教師節(jié)做賀卡日記

　　忙碌而充實(shí)的一天結(jié)束了，相信大家一定感觸頗深吧，此時(shí)此刻我們需要寫(xiě)一篇日記了。那么什么樣的日記才合適呢？下面是小編為大家收集的教師節(jié)做賀卡日記，希望對(duì)大家有所幫助。

教師節(jié)做賀卡日記1

　　馬上就到教師節(jié)了，老師，我心里不知有多少話兒要對(duì)您講，我做了張賀卡給您，來(lái)表達(dá)我對(duì)你的感謝。

　　我把我的想法告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屃⒖藤I(mǎi)了許多做賀卡的工具。

　　今天，我一做完作業(yè)就開(kāi)始做賀卡。先把卡紙整齊地對(duì)折，再把其中一面剪成一條角對(duì)角的圖形，然后把里面和封面畫(huà)上圖案，寫(xiě)上我想對(duì)老師說(shuō)的話……

　　我畫(huà)上一片花園，花園里的六十三朵花正開(kāi)得鮮艷，辛勤的園丁正細(xì)心地給花兒澆水、施肥。園丁一定是聞到了撲鼻而來(lái)的香氣，臉上露出欣慰的笑。老師，你喜歡嗎？我給我的賀卡取名叫“花香滿園”。

　　賀卡做好了，但是，難題又來(lái)了，說(shuō)實(shí)話，我是很怕老師呢，平時(shí)連話也不敢說(shuō)，我想：該怎么把賀卡送給老師？想著想著，迷迷糊糊仿佛看到了教師節(jié)那天的`自己。一大早，我就來(lái)到學(xué)校，我膽怯地向辦公室走去，來(lái)到辦公室里，發(fā)現(xiàn)老師早早就到了，我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“老，老師這張賀卡是送給您的�！闭f(shuō)完我滿臉通紅，逃命似地跑出了辦公室。老師打開(kāi)賀卡，看見(jiàn)里面寫(xiě)著：祝老師節(jié)日快樂(lè)。希望您工作順利，身體健康，我最敬愛(ài)的老師，謝謝您全心全意的付出。

　　準(zhǔn)備上課了，可我們的老師還沒(méi)來(lái)呀。我們悄悄地來(lái)到辦公室的窗戶偷看，原來(lái)老師在里面感動(dòng)地流淚……

教師節(jié)做賀卡日記2

　　九月十日是教師節(jié)，我要做一張賀卡送給教我舞蹈的呂老師。

　　說(shuō)干就干，我找來(lái)了彩筆、鉛筆和一張a4打印紙。準(zhǔn)備就緒，那就開(kāi)始行動(dòng)吧。

　　我先拿出白紙靜靜地思考：畫(huà)什么呢？這時(shí)，腦海中浮現(xiàn)出了呂老師那高大的身影：她為了教我們舞蹈，讓我們?cè)谘莩鲋腥〉脙?yōu)異的成績(jī)。不知流了多少汗，不只費(fèi)了多少勁。查資料，編動(dòng)作，對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)都是那樣認(rèn)真。我想了又想，還是畫(huà)個(gè)跳“吹泡泡舞”吧�？�，在一片翠綠的草坪上，有三個(gè)穿節(jié)日盛裝的漂亮衣服的'小姑娘。她們正在歡快地跳著優(yōu)美的舞蹈，還吹著一串串五顏六色的泡泡呢。每個(gè)泡泡上都有一個(gè)字，連起來(lái)就是“教師節(jié)快樂(lè)�！边@是對(duì)呂老師節(jié)日的的問(wèn)候，那優(yōu)美的舞蹈是讓呂老師開(kāi)心。畫(huà)畫(huà)完了，我仔細(xì)地觀察起來(lái)。咦，好象缺少點(diǎn)什么。于是，我拿起筆又在空白處寫(xiě)了：祝呂老師教師節(jié)開(kāi)。你會(huì)迷惑的問(wèn)道：“怎么沒(méi)有‘心’字呀？”原來(lái)我在“開(kāi)”字的后面畫(huà)了一個(gè)火紅的心，它代表著我的心意。

　　一張精致的賀卡做完了，我欣賞者滿意地笑了。盼望著教師節(jié)那天的到來(lái)。

教師節(jié)做賀卡日記3

　　今天是教師節(jié)，我特別高興，因?yàn)槲铱梢园盐易约河H手做的小賀卡，送給親愛(ài)的老師，這是我盼望已久的。

　　當(dāng)我把賀卡送給老師時(shí)，老師的臉上露出燦爛的笑容，還甜甜的說(shuō)了聲“謝謝�！�，然后老師就把賀卡裝到了一個(gè)信封里，又把這個(gè)信封放到全班同學(xué)送給的禮物中間，我很高興。我的賀卡是用一張橘色的卡紙做的，封面貼了一張用綠色卡紙剪的楓葉，打開(kāi)賀卡，左邊貼了一個(gè)小扇子上掉下的一個(gè)美羊羊的圖案，右邊畫(huà)了一片楓葉，中間寫(xiě)了一句話“祝李丹老師節(jié)日快樂(lè)。”自從老師給我們上完語(yǔ)文課第一單元第二課——“火紅的楓葉”，我覺(jué)得老師特別喜歡文章中的那張賀卡，所以我就照著課文中的樣子把它做出來(lái)。雖然我的賀卡做的有點(diǎn)簡(jiǎn)單，它不是火紅的楓葉，但是卻代表我對(duì)老師的一片心意。

　　今天，還有的同學(xué)送給老師一張畫(huà)著老師本人的畫(huà)像，我走近一看，覺(jué)得畫(huà)的'不怎么像，但讓我吃驚的是，老師竟然收下了，同樣甜甜的說(shuō)了一聲“謝謝�！�。這使我明白一個(gè)道理，不管你做得好與壞，畫(huà)畫(huà)水平高與低，只要你是認(rèn)真的，誠(chéng)心誠(chéng)意的，老師一定會(huì)明白你的心意。

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