜流動的花香，你的舞姿是飛天舞動的長袖�！狈謩e用比喻、夸張、排比等修辭手法進行贊美，來表現(xiàn)和肯定她在藝術(shù)方面的才華。
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