小學(xué)教師日記（通用16篇）
即將要到一天的結(jié)尾了，我相信大家都是有收獲的，不妨坐下來好好寫寫日記吧。如何把日記做到重點突出呢？以下是小編精心整理的小學(xué)教師日記（通用16篇），歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)教師日記 1
全面推薦素質(zhì)教育，是當(dāng)前我國現(xiàn)代化建設(shè)的一項緊迫任務(wù)，是我國教育事業(yè)的一場深刻變革，是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進步。作為有”世界通用語”之稱的英語，它的使用價值越來越高，越來越受到世界各國人民的重視。該書以現(xiàn)代英語教學(xué)理論為指導(dǎo)，重點介紹小學(xué)英語教學(xué)的基本原則和方法以及編者多年進行兒童英語教學(xué)實踐，從事小學(xué)英語教學(xué)法課程教學(xué)和研究的經(jīng)驗和體會。
書中指出，小學(xué)生學(xué)習(xí)外語具有模仿力強，記憶力好，勇于開口等特點和優(yōu)越條件，對今后進一步學(xué)好英語，培養(yǎng)用英語進行交際的能力，將起著及其重要的作用。因此，作為一名小學(xué)英語教師，我們的注意力和精力應(yīng)該放在其語言技能的培養(yǎng)上，而不是放在單純的語言知識上，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動機;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使學(xué)生獲得英語的一些感性知識;打下較好的語音基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)一定量的詞匯，接觸一定量的日常交際用語，從而具有以聽說能力為主的初步交際能力;使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中受到良好的思想品德教育，個性得到健康和諧的發(fā)展。
作為一名小學(xué)英語教師，要搞好英語的教與學(xué)活動，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，通過小學(xué)教學(xué)活動的趣味性，直觀性，實踐性使小學(xué)生愛學(xué)，會學(xué)，主動學(xué)。小學(xué)英語教學(xué)法課是一門理論和實踐相結(jié)合的專業(yè)課。不是會講英語的'人就能教好英語。我們不僅要具有堅實的英語基礎(chǔ)知識和運用語言的能力，還必須學(xué)習(xí)有關(guān)英語教學(xué)的理論，提高自身的教學(xué)能力。
歌謠，充滿童趣，合轍壓韻，瑯瑯上口，迎合了少年兒童的心理與口味。簡筆畫，一種具有普遍推廣意義的直觀教學(xué)手段，它運用最簡單的線條和平面形概括地勾畫出物象的主要特征，用筆簡練，形象簡潔，應(yīng)用簡便。它有利于活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，化解教學(xué)難點，變抽象為具體，化復(fù)雜為簡單，并能增強記憶，提高學(xué)習(xí)效果。運用歌曲和音樂學(xué)習(xí)語言也是外語教學(xué)的有效方法之一。用教唱英語歌曲的方法把兒童引入英語的廣闊殿堂，無疑是符合兒童心理發(fā)展規(guī)律的，它具有以下作用:激發(fā)學(xué)習(xí)下去;提高學(xué)習(xí)效益;完善學(xué)習(xí)品質(zhì);充實文化知識等。我們可以從各類兒童英語教科書中選擇一些旋律較熟，唱詞簡單適合的歌曲。當(dāng)然還可以自己編歌。英語課外活動與課堂教學(xué)有著密切的聯(lián)系，它與課堂教學(xué)的目的是一致的，是英語課堂教學(xué)必不可少的輔助形式。開展好課外活動可使學(xué)生儲存一些學(xué)好英語的潛在能量，對課堂教學(xué)起到很好的促進作用。它有利于提供更多的語言實踐機會，因材施教，開發(fā)智力，拓寬視野，培養(yǎng)合作精神，但在開展英語課外活動的時候要防止隨意性和盲目性等。要根據(jù)學(xué)生的不同年齡，性格，興趣和特長，采取不同的活動方式，常見的活動形式有英語競賽(小學(xué)生的表現(xiàn)欲和榮譽感都比較強，適當(dāng)?shù)卦谡n外開展一些競賽活動，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動他們的積極性，又能對學(xué)生的思維，記憶，理解，反應(yīng)等能力進行綜合訓(xùn)練，有利于綜合素質(zhì)的培養(yǎng))，英語晚會(有利于發(fā)揮學(xué)生的作用和獨創(chuàng)精神，鍛煉學(xué)生的組織能力，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的興趣和藝術(shù)才能)，英語角，英語學(xué)習(xí)園地等。
作為一名小學(xué)英語教師，在具備與其他學(xué)科教師共性的素質(zhì)，如敬業(yè)精神，良好的師德，廣博的文化知識之外，還應(yīng)具有良好的心理素質(zhì)，因為在教育過程中，教師心理品質(zhì)對學(xué)生心靈的影響，是任何其他教育手段無法代替的。它不僅表現(xiàn)為一種教育和教學(xué)工作的成敗，而且作為一種巨大的教育力量潛移默化地影響著學(xué)生的人格。同時要具有系統(tǒng)而扎實的語言基礎(chǔ)知識和聽說讀寫幾方面的技能和能力和較強的教學(xué)能力，包括語言的示范能力，綜合教學(xué)技能等。還要有改革創(chuàng)新的意識，要隨著時代的發(fā)展變化重新設(shè)計塑造自己的形象。
小學(xué)教師日記 2
《教師里的心靈雞湯》真是一道好湯，閑暇時喝著雞湯，慢慢細品，回味無窮，受益匪淺。
讀著書中的小故事，我的心中充滿了感動。
俗話說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。教師就是那一個愛別人孩子的神。作為一個教育工作者，我深深的知道愛的力量。師愛，是教師之靈魂。一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。
在工作中，要教育好孩子就要接近他們了解他們。了解孩子，不僅了解孩子外在表現(xiàn)，還要了解他們的內(nèi)在需要。一個個故事中老師們都會先去了解孩子的情況，針對孩子的特點，進行分析總結(jié)，尋找教育的突破口，如愛的種子、亞口布的啟示等故事中，老師都先從孩子的家庭背景開起了解，分括孩子父母的年齡、職業(yè)及家庭成員，設(shè)身處地地為其考慮，從情感入手，有針對性地引導(dǎo)孩子，從而達到實現(xiàn)一個個教育目的。只有了解，才能改變。
每個孩子都有缺點，我們要有包容他們所有缺點的'胸懷。世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。你把周圍的人都看做天使，那么你就每天在天堂里享受。你要是把周圍的人都看作魔鬼，那么你就每天在地獄里煎熬！退一步海闊天空，對他人的寬容是對自己的解放，對自己的寬容是對心靈的解放！
讀完這本書得到的是我一生享用不盡的心靈雞湯，我會在今后的教學(xué)中用心和智慧，不斷地學(xué)習(xí)和成長，帶著感情育人，用良心工作。
小學(xué)教師日記 3
作為一名普通的人民教師，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。作為教師，還應(yīng)加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者。
對教師來說，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，因此幽默風(fēng)趣的.談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感。努力進取。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認真，付出這么多來教他們，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學(xué)習(xí)的過程中對老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的。以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
這是我對師德師風(fēng)的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷地學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
小學(xué)教師日記 4
第一天練習(xí)坐姿，小家伙們沒有坐功又如何進得了課堂，沒有定力又怎能聽得好課？我們要花一周的時間練習(xí)孩子的基本功夫。小唐，這個給子不高的小家后那么突出地呈現(xiàn)在我的眼前，別人坐得住的時間里他坐不住，別人放松的時間里他更放松。一天下來，打罵不得，急不得，好像沒制服他。
下午放學(xué)了，我親自把學(xué)生送到校門口去乘車或者送到家長的手里。大部分人都走了，小唐要乘坐的校車剛剛走。車上的阿姨說他要做第二趟，陪同等候的還有小陳小朋友，但是小陳很清楚自己將要乘坐第二趟車，所以顯得平靜得多。倒是這個小小唐，一看校車走了，一副失落的樣子，我一看時機來了。趕忙蹲下來，看著他的眼睛告訴他："沒事，小唐，杜老師陪著你，好不好？杜老師陪你等，不害怕啊。"小家伙眼底分明有了淚光，很不是滋味地說道："我本來就不想坐校車的'。""沒事，有杜老師呢。記住，杜老師是你最好的朋友，當(dāng)你有困難的時候，杜老師一定幫助你，陪伴你。好不好？有杜老師在，就不要害怕好嗎？"在灼人的烈日下，我陪著我的小調(diào)皮——小唐站在校門口等著他的校車到來。陪了一會之后，我問他："杜老師說話算話吧？杜老師是你的好朋友吧？你看，好朋友就是這樣的，互幫互助。你說要等車，杜老師就陪著你。那么，杜老師明天說，同學(xué)們要坐好了，你能按照老師的要求去做嗎？"小家伙很走心地點了一下頭。
我?guī)е鴥蓚�孩子躲到了收發(fā)室的陰涼下繼續(xù)等候著，直到他們的校車趕回來。我一邊摸著被曬得發(fā)燙的臉，一邊暗自高興，看明天的好戲吧。
第二天如期而至，我們繼續(xù)鞏固坐姿。小家伙小唐一開始的表現(xiàn)就跟昨天不一樣，我趕緊抓住機會表揚他，還把我們是好朋友的事情告訴了大家，并且告訴了孩子們，好朋友就應(yīng)該是這樣的，一方提出請求，另一方就應(yīng)該努力相幫。小小唐圓滿地完成了他的人生第一課：坐姿的訓(xùn)練。他已經(jīng)被我收進了我的魔法袋。
在別人最需要幫助的時候伸出友愛的手，是贏得友情的最好方法。
小學(xué)教師日記 5
雨過天晴后我們又開始了新一天的教學(xué)與學(xué)習(xí)生活，太陽有肆無忌憚的射在了潁陽鎮(zhèn)劉寨小學(xué)的每個角落。
語文課第一節(jié)時我交給了他們寫信，今天有學(xué)生把寫給爸爸媽媽的信交給我，那一刻，我很感激的對他們說了聲”謝謝！”也許他們還不懂得什么是隱私，亦許他們正是因為有對老師的信任才會交給我，總之，讓我第一次感到無比欣慰和感動！下午我們還沒睡醒同學(xué)們就已經(jīng)在窗外等候，出門第一眼就能看到他們的笑臉，真美好~大家日漸熟悉，一起走在校園的路上，他們會調(diào)皮的'拉你的手、會從背后抱你、回想和你黏在一起……這一切讓我想起了自己小時候?qū)蠋煹囊蕾嚒?/p>
孩子們的笑臉和汗水是我的前進動力！謝謝他們，他們也教會了我很多！
~明天更美好，我要更努力~
小學(xué)教師日記 6
在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的.看法，完成自己的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。
小學(xué)教師日記 7
班上的小洋我觀察她很久了，第一天我就知道她是個不太正常的孩子。但具體是哪里有問題我也說不上來，就感覺她笑起來少了一分活潑，多了一分呆意。她是個十分可愛的孩子，笑起來時讓我覺得很溫暖，無論是其他小朋友欺負她了還是兇她了，她都會笑。
今天她給我檢查數(shù)學(xué)作業(yè)，意料之中，全錯，我猶豫了一下，沒有給她打鉤，但是給了她一個“優(yōu)”，她看到以后，就從講臺上邊蹦邊跳的跳回座位了，回到座位以后，她還在笑，還扯著她的同桌看，當(dāng)然，同桌一看就知道錯了，同桌沒有理她，她就拿著本子，繼續(xù)沖黑板笑，她今天的微笑，可能在我未來的整個教學(xué)生涯都不會忘記，這樣的孩子，老師應(yīng)該給予關(guān)愛的地方有太多太多。
而對于小碩，我卻是心疼得無能為力。她上課玩玩具，被同桌“舉報”，同組的.小翔便收了她的玩具，但是她卻哭了，小翔便詢問原因，原來，每次她丟失東西后，她媽媽就會拿針扎她!而她的手背上，確實還有幾個針孔。更讓我震驚的是，她的同桌在路過她家時，還親眼目睹過。教育是怎么了!是什么樣的媽媽會拿針扎自己的孩子!原任班主任不可能不知道這件事情。誰能告訴我，我若是一個正式老師，又該怎么辦?
小學(xué)教師日記 8
你不知道我有多緊張，真的非常緊張，但真的沒有人看出來，包括我的學(xué)生們，我的同事們，校長主任就更不必說了，他們只是抽個時間來看看我的食宿問題，盡管也沒完全安頓好，但我心里也并無太多無奈，我是很好將就的，只要讓我心里痛快著，我是不會計較太多的……
今天我上了三節(jié)課，沒上課之前，我是夜不能寐，第一節(jié)課之后，我有了些許滿足感，心里總算松了一小口氣，因為這節(jié)課上的很輕松，學(xué)生非�；钴S，課堂氣氛非常棒，我也能輕松把握這種氣氛，盡管還出現(xiàn)了儀器無法正常使用的小插曲，但通過鼓勵學(xué)生的探索熱情，學(xué)生的興趣還大大被激發(fā)了，實在所料未及……下午還上了一節(jié)同樣的生物課，這節(jié)就沒有上午那堂課那么有趣了，我想原因有三個，第一是這個班的班風(fēng)較沉悶，第二是我這老師在又上同一節(jié)課開始懈怠，有些有趣的知識點沒有講出來，也沒有很努力地烘托氣氛，整個狀態(tài)很任務(wù)化。
第三就是下午第一節(jié)課好多學(xué)生普遍沒睡醒，其實這里的學(xué)生中午壓根就沒有時間午休，下午兩點就上課了……總之呢，效果說不上，氣氛是不太好。接著下午第二節(jié)我還上了一節(jié)地理，這算是我的`強項，我也上的很滿意，這是今天我上的最好的一節(jié)，我覺得它既有邏輯推理過程，又有看圖分析過程，既有效囊括了知識點，又使整個課堂很有生趣，也使我給學(xué)生留下了嚴謹而有趣的初步印象，我對此也感到興奮，希望一直這樣幸福下去……
小學(xué)教師日記 9
早上去閱卷，體驗了一把網(wǎng)上閱卷的快速與高效，以后網(wǎng)閱就是常規(guī)閱卷模式了，想想也是件蠻開心的事情。更開心的是今天早上閱的第21題，看到全區(qū)幾千名學(xué)生五花八門的答案，我們改這一道題的六個人驚嘆不已啊。難道我們教的是假書嗎?不過，我們要是不給那些有奇思妙想的孩子們一分或者兩分的話真的有些于心不忍，因為不看標(biāo)準(zhǔn)答案這些答案也不算錯啊!
平心而論，語文閱讀題要是依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案來判斷的話，有些扯淡。前一陣子我看梁衡的書《把欄桿拍遍》和《數(shù)理化演義》，梁衡就是高中課文《晉祠》的作者，這些年他的一些文章動輒就被選作中考高考閱讀題，比如《壺口瀑布》比如《天星橋，橋那邊有一個美麗的地方》，梁衡說“我也不知道我的文章被拿去考試，我也是從考試題中才知道我這篇文章是說明文，我那個句子用的說明方法是舉例子�！蔽恼率亲髡邔懙模}目卻是考試者編的，編者和作者根本沒有溝通，怎么知道作者的真實想法�？墒乾F(xiàn)在就是這樣考試的，沒辦法!
現(xiàn)在學(xué)生和家長們最頭疼的就是閱讀，中考滿分120分閱讀分占到50分，得分率低的嚇人，其實老師也頭疼啊!閱讀理解力因人而異，要用考試題來評價學(xué)生的語文能力，老師也很無奈啊!如果老師們照著評分標(biāo)準(zhǔn)或者是教學(xué)參考來教閱讀理解的話，真的是一種悲哀。各種答題套路人人都會教，學(xué)生趕中考也就學(xué)會了，可是最后考試結(jié)果出來，發(fā)現(xiàn)套路就是只是套路而已。
我想起了多年前因為一道題引發(fā)的全國大討論，“雪化了是 ----”，有個孩子填的是“春天”，老師給打了大大的錯號，因為標(biāo)準(zhǔn)答案是“水”，可是誰能否定答“春天”的這個孩子理解力超級強呢?
我又想起我女兒上小學(xué)一年級的時候一件趣事。
那次是他們班的語文公開課，我當(dāng)時作為教導(dǎo)主任也去聽課，那一課是《小母雞種稻子》，課文中的小母雞很勤勞，還有幾個小動物小鴨子、小貓、小豬卻不愿意跟小母雞一起種稻子，所以當(dāng)小母雞收獲了稻子做出了香噴噴的白米飯時，它們?nèi)齻�都很慚愧。這篇課文的主旨是：通過這節(jié)課，學(xué)生要知道勞動果實是靠辛苦的勞動換來的，勞動是光榮的，以后要珍惜勞動成果，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，做一個愛勞動的'好孩子。老師在教學(xué)時候設(shè)置了一個環(huán)節(jié)，“同學(xué)們想象一下：到第二年又要種稻子了，這時候大家有什么話要送給小鴨子和小貓、小豬啊?”這個時候，我家寶貝舉手了，她站起來回答說：“小貓，你不種稻子就去逮老鼠吧!”這真是一語驚人啊，這個答案讓我在教室里不敢抬頭臉紅了半天，作為老師，我當(dāng)時也覺得毛毛的答案與課文的主旨相去甚遠，應(yīng)該說的答案是：“小貓，今年你要勤快一些，好好種稻子，這樣才會有白米飯吃�！甭犝n的也在底下開始竊竊私語，都在討論這個答案，后來同事們見到我家寶貝就拿這個答案開玩笑了。
還有一次考試閱讀《小貓釣魚》后有一道題是這樣問：小貓為什么沒釣著魚啊?我們都知道小貓沒釣著魚是因為小貓不專心，閱讀文本里也寫的很清楚，可是我女兒的答案又是與眾不同：“其實魚已經(jīng)上鉤了，小貓沒把勾拉起來，魚吃了魚餌就溜走了�！彼齽偪纪晡铱戳怂齻儼嗨械男∨笥训拇鸢�，她的答案是的，讓人哭笑不得，可是但是當(dāng)語文教師的我，卻不知道怎么去給自己的孩子輔導(dǎo)，因為我有點說不清楚她錯在哪里�？墒俏液芮宄�，語文考試這樣的答案肯定是拿不上分數(shù)的。
回到最初的話題吧，語文閱讀理解真的不能按照標(biāo)準(zhǔn)答案來判斷，或者說語文考試就不要考閱讀理解了!像我上初中的時候，語文就考字詞句篇和修辭語法，什么同義反義詞、短語類型、修改病句、句子成分、復(fù)句層次、再考一篇作文。古人也不是一篇作文定乾坤嗎，一篇作文完全可以看出孩子們的讀書積累程度、觀察和理解能力、文字駕馭能力等等。
索性，中考高考就取消語文考試算了，這樣的話，女語文老師個個都會成為孩子們的溫柔女神，男語文老師個個都成為孩子們的儒雅男神，誰還會為考試破壞自己的形象!
小學(xué)教師日記 10
作為一名已27歲的新時代女性，顯然我的處境是無比尷尬的，無車，無房。雖然是一名人民教師。但還沒有正式入編。雖然有固定工資，但是偶爾還需要老媽的“救濟資金”過日子。唉!想要當(dāng)新時代的女強人，難!想要當(dāng)新時代的教師女強人，更難!
本該這樣“鈴，鈴”電話聲回響在只剩我一人的辦公室，我揉了揉酸痛的腰，看了一眼表，已經(jīng)九點半了。接起電話�！伴|女，還在辦公室呢吧!”“嗯，媽，這么晚有什么事么�！薄拔疫�能有什么事，不就是想讓你換工作的事那件么，人家那邊都打通關(guān)系了，只要你現(xiàn)在上崗，一個月四千多。不比你當(dāng)老師強多了。你看張三他家孩子，人家一畢業(yè)工資就五千多。”“嗯，我知道了，您在容我想想�！睊炝穗娫�，拿起筆繼續(xù)批改作業(yè)�？蓩寢尩囊环拝s好像一粒石子投進我的“心湖”。攪動了那本平靜的'心。
唉!星期一的早晨由于受媽媽那番話的迫害導(dǎo)致了我眼睛下那兩筆濃重的“黑水墨”。校園里不斷有學(xué)生向我問好，那洋溢的青春笑臉將我的陰霾驅(qū)散。上課鈴響了，我走進教室，那帶著開學(xué)第一天的喜悅的談話聲戛然而止�！吧险n”“老師好”那一聲問好仿佛還帶著喜悅的尾音。粉筆揮舞著“汗水”向同學(xué)們傳遞著知識。一個迷糊的學(xué)生讀錯了課文的生字引的同學(xué)們哈哈大笑。一切仿佛就該這樣，本該這樣，不是么?這份工作能帶給我滿心的歡喜。和這幫單純的孩子呆在一起我很幸福。
語文成績出來了，那幫淘小子竟然都及格了。刻意壓低的嘴角也掩飾不住內(nèi)心的喜悅。但不知道此刻教導(dǎo)主任找我什么事。難道這幫淘小子又惹禍了。果不其然，我的猜測是正確的�！按蛉杭�，招警車，這也就你班男生能做的出來了!”教導(dǎo)主任顯然也才知道這件事，還沉浸在怒火中。走了辦公室往班級走。嗯?氣氛不對，那幾個淘小子竟然在奮筆疾書。有怪!有怪!!看化學(xué)老師正在講課。我沒打擾，走回辦公室。下課鈴響了，我正在想怎么懲罰這幾個人，他們就一窩蜂的涌進我的辦公室。一人一封檢討書，工工整整的自己看的我有些不知所措。我沒說話，他們倒顯得有些局促不安，手不停地揉衣角。道歉，認錯的話不斷響起。哎，算了。也沒什么大傷害。
嘻嘻哈哈的笑聲在校園此起彼伏，這樣的生活不正是我想要的么?
小學(xué)教師日記 11
今天上午聽了三位英語老師的課，雖然她們準(zhǔn)備的時間很短，雖然沒有過多的教育技術(shù)運用，但是，課卻上得比較好。有比以前進步的，有比想像中好的。正是由老師們的辛勤工作，學(xué)校英語學(xué)科成績乃至整體成績，在過去的區(qū)級、市級檢測中有了很大的進步和提高。
聽了校內(nèi)的這三節(jié)英語課，加上繼續(xù)教育這學(xué)期的'主題是上好課，因此，聽了課，閱讀了相關(guān)的書籍，產(chǎn)生了一些感想，記錄下來，與大家共同討論。
小學(xué)英語課有著鮮明的特點，上好英語課，除了要有比較扎實的學(xué)科知識基礎(chǔ)外，對教師的課堂組織、教學(xué)手段、教育技術(shù)的運用、以及形體語言、表情等都有著較高的要求。一堂生動活潑的英語課，老師、學(xué)生是在互動中、在游戲中、在歡樂中渡過的。當(dāng)然根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)形態(tài)是不一樣的�；顫�、游戲只是小學(xué)英語課堂教學(xué)的一種類型。
我們每位教師可以根據(jù)自身的性格特點，選擇有效的教學(xué)方法、形式，充分發(fā)揮自己的潛能、特長，并與所教學(xué)科結(jié)合，是上好課的關(guān)鍵所在。也就是說，上好課沒有統(tǒng)一的絕對的一個標(biāo)準(zhǔn)，適合自己的就是最好的，取得有效教學(xué)效果的就是最好的!
小學(xué)教師日記 12
這個星期還是還按部就班的工作，不過在這一周田老師聽了我一堂課，她讓我講綜合主題課程模式的訓(xùn)練，很抽象，所以接到命令后我便開始認真的備課。在書上學(xué)過備課首先要備學(xué)生，教師要從學(xué)生的興趣點和重難點入手，所以說要把第一節(jié)課安排的井然有序，對于我們這些新老師來說，備好課是至關(guān)重要的。為了講好這堂課，我把教案反反復(fù)復(fù)的看了好幾遍，并且把整個的教學(xué)過程也在腦子里過了好幾遍，知道我覺得應(yīng)該沒問題了為止。對于自己要講的內(nèi)容我已經(jīng)胸有成竹了，但是對于這個班的學(xué)生我還是有些擔(dān)心，因為她們太不積極了，上課不喜歡發(fā)言，所以我覺得要想上好這堂課必須得想辦法讓她們配合我，這樣才能順利完成所要講的內(nèi)容。
周四上課，在這之前我有她們班的仔細，課后我便故意接近她們與她們聊天，最后我發(fā)現(xiàn)她們有厭學(xué)情緒，說是不想上課就想玩。我覺得處于十六、七歲的孩子貪玩很正常，所以我跟她們說"我這個年齡的時候也貪玩，但是我們應(yīng)該學(xué)會從玩中學(xué)到東西不能瞎玩，不能把這段美好的時光虛度過去"。我們談的很投機，感覺我們之間并沒有距離，學(xué)生們把自己的 想法都說了出來，應(yīng)該說她們都是一群懂事的孩子。到了周四上課時，同學(xué)們表現(xiàn)的出乎意料的好，很積極，很配合我。一節(jié)課應(yīng)該說輕輕松松的就上下來了，也許是和田老師和學(xué)生們太熟了吧，講課時我一點也不緊張，完全按照教案有條不紊地進行著。課后聽田老師對我這堂課的評價，她說總的來說非常好課堂氣氛以及教學(xué)的組織都非常不錯，但是也有不足的地方，那就是提問一個問題后沒有給學(xué)生們留思考的時間便提問，當(dāng)時我真沒意識到，現(xiàn)在知道了。的確，如果不給她們思考的時間就提問那么其他的學(xué)生就不思考了，那么提的`這個問題就不會達到預(yù)期的目標(biāo)就沒有意義了。
"臺上三分鐘，臺下十年功"，站在講臺上只有四十五分鐘，但課下的準(zhǔn)備工作則有n個四十五分鐘。精心準(zhǔn)備的確可以使自己從中學(xué)到很多東西，講完課通過老師的評價更能吸取不少的經(jīng)驗。我們說：從教的技能要經(jīng)過反復(fù)的實踐才能形成，并非一朝一夕之功。只要多鍛煉，我堅信我們的從教技能肯定能夠得到進一步地提升。
小學(xué)教師日記 13
今天上課，我正在教學(xué)生字擴詞，班里的同學(xué)有的在爭先恐后地發(fā)言，有的在聚精會神地做筆記。我一回頭看見一位同學(xué)在東張西望的`，不知在干啥。我心里一股氣不知從哪來，就走上前去，狠狠地訓(xùn)斥起來：“干什么，還不快記，每次你都最慢！”那位同學(xué)小聲地說：“老師，我記完了�！蔽疫@才走上前去，一看果然記完了。我心里一陣后悔，連忙說：“對不起！老師剛才錯怪你了，請你原諒老師。”
孩子是幼小的，他們需要老師的教導(dǎo)，更需要老師的呵護。作為老師我真的不該那么沖動，我再次告誡自己：面對孩子，老師，你一定要“三思而后行”。
小學(xué)教師日記 14
今天是我開學(xué)以來最生氣的一天，就是因為一個學(xué)生，不管我怎樣勸慰自己都壓不下心中的氣。
我不能算一個非常嚴格或者說特別盡職的`教師，因為常常會疏忽一些事情。很久以來，一位同學(xué)經(jīng)常會不交作業(yè)，我詢問他，他總說忘記帶了，追了一兩次我也就忘了。今天，我上午檢查背誦《經(jīng)典誦讀》，他又不會背，我讓他中午回家抄一抄。下午一問，他又說忘帶了，我信以為真，讓他明天帶來。這時同學(xué)說他沒有經(jīng)典誦讀的書。這讓我非常吃驚，開學(xué)到現(xiàn)在我不知布置多少次背誦經(jīng)典誦讀，雖然不是每次都查，可也經(jīng)常抽查啊，再回想他其他作業(yè)也經(jīng)常會說丟在家了，看來都是在撒謊。我氣不打一處來，就說放學(xué)別走，等著我。臨放學(xué)我的到教室門口等著，總算沒讓他溜走。等到了他的家長，說確實這學(xué)期就沒有經(jīng)典誦讀的書，而且我布置的寫話他也好長時間沒寫了，其他作業(yè)看來也是經(jīng)常不寫。這孩子平時跟著奶奶，父母工作忙晚上都不回家，他也就成為沒人管教的了。
唉，我總覺得一年級孩子小，他們不會騙老師，沒寫作業(yè)都會老老實實承認的，可沒想到還真會有這樣的孩子，我很震驚，看來我小看了這些孩子，孩子固然可氣，可我也太大意了。以后，再有說作業(yè)沒帶的，我真得小心點兒。
小學(xué)教師日記 15
早上早早來到教室，孩子們沒來幾個，我是滿面笑容地走進去的，以為孩子們會很熱情的叫我劉老師呢，結(jié)果大失所望，我們好像很陌生，對我就是看看，還是帶有一種膽怯的目光，我好傷心啊，還以為自己跟他們已經(jīng)很熟了呢，現(xiàn)在想想，我是被跟幾個人熟而蒙蔽了雙眼呀!這些教室里的孩子該都是我還沒有關(guān)注到的孩子吧，如果之前僅僅是與幾個孩子的接觸就讓我覺得很幸福，那么接下來的日子里，走近更多孩子，我會更幸福的!
《永遠的白衣戰(zhàn)士》一課，準(zhǔn)備了好久，教案過了好幾遍，朗讀練了好多遍，結(jié)果卻上得如此不堪，我想，這堂課該是主問句沒有問得好，或者說是我太希望他們先答什么，再答什么，我受到了自己思維的牽絆以及所背教案的拘束，然而，課堂不當(dāng)是讓孩子跟自己走，而是當(dāng)做好了充分的準(zhǔn)備應(yīng)對孩子的發(fā)言，引著他們走進我事先所準(zhǔn)備好的一個又一個能幫助他們理解、感悟的環(huán)節(jié)里，我要做的真的只是以讀促悟，以悟促讀。語文課堂其實真的沒那么復(fù)雜，重要的是教師能基于學(xué)生又高于學(xué)生，為他們鋪下通往感悟，通往身臨其境的臺階。他們走到哪里，就欣賞到哪里，不時也可以帶他們重走回頭路，欣賞那些被遺忘、被忽視了的奇花異草。再次提醒自己：重要的是做好充分的準(zhǔn)備，將學(xué)生所說的挖掘開來，挖深、挖闊，以讀促悟，以悟促讀。
上午因課堂失敗而過得不愉快，中午卻很開心呢。匆匆走出四二班，來到一四班，張老師不在，今天就我一個人給小朋友們分飯。我哄著他們把飯吃光光，他們聽我講豆腐、藕片多么多么有營養(yǎng)，嘿嘿，居然都搶著要吃，還自豪的把吃得的'干干凈凈的餐盤舉給我看，我心里可比他們得意多啦，哈哈!小朋友都是可愛的，我是不是對他們兇了點兒呢，因為他們太吵了啦，周四去一定要表現(xiàn)的溫柔點兒，呵呵。讓一位小女生上講臺講故事，怎么都不干，都還急哭了，說：“老師，我不敢，我不要!”我覺得很悲哀，這有什么不敢的，都改成讓她讀一下故事了，還有什么不敢的?其他好多小朋友都搶著要上來講故事呢，約好了周四來聽他們講故事，我期待著吧，明天再去他們班催一下好了。
中午就坐在一年級教室批班上的練習(xí)冊了，真是的，題目看錯的一大堆，空題不做的也一片，下午放學(xué)留他們訂正，感覺有點匆忙，趕任務(wù)完成一樣，就是直接報答案了嘛，真的很沒有意思。
下午大課間，帶他們操場練歌，施藝玲說我上課跟杜老師上課相比，他們挺高興的，我還挺安慰的，雖然上午有些不愉快吧——不好好聽，讓他們練站立了。
早上帶書給小邱的，她說她家有《青銅葵花》——不早說嘛，我就收回去了，想借給徐玉成的，他就想著他的魔幻書了，小吳呢，也就想看我上次說的《愛德華奇妙之旅》了，結(jié)果陰差陽錯借了給任國慶，今天他的表現(xiàn)可不好哦——我跟他說話都不聽，讓他掃地都不動。
小學(xué)教師日記 16
昨天，《第一次抱母親》第一課時上完，自我感覺糟糕極了。放學(xué)后去找顧老師，真好，終于可以聽到顧老師的示范課了——今天的課由她來執(zhí)教。
顧老師選擇的音樂是《燭光里的媽媽》，之前在試聽的時候，我都沒覺得這首歌有多好，甚至覺得它離學(xué)生太遠了，現(xiàn)在聽來，在課前播放，這首有著很強的`感染力的歌曲，一下子就營造了情感氛圍，深情而令人感動。課上很多孩子在偷偷抹眼淚，甚至張譽言說出他要讓爸爸叫后媽走，讓親媽回來。我覺得課上最能調(diào)動孩子情感的不是語言，而更重要的是多媒體上的一幅幅畫面，只有在情境中，孩子們才能讀出文字背后的情感，不需要特意的指導(dǎo)，有了情感，他們就知道該怎樣深情地讀了。這堂課就是個證明。
中午顧老師給我修改了《我不是最弱小的》第一課時教案，我也領(lǐng)到了新的備課筆記本、聽課筆記本，又要從新的起點開始新的旅程了。
下午帶孩子們?nèi)チ沂苛陥@掃墓，這么一點的距離，這么一會兒的熱、口渴，孩子們就受不了了，對他們而言，來這里掃墓是一種任務(wù)，是玩兒的，他們不懂得歷史，更沒有真正懂得為什么要懷有一顆感恩之心、敬畏之心、緬懷之心。這是我們教育的一種缺失。
韓老師說：“記住江南七怪調(diào)教出了大俠郭靖，但他本身資質(zhì)平平，你要努力做個女郭靖，而且完全可以做到�！笔堑�，完全可以，我也這樣告訴自己。閱讀教學(xué)有顧老師、杜老師，作文教學(xué)有韓老師，我是幸福的，老師們都這樣說。既教閱讀，又教作文，才是完整的語文人，好好干，小劉。既然韓老師已經(jīng)幫你確定了這第一次習(xí)作教學(xué)方向，那就努力吧——班上來了實習(xí)老師。
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