精選小學(xué)二年級(jí)日記日記范文六篇
很快一天又過去了，想必有很多難忘的瞬間吧，此時(shí)此刻我們需要寫一篇日記了。那么寫日記需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)二年級(jí)日記日記6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇1
我執(zhí)教的小學(xué)語文人教版第三冊(cè)上冊(cè)的24課《日記兩則》一文，感受有許多不足之處，現(xiàn)反思如下：
在語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生從讀到“悟”的過程，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)從已知領(lǐng)域到未知領(lǐng)域探索的過程，也是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。正如愛因斯坦所說：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要�！币宰x為本，并不是機(jī)械地朗讀背誦，為讀而讀，而是要教師通過“以境誘讀、以讀引讀、以說帶讀、以評(píng)促讀”等方法，促進(jìn)學(xué)生自主地讀，從而達(dá)到“以讀促思，以讀激情，讀中感悟”的目的。
一、以境誘讀
教師通過富有情感的語言，通過音樂、圖片、實(shí)物、幻燈、影視片等真實(shí)生動(dòng)的各種媒介，營(yíng)造讀的情境，從而誘發(fā)學(xué)生讀書的熱情，激活學(xué)生思維的火花，使學(xué)生更好地感悟語言，引起感情的共鳴，達(dá)到“語語悟其情”的目的。在本教學(xué)環(huán)節(jié)中為了讓學(xué)生體會(huì)阿英妹妹的生活艱難，我找了一段城市和山區(qū)孩子生活對(duì)比的視頻，讓學(xué)生聽這段畫面，再通過自己動(dòng)情的敘述，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，更好地體會(huì)山區(qū)孩子的無助與渴望。但是本教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問題是沒有讓孩子痛快地表達(dá)內(nèi)心的感受，放得不開，其實(shí)有很多學(xué)生他們都有自己的體會(huì)。只是老師沒給他們機(jī)會(huì)表達(dá)內(nèi)心世界。
二、以讀引讀
通過教師讀，帶動(dòng)學(xué)生讀，通過優(yōu)生讀，帶動(dòng)差生讀，或激發(fā)學(xué)生情緒，或幫助把握感情基調(diào)，或促進(jìn)思考加深理解。如在讀第一個(gè)夢(mèng)時(shí)語氣有種盼望、期待地感覺，讀第二個(gè)夢(mèng)時(shí)有種幫助別人后愉悅的.美感；先理解了這兩點(diǎn)后才能讀出語言真摯的情感，在這方面我做得還不是很有啟發(fā)性，沒有讓學(xué)生把文本咀嚼細(xì)膩，怎么能觸動(dòng)心靈呢？
三、以讀帶讀
通過讀重點(diǎn)語句，讓學(xué)生談感受、談體會(huì)，帶動(dòng)學(xué)生深入地研讀課文，同時(shí)培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的說話能力。如本課中設(shè)計(jì)的當(dāng)“我”沒看到心愛的連衣裙時(shí)，會(huì)有什么樣的疑問；當(dāng)“我”知道媽媽的別有用心后又會(huì)有怎樣的感受；阿英妹妹想對(duì)幫助過她得人說什么……這些創(chuàng)設(shè)性的問題需要在讀書的基礎(chǔ)上強(qiáng)化，在表達(dá)的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性上還需要在平時(shí)的課堂上下大功夫，讓學(xué)生通過對(duì)文本的理解自創(chuàng)情景問題，而不是跟著老師指好的路線，有點(diǎn)獨(dú)創(chuàng)性，讓思維開放性，而不是蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過。只有在這樣，才能幫助學(xué)生更深入地感悟課文內(nèi)容，用心感受文本。
四、以評(píng)促讀
通過對(duì)朗讀的自我評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生思考，幫助學(xué)生理解課文，在評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上進(jìn)一步朗讀，從而激發(fā)興趣，加深興趣，加深感悟，積累語言。教師可以引導(dǎo)學(xué)生說說“為什么這么讀？”“哪個(gè)地方讀得好，結(jié)合課文具體說說為什么好”或是“讓我們學(xué)習(xí)他一起讀讀”等促進(jìn)學(xué)生讀文。本課教學(xué)中，在整體感知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由朗讀我的兩個(gè)夢(mèng)，再通過對(duì)“讀”的評(píng)議，()領(lǐng)悟兩個(gè)夢(mèng)的區(qū)別在哪里。從而達(dá)到水到渠成的效果。 本環(huán)節(jié)讀的有點(diǎn)少，所以學(xué)生理解不是很到位。
當(dāng)然，倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)特感悟的同時(shí)，并不是對(duì)學(xué)生的放任自流，忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本能力的訓(xùn)練，而是激活他們的獨(dú)創(chuàng)精神，使學(xué)生主動(dòng)融入閱讀情境，感受語言的神奇及內(nèi)蘊(yùn)的意味綿長(zhǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生的閱讀意識(shí)，提高我們的閱讀教學(xué)質(zhì)量。
總之，在今后的語文課堂上，我要讓學(xué)生深入地理解文章的內(nèi)容，真正做到“多讀多悟”，達(dá)到“畫龍點(diǎn)睛”，”字字珠璣”的境界。充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)扎實(shí)、高效，而且充滿樂趣。爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都會(huì)自主的學(xué)習(xí)，做個(gè)快樂的讀書人！
以上只是我個(gè)人一些微不足道的見解，但是都是我的肺腑之言。我更想聽到聽課老師的建議，讓我們也能一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，做個(gè)快樂的教書人！認(rèn)識(shí)立體圖形教學(xué)反思認(rèn)識(shí)路線教學(xué)反思認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)反思
小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇2
在我的記憶盒子里，有各種各樣的新奇樹葉，但最奇特的.葉子是一件難忘的事。
那天，爸爸媽媽帶我、表姐、表弟去新月城學(xué)習(xí)。我學(xué)會(huì)了怎么給病人包扎傷口、怎么救火。最有趣的是泡泡姐姐為大家表演了精彩的泡泡秀。只見泡泡姐姐拿起一個(gè)道具，沾了點(diǎn)泡泡水后，飛快的舉高過頭頂，左右擺動(dòng)，霎時(shí)，一串串彩色珍珠般的泡泡，立刻騰空而起，我們禁不住猛拍手，太精彩了。泡泡姐姐又拿起另一個(gè)道具，沾了點(diǎn)泡泡水，把道具舉過頭頂，輕輕地?cái)[動(dòng)，一大串泡泡飛了出來，瞬息萬變，一會(huì)變成蝴蝶嬉戲，一會(huì)變成可愛的白兔。觀眾們異口同聲地說：“太精彩了！”而我，卻從地上一蹦三尺高，說：“泡泡姐姐真棒！”
那天，我真開心，那片葉子成了我最喜歡的葉子。
小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇3
今天，媽媽帶我去瘋狂家族參加科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)。
這個(gè)活動(dòng)讓我知道了海水，河水受熱變成水蒸氣，遇到冷空氣，就變成小水滴漂浮在空中，這便是我們看到的`千姿百態(tài)的云了。
這讓我知道了節(jié)約用水，因?yàn)槟茱嬘玫乃絹碓缴倭恕?/p>
小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇4
今天，老師說要做游戲。游戲開始了，老師把籃球放在椅子上，籃球上有一顆星星，老師要請(qǐng)別人把它拿下來，老師就請(qǐng)別人把它拿下來，別人拿也拿不到，老師就請(qǐng)另外的`人上來拿，終于拿到了，我 們就說“好”。當(dāng)老師又請(qǐng)兩個(gè)女同學(xué)上來，女同學(xué)輕松地可以拿到了。老師要我們玩第二個(gè)游戲了，老師給我們做了模范，我們都舉手來，老師請(qǐng)別人上來，別人就拿著籃球后面轉(zhuǎn)著一個(gè)氣球，他們 就走起來了。他們先繞椅子轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，他們想把氣球破壞掉，但是氣球也破不掉。老師就請(qǐng)兩個(gè)女同學(xué)，兩個(gè)男同學(xué)，當(dāng)女同學(xué)走的很快，當(dāng)氣球快要掉下去的時(shí)候，老師就說比賽結(jié)束，我們就下課 了。
小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇5
飯桌上一家人吃的正高興，只聽老弟大喊一聲“啊，Oh,mygod�！痹瓉砝系芤У饺夤穷^，硌得牙活了，之后老弟開始用大牙咀嚼食物，稍碰到那顆活了的牙，便眉頭緊鎖，眼睛一閉，仰天長(zhǎng)嘆。
老弟在看電視，手指輕輕地捏著小牙齒，前后搖晃，我偷偷溜到他身旁，抓住他的手往里一推，老弟先是捂緊嘴，然后哭喊起來，把我追到墻角，拳打腳踢。古有武松打虎，今有老弟打哥。
老媽喊我倆來午休，卻與老弟說起了悄悄話，老弟謹(jǐn)慎地捂上了嘴，經(jīng)老媽一勸，又慢慢地張開了嘴，我隨即想起我掉牙的經(jīng)歷——我的牙就是老媽“搞”掉的'。然后我向弟弟說：“姜還是老的辣�！钡艿懿幻靼�，張大嘴巴，老媽看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，手一發(fā)力，牙上一推，粉嫩牙齦便露了出來，弟弟仰天長(zhǎng)“哭”，我和媽媽擊掌:“萬事俱備，只欠張嘴�！�
小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇6
星期四的早上是數(shù)學(xué)考試，我很緊張，因?yàn)槲覕?shù)學(xué)一向很不好。
老師把試卷發(fā)下來，我很順利地做完了所有的題目，在認(rèn)真地檢查······
第二天，試卷發(fā)下來后，我張羅連忙看我考了多少，我一看 ，原來考了89分，想；今晚回去要被爸爸打了。我想到被打的.樣子心里就害怕······
到了晚上，我把作業(yè)做完了，連晚飯都不敢吃，爸爸回來了，我把事情跟爸爸說清楚了，爸爸并沒打我，而對(duì)我說；下次一定要努力。我想；"今后我要勤奮學(xué)習(xí)，百尺竿頭，更進(jìn)一步的。"
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