關(guān)于數(shù)學(xué)日記模板合集七篇
很快一天又過去了，一定有不少感想，是時候認(rèn)真地寫好日記了。那么日記有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)日記7篇，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)日記 篇1
今天下午，我們剛剛考完期末考試的最后一科～語文，數(shù)學(xué)老師便走進了教室，告訴我們，早上第一科的數(shù)學(xué)考試成績已經(jīng)新鮮出爐了。教室里頓時炸開了，同學(xué)們七嘴八舌地議論著，“這么快呀！”“好期待��！”“不知有沒一百分哦！”……我也特別期待自己能考個好成績！
大家有期待的眼神，有忐忑的眼神，有擔(dān)憂的眼神，也有興奮的眼神……數(shù)學(xué)老師笑著說：“這次，我們班的總成績在全年級排名第一！同學(xué)們都付出了努力！一定要再接再厲！”我們聽了都開心地鼓起掌來！數(shù)學(xué)老師接著開始宣布成績：“一百分的一共有十位同學(xué)，分別是東東、小麗……”念到名的同學(xué)都情不自禁地歡呼起來，我也聽到了自己取得一百分的好成績，也開心得手舞足蹈，真是太棒了！數(shù)學(xué)老師告訴我們，此次考試班里沒有不及格的.同學(xué)。班里兩個常常不及格的同學(xué)，深深呼了一口氣，像是心中放下了一塊大石頭。數(shù)學(xué)老師說：“最低分是70分！”顯然這次期末考試，同學(xué)們都付出了努力，也有不少同學(xué)取得了進步，數(shù)學(xué)老師非常滿意。
雖然期末三科考試，還有兩科不知道成績，但數(shù)學(xué)老師公布了數(shù)學(xué)成績，還是給了我們大大的快樂！我們期待收獲更多的驚喜，靜靜等待過幾天另外兩科成績的公布。
數(shù)學(xué)日記 篇2
今天，媽媽給我講了一個有趣的數(shù)學(xué)故事。
故事里說：有一個豬媽媽帶著三個豬寶寶去買花。一枝花20元，豬媽媽要買60支花。于是，豬媽媽問三個豬寶寶：“我們要買60支花，20元一支，那一共要多少元?”最大的'豬寶寶說：“20乘60等于1200元，所以要花1200元!”第二個豬寶寶說：“不對!不對!是二個十乘六個十等于十二個十，就是1200元!”最小的豬寶寶接著說：“我想，你們兩個都是對的，只是說法不同，其實都一樣�！薄皼]錯!”豬媽媽贊揚道。
小學(xué)五年級《有趣的數(shù)學(xué)實驗》數(shù)學(xué)日記：到了綁花時間了，最小的豬寶寶搶先問：“現(xiàn)在要幫花了，12支花綁在一起，可以綁多少束?”豬媽媽沒出聲，大家只能搖頭說不會了。過了一會，最大的豬寶寶叫道：“1200除以12等于100，所以可以綁100束花�！�
“雖然我們綁完了，可是我們還要送花給20個老爺爺，每個老爺爺分幾束呢?”豬寶寶們說。過了30分鐘，豬寶寶們才說：“哦!我們知道了，10020=5，所以每個老爺爺分5束!”
豬寶寶們把花給了老爺爺，老爺爺連忙說謝謝，豬寶寶們和豬媽媽都很高興。
聽完這個數(shù)學(xué)故事，我就更喜歡數(shù)學(xué)了，也加強了我學(xué)好數(shù)學(xué)的信心!
數(shù)學(xué)日記 篇3
提到“數(shù)學(xué)”這兩個字，每個人都會想到乏味死板的數(shù)學(xué)書，沒有人會把它和活靈活現(xiàn)的“生活”聯(lián)系在一起，其實，我原來也是這樣想的。
可是當(dāng)我翻開《奧德賽數(shù)學(xué)大冒險》這本書時，我竟改變了這種想法。韓國作家安素釘和姜尚均揮動起他們那附有魔力的筆，洋洋灑灑地創(chuàng)作出了這樣四本極具吸引力的數(shù)學(xué)小說。書中，小主人公奧德 賽帶領(lǐng)我們邁進了數(shù)學(xué)王國的大門。奧德賽雖被無知團的士兵追殺，但他卻用自己超人的數(shù)學(xué)頭腦化險為夷。那些在數(shù)學(xué)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)常識，在這本書里卻變得那樣親切，讓人一看就會忘不掉 。在這些驚心動魄的故事中，那些數(shù)學(xué)小知識又悄悄走進了我們的腦海里，這些小知識又是從什么地方來的呢?那全是奧德賽在他的生活中自己探索出來的呀!
奧德賽雖然沒有人教，但他卻能從生活中汲取數(shù)學(xué)的.甘露，千萬不要說他是有神一樣智慧的孩子，這種說法是消極的。其實每個人的生活中都是有數(shù)學(xué)存在的，就要看他究竟是怎樣利用這些寶貴的數(shù)學(xué) 資源的。如果無視數(shù)學(xué)的存在，那他學(xué)到的東西終究會比別人少得多的多。
在這里，我就不得不提起我讀到的另外一個小故事了。
從前，在一個村莊里，有一個特別有錢的人和一個特別沒錢的人，這兩個人的孩子一個叫湯姆，一個叫杰克。湯姆的爸爸非常有錢，在他三歲時就為他請來了家教教他數(shù)學(xué)，如果不是在學(xué)習(xí)時間，湯姆 連翻一下數(shù)學(xué)課本都懶得翻。杰克家很窮，他沒有錢讀書，可是杰克熱愛數(shù)學(xué)，他每天都去請教那些年長的老人一些關(guān)于數(shù)學(xué)的問題。杰克還不滿足，他每天都把請教到的數(shù)學(xué)常識溫習(xí)一遍又一遍，并 且從生活中尋找數(shù)學(xué)，自己出題自己做，有時他也會用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識為村民解除困難。就這樣過了一年又一年，湯姆每次遇見杰克，都發(fā)現(xiàn)自己會的東西杰克都會，自己不知道的東西，杰克也會。一 天，國王的大臣按國王的意思在這個村莊里尋找最聰明的孩子繼承王位，富有的湯姆和熱愛數(shù)學(xué)的杰克都去參加了這次考試。考試成績出來了，杰克理所當(dāng)然的繼承了國王的王位。
杰克的成功不是偶然的，而是必然。他熱愛數(shù)學(xué)，沒人教，他也能從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。話再說回來，我們大多數(shù)同學(xué)，對數(shù)學(xué)雖談不上熱愛，但也不討厭。如果我們再加把勁，開動自己的腦筋，試著從 生活中尋找數(shù)學(xué)，那我們一定能比杰克更聰明。如果我們既在課堂上吸收數(shù)學(xué)的營養(yǎng)，又在生活中溫習(xí)數(shù)學(xué)知識并且探索數(shù)學(xué)新的奧秘，那么，每回數(shù)學(xué)考試中獨占鰲頭的不是自己是誰呀?
其實，奧德賽和杰克一樣都是普通人，就因為他們會在生活中運用數(shù)學(xué)知識而變得不普通，如果我們把學(xué)過的數(shù)學(xué)知識再運用到生活中，那更是一舉兩得呀。數(shù)學(xué)本來就是從生活中發(fā)現(xiàn)的，再運用回生 活中，你不覺得這很有趣嗎?
無論走到那里，都要記住，數(shù)學(xué)是和生活聯(lián)系在一起的，它們密不可分，就是再偉大的數(shù)學(xué)家，也無法從數(shù)學(xué)課本上發(fā)現(xiàn)新的知識，如果我們做到了在生活中尋找數(shù)學(xué)，再難的問題也能讓我們解決。
數(shù)學(xué)日記 篇4
今天晚上，我正在做一道數(shù)學(xué)思考題。
我用筆架著腦門，皺起了眉頭。這樣那樣?都不行。哎，到底怎么寫呢?突然一種正確的.方法閃過我的眼前，三乘四等于十二，六十除以五，啊!六十除以五的答案還沒算出來，我就立即又否定了它。
我根本就不知道剛才差一點兒我就成功了，便大聲呼喚媽媽，媽媽問我干什么。我說：“這道題我不會�！眿寢尵妥屛以诓莞寮埳弦灰辉囈幌隆Ｎ蚁热艘晕宓扔谑�，肯定不行，題目規(guī)定一個數(shù)只能用一次，算式中的五重復(fù)了。我接著用二乘以五等于十，但不行，因為六、四、三三個數(shù)不管怎樣組合，都不能除出十。我又用四乘以五等于二十，也不行，因為用剩下的數(shù)還是算不出二十。最后，我用三乘以四等于十二等于六十除以五，才算出正確答案。
我告訴媽媽，我就差一點就算出來了，媽媽意味深長地說：”你呀，要細(xì)心一點呀!不能太急躁!”
數(shù)學(xué)日記 篇5
今天，上午兩節(jié)課，我們進行了一單元的考試，開始考試發(fā)卷子的時候，有一點緊張，我看見卷子上的'題目都很簡單，只有最后一道題很難，我就松了一口氣，因為那前面的題我都復(fù)習(xí)過了的，所以很簡單。
咚…，下課鈴響了，前面的題目，我都寫了，只有三道題沒有寫，我趕快把前面的兩道題寫好了，只剩下最后一道題，我想讓好久好久，都沒有想到，我突然看到同桌寫完那一道題，要不，看看旁邊同學(xué)的答案！我這樣想著，眼睛不由自主地瞟向同桌的試卷，不行，不要看，這是抄別人的答案，也是作弊，我立刻把頭轉(zhuǎn)向我的試卷，我嚇了一身冷汗，我差一點點就作弊了。
第二節(jié)課下課鈴聲響了，我的那道題還是沒有寫完，我又不可以抄別人的答案，也不會做，這可怎么辦��？組長已經(jīng)到了我的旁邊，我只好無可奈何地交了試卷。
走出了教室，忽然我覺得輕松了許多，覺得自己已經(jīng)得到了滿分，哈哈！
數(shù)學(xué)日記 篇6
今天早晨，我寫完作業(yè)，準(zhǔn)備出去完。這時爸爸走了過來，他面帶微笑地問我：“兒子，我問你，比例尺學(xué)過了嗎?”“當(dāng)然學(xué)過了!”我大聲地回答道。
“那好，讓我來考考你�！庇谑�，爸爸邊說邊在紙上畫起了圖。爸爸對我說道：“著個零件的實際長度為5毫米，圖上距離是10厘米，你說這副圖比例尺是多少?”“那不簡單嗎?10厘米=100毫米，5：100=1：20，”這張圖的比例尺是1：20我脫口而出。爸爸笑瞇瞇地說：“對嗎?”想想看，比例尺的意義是什么?”我想了想說：“比例尺表示圖上距離與實際距離的比�！薄澳悄闶沁@樣求的嗎?”爸爸反問道。
我恍然大悟，說：“我知道錯在哪里了，我算成了實際距離與圖上距離的比了。著個圖上的.零件距離為100毫米，實際距離5毫米，比例尺20：1�！�
“這就對了!”這是一種特殊的比例尺，比的前項大與后項，化簡后比的后項一般為1，把實際物體放大后就要用這種比例尺�！皟鹤樱隳芗皶r改正錯誤，我為你驕傲�！�
數(shù)學(xué)日記 篇7
20xx年7月27日 星期五 天氣：晴
今天中午，天氣很熱，太陽像個大火球似的炙烤著大地，蟬兒被曬得受不了，只好躲在樹干上知了，知了地發(fā)牢騷。
我和妹妹從外面瘋玩回來，熱得直發(fā)慌，就想吃些水果解解渴，恰好，阿姨從屋里端出五個誘人的水蜜桃，我和妹妹盯著碟子里的水蜜桃，誰都想多吃一個，阿姨見罷，鼓勵我們靈活運用數(shù)學(xué)知識來一場比拼——智取蜜桃，規(guī)則是：一次最多拿兩個，誰拿到最后一個蜜桃誰就贏。
妹妹先下手為強，不假思索的'拿起兩個桃子，津津有味地啃了起來。我的腦袋飛速運轉(zhuǎn)著，一個妙招蹦了出來，我沒像妹妹一樣先拿兩個，而是取了一個小桃子，妹妹見了暗暗得意。我慢吞吞地吃著桃子，這是妹妹已經(jīng)啃完了一個桃子，我才吃了半個，當(dāng)她啃完一個半的蜜桃時，我便吃完了手中的桃子，于是，我以迅雷不及掩耳之勢拿起碟中剩下的兩個水蜜桃，并在她面前瀟灑地?fù)u了搖手指，說：小妹妹，想贏我，再多讀幾年書吧！說罷，便搬把椅子坐下，大口大口地啃著水蜜桃。
嗯！這水蜜桃味道真不錯！
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