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感謝小人書(shū)散文
圖文并茂的小人書(shū)，是我童年生活的調(diào)色板，我的童年就是在小人書(shū)的陪伴下度過(guò)的。在那個(gè)生活窘迫、知識(shí)匱乏的年代，它編織了無(wú)數(shù)孩子的夢(mèng)想，成為農(nóng)村孩子生活的點(diǎn)綴，也給兒時(shí)的我?guī)?lái)無(wú)限的歡樂(lè)和無(wú)盡的遐想，至今，兒時(shí)閱讀小人書(shū)的情景仍時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在眼前。
那時(shí)，在上學(xué)的路上，下學(xué)的途中，我經(jīng)�？吹礁吣昙�(jí)的學(xué)生捧著小人書(shū)，邊走邊看，津津有味，有時(shí)三五個(gè)小腦袋湊在一起，看得眉飛色舞，手舞足蹈，我煞是好奇。小人書(shū)到底有啥魔力，竟讓他們?nèi)绱酥裕亢髞?lái)我也悄悄的湊過(guò)去聽(tīng)熱鬧，慢慢的似乎聽(tīng)出了點(diǎn)門道，于是我以給高年級(jí)同學(xué)做值日為代價(jià)，借來(lái)了一本名叫《哪咤鬧�！返男∪藭�(shū)。我一邊看著圖畫(huà)，一邊吞吞吐吐的讀著文字，連蒙帶猜地理解一張張圖畫(huà)的含義，懵懵懂懂中，幼小的心靈，被小人書(shū)中精美的圖畫(huà)和簡(jiǎn)短的文字，栩栩如生的人物和起伏跌宕的故事深深地吸引了。特別是那個(gè)手持火尖槍，足蹬風(fēng)火輪，三頭六臂，神通廣大，降妖除魔，變化多端的少年英雄哪咤，在我的腦海里烙下了深深的印記。
從此以后，我常常替別的師兄弟做值日、打豬草、撿柴、放羊換來(lái)了《三打白骨精》、《武松打虎》、《草原英雄小姐妹》等小人書(shū)，如饑似渴的閱讀起來(lái)，而在那個(gè)連溫飽都解決不了的年代，我的閱讀欲跟食欲一樣與日俱增，幾本小人書(shū)怎能滋潤(rùn)干渴的心田，于是便想方設(shè)法借來(lái)一些小人書(shū)。記得有一次，好不容易從大師兄那里借來(lái)一本《半夜雞叫》，便一頭扎進(jìn)小人書(shū)，上課的時(shí)候，我渾然不知。當(dāng)我讀得入迷的時(shí)候，語(yǔ)文老師喊道：“姚才華”、“姚才華”，一連喊了幾聲我都毫無(wú)知覺(jué)，直到同桌喊我的時(shí)候，我才意識(shí)到事情不妙�！耙Σ湃A，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)本文的主人公是誰(shuí)？”老師問(wèn)道�！爸馨瞧ぁ�，我揉揉干澀的眼睛答道�！肮蓖瑢W(xué)們哄堂大笑，原來(lái)老師講的是杜鵬程的《夜走靈官峽》，而我還一直沉浸在連環(huán)畫(huà)中，隨口說(shuō)出了那個(gè)該死的周扒皮。這一下可露了馬腳，老師“嗵嗵嗵”走過(guò)來(lái)，讓我把手拿出來(lái)，這時(shí)我才意識(shí)到該死的手還在桌斗底下死死地攥著小人書(shū)，生怕它跑了一樣。老師毫不客氣的拿走了小人書(shū)。這一下可麻煩了，要知道，下課后大師兄是要我還書(shū)的呀！老師嚴(yán)厲地批評(píng)我，罰我站了一節(jié)課。老師上課講的我一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)去，心里急得跟貓抓一樣，我得想好下課后怎么跟大師兄交代呀！好不容易熬到下課了，我提心吊膽的跟著老師，來(lái)到辦公室，哭喪著臉苦苦哀求，老師不但沒(méi)給，反而劈頭蓋臉又訓(xùn)了我一頓，叫我先下去。看著我站在辦公室不走，老師說(shuō)：“要書(shū)可以，但你必須把前面要求背誦的課文都背會(huì)，我檢查過(guò)關(guān)了再給你。”沒(méi)辦法，我只有蔫頭耷腦的回到教室，屁股還沒(méi)落座，大師兄過(guò)來(lái)了，好說(shuō)歹說(shuō)讓他寬限幾天，過(guò)幾天要來(lái)了再還。三天后我再去要的時(shí)候，老師檢查背誦情況，八篇課文，我只背過(guò)了四篇，老師滿臉嚴(yán)肅讓我下去，說(shuō)是背會(huì)了再來(lái)。為了盡快要回小人書(shū)，我用一周的時(shí)間終于背會(huì)了八篇課文，費(fèi)了九牛二虎之力把書(shū)要回來(lái)了。期間為了以后借書(shū)方便（因?yàn)榇髱熜诌�有好幾本小人書(shū)），我跟著大師兄鞍前馬后，不辭幸苦，天天替他背書(shū)包、掃教室，差一點(diǎn)沒(méi)流出楊白勞般辛酸的眼淚。
經(jīng)過(guò)此劫后，我對(duì)小人書(shū)的癡情不但絲毫未減，反而渴望看到更多的小人書(shū)。由于沒(méi)錢買書(shū)，我只有通過(guò)磨嘴皮、說(shuō)好話，把別人的小人書(shū)借到手，一睹為快。然而借得多了，同學(xué)就不那么大方了。我明白，這是因?yàn)槲也幌裼袝?shū)的同學(xué)那樣，可以拿新書(shū)與同學(xué)交換閱讀，同學(xué)才樂(lè)意。便用一些“小恩小惠”，比如送他們一顆糖果啦，幾片餅干啦，“賄賂”他們換書(shū)看。到了星期天上山打豬草或打柴的時(shí)候，我就爬上高高的樹(shù)枝摘些山杏啦、野桃啦、野棗啦、桑葚啦送給他們吃。吃人家的嘴短，這一招還真管用，那些有書(shū)的同學(xué)又愿意借給我啦。一書(shū)在握，如獲至寶，總擔(dān)心人家前來(lái)索要，一口氣讀完，如釋重負(fù)，如飲甘醇，如品美酒，心里暖洋洋的，甜滋滋的。
一年下來(lái)，學(xué)校里能借到的小人書(shū)我?guī)缀醵冀璞榱�，而我讀書(shū)的胃口也越來(lái)越大了。后來(lái)，聽(tīng)大師兄說(shuō)，街上專門有擺書(shū)攤的，那里的小人書(shū)應(yīng)有盡有，兩分錢看一本，只要有錢，隨便看。于是我又尋思著什么時(shí)候上街去看看該有多好呀！在那個(gè)兩分錢能買一匣火柴的年代，我們這些孩子渾身散發(fā)的只有汗臭味，而沒(méi)有銅臭味。為了攢錢借書(shū)，放學(xué)后，我們拾蟬蛻，撿廢鐵，采山藥。每逢周末，大伙兒便結(jié)伴上街賣柴，賣完柴，我們就迫不及待的去找書(shū)攤，在下街頭的河灘上，擺了三個(gè)小書(shū)攤，其中一個(gè)老大爺?shù)男∪藭?shū)最多，八九平方的塑料布上整整齊齊的擺了五六行小人書(shū)，大概有上百本吧。五顏六色的封皮，看得人眼花繚亂，我們仿佛置身書(shū)海，貪婪的雙眼不停地在書(shū)攤上逡巡，一時(shí)不知從哪看起，于是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒看看那本。這時(shí)老大爺發(fā)話了，“你們這些鄉(xiāng)里娃子，要看就看，不要亂翻”，原來(lái)今天是周六，看書(shū)的人很多，而且大多是十二三歲的小學(xué)生，書(shū)攤旁邊的長(zhǎng)凳上已經(jīng)密密麻麻的坐滿了人，老大爺有些應(yīng)接不暇。我給了兩分錢，挑了一本《武松打虎》，蹴在地上一口氣看完。又從衣兜里摸出兩分錢交給老大爺，挑了一本《三英戰(zhàn)呂布》一口氣讀完。接著又看了《智取威虎山》、《奇襲白虎團(tuán)》、《飛奪瀘定橋》，一本本小人書(shū)看得人如癡如醉，昏天黑地，不知不覺(jué)間，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，為了趕路，我們戀戀不舍的離開(kāi)了書(shū)攤。就這樣，小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，我讀過(guò)了《董存瑞》、《黃繼光》、《邱少云》、《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》等幾百本小人書(shū)，如今，每每憶起這些，我的心里總是充滿絲絲暖意，真得感謝那一本本小人書(shū)呀，是它們滋潤(rùn)了我干渴的心田，為我苦澀的童年增添了幾抹亮色，幫我度過(guò)了那個(gè)年代。
光陰荏苒，時(shí)光飛逝。隨著社會(huì)的發(fā)展，小人書(shū)早已淡出了歷史舞臺(tái)，現(xiàn)已難覓其蹤，取而代之的是豐富的兒童影視劇、電子書(shū)。但我始終難以忘懷童年給我啟迪、開(kāi)我心智的好伙伴——小人書(shū)，它像風(fēng)鈴一樣，喚醒我美好的記憶，讓我一次次重溫曾經(jīng)擁有的香甜，成為我兒時(shí)最美好的回憶。
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